《交朋友》幼兒園教案15篇
作爲一名人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編收集整理的《交朋友》幼兒園教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《交朋友》幼兒園教案1
健康活動：我和鵝卵石交朋友9大班
活動目標：
1、讓幼兒體驗手、腳和身體各部位在鵝卵石上活動的感覺。
2、發展幼兒探索性身體運動的興趣。
活動準備：
1、活動前與幼兒一起認識過鵝卵石，知道在鵝卵石上運動有保健作用。
2、五彩的鵝卵石可嵌在幼兒園操場中的小路上；也可放在容積大的面盆裏，讓幼兒赤腳在上面玩。
3、錄音機、磁帶若干、椅子人手1把。
活動過程：
（一） 準備運動：聽音樂做身體動作 1、幼兒脫掉鞋襪，坐在小椅子上，邊唱《十個寶》的'歌曲，邊隨着音樂節奏做手指操和腳趾操。 2、每個幼兒扮一個寶，跟着音樂的節奏，隨着變化自己身體的動作。
（二） 幼兒嘗試在鵝卵石上活動。 師：看我們幼兒園的操場上新鋪了一條鵝卵石的路，你們想不想在上面玩一玩呀？1、幼兒赤腳在鵝卵石路上隨意地走。 2、提問：你在鵝卵石路上是怎麼玩的？在鵝卵石路上走和平時走路有什麼不一樣？（硬、冷、痛）除了可以向前走外還可以怎麼玩呢？3、鼓勵幼兒克服困難，堅持到底。
（三） 教師示範，鼓勵幼兒玩出多種花樣。 師：小朋友真勇敢，我也來玩一玩，誰和我一起玩？ 1、教師在鵝卵石路上做跳的示範動作（往前走、倒退走、側身走），幼兒四散練習。2、提問：我們的腳在鵝卵石路上除了走以外，還可以怎麼玩？3、教師提示，鼓勵幼兒探索練習。（前後左右來回搓、上下繞圈摩、慢跑、拍打、勾腳趾等）。
（四）進行烏龜賽跑遊戲：練習手腳着地屈膝爬行。師：現在我們來玩一個烏龜賽跑的遊戲，誰知道烏龜是怎樣爬的？1、幼兒先練習手腳着地屈膝爬行的動作。教師講解動作要領後並請個別幼兒示範。（側面）。2、幼兒自由找空地練習一次，教師注意個別指導，集中幼兒後再請個別幼兒示範，然後全體幼兒再練習爬行。
（五）幼兒探索用身體的其它部位在鵝卵石路上活動。 師：我們除了用腳、腿在鵝卵石路上玩以外，我們身體還有什麼部位也能和鵝卵石做做朋友呢？（手、臀部等部位）1、幼兒嘗試用身體的其他部位在鵝卵石路上活動。（滾、坐、各種摩擦運動等）2、展示交流：教師鼓勵不同玩法的幼兒展示講述自己的活動方法，並對他們作出肯定性的評價，激發幼兒參與此項活動的興趣。3、幼兒自由選擇練習，教師隨機指導。
延伸活動:
（1）鼓勵啓發幼兒課間用身體其它部位在鵝卵石上玩（在鵝卵石路上用手撐着向前移動走、倆人合作推小車等）
（2）春秋兩季，每天讓幼兒赤腳在鵝卵石路上玩一玩。
《交朋友》幼兒園教案2
活動目標
1、能認識胡蘿蔔、芹菜、木耳、香菇四種蔬菜；能說出蔬菜的基本特徵。
2、嘗試品嚐特殊味道的蔬菜；知道它們對身體的益處。
3、喜歡吃有特殊味道的幾種蔬菜。
4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備
課件、蔬菜拼盤。
活動過程
一、出示兔子手偶，引起幼兒興趣
小朋友，今天我們班請來一位動物朋友，看，她是誰？咱們和她打個招呼吧。
自述：我是兔媽媽，歡迎小朋友到我們家做客！我準備了很多菜。
二、運用多種感官感知四種蔬菜的外形特徵。
1、小朋友可以看一看，摸一摸，聞一聞，然後互相說一說這些菜叫什麼名字？長什麼樣子？
2、誰來說說你認識哪種菜？它是什麼樣子的？
芹菜：是什麼顏色的`？長得怎麼樣？聞一聞，有什麼味道？一起小結：芹菜是綠色的，細細又長長。
胡蘿蔔：什麼顏色的？胡蘿蔔兩頭一樣嗎？一起小結：胡蘿蔔是橘紅色的，一頭粗，一頭細。
木耳：什麼顏色？小手摸一摸，什麼感覺？一起小結：木耳是黑色的，乾乾硬硬的。
香菇：什麼顏色？什麼樣子的？像什麼？聞一聞什麼味道？小結：香菇是褐色的，矮矮胖胖的。
三、回憶已有經驗，聯繫生活，樂於接受幾種特殊味道的蔬菜。
1、這幾種蔬菜你吃過嗎？你吃過什麼菜？
2、欣賞課件圖片：這是什麼菜？看起來樣子怎麼樣？想不想吃？
四、引導幼兒通過觀看課件，瞭解每種蔬菜不同的營養價值。
這些蔬菜，不但好吃，還很有營養呢！小朋友，你知道這些蔬菜寶寶對我們的身體有什麼好處嗎？我們來聽聽蔬菜寶寶的自我介紹吧。
分段播放課件，依次提問兩種蔬菜：胡蘿蔔寶寶怎麼說的？芹菜寶寶怎麼誇自己的？
香菇寶寶有什麼好處？木耳寶寶怎麼說的？小朋友，你們願意和這些蔬菜寶寶交朋友嗎？
師幼小結：
原來每種蔬菜都有不同的營養，如果和所有的蔬菜寶寶交朋友，多吃蔬菜，能使小朋友的皮膚怎麼樣？（光滑），大便？（通暢），身體會怎麼樣？
五、品嚐蔬菜熟食拼盤，激發幼兒對蔬菜的熱愛。
1、告訴你個好消息，兔媽媽把菜已經做好了，小客人們快來呀！
2、先聞一聞，什麼味道？想不想吃？
3、請小朋友拿一個小盤子，每一種蔬菜都選一點，到座位上細細品嚐吧！（音樂）
4、教師巡視：兔媽媽問她做的菜香不香？我聽到一種吃東西的聲音，這是什麼聲音？吃什麼東西發出來的呀？我看到有的小朋友在吃木耳，木耳吃到嘴裏感覺怎麼樣？（表揚吃得快的：真是不挑食的好孩子！吃得真乾淨，兔媽媽看了肯定很高興！只要不挑食，多吃菜，我們就會長得漂漂亮亮，健健康康！）
六、延伸
吃完的小朋友把小盤子拿上來，我們一起把剩下的蔬菜拿回班裏洗一洗，摘一摘，送到伙房，讓叔叔阿姨做好了給別的班小朋友嚐嚐，好不好？
教學反思：
通過主題活動中的師生、生生的互動，孩子們的熱情很高，都積極地動腦、動手，在與同伴和老師的交流中，各種能力都得到了提高，從而認識了各種蔬菜，瞭解了蔬菜的營養，產生了愛吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動中，幼兒的興趣很濃，一邊看，一邊高興地談論，在直觀的觀察，動手摸、玩的過程中獲得了知識和經驗，加強了情感體驗，但是由於活動場所過小，幼兒有些擁擠，影響了觀察和交流的效果，活動場所再大些會更好。
《交朋友》幼兒園教案3
活動目標
1.嘗試與同年級其他班同伴進行交往。
2.能使用恰當的語言進行交往。
3.主動大膽的發起交往，提高交往的主動性。
活動重點
嘗試與同年級其他班同伴進行交往。
活動難點
能使用恰當的語言進行交往，提高交往的主動性。
活動準備
大一、大二、大三、大四班幼兒各4名、幼兒自備禮物一份
音樂《找朋友》
活動過程
一、談話導入
師：請大家互相看看今天上課的同伴和以前有什麼地方不一樣？
幼兒自由說，教師總結
二、幼兒找朋友
嘗試與同年級組的同伴進行交往，在交往中使用恰當的語言
1.第一次交往：幼兒自由交往，教師觀察出現的問題
師：今天這裏有大一班、大二班、大三班還有大四班的小朋友，你們認識嗎，請大家自己去找一個朋友
（1）幼兒自己交朋友
（2）請個別幼兒介紹自己交到的朋友
師：你們是怎麼認識的？
剛剛我們找得都是認識的朋友，這裏還有許多不認識的朋友呢，我們怎樣才能認識呢？
（3）幼兒討論
（4）針對問題提出交朋友的要求
師：要告訴別人你叫什麼名字，幾歲了，在哪個班，住在哪裏？
2.第二次交往
師：剛纔有的小朋友已經互相認識了，還有不認識的，現在請你們再去相互認識一下。
（1）幼兒再次去交朋友
（2）在集體面前介紹今天剛認識的朋友
師：請你說說你是怎麼認識他的（誰主動、誰是被動的）你們都說了些什麼（交往中的語言）還有什麼約定。
3．與朋友交換禮品（事先做好的）
師：“現在小朋友們把你們自己準備的效力物拿出來送給你剛剛認識的好朋友。”
三、音樂遊戲《找朋友》。
教學反思：
