幼兒園火把節教案

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園火把節教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園火把節教案1

教學內容

欣賞樂曲《火把節》

教學目標

1、固歌曲《採花》，能完整準確且富有情感的演唱歌曲。

2、欣賞樂曲《火把節》，通過聆聽音樂、視唱樂曲主題、分析音樂作品，感受彝族音樂文化的特點，認識彝族的傳統節日及文化。

3、瞭解作曲家運用現代創作手法刻畫少數民族風情的`表現方式。

教學重難點

1、欣賞樂曲《火把節》，通過聆聽，瞭解彝族音樂文化特點。

2、瞭解具有民族特色音樂的現代創作手法。

教學過程

一、複習導入

上節課我們一起走進了西南地區，學唱了四川民歌《採花》，請同學們跟着老師的伴奏一同來演唱這首歌曲。

(設計意圖：鞏固已學內容，加深學生對這首歌曲的印象)

二、欣賞《火把節》

1、展示雲南的人文景觀圖片，說說：這是我國那個地域風貌?那裏有我們國家哪個少數民族?他們最重大的節日是什麼?

教師講述有關雲南少數民族的風俗，重點介紹音樂及舞蹈方面，瞭解雲南地區民族音樂特點。可結合講故事的方式重點介紹“火把節”的來歷。

(設計意圖：在故事講述中使學生對雲南少數民族音樂產生興趣)

2、聆聽音樂《火把節》，邊聽邊思考：這段音樂表達了怎樣的情緒?想象下它描繪了怎樣的場景?

學生自由回答。

3、教師介紹有關交響組曲《雲南音詩》的相關知識。

幼兒園火把節教案2

教學目標

1、認識和學會本課生字新詞，積累“激情四溢”等詞語。

2、理解課文內容，想象課文描寫的彝族火把節的熱烈場面，瞭解彝家火把節的來歷。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點

理解課文內容，想象課文描寫的彝族火把節的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。

教學難點

瞭解火把節的來歷，理解火把節的紀念意義，體會彝族人民勇於戰勝惡勢力，戰勝災難的勇敢、堅強、不屈不撓的優良美德。

教具準備

生字卡片。

預習題綱

1、蒐集彝家火把節的圖片及過火把節的一些情況。

2、朗讀課文三遍。

①讀準字音，認清字形。

②把句子讀通順，讀正確。

③再讀課文，把自己認爲不好理解的段落或語句多讀一讀。

第一課時

一、導入新課

1、同學們都喜歡哪些節日?說說過節的情況和心情。

2、我國有56個民族，很多民族都有自己特有節日，我們今天就去參加彝族的火把節吧(板書課題)。

二、初讀課文，整體感知

1、朗讀課文。

2、說說課文寫了哪幾部分內容。

3、課文寫了火把節的哪幾個場面?

三、細讀課文，理解感悟。

1、讀了課文，你對彝族火把節有了哪些瞭解?

2、你最喜歡哪些場面，說說自己的感受。

3、說說彝族火把節的來歷，瞭解了這個傳說，你想到了什麼?相互交流。

四、有感情朗讀課文。

1、採取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。

2、朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽。

五、佈置作業

1、抄寫生字、課後“讀讀寫寫”的詞語。

2、進一步蒐集彝族人民過火把節的資料。

第二課時

一、複習鞏固，導入新課。

1、聽寫課後“讀讀寫寫”詞語。

2、說說課文主要講了什麼?

3、談話：同學們，通過上節課的學習，我們不僅瞭解了課文的主要內容，還強烈地感受到彝家人的熱情好客。這節課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節，感受火把節熱鬧場面，感受彝族人民的民族風情。

二、品讀詞句，想象場面

(一)學習課文第一部分

⒈、教師：爲了歡度火把節，人們要做好充分準備。彝家人做了什麼準備?請同學們用橫線畫出來讀一讀。

⒉、學生在文中畫出。

⒊、集體交流。

⒋、有感情計朗讀第一部分。(指導讀出熱情、盼望、興奮的語氣)

