幼兒園大班教案《狐狸爸爸鴨兒子》

作爲一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案《狐狸爸爸鴨兒子》，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案《狐狸爸爸鴨兒子》1

活動目標：

1、觀察角色的動作和表情，能運用完整的語句對畫面進行描述。

2、感受故事的趣味性，體味狐狸和小鴨之間濃濃的愛。

活動準備：

PPT、小圖書

活動過程：

一、看圖片，引起興趣

1、出示圖片：老師帶來了一張有趣的圖片，圖片上有誰？他們在幹什麼？

小結：小鴨子在叫狐狸爸爸呢！

狐狸爸爸怎麼會有個鴨兒子呢？小鴨怎麼會叫狐狸爸爸的呢？

二、閱讀理解：

今天我們就一起來閱讀這本有趣的`書——《狐狸爸爸鴨兒子》

1、錄音故事（開頭至狐狸決定孵蛋）。

提問：狐狸會孵蛋嗎？（會、不會）它是怎麼孵蛋的？

這個答案在書的p3-p6請小朋友去看一看，找一找。

狐狸想了哪些孵蛋的辦法？結果怎樣？可要看仔細啦！

2、幼兒閱讀理解

3、交流分享：

你們都看明白了嗎？

提問：狐狸到底想了哪些辦法？成功了嗎？

1）坐在鴨蛋上

2）放在肚子底下（身體在發抖---你怎麼知道的？線條表示堅持不住了）

原來從表情、曲線就可以知道堅持不住了，這個辦法好不好呀？

3）綁在身上（爲什麼用“綁”，綁在哪裏——想要走動、有溫度）

4）放在嘴巴里（輕輕地問鴨蛋跑哪去了？）

小結：哦，原來呀狐狸想了這四種方法來孵蛋。（提示幼兒說出圖片的順序、動詞、關聯詞）坐在鴨蛋上、放在肚子底下、綁在身上、放在嘴巴里。看來呀，狐狸爲了能吃到鴨肉花了很多心思！

結果到底怎麼樣的呢？讓我們來聽一聽。（邊看邊聽）

老師提問：現在你們知道了，狐狸爸爸怎麼會有個鴨兒子的？（幼兒講述）

（爲什麼小鴨子要叫狐狸爸爸嗎？）

4、小鴨子成爲了狐狸的兒子之後，他們又會發生什麼事？請你們四個人相互交流一下，看一看、說一說。（集體交流）

5、下面我們再來看看書，請大家去看仔細哦！

6、幼兒閱讀。

7、你看懂了哪一幅？

1）狐狸幫小鴨子蓋被子

2）狐狸陪小鴨子游泳

老師提問：那麼你們認爲狐狸是一個怎樣的爸爸？爲什麼？

小結：狐狸很關心小鴨子，怕他着涼了，給他蓋被子；雖然不會游泳，但還是冒着危險陪着小鴨子游泳，他真是一個好爸爸呀！

老師提問：你們的父母會不會這樣對你啊？他們是怎樣做的呀？

三、完整欣賞

我們看了書，也聽了那麼多小朋友說的，現在我們一起來完整得聽一遍故事好不好，你們可以看大屏幕也可以看自己手裏的書。

四、延伸活動：這本書真是太有趣了！你們想象看，他們之後還會發生什麼事情呀？會不會幸福的生活下去呢？請小朋友們到我們的圖書角再去看一看、說一說、畫一畫，好不好啊？

幼兒園大班教案《狐狸爸爸鴨兒子》2

活動目標：

1、仔細觀察繪本畫面，理解繪本內容。

2、學會仔細觀察角色的動作和表情，理解狐狸心情的巨大變化所蘊藏的感情，體驗關愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。

