幼兒園小班超市活動教案5篇

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幼兒園小班超市活動教案5篇

作爲一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班超市活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班超市活動教案1

活動目標：

1、初步懂得超市工作人員的職責，學會玩超市的遊戲。

2、鼓勵幼兒積極參加遊戲，增進各遊戲之間的聯繫。

3、進一步培養幼兒按要求歸類擺放遊戲材料的意識、能力。

4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

5、體驗同伴間友好的情感。

活動準備：

營業員標誌、錢、櫃檯及超市的各種貨物

活動過程：

1、簡單講述上次“超市”的遊戲情況，提出遊戲中存在的一些問題。

(1)在超市中，不能按類收拾遊戲材料。

(2)個別幼兒不懂得禮貌待客。

(3)遊戲情節較單調,與娃娃家的交往不夠。

2、讓幼兒按意願自由選擇區域進行遊戲，教師給予適當的調整。

3、幼兒分組遊戲，教師重點指導超市。

引導幼兒在學會分清“超市”遊戲中營業員、保安等角色的`工作職責基礎上，能與娃娃家進行簡單的遊戲交往。

教師以經理的角色身份幫助幼兒發展相應的遊戲情節。

活動結束：

提醒幼兒按各角色區收拾遊戲材料，並要求能整齊擺放。

幼兒園小班超市活動教案2

活動目標：

1、激發幼兒探索的興趣。

2、嘗試用各種方法感知，判斷“有”和“沒有”，願意用簡單的語言進行講述。

3、發展幼兒動手操作的能力以及口語表達力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動準備：透明類、不透明類的各種食品包裝若干、有的裝東西，有的不裝東西。

活動過程：

一、觀察激趣

觀察空貨架，激發幼兒做理貨員的慾望

二、嘗試操作

1、介紹操作要求：旁邊有吃的，有用的，還有玩具，可是有的裏面有東西，有的裏面是空的。每人進一樣東西，空的東西不要的。

2、幼兒操作，教師觀察：幼兒是用什麼方法去判斷“有”和“沒有”。

3、交流小結你進的是什麼？裏面有東西嗎？你怎麼知道的？

三、再次操作

1、鼓勵幼兒去試試看，用和剛纔不一樣的辦法再進許多貨。指導：能力弱的幼兒用直接的方法感知。能力強的幼兒各種方法判斷。詢問個別幼兒：裏面有東西嗎？你是用什麼辦法知道的？

2、相互介紹。

四、開超市。

活動反思：

在瞭解了本班幼兒的發展情況的基礎上，我將活動目標就寓於活動之中，寓於生成之中，寓於師生的互動之中。在活動之前做了充分的準備，請幼兒收集了許多各種各樣的'超市商品。活動中，自主選擇的活動誘發幼兒的興趣，增加了他們參與互動的興趣

在活動中，我一方面，引導孩子觀察，引發其他孩子去探索；另一方面，孩子們在合作探索、購買品嚐的過程中，獲得自我認同或發現矛盾、衝突，進而重新評價或改變自己的認識。。如：購買了商品後，孩子們互相談論自己共買了幾次？用去多少錢？還剩多少錢？在討論與爭執中，孩子們對數的運用有了初步的理解。

在活動中我不斷調整自己的角色，在與兒童共同探討問題時，是一位學習者和合作者，而不是一個知識的傳授者。活動中，對幼兒多鼓勵、多表揚、多支持、多肯定、多承認、多接納、多欣賞，給幼兒創造的寬鬆、自由的氣氛，使幼兒樂。

幼兒園小班超市活動教案3

目標：

1、體驗數學操作的樂趣

2、操作活動中5以內的數數

3、學習按數量取物

準備：38個塑料盤(紅、黃、白)，三種積木，紅、黃、白卡片各一張，小狗頭飾一個

過程：

1、以狗媽媽帶狗寶寶去超市

買東西的遊戲來引起幼兒的興趣

師(帶上小狗頭飾)：你們看我是誰?(學小狗叫)

師：我是狗媽媽，你們做我的小狗寶寶好嗎?

師：寶寶們想去超市買東西吃啊?

2、認識紅、黃、白三種顏色，並介紹活動規則

師：寶寶們看，這是餅乾，這是包子，這是糖，仔細聽媽媽的話，待會兒不要拿錯東西。

師：每個寶寶的椅子下面都有一個盤子，輕輕地把它們拿出來。

拿紅盤子的寶寶把盤子舉起來，紅盤子的寶寶每人買5顆糖;

拿黃盤子的寶寶把盤子舉起來，黃盤子的寶寶每人買2個包子;

拿白盤子的寶寶把盤子舉起來，白盤子的寶寶每人買4塊餅乾。

寶寶們記住了嗎?

師：紅盤子的'寶寶應該買什麼?買多少?跟媽媽說：我拿紅盤子買5顆糖。(黃白同)

師示範一次

3、操作

現在我們要去超市了，到了超市啊，寶寶們不能擁擠，不能搶東西，否則把超市裏弄的亂七八糟的，超市的阿姨以後就不讓我們寶寶去超市了，記住了嗎?好，我們去超市吧。

幼兒操作教師指導

4、檢查

師：寶寶們都買好點心了嗎?

師：紅盤子的寶寶，你們買了什麼啊?買了多少?

跟媽媽一起說：我拿紅盤子買了5顆糖。

(黃、白同)

師：好，吃完點心，我們把盤子放好吧，紅盤子放在紅色卡片這裏，黃盤子放在黃色卡片這裏，白盤子放在白色卡片這裏。

師：我們一起出去做遊戲吧。

幼兒園小班超市活動教案4

活動目標：

1、感知、區別3個物體的大小、長短，並能按大小、長短等量的差異給3個物體排序。

2、學習整理物品，在嘗試、操作活動中學習按序擺放物品。

3、積極參加排序活動，初步體驗活動的有趣。

4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備：

1"娃娃超市"的場景佈置，分3~4個區域。每個區域中擺放物品的櫃檯（桌面或檯面）上均有一條橫線，橫線左邊有一個紅旗

2、提供幼兒熟悉的大小、長短不一的多組物品。

活動過程：

1、教師創設遊戲情境，提出問題。

⑴教師："娃娃超市"的東西真多啊，可是，超市物品擺放不整齊，我們來幫忙整理物品吧！

⑵幼兒嘗試給一組物品排隊。

教師：瞧，這裏有瓶子、娃娃……每種物品都有好幾個，它們都一樣大嗎？試試拿出一種物品，比比它們的大小，再把它們排在"超市"的.櫃檯上。

⑶教師引導幼兒觀察櫃檯上的排序標記，明確物品在橫線上的，且排在紅旗後面。

教師請幼兒找出一組物品，然後按大小或長短的順序給物品排隊。

2、幼兒扮演營業員，按序整理物品。

⑴教師：我們來當"娃娃超市"的營業員，一起動手整理這些物品吧！

(2)幼兒當超市營業員，自主選擇整理的區域，嘗試在"貨架"上擺放一組物品。

3、分享成功，體驗快樂。

（1）幼兒介紹自己擺放的物品。

（2）教師與幼兒一起欣賞" 娃娃超市" 擺放的物品。

教學反思：

遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化爲行爲，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。