(二)學習課文第二部分

⒈、教師：課文描寫了火把節哪幾個場面?你最喜歡哪一個?畫出來讀一讀，想象當時的情景，說說自己的感受(出示圖片)。

⒉、學生自由讀第二部分，想象場面。

⒊、交流反饋

課文描寫了彝家人在過火把節時穿上節日盛裝，準備節日飯菜、鬥牛、摔跌、點火把、圍着篝火跳舞等五個場面。

⒋、學生一起讀一讀這些有關的.句子。

⒌、小結;彝家人的火把節真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風情。

(三)學習課文第三部分

⒈、教師提出要求：默讀課文第三部分，講一講這個傳說、。從關於火把節的傳說中想到什麼?與同學交流。

⒉、指名說說這個傳說。

⒊、小組內交流。

⒋、集體交流。

⒌、小結：是的，火把節不是一個普通的節日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象徵。

⒍、學生有感情地再朗讀課文。

三、課堂總結

今天這節課，我們進一步感受了彝族的民族風情，我們還知道火把節來歷，知道火把節不是一個簡簡單單的節日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象徵。

四、佈置作業：

1、有感情地朗讀課文。

2、蒐集其他民族資料，感受這些民族風情。

幼兒園火把節教案3

教學目標

1、通過欣賞《火把節》豐富學生對彝族音樂特點的感知，並認識阮(ruǎn)。

2、能分辨樂曲三段體的曲式結構。

3、能說出“火把節”的概況。

教學重、難點

1、認識阮，能夠聽辨出阮的音色。

2、能夠聽辨出樂曲的兩個樂段的不同。

教材分析

阮是我國民族彈撥樂器中很有特點的樂器之一。現在使用的改良阮分爲四種：低阮、大阮、中阮、小阮。三絃或四弦，有品，按十二平均律裝置。阮的演奏技巧不是很複雜，演奏方法及符號與琵琶相同。右手指法有彈、挑、雙彈、雙挑、分、滾、劃等;左手只按音。小阮主要用於演奏旋律;中阮、大阮、低阮主要擔任和聲伴奏。四種阮的音色圓潤而豐厚，頗具特色，並且自成一族。在樂隊中可起強有力的作用。目前民族管絃樂隊中主要使用大阮和中阮。《火把節》共分爲三段，在一個簡單的`引子後，具有濃郁彝族風味的慢板A段主題輕柔地出現，旋律輕柔、優美。B段熱烈奔放，展示了人們手擎火把載歌載舞的情景。最後A段再現，顯得優美有韻味。

教學過程

一、導入新課

師：同學們，少數民族的節日非常多，其中火把節就是彝族人最著名的節日，關於火把節，還有一個傳說呢。今天我們就到彝族朋友的火把節上去看一看。

欣賞“火把節的傳說”動畫。

二、介紹彝族的火把節

彝族的火把節盛名天下，從每年的農曆6月24日起，連續三天三夜，彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、鬥牛、射箭、摔跤，到了晚上，青年男子就點燃火把，穿行於田野山村之間，以驅除妖魔，保佑平安。密密的火把猶如一條長龍在山道、田間緩緩遊動，場面十分壯觀，與此同時，處處點燃篝火，男女老少圍着篝火歡樂歌舞，直至深夜。

三、欣賞樂曲

1、初聽樂曲《火把節》音頻。

師：火把節真是盛大的節日，現在我們就來欣賞一首樂曲《火把節》。

提問：同學們能聽出這首樂曲是用哪種樂器演奏的嗎?音色有什麼特點?

學生自由回答。

教師總結：阮的歷史有近20xx年了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他們有四根弦，演奏時左手持琴，右手用撥子演奏。這首《火把節》是用中阮演奏的。中阮的音色柔和，表現力很強。

2、聽辨樂段。

完整聆聽樂曲《火把節》。

提問：請說出這首樂曲速度有什麼變化?根據速度的變化可以分成幾個樂段?學生聆聽並回答。

師：這首樂曲的速度是慢-快-慢，根據速度的變化可以分成三個部分。

3、欣賞第一樂段

(1)初次聆聽第一樂段。

提問：請用語言描述這一樂段表現出的情景。

(2)教師出示第一樂段譜例，學生演唱旋律。

(3)再次聆聽第一樂段，學生小聲跟音樂哼唱旋律。

4、欣賞第二樂段

(1)初次聆聽第二樂段。

提問：請用語言描述這一樂段表現出的情景和第一樂段有什麼不同，你是根據哪些音樂要素聽出來的?

