幼兒園《有禮貌》教案（通用15篇）

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園《有禮貌》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園《有禮貌》教案 篇1

活動設計背景

小班孩子從一入園就跨入了一個陌生的集體，認識許多成人和同伴，他們的交往範圍擴大、交往活動增加，一些從未碰到過的矛盾和困難由此產生。3～4歲幼兒正處於一生中的敏感期，是學習做人的奠基期。根據這一特點，針對剛入園的幼兒不懂禮貌，不會使用禮貌用語，遇到熟人不願主動打招呼，同伴之間不會友好相處等不良習慣，我給孩子們上了一節語言課《好寶寶有禮貌》，教幼兒學習日常禮貌用語，學習禮貌地和別人交往。

活動目標

1.願意做個好寶寶，高高興興上幼兒園！

2.學說禮貌用語：老師早、媽媽好!

3.知道在幼兒園應該和小朋友友好相處。

教學重點、難點

一、學會使用禮貌用語。

二、理解兒歌的內容。

活動準備

1、布偶娃娃三個；

2、積木搭成的一個幼兒園，一個家。

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

一、情境導入

師：寶寶們，今天我們小小班來了三位客人，讓我們一起跟他們問聲好。

（教師出示三個布偶娃娃）

幼：布偶娃娃你們好！（幼兒齊說）

（同時老師帶着布偶娃娃們向小朋友們問好）

師：現在我們來看看布偶娃娃早上進入幼兒園以後他們是怎麼做的？下午回家又是怎麼做的？

（教師創設娃娃早晨入園、離園時問好和道別的情境）

提問：小朋友們，娃娃是怎樣向老師和同伴問好的啊？他們是怎麼說的？怎麼做的呢？

幼1：娃娃說，老師早！再見！

幼2：娃娃鞠躬說老師早！老師再見！

……

師：恩，布偶娃娃們都很有禮貌，見到老師或同伴會鞠躬問早、問好，下午回家會向老師、同伴說再見，他們是有禮貌的好寶寶。

二、學習兒歌《好寶寶，有禮貌》

師：今天老師和寶寶們一起學習一首兒歌，兒歌的名字叫《好寶寶，有禮貌》

（老師一邊演示教具，一邊有感情的朗誦兒歌）

好寶寶，有禮貌，好寶寶，有禮貌，

看見老師問聲早，看見同伴問聲好，

回家會把手兒招，回家會把手兒招，

“老師，老師再見了。”“XX，XX再見了。”

師：老師讀一句，寶寶們跟着老師讀一句。

（幼兒跟着老師朗讀兒歌兩遍）

師：剛纔我們看到布偶娃娃是怎麼像老師和同伴問好的`啊？現在請寶寶們一邊跟老師讀兒歌，一邊做動作。

（幼兒在朗讀的同時做握手、鞠躬、再見等動作）

三、場景遊戲：打電話

設置場景，我首先示範打電話：“喂，你好，……再見。”然後再有針對性地請幾個小朋友接電話。最後分組遊戲，相互打電話，讓幼兒在設置的場景中練習禮貌用語。

教學反思

這節課的可取之處是通過情景教學和遊戲的形式，讓幼兒在玩樂中，在輕鬆愉快的活動氛圍中，懂得道理，受到薰陶，達到教育過程的最優化。體現了寓教於樂的教育理念。其次，這節課達到預期的教學效果，使我們班像盧新宇等一批性格內向的孩子現在不用家長“逼”也能主動和老師、同伴打招呼，願意主動與人交往了。不足之處：教學不應侷限在班級內部，而應帶孩子到隔壁其他班級去做客，讓孩子在與陌生夥伴的交往中鍛鍊交往能力，培養禮貌習慣.

幼兒園《有禮貌》教案 篇2

活動目標：

1.會說"早上好""再見"等禮貌用語。

2.知道打招呼是一種有禮貌的行爲，願意主動與人打招呼。

3.提高幼兒思維的敏捷性。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

1.小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動物頭飾。

2.教學掛圖《有禮貌的雞寶寶》。

活動過程：

一、觀察掛圖內容，學說禮貌用語。

1.引導幼兒仔細觀察掛圖一，提問：

早晨，雞寶寶醒了，它看見了誰?它的心情怎樣?它會說什麼?

引導幼兒說出：媽媽，早上好。

2.觀察掛圖二提問：

雞媽媽送小雞上幼兒園，在幼兒園門口小雞看見了誰?它會說什麼?

引導幼兒說出：山羊醫生，早上好。

3.觀察掛圖三並提問：

雞媽媽送小雞來到小班門口，小雞看見了誰?它會說什麼?雞媽媽要上班去了，小雞大聲地說什麼?