我從這幾方面來總結和反思本次活動
1.教具的製作和使用：本次教學活動中，我本着簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐狸布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的`表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。
2.教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，爲了拓寬孩子的交友範圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，後來發現我的擔憂是多餘的，孩子們對於與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢於嘗試。
3.遊戲的選擇：選擇“套圈”遊戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，遊戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，後套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時遊戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了協商和合作，並且體驗了與朋友一起玩遊戲的樂趣，從而激發孩子主動交朋友的情感。
整個活動過程，孩子們都表現得輕鬆愉快、積極主動，特別是在交友和遊戲這兩個環節，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協商，不因對方是老師而拘謹。
本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什麼是愛好？”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對於大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以後在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。
《交朋友》幼兒園教案4
【目標預設】
產生愛惜圖書的情感，願意與圖書交朋友。
知道圖書是用紙做的，易皺、易溼、易壞，嘗試學習修補破損的圖書的方法。
愛護圖書，學會正確的使用方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。
萌發對文學作品的興趣。
養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
【活動重難點】
重點：愛護圖書，學會正確的使用方法，產生愛惜圖書的情感。
難點：學習修補破損的圖書的方法。
【設計理念】
《幼兒園教育指導綱要》指出，教師要教育幼兒愛護玩具和其他物品，愛護公物和公共環境。本次活動緊扣着我園的"讀書節"進行開展的，讓孩子們在讀書節裏不僅體驗到讀書的樂趣，還能養成讀書的良好習慣，讓孩子們在書香園地裏幸福成長。活動中，教師始終堅持"以幼兒發展爲本"的理念，爲幼兒提供觀察認知、討論分享和動手實踐的環境，教師以引導者、傾聽者的身份參與活動，引導幼兒真心地與圖書交上朋友，愛護圖書，有效支持幼兒在活動中主動發展。
【設計思路】
本次活動我設計了四個環節：第一環節是欣賞圖書——激發幼兒與圖書交朋友的願望；第二環節是圖書哭了——產生愛惜圖書的情感；第三環節是圖書笑了——瞭解修補圖書的方法；第四環節我愛朋友——掌握正確的讀書方法。
【活動過程】
一、欣賞圖書——激發幼兒與圖書交朋友的願望——"今天老師給大家帶來了一些小客人，這些小客人想與我們中一班的小朋友交朋友，你們願意嗎？"
出示不同種類的圖書：有摺疊式的、逐頁翻閱的，有點讀發聲的等等。
幼兒分組觀察，引導幼兒輕輕翻閱，與圖書朋友做輕輕動作。
集中交流：你在圖書朋友那看到了什麼？
教師隨意講述一本繪本的故事，激發了幼兒對圖書的喜愛。
小結：我們的圖書朋友有不同類型的，通過這些朋友我們會獲得很多的知識，講故事、說兒歌等等。
（通過欣賞幾種不同類型的新嶄嶄的圖書，使幼兒瞭解圖書的不同功能，圖書會給我們帶來知識與樂趣，從而產生想看這些圖書、願意與這些圖書交朋友的願望。）
二、圖書哭了——產生愛惜圖書的情感、配班教師在班內圖書區內播放錄音——"咦！誰在哭？"
帶領幼兒尋聲去找，結果在圖書區找到了幾本破壞的圖書。
——"圖書爲什麼哭呢？"、引導幼兒討論交流，發現有的圖書撕壞了；有的圖書弄到水了，畫面變得模糊了；有的紙張皺起來了。
小結：圖書是用紙做的，易皺、易溼、易壞，所以作爲它們的好朋友，我們要用心去愛護圖書朋友。
（通過小情境，引發幼兒對破圖書的疼惜，以及通過了解圖書的"三易"，進一步使幼兒產生愛惜圖書的情感。）
三、圖書笑了——瞭解修補圖書的方法——"我們怎樣將這些圖書修補好呢？"
討論：修補圖書的方法、出示修補圖書的步驟方法（讓幼兒瞭解圖書破損有很多的修補方法））
教師示範將撕壞的圖書修補好。（邊修邊告訴幼兒如何修補圖書，讓幼兒熟悉修補圖書的材料，瞭解使用方法。讓幼兒根據圖書的破損的位置、程度等，想出修補的方法。）
將幼兒分成五組，指導幼兒合作想辦法修補圖書。
成果展示：將幼兒修補好的的圖書展示一下，相互評價修補的圖書。
（通過了解修補、嘗試修補，使傷心的圖書朋友又重新獲得了開心，擬人化的`情境使幼兒更加地親近圖書。）
四、我愛朋友——掌握正確的讀書方法——"我們怎樣才能愛護好圖書朋友呢？"
每人發一本圖書，討論正確的讀書方法
小結：在沒有桌子的情況下，我們可以把自己的小腿當桌子，圖書平放在腿上，用右手食指輕輕地撥起圖書的右下角，輕輕地翻着每一張，看完後，輕輕合上放在圖書架上。
集體用正確的方法看圖書。（提醒幼兒一頁一頁地輕輕地翻閱）（通過再次學習正確翻閱圖書，激發幼兒對圖書朋友的喜愛，培養幼兒讀書的好習慣。）
活動反思：
幼兒閱讀能力的培養在幼兒期是關鍵期。小班幼兒年齡雖只有3歲，但他們已經有了閱讀的願望和興趣，但因年齡的特點，在閱讀方面的經驗還較少，所以在本節活動中，培養幼兒對待圖書的正確態度，掌握圖書翻閱的基本方法。通過幼兒日常生活翻閱圖書的視頻，讓幼兒感知正確的行爲是如何的，根據小班幼兒愛模仿的特點，利用同伴的示範作用，更易調動幼兒興趣和讓幼兒接受。教師的集體指導，瞭解圖書的基本知識，翻閱的技巧，對於一些閱讀經驗較少的孩子是新的知識和體會。在幼兒操作的環節，是將新知運用深化的過程，教師的個別指導也能幫助個別幼兒形成良好的行爲規範，閱讀行爲的培養也需家園的合作，在本節活動的延伸環節中，可以請家長將孩子在家親子共讀的圖書到區角中來，讓幼兒在幼兒園與同伴的交流更加多樣。
《交朋友》幼兒園教案5
［設計意圖］
隨着商品經濟的發展，各類商品包裝也越來越顯得美觀、精緻、深受顧客的喜歡。如化妝品盒、食品盒等。既有使用價值，又可供欣賞和遊戲，常常讓孩子愛不釋手，是一筆可以利用的教育資源。因此，我選擇了孩子們非常熟悉、與他們的生活密切相關的“和瓶交朋友”作爲活動主題。結合《綱要》我抓住小班幼兒年齡小、思維具體形象、好奇心強等特點，將小朋友們從家中收集來的各種各樣的瓶子進行了裝扮，貼上了眼睛和嘴巴，穿上了裙子和褲子，使他們變成了一個個可愛的瓶娃娃。讓小朋友親親、摸摸、看看、玩玩，做瓶娃娃的好朋友，從而瞭解瓶娃娃，激發幼兒觀察周圍事物的濃厚興趣。
