幼兒園社會活動教案(通用15篇)
作爲一名老師，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園社會活動教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園社會活動教案1
活動目標：
1.瞭解斑馬線的作用及重要性，學習正確過斑馬線的方法。
2.能說出安全過馬路的方法，樂意與同伴交流自己過馬路的經驗。
3.懂得過馬路應該遵守交通規則，有保護自己的意識。
活動重點：瞭解斑馬線的作用及重要性，學習正確過斑馬線的方法。活動難點：能說出安全過馬路的方法，樂意與同伴交流自己過馬路的經驗，有保護自己的意識。
活動準備：
知識準備：有和成人一起過斑馬線的經驗，瞭解過馬路多種安全方式。物質準備：課件、Pad、斑馬線、信號燈卡片2套、角色扮演的服裝道具（警帽、柺杖、挎包等）
活動過程：
一、以遊戲導入法引出活動，帶領幼兒體驗過“斑馬線”。
1.小朋友們，你們都去過比如世界嗎？那咱們一起去那裏的交通體驗館玩吧。經過前面的斑馬線就到了，加油呀！
2.（報警聲）師：你剛纔聽到了什麼聲音？它是在告訴我們什麼？警報聲響起的時候大家都在什麼位置呢？一起來看看回放。（出示剛纔過斑馬線的視頻）那我們應該怎麼做？（斑馬線上的行人要加速通過，沒到斑馬線的行人要退回到人行道上的等待區，這樣是對自己的保護。）
二、通過播放課件，引導幼兒聽故事《馬路上的斑馬線》，瞭解斑馬線的由來及作用，知道斑馬線是生命線。
1.放映廳到了，大家找個合適的位置坐好，影片馬上就要開始了。
讓我們一起來看看影片裏都說了什麼？
2.播放課件，瞭解小動物過馬路的方法。
提問：爲什麼小動物們不敢過馬路了？誰幫助大家過了馬路？爲什麼司機看到斑馬都自覺地停下來了呢？
3.出示斑馬線和斑馬的圖片進行比較，瞭解斑馬線的由來及重要性。
師：原來，黑白條紋很容易被人發現，當司機發現了斑馬就想到了斑馬線，所以就放慢了速度，讓行人先通過。現在你知道人行橫道線爲什麼叫斑馬線了嗎？（請幼兒回答）小結：斑馬線就是受斑馬身上的條紋啓發而來的，所以咱們過馬路的時候要怎麼做？斑馬線就是我們的生命線，過馬路走斑馬線會很安全。
三、利用課件和遊戲幫助幼兒鞏固安全通過斑馬線的交通規則，有保護自己的意識。
1.播放課件，引導幼兒分析每幅畫面，鞏固安全通過斑馬線的交通規則。
1）提問：小猴要去幹嘛？它是怎麼過馬路的？它爲什麼不走斑馬線？這樣做有什麼危險？如果是你你會對小猴說什麼？（過馬路，要記住，行人要走斑馬線）我們一起把這個兒歌告訴小猴吧。
2）（繼續播放課件）聽了大家的勸告，小猴買完棒棒糖走斑馬線了。（播放剎車的聲音）這是什麼聲音？小猴都走斑馬線了，司機爲什麼會緊急剎車？你會對小猴說什麼？雖然斑馬線是生命線，但是我們也要遵守規則，注意看信號燈。（過馬路左右看，綠燈亮了才通過）幼兒學說。
3）（繼續播放課件）他們做的對嗎？應該怎麼做纔是安全正確的？你們有沒有發現這兩個信號燈有什麼不一樣嗎？有的信號燈上會有數字提醒，所以大家要試着自己判斷一下時間在通過斑馬線。
4）影片放完了，你們都知道了哪些安全正確通過斑馬線的方法？
（引導幼兒說出兒歌內容）
5）有的時候在一些車流比較密集的地方是沒有斑馬線的，那我們可以怎樣過馬路呢？（引出地下通道、過街天橋）
四、角色扮演進行“過馬路”的遊戲，進一步幫助幼兒鞏固過馬路的交通規則。
接下來咱們該去體驗館了，馬路上都會有什麼人？請大家選擇自己想要扮演的角色，拿好道具，一起到體驗館體驗吧。（在教室內設置簡單的馬路情景，幼兒分角色扮演不同的人物模擬過馬路。）營業時間馬上就要結束了，回去後把今天看到的，學到的，體驗到的都告訴你的爸爸媽媽和身邊的小夥伴，讓我們的生活變的更加有序、文明。
幼兒園社會活動教案2
教材分析：
紅瓦綠樹、碧海藍天，青島的景色美不勝收，青島的傳說悠遠動人。家長在節假日經常會帶着孩子去棧橋、五四廣場、山等風景區遊覽，所以幼兒對家鄉風景名勝的名稱還是比較熟悉的。但是，幼兒對家鄉爲什麼叫青島、青島風景名勝的由來以及景區遊玩應注意的安全事項等內容缺乏瞭解。本次活動旨在調動幼兒已有經驗，藉助視頻引導幼兒瞭解風景名勝的由來，創設“我做小導遊”遊戲情境，鼓勵幼兒通過聽、說、畫等形式，生動感知家鄉青島的美麗，爲自己是一名青島人感到自豪。
活動目標：
1、能說出家鄉是自己出生和生活的地方，瞭解青島的主要風景名勝、人文景觀等。
2、能用清楚、連貫的語言與同伴交流青島的傳說故事、重大活動等，分享知識經驗。
3．爲青島美麗的風光、多姿的城市建築感到驕做與自豪。
活動準備：
1．自制導遊證、導遊旗，青島風光明信片，紙、筆等。
2．《幼兒素質發展課程？多媒體教學資源包》課件18，“幼兒學習材料”《我愛家鄉》。
3．在家長協助下收集相關圖片佈置“青島風光展”、“家鄉大事記展”（風景區和重大活動兩個展區），對自己收集的資料有所瞭解。
活動建議：
1．組織談話活動，幫助幼兒理解家鄉的簡單意義。
提問：你知道自己出生、生活在哪裏嗎？你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）出生、生活在什麼地方？
小結：青島是小朋友出生、生活、長大的地方，很多小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）也出生、生活在青島。青島就是我們的家鄉。
2．出示圖片，引導幼兒欣賞、介紹、討論，瞭解家鄉的著名風景和重要活動。
（1）請幼兒欣賞“青島風光展”，瞭解青島著名的風景。
提問：這是哪裏？你看到了什麼？你還知道青島的哪些景觀？你去過的地方中給你印象最深的是哪裏？爲什麼？
重點引導幼兒交流梭橋、嶗山、跨海大橋等青島的著名風景和標誌性建築。
小結：我們的家鄉青島有許多美麗的景點：橋、嶗山、海水浴場、五四廣場、石老人…吸引了許多外地人，包括外國人前來觀光、遊覽。