引導幼兒說出：鴨老師，早上好;媽媽再見。

二、討論活動。

教師引導幼兒說一說自己上幼兒園的情景。重點引導幼兒說出會遇見誰?是如何打招呼的?

三、角色遊戲表演，練習主動打招呼。

1.教師扮演雞媽媽、鴨老師，幼兒扮演雞寶寶、山羊醫生，並戴上相應的頭飾，與教師一起表演故事，練習主動與人打招呼。

2.遊戲反覆進行，使幼兒積極地投入到角色中，體驗與人打招呼的快樂心情。

四、交流經驗，鼓勵幼兒主動與人打招呼。

1.你還會和誰打招呼?你會怎樣打招呼?

2.引導幼兒大膽與人交流，會用打招呼的語言，使幼兒主動學會與教師、家長及幼兒園的'其他工作人員打招呼，從小做有禮貌的好寶寶。

活動反思：

這節課能夠適當調動幼兒的積極性，使幼兒學會有禮貌，做一個好寶寶。但是有些幼兒不能主動配合老師，這方面有待加強。可以利用其他一些東西吸引幼兒的興趣。

小百科：禮貌，是人類爲維繫社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規範，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，並且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。

幼兒園《有禮貌》教案 篇3

活動目標：

1、嘗試用圖形組合的方法表現動物的外部特徵。

2、初步學習添加背景。

3、在想象創作圖像中，體驗有禮貌的跟同伴打招呼的快樂。

活動準備：

1、背景範例一幅，活動長頸鹿一個。

2、幼兒創作用的背景圖每人一張。

3、小裝飾物若干。

4、作畫工具。

活動過程：

1、猜“畫謎”導入，引起幼兒的作畫興趣。

（用蛋媽媽和蛋寶寶打電話的故事，畫出長頸鹿的頭、頸、身子）

2、啓發幼兒想象長頸鹿的細節部位。

（教師隨幼兒的講述邊示範邊添加，如眼睛、耳朵、嘴巴、腿、尾巴等基本部位）

3、邊講故事邊操作演示活動的長頸鹿，引導幼兒欣賞感受長頸鹿的不同動態。

（教師用故事情景講述背景範例，並引出有禮貌的長頸鹿，他見了藍天、白雲、小花、小草、大樹、小動物們都用嘴去親吻他們，並有禮貌的向他們一一問好，在講解的同時，教師演示活動的長頸鹿如何去親吻那些美妙的事物，讓幼兒觀察長頸鹿的各種動態，在長頸鹿親吻小花和大樹時，小花就會開放，大樹就會結果，引起幼兒興趣）

4、啓發幼兒思維創作。

“森林裏的朋友都喜歡和有禮貌的長頸鹿做朋友，請小朋友也來變魔術，便出好多的長頸鹿，大家一起做朋友吧。請小朋友想一想你變的長頸鹿要和誰做朋友呢？他怎樣才能用臉蛋親到他的好朋友呢？”（啓發幼兒想象，並大膽說出自己的想法）

5、鼓勵幼兒創作活動，教師巡迴個別指導，並在過程中提示幼兒用準備好的小裝飾物打扮長頸鹿。

能力差的幼兒——要求其能夠畫出長頸鹿的外形特徵

能力一般的幼兒——要求其能夠畫出不同的動態

能力強的幼兒——要求其能夠畫出動態並添加背景

6、交流分享同伴的作品。

（根據幼兒的'不同水平，從不同的角度來欣賞孩子的作品，堅持正面表揚鼓勵）

活動延伸：爲長頸鹿穿上花衣服

活動反思：

這次活動中，我覺得最吸引孩子的地方是長頸鹿親吻美妙事物時的不同動作，以及在長頸鹿親吻小花和大樹時，他們都能變出更美麗的樣子。

孩子在自己作畫時，興趣極爲高漲，有的甚至要畫兩隻長頸鹿，一張親小花，一張親大樹。在巡迴指導時，我確實感覺到孩子們的自由想象空間是那麼大。這次活動對孩子觸動最大的，我認爲是世界上的每一份關心和愛護，讓孩子體會到了朋友、大自然都是那麼真誠，以至於孩子在作畫時，臉上始終帶着甜甜的笑，那一刻我感覺特別幸福。

這次活動打破了以往的教育模式，在給幼兒一個活動的長頸鹿時，就已給孩子提供了廣闊的創作空間，而不是每個孩子的畫都與教師的範畫一模一樣。孩子們這次的作品出乎我的意料之外！

幼兒園《有禮貌》教案 篇4

做一個有禮貌的孩子，做一個好孩子，歡迎各位老師借鑑學做有禮貌的孩子幼兒園小班教案哦!

