幼兒園小班科學教案吹泡泡(8篇)

作爲一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編爲大家收集的幼兒園小班科學教案吹泡泡，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班科學教案吹泡泡1

一、目標

1、在說說、聽聽、寫寫活動中，初步瞭解上海部分景點。

2、引導幼兒關心上海著名景點，激發幼兒熱愛上海的情感。

3、鼓勵幼兒積極參與活動並大膽表達。

二、準備

1、字、圖片、照片、提示牌、小黑板。

2、初步瞭解上海部分景點的名稱並熟悉相應漢字。

三、過程

（一）自主選擇

“小朋友，今天，老師請你們來做小導遊，老師爲你們準備了許多活動內容，你們等會去聽一聽、看一看、說一說，玩一玩，然後，請你們向大家介紹你是怎麼玩的？知道了上海的哪些著名景點？”

（二）自主遊戲

1、內容

聽錄音――介紹上海景點，看圖片，邊聽邊把相應的景點勾或寫出來，並說說聽到了上海的哪些景點。

遊戲棋――“小汽車”爲棋子，上海各著名景點爲棋盤，幼兒邊玩邊說說上海的景點。說對了，跳一格，說錯，停一次。

名詞連接――如“楊浦”與“大橋”連接。

照片――說說在什麼地方拍的，簡單介紹，寫地名。

圖書――“孫悟空游上海”，看看、說說有哪些景點，念念“游上海”的兒歌。

寫字――圖片、字，幼兒可說說、寫寫上海的地名。

配對――字、圖片找朋友。

製作導遊圖――根據圖片、漢字提示製作導遊圖。

2、重點指導（製作導遊圖）

第一層次：將所選的上海景點剪貼在紙上，註明先後順序，並能說出各景點。

第二層次：將所選的上海景點用文字寫在紙上，註明先後順序，能讀出漢字並能簡單介紹景點的.特點。

3、一般指導

聽錄音：圈一圈，要求幼兒能將聽到的景點圈出來。照片：請幼兒說說自己在什麼地方拍的，並寫下地名。

（三）分享交流

請幼兒來做小導遊，介紹今天你們玩了哪些景點？你最喜歡的景點是什麼？爲什麼？重點請“製作導遊圖”的小組將導遊圖展出，說說有哪些景點，能正確說出景點名稱。

四、提示與建議

活動前組織幼兒收集相關材料。該活動適合5～6歲幼兒。

幼兒園小班科學教案吹泡泡2

活動設計背景

吹泡泡是幼兒生活中經常玩的一種遊戲，也是幼兒非常喜歡玩的一種遊戲，但每次都是用現成的泡泡水來吹泡泡，很大程度上印製了幼兒的科學探索熱情，素服了有的思維發展，所以我實際了這屆科學活動課，讓幼兒通過自己動手、動腦，在探索中主動去建構知識。

活動目標

1、感知泡泡的特點。

2、通過操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。

3、培養幼兒實際觀察與動手操作的能力，同時讓幼兒大膽想象與表達的能力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

教學重點、難點

1、感知泡泡的特點，

2、通過操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。

3、學會自治泡泡水。

活動準備

1、大小不同的吸管

2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、食鹽、醋、白糖、醬油等

3、清水，廢舊電線絲做成不同形狀的吹泡泡工具。

活動過程

一：師演示吹泡泡，引起幼兒吹泡泡的興趣，同時引出課題。

二：聯繫生活經驗，讓幼兒初步感知泡泡的特點。

三：動手實踐，再次感知泡泡特點。

（一）設疑：所有的水都能吹出泡泡來嗎？生大膽猜測，引出操作活動。

預設：

1、說可以的幼兒，我讓他們當場用自來水吹一吹。（通過演示自來水吹不出泡泡的`過程，比老師的空說教效果強得多。）

2、說不可以的幼兒，我讓他們說說理由，說說生活中在什麼地方看見過泡泡。

（二）製作泡泡水

1、讓幼兒用分別用身邊的材料家在在水裏。

2、吹一吹，能否吹出泡泡來。（能吹出泡泡來的就在材料旁邊做上記號）

3、彙報交流製作情況，水中放入哪些材料會吹不出泡泡來，再次探索原因。

4、引導小結：泡泡水跟普通的水是有區別的，所放的東西也是有選擇的，一般在在清水中加香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、纔可以做成泡泡水，但水不能太多，否則吹不出泡泡。

