幼兒園健康活動教案合集15篇

在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編整理的幼兒園健康活動教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園健康活動教案1

【活動目標】

1、通過對故事的欣賞，初步使幼兒瞭解不同的牙齒有不同的功能，激發幼兒愛護牙齒的意識。

2、知道刷牙的重要性，讓幼兒養成天天刷牙的習慣。

3、幫助幼兒瞭解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。

4、瞭解保持個人衛生對身體健康的重要性。

【活動準備】

1、《小熊不刷牙》ppt

2、餅乾、魚片幹、牛肉乾

【活動過程】

一、導入活動

師：今天老師請來了一個小客人，他是誰啊？他是小熊，他的的名字叫哈利。

1、小熊哈利說：今天我要和你們小朋友比一比，比什麼呢？比牙齒。哈利使勁地張開嘴，露出滿嘴白牙自豪地說：“小朋友們你們看，我的牙多白呀，我要和你們比一比誰的牙齒最白。

2、請你們看看你旁邊的小朋友牙齒白不白啊，左邊看看，右邊看看，你覺得誰的牙齒最白？（幼兒討論）a：哈利說你們牙齒和我一樣白；b：他是沒有小熊的牙齒白......

3、哈利說:'我不但牙齒白,還很堅固呢,你們聽……你們的牙齒堅固嗎？小熊哈利也要聽聽看（互動）讓你的好朋友也聽聽看……

4、哈利說：我們小朋友的牙齒和我的一樣堅固。

你們知道牙齒怎麼會那麼棒的呢？

（a：一天刷2次牙）因爲你每天都堅持刷2次牙，所以你的牙齒也很堅固。

（b：早晚刷牙）你能每天仔細認真的刷牙，所以你的牙齒也很棒。

（c：刷牙）每天都會牙刷牙膏刷牙就能把牙齒刷的又白又堅固

5、哈利說：原來我們小朋友和我的牙齒都很棒，刷的牙齒很白，刷的牙齒響鐺鐺。

二、出示ppt，欣賞故事《小熊不刷牙》

1、哈利的媽媽可喜歡哈利啦，有一天媽媽給哈利買了好吃的東西（出示餅乾互動：好香，猜猜是什麼東西啊？原來的華膚餅乾）媽媽說：哈利，快來吃華膚餅乾，哈利的門牙就象一把飛快的刀一樣鋒利，咔嚓一下，半塊餅乾吃掉了，又咔嚓一下另外半塊餅乾也吃完了。哈利吃的真開心：“餅乾又香又脆，真好吃。”到了睡覺的時候，媽媽說：“哈利該睡覺了，別忘記刷牙呀”。

哈利想餅乾的味道真好吃，我得想個辦法把這個味道留下來。不刷牙也沒什麼的，這樣就能把好吃的味道留在嘴巴里了，（你覺得可以不刷牙嗎？總結：對啊，不刷牙會蛀牙的），可是哈利爲了留住好吃的味道，這天晚上哈利沒有刷牙。

華膚餅乾們可開心拉，“哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今天我們就可以住到了哈利的門牙縫裏了”。

2、第2天媽媽又給哈利買了甜甜香香的魚片幹（出示魚片幹，聞聞鮮不鮮啊），哈利拿起魚片幹咬了下去，魚片乾沒咬下，換個牙齒吧。小熊說：我雖然是小熊，但我的犬牙也很厲害。哈利用尖尖的犬牙（指）一撕，魚片幹就撕下來了。哈利一口氣把魚片幹全都吃完了，哈利說：“真好吃啊，我明天還想吃”。正想着就聽到媽媽在叫：“哈利該睡覺了，別忘記刷牙呀”刷牙，哈利一聽馬上就傷心起來，刷完牙好吃的魚片幹就沒有了。（你們說是魚片幹味道好呢還是要刷牙好？）哈利想：“恩。今天就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了嗎？”（小熊幾天沒有刷牙了？總結第1天吃華膚餅乾沒有刷牙，今天吃魚片幹也沒有刷牙，小熊已經2天沒有刷牙了，你們覺得這樣可以嗎？）可是，這天晚上哈利還是沒有刷牙，於是哈利的大牙縫裏又住進了一位新成員，魚片幹。

3、第3天，媽媽給哈利買了有一點辣辣的牛肉乾（出示牛肉乾），哈利高興極了，這是哈利最喜歡吃的東西了，小熊說：我既不用門牙也不用犬牙，我用最裏面的大牙來吃，你們知道最裏面的大牙是什麼牙齒啊？（總結：最裏面四四方方的牙齒我們可以叫它磨牙），小熊哈利很快就把牛肉乾吃完了。到了晚上，（你們知道睡覺的時候，媽媽會對哈利說什麼？）媽媽又對哈利說：“哈利該睡覺了，別忘記刷牙呀”。小熊好象沒聽到，哈利已經幾天沒有刷牙了（三天），你們說行不行啊？（不行）我們小朋友再一起和小熊說一次：小熊別忘記刷牙。可是小熊覺得嘴巴里還有牛肉乾的味道，一刷牙又沒了，小熊不想刷牙，小熊已經三天沒刷牙了，你們說行不行啊？那我們小朋友一起提醒哈利：“小熊別忘記刷牙”。可是小熊說牛肉乾的味道太好了，小熊說：我不想刷牙，明天再刷吧。於是牛肉乾也地住到了哈利的大牙縫裏了。

4、第4天，媽媽又拿來了好多好吃的東西，有軟軟的麪包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多東西。

ppt你們看哈利怎麼了？

媽媽說：哈利喝果汁吧。哈利說：不要不要，我一喝果汁牙齒就酸。

媽媽說：哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齒疼。

媽媽又說：哈利快來吃牛肉乾，可哈利根本咬也咬不動。

哈利傷心極了，怎麼昨天還能吃，今天怎麼就不能吃了呢。（幼兒討論）

原來哈利今天不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住在哈利牙齒裏的餅乾、牛肉乾還有芝麻糖都變成了細菌了。

【活動反思】

剛接到“一課三研”的課題《小熊不刷牙》時，我和陸老師真是一籌莫展，覺得無從下手，因爲我們認爲這完全是一個屬於大班的活動，對於小班的孩子來說，他們既沒有蛀牙、掉牙的生活經驗，又難以從老師的語言上去體會故事中情感的轉變，活動難以開展啊！接着我們上網查資料，請教了幾位老教師，請她們幫忙出主意、改教案，最後直到一研課的展示。