幼兒園小班教案：

學做小主人

活動目標：

1、學習待客禮節，會使用禮貌用語。

2、培養小主人的意識。

3、初步培養幼兒解決問題的能力。

活動準備：

1、到小朋友家做客的經驗。

2、與小龍魚幼兒園陳芸老師相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激發幼兒邀請小龍魚幼兒園小一班小朋友來做客的願望。

活動一、電話邀請。

1、設疑：

如何邀請?

邀請時說些什麼?

客人朋友什麼時候來?怎麼來?

怎樣打電話?

2、幼兒電話邀請。

教師提供小龍魚幼兒園的電話號碼。

幼兒通電話。

通話過程中引導幼兒大膽交流。

在交流中鼓勵幼兒和小龍魚幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園?”

活動二、設計路標圖。

1、路標圖上畫些什麼?讓客人朋友很快地找到我們的

幼兒園、找到我們的.教室?

(園標、箭頭、小朋友在走路等)

2、引導幼兒找我們幼兒園的標記。

3、教師指導幼兒畫園標、路標圖。

4、路標圖貼在什麼地方讓客人朋友看得見?

5、幼兒貼路標圖。

活動三、逛超市。

1、激發幼兒運用已有的生活經驗。

客人來，我們怎麼招待客人?

我們用什麼來招待客人?

2、逛超市。

引導幼兒觀察超市，

超市裏有什麼?

物品放在哪裏?怎麼放的?

這樣放能給客人帶來什麼方便?

引導幼兒找到自己需要的東西。

東西選好後做什麼?

收銀員阿姨是怎麼做的?

活動四、招待客人。

1、師生共同佈置教室。

2、招待客人時說些什麼?怎麼招待客人?

除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什麼事情讓客人高興?

3、你的客人朋友叫什麼名字?長的什麼樣?(幼兒看客人朋友的照片)

你想了解客人朋友哪些有趣的事情?

4、找朋友。

5、幼兒相互交流。

在活動中激發

幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵幼兒大膽交流、表現。

幼兒園《有禮貌》教案 篇5

活動目標：

1、學習招待客人，知道對待客人要認清、有禮貌。

2、通過情境表演，遷移已有的待客經驗，學習使用“您好”、“請坐”、“請喝水”、“再見，請下次再來”等禮貌用語。

3、樂意扮演主人和客人，感受當家庭小主人和客人的樂趣。

活動準備：

1、幼兒有待客或者看成人待客的經驗。

2、活動室一角佈置“小超市”，娃娃家用具六套。

3、山羊手偶一隻。活動過程：

一、幼兒交流自己招待客人的經驗。教師：你秒家裏有沒有來過客人？你和你的爸爸媽媽是怎麼招待客人的？

二、通過故事《小熊家的客人》引導幼兒學習基本禮貌用語。

1、教師：一天，小熊的爸爸媽媽出去了，只留下小熊一個人在家，這時山羊阿姨來做客了，小熊是怎麼做的呢？請聽故事《小熊家的.客人》。

2、教師講述故事後，提問：山羊阿姨來了之後，小熊開門說了什麼……（集體學說“請坐”、“請喝水”）山羊阿姨要走了，小熊說了什麼？（集體學說“再見，歡迎下次再來”）

三、請配班老師扮演山羊阿姨，幼兒集體練習招待客人。

1、教師：想不想把山羊阿姨邀請到我們班老做客？我們也要像小熊一樣熱情地招待她。除了請山羊阿姨喝水，我們還可以用什麼來招待她呢？（請個別幼兒去“小超市”購買）

2、教師（打電話）：喂，山羊阿姨嗎？我們X班的小朋友想請你來做客，你馬上來，好嗎？我們等你。

3、配班老師（戴着山羊手偶做敲門狀）：請問是X班嗎？我是山羊阿姨。

4、教師做開門狀，引導幼兒集體用簡單的禮貌用語招待客人。

四、幼兒分組自由進行情境表演，招待客人。

幼兒五人一組，兩人扮演客人，三人扮演小主人，認清禮貌地招待客人。幼兒很喜歡遊戲，這個活動在娃娃家遊戲中延伸，引導幼兒熱情禮貌地招待客人，遷移已有的知識經驗。

活動反思：

娃娃家遊戲是幼兒原本就十分喜歡的，但在遊戲中幼兒的交往技能較差，所以遊戲情節少豐富。通過老師有序的引導，幼兒對活動更加感興趣，都很積極地投入到活動中去。出現了上超市買禮物並互送禮物、與客人全起玩遊戲等情節，大部分幼兒都能夠主動大膽的與他人進行交流。個別較內向的幼兒在教師與其他同伴的鼓勵下也能勇敢的參與遊戲。

