幼兒園中班美術教案優秀

作爲一名教師，時常要開展教案准備工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班美術教案優秀，歡迎大家分享。

幼兒園中班美術教案優秀1

教學目標：

1、通過欣賞蒙德里安作品，大膽用橫豎直線設計格子布。

2、用色塊進行裝飾格子布，體驗創造美的樂趣。

教學準備：

相關的PPT、操作畫紙、調好的顏料、排筆、黑色油畫棒等教學重點與難點：用橫豎直線設計格子布，用色塊裝飾格子布

活動過程：

一、引導幼兒欣賞蒙德里安的作品，引出主題。

1、通過課件出示蒙德里安的《紅、黃、藍的構成》，引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。

（1）老師帶來了一些特別的圖畫，請你們看看這幅畫上有什麼？

（2）它們是什麼形狀的？（長方形和正方形）

（3）你還發現畫裏有什麼？（黑線）

2．教師小結師：這些畫都是一個名叫蒙德里安的畫家畫的.，這些畫上雖然只有黑色的線條和幾個彩色格子，但看起來非常漂亮，真神奇！

3．組織幼兒欣賞蒙德里安的"格子"在生活中的運用。

師：人們都很喜歡蒙德里安的畫，就把這種繪畫風格用到了生活的各個地方。（出示他人蔘考蒙德里安作品風格設計的服飾、建築物等圖片，如：格子衣服、格子鞋子）師：你還看過怎樣的格子物品？

二、出示範作，引導幼兒觀察並討論操作方法。

師：許多人把蒙德里安的作品變成了可以穿的、用的東西，老師也設計了幾件衣服，我們一起來看一看。

師：誰來說說老師是用了什麼方法？怎麼畫的？

三、教師示範操作用黑蠟筆打出線條，用色塊進行裝飾。

四、組織幼兒操作。

指導幼兒先用油畫棒設計格子，要求用橫豎直線從最頂端畫到最末端；塗色塊時注意不混色及顏色之間的間隔。

五、結束活動。

展示作品，並引導幼兒說說自己設計的格子布可以做什麼。

幼兒園中班美術教案優秀2

教學目標：

培養學生構思和組織畫面的能力；培養學生想象力和創造能力；培養學生的創新精神和創新意識；引導學生從小樹立爲社會做貢獻的遠大志向。

教學重點：

圍繞夢、夢想進行回憶與想象。

教學難點：

畫面內容的組織與表現。

教學準備：

圖片資料

教學過程：

一、組織教學

二、引導學生回憶過去做過的夢

三、引導學生欣賞夏加爾的`作品《夏天的夢》

1、學生欣賞分析

2、欣賞學生的作品

3、引導、鼓勵學生用繪畫的形式把自己的夢畫下來。

4、學生談自己做過的美麗的夢。

四、學生活動，教師巡視輔導

五、教學評價

以小組爲單位同學之間介紹自己的繪畫作品

課後反思：

學生能夠把自己做過的夢用繪畫的形式表現出來。學生對於畫夢很感興趣，但想象的還不夠充分。

幼兒園中班美術教案優秀3

一、活動目標：

1、嘗試運用線條與圖形，對樹杆及樹葉進行創造性地裝飾與表現。

2、在活動中初步萌發愛護樹木的情感。

二、重點與難點：

重點：運用線條與圖案裝飾樹杆與樹葉。

難點：表現樹枝交錯生長的形態。

三、材料與環境創設：

1、在散步活動中引導幼兒觀察各種樹木，瞭解樹與人類生活的密切關係。

2、範例二幅，幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉，音樂帶。

四、設計思路：

中班下學期美術教學的主要目標是在欣賞中豐富幼兒的裝飾表現能力。在近階段美術目標中以色彩、線條裝飾爲主，且中班幼兒對色彩及圖形、線條表現十分敏感，樂意使用這些方法裝飾自己的畫面，圍繞這個目標，我們從幼兒生活經驗、認知領域等各方面選擇教學內容。我結合春天萬物復甦，自然生長等季節特徵，以散步、談話活動形式，豐富了幼兒對樹木的認識，瞭解樹木與人類生活環境的密切聯繫，在此基礎上設計了活動《走進未來的森林》，讓幼兒在繪畫中進一步發揮對樹的暢想，加深瞭解自然與人的密切關係。其中在導入情境中引起幼兒的作畫興趣，又通過欣賞討論解決教學中的重、難點，接着以優美的音樂渲染創作環境，引起幼兒遐想。整個活動以發展幼兒感受美、表現美、創造美的能力爲教育目的的。

五、流程設計：

導入情境——>討論欣賞——>聯想創作——>引導講評

（一）導入情境：

1、師：最近我們認識了一位新朋友——樹木，它是我們人類的好朋友。老師想考一考小朋友，爲什麼說樹是人類的好朋友？樹木對人有些什麼幫助呢？（幼兒討論回答）小結：樹真是我們的好朋友，它保護了我們的環境，又讓我們的生活環境變得這麼美麗舒服，大家都很喜歡樹。