（2）請幼兒欣賞“家鄉大事記展”，瞭解青島的重要活動，萌發作爲青島人的自豪感。提問：從圖片中你瞭解到青島舉辦了哪些重要的活動？
重點引導幼兒瞭解國際啤酒節、奧運帆船比賽、國際馬拉松比賽等重要活動。
小結：我們的家鄉舉行過國際啤酒節、奧運帆船比賽、馬拉松比賽、中國青島海洋節等大型活動，這些活動讓更多的人認識了青島、愛上了青島。
3．播放課件，請幼兒欣賞《青島風光美》視頻，引導幼兒瞭解青島紅瓦綠樹、碧海藍天的城市風光特點。
提問：青島的建築房頂有什麼特點？是什麼顏色的？青島的風光有什麼特點？
小結：紅瓦綠樹、碧海藍天是青島風光最顯著的特點，遼闊的大海與雄偉的嶗山，山海相連，美不勝收。
朗通詩歌（青島美），激發幼兒熱愛家鄉、爲家多感到自豪的美好情感。
4．創設“學做小導遊”情境、鞏固幼幾對家鄉主要特徵的認識。
出示自制”導遊證”、“導遊放”，鼓勵幼兒爭做“小導”。“小導遊”帶着證件到各個展區遊覽，介紹家鄉的美最。提圖幼兒輪流當“小導遊
活動延伸：
活動後，鼓勵物兒走出班級，向其他班級的幼兒傳家鄉青島的風景名勝，激發更多幼兒熱愛家多的情感。
幼兒園社會活動教案3
設計意圖：十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統文化，有着豐富的歷史背景和現實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家裏都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對於幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他們並不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的，自己爲什麼是這個屬相，幼兒一點也不瞭解。作爲炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統文化。爲了讓幼兒初步瞭解十二生肖，我特別設計了這節課。
活動目標：
1、感知十二生肖包括十二種動物。
2、知道十二生肖的排序。
活動準備：多媒體課件。
活動過程：
開始部分，故事導入主題。
在一片神奇的大森林裏邊，有一座動物幼兒園，美麗的大森林是動物幼兒園的大教室，幼兒園裏有許許多多的動物小朋友，他們每天在一起快樂的唱歌、跳舞和做遊戲。森林裏還有一個神仙，他的名字叫玉皇大帝。玉皇大帝就像森林警察一樣保護着幼兒園的動物小朋友，所以在小動物們的心目中，玉皇大帝很偉大，什麼事情都會聽玉皇大帝的安排。小朋友現在我們一起去森林幼兒園看看這些小動物吧。
基本部分
1、認識動物小朋友，播放PPT《動物圖片》
小朋友你記住了這所幼兒園裏都有哪些動物小朋友了嗎?
過度：有一天，玉皇大帝要在這所幼兒園裏選十二個動物小朋友做人的生肖，一年一個動物，定好一個日子，讓動物門來報名，選先到的十二種動物作爲十二生肖。所有的小動物都報名參加了，到底誰被選爲了十二生肖，誰又排到了第一，讓我們一起看看就知道了。
2、十二生肖比本領，播放視頻《十二生肖的故事》，引導幼兒認識十二生肖、記住十二生肖的排序。
過度：從此以後無論做什麼事，十二生肖班的都依照這個順序進行。可是總有幾個小動物記不住自己的排序，森林幼兒園裏亂哄哄的，小朋友快來幫幫它們吧。
3、十二生肖排序，播放PPT《十二生肖的排序》，引導幼兒通過操作記住十二生肖的排序。
過度:十二生肖非常自豪被選爲十二生肖，所以大家決定一定要把十二生肖的順序記下來，可是牛伯伯、羊爺爺的年齡大了，老是會記錯。爲了讓十二生肖把順序記下來，於是玉皇大帝就給十二生肖編了一套《十二生肖操》，特別有趣，讓我們一起來學一學吧。
4、舞蹈《十二生肖》操，播放多媒體《十二生肖》操。
過度：學了《十二生肖》操後，十二生肖現在都記住自己的排序了，不信你們聽聽。
5、十二生肖的聲音排序。多媒體播放《十二生肖的聲音》。
6、教師小結，播放PPT。
十二生肖有鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。一共十二個小動物，鼠排第一，豬排最後。
結束部分
師生相互瞭解小朋友，爸爸、媽媽的屬相。
幼兒園社會活動教案4
目標：
使幼兒懂得團結合作的重要，培養合作精神。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
體驗遊戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
準備：
各種頭飾、道具、布帶若干。
過程：
活動（一）
1.講故事《拔蘿蔔》。講完後，引導幼兒理解“團結起來力量大”的主題。
2.故事表演《拔蘿蔔》。體會團結的重要性和合作成功的愉快。
活動（二）
遊戲《兩人三足走》。兩人一組並肩站好，將兩人靠近的各一隻腳用布條捆住，形成“兩人三足”，讓孩子分散練習，熟練後，可兩對兩對比賽。
建議：
1.此類活動可在日常活動中隨時進行。如組織大型積木建築比賽，共同移動重物等。
2.幼兒進行活動（二）若有困難，可換其他活動，以免出危險。
教學反思
在活動中，語言表達方面：有大部分幼兒通過教師的引導和遊戲體驗後能獨立表達自己的意願，有一小部分幼兒需要聽同伴分享總結後才能自己理解總結，幼兒初步認識到了團結的力量。同時在活動中，教師還需要提煉提問的技巧和方法，在幼兒小組活動中還應給予適當的幫助和引導，特別是個別表現稍微弱一點的孩子給予鼓勵，讓整個活動能順利進行。
幼兒園社會活動教案5
培養目標：
1、通過活動,讓幼兒認識鞋襪各部分名稱,基本學會穿脫鞋襪。
2、培養幼兒小肌肉動作的靈活性,手眼協調性。
3、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。