學生可能回答：速度不同、節奏不同、力度不同、演奏的方法不同等。

(2)教師出示第二樂段譜例，學生演唱旋律。

(3)先聆聽第一樂段，再聆聽第二樂段，感受第二樂段熱烈、歡慶的情緒。

5、欣賞第三樂段

(1)初次聆聽第三樂段。

提問：這個樂段和哪個樂段旋律基本相同?說出感受到的場景。

(2)再次聆聽第三樂段，聽完後爲三個樂段加上速度和表情用語。

6、完整欣賞樂曲《火把節》。

教師要求：這首樂曲是ABA結構的三段體，認真聆聽音樂，每聽到A樂段出現，就小聲哼唱旋律。

四、課堂小結

火把節是彝族人民最重要的傳統節日，人們在晚上圍着篝火祈求平安，唱歌跳舞，通宵達旦，最後，我們在一首歌曲《七月的火把節》中結束我們這節課的學習。

幼兒園火把節教案4

一、活動目標：

1、學跳集體舞“快樂的火把節”，感受彝族擺手舞的舞蹈風格。

2、根據情節的提示，記憶動作順序。

3、大膽運用誇張的動作、激昂的叫聲，表現舞蹈歡快、奔放的情緒。

二、活動準備：

介紹有關彝族火把節的傳統和風俗習慣。

三、活動過程：

1、瞭解舞蹈情節，學習基本動作。

——瞭解舞蹈情節與動作。

教師一邊示範動作，一邊介紹情節：“彝族的火把節到了，小朋友們來到了廣場上玩起了捉迷藏的遊戲。玩熱烈，大夥兒用手去擦汗，把自己的臉都擦花了，一個個笑得腰都直不起來了。最後大家圍着火堆，跳起了歡快的舞蹈。

——幼兒一邊回憶情節，一邊隨着老師哼唱的音樂，練習動作。

2、幼兒站成圓圈做動作。

——幼兒拉成圓圈，找準圈上，練習隨着“呦“的叫聲轉向圈上做動作。

——引導幼兒根據繞火堆跳舞的情節，練習隨音樂邊繞圈跑，邊叫“呦“。

3、完整舞蹈。

——隨樂練習，教師帶做。

——教師用情節提示幼兒隨音樂舞蹈。

中班音樂欣賞課——醜小鴨

中班音樂欣賞課——醜小鴨

活動要求： 通過多媒體這個先進、新穎、有趣的教學手段，對幼兒形成多種感官的刺激;同時，通過老師遊戲的口吻，引導幼兒欣賞歌曲《醜小鴨》，激發幼兒參加音樂活動的興趣。

活動重點：激發幼兒欣賞歌曲的興趣，理解歌詞內容。

活動準備： 響板（幼兒人手一個）、光盤、醜小鴨玩具、磁帶

活動過程： 一、律動《醜小鴨》

要求：幼兒能跟着老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動作。

指導語：今天啊，老師想和你們做個遊戲，我做鴨媽媽，你們就做我的鴨

寶寶，我們一塊兒到河邊去玩好嗎？

二、欣賞歌曲《醜小鴨》

（一）引起興趣

指導語：老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫：“醜小鴨”。

我們一起來把它叫出來好嗎？（醜——小——鴨———）

要求：教師用念兒歌的形式來介紹醜小鴨。

（我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱，醜小鴨、醜小鴨、

我叫醜小鴨、腿兒短短腳掌大，長長脖子扁嘴巴，走起路來

搖搖搖，愛到河邊去玩耍，喉嚨雖小聲音大，可是隻會呱呱呱 ）

電腦操作：準備播放歌曲《醜小鴨》兩遍

指導語：醜小鴨今天還給大家帶來一首有趣的歌，歌曲的名字就叫《醜小鴨》，我們來聽聽歌裏唱了些什麼？

（二）欣賞第一遍

提問：誰來告訴我，歌曲的名字叫什麼？

你聽到歌裏唱了些什麼？

電腦操作：準備播放歌曲兩遍。

歌裏還唱了些什麼呢？我們再來聽一遍。

電腦操作：播放歌曲兩遍。畫面定格。

（三）欣賞第二遍

提問：你聽到歌裏唱了些什麼？

醜小鴨真可愛，老師也想來唱唱它。現在請小朋友聽我來唱一遍。

等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌裏唱的那一句。

電腦操作：播放歌曲兩遍，畫面定格，準備進入教唱功能，分句播放。

（四）欣賞第三遍

提問：你最喜歡聽那一句？

要求： 重點教唱“呱呱呱呱呱”