3、能大膽地表達自己的想法，培養豐富的想象能力。

4、理解繪本內容，豐富相關詞彙。

5、能簡單複述繪本。

活動準備：

1、物質準備：《狐狸爸爸鴨兒子》ppt，狐狸手偶一個，可活動的鴨蛋圖片（後面附有一隻鴨子圖片），故事CD，背景音樂

2、經驗準備：幼兒對孵蛋的方法和過程已經有所瞭解。

活動過程：

1、教師出示狐狸手偶，情景導入。提問：

--小朋友們，這是誰啊？狐狸在你的印象中是什麼樣的呢？

2、教師引導幼兒逐頁觀看ppt，理解故事內容。

（1）、教師情景講述：狐狸肚子餓了，就到處找東西吃，他來到河邊的草叢裏，東翻翻，西找找，竟然發現了一個大鴨蛋。猜猜接下來會發生什麼事情呢？（請幼兒自由講述）（2）、出示P1：我們一起來看看狐狸在做什麼？還有呢？（看看雲朵）狐狸有可能想把鴨蛋變成鴨子哦！那鴨蛋怎麼變成鴨子呢？（孵出來）那你們覺得狐狸會用什麼方法來孵蛋呢？

（3）、引導幼兒瞭解狐狸爸爸孵化兒子的經歷。

--出示P2-P5：接下來請小朋友自己看一看，狐狸用了哪幾種方法孵蛋？你覺得哪種方法是最合適的？（幼兒自由發言）--第一種方法：你覺得這個辦法好嗎？爲什麼？（不好，因爲一屁股坐下去會把蛋弄破）--第二種方法：狐狸用肚子來孵蛋，我們一起學一學這個姿勢？你感覺怎麼樣？（很累，很痛苦）看一看狐狸的表情，（齜牙，眉頭緊鎖，眼睛閉得緊緊的）看來它也很痛苦，很累，跟你們的感覺是一樣的，所以它換了一種方法。

--第三種方法：把鴨蛋綁在肚子上？這個辦法怎麼樣？說出你的理由。看發生了什麼事情？（有一天，狐狸看見了一隻肥肥的小兔子，它馬上追了上去，可是鴨蛋從它身上掉了下來，狐狸嚇出了一身冷汗）--師：最後，狐狸在草地上苦思冥想，終於讓它想出一個辦法，他是怎麼做的呢？你覺得這種方法行不行，爲什麼？（把蛋放進嘴巴里，不僅溫暖，而且很安全，看來這是個好辦法）--出示P6：我們一起來看看鴨蛋在狐狸嘴巴里的樣子，它在幹什麼？

（4）、教師用鴨蛋圖片演示小鴨出殼，引導幼兒體會狐狸孵出小鴨後的激動心情。

--有一天，狐狸突然被一個聲音驚醒，他連忙把鴨蛋吐了出來。蛋殼上竟然有了裂痕。你們猜，發生什麼事情了？

--小鴨子就要從裏面鑽出來了，我們一起給它加加油好嗎？咦，我剛纔聽到小鴨子對我說：要我出來，沒那麼容易，說句好聽的話唄！逗得我高興，我就出來！誰能說句好聽的話呢？還有更溫暖，更感動的話嗎？（幼兒說完，教師將小鴨子從蛋殼中拿出來。）（7）、出示P7：小鴨子終於出來了，她朝着狐狸衝過來叫着："媽媽，媽媽！"這時，狐狸會說什麼呢？小鴨子是怎麼做的？你覺得狐狸會吃掉小鴨子嗎？

爲什麼？

--出示P8：狐狸有沒有吃掉小鴨子呢？你從哪裏看出來的？

（8）、閱讀情景圖片，幫助幼兒瞭解狐狸爸爸與鴨兒子相處的情況。

--出示P9-P10：那接下來我們一起來看看狐狸爸爸和鴨兒子是怎樣相處的？請幼兒和同伴相互說一說。

--根據幼兒的回答提問P9：鴨兒子睡眼朦朧地會對狐狸爸爸說什麼呢？狐狸爸爸看到鴨兒子可愛的睡相又會說什麼呢？

--根據幼兒的回答提問P10：狐狸和鴨子在做什麼呢?爲什麼狐狸爸爸身上繫着繩子?仔細看看狐狸的眼睛，眼裏充滿了對鴨兒子的愛，多麼親切慈祥的狐狸爸爸啊!狐狸想："少了頓大餐，多了一個兒子，我這隻聰明的狐狸怎麼幹了一件糊塗事呢?"你覺得他糊塗嗎?爲什麼?誰來個這個故事取一個好聽的名字？

3、教師一邊播放PPT，一邊播放故事CD，引導幼兒完整地傾聽故事。

師：接下來我們一起來完整地聽聽這個故事吧！

故事聽完了，誰來說一說你覺得這是一隻怎樣的狐狸?