一、 提煉故事 取其精華

《小熊不刷牙》是一個講述夢境的故事，旨在希望孩子們能夠體會小熊的情感轉變，和小熊一樣愛上刷牙。但整個故事太長，還有說教的情節。爲了解決這個問題，我們採取了“提煉故事，取其精華”的辦法，只選取重點的圖片。於是， ppt從原來的15張變成了現在的10張。同時爲了適合小班幼兒的認知特點，故事內容也精簡到原來的一半。

二、 根據年齡 針對提問

第一輪教案定下來以後，我進行了試教，發現了一些問題，比如我們設置的個別提問幼兒難以理解，更加不知如何回答。針對這個情況，我和陸老師討論後，覺得對於小班幼兒的繪本教學來說，提出的問題必須簡單，最主要讓孩子們有話可說。比如看到牙膏、牙刷，我們可以讓幼兒說說自己的牙膏口味，孩子們肯定特別感興趣。

三、 師幼互動 活躍氣氛

第一次試教後，大家都覺得課堂的氣氛不夠活躍，希望能有個環節讓孩子們動起來。於是經過討論，在活動開始，讓孩子們學學小熊張大嘴巴的樣子；活動中，讓孩子們一起指着小熊哈哈大笑，請孩子們吃東西；活動結束，隨着音樂刷刷牙。這樣一來，孩子們的情緒被調動了起來，整個氣氛也活躍了。

對於我來說，這次的“一課三研”讓我獲益匪淺，因爲這是一次從“無”到“有”的過程，最主要也是我學習的過程，讓我學會了如何根據實際的情況去設計、更改、直至成功的活動。

幼兒園健康活動教案2

活動目標：

1、瞭解抹香香的簡單方法，並嘗試自己抹香香。

2、知道天冷要保護皮膚。養成良好的生活習慣。

3、願意和同伴合作抹香香。

4、培養良好的衛生習慣。

5、體驗遊戲的快樂。

活動準備：

1、一個包裝好的快遞盒。

2、各種香味不一香香（放在桌上）、擺放若干鏡子音樂。

活動過程：

一、猜一猜：激發幼兒的興趣導入：今天真開心，朋友送我禮物，想看看嗎？

1、教師神祕地拿起盒子，你覺得會是什麼東西呢？（猜想）

2、老師打開禮物取出來：“看！是什麼禮物呀？”進一步引導：師誇張地做“聞”的動作“有一股香味，會是什麼呢？（猜想）

二、說一說：調動孩子生活經驗。

1、教師走到幼兒前面，讓幼兒都聞一聞（可以誇誇猜對的孩子）

師：“是寶寶霜（可以和幼兒打招呼）”小結：寶寶霜，香噴噴。

2、回憶經驗抹過香香嗎？什麼時候抹香香？爲什麼要抹香香？

小結：天冷了，皮膚很乾燥，香香抹在臉上會很舒服，能保護皮膚。

三、抹香香：學學抹香香的方法。

1、“香香怎麼抹的？”

（1）教師示範抹香香

（2）請一位幼兒任意塗，讓幼兒觀察，你發現什麼了？

小結：臉上有的地方白，有的地方不均勻。香香取多了，塗不了了。

（強調取少一點）誰來幫助他？（幼兒自己解決）

2、（幫幫老師）“今天教室來了很多客人老師，請你們幫客人老師抹香香，好嗎？”

幼兒邊塗抹，教師念mp3兒歌：寶寶霜，香噴噴，我要和你做朋友。蘸一蘸，點一點，抹一抹，抹均勻了嗎？“快檢查一下，每個地方都抹到了嗎？”

3、徒手練習抹香香的過程。

（3）一起來抹香香“你們想抹香香嗎？桌子上放了很多種類的香香，請你找到一個好朋友，互相幫助抹香香。”師巡迴指導：“桌子上有鏡子，你們抹完香香可以照照看？給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香？皮膚滑不滑？（配音樂）

小結：我們真高興，我們會自己保護皮膚了，我們把香香放好，每天都和它做朋友。

延伸活動

教師：請小朋友回家幫你的爸爸媽媽抹香香吧！附：兒歌寶寶霜，香噴噴，我要和你做朋友。蘸一蘸，點一點，抹一抹，小小臉蛋香又滑。

幼兒園健康活動教案3

【教材分析】

食物金字塔直觀形象地反映了飲食的營養結構。大班幼兒對食物營養有了初步的認識，瞭解了一些食物的種類與營養，但往往根據個人口味、喜好選擇食物容易造成營養攝取的不均衡。本活動的難點在於以多種形式激發幼兒全面攝取營養的願望，在實踐操作中掌握營養配餐的能力。活動中，教師可以瞭解食物金字塔的含義，嘗試科學配餐等方式達成教學目標。

【活動目標】

1.理解“食物金字塔”的含義，瞭解飲食的營養結構。

2.嘗試根據“食物金字塔”設計搭配科學合理的營養午餐方案。

3.懂得合理搭配營養身體纔會健康的道理。

【活動準備】

1.教師自制多媒體課件《國王和王后的煩惱》。

2.食物金字塔；幼兒園某日午餐的食譜。

3.提前請家長引導幼兒瞭解食物營養的相關知識。

【活動過程】

1.播放課件《國王和王后的煩惱》，引發幼兒探究興趣。

討論：國王、王后爲什麼不快樂？怎樣讓王子和公主的身體好起來？

2.引導幼兒分析、討論，理解“食物金字塔”的含義。

（1）引導幼兒觀察“食物金字塔”形狀，瞭解食物的分類（糧食類、蔬菜水果類、肉奶蛋豆類、油糖鹽類）。

提問：這是什麼圖形？分了幾層？每一層上面都有什麼？你還吃過哪些糧食類（蔬菜水果類、肉奶蛋豆類、油糖鹽類）食品？

（2）播放課件《食物的營養》，引導幼兒瞭解各類食物的不同營養。

（3）請幼兒觀察、討論：爲什麼“食物金字塔”自下而上越來越小？ 哪些食物應該吃得多？哪些食物應該吃得少？吃得最少的是什麼？

小結：糧食蔬菜和水果，每天要吃不能少，魚肉蛋豆和牛奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃要記牢。

