有關幼兒園中班語言教案11篇

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作爲一名老師，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編爲大家收集的有關幼兒園中班語言教案，歡迎閱讀與收藏。

有關幼兒園中班語言教案1

活動目標：

1、理解故事內容，在傾聽的基礎上能用完整的語言講述四季的主要特徵。

2、進一步感受四季的明顯不同。體驗四季的變化與周圍人生活的關係。

活動準備：

課件、自制電話

活動組織：

一、看，這是什麼？（手機）這可不是一般的手機，它可是魔法奶奶的手機，看一看它和我們見到的手機一樣嗎？”

請幼兒講述。

“呀！它雖然只有四個號碼鍵，但是它有神奇的本領，你們想知道嗎。我給你們帶來了一個好聽的故事《魔法奶奶的電話》，聽完你們就知道了”

二、傾聽故事

1、請你仔細地聽一聽故事的名字叫什麼？裏面有誰？魔法奶奶的手機可以打給誰呢？”

教師講述故事。

2、請幼兒講述。

三、分段欣賞故事

1、“卓子喜歡什麼季節呢？爲什麼？現在我們仔細地來聽一聽”

播放至春天可以穿漂亮的裙子放風箏。

請個別幼兒講述。

2、“卓子喜歡的是春天，那湯豆呢，我們一起來聽聽！”

播放至蓮蓬、蓮藕！”

請幼兒講。

3、“小天也着急了，我們來聽聽吧！”

播放至四季裏面冬季最好！

“小天說了些什麼呀？”

“卓子又是怎麼說的？”

四、拓展幼兒的經驗

1、“卓子喜歡的是春天和冬天，湯豆喜歡的是夏天，小天喜歡的是冬天，那你們喜歡哪個季節呢，爲什麼？要用完整的好聽的話來說哦！”

請幼兒講述。

2、教師小結。

五、結束活動

“我們坐在這裏感覺到怎麼樣呢?跟着我一起來鍛鍊身體吧！”

教師播放音樂，帶領幼兒活動身體。

有關幼兒園中班語言教案2

活動目標：

1、觀察、理解小熊從澡盆到池塘洗澡的相關情節，感受成長的變化和快樂。

2、願意用語言大膽表達自己對畫面的理解。

活動準備：

課件

活動過程：

一、小熊愛洗澡——律動中引出愛洗澡的小熊

出示畫面一，小熊：我是小熊，我最喜歡洗澡，和我一起來洗澡吧。（幼兒一起做做洗澡的動作）

二、被澡盆卡住的小熊——瞭解小熊被澡盆卡住的相關情節，感受長大的奇妙與快樂

1、邊看課件邊理解畫面內容

小熊每次洗澡都愛用它的澡盆，它在洗澡的時候特別開心。（引導幼兒觀察小熊在澡盆裏洗澡的開心表情）

提問：你看到了什麼？小熊發生了什麼變化？（重點觀察和理解小熊逐漸長大後在澡盆裏的變化）

2、正在小熊發愁的時候看看誰來了？猜猜河馬會對小熊說什麼呢？小熊願意嗎？

3、小熊不願意去池塘洗澡，它還是喜歡在小澡盆裏洗澡，終於有一天，小熊……（引導幼兒觀察小熊被澡盆卡住的畫面），小熊怎麼會被卡住的？誰來幫他想想辦法？小河馬用了什麼辦法幫助小熊？（引導幼兒觀察小河馬幫助小熊的三個方法，可用動作體驗）