4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
重點：教幼兒學習穿脫鞋襪
難點：穿襪及穿鞋時,要把後腳跟提上來
準備：讓幼兒掌握猜謎語(鞋、襪)、節奏《小鞋子》及歌曲《郊遊》,三塊布,布上放小石頭若干,顏料三盤,三張白紙,溼拖布三把。
活動過程；
一、猜謎語。
幼兒念謎面,父母猜謎底。(鞋、襪)
二、節奏《小鞋子》
三、引導幼兒認識鞋襪各部分名稱,學習脫鞋襪。
1、師:“小鞋子在哪裏?”,幼兒:“在這裏。”引導幼兒做各種動作:搖搖鞋,踏踏腳等。
2、引導幼兒摸摸鞋尖、鞋後跟、鞋底、鞋面。(可擬人化如:給鞋尖洗臉、給鞋後跟刷牙等。)
3、師示範講解脫鞋:手放在鞋後跟向下脫。幼兒練習脫鞋。
4、脫鞋後,引導幼兒摸摸襪尖、襪後跟、襪筒。
5、指導幼兒脫襪:手放在襪筒,向下脫。
四、遊戲:“郊遊”。
師生共同光着腳丫去郊遊,即手拉手,邊走邊唱歌曲《郊遊》,並體驗光着腳踩石頭的感覺。
五、學習穿鞋襪。
1、請幼兒談談光着腳丫踩石頭的感受。
2、學習穿襪:先把襪子放平,手拿襪筒,套在腳尖上,向上拉。
3、學習穿鞋:手拿鞋底,腳伸在鞋中,提上後腳跟。
4、幼兒穿上鞋後,邊走邊唱體驗穿上鞋踩石頭的感受。
六、遊戲:“印鞋印”。
反思：
小班的幼兒年齡小，自理能力較差，在家大多數都是父母包辦代替。爲了培養幼兒的自理能力，我們開展了一系列的活動：如穿脫衣服、穿脫鞋子等，如果不是天氣轉熱，幼兒脫襪子，我們也沒有想到要讓幼兒學會穿襪子。所以教師要善於觀察，及時發現問題，抓住切機及時解決問題。
幼兒園社會活動教案6
活動目標：
1、能高高興興上幼兒園。
2、能保持情緒愉快。
活動準備:
物質準備：幼兒照片一張；笑娃娃木偶若干；自編小娃娃快樂故事。
材料配套：教育掛圖《領域活動·社會·笑娃娃》。
活動過程：
1、請幼兒觀察掛圖《笑娃娃》，並說說喜歡不喜歡她。
教師：這是我們的新朋友笑娃娃，你們喜歡她嗎？願意和她做朋友嗎？爲什麼？
2、邊操作笑娃娃邊講述自編笑娃娃在幼兒園裏的快樂故事。
①教師邊操作邊講述故事，故事突出笑娃娃在幼兒園裏的快樂。
②請幼兒聽完故事後說說笑娃娃在幼兒園裏爲什麼這麼開心。
③請幼兒說說自己在幼兒園裏有什麼開心的事。
3、做個笑娃娃
引導幼兒說說自己不高興的時候如何變爲笑娃娃。
4、組織幼兒交流、評價。
活動延伸：
區域活動：將教育掛圖《笑娃娃》貼在活動區，引導幼兒與笑娃娃做朋友，將自己的照片貼在笑娃娃頭像周圍。
幼兒園社會活動教案7
活動目標
瞭解前衛村的主要旅遊景點，知道前衛村是崇明的，萌發熱愛家鄉的美好情感。
學做小導遊，能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹前衛村的景點。
喜歡參與遊戲，體驗。
主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
活動準備
幼兒已有參觀過前衛村的旅遊經驗。
前衛村各個景點的典型性圖片，投影儀。
教師爲幼兒準備4張導遊證、4面不同顏色的導遊旗、4個自制小喇叭。
教室邊佈置成瀛洲古村、動物天地、世界木化石和中國奇石展示館、前衛休閒廣場。
活動過程
（一）觀看課件，豐富經驗
教師播放《美麗的前衛村》課件，幼兒觀看。
重點提問：
1.你剛纔看到了哪些地方？
2.你最喜歡哪個地方？爲什麼？
小結
前衛村的美景可真多啊，真是個好地方。
（二）介紹前衛村內各景點
1.師：我們的前衛村這麼漂亮，所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來看一看。可是他們到了我們前衛村後遇到了麻煩，他們不知道前衛村的景點有多少、在哪裏，我們能不能幫幫他們呀？怎麼幫？（告訴他們，介紹等）
2.向幼兒介紹“導遊”這一職業。
重點提問
你認爲小導遊要做些什麼？
小結：
兩個條件，第一去哪裏（帶客人去些什麼地方遊覽）。第二怎麼說（到了景點後要想好怎麼介紹景點，讓客人喜歡那裏）。
3.今天我們是第一次學做小導遊，老師在教室周圍貼了前衛村各個景點的圖片，你們可以挑一個自己最喜歡的景點來介紹一下，一個小朋友當小導遊介紹時其他小朋友都當遊客。（幼兒四散選擇自己喜歡的景點介紹）
（三）幼兒扮演導遊和遊客進行模仿遊戲
1.每個景點選出一名小導遊頒發導遊證和導遊旗。
2.全班剩餘幼兒扮演遊客，參觀前衛村的各個景點，由選出的小導遊分別對各自所負責的景點作簡單的介紹。
3.評選最佳小導遊。
小結
今天的每個小朋友都很不錯，學習當了小導遊，認識了這麼多前衛村的景點。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來的親戚去前衛村玩，再好好地給他們當回小導遊。
活動反思與建議
活動比較貼近幼兒的生活經驗。選取在春遊後開展這一活動，幼兒前期的經驗比較豐富，對活動的興趣也就增大了。
始終以幼兒爲主體。整個活動把主導權交給了幼兒，讓幼兒自己說、自己選、自己遊戲，教師只是作爲一個旁觀者、活動的組織者，體現了讓幼兒成爲活動的主體的精神。
幼兒園社會活動教案8
活動設計
金秋送爽，稻穗金黃。又是一年秋收時，爲了讓孩子們親自去體會，感受一下秋天的豐收景象，我們中班年級組的小朋友在老師的'帶領下走出幼兒園，走進田野，開展“拾稻穗”的實踐活動，旨在感受並體驗勞動的艱辛。
活動目標
1、瞭解稻穀的色澤，並學習區分稻穀的成熟程度。
2、親自體驗，感受秋天的豐收景象。
活動準備
1、活動前聯繫一農戶，做好前期工作。
2、找一農民做導遊，向幼兒介紹稻穀。
活動過程
一、交代活動要求
“農田裏的稻穀成熟了，農民伯伯們正在忙着收稻穀，我們一起去看看，並幫着拾稻穗吧。”
二、步行來到農田
三、農民向幼兒介紹稻穀
“稻穀是什麼顏色的?成熟的稻穀是什麼顏色?嫩嫩的稻穀是什麼顏色?”