（三）引導幼兒觀察泡泡的大小、形狀、顏色

1、讓幼兒觀察用大小不同的吸管和形狀不同的鐵絲圈吹泡泡得出這樣的結論：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小；吹泡泡的工具雖然形狀不同，但吹出的泡泡都是圓形的。

2、我讓孩子們帶上自己的泡泡水來到操場上玩吹泡泡，啓發幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什麼樣子的。

四：活動延伸

讓幼兒討論“怎樣留住吹出來的泡泡”

這下，孩子們可興奮了，都用自己的辦法去試，有的用手揮，有的用嘴吹，還有的索性站在高高的臺階上吹……孩子們的探索興趣再次達到高潮。果然，經過他們的一番努力，泡泡真的飛上天去了，孩子們看得可開心了。

教學反思

本活動，我始終堅持以幼兒爲主體，教師通過爲幼兒創設自由寬鬆的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經驗，發展幼兒的認知能力和觀察能力，而教師始終是活動的支持者，引導者、參與者、協調者，這個活動組織有序，是和幼兒個性發展，幼兒自然成爲活動的探索者，知識的建構者。

你樂，我樂，泡泡樂！在本次科學活動中，不僅激發了孩子們探索的興趣和慾望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅！

幼兒園小班科學教案吹泡泡3

教育目標

1、熟悉歌曲，感應曲式及拍號。

2、學唱歌曲，創意肢體造型。

3、認識新節奏。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

活動重難點

活動重點：學唱歌曲並感應曲式。

活動難點：感應3？M4拍、4？M4拍的節奏。

活動準備

奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈（均與幼兒人數相等）、泡泡水和吹管各一個。

隊形：大、小圓（順時針、逆時針）

活動過程

（一）故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩遊戲，寶寶在玩吹泡泡遊戲，泡泡慢慢變大、變大，一個一個飛滿天。美麗極了。

（二）吹泡泡遊戲：觀察與模仿

1、吹泡泡———氣的運用

（1）一個大泡泡：氣輕輕地吹出。

（2）許多小泡泡：氣快快地吹出。

2、幼兒談談：何時可看見泡泡？形狀？顏色？重量？

（三）感應曲式及拍號

1、全體牽手圍圈

（1）前奏：音階上下行／雙手做呼應上下行之律動。

（2）A段：拍手小跑唱歌。二句順時鐘，二句逆時鐘。

（3）B段：（漸強）大泡泡／牽手緩步後退，圍成大圈。

（漸弱）小泡泡／牽手緩步前走，圍成小圈。

（4）A段：同上A段。

（5）間奏：身體隨音效學泡泡飛高飛低，最後拍破。

2、拍號感應

（1）畫拍感應

（2）拍肢體節奏感應

（四）肢體造型：甜甜圈遊戲

1、觀察掛圖泡泡造型：牀、皇冠、耳環……

2、道具組合造型：泡泡牀、泡泡裙、泡泡帽子……

3、幼兒創造：全體或小組／造型可漸大、破掉。

（五）節奏練習

1、分析B段：拍子與節奏／唱唱名旋律→畫拍→音值長短。

2、透過節奏線認識附點TU。

3、介紹附點二分音符的'念法和寫法。

活動反思：

此活動是歌曲活動，讓幼兒熟悉歌曲，感應曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應曲式和拍號，環節上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環節，這裏是最注重孩子的即興表演，發展孩子的創造和表現。

整個活動我基本參照教師用書去執教，但是根據本班孩子的實際水平，在活動上還是有所調整，在第三環節中，我應該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂，再放慢節奏示範演唱，配上音樂，這樣孩子初步感應音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高，，課堂氣氛很活躍。

在使用道具上，由於孩子都曾經接觸過類似的道具，長期強調孩子使用道具該注意的事項，和道具的玩法，孩子的常規就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對於音樂的表現津津樂道，初步感應曲式和拍號。

