關於幼兒園中班的教育教案12篇

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作爲一位傑出的老師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家整理的關於幼兒園中班的教育教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

關於幼兒園中班的教育教案1

設計思路：

在之前檢查視力時，我們班有不少孩子的視力低於平均標準，而在平常與孩子的聊天與談話中也瞭解到，他們在家都喜歡看電視、玩手機、IPAD等電子產品，對保護眼睛十分不利。同時在平常的一日生活中，許多小朋友喜歡用力揉眼睛，缺乏對眼睛重要性的瞭解以及保護視力的應有常識。而隨着幼兒年齡的增長，孩子們參加各類用眼要求較高的活動的比率有所增加，時間也相應延長。因此，有意識地對他們進行保護視力的教育十分必要。

本次活動共分爲三個環節，第一環節：遊戲導入，引起幼兒興趣的同時帶領他們瞭解每個五官的具體位置；第二環節：說一說，請小朋友踊躍發言，說一說五官的用處以及如何保護五官，聽一聽他們對五官的瞭解有多少；第三環節：貼一貼，在動手操作中進一步讓幼兒加深瞭解。

活動目標：

1、初步懂得保護視力的重要性。

2、瞭解學習－些保護視力的有關常識，逐步養成好習慣。

活動準備：

五官的.圖片每人一套、固體膠。

活動過程：

一、共同遊戲——引起幼兒興趣

1、“請小朋友們跟老師一起做‘指鼻子’的遊戲，好不好？”

2、討論五官的名稱位置

——“朋友們，你們的小臉上面都有什麼？”（請一名幼兒上前來讓其他幼兒觀察）

——“眼睛長在什麼地方，有幾隻？”

——“鼻子有幾個，長在什麼地方？”

——“嘴巴有幾張，長在什麼地方？”

——“耳朵有幾隻，長在什麼地方？”

小結：原來我們的臉上有兩隻眼睛兩隻耳朵一張嘴巴一個鼻子

二、說一說——說一說五官的作用以及保護五官

聽故事瞭解五官的作用。

——眼睛（看）耳朵（聽）嘴巴（嘗）鼻子（聞）

小結：他們的本領這麼大，我們應該怎樣保護他們呢？

三、貼一貼——在操作中進一步加深瞭解

1、老師示範

2、幼兒自己動手操作，教師個別指導

要求：按照正確的位置粘貼

小結：來看看大家貼的五官位置對不對。

關於幼兒園中班的教育教案2

課程分析：

爲了提升幼兒閱讀能力，有計劃有組織地把繪本作爲教材，根據幼兒已有的認知經驗來開展這節活動。《膽小的老鼠》是一本充滿想象力和趣味性的圖書，多變的情節吸引幼兒的視線，幼兒對小老鼠和貓的結局很好奇。這個課程主要引領幼兒學會觀察比較圖畫，願意大膽說出自己的想法。

課程目標：

1、嘗試在觀察比較畫面中初步理解小老鼠吱吱的心裏變化與行爲。

2、感受吱吱努力讓自己勇敢的過程，願意大膽地用語言表達畫面內容的理解。

3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的`想法。

課程準備：

PPT

課程過程：

一、模仿動物導入，引出故事的中的“吱吱”

1、教師：“小朋友，你知道小白兔是怎麼走路的？”“那小老鼠是怎麼走路的？”

二、師幼一起閱讀圖畫，猜測故事情節。

1、集體閱讀PPT1、2

教師：“數一數，這裏有幾隻老鼠？誰是吱吱？它怕什麼？”

小結：“老鼠家族一共有五隻老鼠，吱吱是一隻膽小的老鼠，它最怕遇到大黃貓，一直躲在罐子裏。”

鼓勵幼兒仔細觀察圖片，猜測姐姐是如何爲吱吱出主意的，幼兒一起爲吱吱出主意。

小結：“姐姐幫吱吱想了一個辦法，把毛線的一端系在吱吱腰上。”

2、教師引導幼兒觀察PPT3、4、5

教師：“你們看到了什麼？真的是大黃貓來了嗎？”“吱吱又發現了什麼？”“姐姐是怎麼做的？”

引導幼兒觀察重點的畫面，釋疑解惑。

3、出示圖片PPT6、7，猜測故事結局。

教師：“它們終於看到了巧克力蛋糕，大黃貓真的來了，怎麼辦？”