幼兒園《有禮貌》教案 篇6

有益的學習經驗：

1、通過故事懂得，不能憑自己力氣大就欺負弱小者，無論什麼人都要禮貌謙讓。

2、提高判斷是非的能力。

準備：

《小熊讓路》故事教具一套(森林背景圖一張，人物畫：小熊、小花貓、小公雞、小猴、大象)

《小熊讓路》相關的視頻

活動與指導：

1、教師出示小熊貼絨，介紹小熊的.人物特點：長得胖胖的，力氣很大很大。今天就講一個關於他的故事，名字就叫——《小熊讓路》

2、教師演示教具並播放故事。(故事見附錄)

3、提問：

(1)故事叫什麼名字？有誰？講了一件什麼事？

(2)爲什麼小熊欺負小兔、小花貓、小公雞，而不敢欺負大象？他這樣做對嗎？

(3)力氣大就可以欺負人嗎？大象的力氣比小熊大，爲什麼他就不欺負人呢？

(4)大象給小熊讓了路，爲什麼小熊不好意思了呢？你們猜他心裏怎麼想？他明白了什麼？以後他會怎麼做呢？

4、小結：故事告訴我們，不能憑自己力氣大就欺負弱小的人，無論什麼人都要懂禮，講謙讓、說話要和氣。

5、結合幼兒日常表現，教師請幼兒自己想一想有沒有欺負人的現象，今後打算怎麼做？請大家互相監督和幫助，做一個禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。

幼兒園《有禮貌》教案 篇7

活動目標

1、通過活動培養幼兒良好的禮貌行爲。

2、懂得生活中的正確文明行爲。

3、培養幼兒的動手能力。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

5、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

重點難點

重點：通過活動培養幼兒良好的禮貌行爲

難點：懂得生活中的正確文明行爲。

活動準備

小兔頭飾，正確的禮貌行爲圖片，禮貌歌，關於有禮貌的

動畫故事。畫好的娃娃圖片，油畫棒，棒棒膠，線。動物飾。

活動過程

一、導入部分

1、手指遊戲。

問：遊戲裏的小兔有沒有禮貌？

2、今天老師請來了一位客人，小朋友想看嗎？

（1）出示小兔：“小朋友，你們好！”

教師引導說：“小兔在問你們好，你們應該說什麼啊？”教師鼓勵幼兒積極參與，和大家一起說禮貌用語

(2)小木偶要走了：“小朋友，再見”。小朋友們主動和小木偶再見。

教師小結：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣纔是個有禮貌的好孩子。

二、進行部分：

1、師：小朋友，小兔給大家帶來了一個故事，我們一起來欣賞。

幼兒觀看動畫片。教師提問：

（1）誰最有禮貌？

（2）豬小弟是怎樣做的？

教師小結：這個故事告訴我們，做個有禮貌的好孩子。

2、小朋友給小兔表演一個節目好嗎？

歌表演：《對不起、沒關係》

3、想想我們生活中，有哪些事情需要禮貌的行爲。（輕輕地走路，小聲說話，請小朋友先洗手，喝水，在車上給老奶奶讓座，到別人家做客不亂定主人的東西）

4、小白兔給我們也帶來了好看節目小朋友想看嗎？

（情景表演）小動物之間問好，不小心捧着別人了說對不起，別人給你東西說“謝謝”......

5、觀看圖片。（正確的禮貌行爲）

三、結束部分：

小朋友做一個禮貌寶寶，有禮貌的送給你身邊的老師或好朋友。

教學反思

對於中班幼兒來說，禮貌教育非常重要，教師要在日常教學活動中對幼兒進行友愛同伴、文明禮貌教育。培養幼兒的良好行爲習慣和文明禮儀行爲。是能有禮貌地向老師、同伴問早、說再見。對班級中幼兒的禮貌表現有一定的瞭解：班級中有很多幼兒來園時或離園時從來不向老師問早、問好、說再見；但也有小部分幼兒在禮貌方面表現比較好，現在班級中絕大部分幼兒早上來園時都能跟老師問早、問好。通過此次活動，幼兒會更主動、正確地使用禮貌用語，懂得禮讓，對人有禮貌，從而養成良好的行爲習慣。教會幼兒從我做起，從現在做起，見到人要主動問好，待人接物要有禮貌規則”對幼兒來講並不陌生，但是幼兒年齡小，自覺遵守規則的'意識還很差，他們的語言行動易受當時情緒和情景的影響，因此注意培養幼兒的規則意識，可能是由於操作的時間過長，因此，整節課的活動時間沒有把握好，導致最後環節——幼兒塗色規則上顯得有點長，這個環節主要是把禮貌寶寶有禮貌的送給別人，目的不是塗色，我想讓小朋塗完，所以這個環節長了一點，在今後的活動中應注意在環節上處理的更好。教具準備不夠充分。在教具準備上，正確的禮貌行爲及錯誤行爲圖片少了。讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎上形成正確的禮儀認識。將禮儀教育滲透在一日活動之中，使幼兒時時刻刻受到良好行爲習慣的薰陶，促進幼兒全面和諧平衡地發展。