學習從顏色上辨別稻穀的成熟程度。
四、實踐活動：拾稻穗
幼兒在農田裏翻找掉落在田裏的稻穗，親自體驗秋天的豐收景象。
五、交流
“農民在田裏收稻穀很辛苦也很累，把稻穀變成米飯要經過好多人的加工，所以大家不能浪費糧食。”
體會到了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”的含義。
六、幼兒排隊離開農田，回幼兒園。
活動反思
活動中孩子們來到田邊，稻田裏一堆堆的稻草，瀰漫着一陣陣清香，大家小心翼翼地走下田埂，來到稻田裏開始尋找稻穗。他們低下頭、彎着腰，翻找着落在田裏的稻穗。當孩子們拾到了一顆顆遺落在田裏的稻穗時，個個高興地手舞足蹈，高喊着：“我找到稻穗了。”每發現一棵稻穗，他們就像找到寶貝一樣，不一會兒，每個孩子的手裏都捧了一把稻穗。撿完稻穗後，老師還和孩子一起動手剝開稻子，孩子們驚奇的發現我們吃的米飯就是從這些稻子裏碾出來的。最後老師還請農民伯伯向孩子們介紹了稻子的生長過程及農民伯伯在種植過程中付出的辛勞。
通過這次“拾稻穗”活動，孩子們感受並體驗到了勞動的辛苦，學會了尊敬身邊的勞動者，懂得了愛惜糧食，理解了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”的含義。
幼兒園社會活動教案9
活動目標
1、能積極主動地參加活動，願意學做解放軍，萌發對解放軍的尊敬、熱愛之情。
2、能積極收集、整理、分享解放軍的相關信息，獲得對解放軍優秀品質的認識，並願意學習他們的優秀品質。
3、能大膽地表達自己的認識，並能夠尊重同伴的想法和意見。
重點難點
活動重點：瞭解解放軍，發現、學習解放軍的優秀品質，萌發出對解放軍的尊敬、熱愛之情。願意學做解放軍。
活動難點：活動中用多種詞彙表達解放軍叔叔的品質。
活動準備
1、經驗準備：幼兒能分辨出海、陸、空三軍，知道解放軍叔叔是保衛國家和人民的。
2、物質準備：軍運會圖片、片段、記錄表。
活動過程
一、出示圖片、視頻，引發幼兒對發現解放軍叔叔優點的興趣。
1、出示圖片，觀察發現中國人民解放軍在哪裏？他們在做什麼事情？小結幼兒的發現和表達。
2、欣賞“軍運會比賽”視頻，說一說“從視頻中你們發現瞭解放軍叔叔的哪些優點？”
小結幼兒的發現和表達。
二、幼兒分組交流、討論，大膽與同伴分享自己收集的信息。
1、引導幼兒根據自己收集的資料分組，爲收集的信息分類並記錄，教師巡迴指導。
2、請每組一位代表到前面展示、分享小組討論結果：請你介紹一下——你們組一共找到了解放軍叔叔的幾個優點？分別是什麼？
3、引導幼兒發現小組之間結果的共同點、不同點，統計出一共找到了解放軍的幾個優點：
“仔細觀察，兩個小組找到的優點，哪些是一樣的？還有哪些不一樣？我們一共找到了解放軍的幾個優點？”
4。教師小結幼兒發現的統計結果。並提出分享老師收集的視頻，引導幼兒發現：其實解放軍還有很多優點，值得我們學習。
5。總體小結解放軍的優秀品質。肯定幼兒在收集材料、分享交流中的積極表現。
三、體驗——學做解放軍，進一步激發幼兒對解放軍的熱愛、尊敬，以及樂於學習解放軍優秀品質的熱情。
1、舉行大一班小小“閱兵式”，鼓勵幼兒學做解放軍。
2、小結幼兒的表現，並在繼續學做解放軍的過程中，自然結束活動。
四、活動延伸：
1、在生活中，注重引導幼兒學習解放軍的優點。教師注重發現幼兒的優點、優秀品質，給予及時的肯定、鼓勵。
2、把學做解放軍延伸到每週的升旗儀式中，鼓勵幼兒向解放軍一樣精神、威武。
《綱要》指出：“教師應成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，”活動中應力求“形成合作探究式”的師生互動。而大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。結合本班幼兒會操作電腦的有利因素，將信息技術與教學整合。
本次活動中始終保持着良好的師幼互動，充分發揮多媒體的作用，幼兒非常感興趣。教師能在活動中鼓勵幼兒大膽分享、分析彼此的經驗及結果，充分尊重幼兒主體地位。通過讓幼兒根據各自感興趣的內容收集資料、並分享，注重了幼兒的興趣及能力，使幼兒敢於、善於、願意表述自己的感受。
讓幼兒從感知到體驗，使原有經驗與新經驗之間建立有機聯繫。結束部分做到首尾呼應結束本次活動。但在活動中幼兒分享的時間不夠充足，很多幼兒沒有把自己收集到的及時分享。另外幼兒詞彙量相對較少，個別時候不能用合適的詞語表達。對於個別能力較弱的幼兒關注不夠。分享完自己的資料後，不能大膽的參與到討論當中去。