4、完整欣賞故事，引發興趣。

教師：“大黃貓是怎麼被纏起來的？吱吱是膽大還是膽小？”

三、感受結尾，揭示故事內涵

小結：“吱吱是膽大的嗎，它最終靠着自己的智慧打敗了大黃貓”

四、肯定幼兒的表現，引發再讀願望。

課程反思：

活動中，幼兒興趣非常濃，可以根據圖片內容，發揮想象力和創造力，大膽的表達自己的看法，表現的很好。活動中也存在着一些不足，如：只關注到舉手回答問題的幼兒，忽略其他幼兒要多提問幼兒。在提問時，給予幼兒的提示語過多，不夠簡潔精煉，忽視讓他們自己觀察，自己講述的過程。在今後的活動中，要把更多的話語權給幼兒，讓他們能大膽自信的講述自己的想法，感受語言的奇妙之處。

關於幼兒園中班的教育教案3

一、教學目標

1、喜歡朗誦兒歌。

2、學習做值日生，逐漸培養爲他人服務的意識。

3、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

二、教學準備

《大家來幫忙》兒歌、拍攝值日生工作的照片。

三、教學過程

1、請幼兒看照片，說說值日生爲大家做了哪些工作。

2、出示《大家來幫忙》兒歌，與幼兒一邊做動作，一邊朗誦兒歌：

大家來幫忙，

你幫忙，我幫忙，

大家一起來幫忙，

你拿筷子我拿碗，

一起吃飯和喝湯。

3、鼓勵幼兒把值日生做的工作編到兒歌中。

4、幼兒自願組合，分成x個小組，製作值日生卡及進餐環節要做的.事情圖片。

5、每天進餐時，教師指導幼兒做值日生，爲他人服務。

四、教學活動建議

請幼兒到娃娃家玩開飯遊戲，然後說說各人在遊戲中負責的工作。

請幼兒回家幫家人開飯，第二天回幼兒園分享經驗。

五、教學反思

在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那麼，幼兒的語言一定會健康的發展。

關於幼兒園中班的教育教案4

一、教學目標

1、學習並掌握螺旋形撕紙的技能。

2、感知色彩的豐富、變化之美。

3、保持衣物乾淨、整潔，養成良好的塗色習慣。

4、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

5、嘗試將觀察對象基本部分歸納爲圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

二、教學準備

圓形紙、彩筆若干。

三、教學過程

1、教師出示圓形紙，引導幼兒思考。

教師：怎樣把這張圓形紙變成長長的小蛇呢？

2、師幼共同探索螺旋形撕紙的方法。

（1）教師用筆從紙的邊緣向中心畫出螺旋線，幫助幼兒瞭解撕紙的線路，理解螺旋形的特徵。

（2）教師示範螺旋形的撕紙方法：從紙的邊緣開始向中心撕，注意等寬、均勻，不能撕斷。

3、幼兒嘗試操作，教師巡迴指導。

（1）幼兒先在圓形紙上塗滿五彩繽紛的顏色，把白紙變成花紙，然後再用螺旋撕紙的技能撕出小花蛇。

（2）教師幫助幼兒理解並掌握等寬撕的.技能。

4、將做好的小花蛇放在地上，用紙板扇動，讓小花蛇遊動。

四、教學反思

此次活動圓滿結束！活動前我爲幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

關於幼兒園中班的教育教案5

活動目標：

1、在活動中體驗、感知，瞭解和掌握基本衛生、游泳安全知識，形成自我保護和保健的基力。

2、培養幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態度。

活動準備：

課件、創設去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

活動過程：

一、創設情境，談話導入。

1、談話：炎熱的夏天悄悄來到了，你最喜歡參加夏天的什麼活動?

2、創設情境，激發幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發幼兒參加的熱情，創設一起外出去游泳的`情境。

二、引導自主選擇、辨析，學會飲食衛生。

1、創設情境：在途中大家口渴難忍，要購買水果、飲料。

2、出示水果，幼兒自主選擇、辨析。

教師扮演水果店的老闆出示兩盤水果，(一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗的還有點爛的)請幾個小朋友挑選。

3、明確飲食衛生。組織幼兒討論，交流對夏天吃水果的認識，形成講究衛生的意識。

三、自主討論，預防中暑。

1、創設情境，播放動畫。教師繼續扮演老闆，爲幼兒播放動畫：播放卡通人物魯蛋中暑的動畫，組織幼兒討論：魯蛋爲什麼會暈倒?