三、小熊到池塘洗澡——進一步在故事情景中感受成長的奇妙

1、原來小熊一天天長大，小小的澡盆已經不適合它了，它現在會去哪兒洗澡呢？（出示最後一幅畫面，引導幼兒感受小熊心理成長的過程）

小結：小熊長大了，變得更勇敢了，它可以和好朋友一起在大大的池塘裏洗澡，還可以和小魚小蝦一起玩耍，真開心！

2、完整欣賞故事

剛纔我們看的這個故事有個好聽的名字《被澡盆卡住的熊》，我們一起來聽一聽。

3、延伸：小熊長大了，你們長大了嗎？（引導幼兒活動結束後分享成長中的小故事）

有關幼兒園中班語言教案3

活動目標：

1.閱讀圖畫畫面，理解兒歌的內容。

2.學會念兒歌。

重點難點：

觀察畫面理解兒歌的內容並學習兒歌。

活動準備：

幼兒用書《我想要一隻恐龍》，兒歌《我想要一隻恐龍》。

活動過程：

一、教師請幼兒欣賞幼兒用書上的畫面，說一說畫面上的恐龍分別是什麼，小朋友在和恐龍做什麼事情。

1.樑龍可以做什麼？

2.翼龍可以做什麼？

3.暴龍可以做什麼？

二、播放兒歌，請幼兒傾聽兒歌，結合畫面理解兒歌的內容。

1.先請幼兒傾聽音樂，然後跟着打出音樂節奏感。

2.結合畫面內容熟悉歌詞。

3.跟着音樂旋律邊念歌詞。

三、嘗試跟隨兒歌唱。

1.老師唱，幼兒欣賞

2.帶領幼兒逐漸唱

3.分組唱

4.請幼兒表演

四、幼兒討論：我想要一隻什麼恐龍？它可以……

活動反思：

通過一段時間的學習，幼兒對恐龍有了一定的瞭解和興趣。在本次活動的中，幼兒對兒歌的學習很快，因此我把重點放在幼兒的討論上，“你想要一隻什麼恐龍，爲什麼？”幼兒的想象千奇百怪，但最喜歡的還是暴龍，因爲他很厲害，它可以打敗其它恐龍。