3.請幼兒交流、討論，爲家人設計營養午餐食譜，鞏固對食物營養搭配的認知。

（1）引導幼兒根據營養搭配爲家人制定午餐食譜，用簡單的符號和圖畫進行記錄。

（2）鼓勵幼兒交流自己爲家人設計的午餐食譜，說說午餐中都有哪些食物、爲什麼這樣設計。

（3）請幼兒分析、評價同伴的設計方案。

4.分析幼兒園午餐食譜，幫助幼兒瞭解食物搭配要注意葷素、幹稀搭配。

（1）出示幼兒園食譜，引導幼兒討論幼兒園的營養師是怎樣搭配食物的。

（2）提問：食物怎樣搭配會吃得更舒服、營養更均衡？

（3）師生共同總結營養搭配小竅門，引導幼兒知道食物的搭配不僅要有營養，還要注意葷配素、幹配溼，讓人喜歡吃。

【活動延伸】

指導幼兒進一步調整食譜，請幼兒將自己設計的營養午餐帶回家，與爸爸、媽媽一起準備並參與制作午餐，觀察家人是否喜歡吃，瞭解家人用餐後的感受。

附故事：

國王和王后的煩惱

從前，國王和王后生活得很愉快，因爲他們有兩個可愛的孩子。

但是，最近國王和王后卻很煩煩惱。這幾個月，小公主只愛吃黃瓜，別的食物一點兒也不吃，就這樣，她的身體漸漸地消瘦，而且一點勁兒也沒有，經常生病。小王子與她正好相反，他只喜歡吃肉和油炸食品，一點兒蔬菜都不吃，所以他牙齦出血，嘴巴乾裂，每天便祕，嘴角都爛了。國王和王后十分擔心，非常着急，這可怎麼辦呢？

幼兒園健康活動教案4

活動目標

1．激發幼兒玩輪胎的興趣，體驗合作遊戲的快樂。

2.培養幼兒勇敢、團結合作的精神。

3.引導幼兒創造性的玩輪胎，發展跑、跳、平衡、鑽爬等基本動作。

活動準備

1． 輪胎(每人一隻輪胎)

2． 錄音機、磁帶、小鑼一面、鼓錘兩根

活動過程

一、遊戲前的熱身活動

1聽音樂做出準備動作"擦汽車"

2 幼兒排成二路縱隊聽音樂模仿開汽車沿場四周慢跑汽車

聽信號"開車"、"停車"。

二、到了景區玩輪胎

1．談話：我們坐的是什麼？輪胎是用什麼做的？輪胎有什麼用途？輪胎可以怎樣玩？

2．自由探索

幼兒分散玩輪胎，（獨自玩）鼓勵幼兒玩出多種花樣，玩之前提醒幼兒要注意安全，自己不要碰了、壓了自己，也不要撞上別人。

3． 幼兒集中．交流玩法，並將玩法統計。將新穎。有趣的玩法推廣：(滾、 跳、爬、躺、在輪胎上走、輪胎裏走、鳥巢、划船等)

3． 幼兒再次玩輪胎。(引導幼兒合作玩輪胎)。教師："輪胎可以一個人玩，也可以許多人玩，請你和好朋友一起玩輪胎，看哪些小朋友花樣玩得多、合作得好。"

4．合作探索

幼兒再次玩輪胎（引導幼兒合作玩輪胎）教師"輪胎可以一個人玩，也可以許多人玩，請你和好朋友一起玩輪胎，看哪些小朋友玩的花樣多，合作的好。"

5．集中小結統計合作遊戲的玩法， 請部分幼兒示範表演合作玩輪胎。

6．學習新玩法：跳輪胎。

教師示範動作，並講解動作要領。教師："今天我們學習一種新玩法--跳輪胎。將兩隻輪胎平放在一起，然後雙腳併攏，用力跳進輪胎中心，前腳掌輕輕着地，用同樣的方法再跳到另一隻輪胎中。"

a） 幼兒逐個練習，教師在一旁輔導。

7． 競賽遊戲："敲響勝利的鑼聲"。師生共同佈置場地。

將幼兒分成兩組介紹玩法：鑽輪胎－－走輪胎－－爬輪胎－－跳輪胎，然後敲響鑼聲跑回，把小錘交給下一個小朋友，遊戲繼續，哪一隊最先結束哪一隊勝利。

教師提醒幼兒遵守遊戲規則（可根據時間掌握遊戲的次數）

遊戲結束小結幼兒活動情況，對勝利的幼兒給予表揚，對失敗的幼兒給予鼓勵。聽音樂做放鬆動作 。

延伸活動：課下讓幼兒把輪胎在平地、斜坡、沙地、塑膠地等不同的地面上滾動，感受輪胎滾動速度的不同並探索找出原因。

反思：在實際工作中，我們不可能天天爲孩子們準備新的活動材料。當孩子們對已與材料缺乏興趣時，如何使這些舊有的材料繼續發揮作用呢？首先觀察幼兒，當幼兒有了嘗試新玩法的需求，但又遇到了困難時，老師適時地給予具體幫助。並抓住時機投放了一些相關材料，並通過徵詢幼兒意見，製作了新的活動材料，使孩子們創造出更多的新玩法。可見，教師對幼兒心理需求的瞭解和滿足是相當重要的。

幼兒園健康活動教案5

設計意圖

《指南》健康領域中，以幼兒身體素質爲切入點，有目的有計劃地開展適合於幼兒的體育活動的同時，更應重視幼兒運動興趣的培養及運動過程中愉悅情感的激發，通過運動開發幼兒的潛能，使幼兒同時獲得有關身體、情感、知識和社會性發展。還要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協調發展。

折身跑是基於“跑”的基礎上的一項動作技能，它簡單易行，玩法多樣。大班幼兒身體協調性強，競爭意識濃，苛求交往。因此，在活動中將“折身跑”練習寓於趣味性的遊戲中。讓幼兒在參與、體驗、合作的過程中學習技能，感受快樂。