2、通過討論，教師小結：

(1)中暑的原因或條件;

(2)怎樣預防中暑。

3、請幼兒商討救魯蛋的方法。播放另外一半動畫片，即魯蛋得救的部分。

四、模擬游泳情境，學習游泳安全知識

1、到達目的地，創設游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發生的溺水事故，引起幼兒重視。

2、教師播放游泳片，讓幼兒明白準備活動的要領和安全知識，以及注意事項。

五、學唱兒歌

1、教師小結：在炎熱的夏天，不論是在家裏還是在外邊走要注意健康和安全，現在暑假快要到了，每一位同學小朋友都要注意這些問題，過一個健康、安全的暑假。

2、師生一起伴着音樂學唱兒歌。

附：兒歌

夏天到，火辣辣，小朋友們樂陶陶。多喝水，慎飲食，出外活動要當心。健康安全要牢記，養成生活好習慣。

關於幼兒園中班的教育教案6

活動目標：

1、會仔細觀察畫面，從動物的神態、表情等講術畫面內容。

2、能學說書中對話，掌握詞語：聞來聞去、戳來戳去、晃來晃去。

3、感受書中情感的變化，體驗閱讀的樂趣。

活動準備：

多媒體課件

活動過程：

一、出示圖書封面，導入圖書1、師：小朋友，你們喜歡笑嗎？什麼時候會開心地笑呢？你笑的時候媽媽開心嗎？

可有的媽媽卻不喜歡自己的寶寶笑（出示封面）認識它們嗎？（認識"負鼠"）高個子是誰？是的，你們猜對啦，另一個呢？對，它還有一個好聽的名字，裘裘。裘裘在幹什麼？媽媽的表情怎樣？

2、師：這是一本書的封面，有趣嗎？讀一本書就要從書的封面讀起，從封面上我們可以知道書的名字，誰認識這幾個字？指名說。齊讀書名。

二、通過遊戲形式，掌握繪本中的關鍵詞。

1、師：（看圖）負鼠媽媽在幹嘛？學一學動作，學說"聞來聞去"，小負鼠呢？

2、師：（看圖）第二次學習本領的時候，看看，負鼠媽媽在幹嘛？學說"戳來戳去"。可是裘裘呢？他在幹嗎？

3、師：（看圖）他們又開始第三次學習本領了，負鼠媽媽在幹嘛？她把裘裘拎起來？做了什麼動作？還有呢？學說"晃來晃去"。裘裘呢？

4、師：負鼠媽媽爲什麼要教裘裘這些動作呢？我們接着看書。

三、閱讀故事，感知裘裘面對媽媽時的調皮1、師：（閱讀故事）最最重要的本領，是每一隻負鼠都應該學會的。猜猜看負鼠媽媽想教給裘裘什麼最最重要的本領呢？

2、師：（講述故事）爲什麼要學會裝死的本領呢？（負鼠就是靠裝死來逃脫敵人追捕的呀）3、裘裘媽媽開始教小負鼠學習本領了，他們開始了第一次的學習？通過出示重複的圖片，引導幼兒自主講述故事中負鼠媽媽的動作"聞來聞去、戳來戳去、晃來晃去。"4、教師邀請部分孩子扮演負鼠媽媽，體驗與裘裘遊戲的樂趣，在遊戲中引導孩子利用"三個關鍵動作"。

5、（遊戲結束，出示圖片）師：裘裘的本領學會了嗎？你們看看媽媽的表情是什麼樣子的？她的心裏會怎麼想呢？

四、講述故事的後半段，體驗裘裘面對大熊時的本能。

1、師：裘裘媽媽把裘裘帶到外面去練習了？這個外面是什麼地方呢？那會發生什麼事情呢？（看出藏在樹背後的大熊）。

2、師：負鼠媽媽帶裘裘到森林裏練習，發生了什麼故事？

3、師：大熊做了哪些動作？誰能連起來說一說？大熊做了哪3個動作啊？

4、師：可是你們看看裘裘是什麼樣子的？他有沒有笑？他閉着眼睛一動也不動，有沒有學會裝死？原來啊當真正的危險來臨的時候，裘裘學會了裝死的本領。

5、師：你們想不想來玩一個遊戲，也來做一隻小負鼠，我來做一隻可怕的大熊，再請一個小朋友做一隻熊寶寶。遊戲開始啦，大熊來啦。看來，咱們沒有小負鼠可以吃了，我們走吧。大熊走啦。