［活動目標］
1）能在一定的'情景中積極、自主地活動，觀察生活中各種各樣的瓶娃娃，瞭解他們的名稱和特徵。
2）在遊戲中讓幼兒進一步瞭解瓶娃娃的奧祕。
3）體驗遊戲的快樂，在生活中積極動口、動手、動腦。
［活動準備］
1）發動幼兒收集家中各種各樣的空瓶子，幫它洗乾淨，貼上眼睛和嘴巴，裝扮成瓶娃娃。
2）魔術箱一隻，佈置魔術場景。
3）米粒、沙子、豆豆、花生米等若干。
4）輕鬆、活潑的音樂。
［活動過程］
一、激發情趣
教師扮演魔術師，變出瓶娃娃向小朋友問好。讓兒分別說出它們是用什麼瓶子做成的，並爭着到魔術箱中摸。
二、去魔術城
讓幼兒去魔術城。小朋友之間互相討論，自由交談，從名稱說到大小、高矮、色彩、造型等。
三、和瓶娃娃交朋友
讓幼兒選擇自己喜歡的瓶娃，親親小嘴，摸摸身體，相互比比高矮、胖瘦、顏色等。
四、聽瓶娃娃唱歌
在瓶子裏裝上花生米等東西，蓋上蓋子搖動。
五、和瓶娃做遊戲
播放輕鬆的音樂，啓發幼兒和瓶娃做遊戲。
評析：
整個活動構思精巧、情意昂盎然。活動中巧妙地運用了擬人的手法，將生活中的各種各樣的瓶子比喻成一個個形象、可愛的瓶娃娃，把本無生命的物體當成有感情、可以親近和感知的對象，充分體現了小班幼兒思維形象愛新奇的特點。活動以“和瓶娃娃問好”“交朋友”“親一親”“抱一抱”“比高矮、胖瘦”“聽瓶娃娃唱歌”“和瓶娃娃做遊戲”等一系列活動環節，使小朋友在不知不覺中對瓶娃娃的色彩、造型、特徵、功用等有了初步的認識和了解，從而產生了觀察周圍事物的濃厚興趣。尤其是“聽瓶娃娃唱歌”“和瓶娃娃做遊戲”的過程中，幼兒通過看、聽、摸、搖、比，與瓶娃娃充分接觸，感知、探索，將瓶娃娃當成有生命、有感情的遊戲夥伴，在遊戲中積極主動地動手、動腦、動口，真正體驗到了玩中學、學中玩、遊戲的愉樂。
《交朋友》幼兒園教案6
活動目標
1.傾聽故事，感受和理解故事內容。
2.懂得自我肯定，嘗試用自己獨特的方式去交朋友。
3.領會故事蘊含的寓意和哲理。
4.願意分角色表演簡單的故事情節。
活動準備
1. 物質準備：掛圖；各種彩色圖形卡紙；勾線筆；幼兒用書；故事錄音（見CD）。
2. 經驗準備：瞭解自己有哪些可以幫助到好朋友的本領。
活動過程
（一）小不點找朋友（設計意圖：第一環節以故事《小不點交朋友》引入，激發幼兒日常交友的原有經驗。）
1.欣賞掛圖一左圖，激發聽故事的興趣。
教師：今天來了一個小不點，瞧，它長得怎樣？小不點沒有醒目的顏色，長得很平凡，一個人玩很無聊。它很想和朋友一起玩。
2.要想交上朋友，要怎麼說？怎麼做？引導幼兒相互討論。
3. 欣賞掛圖一右圖，分段欣賞故事。
（1）小不點發現了什麼圖形？
（2）小不點對小圖形說了什麼？
（3）小圖形們答應和小不點一起玩了嗎？小圖形們是怎麼說的？
（4）小不點聽了小圖形們的話之後心情變得怎樣？
4.提問：你會對小不點說些什麼？怎樣才能讓它的心情變得好起來？
（二）小不點大變身（設計意圖： 第二個環節採用“小不點大變身”的情景式表演，在聽聽、看看、說說、演演的過程中幫助幼兒產生共情，體驗小不點從交不到朋友到交到朋友的心理過程，感受小不點交到朋友之後的快樂心情，真正理解朋友的含義）
1.欣賞掛圖二，講述故事“小不點哭着回家告訴爸爸媽媽”至“渾身發抖地回到小形狀身邊”
提問：小不點回到家，爸爸給它出了一個主意，爸爸的主意是什麼？你們覺得小不點可以變出什麼有趣的圖形？
2. 欣賞掛圖三，幼兒繼續欣賞故事，並感受小不點變圖形帶來的驚喜。
（1）提問：巴拉巴拉變變變，小不點都變出了什麼？
（2）小圖形們看到小不點變出的'圖形，它們是怎麼做的？
（3）一原來，有自己獨特的本領就可以交到很多的朋友。
3. 欣賞掛圖一～四，聽錄音，完整欣賞故事，並嘗試進行簡單的角色對話。
4. 分角色表演，進一步理解故事內容。
5. 幼兒自主閱讀幼兒用書第1冊第15～16頁。
6. 引導幼兒多角度借形想象，在理解小不點變身的基礎上，完成幼兒用書第17頁“小不點變變變”想象添畫，爲小不點變身。
（三）分享交朋友經驗（設計意圖：鼓勵移情表達，請幼兒在同伴面前大膽表達自己交朋友的好辦法。）
1.你最厲害的本領是什麼？
2.你會用什麼辦法來交好朋友？
教學反思
由於是先講故事先，激發了學生了想看動畫的興趣，通過老師說和看動畫小朋友都看懂了，知道了該如何交朋友，不要看不起別人。更讓小朋友懂得要幫助別人。
《交朋友》幼兒園教案7
活動目標
學習結交朋友的方法。
懂得關心和尊重他人才能被他人喜歡或接納。
體驗不被他人喜歡和被他人喜歡的不同心情。
喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
教學重點、難點
活動重點：鼓勵和引導幫助幼兒大膽交朋友；
活動難點：理解交朋友的方法和道理。
活動準備
創設情境和小雞的“家”；
讓一個幼兒扮演小雞，一個幼兒扮演小鴨，教師扮演雞媽媽；
雞鴨頭飾。
活動過程
一． 導入活動
老師：今天我請大家看一個故事表演《小雞交朋友》，請大家看看小雞是怎樣找朋友的`。
二． 典型活動和評議
情境表演1：
老師：有一天，小雞在家很悶，出去找朋友玩，它來到池塘邊，看見了小
鴨，就叫：“小鴨，小鴨，一搖一擺，快來！跟我一起玩。”小鴨生氣地不
理它，一搖一擺地走了。
問題：1.大家說說，爲什麼小鴨不跟小雞做朋友？
2.小雞沒有找到朋友，它的心情會怎樣？
情境表演2：
雞媽媽對小雞說：“你知道爲什麼找不到朋友嗎？你平時不關心別人，還取笑別人，別人怎麼會喜歡你呢？
老師：小朋友，你們能幫我想個辦法嗎？小雞怎樣才能找到朋友呢？
幼兒發言……
雞媽媽對小雞：你聽到了嗎？每個人都有自己的優點和缺點，要多看到別人的優點，對別人要尊重，親切有禮，別人纔會喜歡你，纔會願意跟你做朋友，不尊重別人，誰願意和你交朋友呢？
老師：小雞再去找朋友，在池塘邊又見到了小鴨，對小鴨說：“小鴨小鴨本領強，游泳捉魚樣樣棒，小鴨請跟我一起玩好嗎？”（小鴨高興地答應小雞，兩人手拉手在音樂聲中跳舞）。
老師總結：1.雞媽媽給小雞說了什麼道理？
2. 後來小雞爲什麼能交上朋友？現在小雞的心情又是怎樣的呢？
三．讓幼兒嘗試交朋友
1. 幼兒學習與小雞小鴨交朋友；
2. 幼兒在班上找朋友。
老師：你們都找到朋友了嗎？請把你交朋友的方法告訴大家好嗎？
教學反思
此活動能根據孩子的實際情況制定目標，提問有層次，簡練，在情景中能體驗出情感，在活動過程中教師以故事引入，通過聽和說的練習，教師和幼兒的互動，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導幼兒理解和學會交朋友的道理和方法。學會關心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。
小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻爲雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更爲深度時，可稱之爲知己。
《交朋友》幼兒園教案8
活動目的：
1、引導幼兒學習6以內數數及認數，能手口一致點數，學習按數取物。
2、進一步使幼兒掌握數字與數目之間的關係，培養幼兒的觀察力和思維力。
3、體驗成功的樂趣，增強幼兒參與活動的自信心。
環境資源：佈置小動物場景，幼兒扮演小動物。
指導要點：能手口一致點數，知道數字代表的實際數量。會按數取物。
活動準備：
教具：小動物5只；禮物圖5份；6以內數字卡。