活動目標

1、學習折身跑的技能，提高幼兒身體動作的連貫性、協調性和敏捷性。

2、能快跑25米左右，具有一定的力量和耐力。

3、增強幼兒跑動中的自我保護意識，體驗與同伴合作遊戲的歡樂氛圍。

重點難點

學習折身跑的技能，提高身體動作的連貫性與敏捷性。

活動準備

折身跑長方形場地（如下圖）沙包若干，老鼠頭飾20個，幼兒20名，數字5卡片4張，小籃子4個，大樹一棵，拼圖貓2套，背景音樂等。

活動過程

1、聽音樂進行熱身活動。教師創設鼠媽媽帶鼠寶寶出來玩的情境，聽音樂進入活動場地，帶領幼兒做運動前的準備活動。

2、學習折身跑的技能。

（1）小遊戲：初步體驗身體折回跑。

師：小老鼠真愛玩，摸摸滑梯快回來。

小白鼠很愛玩，摸摸黃線快回來。

小紅鼠也愛玩，摸摸綠線快回來。

鼠寶寶們都愛玩，摸摸媽媽快回來。

（2）單向折身跑，學習動作要領掌握技能。

討論：用什麼辦法可以讓自己快速轉身跑回來？

教師小結：聽信號快起跑，到地點減速度，快轉身往回跑。

（3）交叉折身跑，懂得在跑動中的自我保護。

討論：在跑的過程中怎樣避免和同伴相撞？

教師小結：大家在跑動時要學會躲閃，避免碰撞，保證安全。

（4）運物往返折身跑，練習動作鞏固技能。

A、運沙包個人多次往返折身跑（幼兒分成四縱隊站於黃線後面，每隊5名隊員，面對15米處綠線舉數字牌“5”的記錄員。聽到哨聲，排頭幼兒迅速拿起一個沙包跑到對面記錄員所在的綠線處把沙包放到籃子裏迅速跑回和本隊下一名幼兒擊掌到隊伍後邊站好，後面幼兒依次快速拿沙包放到對面的籃子裏，哪隊最先放夠5個沙包爲勝者。注意：一名幼兒只能拿一個沙包）

B、分組接力往返折身跑（幼兒分成四路縱隊站於黃線後面，當聽到開始哨聲，按照設定的折線路線，先跑到第一站拿起奶酪，再跑到第二站拿起餅乾迅速跑回放到籃子裏，後面幼兒依次迅速出發，最後哪隊最先取回奶酪和餅乾爲勝者。）

3、趣味遊戲（嬉鬧大黑貓），感受與同伴一起遊戲的快樂。

（1）講解遊戲規則（大黑貓藏於大樹後面，老鼠們自己分工合作拿好黑貓的分解圖，悄悄到大樹旁把黑貓圖拼完整，如果被黑貓發現，迅速折身跑回，等黑貓睡着，再悄悄到大樹旁拼圖，直到拼圖成功遊戲結束。注意：一定要靜悄悄，千萬不能吵醒大黑貓。如果大黑貓被吵醒，要用上折身跑本領。兩組同時進行，看哪一組先拼圖成功。）

（2）幼兒分組進行遊戲（幼兒分成兩組。）

（3）引導幼兒合作遊戲，體驗快樂。

4、放鬆活動（播放音樂）

教師：今天，你們通過自己的努力學到了許多本領，希望在以後的日子裏，你們也像今天這樣勇敢，聰明，懂得合作。

活動總結

本節課遵循理論依據，依照實施策略有效達成教育目標。在情景模仿熱身中，在優美和諧的音樂中幼兒激情高漲，初步體驗折身跑動作。在遊戲練習和趣味體驗中，幼兒刻苦訓練、快樂合作掌握折身跑技能。在放鬆環節中，幼兒收穫合作及身心的快樂。

本次活動把握了以下幾個原則

1、運動量和運動時間適中。本次活動總用時35分鐘，適合大班的課用時。開始環節熱身的運動量要小，注重各關節的活動拉伸，防止幼兒在活動過程中受傷，用時五分鐘。在基本活動“單向折身跑和交叉折身跑”中運動量慢慢提升，幼兒出現微汗狀態，用時八分鐘。在“按數字運沙包和運送餅乾、奶酪”遊戲中達到運動高峯，幼兒全身已經放開，情緒高漲，投入性強用時八分鐘。在“嬉鬧大黑貓”遊戲體驗中，幼兒運動量慢慢下降，排汗減少，用時七分鐘。最後放鬆環節用時五分鐘，在優美舒緩音樂聲中，幼兒很舒服，心情放鬆，快樂地結束了活動。

2、多領域相互滲透。本次活動依據《指南》各領域的相互聯繫、相互支撐的原則，我有意在整個活動中穿插“數字運沙包、拼圖嬉鬧大貓、合作完成折身跑的遊戲，把各領域有機、靈活寓於整個活動中，對於幼兒在語言、交往、藝術等方面的能力大大提升，更有利於幼兒對運動機能的掌握和身體協調、靈活性的有效提升。

3、尊重幼兒的個別差異。對於個別未能達成的幼兒，老師耐心鼓勵和引導，課後積極關注。在幼兒自身能力的基礎上，通過家園合作，共同提升幼兒的各方面能力。

幼兒園健康活動教案6

【活動目標】

1、瞭解換牙的過程，知道換牙時要注意的問題。

2、鞏固正確的刷牙方法，養成早晚刷牙、飯後漱口的好習慣。

3、體會換牙給自己帶來的特殊感受，並與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。

4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

5、懂得預防和治療的自我保護意識

【活動準備】

鏡子；各種餅乾；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。

【活動過程】

一、瞭解牙齒的形狀

1、猜謎語引入主題：“健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

2、用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。

3、展示牙齒形狀，結合交流，認識門牙、尖牙、磨牙。

4、請幼兒品嚐餅乾，提問：你們是用什麼牙咬的？用什麼牙磨碎的？（感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用）

5、牙齒除了吃東西，還有什麼作用？

小結：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發音，說話清楚。

二、交流換牙的感受

對比觀察：

1、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什麼不一樣，引出“換牙”的概念。

2、請換牙或牙齒鬆動的幼兒說一說換牙的感受。

討論：爲什麼要換牙？換牙時該怎麼辦？

小結：小朋友最初換牙時總感到害怕擔心。其實，換牙是我們每個人都要經歷的過程。換牙的特殊經歷，讓你們真的長大了！

三、認識恆牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恆牙的話》，通過故事瞭解乳牙和恆牙，瞭解換牙時的正確行爲。

四、探究：刷牙

1、小實驗：老師先請幼兒品嚐餅乾，然後請幼兒拿出鏡子照照：你發現了什麼？

2、我們只吃了一小塊餅乾，牙齒上就留下了這麼多殘渣。如果不及時清理，這些殘渣對牙齒有什麼影響呢？

3、請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示範講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然後開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最後喝水將嘴漱乾淨。

4、帶領幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導方法不正確的幼兒。

小結：換牙時期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙後都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成爲你護牙的小幫手。

【活動延伸】

爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況，每做到一次就得一顆星。看看誰得的星最多，誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒，成爲健牙小明星。