有關幼兒園中班語言教案4

活動目標：

1、體會“做一件讓大家開心的事”的美好，並懂得量力而行。

2、仔細觀察畫面，理解故事內容，能在集體面前進行簡單的講述。

活動準備：

ppt課件、幫助幼兒理解故事的圖片活動過程：

一、引出小象

1、出示ppt：看看老師喜歡的動物是什麼？（大象）師：知道我爲什麼喜歡他嗎？因爲他有許多的本領，那你知道大象有什麼本領呢？

2、想一想當大象還是小象的時候，他有沒有那麼厲害啊？爲什麼？

（因爲小象還小，還有很多本領沒有學過，所以許多事情都還不會做……）

二、小象的美好心願

1、今天老師帶來了一個小象的故事，故事的名字就叫《小象的心願》。什麼是心願？你的心願是什麼？

2、小象的心願又是什麼呢？小象的心願就是“做一件讓大家開心的事”。什麼事情是能夠讓大家開心的呢？（幼兒自由說說）

三、小象做的大事

1、教師邊演示ppt邊講述小象做的第一件事（當建築師），小象爲什麼想當建築師？（這是小象的心願，他想建一幢漂亮的房子，請小動物們來住，他覺得這樣大家一定很開心）

2、觀察第二件事

（1）看，這是哪裏？（廚房）你從哪裏看出來的？

（2）小象在廚房裏幹什麼呢？（燒菜、燒飯）小象爲什麼要燒這麼多的飯菜？（這是它的心願：燒很多好吃的菜，請小動物們來做客，讓它們感到快樂）

（3）小象在燒菜、燒飯的時候發生了什麼事情？（炒菜鍋子冒出了火；水槽裏的水淌到了地上；飯燒焦了，鍋裏冒出了煙；菜葉子粘在腦袋上，東西丟了一地）

（4）想一想小象現在的心情怎麼樣？（很着急，簡直是手忙腳亂啊）

3、觀察第三件事

（1）這些是什麼？（布）小象用布在做什麼？（做衣服）小象爲什麼要做這麼多的衣服。（是小象的心願：爲小動物們做很多漂亮的衣服，給它們帶去快樂）

（2）小象這次改做裁縫了，剪了很多布片，他做出衣服來了嗎？（做不出來，布片還是一片一片的，它不知道怎麼樣縫起來）

（3）小象做不出衣服，他心裏怎麼樣？（很着急，急得滿頭大汗）

4、小象去做了幾件事情啊？是怎樣3件呢？

（1）第一件事是什麼？（出示相應圖片）

（2）第二件事是什麼？（出示相應圖片）

（3）第三件事是什麼？（出示相應圖片）

5、小象啊，相當建築師、廚師、裁縫，可是他當得好嗎？爲什麼？

6、師小結：這三件事太難了，那麼大的事情小象還不會做，他的年紀還小，很多本領還沒有學過呢。那小象的心願實現了嗎？

四、講述小象傷心的畫面（出示小象傷心的圖片）

1、小象一件事也沒有做成，你們看他怎麼樣了，他的樣子？他的表情？

2、你能用自己的話說一說這幅圖嗎？

3、小象那麼傷心，怎麼辦呢？

4、既然這些大事小象做不好，那他可以做一些他能做的小事呀。你們幫小象想一想他可以做什麼小事？

5、那小象到底做了什麼呢？往家裏走的路上，小象又碰見了誰呢？

五、小象能做的小事

1、請幼兒翻看《幼兒用書》，請幼兒說一說（小象去賣花了）他們的花是哪裏來的呢？（自己種出來的）在種花的過程中，小象能做什麼？（澆水）

2、（蛤蟆、青蛙）對了，小象在回家的路上，碰到了正在澆水種花的蛤蟆和青蛙。這時候，會發生什麼事呢？（邊演示ppt邊講述故事至結尾）

4、小象做了什麼小事？這是不是一件能讓大家開心的事？他自己開心嗎？你從哪裏看出來？

5、小結：小象雖然只做了一件種花的小事，可是他很開心，他說種花送人，可以讓大家的生活更加美好，也給大家帶去了快樂。

六、實現願望：做自己能做的事

1、小象之前做了那麼多大事，但是一件也沒有做好，一點也不開心；後來小象只做了一件自己能做的小事，卻很開心，而且做得非常棒，讓大家都開心了，小象的心願實現了嗎？

2、所以，孩子們，我們要給別人帶去快樂就要做自己能做好的小事。

3、你會做什麼讓別人快樂的小事？

有關幼兒園中班語言教案5

活動目標

（一）傾聽故事，體驗故事角色嚮往豐富多樣的色彩的願望。

（二）運用多種色彩設計美麗的衣裳。

活動準備

《幼兒用書》，事先穿色彩豐富的衣服，教師示範畫一幅。

活動過程

（一）紅黃藍綠分清楚（讓幼兒通過觀察，感受多種顏色的美）

1.今天，我們都穿了顏色豐富的衣服，老師的衣服上有哪些顏色？請幼兒觀察。

2．你們的衣服上有哪些顏色？引導幼兒觀察自己衣服上的顏色。

3.有一個故事叫《彩色兔》。我們來聽聽故事裏的小兔喜歡怎樣的衣服？

4.聽故事1-5段，提問：兔媽媽爲什麼要讓孩子穿上不同顏色的衣服？

5.四個孩子分別叫什麼名字？

6.後來，小兔穿上顏色豐富的衣服了嗎？

（二）五顏六色好開心（傾聽故事，瞭解原來多種顏色還有很多的作用）

1.幼兒繼續閱讀畫面，教師講述故事第6段至結尾。

2.小兔穿上五顏六色的衣服了嗎？他們喜歡這樣的衣服嗎？

3.穿上五顏六色的衣服，小兔好像一個人。他們想讓每天都是五顏六色的日子。

（三）彩色衣服我喜歡（讓幼兒通過想象，運用多種色彩設計美麗的衣裳）

1．小兔喜歡五顏六色的衣服，你喜歡嗎？

2．出示示範畫。這件衣服的顏色很豐富，非常漂亮。小朋友也來給自己畫一件顏色豐富的衣服，好嗎？

3．在衣服形狀上的畫紙上，幼兒塗畫豐富多樣的色彩。

4．幼兒分享作品，交流豐富色彩給人帶來的美感。

5．教師總結：現在，每個人都有了五顏六色的衣服，所以我們把今天叫作“彩色的日子”。

有關幼兒園中班語言教案6

設計意圖：

家是每個人溫馨的港灣，對於孩子來言，家是他們情感的寄託，溫暖的懷抱。當幼兒姍姍來園，幼兒園是他們生命中的第二個家，在這陌生的大環境裏，剛入園的孩子或許存在着許多的恐懼。對於中班的孩子來講，幼兒園是他們熟悉又快樂的家，他們在這裏成長，歡笑，擁有許多美好的回憶。對於這些回憶，他們想重溫，想用太多的語言來說出自己對幼兒園這個大家庭的情感，用自己的方式來表達對幼兒園的愛，從而讓孩子在幼兒園的生活更快樂，更自在，更懂得如何在這個大家庭裏學會互愛！