學具：印有數字、點子的籃子6只；糖、西瓜、蘋果等圖片若干；已塑封的蘑菇、桃子、骨頭等圖片；操作卡。
活動過程：
一、複習感知。
1、出示小豬圖片，這是誰呀？今天小豬特別的高興，你們知道爲什麼嗎？因爲今天是小豬的生日。小動物們給小豬過生日了，送了許多禮物給小豬。
（1）“喵喵”是誰來了？小貓。小貓送給小豬的是什麼禮物？有幾個？可用數字幾來表示？
小貓送小豬禮物的時候會說些什麼話？祝你生日快樂小豬說“：謝謝”。
（2）“汪汪汪”是小狗來了，小狗送了什麼禮物呢？數量是多少？找相應數字。請幼兒扮演小狗，給小豬送生日禮物。
（3）小兔、小猴、小羊、也來了，幼兒觀察送了什麼禮物？數量是多少？
二、正確感知6以內的數。
小動物給小豬送了許多禮物，我們也要給小豬來送禮物。把這些禮物放在小籃子裏，可是有個要求，這些籃子上都貼有數字和點子，要根據數字和點子的數量把禮物放進去。
教師提醒幼兒認清數字和點子，能手口一致點數；能力弱的幼兒給予幫助和指導。並請幼兒說一說給小豬送了什麼禮物，送了多少？
三、幼兒操作，教師指導。
1、小兔子生病了，我們去菜地拔蘿蔔送給它吃吧！（課件）
2、給小動物找數字朋友，然後在它的旁邊找出正確的數字圈起來。
四、活動評價。
建議反思：做好課前準備，有意識的'引導幼兒觀察日常生活中哪些地方用到數字。教師選用教具時，應選用同一量詞，發音簡單的動物卡，避免語音和量詞的干擾。提供的學具也應避免顏色、大小、形狀的干擾，使幼兒注意力集中在感知數字、認識數字上。
《交朋友》幼兒園教案9
活動目標：
1、願意與別班的孩子交朋友，體驗交朋友的快活。
2、實驗有行動有節拍的念出本身和新朋友的名字。
3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、體驗同伴間友好的情感。
活動預備：
櫻桃、草莓、蘋果貼紙多少，運動前貼於孩子額頭。
動物胸卡多少運動前貼於孩子的胸前。
孩子們已經會做“找個朋友”這個遊戲。
進修過有節拍的念名字。
園地部署：把位子銳意得擺放成兩個兩個一組的愛心形。
活動歷程：
一、迎新朋友
—小一班的孩子接待其他班級的小朋友，引誘孩子們用種種方法打召喚，如“你們好！”、“HI”、“HELLO”等。
—請小客人入座，各班預測對方地點的班級，互相用洪亮、有節拍的聲音來報告。如：一方孩子說：“他們是**班的”，另一方立刻答覆到：“對，我們是**班的”。
二、各人熟悉一下吧
—你們想和我做朋友嗎？那我們奈何可以成爲朋友呢？你們知道我是什麼班的先生嗎？知道我叫什麼名字嗎？
—先生樹模有行動有節拍的說出本身的班級和名字，如：“我是小一班的，我叫***”，並拍三次身材的差別部位。
—先生也想和你們做朋友，你們也來先容一下本身，象小珠珠先生那樣用有行動有節拍的話來先容，讓先生和其他的小朋友都熟悉你，好嗎？
—先生和孩子在一路，用誇大的'行動反覆模擬適才先容本身名字的幼兒，以表現存眷和應答。
三、咱們交個朋友吧
—你們想不想和另外班的小朋友做好朋友啊？你會怎麼和他交朋友啊——音樂遊戲《找個朋友》，引誘孩子們探求和本身胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩戴小鴨胸卡的孩子去探求同樣佩戴小鴨胸卡的孩子，找到後做一些友愛的行動，如握手、擁抱、微笑等。和洽朋友聊一聊，互相扣問對方的名字。
—用共同行動有節拍的話語來向各人先容本身的新朋友。如：他叫***，他是**班的，並做差別的身材行動。
四、和新朋友做個遊戲
—團體舞《幸福鼓掌歌》，引誘孩子們憑據胸卡上的動物特性和新朋友互助做行動，由先生評選出哪組或哪對好朋友互助做得最好，讓他們舉行有節拍有行動的先容相互，然後各人就模擬他們的行動。
五、活動延長：送請帖，交新朋友
孩子憑據先生供給的信封上的班級名稱及將要熟悉的新朋友的照片去各班探求，然後請新朋友帶上胸卡，帶回運動室互相攀談、遊戲。
《交朋友》幼兒園教案10
活動目標：
1．嘗試和同齡人交朋友，學習和新朋友認識、相處的簡單方法。
2．體驗交到新朋友並共同遊戲的快樂。
3．願意傾聽同伴的想法，並向同伴學習。
4．願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5．教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
1．活動前與同齡班班教師交流活動目的和內容。
2．選擇好角色遊戲內容。
3．圖卡：姓名、快樂遊戲、你好、你叫什麼名字？我們做好朋友好嗎？相互商量，相互幫助。
4．幼兒活動前製作自己的名片，報紙2人一張。
活動過程：
（一）談話引入話題。
1.教師：你有朋友嗎，你是怎麼認識他（她）的？
2．教師：在幼兒園裏我們只認識自己班的小朋友，今天我們去和大×班的小朋友交朋友，你們會用什麼方法去交朋友？
3．教師和幼兒相互交流。
（二）兩個班結對，激發幼兒相互交朋友的願望。
1．初步討論結交新朋友的方法。
教師：我們這裏有兩個班的小朋友，每個小朋友要找一個新朋友。怎樣才能交到新朋友呢？有哪些好辦法？
2．出示圖卡，提出找新朋友的任務：交新朋友的時候需要知道對方的姓名，還要和朋友一起遊戲，遊戲的時候兩人都能感到快樂。
（三）幼兒兩兩結伴，參加角色遊戲，教師觀察幼兒交友情況，鼓勵幼兒相互交往，並根據需要隨機指導。
1．教師：你們和新朋友相互認識時說了那些好聽的話？
2．教師：你交到朋友了嗎？他叫什麼名字？怎樣才能記住朋友的名字？
3.教師：相互認識後還可以說什麼做什麼？
4.教師小結：認識新朋友時，要禮貌地和別人打招呼，做自我介紹，問問朋友的名字，還可以拉拉手錶示友好。
（四）瞭解和新朋友一同遊戲時怎樣做。
1．教師：你們剛纔玩了什麼遊戲？是怎樣玩的？開心嗎？
2．教師用說故事的方式說出剛纔觀察到的幼兒間相互商量及相互幫助的.情景。
3．教師：你們倆玩了什麼遊戲？怎麼玩的？
4．教師小結：與朋友一同遊戲的時候，需要相互商量才能玩得開心。如果朋友遇到困難，我們該怎麼做？
5．再次結交一個新朋友，嘗試相互認識時的好方法，鼓勵幼兒大膽與朋友相互介紹。
（五）玩遊戲，體驗與朋友一同遊戲、相互商量的過程。
出示報紙，讓孩子和同伴交流運用材料玩各種遊戲的方法。
（六）教師小結交新朋友的方法，幼兒交換名片。
教師：今天交新朋友的方法還可以在以後遇到其他小朋友、上小學後遇到新同學時使用，相信大家能夠交到更多的好朋友。現在與朋友交換自己的名片，再次擁抱，並說再見。
活動延伸：
1．利用遊戲、勞動等時間組織幼兒和交到的朋友一起活動。
2．平時家長多帶孩子外出活動，鼓勵幼兒結交更多的朋友。
活動反思：
整個活動過程，孩子們都表現得輕鬆愉快、積極主動，特別是在交友和遊戲這兩個環節，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協商，不因對方是老師而拘謹。
本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什麼是愛好？”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對於大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以後在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。
《交朋友》幼兒園教案11
一、活動目標
1、樂意與別班的孩子交朋友,體驗交朋友的快樂.