幼兒園小班科學教案吹泡泡4

一、目標

1、引導幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的，並初步認識四種偏旁。

2、通過遊戲擴大幼兒的識字量。

二、準備

教師演示教具一份，幼兒每組一份字卡、計算板，各種書

三、過程

（一）探索操作

1、幼兒自由進行探索操作，將各種相同偏旁的漢字進行歸類。

2、教師巡迴觀察幼兒的.操作情況，並進行適當的引導。

（二）交流討論

1、幼兒展示他們的成果。教師啓發提問：“爲什麼要把這幾個字放在一起？”

2、教師引導幼兒認識四種偏旁。

（三）遊戲鞏固

幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字，並將它寫下來，互相交流。

四、提示與建議

1、此活動要在幼兒有較大識字量的基礎上進行，且幼兒已認識活動中的漢字。

2、該活動適合中、大班。

附字卡：

偏旁四種：“草字頭”、“反犬旁”、“三點水”、“木字旁”各一。

每偏旁各四個字或詞：

“草字頭”：菠菜、花、芹菜、草

“反犬旁”：狐狸、狗、貓、豬

“三點水”：海洋、河流、湖泊、溪流

“木字旁”：樹枝、桃樹、森林、楊樹

幼兒園小班科學教案吹泡泡5

設計意圖：

我一直認爲幼兒科學教育的價值取向不應該再注重靜態知識的傳遞，而應該注重兒童的情感態度和兒童探究解決問題的能力、與他人及環境的積極交流與和諧相處的培養上。因此，我在科學教育活動內容選擇上特別注意活動內容“源於生活，緣於興趣”。

中班科學活動《吹泡泡》就是我用巧妙的方法引導幼兒生成和建構的新主題。在一次區域遊戲中許多幼兒興趣都集中在“吹泡泡”角，幼兒你一言我一句的說“爲什麼泡泡有的會飛、有的好破、有大有小……”等等，由於幼兒受到無意注意和表象性思維等特點的左右，對泡泡的探索缺乏深度。所以，在幼兒“玩”的過程中，我以玩伴的'身份參與到幼兒的活動中，藉助“你們發現吹的泡泡有什麼祕密”這個開放性的問題，與幼兒有效地互動自然生成了這個主題。目的在於保持幼兒們的好奇心，激發他們的探究熱情，使他們從小就善於觀察和發現；從而感覺到“科學並不遙遠，科學就在身邊”。讓幼兒們真正理解科學、熱愛科學，達到真正有價值、有意義的學習目的。

活動目標：

1、運用各種感官感知泡泡的特性，瞭解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。

2、讓孩子正確使用吹泡泡的方式

3、在探究活動過程中體驗發現的樂趣。

活動準備：

1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具：圓形，三角形、正方形、一次性杯子若干。

2、視頻課件

活動過程：

一、創設問題情境，出示課件。（出示“吹泡泡”工具，並提問）

師：十月一日，老師出去玩的時候發現了一件很好玩的事情，就把他錄下來了，小朋友想看看嗎？

幼：想…（教師“順”應幼兒就此引出課題）

師：這些小朋友在做什麼呢

幼：…

師：他們吹出的泡泡都是怎麼樣的呢？你們想不想吹泡泡？

幼：…

二、在“玩”中體驗泡泡的特性。

讓幼兒利用教師準備的吹泡泡工具（主要是圓形工具）邊玩邊探索

師：小朋友看看老師手裏的這個是什麼呢？

幼：吸管

師：那吸管可以用來做什麼呢？

幼：喝水、吹泡泡···

師：小朋友有沒有發現這些吸管有什麼不一樣？

幼：有三角形、圓形、正方形···

師：那現在我們就用這些不同形狀的吸管來吹泡泡看，會發現一些什麼祕密？

（教師啓發、引導、扶持幼兒，將幼兒的探索推向深入，激起幼兒探究的慾望。）

三、帶領幼兒討論

師：剛纔吹泡泡好玩嗎？

幼：好玩

師：那玩的時候發現什麼祕密了沒有？

幼：泡泡是圓形的，對着太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）

師：吹泡泡的時候，你們發現的共同特點？

幼：吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。但是，用不同形狀的工具吹得泡泡也是圓形的

師：咦，剛纔我們吹出的泡泡怎麼現在都不見了？

幼：…

師：原來泡泡容易破呀！

小結：

今天玩得開心嗎？吹泡泡的時候我們發現了那麼多的祕密，回去的時候記得告訴我們其他小朋友哦。還想玩嗎？看看我們還能不能發現其他的祕密。

幼兒園小班科學教案吹泡泡6

活動目標：

1、通過操作探索，初步瞭解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

2、樂意大膽猜想，嘗試集體記錄。

3、體驗探索活動的樂趣。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：不同形狀的吹泡泡工具 泡泡水 記錄紙 各種形狀標記 抹布等