幼兒園社會活動教案10
活動目標：
1. 引導幼兒運用猜猜、想想、說說的方式理解散文內容，發展幼兒的發散性思維，讓幼兒懂得怎樣讓別人快樂。
2. 創設情景，引導幼兒學會關心周圍的人，並體驗其中的快樂。
活動準備：多媒體課件、散文《微笑》、動物歡快的森林背景圖一幅；郊遊、歡樂舞的錄音帶；排練好生活情景；各種動物頭飾。
活動過程：
一、 創設情景，激趣導題。
師：小朋友，今天天氣這麼好，你們想不想到野外走走？放郊遊音樂，幼兒隨音樂進活動室，出示動物歡快的多媒體畫面，引導幼兒觀察。
師：看，我們來到了什麼地方？你們發現大森林裏的動物們怎麼樣？它們爲什麼這麼高興，究竟遇到了什麼快樂的事情呢？
師：我們一起在大森林裏仔細尋找一下，肯定會發現其中的祕密。
二、 觀察畫面散文《微笑》的畫面內容，懂得怎樣讓別人快樂。
1、 出示課件，用猜猜、想想、說說的方式理解散前半段內容。
提問：你們發現了什麼？小鳥唱歌、大象幹活、小兔送信是爲了什麼呢？（發揮幼兒的發散性思維）
我們聽一聽小鳥、大象、小兔是怎麼說的？（邊看動畫邊聽）
誰聽清楚了它們說的話？願意說給大家聽聽嗎？
2．出示課件，用猜猜、想想、說說的方式理解散文後半段內容。
（出示小蝸牛着急的表情圖）你們看，這是誰呀？小蝸牛的表情怎樣？讓幼兒學一學。你認爲小蝸牛爲什麼着急？你平時着急過嗎？
小蝸牛也想爲朋友們做些事情，讓朋友們高興，可是它能爲朋友們做些什麼呢？誰願意幫小蝸牛想想辦法呢？（發揮幼兒的發散思維）
我們看看小蝸牛想的是什麼辦法呢？（看畫面，聽錄音。從一天，一羣小螞蟻。。。。。。小蝸牛想，對呀，我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀！）
讓幼兒說說小蝸牛想到的什麼辦法。
怎樣才能把微笑送給朋友們呢？請小朋友幫小蝸牛想想辦法吧？小蝸牛自己是怎麼做的？小蝸牛看到朋友們快樂它自己心裏怎麼樣？
體驗微笑帶來的快樂。微笑真的能使大家快樂嗎？師生互相微笑，幼兒互相微笑，體驗微笑帶來的快樂。
現在我們再在森林裏仔細看一看小鳥、大象、小兔、小蝸牛是怎樣讓朋友們快樂的，聽一聽它們是怎麼說的。
3、操作課件，全文欣賞，完整感知。（鼓勵幼兒輕聲跟讀）
4、鼓勵幼兒說出誇獎動物的話，感受到讓別人是一件值得稱讚的事。
師：小鳥、大象、小兔、小蝸牛都願意爲朋友們做事，讓朋友們快樂，那你想對它們說句什麼話呢？
5、扮演角色，想象森林裏動物是怎樣讓別人快樂的。
師：森林裏除了小鳥、大象、小兔、小蝸牛爲別人做事讓朋友高外，還有許多動物它們也在想辦法讓朋友們快樂呢。下面我們一起來扮演森林裏的小動物，你可以選擇自己喜歡的角色，用你的動作、表情、或說句話來表示你是怎樣讓別人快樂的，好嗎？
（幼兒選擇頭 ，進行表演）
請個別幼兒上臺說一說怎樣讓別人快樂的。
三、 遷移經驗，引導幼兒學會關心周圍人，並體驗其中的快樂。
1、 情景表演，讓幼兒說一說怎樣讓他們快樂。
（1） 媽媽工作回家感到很累，小朋友怎樣讓媽媽快樂。
（2） 小朋友在幼兒園感到孤單，怎樣讓他（她）快樂
（3） 老爺爺年紀大了，身體不好，做事情也不方便，怎樣讓老爺爺快樂。
2、 平時你在家裏、幼兒園或別的地方關心過別人嗎？你是怎樣讓別人快樂的？
3、 實踐活動：讓客人老師快樂。
師：小朋友，你們關心了別人，看到別人快樂，你們心裏感到怎樣？我們一起跳個快樂舞把我們快樂的心情表達出來。
四、 隨音樂跳快樂舞，表達快樂心情。
五、 活動延伸
組織幼兒到幼兒園找一找，哪些事情適合我們去做，可以讓別人。（隨音樂出教室）
幼兒園社會活動教案11
教材分析：
春天是花紅柳綠生機勃勃的季節，在這個時節帶領幼兒走進大自然，開展些他們喜歡的遊戲活動，不僅可以讓幼兒呼吸新鮮空氣接受陽光的沐浴，還可以激發幼兒熱愛大自然的情感。中班幼兒精力充沛，有自己喜歡的運動。本次活動引導幼兒初步瞭解運動的好處，指導幼兒根據自己喜歡的運動項目，在老師的幫助下學習制訂簡單的、適合自己的運動計劃，鼓勵幼兒堅持運動，培養愛運動的好習慣。
活動目標：
1、能爲自己制訂簡單的周運動計劃，瞭解運動對身體的好處。
2、能用簡單的符號、圖案、數字等表現時間早晚和自己喜歡的運動項目。
3、喜歡參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
活動準備：
《幼兒運動計劃表》幼兒每人1張《教師運動計劃表》1張，教師用抓拍的幼兒進行各種運動的照片自制課件。
活動建議：
1、結合課件組織談話活動，引發幼兒活動興趣。