2、嘗試有動作有節奏的念出自己和新朋友的名字。
二、活動準備
1、櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干，活動前貼於孩子額頭。
2、動物胸卡若干活動前貼於孩子的胸前
3、孩子們已經會做“找個朋友”這個遊戲
4、學習過有節奏的念名字
5、場地佈置：把位子刻意得擺放成兩個兩個一組的愛心形
三、活動過程
（一）迎新朋友
——小一班的孩子歡迎其他班級的小朋友，引導孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“HI”、“HELLO”等。
——請小客人入座，各班猜測對方所在的班級，相互用響亮、有節奏的聲音來講述。如：一方孩子說：“他們是**班的”，另一方馬上回答到：“對，我們是**班的”。
（二）大家認識一下吧
——你們想和我做朋友嗎？那我們怎樣可以成爲朋友呢？你們知道我是什麼班的老師嗎？知道我叫什麼名字嗎？
——老師示範有動作有節奏的說出自己的班級和名字，如：“我是小一班的，我叫***”，並拍三次身體的不同部位。
——老師也想和你們做朋友，你們也來介紹一下自己，象小珠珠老師那樣用有動作有節奏的話來介紹，讓老師和其他的小朋友都認識你，好嗎？
——老師和孩子在一起，用誇張的動作重複模仿剛纔介紹自己名字的幼兒，以表示關注和應答。
（三）咱們交個朋友吧
——你們想不想和別的班的小朋友做好朋友啊？你會怎麼和他交朋友啊————音樂遊戲《找個朋友》，引導孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到後做一些友好的動作，如握手、擁抱、微笑等。和好朋友聊一聊，相互詢問對方的名字
——用配合動作有節奏的話語來向大家介紹自己的新朋友。如：他叫***，他是**班的`，並做不同的身體動作
（四）和新朋友做個遊戲
——集體舞《幸福拍手歌》，引導孩子們根據胸卡上的動物特徵和新朋友合作做動作，由老師評比出哪組或哪對好朋友合作做得最好，讓他們進行有節奏有動作的介紹彼此，然後大家就模仿他們的動作。
四、活動結束
1、評價
2、總結
五、活動延伸
孩子根據老師提供的信封上的班級名稱及將要認識的新朋友的照片去各班尋找，然後請新朋友帶上胸卡，帶回活動室相互交談、遊戲。
《交朋友》幼兒園教案12
生成背景：
前幾天，凱凱小朋友從家裏帶來了幾張到動物園裏拍的照片，照片上長頸鹿那長長的脖子，兇猛老虎露出的尖尖牙齒一下子吸引了小朋友。天伊說：“我也到動物園裏去玩過，那裏的動物可多了。”丞丞說：“我還看見過豹子呢！”毓毓說：“我還和大象一起拍過照呢！”“我還看見海豚表演呢！”“我還給小猴子吃香蕉呢！”孩子們隨即議論起來。“老師，這是什麼動物？”“熊貓最愛吃竹葉嗎？”“那是金絲猴嗎？”看着孩子們有興趣的問這問那，顯然“動物”這個話題正逐漸成爲孩子們議論的熱點，況且，小動物又深受孩子們的喜愛。所以《我和動物交朋友》這一活動由此生成。
活動目標：
1、通過初步瞭解動物的生活習性，萌發幼兒愛護動物的情感。
2、瞭解動物的種類、居住的環境，激發幼兒對動物的好奇心。
3、通過講述自己最喜愛的動物，培養幼兒的談話能力，激發幼兒熱愛動物的情感。
4、培養幼兒初步比較、觀察的能力，激發幼兒親近動物的情感。
5、在認識瞭解動物的基礎上，知道它們和人類的主要關係。
家長工作：
1、能帶領孩子一起收集動物的圖片，並講講動物與人類的關係。
2、和孩子一起能利用廢舊材料製作各種動物。
3、在假期中能帶孩子去動物園遊玩，並拍些與動物在一起的照片。
環境創設：
1、製作主題牆飾，使幼兒在對動物認識瞭解的基礎上能與牆飾進行對話。
2、設置看看、講講《我和動物交朋友》，鍛鍊幼兒的口語表達能力。
3、通過小朋友自己製作《小動物樂園》牆飾，使幼兒對小動物有進一步的認識瞭解。
教學活動：
活動一：語言：小豬變形記
活動目標：
1、理解故事中小豬通過改變自己形態，尋找快樂幸福的過程。
2、發揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經歷。
3、有閱讀圖書的興趣，從中體驗：做自己，最幸福。
活動準備：
1、自制大書《小豬變形記》、相應圖片
2、裝扮動物的道具。
活動過程：
一、談話導入：
師：今天請來了一位小客人，你們猜猜會是誰呀？
幼：小豬
師：這是一隻怎樣的小豬？
幼：胖胖的
師：關於這隻小豬還有一個有趣的故事呢，現在我們一起來看一看吧！
二、導讀故事：
1、變長頸鹿
師：小豬跑到路邊他遇見了誰？
幼：長頸鹿
師：小豬會想到一個什麼好主意呢？
幼：想變長頸鹿
師：你的主意都不錯，小豬也有自己的辦法，看，小豬來了。他怎樣讓自己變成了長頸鹿的？
幼：做了一對高蹺
師：小豬站在高蹺上走啊，走啊，心裏美極了。路上他又遇見了誰呢？
幼：斑馬
師：小豬怎麼跟斑馬打招呼？
幼：它對斑馬說：“我是一隻了不起的長頸鹿，可以看見好幾裏遠的地方。”
我是一隻了不起的長頸鹿，可以看見好幾裏遠的地方。斑馬哈哈大笑說：“你不是長頸鹿，你是一隻踩着高蹺的小豬。”
師：小豬聽了氣呼呼地走開了，但是沒走多遠……（聲音）
師；猜猜小豬怎麼啦？
幼：一不小心，摔了一跤
幼：“哎，長頸鹿的生活不適合我”
2、變斑馬
看ppt一起唱：我刷！我刷！我刷刷刷！我要變成美麗的斑馬。
師：大象會對小豬做什麼？
幼：用水把小豬身上的斑馬紋衝得一乾二淨，
師：還沒等身上的水全乾，小豬又想到了一個好主意，我們猜——（他想變成什麼）
3、變大象
師：如果你們是小豬，你會怎麼變？
師：看，小豬是怎麼變大象的？
幼：它在自己的鼻子上綁了一根長長的塑料管，在兩隻耳朵上綁了兩片大樹葉，把自己變成了小豬大象，
師：小豬和袋鼠之間是怎樣說的？
幼：遇見袋鼠和它打招呼說：“我是一隻了不起的大象，能用鼻子噴水。”袋鼠笑着說：“你不是大象，你是一隻鼻子上裝了塑料管的小豬。”
師：小豬正想爭辯，突然一聲“啊——嚏——”，結果……
4、變袋鼠
師：小豬還要變，變只袋鼠跳呀跳。（師生互動：腳上綁彈簧，我跳！我跳！我跳得高……）
師：（出示小豬倒掛圖）鸚鵡真沒禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看。他越跳越高，越來越高……不幸的事情發生了。小豬……（怎麼啦？觀察畫面）
幼：用力一跳，蹦到了一棵樹上，倒掛在了樹枝上！
5、做回自己
師：掛在了樹上，小豬拼命的掙扎，哎呀，掉到哪裏去了，
幼：一頭栽進泥潭裏
師：小豬說：“真倒黴！事情都搞砸了，當只小豬一點樂趣也沒有。”
師：剛纔小豬還說一點樂趣沒有，現在怎麼又快樂了？（引導幼兒說出學別人是很累的，做自己最幸福）
6、回顧小豬變形過程（出示文字“可愛”“苦惱”“快樂”）
小結：這隻可愛的小豬一會兒變成長頸鹿，一會兒變成斑馬。一會兒變成……但是不管變什麼，請記住：做好自己，最幸福。
三、經驗遷移：
師：在平常的生活中，小朋友們，你有沒有刻意去模仿別人這種行爲呢？
師：今天我們通過閱讀繪本《小豬變形記》，讓我們感受到去模仿別人的動作、語言是一件很累的事，做自己纔是最幸福、最快樂的事！
活動二：音樂：顛倒歌
活動目標：
1、讓幼兒感受歌曲的幽黙，風趣的特點，並對音樂活動感興趣
2、豐富詞彙：顛倒
3、學會演唱歌曲活動準備：
錄音機，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞卡片各一張。
活動過程：
一、幼兒律動做好二、練聲：《小動物怎樣叫》
三、幼兒學唱歌曲1、引入課題，激發幼兒的興趣。
（1）幼兒帶着問題欣賞歌曲。