活動過程：

一、 幼兒在玩中學習吹泡泡的方法

1、師：你們吹過泡泡嗎？老師也爲你們準備好了吹泡泡的材料，請你們去吹一吹，比比誰吹得泡泡多、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動吧！

2、交流吹泡泡的方法

1、提問：你是怎麼吹泡泡的？（幼兒自由說說）

小結：先拿小工具在泡泡水裏浸一下，然後慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了。

2、想不想再試一試？

好！這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的`泡泡什麼形狀的

幼兒再次操作

二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀並做好記錄

師：寶寶們，真棒！都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什麼形狀？（圓圓的）哪個小工具吹出的泡泡是圓圓的。

小結：原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個圓形標記貼在圓形工具的下面。

三、出示不同形狀的工具，大膽猜想

師：這又是什麼工具？（星星形工具）猜猜它又會吹出什麼形狀的泡泡呢？我們找個標記貼到星星工具的下面。

以同樣的方法出示長方形工具並做好猜想記錄。

四：幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀

長方形和星星形吹出的泡泡到底是什麼樣子的呢？請你們自己去吹一吹、看一看。

五：交流發現並進行記錄

1、師：星星形吹出的泡泡是什麼樣子的呢？（圓圓的）長方形形吹出的泡泡是什麼樣子的呢（圓圓的）

2、記錄操作結果

小結：原來不管什麼形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們趕緊把這個好消息去告訴其他的小朋友吧。

幼兒園小班科學教案吹泡泡7

設計意圖：

在日常活動中，我發現孩子們對吹泡泡的體育遊戲非常感興趣，常常會自主地手拉手玩起來，於是我想到根據小班幼兒愛唱、愛跳、愛模仿、好表現的特點，結合已有經驗，組織玩吹泡泡的音樂遊戲。

（活動前，爲了能讓孩子們在本次活動中達到邊唱歌邊愉快玩遊戲的目標，我事先教孩子們欣賞學唱了吹泡泡歌曲。）

活動目標：

1、通過觀察泡泡能用肢體動作模仿出泡泡的特徵，同時區別大小、高低；2、在遊戲中，理解、熟悉歌曲，能按規則遊戲；3、感受與同伴一起遊戲的快樂。

活動準備：

1、學過吹泡泡歌曲；

2、已有玩體育遊戲吹泡泡的經驗；

3、吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。

活動過程：

1、觀察吹泡泡學習用肢體動作模仿泡泡特徵；

2、熟悉歌曲，邊唱邊做自編動作歌表演；

3、學習按規則與同伴一起愉快遊戲。

詳細過程：

一、觀察老師吹泡泡學習用肢體動作模仿吹泡泡

1、觀察泡泡用語言描述泡泡特徵。

師：今天老師帶來了一個有趣的玩具，看看它能幹什麼，邊說邊吹出一連串大小不同的泡泡。

師：（根據孩子們的回答引導）原來是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你們看看泡泡是什麼形狀、什麼樣子的？後來都哪去了？能捉住嗎？

幼：圓圓的，有的`大，有的小，有高，有低，飛呀飛，不見了，捉不住……

師：（分別提問幼兒回答，再邊小結邊做出相應動作）圓圓的，有好看的顏色，有的大，有的小，有高，有低，飄飄悠悠，飛呀飛，不見了，捉不住……

2、鼓勵幼兒試用肢體動作模仿吹泡泡

師：你們想吹泡泡嗎？試做出吹的動作，儘量與別人做的不一樣；再表現一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的動作；模仿泡泡飛起來，大膽、自由做；試做泡泡不見了、破了的動作。待會兒我們請做的最好，最像的寶寶來玩吹泡泡遊戲。