聽聽電腦是怎麼唱的。（分句欣賞）

指導語：剛剛老師聽到有個小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲，

我們現在就再來聽聽電腦是怎麼唱的？

電腦操作：進入教唱功能，分句播放該句

提問：1、小鴨子是怎麼叫的，我們一起來學學

2、我這裏正好有一樣東西，大家看看它是什麼？

你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？

那它叫起來的時候聲音又是怎樣的呢。我們來聽一聽。

節奏練習：我們小朋友也來用響板學學小鴨叫好嗎？

電腦操作：準備播放歌曲一遍

（五）幼兒表演

電腦操作：。 播放歌曲一遍

要求： 幼兒能跟着老師一起表演，並懂得在小鴨叫的時候，配上響板。

也可請個別幼兒示範。表演。

電腦操作：準備播放《洗澡歌》

三、歌舞表演《洗澡歌》

指導語：今天我們又欣賞到了一首好聽的歌，歌曲的名字叫什麼呀？

現在讓我們跟着醜小鴨一起到河裏去洗個澡好嗎？

小試節奏活動後的些許思考

連着在新中班上了兩個音樂節奏活動，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手錶現形式，第一次看我拿出那麼多“新奇”的.樂器時，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時間自由敲打一會，等新鮮勁一過，再啓發他們發現如何讓樂器發出的響聲讓人聽着舒服和諧，一起總結出一些簡單的合奏打擊方法，在此基礎上，我再通過示範，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。

第二次爲孩子們上節奏活動時，我開始配上了節奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯繫各種節奏，提高幼兒的節奏感， 圖譜以它的直觀，形象易於理解的特點，在幼兒音樂活動中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不着的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結合，幫助幼兒掌握音樂節奏，旋律。而活動實踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領下，發出來的聲音和諧多了。

活動後我的些許思考：

節奏是音樂構成的一大要素，是音樂藝術的重要表現手段，節奏也是旋律的骨架，支柱，培養幼兒的節奏感是幼兒藝術教育的重要內容。

中班幼兒已有一定的節奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細。因此需要在平時教學中加以引導，培養，打擊樂演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識，技能，發展節奏感，而且能發展孩子們對音色，曲式結構，變聲部的表現力的敏感性。在日常活動中我們要根據幼兒的學習特點，採取多種不同的教學方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

幼兒園火把節教案5

活動目標

1．知道火把節是彝族的傳統節日以及火把節的由來。

2．綜合發展幼兒鑽、爬、跨跳、平衡、縱跳的能力。

3．萌發幼兒愛家鄉愛人民的情感。

活動準備

1．佈置活動場地：低矮灌木林，幾座獨木橋，竹排，害蟲陣(將紙折的害蟲掛在繩子上)。

2．請三名大班幼兒扮演彝族娃娃。

活動過程

一、教師扮演彝族姑娘，邀請幼兒到彝鄉過火把節

1．師：我是某某村的.彝族姑娘，今天邀請小朋友到我們彝鄉去做客。

2．帶領幼兒做開汽車狀，走進佈置好的場景中，邊走邊做準備活動。

3．對話交流對火把節的認識和了解。

師：今天請大家來做客是因爲我們彝族人民傳統的盛大節日――火把節到了。小朋友參加過火把節嗎?彝族人民是怎樣過火把節的?彝族人爲什麼要過火把節?(幼兒先自由討論，教師再講述故事，讓幼兒知道每年的農曆六月二十四日至二十六日是彝族的傳統節日火把節，節日期間要舉行慶祝戰勝凶神、消滅害蟲的活動。)

二、幼兒參加火把節慶祝活動

1．彝族姑娘介紹遊戲名稱，講解玩法，並請三名彝族娃娃分別示範遊戲的基本動作：

(1)過低矮灌木叢：鑽爬；(2)過獨木橋：走平衡木，練習平衡；(3)跳竹排：練習單雙腳跳。

2．幼兒自由選擇活動項目，與彝族娃娃共同慶祝火把節。彝族姑娘分別參與、觀察、指導各組的活動。

3．捕捉害蟲：請幼兒幫彝族人民捕捉害蟲。(練習縱跳)