小結：裘裘在和媽媽練習的時候，他沒有學會裝死的本領，那是因爲是媽媽在和它一起，媽媽再怎麼兇也是媽媽，是永遠不會傷害它的媽媽。當遇到真正的危險的時候，裘裘學會了裝死的本領，這就是動物的本能。

五、活動延伸師：在大自然中還有許多動物有本能，認識它們嗎？（出示壁虎、章魚的圖片）它們的本能是怎樣的，你們知道嗎？

小結:是的，壁虎遇到危險的時候可以把自己的尾巴掉下來，迷惑敵人，過了不久又會長出新的尾巴來；章魚呢，遇到危險的時候可以噴出黑色的墨汁，讓敵人看不見，然後自己逃跑。大自然中的動物很神奇，那就需要我們小朋友在以後的學習中慢慢去發現，好嗎？

活動反思：

《不要再笑了，裘裘！》這個故事選自《東方娃娃》繪本圖書，初次閱讀時，覺得非常有趣；再次閱讀才發現，快樂對於每個人非常重要，一個人在給別人帶來快樂的'同時，自己也會獲得快樂。

在設計活動時我捉住了這個故事中"裝死"和"本能"這兩個重點，也是活動的中心一方面，讓孩子的在遊戲中掌握繪本中的對話、動作，體驗快樂的情緒，另一方面也讓孩子在角色扮演中感受裘裘的心理變化，體會裘裘在面對媽媽時的調皮以及在面對真正的敵人時的勇敢、冷靜。從而瞭解本能的含義。將閱讀無形的溶於遊戲中，又將知識巧妙的貫穿於閱讀中。

當然在活動中還存在不少不足，比如在動靜交替中，對孩子的掌握以及對孩子的迴應策略等，這都是我迫切需要學習的。希望在以後的教學活動中，能有更好的突破。

關於幼兒園中班的教育教案7

設計意圖：

中班幼兒這個年齡正是對小動物形象極其敏感並喜愛的階段，他們對小動物的模仿有很強的慾望。我設計的音樂欣賞《小熊和小鳥》有明顯的樂段與節奏變化，通過幼兒認真傾聽，感受音樂節奏並能用自身的動作體態來表現音樂，表達樂曲的情感。

活動目標：

1、初步熟悉樂曲的旋律，感知樂曲不同的音樂性質，並學習用熊走、鳥飛等動作來表現。

2、遷移日常生活經驗，創編不同動作，表現熊走、鳥飛的形象。

3、知道尋找空間律動，不與別人碰撞。

活動準備：

小熊和小鳥的圖片自制課件音樂《小熊和小鳥》音樂《洋娃娃和小熊跳舞》

活動重點：

傾聽分辨音樂節奏的快慢，並掌握區分樂段。

活動難點：

嘗試用恰當的形體動作來表現音樂，並做同伴間的配合。

活動過程：

一、看動物寶寶，引導幼兒模仿動物形象。

1、聽《洋娃娃和小熊跳舞》音樂進場。

2、觀看動物圖片引出小熊和小鳥這兩個角色，理解角色形象，遷移生活經驗創編熊走、鳥飛的動作。

師問：“小熊是怎樣走的？”“怎樣做才能看出小熊很笨拙的樣子？”（幼兒模仿）“小鳥是怎樣飛的？”“小鳥飛來飛去會是什麼樣的感覺？”（用表情引導幼兒說出輕盈或是歡快的感覺）

二、用簡單的故事情節引導幼兒欣賞樂曲

1、“有一天，小熊自己在家裏，沒有夥伴和它玩，覺得非常悶，它就走到這，走到那，這時候小鳥飛來了，兩個好朋友碰到了一起，它們可高興了，就一起跳起舞來了。”

2、老師給小朋友帶來了一首好聽的曲子，叫《小熊和小鳥》。下面咱們一起來看一看，聽一聽音樂中哪裏是小熊在走，哪裏是小鳥在飛。（播放課件，完整欣賞樂曲）

3、幼兒感悟音樂，師啓發幼兒說出音樂中節奏慢的地方是小熊在走，快的地方是小鳥在飛。

三、分段欣賞

1、欣賞Aa段：剛纔這段音樂表現的是誰呢？哦！是小熊。小熊走路是什麼樣子呢？（重點練習熊走的動作，教師反饋幼兒好的動作幫助幼兒掌握熊走時膝蓋彎曲的要點，爲了體現小熊笨拙的樣子，走時兩拍走一下，並提示幼兒在這段樂曲中比較明顯的：33445—處轉圈，學習按樂句交替做熊走和轉圈的動作，集體跟隨音樂練習）