活動目標：

1.共同回憶幼兒園的生活情景，瞭解幼兒園中部分成員的工作及其與自己的關係，萌發互愛的情感。

2.觀察照片，圖表，錄象，實物等，選擇信息大膽交流。

活動準備：

1.有關幼兒園生活的圖片

2.晨檢牌，營養食譜，鏟子等實物，記號筆，白紙，相關音樂

活動過程：

一．經驗回憶

1.教師與幼兒共同觀看幼兒在園生活的照片並提問：“照片上記錄了哪些我們的歡樂時光？”，幼兒自由回答。

2.教師小結：幼兒園開心的事情真不少，幼兒園裏除了王老師和應老師，還有誰呢？

二．重點解讀

1.解讀值日老師的工作

值日老師每天都在門口歡迎你們，給你們發牌子，你們知道值日老師爲什麼要發牌子嗎？

2.解讀司機叔叔的工作

司機叔叔每天都安全的把小朋友送回家，他還有一份特殊的工作，我們一起來看看。

3.解讀廚師工作

是誰把豐富的食譜變成香噴噴的菜飯呢？

師幼共同觀看廚房叔叔阿姨工作錄象，並體驗廚房叔叔阿姨工作的辛苦。

三．拓展話題

1.幼兒園裏有那麼多人在爲我們辛勤勞動，我們能爲他們做點什麼呢？我們怎麼感謝和關心他們呢？

提示幼兒選擇自己要感謝的對象用繪畫的方式來表達對幼兒園工作人員的

有關幼兒園中班語言教案7

冬天到了，下雪是一種常見的自然現象。下雪以後，幼兒可以感受雪景的美，也可以體驗玩雪的樂趣，比如：踏腳印、滾雪球、堆雪人、打雪仗等。在各種各樣的玩雪活動中，堆雪人又是幼兒最感興趣的，所以我設計了本節活動課。

活動目標

1、夠按一定的順序講述圖片內容，瞭解雪遇熱融化的現象。

2、學畫雪人，體驗詩畫的樂趣。

活動準備

1、下雪後有雪景

2、《雪人不見了》故事圖片

3、彩筆畫紙

活動過程

一、興趣導入：今天老師給小朋友請來一位好朋友，你們看看是誰？詩畫雪人：

圓腦袋，

圓身體，

圓圓的眼睛長鼻子，

變個雪人笑嘻嘻。

（教師邊說兒歌邊畫雪人）

二、幼兒看圖講述故事

1、你堆過雪人嗎？請幼兒講一講自己堆雪人的經歷。

2、老師帶來許多雪人的照片，你想不想看一看？

3、出示故事掛圖4幅，鼓勵幼兒展開想象自由講述。引導幼兒仔細觀察並講一講：這是發生在哪個季節的事情？圖上有哪些小動物？發生了什麼事情？爲什麼雪人不見了？雪人哪去了？

4、請幼兒分組按順序講述圖片內容。

5、請幼兒給故事字。

6、教師完整講述故事，並逐一畫出小猴、小熊、雪人。

小猴：

月兒彎又彎，

眼睛長在嘴上面。

橢圓身體立起來，

一隻小猴出來玩。

小熊：

圓耳朵圓臉盤，

兩眼圓圓長上面。

咧開嘴兒笑嘻嘻，

胖胖的小熊真可愛。

雪人：

圓腦袋，

圓身體，

圓圓的眼睛長鼻子，

變個雪人笑嘻嘻。

三、幼兒學畫雪人

1、你想不想和小雪人做朋友？我們一起來學畫雪人吧。

2、教師再示範畫雪人。

3、幼兒書空畫雪人。

4、我們每一位小朋友都來畫一個小雪人做朋友吧。幼兒用彩筆在畫紙上畫雪人，教師巡迴指導。

四、結束部分：我們一起帶着小雪人出去做遊戲吧。

活動延伸

帶幼兒到戶外觀賞雪景，把雪放入手中，讓幼兒感知雪遇熱融化的現象；並帶領幼兒玩踩腳印、滾雪球、堆雪人、打雪仗等遊戲。提醒幼兒不能將雪打到小朋友的臉上，不讓雪進到衣袖裏，跑時不要太快，以免摔倒。

活動效果

我以快樂詩畫貫穿於整個主題教育過程，激發了幼兒的學習願望。利用圖片看圖講述故事，發展了幼兒豐富的想象力和語言組織能力；同時讓幼兒學習詩畫雪人，實現了語言、藝術兩大領域的自然整合，並且把主題活動延伸到戶外活動區，體現了中班《幼兒園快樂與發展課程》中倡導的目標化的區域活動。在該主題活動中，我把詩歌、講述、繪畫、遊戲等融合在一起，促進了幼兒多方面的發展。