4．彝族姑娘與幼兒一起點燃火把，燒死害蟲。(提醒幼兒平時不能玩火)

5．在彝族姑娘的帶領下，幼兒圍成圓圈，在彝族音樂的伴奏下，跳彝族舞蹈慶祝勝利，慶祝豐收。

附：火把節的傳說

傳說很久很久以前，玉皇大帝不滿人間比天上好，就派了個凶神到人間來危害人類。老百姓齊心協力殺死了凶神。玉皇大帝一怒之下，撒下天蟲千千萬萬，想吃絕莊稼，餓死人類。彝族人聚集在各個山頭上，決定舉火把，燒天蟲。於是，男女老幼人人手舉火把，三天三夜在田間繞行，火把不歇，火種不滅，燒死了成千上萬的天蟲，保住了莊稼。可是還有一部分未燒死的天蟲，鑽到地下，第二年又鑽出來吃莊稼。這樣，害蟲燒不完，火把舉不盡，一年一年傳下來，就形成了火把節。現在，火把節已成爲彝族人民最隆重的傳統節日，人們以點火把、燃火，載歌載舞的方式來紀念驅逐蟲害的祖先，並預祝來年豐收。

幼兒園火把節教案6

好看的彝族頭飾教案適用於火把節的主題教學活動當中，讓幼兒掌握“剪、粘、拼”的技能，初步瞭解彝族頭飾的來歷，認識個別詞組“彝族、哈帕”，感受“七月火把節”的快樂。

活動目標：

1、初步瞭解彝族頭飾的來歷，認識個別詞組“彝族、哈帕”。

2、掌握“剪、粘、拼”的技能。

3、感受“七月火把節”的快樂。

4、讓幼兒知道節日的時間。

5、瞭解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。

準備

1、多媒體課件、長方形掛曆、半圓形掛曆、剪刀、皺紋紙，分別與該班男孩人數相符合。

2、長方形哈帕、辮子與女孩人數相符合，裝飾哈帕的布花若干。

3、簡短情景導入課題的課件一套。

4、先會跳彝族的“七月火把節”。

活動過程

1、聽“樹葉”音樂進教室。

老師：今天，彝族的同胞邀請我們去參加他們的“七月火把節，想去嗎?現在我們跟着音樂進教室先做一下準備”。

2、聽簡短故事導入課題，知道彝人爲什麼要戴帽子。

師：①看老師今天像哪個民族的人?幼：(彝族)老師胸前貼有彝族二字，川頁便教認漢字“彝族”。

②從哪裏看出我的.扮像彝族?

幼兒指到頭上所戴頭飾，老師將其取下，認識“哈帕”二字，頭飾上貼有。

③彝族人最喜歡頂“哈帕”或者戴帽子，你們想知道爲什麼嗎?(簡短故事略)

④那麼，我們要參加他們的“七月火把節’’看來還得先做帽子戴上才行，對嗎? 3、老師爲男孩女孩各自準備了不同的操作材料，現在我們利用這些東西裝飾“哈帕’’和做“帽子’’行嗎?

①女孩子利用小布花裝飾這塊長方形的“哈帕”，自己想像，可以用小花拼成不同的圖形，如：房子、大樹、不同的字或是對稱美等。注意：提示小布花後面貼的雙面膠揭下來後紙片放進籃子裏。

②男孩子怎樣將長方形的掛曆紙條變成圓形，幼兒示範，如何把半圓形的掛曆紙變成“圓錐體”，幼兒示範再把二者粘合在一起，最後用剪刀剪出波浪形紙條擰緊插入錐洞裏，注意書機的使用方法。

4、幼兒操作，老師巡迴指導。

①指導不太會的幼兒。

②讓其想像更豐富。

5 、戴上頭飾跳“七月火把節”。

①先欣賞碟子裏的小朋友跳。

②師幼一起表演跳。

結束語

今天，我們參加了彝族的七月火把節，高興嗎?我們還學會了做他們的頭飾，回去教家裏人做，和他們一起走進彝族的七月火把節。聽(樹葉)第二段音樂出教室。

教學反思：

少數民族是幼兒需要了解的，而在瞭解過程中，他們往往又對民族服飾、頭飾、手飾極感興趣，抓住這一特點，我設計了此活動，讓他們去做喜歡的事，從而豐富其聯想性、活動幼兒手指靈活性。