2、欣賞Ab段：這段音樂聽起來怎麼樣呢？表現的是誰呢？一起來做做小鳥飛的動作。（練習小碎步，做鳥飛的動作。）

3、好！現在咱們再來聽聽下面的音樂，想想這個時候他們在做什麼？（引導幼兒聽出B段歡快的舞曲性質）哦，有的小朋友說像在跳舞，非常正確，兩個好朋友碰到了一起，可高興了，於是一起跳起舞來。

四、配樂表演

1、小熊和小鳥玩得非常開心，想請小朋友和它們一起玩，你們願意嗎？那現在我們就請小男孩做小熊，小女孩做小鳥，準備好，開始。

2、互換角色表演。

五、活動結束

今天玩得開心嗎？老師也非常開心，哎呀，時間過得可真快，咱們該回家了，改天再來玩，回家嘍！

教學反思：

我班幼兒喜歡音樂，好動的性格讓他們對音樂的敏感度超過其他班級的幼兒，爲了讓孩子們更好的`學會傾聽和表現音樂，我選擇了這段《小熊和小鳥》的音樂素材讓幼兒欣賞。

《小熊和小鳥》的音樂選自《貝貝舞曲》，樂曲結構分爲Aa、Ab、Ac、Ba、Bb幾部分，其中Aa段樂曲節奏平穩，適合於表現小熊笨拙的動作；其餘幾段樂曲的節奏都是比較歡快的，適合表現小鳥輕盈的飛的動作和兩角色結伴自由舞蹈的情景。學做小熊和小鳥的動作對於幼兒來說相對比較簡單，容易模仿，但能根據音樂的快慢節奏分辨出由哪個角色來表演又有一定的難度，所以這個韻律活動比較適合在中班進行。

本次活動預設了三個活動目標：

1、初步感受笨重、輕巧的音樂形象及單三部曲式結構的音樂作品。

2、大膽的用自己喜歡的方式表達對音樂的感受。

3、知道尋找空間律動，不與別人碰撞。

活動一開始，我出示一隻卡通熊圖片和小鳥的圖片，讓幼兒用自己的動作來表演熊和小鳥在跳舞的時候的情景，較好的激發起了幼兒的興趣，很好的把活動帶入。特別是班上的小雨小朋友在創編的熊的遊戲動作時能很形象的把動作做出來，我有意識的讓其他孩子們去模仿他的動作，孩子們在這個環節不亦樂乎，充分調動起了孩子們的積極性。

在欣賞音樂的時候，我採用情趣音樂教學法，利用多媒體課件創設出熊和小鳥在森林裏碰見後歡快遊戲的情景，並有意識的引導幼兒和教師（熊）之間的互動，當我喊道：小鳥，孩子就會迴應：哎，小熊、哎，這樣一應一答的方式讓孩子們充分的感受到作爲主人翁的那種快樂，因此更便於接下來的聆聽音樂環節。當孩子們都能感受到音樂特有的Aa、Ab、Ac、Ba、Bb形式時，孩子們在快樂的創編中進行遊戲，活動得以成功。活動的三個預期的目標能基本的達到，孩子們能在快樂的遊戲中去感受音樂帶來的快樂。

當然活動中還是能找出一些不足：如在創編的時候，大部分幼兒受到小雨小朋友的示範影響，創編出來的動作都類似，不能很好達到發散幼兒的思維的效果；本次活動的位置安排上如果能排成半圓形的話，更利用後面的音樂遊戲環節進行；作爲教師，我的語言還需要再精煉一些，組織能力還需要再進一步提高。針對那些活動中不太積極的幼兒，還是應該多鼓勵他們，大膽表現，並和孩子一起玩音樂遊戲，讓孩子們真正融入到音樂活動中去。

我在教學中有意識的把在《指南》中所學的教學方法用於自己的教學活動上，相信經過不斷的嘗試和體驗，一定能讓自己的課堂活動充滿音樂的快樂，讓孩子們能真正的走進音樂的世界。