2、師：如果將來的樹木能變得更漂亮，那該有多好呀！提議：今天我們一起去未來的森林裏走一走，看一看未來的樹木會是什麼樣子的？

（二）討論欣賞：

師：走走走，出發啦！

1、討論一、師：我看見了一棵大樹！（示範畫一根豎線）

問：這是棵大樹嗎？爲什麼？（樹杆太細了，大樹樹杆粗粗的）師：我來加加粗，現在這棵大樹的樹杆可粗啦！樹杆上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。

問：樹杆上長着什麼呀？樹枝比樹杆粗一些還是細一些？樹枝是怎麼樣長的？像搭積木一樣，一個接着一個往上長。（師邊示範邊討論）樹枝越往上長就越細，越短了。

2、討論二問：這棵大樹上會長什麼樣的葉子呢？（幼兒擴散，師選一種添上，畫滿樹枝）。

問：樹身上還少了什麼？我們給樹杆穿件什麼花紋的新衣服？（幼兒擴散，師選一種示範）。

3、欣賞比較：

師：森林裏會有多少棵樹呢？（許多棵）那我們接着向前走，再去找一找其他未來的樹。（出示範例）一下子找到了許多棵。

問：這些大樹穿上了什麼花樣的新衣服？（幼兒比較，教師歸納形狀，排列形式）。他們的樹葉變成了什麼樣？象什麼？（幼兒聯想）

（三）聯想創作：

師：未來森林裏的樹真漂亮，我們接着再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越開心。提示：

1、未來的森林裏大樹多還是小樹多？（大樹多）

2、引導幼兒找到一棵再向前走，多找幾棵不一樣的樹。

3、在森林裏我們已經找到了許多未來的樹，趕快找幾個朋友一起玩，一個人可能會在森林裏迷路的。（出示範例2）看，我和我的朋友們玩的多開心。（引導幼兒添畫背景）。

4、今天天氣真好，陽光從樹縫中鑽進森林，象撒下了彩色的`寶石。（水粉添加色彩）

（四）引導講評：

師：時間差不多了，我們該集合了（集中幼兒注意力）

1、今天你在未來森林裏找到了幾位新朋友？（幼兒數數）

2、你們找的真不少，還剩下一點時間，我們來一起去看一看朋友們找到的未來樹吧！（幼兒繞場走）師引導幼兒看樹杆上的花紋，有些什麼形狀葉子等。

六、結束：

今天的旅行真開心，我們該和樹朋友再見了，希望小朋友們今後學會各種本領，將來真的能把這些未來樹種出來，打扮我們的環境。評析：隨着教改的深入，我們越來越認識到幼兒美術教育的價值所在。在本次活動中，老師精心設計較好地體現了現代美術的要求，對促進幼兒的發展起到良好的促進作用。

其一，整個活動設計情景性強。教師設計了“走進未來的森林”這一情景，在寬鬆，愉悅的環境中，通過師生看看，找找，種種未來樹，激起幼兒強烈的好奇心與探索慾望，爲幼兒的創作開拓思路。

其二，活動設計體現整合性。“愛護森林，保護環境”是人人皆知的，但真正內化爲學齡前兒童的情感與行爲是較難的。今天的活動既滿足了幼兒的大膽想象，大膽創作的繪畫慾望，又培養了幼兒愛護環境的美好情感。

其三，活動中幼兒參與才主體性強。在整個活動過程中，幼兒自主選擇材料、自己設計未來樹，孩子們專注的神情、投入的神態，充分體現了他們的需要，成功的體驗。建議，在欣賞討論過程中可適當簡略些，讓幼兒有更多的時間聯想創作。體驗成功。

幼兒園中班美術教案優秀4

教學目標：

1、引導幼兒進行操作學習。即在會團、搓、壓泥的基礎上，學習壓坑、捏邊的技能，能表現餐具的基本形狀和特徵。

2、引導幼兒學習按物體的不同大小分泥，培養幼兒根據實物獨立塑造的能力。

3、發展幼兒手指肌肉動作的靈活性。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

5、嘗試將觀察對象基本部分歸納爲圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

教學準備：

（1）課前觀察家裏的餐具，如：碗、盤子、勺子、筷子。

（2）泥、泥工板若干，玩具娃娃、桌、椅擺成將要就餐的場面。

教學過程：

1、出示娃娃即將就餐的.場面，導入活動。

2、引導幼兒觀察或回憶實物餐具，教師講解示範製作餐具的方法。學習用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓的技能，捏製小餐具。