幼兒園《有禮貌》教案 篇8

活動目標

1、幼兒在需要別人幫助時能用請求的語氣說：你能―――樣嗎？

2、幼兒能熟練的使用你好、謝謝、再見。

3、幼兒感受使用禮貌用語和同伴交流的樂趣。

4、初步培養幼兒有禮貌的行爲。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

教學重點：幼兒能熟練的使用你好、謝謝、再見

幼兒在需要別人幫助時能用請求的語氣說：你能―――嗎？

教學難點：幼兒在需要別人幫助時能用請求的語氣說：你能―――嗎？

活動準備

小動物的頭飾果樹兔媽媽的長耳朵水果籃兔寶寶（配班老師扮演）把孩子分成4組

活動過程

一、導入

教師帶上兔媽媽的長耳朵，跨上水果籃蹦蹦跳跳的出場。和小朋友們問好告訴大家兔媽媽在森林裏發現了很多水果想請小朋友一起去摘，激發幼兒的興趣。

二、禮貌用語我會用

1、兔媽媽對小朋友們打招呼“你們好”，告訴小朋友們我的孩子不見了你們能幫我找一找嗎？孩子找到後兔媽媽趕忙說“謝謝”。爲了感謝大家我請大家吃水果，小朋友們拿到水果後知道說謝謝。

2、到樹林裏摘水果（每個孩子只能摘2個）。每個小朋友一個頭飾，在摘水果前知道和果樹問好，摘完後知道說謝謝、再見

三、遊戲分享

1、孩子們能把自己的勞動成果和朋友一起分享。

2、每組孩子摘的水果不一樣如果你想吃其他的水果就必須說出：你好你的水果真好你能和我換一個嗎？

3、鼓勵孩子大膽的交流

四、結束部分

請孩子們說說自己在生活中需要幫助的時候應該怎樣對別人說。

五、活動延伸

請家長回家以後和孩子一起做一做這樣的練習，爲孩子與他人的交往和溝通打下良好的基礎。

教學反思

現在大多數的家庭都是獨生子女，有很多的孩子是以自我爲中心不知道怎樣和別人相處。然而良好的品格及禮儀、行爲習慣能夠影響孩子的一生命運。基本禮儀的'常識是讓人們懂得尊重他人，理解他人，設身處地的爲他人着想。對於幼兒來說，他們的禮儀無非就是如：來園、離園能主動向老師鞠躬打招呼；在路上碰到老師或熟悉的人能主動打招呼；知道要尊重別人等等；在家中家長也是孩子最好的榜樣，作爲家長，她的一言一行也會給孩子一個很好的榜樣。我認爲禮儀教育還得幼兒園、家庭、社會共同努力。

幼兒園《有禮貌》教案 篇9

活動目標：

1、學習簡單的禮貌用語。

2、樂意參加集體活動。

活動準備：

小豬手偶一個、海報紙、水彩筆

活動過程：

1、欣賞故事表演，感受小豬寶寶的禮貌用語。

教師用手偶表演故事《小豬媽媽的夾心麪包》。

討論：在什麼樣的情況下要說“請”“謝謝”“對不起”。

教師將討論的結果記錄在海報紙上。

引導幼兒參與故事表演，和教師一起說話禮貌用語。

2、教師進行情境表演，幼兒根據情況使用禮貌用語。

有問題的時候，我會說：“請問你”

接受禮物的時候，我會笑眯眯的說：“謝謝你！”

踩到別人腳的.時候，我會說：“對不起。”

用提問的方式請幼兒回顧上述幾種禮貌用語的使用情境。

幼兒園《有禮貌》教案 篇10

【活動目標】

知道打擾別人做事不好，但有重要的或緊急的事會禮貌打擾。

【活動準備】

情境表演三個。

【活動與指導】

1、教師介紹情節發生的背景引起幼兒參與活動的興趣。

內容：自從上次，小猴捱了媽媽的批評，又得到小朋友的幫助，禮貌多了，可是他又碰到了新問題，這回他該怎麼辦呢？請小朋友出主意。

2、觀看情境一：猴媽和兔媽正在談話。這時電話響了，小猴接聽後知道是找媽媽的.，怎麼辦呢？媽媽說不讓打擾她，該不該傳電話呢？

討論：

（1）是否該打擾大人談話？

（2）怎樣打擾有禮貌？

3、觀看情境二：猴媽正在睡覺，查煤氣的來了，小猴該不該叫醒媽媽？

討論：

該不該叫醒媽媽，怎樣叫醒有禮貌？

4、觀看情境三：老師正低頭替小朋友準備教具，小猴有些肚子痛。

討論：

小猴該不該在老師最忙的時候去找老師說話？有重要的事怎樣說纔有禮貌？

5、小結上述情況，讓幼兒懂得在有緊急和重要的事需要打擾別人時，要用禮貌方式打擾，不要引起別人的反感。

6、學話句式：“對不起，打擾您了，我有重要事說。”鼓勵幼兒在生活中運用。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