關於幼兒園中班的教育教案8

活動目標：

1、知道通過拓印可以複製物體表面的紋理，掌握拓印的方法。

2、願意嘗試用多種材料進行拓印。

3、積極探索拓印的奧祕，對拓印活動產生興趣。

活動準備：

1、樹葉拓印範例畫一幅。

2、各種各樣的凹凸物若干，如樹葉、雪花片、蓋子、鑰匙等等。

3、白紙、顏料、廢舊報紙、圖形片。

活動過程：

一、範畫導入

1、請幼兒看範畫，從中找出樹葉的形態。

師：今天老師帶來了一幅奇怪的畫，看看裏面藏着什麼?

幼：樹葉。

2、引導幼兒大膽猜測畫中的樹葉是怎麼變到畫紙上的，激發他們豐富的聯想力。

師：猜猜這些樹葉是怎麼變到紙上去的呢?

幼：畫上去的;描的;印的。

3、教師小結：有的小朋友說是畫的，有的小朋友說是描的，還有的.小朋友說是印的。

(出示範例畫，引導幼兒欣賞，觀察，讓幼兒通過觀察，發現這畫的獨特之處，產生好奇，從而引發幼兒探索的興趣。這一環節可以看出幼兒的知識經驗還是比較豐富的，他們猜想出了很多種把樹葉變到紙上的方法)

二、引導幼兒去嘗試。

1、師：老師這裏也爲小朋友準備了一些樹葉，請你們選一片自己喜歡的樹葉，把它變到紙上去。

2、幼兒操作，教師引導。

3、引導幼兒說出自己的探索過程。

師：樹葉變到紙上去了嗎?誰來說說你是怎麼把樹葉變到紙上去的?

幼1：我是畫的。

師：你是畫的呀，真棒。你呢?

幼2：我是把樹葉放在紙上，就這樣、這樣把樹葉變到紙上的。(幼兒邊說邊演示)

師：哦，原來你是把樹葉放在紙上面，用筆描出來的。誰和他們用的方法是不一樣的?

幼3：老師，我是印的。

師：哦，原來你是印的。那你是怎麼印的?

幼3：我把樹葉放在紙下面，用筆塗塗樹葉就變出來了。

師：像她這樣把樹葉放在紙下面，用筆塗塗把樹葉給變到紙上的方法，我們叫它“拓印”。誰也是拓印的?

幼4：我。

4、引導幼兒將兩幅畫放在一起作比較，探究拓印的方法。

師：她們兩個都用了拓印的方法，可是她的畫清楚，連葉脈都清清楚楚的，而她的畫卻不怎麼清楚，這是爲什麼呢?

幼：她亂塗，塗得一塌糊塗。(其他幼兒都表示認可)

5、教師小結:告訴你們呀，其實這裏是有祕密的。我們拓印時，一定要把凹凸不平的一面放在上面，再用白紙蓋好了，使它們緊緊地貼在一起，記住千萬不能移動。拿好筆，看清楚哦，(教師藉助投影儀邊說邊演示拓印的正確方法)樹葉拓印出來了。

(這一環節給了幼兒一個驗證自己猜想的機會，通過孩子們自己的探索，讓他們發現自己的方法可行不可行，是否和範例上的樹葉是一樣的，關鍵是葉脈的呈現效果，從而突破只有表面是凹凸不平的東西纔可以拓印，以及瞭解拓印的方法。在這裏我給予了幼兒充足的時間，鼓勵幼兒在“碰撞”中對不同觀點進行相互交流，分享探索的過程和結果，從而慢慢地學習拓印的正確方法。但是我藉助於投影儀進行範畫的時候，沒有達到我預期的效果，孩子們看得並不是那麼清楚，對下面的環節有些影響)

三、引導幼兒運用身邊的多種材料嘗試拓印。

1、師：老師這還有一些東西，請你們來挑一挑、選一選，用拓印的方法來試試能不能把它們變到紙上去?

2、幼兒採用拓印的方法再次操作，教師巡視指導。

3、老師個別指導拓印畫，講明拓印手法。

(用樹葉的反面進行沾染顏色，可以用拇指扶住葉柄或用鑷子沾染塗色，塗好之後，把樹葉輕輕地放在紙上，不能移動，用大拇指扶住葉柄，用另一隻手按一按小樹葉，也可以把整個樹葉都印下來，葉子上還有顏色，再換個地方印一印)

4、師：你選了什麼東西?拓印出來了嗎?