提問：照片中的小朋友在做什麼？他的心情怎麼樣？你喜歡哪些運動？做這些運動有什麼好處？
小結：多做運動，能使小朋友長得高、長得結實；能提高身體抵抗疾病的能力讓小朋友少生病；運動還能讓我們感到快樂。 2、引導幼兒討論分析，瞭解1周運動計劃的內容。
（1）出示《教師運動計劃表》引導幼兒觀察討論
提問：你知道老師喜歡哪些運動嗎？老師的運動計劃是怎麼安排的？你從哪裏看出來的？
（2）根據幼兒的理解程度，有重點地介紹1周運動計劃的內容。
（3）請幼兒說說自己想制訂怎樣的運動計劃
小結：運動計劃中要有運動的時間、喜歡做的運動、用什麼器械等內容，
3、請幼兒分組共同商定運動計劃。
（1）幼兒制訂計劃教師重點觀察幼兒安排的運動項是否合適、時間等方面是否有遺漏、及時給予幼兒提示或幫助
（2）引導幼兒展示、交流各自的運動計劃，互相提出補充意見。4、組織幼兒討論運動中要注意的安全事項。
提問：在運動中要注意哪些安全問題？應該怎樣保護自？活動延伸：
運動後鼓勵幼兒和同伴分享運動時的快樂心情。
幼兒園社會活動教案12
活動目標：
1、知道保健老師很關心小朋友，願意親近保健老師，會向保健老師問早。
2、懂得晨檢的衛生要求，逐步養成樂意參加晨檢的好習慣。
活動重、難點：
尊重保健老師，對保健老師有禮貌。
活動準備：
與保健老師聯繫，請其協助有關工作。
一、方法與手段：演示講解法
活動過程： 教師活動一、引導幼兒認識保健老師並瞭解她的工作師：小朋友，早晨在門口檢查的老師你們知道她是誰嗎？她和別的老師的工作一樣嗎？
二、請保健老師介紹自己的工作內容1、進行晨檢檢查。
提問：小朋友每天剛上幼兒園的時候，都是由保健老師檢查我們的衛生情況，我們幼兒園的保健老師叫倪老師。倪老師早晨給我們檢查哪些方面的衛生呢？還要檢查我們是不是生病，給小朋友的嘴巴里噴藥水，防止生病。
2、倪老師還要關心幼兒園裏生病的或受傷的小朋友。
保健老師可以給生病的小朋友喂藥，如果有人在幼兒園突然生病了，老師可以給他進行簡單的治療。而且保健老師那兒有好多的藥，如果哪個小朋友跌淞耍流血了，可以找保健老師處去處理傷口。
3、保健老師還負責制定食譜。
食譜就是我們每天吃什麼菜？什麼點心。保健老師爲我們制訂的食譜，讓我們小朋友吃了長得高、長得胖，他們很能幹。
三、組織幼兒結合經驗討論，保健老師是怎樣關心、愛護自己的。
沒有保健老師，小朋友在幼兒園生病了怎麼辦？
沒有保健老師，誰來給大家定食譜？
沒有保健老師，誰來爲小朋友體檢呢？
沒有保健老師，誰來爲小朋友晨檢，誰來給小朋友打預防針呢？
你們喜歡保健老師嗎？爲什麼喜歡？
怎樣來表示你喜愛保健老師呢？當你早上見到保健老師時應該怎樣做？保健老師給小朋友體檢時我們應該怎樣？
四、教師小結
幼兒園的保健老師像媽媽一樣關心愛護小朋友，給生病的小朋友喂藥、打針，給小朋友定食譜、檢查身體，我們大家都很喜歡保健老師，應該挺她的話，對她有禮貌，吃藥打針時不哭也不鬧，吃飯時不剩飯菜，這樣小朋友們會長的很好，保健老師就會很高興。
幼兒活動幼兒思考問題，說出早晨在門口幫小朋友們檢查的是保健老師，她和其他老師的工作是不一樣的。
檢查是不是剪了指甲，是不是帶了乾淨的手帕，穿的衣服是不是很乾淨，還要檢查一下小朋友是不是生病，給小朋友嘴巴里噴藥水，防止生病。並且要給生病的寶寶吃藥還有給他們處理臨時的傷口，包括還有負責幼兒的食譜。
幼兒回答老師提出的問題，如有答不上來的，老師加以提醒，讓幼兒喜歡我們的保健老師，知道保健老師和老師一樣，都是在關心小朋友。
通過小結，讓幼兒知道保健老師工作重要，並且要讓幼兒尊重保健老師。
設計意圖讓幼兒知道保健老師和別的老師有些不同，她們經常穿着白色的衣服，她們檢查小朋友的衛生情況，關心每個小朋友的健康。
讓幼兒知道保健老師工作的重要性，給我們的身體帶來了健康，進一步瞭解保健老師工作的重要性。
讓小朋友們瞭解保健老師叫楊老師，知道楊老師的工作就是爲小朋友們健康，從而使幼兒初步萌發尊敬保健老師的意識。
通過提問幼兒回答，加深保健老師在幼兒心裏的位置，能更好地瞭解保健老師的工作。
激發幼兒熱愛保健老師的情感，並知道怎樣做纔是愛保健老師。
通過學習，懂得晨檢的衛生要求，逐步養成樂意參加晨檢的好習慣。
幼兒園社會活動教案13
活動目標
1.瞭解去海邊遊玩的相關準備內容。
2.能結合已有生活經驗準備材料。
3.體驗情境遊戲的樂趣。
活動準備
1.課件-安全的戲水
2.遊戲卡
3.圖片--帳篷、一盆沙、玩沙用具、去海邊的用品。
活動過程
一、操作-找到去海邊需要帶的物品，粘到遊戲卡上。
1.教師：想一想，去海邊應該帶些什麼東西？