師：請出參與熱情、做得好的寶寶來玩吹泡泡玩具。同時輕聲播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。

二、唱吹泡泡歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲

1、師：我們一起把剛纔吹泡泡的事用歌曲唱出來吧！（師幼一起邊拍手邊清唱歌曲）；2、師：下來我們聽音樂，邊唱邊用自己喜歡的動作表演一下歌曲吧。（引導幼兒邊唱邊做歌表演）

三、玩吹泡泡音樂遊戲

1、利用串泡泡遊戲先請部分幼兒來示範做吹泡泡遊戲，學習遊戲規則

師：我們來玩一個串泡泡遊戲，小朋友每人做一個漂亮的泡泡，老師要串起一串泡泡集體做遊戲。（在串泡泡時要求被老師摸到頭的幼兒先像開火車一樣一個接一個站好，然後和老師一起手拉手站成圓圈）

師：講遊戲規則和孩子們一起遊戲——孩子們先在圓圈上邊唱邊做吹的動作，然後手拉手退成大圓圈（表示大泡泡），再收攏一次（表示小泡泡），間奏點點頭，下來手拉手小跑步轉圈（表示泡泡飛上天），接着雙腳輕輕起跳左、右手食指分別直指天空（表示看天上泡泡），最後拍手各自轉圈散開下蹲（表示找不着泡泡）。

2、和着音樂旋律按規則邊唱邊做遊戲。

3、請兩位配班老師和自己分別組織一組幼兒一起聽音樂唱歌做遊戲。

4、請幾位幼兒自主獨立唱歌做遊戲。

四、延伸活動

幼兒學泡泡飛，隨老師一起飛出活動室玩吹泡泡，捉泡泡遊戲，還可以吹出高泡泡、低泡泡變化遊戲玩法。（結束）

幼兒園小班科學教案吹泡泡8

活動目標：

1、知道肥皂的特徵和用途，學會使用吹泡器吹出泡泡。（認知）

2、嘗試用圓形（三角形、正方形）吹泡器吹泡泡，感知不同形狀的吹泡泡器吹出來的泡泡的特點，並能用語言的方式表達泡泡的形狀。（能力）

3、喜歡吹泡泡活動，體驗成功吹出泡泡的樂趣。（情感）

活動重難點：

重點：嘗試用圓形（三角形、正方形）吹泡器吹泡泡。

難點：感知不同形狀的吹泡器吹出來的泡泡的特點。

活動準備：

肥皂水（或泡泡液）、用鐵絲自制的圓形、正方形、三角形吹泡器、杯子等。

配套課件：小班科學課件《吹泡泡》PPT課件

下載地址：

活動過程：

1、初步瞭解肥皂的特點和用途。

老師：“我們洗手需要什麼呀？肥皂有什麼用？”（經驗回顧）

老師：“我們是怎麼樣洗手的呢？手上擦了肥皂搓一搓會發現什麼？”

老師：“（出示圓形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什麼形狀的泡泡？”（圓形）（形狀對應）

老師：“（出示正方形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什形狀的泡泡？”（正方形）

4、教師示範用正方形的吹泡泡器吹泡泡，讓幼兒觀看。（引導幼兒觀察吹泡器和形狀）

老師：“你們看到的泡泡是正方形的嗎？”（不是是圓形的）

老師：“那你們猜猜三角形的.工具吹出來的泡泡會是什麼樣子的？”

老師：“（出示三角形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什麼形狀的泡泡？”（三角形、圓形）

請個別幼兒選擇自己喜歡的吹泡泡器，嘗試吹泡泡，感知泡泡的色彩、大小和多少，並交流自己吹泡泡的發現。

老師：“你們用什麼形狀的吹泡泡器，你們吹出的泡泡是什麼形狀的？”（幼兒自由討論、發言）

教師小結：

我們不管用什麼形狀的吹泡泡器吹泡泡，吹出來的泡泡都是圓形的，它和吹泡泡器的形狀沒有關係。

讓幼兒自主選擇吹泡泡器，進一步感知觀察吹出泡泡的形狀，探索發現吹泡器的形狀與吹出的泡泡形狀的關係，體驗成功的樂趣。

延伸活動：

探索五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什麼形狀？（問題延伸，激發幼兒主動探索）。