【活動反思】

本節課主要是借兒童換牙期，對他們進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法，瞭解牙齒保健的常識，並初步養成良好的衛生習慣，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。這節課，我始終遵循“激趣引題—經驗交流—拓展延伸”這條主線，精心設計教學過程，靈活的採用情境激趣、圖文結合、聯繫實際等多種教學方法，注重了趣味性，生活性，實踐性，達到了學生學會自我教育、養成良好生活習慣的目的。在教學活動中，我充分運用多媒體、牙齒模具等資源，設計了一系列生活化的活動—“互相笑一笑”、“談換牙的感受”、“說換牙時的難忘事”等滿足了兒童的需要，並運用有關動畫片有機地切入到教學活動中，讓學生在愉快的氛圍中主動參與，快樂學習。同時，我在教學活動中給學生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時間。在看完動畫後，從學生的實際出發，辨析芳芳和奶奶換牙的區別，引導學生關注自己的牙齒，正確看待換牙現象，並初步弄清恆牙與乳牙的區別。在教學活動中我始終以學生學習的引導者，指導者，合作者的角色出現，注重教會學生自主、合作、探究的學習方式。教學過程呈開放性，讓學生充分參與活動，重視學生親身體驗，體現了《品德與生活》的生活化。

幼兒園健康活動教案7

活動目標

1、通過遊戲發展幼兒的走、跑、跳、跨和滾接的能力。

2、引導幼兒一物多玩，發展幼兒想象、創造性能力。

3、體驗合作遊戲的樂趣。

活動準備皮球、網兜、障礙物若干。

活動過程：

一、師幼一起和"雪球"做熱身運動師：冬天來了，我們一起和雪球來做遊戲。

教師帶領幼兒繞着"雪球"走、跑、跳、跨等運動。

二、我和"雪球"一起玩

1、傳"雪球"師：可愛的"雪球"很喜歡旅遊，讓我們一起帶着它去旅遊吧幼兒排成一排依次從側身、頭頂、胯下傳"雪球"。

2、我和"雪球"來比賽師：接下來"雪球"想和我們的小朋友來比賽誰跑的快。

幼兒分成兩組，一幼兒向前滾"雪球"的同時另一幼兒向前跑，努力追上"雪球"並接住。

3、運"雪球"師："雪球"要融化了，我們趕緊送它回家吧！

幼兒兩人合作將"雪球"放在網兜中來回運送。

三、放鬆活動"雪人融化了"師：我們一起變成小雪人，當太陽照在我們的身上，手指融化了，手臂融化了…（幼兒逐漸將保持動作的手放落下來）

幼兒園健康活動教案8

活動設計

《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出：“幼兒應具備基本的安全知識和自我保護能力。3—4歲小班幼兒不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。”小班幼兒年齡小，對父母依賴性強，缺少生活經驗，自我保護意識和能力弱，辨別是非的能力不強，遇到陌生人的誘惑，比較容易跟着走。因此，我圍繞“不跟陌生人走”這一主題開展了此次教學活動。通過情景表演，親身體驗，幼兒習得“不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走”的方法和經驗，使幼兒具備基本的安全知識和自我保護能力。

活動目標

1．知道在沒有親人在時，不接受陌生人的東西，不跟陌生人走。

2．提高自我保護的意識和能力。

活動準備

課件、圖片。

活動過程

通過情景體驗，引導幼兒不接受陌生人的東西，不跟陌生人走。

1．開始部分：教師與幼兒隨着音樂一起遊戲，教師藉故離開，引出情景體驗。

師：孩子們，你們想看動畫片嗎?李老師忘記帶光盤了，你們等一會兒，我去拿。

2．基本部分：

(1)初次情景體驗，引發思考

①情景體驗：教師藉故離開教室，讓一位伙房阿姨扮演陌生人出場。

陌生人：我是李老師的朋友，我帶你們出去玩。我這裏有好多好吃的和玩具，你們想不想走?想要好吃的和好玩的小朋友排隊跟我走吧。

②教師在外觀察幼兒，當幼兒即將離開教室與陌生人走時，馬上出現。陌生人隨即離開。

師：孩子們，你們要去哪裏?和誰去呀?你們認識那個阿姨嗎?阿姨跟你們說了什麼?幫助幼兒理解什麼是“陌生人”。

③通過提問，引導幼兒說說爲什麼不能跟陌生人走。

(2)通過觀看兩段課件視頻和做遊戲，建構經驗。

①觀看第一段視頻。

教師提問：電視中的大姐姐遇到陌生人給好吃的、好玩的玩具時是怎麼做的?

教師引導幼兒一起學一學大姐姐說的話和做的動作。幫助幼兒梳理不接受陌生人的東西、不跟陌生人走的方法。

②遊戲：教師扮演陌生人給孩子們玩具和糖，看看孩子們是怎樣做的。

③觀看第二段視頻

教師提問：電視中的小姐姐和小哥哥遇到陌生人給糖，誰做的對。

進一步幫助幼兒提升不跟陌生人走、不吃陌生人給的東西的經驗。

(3)再次體驗情景，提升經驗。

①情景體驗，教師再次藉故離開教室，陌生人出場。教師在外觀察幼兒的反應。

②教師適時出現，給予提醒、指導。

③活動結束，感受安全

師：小朋友真棒呀，你們知道了不接受陌生人的東西、不跟陌生人走是最安全的。現在李老師帶你們一起去外面玩吧。

在音樂的伴奏下，教師帶孩子們排隊出去玩。

活動反思

傳統的安全教育，都是以教師說教爲主，幼兒只是被動地接受，活動的效果並不是很有效。依據《指南》和《綱要》精神及小班幼兒的特點，我在這次教學活動中爲幼兒創設了一個模擬情境，引導幼兒主動建構經驗，去體驗，去思考，靈動生成有效的教學活動，真正體現安全教育的意義。

本活動的內容貼近孩子的生活。我設置了一些與幼兒實際生活非常貼切的情景，引起幼兒的興趣，幫助他們認識生活中可能遇到的問題和現象，再通過遊戲活動，共同分析判斷。教師充分調動幼兒的主觀能動性，啓發幼兒積極思考。

本活動是以體驗的.形式幫助幼兒建構經驗。我爲幼兒先後創設了兩次情景體驗，呈現出幼兒從不會到學會的一個經驗建構過程。讓幼兒在感受、體驗、等具體生動的活動中學習。小班幼兒的特點之一是直覺行動思維，兩次體驗環節正順應了這一特點。小班幼兒還喜歡模仿。我通過讓幼兒觀看兩段視頻後，模仿如何拒絕陌生人給的東西、不跟陌生人走的方法，幼兒很容易就學會了。