幼：我選了雪花片，看，我把它變到紙上來了。

師：恩，你可真棒!你呢?

幼：蓋子，我把它全都印出來了。

師：從這幅畫裏，你們看出來他選了什麼東西拓印嗎?

幼：鑰匙。

(提供第二次操作，讓幼兒在第一次失敗的基礎上掌握正確的拓印方法，體驗到成功拓印的快樂。)

四、延伸到幼兒的日常生活中。

師：拓印有趣嗎?在我們的身邊還有很多東西也能夠拓印成美麗的畫，一起去找一找、試一試吧!

關於幼兒園中班的教育教案9

活動目標：

1.初步瞭解“三無食品”、過期食品、，知道吃了這些食品會危害身體健康。

2.能參考生產日期及安全標誌選購安全健康的食品。

3.在生活中增強食品安全意識，提高自我保護能力。

活動準備：

1.活動課件。

2.食品若干、牛奶若干。

活動過程：

一、瞭解三無食品。

1.(PPT第一頁)你們看，這是誰?懶羊羊爲什麼在哭呢?(幼兒猜測原因)

2.教師：原來懶羊羊身體很不舒服所以就哭了，這可怎麼辦纔好呢?(送醫院)教師小結：對了，如果覺得身體不舒服最好到醫院檢查一下，這樣會讓我們的身體保持健康。

3.教師：懶羊羊也來到了醫院，我們聽聽醫生是怎麼說的?(播放醫生的話，)

4.教師：懶羊羊爲什麼身體會不舒服的呢?(幼兒根據錄音回答)

5.教師：原來懶羊羊是吃了三無食品身體纔會不舒服，你們知道什麼是三無食品嗎?

6.教師：我們聽醫生介紹一下，三無食品是哪三無呢?(播放錄音)教師出示相應字卡介紹三無食品，並幫助幼兒瞭解其含義。

7.教師：生活中三無食品在什麼地方比較多見呢?(討論)8.教師播放路邊小攤、小販的視頻，小結：三無食品一般在路邊的小攤、小販那比較常見，小朋友最好不要去路邊攤上購買食品。

二、學習選購食品的方法及瞭解過期食品。

1.教師：我們在選購食品的時候應該注意些什麼呢?(幼兒討論)2.教師：老師帶來了一段錄像，請小朋友仔細觀察錄像中的`叔叔在選購食品時特別注意了什麼?(播放錄像)3.教師：叔叔在選購食品仔細觀察了什麼?(PPT展示)4.教師：老師給小朋友準備了牛奶，請小朋友觀察一下牛奶的包裝找一找這三種標記。(幼兒操作)5.教師：你們找到了嗎?你們知道這些標記都表示什麼意思嗎?我們一起來聽一聽吧!(點擊牛奶圖片上的喇叭)6.教師結合牛奶介紹過期食品。

7.教師：原來選購食品還有這麼多的方法呢!老師還把這些方法變成了兒歌，你們想聽嗎?(播放兒歌錄音)我們一起來說一說吧!

三、嘗試選購安全的食品。

1.我們小朋友知道了選購食品的方法，懶羊羊還不知道呢!你們想不想把這個好方法告訴懶羊羊啊?

2.教師：懶羊羊還在生病了，去看望病人的時候應該準備些什麼呢?(禮物)教師小結：你們都是會關心別人的好寶貝。

3.教師：你們看，我們教室中就有很多的食品，請每個小朋友去挑選一份食品作爲禮物送給懶羊羊，挑選食品的時候一定要注意觀察安全標記和生產日期哦!選好了請把禮物帶到座位上和好朋友說一說。

4.教師：誰願意來介紹一下你挑選的食品呢?(個別幼兒介紹)5.互相檢查驗證挑選的結果，如果有錯及時糾錯。

關於幼兒園中班的教育教案10

活動目標

1、簡單瞭解霧形成的原因。

2、願意與同伴交流、分享經驗。

活動準備

1.生活中有霧天氣的圖片。

2.幼兒用書。

活動過程

一、活動導入。

1、教師引導幼兒說一說霧的樣子。

教師：小朋友，你們誰見過霧?它是什麼樣子的?有霧的時候你是什麼感覺?你喜不喜歡霧?