有關幼兒園中班語言教案8

教學目的：通過表演、實踐故事，引導幼兒懂得只有團結協作，才能做好或完成一件事情。

準備：五兄弟指偶，笤帚一把

活動與指導：

1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。

2.討論：⑴五個手指兄弟單獨掃地爲什麼辦不到？⑵五兄弟同時進行爲什麼就很快完成了？

3.遊戲：幼兒五個手指分別戴上五兄弟的指偶，邊說兒歌，邊做手指遊戲。

附故事：手指五兄弟的爭吵

有一天，小玉剛想上牀睡午覺，忽然聽見右手的五個手指頭說起話來。大拇指說："我是你們的大哥，我最有用了。"食指說："瞎說，瞎說，我最有用。"中指、無名指也嚷嚷開了："我最有用！""我最有用！"小拇指一聽，笑了："哈哈，我最有用！咱們光嚷嚷有什麼用？總得講出點道理才行啊！"

大拇指馬上說："我先說！人們都管我叫大拇指哥，小玉誇獎什麼的時候，總是把我伸出來，說真好，真好，第一第一，我當然最有用啦！"

食指說："你是老大哥怎麼啦，你沒有我長得高！我最有用。小玉要嘗一樣好吃的東西，總是用蘸一下，誰聽說讓你蘸過呀！"

中指說："別吹牛了，你有我高嗎？我在五個兄弟裏最高，所以人們管我叫中拇，比高呀，那可數我第一！"

無名指也嚷嚷開了："你們都別說了，我緊有用，人最喜歡我，管我叫無名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的！"

小拇指說："你們說的都不錯，可是最有用的得數我！小玉耳朵癢了，就用我來摳。"

"不對，我最有用！"

"……"

呵，這兄弟五個吵起來了。小玉一聽，覺也睡不着了，他咯咯地笑了。五個指頭兄弟

"對、對，還是讓小玉說說吧，我們誰最有用？"

"我看你們別爭了，父們都用。有些事一個人就辦不了，要靠大家才能辦好。"

"我不信。"

"我也不信。"

"好，不信你們就試試吧。來你們誰能用一個指頭，拿起這把笤帚掃掃地？"

大拇指說："我能！"

"好，試試吧！"

大拇指想，這還不容易。它走過去就想把笤帚拿起來，可是不知爲什麼，笤帚就是不聽它的話。四個弟弟一看全笑了。食指說："還是我來吧！"

食指過去了，它把身子彎過來一勾，真把笤帚勾起來了。可它想拿起笤帚掃地，笤帚就是不聽它的話。中指、無名指、小拇指也全試過了，誰也沒能把笤起來。五個兄弟你看看我，我看看你，都不說話了。小玉又跟他們說："來，你們大家一起使勁，看看能不能把笤帚拿起來！"

五個指頭一合作，一下子就把笤帚拿起來了，嘩啦，嘩啦，把地掃得十淨極了。

小玉問大家："你們說誰最有用啊？"

"我們都有用，團結起來力量大！"

五個指頭都不說話了，小玉躺在牀上，不一會就睡着了。

建議：請幼兒體驗：團結起來力量大的道理、團結協作掃掃我們的室內環境，活動形式可以把幼兒分成若干組，每組負責做一件事情，如：擦桌子、掃地……。

幼兒園中班語言教案：表情

活動準備：

人手一面鏡子，表情卡每人一套，圖片每人一幅（情節、風景、色彩圖等），多媒體課件

活動過程

（一）引導幼兒談論臉部的各種表情

1、活動開始，引導全體幼兒觀察老師的表情（笑）

今天，有這麼多老師來做客，小朋友高興嗎？那你們看馮老師高興嗎？你怎麼知道老師很高興？（老師在笑）那你又是怎麼知道老師在笑的？

輔助提問：老師的嘴巴、眉毛、眼睛怎麼樣了？

師：哦，眉毛彎了，眼睛眯起來了，嘴巴往上彎了，小朋友就知道老師在笑了。

師：那現在，我們一起拿出小鏡子，看看自己是怎麼笑的？

2、笑是一種表情，除了笑還有什麼表情？

幼兒照鏡子看看、找找、說說、做做。

（1）你找到了什麼表情？來，到上面來表演給小朋友看。（幼兒模仿）

（2）根據回答出示表情圖，說說表情，進一步感知明顯特徵。

（二）聽故事找表情

表情可真有趣呀，看看大家的臉可以找到表情。其實，在聽故事的`時候，表情也會發生變化。下面，老師要請小朋友有來聽聽、看看一個故事，你們想想在這個故事裏能找到什麼表情？在什麼地方找到了這個表情？