通過這次活動，幼兒積累了經驗，提高了安全意識和自我保護能力。

幼兒園健康活動教案9

活動目的： 能堅持自己的事情自己做，並願意主動爲大家做力所能及的事。

活動準備： 每人一張白紙，彩筆，小印章。

活動步驟：

1、日常指導。

（1）在學習活動、區角活動以及器械運動中提醒幼兒注意手的運用，體驗手的靈活、靈巧。

（2）在幼兒進行盥洗、進餐時以及睡覺前後穿脫、疊放衣服時引導幼兒進一步感知自己有一雙勤勞的小手。

2、結合班上的值日生活動引導幼兒用雙手主動爲集體、爲他人做力所能及的事。

3、佈置牆面環境"勤勞的小手"，記錄每個幼兒能用手做到的事情。

（1）讓每個幼兒在一張紙上印畫自己一隻手的外形，並在紙上寫上自己的名字，然後教師幫幼兒將紙有序的貼到一面牆上。

（2）每天離園準備時，教師和幼兒一起說一說，評一評今天誰的小手最勤勞，做了那些事情或者學會了做哪些事情，可以自薦也可以推薦。被選出的幼兒可以用教師的小印章在自己的"手印"上蓋一個印章畫。

（3）每月根據幼兒"手印"上的印章數評出"天才小能手"。

4、請家長配合，讓幼兒在家裏也堅持自己的事情自己做，比如自己穿襪子、洗手帕、扣鈕釦等。並能夠幫助家人做一些力所能及的事。

幼兒園健康活動教案10

活動目標：

1、在翻鬥樂場景中，看看說說小動物的房子，體驗尋找小動物和小動物一起玩的快樂。

2、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

3、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。

4、鍛鍊平衡能力及快速反應能力。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

活動準備：

人手一隻玩具小兔、小貓、小狗；三幢自制小房子。

活動過程：

一、看看說說，引起興趣

1、這是什麼呀？有幾幢呀？

2、是誰的家？（用三種不同方式引出小房子的主人）

二、找找玩玩，體驗快樂

1、你和誰一起玩的？

2、你們一起玩了什麼？

1.音樂律動《我的身體》，與幼兒一起做律動，激發孩子對身體的興趣。

2.出示課件：引導幼兒認識身體的各部位，並說出它們的。名字。

引導幼兒觀察的時候，教師提醒幼兒按順序地觀察，由上到下、由左到右、由整體到局部。如人體分爲頭、軀幹、胳膊、腿。頭部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

3.討論身體各部位的作用：引導幼兒討論身體部位以及五官的作用，請幼兒找一找自己身體的各部位，並說出各部位的名稱，它能幫助我們幹什麼，如：腿可以幫助我們跑步。

4.創編兒歌並做動作：引導幼兒利用身體部位，五官以及相應的動作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。

5.（點擊課件）展示小動物受傷圖片，讓幼兒說說怎麼才使自己不受傷？

讓幼兒自由回答；

教師小結：小手要保持乾淨，養成飯前便後洗手的好習慣；跑步時要注意腳下的小石子等不被絆倒；玩耍時要注意安全，不磕着碰着等等。

6、活動延伸：請幼兒玩機器人玩具，讓機器人做出各種動作，進一步鞏固認識身體各部位名稱。

幼兒園健康活動教案11

設計思路：

我們班有一些小朋友們的乳牙由於保護不周，長得不好，有的蛀牙很多，在換牙，可他們對換牙並不瞭解，有的孩子因爲怕疼不願去拔牙，有的孩子則對產生了恐懼的心理。掉牙時又哭又鬧。這是生活中碰到的事情。爲了使幼兒更好的瞭解換牙的事情，就設計了此課題，讓幼兒更易於接受。知道該如何保護新牙，從而培養幼兒保護自己的牙齒的重要性。

活動目標：

一、知道換牙是一種正常的生理現象，不用害怕。

二、能圍繞換牙話題進行討論，並大膽、清楚的表達自己的見解。

三、瞭解換牙時應注意的衛生，並學會保護新長出的牙齒。

活動準備：

一、活動前瞭解本班幼兒換牙的情況，部分幼兒已開始換牙。

二、乳牙圖片、恆牙模型;漢字：換牙、乳牙、恆牙;記號筆、手工紙每人一份。

三、事先與衛生老師聯繫好。

活動過程：

一、回憶經驗：通過講故事，引起興趣。

樂樂的牙齒怎麼了?好好的牙齒怎麼會掉下來呢?誰來說說換牙是怎麼回事?

：我們生下來以後慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們慢慢長大後，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恆牙。恆牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恆牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恆牙，就叫換牙。

二、經驗交流：結合自身經驗，掌握換牙的衛生知識。

1.請班上個別牙齒鬆動的或脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看。

你們想不想知道換牙的時候是什麼感覺?誰想問問他們?

2.提問：1)如果你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?爲什麼?

2)有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎?爲什麼?

3)有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎麼辦?

有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎麼辦呢?

4)你們還有什麼換牙的問題要問嗎?

：原來我們在換牙時用不着害怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時出現的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫院請醫生幫忙。

三、繪畫：如何保護新牙。

1.當我們換牙齒的時候，應該怎樣保護新牙齒呢?

2.交流幼兒的護齒方法。

四、經驗提升：

1.說說除了這些方法，還有其它保護牙齒的方法嗎?

2.請衛生老師。

平時換牙時，如果你還有什麼問題，可以問問大家，也可以問問衛生老師。

活動反思：

通過師生互動，讓幼兒大膽、清楚的說己的見解，從而提高幼兒的語言表達能力，在老師的引導之下，幼兒畫畫，說說中瞭解了該如何保護自己的牙齒。幼兒經過本次活動都瞭解了一些換牙知識，有個別幼兒的乳牙活動了，他可以站起來對老師說，老師我換牙時不會哭的，我要好好保護牙齒，本節活動取得了很好的效果。

幼兒園健康活動教案12

認知目標

1、讓幼兒愛吃常見的幾種營養價值高，但有特殊味道的蔬菜。

2、瞭解幾種蔬菜在人體中的特殊作用，初步培養幼兒不偏食的良好習慣。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動重點

1、引導幼兒不挑食，愛吃蔬菜活動難點讓幼兒瞭解各種蔬菜的營養價值

2、活動準備前經驗準備：生活區初步瞭解過各種蔬菜

物質準備：

胡蘿蔔，芹菜，香菇和蒜頭

活動過程

1、引發興趣，瞭解四種特殊味道蔬菜的名稱

(1)今天，我們請來了幾位小客人，這些小客人經常在我們的飯桌上出現，來看看它們是誰?