4、情感延伸，結束活動。

--師：你們也有自己的爸爸，你們的爸爸平時是怎麼愛你們的？你又是怎樣愛你的爸爸的呢？

--教師小結：小朋友們平時可能最喜歡的就是媽媽，因爲她們經常陪着你們，但是小朋友們你們知道嗎，其實爸爸也很愛你們，因爲爸爸是一家之主，要撐起整個家庭，所以平時工作很忙，很辛苦，沒有太多的時間陪你們，但是他們也會盡量抽出時間陪你玩遊戲，給你們講故事，牽着你的小手到公園去散步，爸爸是一個不善表達的人，所以他們不會輕易地說出：寶貝我愛你。但是他們時時刻刻都在愛你們，他們爲你們的'成長付出了很多，並且無怨無悔，希望小朋友們從現在開始，好好學習，用的成績來回報自己的爸爸，大家回去以後也把這個好聽的故事講給爸爸聽好嗎？

教學反思：

活動後，我感覺活動過程比較流暢，因爲在整個活動中孩子們都透着靈氣，觀察仔細，思維敏捷，這些都是我沒有預料到的。孩子們在繪本閱讀的過程中能很好的理解了狐狸孵蛋的辛苦，也能通過我的引導感受到狐狸對兒子無微不至的愛護和關心。但是我更應該讓他們感受到，父母對孩子付出的本身就是快樂，所以最後要是我讓幼兒再說說你們的爸爸媽媽是怎樣愛護你的？從中由狐狸爸爸愛鴨兒子的真摯感情遷移到爸爸媽媽對自己無私的愛，那可能更有意義。

小百科：狐狸的眼睛能夠適應黑暗，瞳孔橢圓，發亮，類似於貓的眼睛，這一點狐狸和其他擁有圓形瞳孔的犬科動物不同。狐狸具有敏銳的視覺、嗅覺和聽覺。大部分狐狸具有刺鼻的味道，由尾巴根部的臭腺放出。

幼兒園大班教案《狐狸爸爸鴨兒子》3

設計意圖

《狐狸爸爸鴨兒子》這個繪本活動對於大班孩子來說很有教育意義，尤其是在情感方面，孩子們可以通過故事隱隱的能感受到偉大的父愛，從中體驗關愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。所以我選擇這個繪本。

繪本講述了從想吃鴨蛋還是肥嘟嘟的小鴨的思想鬥爭中的狐狸，決定把鴨子孵出來，可孵蛋的過程很辛苦，狐狸的心情也隨之發生了很大的變化：憧憬、狼狽、惱火、無奈、驚喜等等，當肥嘟嘟的小鴨來到了嘴邊，狐狸卻舍不的吃了，最後狐狸竟然做起了爸爸，並給了小鴨無盡的愛。

該繪本故事的情節有趣而引人入勝，根據此特點，我以故事情節的發展爲線索，在活動中恰當運用白板課件，並根據情節大膽猜想、合理講述，充分體會狐狸爸爸孵蛋的心理變化。通過連續閱讀和逐幅閱讀相結合的方法來增強閱讀的興趣，在享受閱讀的快樂的同時，感受父愛的偉大

活動目標

1、閱讀圖書，理解故事內容，激發閱讀圖書的興趣，培養孩子豐富的想象能力。

2、學會仔細觀察角色的動作和表情，理解狐狸心情的巨大變化所蘊藏的感情，體驗關愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。

重點難點

教學重點：閱讀圖書，理解愛與被愛的快樂。

教學難點：體會狐狸對待鴨子的不同態度所隱藏着的感情變化。

活動準備

1、物質準備：《狐狸爸爸鴨兒子》ppt，狐狸手偶一個，可活動的鴨蛋圖片（後面附有一隻鴨子圖片），故事CD，背景音樂

2、經驗準備：幼兒對孵蛋的方法和過程已經有所瞭解。

活動過程

1、教師出示狐狸手偶，情景導入。提問：

xx小朋友們，這是誰啊？狐狸在你的印象中是什麼樣的呢？

2、教師引導幼兒逐頁觀看ppt，理解故事內容。

（1）、教師情景講述：狐狸肚子餓了，就到處找東西吃，他來到河邊的草叢裏，東翻翻，西找找，竟然發現了一個大鴨蛋。猜猜接下來會發生什麼事情呢？請幼兒自由講述

（2）、出示P1：我們一起來看看狐狸在做什麼？還有呢？（看看雲朵）狐狸有可能想把鴨蛋變成鴨子哦！那鴨蛋怎麼變成鴨子呢？（孵出來）那你們覺得狐狸會用什麼方法來孵蛋呢？