1、觀看多媒體故事

2、提問：你覺得故事裏有什麼表情，在什麼地方？

幼兒說說，引導幼兒說完整。

（三）觀察、理解圖片內容，爲圖片選擇恰當的表情。

小朋友真聰明，把藏在故事裏的表情都找了出來。今天還有一些表情躲在信封裏了，快把他們拿出來，（取出信封，看看錶情圖片），我們給這些表情找張圖片朋友好嗎？

請幼兒自由選擇圖片。

老師給小朋友準備了許多圖片（一次性在大屏幕上出現五張操作圖），就放在後面，等一下，你可以自己去選一張圖片，看一看，你覺得這張圖片可以和哪個表情交朋友，就把這個表情貼在圖片上，然後跟旁邊的小朋友說說爲什麼要用這個表情。

根據自己的理解爲圖片選擇表情，並說說理由。

（教師在巡迴觀察的時候，可以引導孩子和同伴交流，說連貫和完整，如：因爲……所以我選擇**的表情。）

3、大家一起來說說：

你的圖片是怎麼樣的？（同步在大屏幕上點出此張圖片）

你爲他選擇了什麼表情？爲什麼？（允許和鼓勵幼兒說說自己的操作結果，發表自己的理由。）

（四）討論自己喜歡的表情

1、表情這麼有趣，他表達的內容這麼豐富，那你最喜歡哪種表情呢？爲什麼？

2、我們都喜歡高興的表情，那怎樣才能讓自己和別人天天都高興呢？

教師小結：幫助別人、關心別人、不被困難嚇倒、勇敢的人才能快樂的生活。

（五）延伸活動：

進一步豐富幼兒的表情內容、製作臉譜等

設計理念：

1、採集孩子生活中非常感興趣的點棗“表情”爲活動內容，提供豐富的材料，讓孩子在與老師、同伴交流，和材料充分互動的過程中，產生自己的想法，發表自己的意見，加深對錶情的理解，提高語言能力。

2、語言能力是一種綜合能力，他的發展與孩子情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經驗等方面的發展是不可分割的聯繫在一起的，因此要注意差異、尊重孩子的個性。

3、語言能力包括思維和口語兩部分，以往我們較注重口語能力的培養，從而出現純模仿的誤區，其實思維過程是支撐孩子口語的基石，本次活動注意了幼兒內在思維和外在口語的有機結合。

有關幼兒園中班語言教案9

活動目標

1、感受詩歌中的有趣意境，激發幼兒對大自然多彩的顏色產生濃厚興趣。

2、通過猜測，發散幼兒的思維，提高幼兒的語言能力。

3、能用"xx躲在x顏色裏"的句式進行散文仿編。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法

活動準備

圖片：太陽、顏色寶寶5種。自制動態ppt。

活動重點

有感情朗誦散文，能用"xx躲在x顏色裏"的句式進行散文仿編。

活動難點

專心傾聽散文，理解顏色對應關係。

活動過程

1、出示矇眼的太陽提問：這是誰？它怎麼啦？爲什麼太陽要矇眼睛呢？它會和誰一起玩捉迷藏呢？

2、出示ppt提問：這是什麼顏色？依次出示紅黃蘭綠白。

教師總結：黑夜用長長的手帕，把太陽的眼睛蒙了起來，趁他還在數着：一、二、三、四······顏色們趕緊找個自己喜歡的地方，靜悄悄地躲起來。

3、幼兒大膽猜想教師：請小朋友們猜猜顏色們會躲到哪裏去呢？

紅色躲在哪裏？綠色躲在哪裏？藍色躲在哪裏？黃色躲在哪裏？白色躲在哪裏？

4、出示完整的ppt教師：黑夜把手帕解開，太陽睜開眼睛，開始找顏色們。我們一起來找一找。

爲什麼綠色躲在草叢裏？

師幼一起小結：綠色躲在草叢裏，黃色躲在菊花裏，紅色躲在楓葉裏，藍色躲在天空裏，白色躲在雲朵裏。

顏色寶寶要躲在與自己顏色相近或一樣的地方，纔不容易被太陽發現。

5、引導幼兒瞭解散文，感受散文的趣味性。

播放音樂，引導幼兒集中精力傾聽散文，在腦海裏想象散文中顏色寶寶玩遊戲時的快樂畫面。

6、遊戲：捉迷藏，鼓勵幼兒參與活動在遊戲中仿編散文。

遊戲方法：每位幾位幼兒選擇一張自己喜歡的顏色卡片，來扮演顏色寶寶，老師扮演太陽。播放動聽音樂，小朋友悄悄躲到教室的某個角落，音樂結束太陽照到小朋友時，小朋友站起來大聲說："x顏色躲在xx裏"。