2.老師給每個小朋友準備了一個小揹包，還有很多小粘貼，
請你找到去海邊需要帶的東西，然後粘到小揹包上。
二、講述
1.展示小揹包，請幼兒講一講去海邊準備帶的物品。
教師：小朋友，你都想帶什麼東西去海邊？帶這些東西有什麼用？
2.小結：去海邊的時候，要帶很多東西，如游泳衣、游泳圈、遮陽傘、太陽鏡、遮陽帽、
防曬霜、玩沙用具、水、食物等。
3.瞭解去海邊遊玩的安全。
課件：安全的戲水
（1）教師：你們和誰去過海邊玩？在海邊都做了什麼？
在海邊遊玩的時候要注意什麼？
（2）小結：我們在海邊玩的時候，要注意安全，不能一個人亂跑，
游泳時要戴上泳圈，要有大人陪着。
三、體驗-教師將活動室創設成海邊的情境
1.請幼兒想象自己在海邊，模仿穿泳衣、塗防曬霜的動作，一起玩沙、模仿游泳等。
2.教師：現在我們一起來穿上泳衣，再塗點防曬霜，一起去海邊玩吧。
幼兒園社會活動教案14
活動目標
1.瞭解不同的心情有不同的表情。
2.積極探索情緒調節的方法，知道要保持積極的情緒。
3.培養幼兒快樂生活的情感和態度。
重點難點活動重點：
瞭解不同的心情有不同的表情。
活動難點：引導幼兒做個愛笑的孩子。
活動準備
1、經驗準備：已學過歌曲《笑一個吧》。
2、物質準備：
1.多媒體設備，點讀筆。
2.課件《表情和心情》。
3.歌曲《笑一個吧》。
4.人手一份表情娃娃半成品，彩筆若干。
5.一張幼兒哭泣的圖片。
活動過程一、開始部分
1、歌曲《笑一個吧》導入，引入主題。
教師：小朋友們，今天來了這麼多的客人老師，我們給他們表演一首好聽的歌吧《笑一個吧》！
二、進行部分
1、引導幼兒說一說心情和表情，從中瞭解不同的心情會有不同的表情。
教師:小朋友們，高興、開心的時候是什麼樣的表情？（會笑、露出小白牙，哈哈大笑、微笑...）生氣的時候是什麼表情？（會眼睛閉起來 呲牙 噘嘴，皺眉）傷心的時候呢？（嗚嗚哭）教師與幼兒共同做動作。
2. 教師請個別幼兒表演一下不同的表情。引導幼兒觀察開心和不開心的表情有什麼特點。（眼眉、嘴角的變化等）
（1）開心的表情
教師：誰想來前面表演一下開心時候的表情，他在笑的時候的眉毛、眼睛、嘴巴是什麼樣子的？有什麼變化呢？
教師：哦，眉毛彎彎的，眼睛眯起來了，嘴巴往上翹，小朋友就知道××在笑了。
（2）生氣的表情
教師：（表演一個生氣的表情）。小朋友仔細觀察一下，我這是什麼表情啊？小朋友生氣是什麼樣的？誰想來表演一下？我們一起來看看他的五官有什麼變化？瞪大眼睛，撅着嘴巴，皺着眉頭 咬牙。
（3）傷心的表情
教師：（播放一張小朋友哭的圖片）這是誰呢？我們請來我們的黃近臺小朋友給大家講講那天爲什麼會哭呢？黃近臺好傷心呀，雖然夏天到了，但是剛睡醒不趕快穿衣服很容易着涼，下次起牀想多玩會玩具的時候我們可以怎麼樣呢？快點做事情，就可以多玩一會玩具了。
二欣賞兒歌
1. 教師逐句播放課件中的【兒歌欣賞】，幼兒欣賞，進一步感受開心和不開心時的表情。
教師：韓老師今天請來了表情娃娃和心情娃娃來到了小三班做客，他們給小朋友帶來了一首很好聽的兒歌，我們一起來聽聽他們在不同心情地時候是什麼樣的？
教師：開心的時候會怎麼樣，（翹起嘴角嘻嘻笑）不開心的時候會怎麼樣（撅起嘴巴皺眉頭 嗚嗚哭...）。
3.教師:哦，我知道了 原來心情不同臉上的表情也不一樣啊！那平時我們都要開開心心的，笑起來纔是最漂亮的，對不對？
三.畫畫表情娃娃
1.【畫表情娃娃】播放課件展示畫表情娃娃的過程:開心的時候，眼睛向下彎彎的，嘴巴向上翹；不開心的時候，嘴巴向下翹。
教師：邊放課件邊提示幼兒開心的時候，眼睛向下彎彎的，嘴巴向上翹；不開心的時候，嘴巴向下翹。我們用小手當畫筆，和老師一起畫一遍，小朋友學會了嗎？
3. 出示表情娃娃，請每一位小朋友畫一張開心的和一張不開心的表情娃娃。
教師：噔噔噔噔，看看我變出一個什麼呢？（棒棒糖 扇子……）我們用這個像扇子一樣的東西也來做個表情娃娃吧，一面畫小笑臉，一面畫小哭臉。怎麼做呢？一起來看看錶情娃娃小動畫吧。（做完後）你們喜歡哪種表情？小笑臉還是小哭臉？真高興，小朋友都喜歡小笑臉，韓老師也喜歡小笑臉。
4.引導幼兒舉表情小人判斷、感受心情。
接下來有幾個小朋友在生活中遇見了一些事情，我們一起來判斷一下他們會是小笑臉還是小哭臉呢？
三、結束部分
1.引導幼兒瞭解保持好心情的方法。
教師播放【好心情壞心情】中的玩具被搶、不喜歡吃的菜、媽媽不給買、表揚別人、爸爸說錯了等按鈕，呈現不同的容易生氣和傷心的場景，幫助幼兒瞭解怎樣做才能讓自己保持好心情。
2.與幼兒交談自己不開心的經歷。