（3）、引導幼兒瞭解狐狸爸爸孵化兒子的經歷。

xx出示P2-P5：接下來請小朋友自己看一看，狐狸用了哪幾種方法孵蛋？你覺得哪種方法是最合適的？（幼兒自由發言）xx第一種方法：你覺得這個辦法好嗎？爲什麼？（不好，因爲一屁股坐下去會 把蛋弄破）xx第二種方法：狐狸用肚子來孵蛋，我們一起學一學這個姿勢？你感覺怎麼樣？（很累，很痛苦）看一看狐狸的表情，（齜牙，眉頭緊鎖，眼睛閉得緊緊的）看來它也很痛苦，很累，跟你們的感覺是一樣的，所以它換了一種方法。

xx第三種方法：把鴨蛋綁在肚子上？這個辦法怎麼樣？說出你的理由。看發生了什麼事情？（有一天，狐狸看見了一隻肥肥的小兔子，它馬上追了上去，可是鴨蛋從它身上掉了下來，狐狸嚇出了一身冷汗）xx師：最後，狐狸在草地上苦思冥想，終於讓它想出一個辦法，他是怎麼做的呢？你覺得這種方法行不行，爲什麼？（把蛋放進嘴巴里，不僅溫暖，而且很安全，看來這是個好辦法）xx出示P6：我們一起來看看鴨蛋在狐狸嘴巴里的樣子，它在幹什麼？

（4）、教師用鴨蛋圖片演示小鴨出殼，引導幼兒體會狐狸孵出小鴨後的激動心情。

xx有一天，狐狸突然被一個聲音驚醒，他連忙把鴨蛋吐了出來。蛋殼上竟然有了裂痕。你們猜，發生什麼事情了？

xx小鴨子就要從裏面鑽出來了，我們一起給它加加油好嗎？咦，我剛纔聽到小鴨子對我說：要我出來，沒那麼容易，說句好聽的話唄！逗得我高興，我就出來！誰能說句好聽的話呢？還有更溫暖，更感動的話嗎？（幼兒說完，教師將小鴨子從蛋殼中拿出來。）

（7）、出示P7：小鴨子終於出來了，她朝着狐狸衝過來叫着："媽媽，媽媽！"這時，狐狸會說什麼呢？小鴨子是怎麼做的？你覺得狐狸會吃掉小鴨子嗎？爲什麼？

xx出示P8：狐狸有沒有吃掉小鴨子呢？你從哪裏看出來的？

（8）、 閱讀情景圖片，幫助幼兒瞭解狐狸爸爸與鴨兒子相處的情況。

xx出示P9-P10：那接下來我們一起來看看狐狸爸爸和鴨兒子是怎樣相處的？請幼兒和同伴相互說一說。

xx根據幼兒的回答提問P9：鴨兒子睡眼朦朧地會對狐狸爸爸說什麼呢？狐狸爸爸看到鴨兒子可愛的睡相又會說什麼呢？

xx根據幼兒的回答提問P10：狐狸和鴨子在做什麼呢?爲什麼狐狸爸爸身上繫着繩子?仔細看看狐狸的眼睛，眼裏充滿了對鴨兒子的愛，多麼親切慈祥的狐狸爸爸啊!狐狸想："少了頓大餐，多了一個兒子，我這隻聰明的狐狸怎麼幹了一件糊塗事呢?"你覺得他糊塗嗎?爲什麼?誰來給這個故事取一個好聽的名字？

3、教師一邊播放PPT，一邊播放故事CD，引導幼兒完整地傾聽故事。

師：接下來我們一起來完整地聽聽這個故事吧！

故事聽完了，誰來說一說你覺得這是一隻怎樣的狐狸?