幼兒園《有禮貌》教案 篇11

目標:

1、理解兒歌內容，樂意做有禮貌的好寶寶。

2、初步能發清：zao 、shi 、sheng、shuo 等音。

準備：

桌面小娃娃三個，積木若干，搭成一個幼兒園，一個家。

過程：

1、介紹木偶娃娃，引發幼兒模仿學習的興趣。

出示木偶娃娃，引導幼兒和木偶娃娃相互問好。

表演木偶娃娃入園時問好的情境。

提問：木偶娃娃是怎樣問好的?它是怎麼說的?怎麼做的?

小結：木偶娃娃是個有禮貌的小朋友，見到老師或同伴會鞠躬問早、問好，下午回家會向老師、同伴說再見。是個有禮貌的好寶寶。

2、學習兒歌。

教師邊演示教具邊朗誦兒歌。

幼兒學習兒歌：練習zao (早)、shi (師)、sheng(聲)、shuo(說)的正確發音。

3、嘗試表演兒歌。

能根據兒歌內容大膽地想像動作表演。

建議：

1、應在日常生活中反覆練習平舌音和翹舌音。

2、教師要特別關注個別幼兒的發音。

評價：

1、願意做個有禮貌的好寶寶。

2、在日常生活中能發準平舌音和翹舌音。

[附) 兒歌

好寶寶有禮貌

好寶寶，有禮貌， 好寶寶，有禮貌，

看見老師問聲早， 看見同伴問聲好，

回家會把手兒招， 回家會把手兒招，

“老師，老師再見了。” “xx，xx再見了。”

教寶寶更有禮貌

看到別人家的寶貝乖巧又有禮貌，你是不是很羨慕？其實自家的寶貝也可以這樣啊。想讓你家的寶貝更有禮貌不妨從現在開始做起來。

1、寶寶進出家門都要向大人打招呼

回家了，對大人說“回來了”,出門時說“我出去了，爺爺(奶奶)再見”。教會寶寶第一次後，督促寶寶做第二次、第三次，久而久之寶寶的`好習慣就養成了。

2、學會一些禮貌用語

寶寶學說話的時候，媽媽就可以教寶寶一些“你好”、“謝謝”等禮貌用語，並在平時的日常生活中，教會寶寶學會使用這些禮貌用語。

3、對待老人有禮貌

家有老人的話，父母首先要尊敬老人，有了大人的示範和榜樣，寶寶纔會真正做到有禮貌。

4、良好的行爲

一些良好的行爲在家就要訓練好。大人要訓練寶寶說話時不要大聲喧譁、說話要清楚，與大人講話時要看着對方的眼睛，注意傾聽。當大人正在談話時，寶寶不要隨便亂插嘴。坐的姿勢要端正、站立的時候不能東倒西歪。

5、有客人到家

客人到家，正是媽媽訓練寶寶禮貌待客的好機會。客人進門，寶寶甜甜地問聲好，將客人領進來，稍大一點的寶寶，媽媽不如放手讓他擺擺糖果、放放飲料等等。如果有小朋友的小客人來訪大人除了熱情招待外，還要讓小朋友自己學做小主人，領着小朋友到處看看，拿出心愛的玩具和小客人一起分享。

幼兒園《有禮貌》教案 篇12

活動目標：

1、培養幼兒參與意識，鼓勵幼兒能清楚明白地表達自己的意思。

2、培養幼兒遵守規則的意識。

活動準備：

1、紙、筆每人一份。

2、日常生活中進行常規培養。

活動過程：

一、教師問：“小朋友們好。”幼兒回答：“老師好。”教師高興地說：“你們真有禮貌。現在我向小朋友提個問題，你們平時是如何講禮貌的？”（幼兒發言時，教師注意提醒幼兒把話說完整。）教師根據幼兒所說的內容畫出簡示圖。

幼兒說：“每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早。”教師在黑板上畫出小朋友來園問好的簡示圖。