今天動物園裏來了很多小動物，小朋友認真聽一聽它們都是誰？
（2）教師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。
小朋友我們再來聽一聽，看一看小動物們都在做什麼？教師講故事內容，解釋"顛倒"的意思。引出歌曲《顛倒歌》
2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認真觀察圖譜的內容。
3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。
4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。
5、幼兒聽錄音根據歌曲內容大膽創編動作。
活動三：摺紙：啄木鳥
活動目標：
1、學習看圖示，瞭解摺紙的方法和步驟，折出啄木鳥的基本形象。
2、學會用對角折的方法折出對角線，以及將正方形的兩個鄰邊向對角線折的技法。
3、對摺紙活動感興趣，喜歡摺紙玩遊戲。
活動準備：
幼兒用書人手一冊。
視屏展示儀。
正方形紙若干。
活動過程：
一、猜謎語，引出主題。
師：今天朱老師帶來一隻謎語，請小朋友猜一猜謎底是什麼？一物生來本領高，尖嘴能爲樹開刀，林中害蟲被啄掉，綠化山林有功勞。
師：猜猜是什麼鳥呀？
幼：啄木鳥。
師：對了，是啄木鳥。
師：啄木鳥是誰的醫生呀？今天我們來用紙折出一隻啄木鳥好不好？
幼：好。
二、用視屏展示儀教師引導幼兒觀看摺紙圖示。讓幼兒邊閱讀邊看老師示範摺紙。
師：看清楚了，它是用什麼形狀的紙折出來的。
幼：正方形的紙。
師：對了，是正方形的紙。看看，第一步應該怎麼折呢？小眼睛可要看仔細了。先將正方形紙角對角對摺，折出對角線。打開來，再將正方形相鄰的兩條邊，向對角線折，要對整齊了。接下來怎麼折呢？看老師要把它變了。再對摺，看看變成了一個什麼形狀？（三角形）對了，變成了一個三角形。再將尖三角形的角按線條的肩頭提示折一下（重點講解）再將角向裏面折出尖嘴巴。這裏，小朋友可要睜大眼睛看清楚了，看老師是怎樣折出啄木鳥的尖嘴巴的。看，一隻啄木鳥摺好了。
師：想折嗎？現在請小朋友跟着老師來學折，好嗎？
幼：幼兒學折。
三、教師帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒看圖說說：
師：圖上有什麼呀？你是怎樣看出來的？
師：我們怎樣來玩啄木鳥？
幼兒在桌子上玩啄木鳥捉蟲子的遊戲。
活動四：音樂：小狗擡花轎
活動目標：
1。能夠感受音樂所表現的形象特徵，認識瞭解狗和老虎的表現特徵。
2。理解觀察圖譜，能用不同的節奏表現小狗與老虎的情感變化。
3。能夠體驗與同伴共同遊戲的樂趣。
活動準備：
1。音樂片段（獅王進行曲片段的組合）2。4幅圖譜（分別表現四分、八分音符的小狗行進的節奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示）3。老虎頭飾一個、一根長繩（作轎子）活動過程：
（一）情境導入
1。音樂導入：
孩子們，今天老師帶來了一段有趣的音樂，這段音樂講了一個有關8只擡花轎的小狗和一隻大老虎的故事，現在，用我們的小耳朵仔細的聽一聽，大膽地猜一猜，他們發生了什麼有趣的故事呢？（完整欣賞音樂）
2。想象、討論：這段音樂可能告訴我們一個怎樣的故事呢？
（二）情境感受、欣賞音樂
1。情景貫穿、欣賞音樂：
"原來，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不願意自己走。它大吼一聲："小狗們快來幫我擡轎子。"小狗擡着轎子，踏着整齊的步伐出發了。聽，小狗走路的聲音多整齊呀！（音樂第一部分）"小狗們擡得可辛苦了，可大老虎呢，在轎子裏竟然睡起大覺來。睡着睡着老虎開始打呼嚕了。老虎越睡越香，呼嚕越打越響呢！（音樂第二部分）"小狗們好不容易把老虎擡到了半山腰，它們發現啊，在草地上有許多肉骨頭呢，它們大口大口地吃起肉骨頭了~~（音樂第三部分）"老虎醒來，發現自己才被擡到半山腰。它大吼一聲："敖~~~~"一腳踢向一隻小狗（音樂第四部分）"小狗發現自己的朋友被老虎欺負了，會想個什麼辦法幫助自己的朋友呢？小狗們齊心協力地把轎子往上一拋，老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了，它們勇敢地戰勝了打老虎。（音樂第五部分）
2。完整欣賞音樂：
"仔細聽一聽在這段音樂裏你聽到了故事裏的哪些聲音？
3。再次完整欣賞音樂：
原來音樂裏藏了這麼多美妙的聲音呀！讓我們再聽一次，回憶一下故事是怎樣發展的。
（三）分段理解、表現音樂
音樂第一部分：理解節奏
2。音樂第二部分：理解"由強到弱"
3。音樂第三部分：用不同的動作或聲音進行表現
4。音樂第四、五部分：理解圖譜和節奏譜
5。完整表現：原來這段音樂說了這麼一段故事，我們還用身體小樂器把故事裏的聲音都表現出來了，讓我們再一次欣賞一遍吧。（幼兒跟着音樂自由表現）
（四）集體遊戲：小狗擡花轎
1。教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色，用長繩玩"小狗擡花轎"。
2。多次遊戲體驗集體遊戲的樂趣。
活動五：數學：複習4的加減
活動目標：
1、讓幼兒掌握4的加法
2、使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題，培養幼兒初步的分析問題的能力
活動準備：
1、蘋果卡片4個、動物卡片：小鳥、小兔各4張，畫有4個圖案的圖片四張；
2、數卡若干（1—————4）
3、幼兒用書
活動過程：
一、碰球遊戲
師：今天，我們要來玩碰球遊戲了，小朋友準備好了嗎？
二、出示直觀教具，學習4的加法
1、師：小兔去拔蘿蔔，先來了一隻小兔（出示一隻小兔圖片），他拔啊拔，可怎麼也拔不動，我們找點幫手吧。瞧，又來了三隻小兔（出示三隻小兔圖片）。現在好啦，他們一下子就把蘿蔔拔上來了。
師：我們來數數看，1只小兔再添上三隻小兔是幾隻小兔呢？
幼：4只
師幼共同總結：1+ 3=4
師：我們已經寫出了代表這件事情的算式。那數字1、3、4分別代表什麼呢？
幼：1代表本來的一隻小兔
幼：3代表後來來的三隻小兔
幼：4代表總共有的四隻小兔。
2、依次出示小鳥、小狗、表示加法算式2+ 2=4、3+1=4（方法同上）
3、師：小朋友啊真聰明，都學會用數字算術來表示了，可是小朋友們看1+3=4和3+1=4一樣嗎？
幼：一樣，都代表有4只小雞。/不一樣，一個是先有一隻，一個是先有3只。
三、玩“誰最快”遊戲
師：下面我們要來比一比了，周老師會給小朋友看幾張圖片，小朋友呢，用我給你們的數字寶寶，擺出圖代表的算式，看誰擺的又快又準確。
四、看圖寫算式
1、讓幼兒書寫加法算式
2、教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助
五、教師進行小結
活動六：社會：動物爸爸和媽媽
活動目標：
1、培養幼兒初步比較、觀察的能力，激發幼兒親近動物的情感。
2、引導幼兒注意觀察動物爸爸和媽媽的外形特徵。
活動準備：
雄獅、雌獅、公象、母象、雄孔雀、雌孔雀以及小獅子、小象和小孔雀等或照片，膠水，剪刀等。
活動過程：
1、出示幾張幼兒爸爸媽媽的合影照片，引導幼兒看看，講講爸爸媽媽的外形特徵。提問：“動物有爸爸媽媽嗎？”動物的爸爸媽媽是什麼樣子的？
2、出示“小象”、“小獅子”、“孔雀”玩具，引導幼兒爲它們找爸爸媽媽
幼兒交流討論：
象爸爸長得什麼樣？（有象牙，身體高大……）象媽媽長得什麼樣？