4、情感延伸，結束活動。

xx師：你們也有自己的爸爸，你們的爸爸平時是怎麼愛你們的？你又是怎樣愛你的爸爸的呢？

xx教師小結：小朋友們平時可能最喜歡的就是媽媽，因爲她們經常陪着你們，但是小朋友們你們知道嗎，其實爸爸也很愛你們，因爲爸爸是一家之主，要撐起整個家庭，所以平時工作很忙，很辛苦，沒有太多的時間陪你們，但是他們也會盡量抽出時間陪你玩遊戲，給你們講故事，牽着你的小手到公園去散步，爸爸是一個不善表達的人，所以他們不會輕易地說出：寶貝我愛你。但是他們時時刻刻都在愛你們，他們爲你們的成長付出了很多，並且無怨無悔，希望小朋友們從現在開始，好好學習，用最好的成績來回報自己的爸爸，大家回去以後也把這個好聽的故事講給爸爸聽好嗎？

活動反思

《狐狸爸爸鴨兒子》是一個充滿愛的故事。當狐狸把撿到的鴨蛋孵了21天變成小鴨子的時候，小鴨子突然叫他媽媽，本來是打算吃掉鴨子的狐狸不吃鴨子了，因爲孵蛋過程中，孵出了小鴨子的友誼和愛。繪本中每一頁上，狐狸的的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴的.組合都不一樣，表現出狐狸狼狽、惱火、無奈、錯愕、驚喜等多種心理活動。這是一個情感突變，充滿愛的教育活動，衆所皆知，在幼兒已有生活經驗中，狐狸是是狡猾、奸詐、兇惡的動物，他們不會把狐狸和“愛”這個溫馨的字連在一起。大班幼兒對文學作品，有很濃厚的興趣，並且已經具備了一些閱讀能力，在此基礎上，通過設問、質疑、討論等多種方式，一步一步地走進繪本故事，走進愛與被愛。

本次活動的定位是理解狐狸心情的巨大變化所蘊藏的情感，感受愛與被愛的快樂。首先，在音樂背景的烘托下，出示了一張散發着愛的森林圖片，和幼兒一起說說什麼是愛。再出示了一張狐狸的圖片，讓幼兒對狐狸的已有經驗來說一說在你的印象裏狐狸是怎樣的。這樣的提問設計爲下面的活動做好了一個對比的鋪墊。

其次，觀察畫面細節，感受孵蛋辛苦。由於本次活動的圖片是通過截選的，在感受孵蛋辛苦的畫面中只選了孵蛋日記和孵蛋圖，這樣讓幼兒觀察似乎不能很好的讓他們從圖中感受到孵蛋的辛苦。並在演一演狐狸孵蛋的情境時，問及幼兒蹲着累嗎？有幼兒就說:“這樣不累，要是屁股下面有蛋我就蹲着累了”。思考：是否可以把狐狸孵蛋的幾張圖合併，讓幼兒觀察“﹋”線，這樣就可以讓幼兒發現狐狸全身都在發抖，腿都酸了，能更好的讓幼兒感受到孵蛋的辛苦。在情境表演時，是否可以給幼兒提供蛋寶寶，讓幼兒蹲在蛋寶寶上面孵蛋，這樣可以讓幼兒感受到孵蛋的不易，不能坐上去，因爲坐上去會把蛋寶寶壓壞。

最後，感受愛的真諦，分享愛的喜悅。最後蛋孵出來了，肥嘟嘟的鴨子終於到了嘴邊，狐狸卻捨不得吃了，因爲小鴨子竟然叫它爸爸。狐狸啊做了一生中最偉大的決定，他說：“我要做爸爸啦。我要和我的兒子一起生活啦。”從此以後，狐狸爸爸和他的鴨兒子相處的可愉快了！我們一起來看看他們是怎樣相處的。在最後一張的畫面上，我給幼兒呈現了四幅狐狸和鴨子一起相處的圖。最讓幼兒感動的是兩張畫面：“狐狸還和小鴨躺在一起，用樹葉蓋住小鴨子，滿臉是父親般寵愛的表情”；“不會游泳的狐狸用繩子綁着自己，陪小鴨子游泳。”讓幼兒感受到了狐狸爸爸對小鴨子的愛。也許就像書上所說：這是“孵”出來的友誼和愛；然而我們的孩子看了也不只是會咯咯地笑，因爲他們從狐狸身上看到了自己父母的影子，感受到了父母對自己無私的愛，感受到了愛的真諦。使幼兒學會了要懷有一顆感恩的心。