碗：從上向下看，是一個圓圓的凹坑。要先將泥團圓，用大拇指壓個坑，其餘四個指頭放在外面，邊捏邊轉動泥，只要把邊捏的一樣薄就行了。

盤子：從旁邊看，圓圓的扁扁的，中間低，邊稍高。先把泥團圓壓扁，用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。

勺子：從上向下看，一頭是長柄，一頭是橢圓，是凹的。先將泥搓成胡蘿蔔形，在粗頭一端用大拇指摁進去即成。

筷子：兩根長短、粗細相同的棍。將泥分成一樣大的兩塊，搓成一樣長、一樣粗細的兩個長棍。

3、幼兒製作，教師巡迴指導。

4、重點讓幼兒用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓等技能捏製小餐具。

5、將做好的餐具送到娃娃餐館，放到小夥伴面前，請小夥伴吃飯。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

幼兒園中班美術教案優秀5

教學目標：

1、學會觀察、尋找生活中物體的美麗紋理。

2、掌握拓印的技巧和方法。

3、培養認真細緻的學習習慣。

重點：

掌握正確的拓印方法，表現出物體的美麗紋理。

難點：

線條力度的均勻。

教學準備：

硬錢幣、鑰匙、樹葉、範圖。

教學過程：

觀察導入：（投影儀）

師：請同學們看，這裏畫的是什麼？這是畫嗎？

（學生議論回答）

小結：對，是硬幣和鑰匙，是畫，叫拓印畫，今天我們就來學習這種拓印畫。

（板書：有趣的拓印）

一、瞭解、認識。

拓印就是最早的'印刷，我們書上的文字，現在是印刷廠印出來，是靠電腦製版的，過去是人工將一個個的小小鐵字排成版後再印刷，再過去是在石頭上刻字後印刷，也就像拓印一樣。

1、想一想：爲什麼硬幣、鑰匙能拓印？拓印要什麼條件？

（討論）

小結：物體的。一個平面中有凹凸不平的紋理，就可以拓印。

2、找一找：生活中有什麼物體可以拓印？

（硬幣、鑰匙、樹葉、象棋、花玻璃、樹皮等）

小結：硬幣、鑰匙、象棋、花玻璃、樹皮這些物體都是比較硬度東西，就是樹葉比較軟，樹葉要找葉脈背面紋理深硬一點的。

3、拓印的工具：鉛筆、蠟筆。

4、水彩筆能拓印嗎？：不能！因爲水彩筆的水容易滲到凹凸處，使紋理不清楚了。

5、怎樣有漂亮的拓印？：（比較兩圖）

結論：拓印要用力均勻，線條方向一致。

二、學習方法。

1、握筆：拇指、食指、中指從上方拉筆。

2、託物放平，上面將作業紙蓋住，左手按緊，右手蠟筆在紙上塗線，線條要輕、要長，方向一致，直到紙上印出的物體紋理清楚。

3、請同學上臺試一試。

三、學生作業，老師指導。

（分析上臺學生的作業，提出要注意點。）你們還想來畫？那我們大家都來練練吧！

1、幫學生選好拓印物。

2、指導拓印方法、姿勢。

3、展示線條塗抹好的、圖案清晰的作業。

4、方法掌握好的學生，可以出教室去找樹皮拓印。

四、作業評價。

對完成好的作業，不僅給予“優”還加上“”。

五、小結：今天，我們學習的拓印畫，拓印畫也是一種表現物體美的一種形式，我們今後還要多多的練習，只要你發現物體的表面有凹凸不平，你就可以進行拓印，經常練習，你會越練越好，手會越來越巧。

幼兒園中班美術教案優秀6

中班美術教案：我的好媽媽

活動目標：

1、在觀察和回憶的基礎上畫媽媽。

2、發展幼兒的觀察力。

3、培養幼兒和媽媽的親情，使幼兒懂得從小關心熱愛媽媽。

活動準備：

1、活動前要求幼兒觀察媽媽的特徵。

2、水彩筆、油畫棒、繪畫紙。

活動過程：

通過提問，瞭解媽媽的特徵。

（1）小朋友們，你們喜歡你們的媽媽嗎？

（2）那誰來告訴我，你的媽媽長得是什麼樣子的呢？她的臉蛋是圓圓的`還是尖尖的？她的頭髮是怎樣的？還有她的眼睛嘴巴是什麼樣子的？媽媽平時喜歡穿什麼樣的衣服？還有什麼跟別的媽媽不一樣的地方嗎？（有些媽媽戴眼鏡）

2．激發幼兒創作的慾望。

“三八婦女節也是媽媽們的節日，讓我們一起爲自己的媽媽畫一幅畫，送給她當做節日禮物吧！”

3、幼兒作畫，教師指導。

指導重點：提醒幼兒抓住媽媽的特徵畫。

4、評價和展覽。

表揚作畫認真以及畫得好的小朋友，把作品展覽出來供大家欣賞和學習。