幼兒說：“小朋友應友好地在一起玩。”教師在黑板上畫出小朋友手拉手的簡示圖。

二、當幼兒對規則表達不清楚時，教師幫助幼兒理清思路，歸納總結。幼兒說：“小朋友摔倒，我把他扶起來。”教師畫出這個情節的簡示圖，然後歸納爲：別人遇到困難，我們應主動幫助。幼兒說：“不能爬欄杆。”教師歸納爲：應主動糾正別人的錯誤行爲。

三、有些規則幼兒說不出來，教師可先提出問題，然後讓幼兒討論，最後確定規則。

教師說：“別人說話時，我們不能打斷人家的談話，但如果我們有急事非說不可，怎麼辦？”討論後讓幼兒知道要先說：“對不起，打擾您一下。”教師再把此情景的簡示圖畫出來。

教師問：“小朋友和別人遊戲發生矛盾時，如果你認爲你有理，怎麼辦？”請幼兒討論，最後確定規則：如果遊戲時兩人發生矛盾，要心平氣和地講道理。

四、請幼兒給整幅圖取個名字。

教師定爲：有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開“講禮貌”的主題即可。

五、結束時，教師說：“請小朋友把這6條規則看圖說一遍，然後畫下來，回家告訴爸爸、媽媽，你在幼兒園是怎麼做有禮貌的好孩子的。”（幼兒畫圖時，不要求和教師畫得一樣，只要能說明規則即可）

活動提示：

1、本次活動30分鐘。

2、本次活動應讓幼兒充分發言，在大家發言後再畫出規則圖示。

3、討論後的規則，可製成“圖表”掛在室內明顯處，作爲“幼兒園小朋友守則”。

自評：

對幼兒進行規則教育，不僅爲其入小學做準備，更重要的是爲今後的學習、工作、社會交往打好基礎。“規則”對幼兒來講並不陌生，因爲他們一來到幼兒園就遇到各種規則，如按時吃飯、午睡、遊戲。但是幼兒年齡小，自覺遵守規則的`意識還很差，他們的語言行動易受當時情緒和情景的影響，因此注意培養幼兒的規則意識，特別是把這種“意識”轉化爲幼兒的自覺行爲就更爲重要，這也是設計本次活動的主旨。

幼兒以具體形象思維爲主，我選用“圖示”的手段，把幼兒應掌握的規則具體形象地描述出來，畫出情景的簡示圖，用來說明規則的具體內容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。我用討論的方法進行教學活動，教師和幼兒進行交流、溝通後確定規則，這樣易被幼兒接受，幼兒記憶也較深刻。孩子們都是願意進步、渴望被人誇獎的，我啓發幼兒把圖示中那個有禮貌的小人兒當成是自己，幼兒畫的時候也畫成自己，這是一種激勵方法，讓幼兒自覺有意識地像畫中的小人兒那樣做，這樣比教師簡單地說教效果好得多。

幼兒園《有禮貌》教案 篇13

活動名稱：

藝術活動《好寶寶有禮貌》

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，能按|X—|X—|節拍做拍手、拍腿的動作。

2、通過活動，知道要做個有禮貌的好孩子。

3、在活動中能夠大聲地跟着老師學唱歌曲。

活動準備：

歌曲錄音《好寶寶有禮貌》、喜羊羊毛絨玩具。

活動過程：

一、開始部分

1、教師引導幼兒學念兒歌，理解歌詞：

（1）教師念一遍兒歌；

（2）聽兒歌《好寶寶有禮貌》。

2、教師和幼兒一起配合念兒歌，如：教師念“小寶寶”，幼兒念“有禮貌”。

3、教師和幼兒互換，幼兒念“小寶寶”，教師念“有禮貌”。

二、中間部分

1、引導幼兒欣賞歌曲，熟悉旋律：

教師示範演唱歌曲：——“《好寶寶有禮貌》這首兒歌還可以唱成一首非常好聽的歌曲，請大家聽一聽。”

2、幼兒邊聽音樂邊拍手跟着老師按節奏念兒歌。

3、師生分句輪流按節奏念兒歌。

4、幼兒學唱歌曲：

幼兒輕聲跟教師唱歌。

教師引導幼兒分句學唱。

——“你覺得歌曲中哪一句最好聽？”

學聽前奏，幼兒聽好前奏音樂齊聲演唱。

三、結束部分

1、在幼兒熟悉兒歌的基礎上，結合歌曲《好寶寶有禮貌》中的`歌詞，教師在每一句的後面加上後綴。如：幼兒念“好寶寶有禮貌”，教師念“有呀有禮貌”。

2、教師小結，活動結束。

[附：歌曲]