說說理由。

2、引導幼兒圍繞教師提的問題，交流經驗和感受。

3、教師和幼兒一同觀察霧的圖片。

小結：霧是白白的，感覺潮潮的，有霧時看不清遠處的東西。

二、通過故事瞭解霧形成的'原因。

1、教師：小朋友們都見過霧，有誰知道爲什麼會有霧?霧是怎麼形成的呢?

小兔子就遇到了這個問題，咱們一起來聽一聽兔媽媽是怎麼告訴小兔子的吧!

2、教師藉助幼兒用書給幼兒講述發生在小兔子身上的故事。

教師：故事講完了，兔媽媽是怎麼說的呢?

3、引導幼兒講述故事中兔媽媽說的話。

小結：霧是一種天氣現象，他是由許多小水滴和空氣中的小塵埃結合而成的。

三、瞭解有霧的天氣出門需要注意些什麼。

1、教師：有霧的天氣到處都是白茫茫的，看不清遠處的東西，小朋友如果和爸爸、媽媽一起出門，應該注意些什麼呢?

鼓勵幼兒自由發言。

2、小結：不離開家長太遠;知道有霧的天氣，開車時要開霧燈、慢性等。

關於幼兒園中班的教育教案11

活動名稱：

《我想幫忙》

活動目標：

1、能看懂畫面的主要內容，並嘗試講述畫面中的故事。

2、能用完整的話說出河馬幫助了誰？怎麼幫的？

3、幫助幼兒感受與體驗河馬助人爲樂的情感。

重、難點：

幫助幼兒感受和體驗河馬助人爲樂的情感。

能看懂畫面的主要內容，並嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。

活動準備：

課件、動物頭飾、字卡“幫忙”

活動過程：

一、談話導入：

（教師神祕地說）告訴大家一個祕密：老師發現了一羣小動物們之間的故事，你們想知道嗎？可是，小動物們說要想知道它們的祕密必須靠小朋友自己，要用自己的小眼睛認真觀察，動腦筋思考，還要大膽回答出問題才行呢！大家能做到嗎？就讓我們一起來試試吧！

二、展示《我想幫忙》課件，引導幼兒看圖說話，並認讀詞語：幫忙。

1、出示圖片1，引導幼兒說說畫面中的小動物們都在幹什麼。

（師：好多可愛的小動物啊！快瞧瞧它們都是誰，在幹什麼呢？）

2、出示圖片2，猜猜“河馬會怎麼幫忙呢？”

（師：河馬邊打哈欠邊想：小動物們都在忙，我也想去幫幫忙，可是，我怎麼幫忙呢？）

3、出示圖片3——6，引導幼兒認真觀察，鼓勵幼兒大膽、清楚地用自己的話講述畫面內容。

（圖片3：狐狸想吃小兔，小兔落水，河馬用嘴含住小兔，幫助了小兔。

圖片4：小雞做遊戲時不小心掉進水裏，河馬用嘴馬接住小雞，幫助了小雞。

圖片5：河馬看見小羊們在吵架，走過去給它們講道理，還趴下身子陪它們一起玩兒。

圖片6：小動物們開心地圍着河馬，向它道謝，說：“河馬你真棒！謝謝你的幫忙，我們今天玩兒得真開心。”河馬也高興地說：“我也很高興能幫忙！”）

4、認讀詞語：幫忙。

1、師：（出示字卡）剛纔我們看了河馬愛幫忙的小故事，現在我們一起來認識一下“幫忙”這兩個字寶寶吧！

2、遊戲《幫字寶寶找朋友》

師：兩個字寶寶好朋友玩兒捉迷藏，一個字寶寶藏了起來，現在，剩下的這個字寶寶想請咱們來幫忙，誰能幫它找找好朋友？

三、引導幼兒情境講述，進一步理解畫面內容。

出示幻燈7，啓發提問：（要求幼兒用完整的語言來表達。）

1、想一想，河馬都幫助了誰？它是怎麼幫的？（河馬幫助了小兔，它用嘴含住了小兔。）

2、說一說，你要是這個愛幫忙的.河馬，你會怎麼幫小動物們呢？

四、嘗試表演，感受和體驗河馬助人爲樂的情感。

師：小動物們都很喜歡和愛幫忙的河馬一起玩兒，我們現在就來表演一下河馬幫助別人的故事吧！

延伸活動：

引導幼兒在生活中要學會與別人友好相處、互相幫助，多做一些幫助別人的事情。