(2)依次出現：胡蘿蔔，芹菜，香菇和蒜頭，啓發幼兒與蔬菜寶寶互相問好。

(3)小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什麼味道。(幼兒四散聞一聞，教師問幼兒："你聞到了什麼味道?")

小結：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎?

2、讓幼兒瞭解四種蔬菜的營養價值

(1)教師：這些蔬菜寶寶經常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們在說些什麼?

(2)一邊看實物木偶表演一邊提問，讓幼兒瞭解四種蔬菜在人體中的特殊作用。

胡蘿蔔寶寶說："我是胡蘿蔔寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以後，我們的眼睛會變得更加明亮。"胡蘿蔔寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說："我是香菇寶寶，我身上有許多的營養，吃了我，身體會更加健康"。芹菜寶寶也搶着說："我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以後，就可以天天大便了"。蒜頭寶寶頭擡一頭說："可別忘了我，吃了我以後，我們就少生病。"教師邊看邊提問：吃了胡蘿蔔寶寶，我們的眼睛會怎樣?吃了芹菜寶寶，會怎樣?香菇寶寶身上有什麼?吃了香菇寶寶身體會怎樣?吃了蒜頭寶寶，會怎樣?

小結：我們知道了這些蔬菜有許多營養，經常吃，對我們的身體有好處。

3、幼兒品嚐四種蔬菜，鼓勵幼兒吃完。教師：你們看，胡蘿蔔寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來了，我們一起來嘗一嘗吧。鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物。

反思：

本次教學活動，也作爲我們小班行爲跟進式的研討課。在第一次的教學活動後，我們小班組的全體老師都幫我出謀劃策，所以在第二次的教學活動中，孩子們的思維更活躍了，整個教學活動也比較流暢。

總之，通過這次教學活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經驗準備是非常重要的，在今後的教學中，自己要不斷的努力，不斷學習，形成自己的教學風格。

幼兒園健康活動教案13

一、活動目標：

1、認識手的結構和功能，瞭解五個手指的名稱。

2、幫忙幼兒理解，體會自己的小手很能幹。

3、簡單瞭解保護手的方法。

二、活動準備：

1、手的圖片

2、動物大指偶5個小指偶若干（與幼兒人數相同）

3、操作材料：

（1）夾珠子（筷子、木珠）

（2）穿珠子

（3）繪畫（塗色："手套"）

三、活動過程：

一、幼兒操作老師簡單介紹操作資料和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想："你是用什麼來做這些事的？"

二、引導幼兒說說自己的小手能做什麼，使他們體會到自己的小手很能幹。提問：

1、剛纔你做了什麼？是用什麼做的？

2、除了剛纔做的事以外，你的小手還會做什麼？（個別回答，與旁邊的幼兒交流）

老師小結：小朋友的小手真能幹，能夠做這麼多的事，那麼，小手爲什麼會這麼能幹呢，手上有些什麼呢？請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

三、觀察認識手

1、幼兒觀察手提問：你的手上有什麼？（手指）

2、認識手指名稱。

（1）介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。

（2）鞏固認識手指。

a、老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說：老師將戴在指上。

b、遊戲："戴指偶"老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。

3、認識手的其它部分。

（1）手指長在哪裏？（手掌）

（2）手還能夠怎樣分？（手心、手背）老師伸出手心，手背提醒幼兒。

四、幼兒討論：如果沒有手會怎樣？怎樣保護手？討論後請個別幼兒回答

老師小結：勤洗手，持續手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，塗一些護膚品等。五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能幹，教育幼兒多動手，勤動手。

提問：怎樣使自己的小手更能幹？啓發幼兒想想：如果什麼事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能幹？

教育幼兒自己的事情自己做，還要幫忙大小做一些力所能及的事。

五、活動延伸

1、讓幼兒繼續操作

2、在日常生活中提醒、督促幼兒學着自己的事自己做。

幼兒園健康活動教案14

設計意圖

我們擁有好的心情，會讓我們多一點笑容而改變形象，而我們的笑容就像快樂的信使，能照亮所有看到它的人。一個笑容就像穿過烏雲的太陽，一個笑容能幫助他們瞭解一切都是有希望的，世界是有歡樂的。於是，我設計了幼兒心理健康教育活動《讓我們擁有快樂的心情》，旨在讓幼兒從小學會保持較好的情緒，激發幼兒樂觀向上的生活態度，體驗理解、原諒、幫助等積極行爲給自己及他人帶來的愉悅感受，引導幼兒快樂生活的良好情感。

活動目標

1、在教師的引導下能瞭解自己的心情，學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

2、引導幼兒積極地尋找各種調節自己情緒的方法，激發幼兒樂觀向上的生活態度。

3、通過活動讓幼兒初步瞭解不同情緒對人身體健康的影響，懂得要保持良好的情緒，並積極地尋找各種調節情緒的方法。

4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。

活動準備

1．瞭解孩子的情緒狀態。請幾個情緒好的和不太好的孩子說說自己的心情。

2．準備小鏡子、水彩畫筆、紙、音樂帶、“晴”和“陰”的圖標。

教學重點、難點

引導幼兒尋找各種不同的方法來調節自己的不良情緒。

活動過程：

一、看臉蛋，說心情

老師微笑着面對孩子：“孩子們，你們知道老師現在的心情怎麼樣嗎？”“你是怎麼知道的？”

師：對呀，我的心情真的很好。你們想知道爲什麼嗎，因爲早晨活動時，很多小朋友學會了編織和繡花，我很高興。一個人的心情怎樣，往往能從他的臉上看出來。

師：現在就請小朋友看看你身邊的好朋友，他們的心情怎樣？誰來說說？

（老師愉快的情緒感染了孩子們，把他們帶入了一個輕鬆的氛圍。）

二、照鏡子，畫心情

師：你們的眼睛真亮，能看出誰的心情好，誰的心情不好。那你自己的心情怎樣，你能看到嗎？現在就請小朋友們看着鏡子裏的你，用筆畫出你的心情。

小組活動：幼兒到旁邊的桌上去照鏡子，畫心情。

（照鏡子，看自己的表情，是一件很有趣的事情，有些孩子在畫臉蛋時，擠眉弄眼的神態非常有趣。）

三、看圖像，說心情

師：你們的臉蛋畫好了，讓好朋友看看你的畫，猜猜你的心情吧。

師：你的好朋友猜對了嗎？請告訴他，你因爲什麼事情而高興（心情不好）。

（孩子們的畫雖然不太規範，但能表達他們的心情。看畫像的過程中，許多孩子都笑了，交流是一件快樂的事。）

四、看圖標，找位置師：

你們畫了自己的心情，老師也畫了兩幅圖，看看是什麼。如果用它們來代表心情，應該是怎樣的？如果你的心情像陽光一樣燦爛，就請站到“晴”的圖標上，如果你的心情像陰天一樣灰暗，就請站到“陰”的圖標上吧。