好寶寶有禮貌

1=D2/4

稍慢

3 1 3 | 5 - | 6 6 | 5 - | 6 5 | 3 1 | 22 3 | 2 - |

好寶 寶 有 禮 貌，看 見 老 師問 聲 早；

3 5 0 | 6 5 0| 6 5 2 3 | 1 - ||

老師， 您早。老師您 早。

3 1 3 | 5 - | 6 6 | 5 - | 6 5 | 3 1 | 2 2 3 | 2 - |

好寶寶 有 禮 貌， 回 家 會 把手 兒 招；

3 5 0 | 6 5 0| 6 5 2 3 | 1 - ||

老師，再見！ 老師再 見！

幼兒園《有禮貌》教案 篇14

一、活動目標

1、學會使用簡單的禮貌用語。

能主動大單的與人打招呼，並與同伴友好相處。

3、初步體驗與人交談的樂趣。

二、活動準備

1、小貼畫若干

2、相關圖片和視頻

三、活動過程

1、教師將材料投放到角色區。

2、教師出示備好的小貼畫，獎勵主動與教師打招呼的幼兒。

今天早上，我發現有幾個小朋友來幼兒園時能主動問老師“早上好。”我要表揚他們，獎勵他們每人一個小貼畫。

3、教師出示圖片或者視頻，引導幼兒安靜觀看。

（1）你們看看畫面中的小朋友在做什麼聽聽他們在說什麼？

（2）請幼兒以“你好，我是…”的句式在集體中介紹自己。

4、社會大觀察環節，引導幼兒學習常用的禮貌用語。

（1）小朋友們，來到幼兒園見到老師的時候要說什麼呢？（早上好）

（2）遇到剛認識的小朋友怎樣介紹自己呢？（你好，我是…）

（3）早上剛來幼兒園，怎麼跟爸爸媽媽告別？（爸爸媽媽，再見）

（4）下午離開幼兒園時，如何與老師告別？（老師，再見）

5、教師創設情境，音調幼兒扮演角色，練習簡單的`禮貌用語。

6、教師創設其他情境，引導幼兒說出生活中其他常用的禮貌用語。

（1）不小心弄灑別人的水，要說對不起。

（2）別人跟你道歉，你要回答沒關係。

（3）小朋友把好吃的好玩的分享給你，你要說謝謝。

四、活動延伸

幼兒自己找一位小夥伴在角色扮演區域裏使用禮貌用語進行表演。

五、活動總結

入園後的小朋友，不管是常規還是生活習慣都要進行一個規範。尤其是待人處事，要讓孩子們形成一個初步的交際方法，如何與別人溝通，自己在溝通時自己要做什麼樣的角色。

而本次活動主要還是讓幼兒學會使用基本的禮貌用語，作人要尊重禮貌。在集體活動中幼兒更應大膽與人交往，交流，能和小夥伴做好朋友，做到最起碼的愛禮貌愛分享。

幼兒園《有禮貌》教案 篇15

一、教學目標

1、學習使用禮貌用語，懂得待人要有禮貌；

2、觀察人物表情，語言對話，展開合理想象；

3、學習觀察圖畫內容，培養觀察能力；

二、教學重、難點

通過說一說、想一想、培養學生的表達能力。

三、教學課時

一課時

四、教學過程

一、初步看圖，瞭解圖上的大體意思

圖上的小朋友怎麼樣？

（圖上的小朋友講文明，懂禮貌）

二、逐個看圖，回答問題

1、看第一幅圖

（1）說說圖上有誰，他們在幹什麼？

（早上，一位老爺爺在街心公園打太極拳，小明看見了，忙向老爺爺打招呼）

（2）小明說什麼？老爺爺怎麼樣？

（小明說："張爺爺早！"張爺爺連忙回答說："小明早！"）

2、看第二幅圖

（1）圖上有誰和誰？他們之間發生了什麼事？

（2）小明怎麼說？小哥哥又怎麼說？

（小明說："我把球踢到您身上了，對不起、"小哥哥說："沒關係、"）

3、看第三幅圖

（1）什麼時候小明和誰在幹什麼？

（2）小明怎麼說，小紅又怎麼說？

（小明拿着小紅借給他的'乒乓球拍說："謝謝你！"小紅說："不用謝"）

4、看第四幅圖

（1）小明和誰一起幹什麼？

（放學回家，小明到了家門口、）

（2）小明對同學說什麼？

（小明說："再見！"小文也說："再見！"）

三、把四幅圖連起來說、（用上禮貌語言）

1、先自由說，後說給同桌聽

2、指名說圖

四、讀禮貌用語

老師板書：

"您早""對不起""沒關係""謝謝""不用謝""再見"

五、進行禮貌表演活動

1、每天早上到校，第一次見到老師，我們要說x。

2、得到了別人的幫助，我們要說x。

3、不小心弄髒了別人的衣服，我們要說x。

4、上課了，老師走到講臺，我們要說x。

六、作業

在生活中，用禮貌用語，做一個講文明，懂禮貌的好孩子。