活動延伸：

到戶外與真正的太陽玩"捉迷藏"的遊戲。

教學反思：

遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化爲行爲，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。

有關幼兒園中班語言教案10

活動目標

1、感知圖畫書的內容，激發幼兒想說、敢說、喜歡說的興趣。

2、能根據畫面想象、猜測故事內容。

3、瞭解故事內容，理解“不要只想讓個子長高，要內心長大才對。”

4、能分析故事情節，培養想象力。

5、願意分角色表演簡單的故事情節。

活動準備

圖畫書《你很快就會長高》、輕音樂。

活動重點難點

活動重點：能根據畫面想象猜測故事內容。

活動難點：瞭解故事內容，理解“不要只想讓個子長高，要內心長大才對”。

活動過程

一、利用談話活動導入活動，激發幼兒興趣

師：“小朋友，小班的衣服到中班以後還能穿上嗎？”

幼：“穿不上了。”

師：“哦！爲什麼小班的衣服到中班穿不上了呢？”

幼：“長高了。”

師：“那誰想告訴我有什麼辦法長高呢？”

幼兒舉手回答。

師：“英國安琪雅？薛維克也製作了一本圖畫書，他介紹了一位小男孩阿力是怎樣長高的，你們想不想知道阿力發生了哪些有趣的故事呢！我們一起來看一看吧！”

二、自由閱讀繪本，猜想故事內容

1、分享自己最喜歡的圖片。

師：“誰想和我們來分享一下你剛纔看到的圖片中你最喜歡哪一幅圖片？（幼兒分享後，教師引導其他幼兒把書翻到相對應的那一頁，再一起看圖畫。）

2、猜想故事內容。

師：“誰想用完整的話去猜想圖畫書中的內容。”

幼兒舉手回答。

三、完整欣賞故事內容，理解“不要只想讓個子長高，要內心長大才對”

（一）完整欣賞、感知故事情節。

師：“小朋友剛剛猜想的故事情節都很棒，我們再一起完整的欣賞一下圖畫書吧！”（教師邊讀圖書，幼兒邊翻閱圖書充分感知。）

（二）根據圖畫、找出長高的方法。

師：“阿力在故事中，分別問了誰長高的辦法，他們分別告訴阿力哪些長高的辦法，但是這一些方法有用嗎？最後又問了誰，他告訴了阿力什麼方法。”

小結：媽媽說多吃含有蛋白質的事物、爸爸說多運動、姐姐說多睡覺、老師說多讀書，這些辦法阿力都嘗試過，但是都沒有用，但是阿力不放棄，最後問叔叔，叔叔告訴阿力要擁抱家人、講笑話、泡澡還邊吃冰棒、對自己微笑，使自己的內心長大。

四、猜測叔叔與阿力的祕密，尋找內心長大的方法

師：“在故事中，叔叔彎下腰在阿力的耳邊小聲說話，他們都會說什麼呢？”

幼兒舉手回答。

師：“小朋友想一下，你覺得做什麼事情可以使自己的內心快樂。”

幼兒舉手回答。

小結：叔叔告訴阿力“不要只想讓個子長高，要內心長大才對。”我們每天都要快快樂樂的，做自己想幹的事情，這樣慢慢的就會長大啦！

活動延伸

回家尋找更多能夠使“內心長大”的事情，並與家長一起完成。

活動反思

對於中班的幼兒來說，對自己的的身體，對自己與別人產生許多的好奇和興趣。在這個主題背景中，讓幼兒進一步的瞭解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯繫，也讓幼兒知道自己與別人不同。認識自己，是中班幼兒在集體中能夠獨立學習生活的心理基礎，活動從認識自己的身體着手，到認識自己的能力，爲幼兒確立了“我已經長大了”的概念，樹立了“我能行”的信心，產生了我還會長大的期待。