（這個環節特別熱鬧，站在“晴”圖標上的孩子比較多，雖然有些擠，但卻不亂。）

五、說心事，幫一幫

老師請站在“陰”圖標上的孩子說說自己的心事。

曄曄：媽媽昨天在學校住，沒回家，我很難受。

濛濛：樂老師說，早上五點起來可以看到小露珠，可是我起晚了，沒看到，所以不高興。

跳跳：我想買迷宮書，可媽媽不幫我買，我很生氣。

溜溜：昨天我在街上看見了石屹，我叫了他，可他不理我，我很難過。

師：（面對站在“晴”圖標上的孩子）讓我們一起來幫助他們吧！讓他們也快樂起來。誰來幫助曄曄，使他高興起來？誰能使跳跳快樂起來？……

師：溜溜、跳跳……他們都露出了開心的笑臉，我們也請他們站到“晴”的圖標上來好嗎？

（此時此刻，所有的孩子都露出了可愛的笑臉，孩子們感受到了關心、幫助別人的快樂，也感受到了被別人關心的快樂。）

六、想一想，說一說

師：你們說說，怎樣纔能有一份好的心情，你們有哪些方法能保持愉快的心情。

幼1：我心情不好的時候，我就看喜歡的動畫片。

幼2：我心情不好的時候，就吃一點小零食，很快就好了。

幼3：我心情不好的時候，就去找好朋友玩玩，這樣很快就高興了。

（孩子們之間進行交流，會輕鬆地接受別人的信息。儘管孩子們的回答五花八門，我都給予肯定事指點。）

放鬆活動：律動《小機靈之歌》。

師：小朋友們都喜歡一休嗎？爲什麼喜歡他呢？那我們想不想象一休那樣，聰明、勇敢、愛幫助別人，所以他天天都快樂。

（在快樂的旋律中，所有的孩子都張開了笑臉，隨着音樂一起舞蹈，老師也融入其中，希望他們記過都胡陽光般燦爛的笑容。）

活動反思

教學活動中，力求貼近幼兒實際，從幼兒真實的生活體驗中選取學習材料、引發真情實感，進行真實的情感交流，引導幼兒說真話，抒真情，正確對待煩惱。通過情境的創設，調動幼兒的積極性。

讓幼兒通過學習反思自己的生活，學會自己觀察，發現生活中的快樂。基於這一教學目標，教學時我沒有強調快樂的含義，而是讓幼兒結合自己生活中的事例談談生活中感覺快樂的事，從而讓幼兒明白，只有帶着一顆快樂的心情，觀察生活，體驗生活，才能發現生活中的快樂，使自己快樂成長。

幼兒園健康活動教案15

設計意圖

孩子們都很喜愛戶外活動，在五項技能裏，爬行的方式比較單一，但孩子們是很喜歡爬行的，因此爲了鍛鍊幼兒身體的靈活性，老師設計了這麼一節課。

活動目標

1、喜歡爬行的遊戲，敢於積極參與挑戰。

2、模仿蛇爬行的動作，學習身體着地爬行的方法。

3、能主動遵守遊戲規則，提高身體靈活性和協調性。

重點難點

重點：

1、喜歡爬行的遊戲，敢於積極參與挑戰。

2、模仿蛇爬行的動作，學習身體着地爬行的方法。

3、能主動遵守遊戲規則，提高身體靈活性和協調性。

難點：模仿蛇爬行的動作，學習身體着地爬行的方法。

活動準備

1、經驗準備：對蛇的生長特點和生活習性有初步的瞭解。

2、物質準備:

a、各類食物小卡片若干。

b、老鷹頭飾一個。

3、環境準備：乾淨平整的遊戲場地。

活動過程

一、熱身活動

1、教師帶領幼兒到遊戲場地，模仿小蛇扭動身體，活動身體各關節。

2、用身體動作表現蛇的特點和習性。

(1)提問：你知道小蛇是怎樣出生的嗎?（啓發幼兒蜷縮身體模仿蛋型，玩團身滾的遊戲。）

(2)提問：小蛇是怎樣爬行的?（啓發幼兒嘗試多種方式爬行，請模仿最像的幼兒示範好方法。）

(3)提問：小蛇長大了會怎麼樣?（玩直身滾遊戲，表示“小蛇蛻皮”。）

(4)提問：小蛇最怕誰?如果遇到它的天敵會怎樣?（啓發幼兒大膽想象，用身體動作表現“捲曲”或“死去”等身體狀態。）

二、爬行練習指導。

1、小蛇去散步：幼兒模仿蛇爬行的方法，在場地自由練習爬行。

2、針對有代表性的問題進行集體討論：這樣爬行像小蛇嗎?怎樣爬更像?你能試試嗎?（教師個別指導身體協調性較弱的幼兒練習。）

三、開始遊戲

1、介紹遊戲玩法

教師將食物小卡片散落在場地各處，幼兒從指定起點線出發，邊爬行邊找尋食物(即

收集食物小卡片)，在規定時間(規定時間內還是規定時間點)到達指定區域且收穫食物最多的小蛇爲勝。

2、幼兒遊戲，一輪結束後及時與幼兒共同小結出現的問題，商討改進方法。

教師以輕鬆的口吻提醒幼兒遵守爬行的規則，不爭搶“食物”等。

3、加深遊戲難度，教師扮演“老鷹”，小蛇爬行找食時，發現有老鷹臨近必須馬上蜷縮僞裝或直身躺裝死”，老鷹飛走後可繼續爬行，否則被捉，遊戲停玩一次。

4、可請幼兒扮演“老鷹”，遊戲多次進行。

四、放鬆活動。

1、遊戲：小蛇的舞。

帶領幼兒放鬆緊張肌肉羣，伸展身體。

五、活動延伸

指導家長協助個別協調性弱的幼兒加強爬行和其他運動技能練習。

活動總結

大部分的幼兒能身體協調地模仿蛇類爬行，也都能積極參與挑戰遊戲，快樂的體驗集體遊戲。