（獅子爸爸有一頭雄發，獅子媽媽沒有；孔雀爸爸羽毛漂亮，回開屏，而孔雀媽媽不能開屏。）
師生共同把小象、獅子、孔雀送給它們的爸爸媽媽。（圖片粘貼）
3、幼兒遊戲：“給小象、小獅子、小孔雀拍全家福。”
向幼兒提供一套小卡片，讓幼兒自由選擇並進行粘貼。照片中要有小象、象爸爸、象媽媽、小獅子、獅爸爸、獅媽媽或小孔雀和爸爸媽媽。也可以讓幼兒畫上，只要求畫出動物爸爸媽媽的主要特徵即可。
幼兒互相觀摩交流自己粘貼的照片，有不正確的，幼兒互相指正並調整。
活動七：語言：像狼一樣嚎叫
活動目標：
1、欣賞故事，大膽講述和猜測故事中角色的行爲，感受理解其中自由自在的情趣。
2、引導幼兒嘗試用身體動作表現節奏，體會和朋友一起自由自在的方法。
3、知道做事要遵守規則，培養幼兒良好的行爲習慣。
活動準備：
繪本故事課件鈴鼓人手一份
活動過程：
一、欣賞繪本、理解情節
1、今天老師給你們帶來一本書，這是一本什麼書？誰要像狼一樣嚎叫？莫卡爲什麼要想狼一樣嚎叫？
2、我們來聽這個故事，故事的名字就叫《像狼一樣的嚎叫》。
3、觀看PPT分段講述故事。
（1）莫卡爲什麼想做一隻自由自在的狼？
（2）自由自在是什麼意思呢？
（3）你們從哪裏看出來他不能自由自在？
二、聯繫生活、理解情緒
1、孩子們你們現在的日子過的自由自在嗎？
2、有什麼事情讓你不自由自在？
3、繼續觀看PPT講述故事
（1）你們看到莫卡自由自在的嗎？你看到莫卡自由自在的在做什麼？
（2）你們想自由自在嗎？你想自由自在的幹什麼？
三、自由遊戲，瞭解方法
1、今天老師也讓你們自由自在一下，這裏有一些小樂器，讓我們隨音樂自由自在樂一下！
2、提出小規定，按着小圓點的節奏拍手。
3、用身體動作表演音樂節奏
4、再次用樂器演奏。
總結：在自由自在時有些小規定會讓事情變的更好，我們自由自在玩樂器時，看看莫卡又發生了什麼事？
四、傾聽故事，結束活動。
（觀看PPT講述故事結尾）
提問：他們相親相愛的在一起，直到有一天米雪看了一本有關猴子的書，又發生了什麼事呢？
活動八：科學：動物的保護色
活動目標：
1、激發幼兒從小就愛護小動物、對動物保護色進一步探索的慾望
2、初步瞭解和運用有關動物保護色知識來保護自己的方法。
3、瞭解動物保護色：感知許多動物利用保護色保護自己的本領。
活動準備：
課件、音樂《小小兵》、各種材料、彩紙、塑料袋等。
活動過程：
一、律動：《小動物》
二、看圖片初步瞭解動物保護色。
我們剛纔唱的歌曲裏有好幾樣小動物它們很可愛，老師今天也爲你們帶來了許多的小動物我們一起去找找吧！
1、你在圖片中看到了哪些動物？”（幼兒觀察找出隱藏的動物。）
2、“你容易發現它們嗎？爲什麼？”
3、教師在黑板上出示“保護色”三個字
小結：有的動物體表顏色與周圍環境很相似，不容易看出，那就是保護色。
4、動物爲什麼要有保護色？”
小結：動物的保護色與環境相似是爲了僞裝自己，不讓敵人輕易發現自己。
三、出示幻燈片有保護色的動物
師：小朋友找到了許多具有保護色的動物，老師也找到了一些，看看他們是不是也有保護色？（播放獅子、河馬、枯葉蝶、竹節蟲）
提問：他們身體是什麼顏色的？
四、看幻燈片第二段：瞭解動物的不同保護色。
繼續觀看課件第二段，然後引導幼兒討論：“這些動物和剛纔的有什麼不一樣？”（一種動物有好幾種保護色。）“爲什麼一種動物有好幾種保護色？”（它要根據氣溫來變化；它要根據外面的環境來變化；它要保護自己就要會變化。）
小結：不同的動物有不同的保護色，一種動物也有幾種保護色，這也是弱小的.動物保護自己的一種方法。
五、欣賞故事、經驗遷移
老師講述故事：有一次，英國人在非洲叢林打仗，英國的騎兵都穿着紅色的軍裝，非洲的軍隊都穿着綠色的軍裝。他們誰能取勝，爲什麼？（一定是非洲的軍隊贏，因爲他們穿了有保護色作用的綠色服裝。）
提問：我們人類能不能用動物保護色的方法來保護自己？
四、自我設計、展示保護
播放三種PPT場景圖片：雪山、森林，如果你在雪山和森林裏你想怎麼隱蔽自己不被敵人發現？（幼兒討論：可以用材料武裝自己，也可以躲在一個地方不出聲。）
（我們現在都是偵查兵，請你爲自己設計保護色衣服。
活動九：體育：小青蛙跳過河
活動目標：
1、引導幼兒大膽嘗試運用多種方法搭盒子，練習跳的技能
2、發展與同伴的合作能力，體驗活動帶來的成功和快樂
活動準備：每人一個廢舊紙盒（分大、中、小三類）、青蛙頭飾及荷葉
活動過程：
一、激發幼兒參與活動的興趣
1、扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，聽音樂入場
2、律動——青蛙舞
二、小青蛙學本領
1、自由練習跳盒子（幼兒自由跳、教師觀察，並示範方法）
2、雙人練習跳盒子
A、用兩個盒子搭一搭、跳一跳
B、幼兒分散練習
C、教師：你們是怎樣搭的？跳的過嗎？試一下三、遊戲——小青蛙跳過河
1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河
2、幼兒自由練習小河、中河、大河
3、你跳什麼河？怎麼跳的？感覺怎麼樣？
四、聽音樂，集體一起跳過河
五、舒展活動，盒子舞
活動十：健康：保護動物朋友
目標：
1、簡單瞭解人與動物的生態關係，激發幼兒關心、愛護動物的情感，形成初步的環保意識。
2、瞭解一些動物受到傷害的原因，探討保護動物、保護自然環境的方法。
準備：
1、各種動物受傷的照片。
2、動物受傷原因介紹的課件。
3、環境佈置：森林、草原、海洋。
4、小動物頭飾、小樹苗、小草、標牌、透明膠等。
重點：瞭解動物受到傷害的原因。探討保護動物的方法。
難點：通過看照片能自已總結出動物求救的原因。
一、導入部分：
1、老師帶領小朋友開着“小火車”去旅遊，導入活動。
師：小朋友，今天呀咱們要開着小火車去旅遊。你們準備好了嗎？火車要出發了。嗚――――（放課件音樂《火車開了》）。
師帶領小朋友開着小火車經過草原。
師：小朋友，我們來到那裏了？幼：大草原。師：咦？你是誰呀？
扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介紹：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，這兒還有很多動物朋友呢！”
師：是嗎？草原上除了有梅花鹿，還有那些動物朋友？
幼：羚羊、牛、馬、兔子……師：有這麼多動物朋友呀！它們在一起唱歌跳舞，做遊戲，真高興呀！我們請梅花鹿坐上旅遊車好不好？火車繼續出發，嗚――
2、師帶領小朋友開着小火車來到森林。
師：現在，我們到哪兒了？
幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林裏，在這兒還有很多動物朋友呢！”
師：森林裏除了有老虎，還有那些動物朋友呢？
幼：獅子、豹、棕熊、野豬……師：我們請老虎坐上旅遊車好不好？
3、師帶領小朋友開着小火車來到大海邊。
師：現在，我們又到哪兒了？
幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在這兒還有很多動物朋友呢！”
師：是嗎？大海里還有哪些動物呢？
幼：鯊魚、鯨魚、海星、海龜、海馬、海豹……
師：大海里的動物們可真多，我們一時半會也說不完，時間不多了，我們該回家了，請小海豚到我們家去做客吧！
4、師帶領小朋友開着小火車回到座位上。
師：剛纔，我們旅遊了這麼多的地方，見到了可愛的動物朋友，你們高興嗎？你們喜歡動物朋友嗎？你喜歡哪種動物？
二、基本部分
引導幼兒討論：動物對我們人類有什麼好處？師：可是，動物對我們人類有什麼好處？