教師:小朋友在什麼時候會哭，會不開心呢？你知道怎樣才能變得開心嗎？希望小朋友們能夠每天都開開心心的，就像這個小笑臉貼畫一樣，做一個愛笑的小朋友。老師還給小朋友製作了表情換換樂的玩具，小朋友可以選擇自己喜歡的各種不同表情來裝飾這個表情娃娃。
附錄:
兒歌表情和心情
我高興，我翹起嘴角嘻嘻笑
我生氣，我噘起嘴巴皺眉毛。
我難過，我眼淚涌出嗚嗚哭；
我害怕，我長大嘴巴大聲叫。
我知道，人人會哭又會笑；
還知道，心情可以在臉上找到。
別人皺眉毛時，我去幫助他；
別人翹嘴角時，我也哈哈笑。
活動延伸：
1.活動區投放幼兒操作材料“表情換換樂”。
2.表演區投放歌曲《笑一個吧》，供幼兒選擇表演。
活動總結
根據孩子的成長和心理髮展變化，爲使幼兒性格開朗達到年齡段幼兒心理髮展要求，有較好的社會、環境適應能力，我特此設計的本次活動。
在活動通過觀察表情娃娃，讓幼兒瞭解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的，要學會調節自己的情緒。在活動中我們還進行交流最開心的事情和最難過的事情。有的孩子語言表達不完善，我便趁機引導孩子愛勞動、關心別人、體諒別人等都是一件開心的事情，重點引導孩子的情感體驗，趁此對孩子進行情感教育，讓小小年紀的他們感受到老師和父母對他們的愛，讓他們初步學會體諒別人，懂得控制自己的情緒，不開心或者不順心時不衝着別人發脾氣。交流結束又告訴孩子自己應怎樣處理自己的情緒，讓自己每天開開心心的。
本次活動完整，能夠完成目標，雖然活動簡短但是對在以後的生活中有很大的幫助。反思本次活動，反思工作中的自己:首先自己要做一個樂觀積極的教師，用自己的榜樣示範去感染每一位幼兒。幼兒早晨入園，應讓每個幼兒感受到關愛和溫暖，讓幼兒身心得到放鬆，愉快入園。在班級中應該使每個幼兒感到歡樂，感到被尊重，感到被理解，感到自尊、自信，每天給幼兒一個自尊、自信的環境，幼兒才能無憂無慮的快樂成長。
幼兒園社會活動教案15
活動目標：
通過感知故事情節、畫面等，理解簡單的禁令標誌。
初步懂得遵守社會行爲規則，不做“禁止”的事。
活動準備：
課件準備：七隻小豬旅行故事的相關圖片，禁令標誌圖、禁令對應的生活情境圖。
紙面教具：打印禁止標誌牌，人手一套
經驗準備：幼兒初步瞭解生活中一些“禁止”的事
活動過程：
觀察圖片，讓幼兒瞭解禁令標誌。
1.激發幼兒興趣。
——有一羣小豬也要出去旅行啦，看，他們來嘍。有幾隻小豬呀？七隻小豬在旅行的時候會發生什麼事情呢？我們一起來看看。
2.出示圖片，請幼兒說一說發生故事，並嘗試引導幼兒看懂禁令標誌。
1)片斷一：摘花，瞭解禁止摘花標誌。
——第一站小豬來到了一個美麗的大花園。花園裏除了有花，還有一塊牌子。牌子上面提示了什麼？（禁止摘花）
——可是也許是花朵實在太美了，小豬們還是忍不住去摘花了。你們看，他們每人摘了一朵花，戴在了頭上，小豬變漂亮了，可是你們看，花園怎麼樣？（不漂亮了）
2)片斷二：過危橋，瞭解禁止通過此橋標誌。
——第二站，小豬們要通過一座橋，大家仔細看橋上的繩子和木頭有什麼不一樣的地方？（繩子都斷了，木頭可能也有點鬆動了，這是座危橋）在橋頭，有一塊牌子，是什麼意思呢？（禁止通過此橋。）
——小豬依舊沒有聽提示牌的話，一個一個過橋了。
——他們剛過橋，橋就斷了，小豬們差一點就危險了。
3)片斷三：鑽木桶，瞭解禁止進入標誌。
——這時，小豬們聞到了香味，跑到木桶旁邊一看，原來是甜甜的蜂蜜。可是，在木桶的旁邊又豎了一塊牌子。什麼意思啊？（禁止進入木桶）
——可是蜂蜜太香了，太誘人了，七隻小豬還是沒有聽提示牌的，它們一個一個進了木桶。
——之後木桶咕嚕嚕嚕，滾到山坡下面去了。結果七隻小豬全都受傷了。
小結：禁令標誌都有一個圓再畫上紅紅的斜槓，這個斜槓就表示禁止，就是不可以。小豬們就是因爲沒有遵守規則，所以就不斷地出現問題。
4)片段四：過馬路，瞭解禁止通行標誌。
——七隻受傷的小豬繼續往前走，他們來到了什麼地方？哦，一條又長又寬的馬路，小豬們要過馬路了。
——在馬路旁邊又有一塊提示牌，什麼意思？對，禁止穿行。寬寬的馬路肯定車輛特別多，隨便穿行有危險，那你們說小豬這一次會按提示牌上的去做嗎？那怎樣過馬路才安全的？聽了小朋友的建議，這一次，小豬按照了提示牌的要求，沒有亂穿馬路，它們看着紅綠燈，走着斑馬線，排着隊安全地快樂地回到了自己的家。看來啊我們只有遵守規則，纔會安全又快樂！
播放圖片，組織幼兒進行遊戲《看誰舉得對》。
1.播放圖片，請幼兒根據圖片內容，舉起對應的禁令標誌。
2.引導幼兒瞭解禁止拋物、禁止觸摸、禁止攀爬、禁止游泳的標誌。