小結：動物給我們帶來快樂。有的動物可以幫助人類勞動，像牛和馬。有的動物是有益動物，可以保護莊稼，消滅害蟲。像啄木鳥、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養的動物可以提供給我們肉、蛋、奶，供給我們人類食用。
總之，動物是我們的朋友，我們和動物互相依存，共同生活在這個世界上，誰也離不開誰。
活動小結：
“我和動物交朋友”的主題活動持續了一週的時間。在整個活動中，孩子們和家長一起收集有關動物的圖片，利用假期到動物園遊玩、拍照，不但對家長提出了共同參與的要求，而且在材料收集上，使家長和孩子們經歷了一起學習一起參加的過程，進一步瞭解了動物與人類的關係。此次活動家長們的參與不但提高了工作效率，同時質量也提高了許多。在活動中，不但使孩子們初淺瞭解了動物的種類、居住的環境，激發了他們愛護動物的情感，而且也瞭解了動物與人類的主要關係，知道了哪些動物已經瀕臨滅絕，需要我們去拯救。使他們幼小的心靈留下一片愛的空間。
的確這個生成活動改變了原定的計劃，面對在活動中孩子們的積極參與，對動物的點滴了解，使我們在預設與生成之間，把主題活動更能從孩子的興趣經驗和需要出發了。作爲老師我們就不應死守着預設計劃不放，就應積極接受來自孩子的信息，並將它轉化爲孩子能夠理解的信息，再歸還給孩子，在交互主體的互動中，引導自由積極的生成，促進孩子們的發展。動物世界無窮之大，有關動物方面的知識還有待孩子在成長過程中點滴積累。
《交朋友》幼兒園教案13
活動目標
1、樂意認識新朋友，體驗與朋友相處的快樂。
2、嘗試和同齡人交朋友，學習結交新朋友的簡單方法。
3、能大方分享結交新朋友的方法。
活動準備
歌曲《好朋友》CD(MP3格式)、課件。活動前，與鄰班或其他班聯繫好活動內容和目標。
活動過程
一、話題導入。
師：你有朋友嗎？他是誰？你們怎麼認識的？你們相處得開心嗎？
師：你們都有自己的好朋友，其實我們可以和很多小朋友成爲好朋友，今天讓我們一起認識認識其他班的'小朋友吧。
二、結交新朋友
教師帶領幼兒到隔壁班裏，請幼兒尋找、結交新朋友。
教師注意觀察幼兒的交友情況，例如：呆在原地不動害怕交談，主動介紹自己，不停地換人等。
教師鼓勵沒有交到朋友的幼兒，請他們主動去交流。
三、討論交流
請幼兒說一說自己認識了哪些新的好朋友，簡單介紹新朋友，說說是用什麼方法交到的等。
教師與幼兒討論，交朋友時應該怎麼做？可以說什麼？做什麼？
教師總結：交朋友要大方，首先主動介紹自己，然後向別人說出你想交朋友的想法，詢問朋友的名字等，然後可以一起玩。
四、歌曲表演
請幼兒跟新朋友一起來表演歌曲《好朋友》。
活動應變
1、可以先到鄰班交朋友，然後回自己班活動室討論總結。
2、可以事前讓幼兒帶上玩具或圖書去與新朋友分享。
活動延伸
1、教師日常多提供時間和機會，讓幼兒多結交新朋友。
2、教師帶領幼兒爲自己製作名片，用來認識新朋友。
區角活動
語言區：粘貼幼兒跟朋友共同遊戲、活動的照片，鼓勵幼兒向其他幼兒介紹自己的好朋友以及照片內容。
環境創設
將幼兒的朋友照片貼在“朋友樹”上。
家園同步
家長帶幼兒外出時，鼓勵幼兒主動認識同齡小朋友。
隨機教育
在日常生活當中，鼓勵幼兒大膽表現自己。
《交朋友》幼兒園教案14
活動目標：1、培養幼兒愛護圖書的良好情感。
2、發展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達能力。
3、通過引導使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。
活動準備：《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干
活動分析：圖書是幼兒的好朋友，各種各樣內容豐富的精美圖書對幼兒有很大的吸引力，但在看書的過程中卻時常有不好的'事情發生，因此培養幼兒良好的看書習慣非常必要。本次活動的重點是讓幼兒掌握正確的看書方法，通過操作法、談話法突破。在小圖書來班做客的情境中，讓幼兒知道圖書損壞的原因，進而尋找正確的看書方法，讓幼兒在自己的操作中找到方法，並在再次少投放圖書的情境中鍛鍊其解決問題的能力，知道遇到簡單問題怎樣做。延伸活動在區域中修補圖書，並在以後的活動中隨時指導幼兒的看書方法和看書姿勢。
活動過程：一、利用課件導入課題，激發幼兒興趣
開門見山，看課件直接導入，激發幼兒興趣，引發相關思考，"小圖書爲什麼壞了"。
二、圍繞主題進行操作、談話
1、圍繞課件進行談話
"小圖書怎麼了，爲什麼會這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因。
2、進行操作總結
幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案，各抒己見，發表自己的見解，應該怎樣看書，
教師小結，讓幼兒掌握正確的方法。
3、實踐練習
再次提供看書情境，讓幼兒運用正確方法進行實踐，並在少書的情境中初步培養其解決實際問題的能力。
三、結束
總結知識要點，小結活動情況，提出以後的希望要求。
四、延伸
一起到圖書角修補圖書。
《交朋友》幼兒園教案15
活動目標
感受大自然的美，與樹木建立朋友般的親密關係
能正確運用“高”、 “矮”、 “粗”、“細”來描述物體的差異，知道高矮、粗細的比較是相對的
重點難點
重點：學習比較樹木的高矮、粗細，與樹木建立朋友般的親密關係
難點：理解高矮、粗細的相對性
活動準備
經驗準備：有高矮、粗細的初步概念
物質準備：學具：小紅旗、小綠旗若干。場地：附近樹木較集中的公園
活動過程
一、遊戲：親親小樹
1．看一看，認一認，公園裏都有哪些樹?
2．幼兒集體遊戲。如：小孩小孩真愛玩，親親楊樹跑回來；小孩小孩真愛玩，親親桃樹蹲下來。
二、比較高矮
1．老師指定兩棵樹，請幼兒目測兩棵樹的高矮，在高的樹下插上紅旗，在矮的樹下插上綠旗。
2．請幼兒比一比這兩棵樹是不是周圍最高的樹或最矮的樹，如果不是，請幼兒把紅旗插到最高的樹下，把綠旗插在最矮的樹下。
三、比較粗細
1．教師指定兩棵樹請幼兒討論：怎樣比較他們的粗細。
2．教師引導幼兒運用想出來的方法(如抱一抱、比一比)來感覺樹的粗細。
3．請幼兒找找周圍的樹，哪棵最粗，哪棵最細。
4．組織幼兒遊戲：請幼兒按教師指令行動，如：摸摸最細的樹幹跑回來，親親最粗的樹幹蹲下來。
四、理解高矮、粗細的相對性
1．組織幼兒討論：爲什麼比較的結果會改變?
2．教師小結：隨着比較樹木的變化，比較的結果(樹的高矮、粗細)也會發生變化。
活動評析
一、設計意圖
與其費時費力在室內爲孩子找一大堆教具和學具進行學習比較，不如利用周邊環境中的現有資源，讓孩子在大自然這個“活課堂”中接受形象而生動的教育。在孩子眼中，高高矮矮、粗粗細細的樹木都是有生命的。
讓孩子象對待朋友一樣，在遊戲中比較樹木的高矮、粗細，顯得既直接又生動。本次活動強調的是“在環境中的教育”，目的`是要充分調動幼兒的多種感官，讓幼兒在看一看、親一親、抱一抱的過程中不斷地進行比較，從而理解高矮、粗細的相對性；另外，是要讓幼兒在觸摸樹木的同時，與樹木建立朋友般的親密關係。
二、效果分析
高矮、粗細各異的樹木，爲孩子提供了生動而直觀的“活教具”，形態不一的樹木激發了孩子比較的興趣，孩子們興奮地與樹木遊戲、 “對話”，學習十分主動積極，他們不厭其煩地比較樹木的高矮粗細，併爲自已找到了樹林中最高、最矮、最粗、最細的樹木而歡呼不已。
在多次的觀察比較中，孩子門不僅理解了事物高矮、粗細的相對性，而且發現了大自然的神奇和美麗。通過本次活動，孩子門與樹木建立了感情，與自然更加親近。
