幼兒園大班科學教案《奇妙的植物色素》

作爲一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班科學教案《奇妙的植物色素》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班科學教案《奇妙的植物色素》1

活動背景：

孩子們在草地上玩的時候，常常會覺察衣服上有了綠色的斑點;在田野裏採摘桑葚的時候，也會留下滿手的紫斑，他們既苦惱又奇怪???，爲什麼小草的綠色會跑到衣服上來呢?爲什麼桑葚的紫色會跑到手上來呢?其實在我們童年的時候也曾有過類似的經受。全部這些都說明孩子對植物中的色素不僅不陌生而且還是特別感愛好的。因此我抓住了孩子的愛好點，創設了合適幼兒年齡特點的豐富多彩的學習環境，以此來促進幼兒樂觀主動的觀看、理論、體驗，使孩子們在操作中覺察植物中是含有色素的，並初步理解植物色素在生活中的應用，讓孩子們的探究從身邊的事物開頭，培育孩子主動關注生活的意識，讓他們感覺到“科學並不遙遠，科學就在身邊＇。

活動目的：

1.知道植物中含有各種色素，初步理解植物色素的用處。

2.培育對大自然的奇怪???心和探究的愛好。

3.體驗合作印染的歡樂，享受成功的喜悅。

4.樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預備：

1.各種植物的葉子、果實、花瓣等當孩子們覺察自己也能像教師一樣把手帕變綠時，滿臉洋溢着成功的喜悅。同時通過觀看手帕和葉子的變化，知道這些綠色原來是藏在葉子身體的裏邊，當葉子破了、碎了的時候，，這些綠色纔會從葉子的身體裏跑出來。)

3、藉助工具探究各種植物中的色素。

師：我們已經在植物的身體裏找到了綠色，咦?那植物的身體裏會不會藏着其它顏色呢?

幼1：不知道，沒有吧?

幼2：有，紅色。

幼3：黃色。

師：教師給你們預備了各種各樣的植物，有植物的花兒、果子、也有植物的葉子，拿一種放在布上，你們可以用錘子敲一敲、也可以用石頭碾一碾，木棍搗一搗，看看你能找到什麼顏色。用過的工具要準時送回去，用過的植物送到白色的空盤子裏。好，我們一起到後面找找看。

(幼兒操作、教師指導：你找到什麼顏色?再用別的試試看，留意別敲到手上。)

師：

找好的小伴侶把你的顏色貼到黑板上來。

師：小伴侶輕輕上位。啊，小伴侶找到這麼多美麗的顏色。誰到前面來告知大家你找到什麼顏色?

幼：粉紅色、黑色、藍色、枚紅色、橘黃色

師：原來植物的身體裏藏着各種各樣的顏色：紅、黃、紫、藍，還有我們剛剛找到的綠色，他們都有一個共同的名字叫植物色素。

(這一環節我先讓孩子們猜一猜植物的身體裏會不會藏着其它顏色，再讓他們通過理論去驗證自己的猜測，從而使他們覺察植物中含有豐富的顏色，使每個孩子都能獲得成功的體驗。在這種自由、寬鬆的環境中，他們紛紛將自己的新覺察與同伴溝通共享。)

4、初步理解植物色素的用處。

師：這些美麗的植物色素有什麼用呢?我們一起來看一段錄像。

(觀看錄像)

師：植物色素有什麼用呢?

幼：可以做藥、可以讓食物的顏色變美麗、可以做化裝品和水彩筆、還可以染布

(通過觀看人們利用植物色素消費的各種產品的錄像短片，使幼兒對植物色素的用處有一個初步的理解，並感受到植物色素在我們生活中的作用，從而培育幼兒從小關注生活的意識，更重要的是激發幼兒喜歡科學、喜歡生活的美妙情感。)

5、用各種植物印染圍巾，體驗合作的樂趣。

師：看，教師今日圍的圍巾就是用植物色素染成的。美麗嗎?你覺得哪裏最美麗?

幼1：我覺得那個邊上最美麗。

幼2：我喜歡中間像樹葉一樣紅色的花紋。

幼3：我喜歡綠色的'花紋，有點像小草。

師：這條圍巾可是教師細心設計的，你們想不想也來印一條圍巾呢?瞧，後面也有4條圍巾，等會兒我們4個小伴侶一組，用植物色素共同染一條美麗的圍巾。

(幼兒操作，教師巡迴指導，提示幼兒留意花型的擺放，顏色的搭配。)

師：來，我們把印好的圍巾晾起來讓客人教師看一看。問問客人教師我們的圍巾美麗嗎?

師：大自然真是太奇異了，幫我們印出了這麼漂亮的圍巾。如今把我們今日覺察的植物色素的隱祕告知班上的小伴侶。

(最終孩子們用自己覺察的植物色素印染出漂亮的圍巾，體驗探究與製造獲得的喜悅與歡樂。)

活動反思：

在設計、組織這次活動時，我留意了以下幾點：

一、進展幼兒的自然智能。

“植物色素＇這個詞看似遙遠、陌生，其實它隨處可見。在設計和開展活動時，首先我們要想到的是通過活動幼兒對大自然喜歡了多少，愛好進步了多少。因此，在活動一開頭通過教師變魔術來調動幼兒的奇怪???心和探究慾望，也爲後來幼兒的自主探究打下了根底。孩子們通過敲、壓、碾、搓等方式，從而覺察植物色素的隱祕。這些常識不是通過灌輸得來的，而是通過孩子們通過自己的操作探究獲得的，同時孩子們還獲得成功的喜悅。

二、進展幼兒人際關係智能，培育幼兒的合作交往力量。

在活動中教師給孩子製造了這樣一個“合作嬉戲＇的時機：讓四名幼兒分成一組共同印染一條圍巾，這就必需與別人合作。在活動中有的幼兒已經有了合作的意識，知道自己在佈局的時候和同伴商議?，要互相看看，可有的孩子仍舊是各印各的。但最終四個孩子要共同將圍巾展現給觀衆，讓幼兒體會這是他們共同的成果，知道要做成一件事情需要大家一起合作。

幼兒園大班科學教案《奇妙的植物色素》2

活動背景：

孩子們在草地上玩的時候，經常會發現衣服上有了綠色的斑點;在田野裏採摘桑葚的時候，也會留下滿手的紫斑，他們既苦惱又好奇，爲什麼小草的綠色會跑到衣服上來呢?爲什麼桑葚的紫色會跑到手上來呢?其實在我們童年的時候也曾有過類似的經歷。所有這些都說明孩子對植物中的色素不僅不陌生而且還是非常感興趣的。

因此我抓住了孩子的興趣點，創設了適合幼兒年齡特點的豐富多彩的學習環境，以此來促進幼兒積極主動的觀察、實踐、體驗，使孩子們在操作中發現植物中是含有色素的，並初步瞭解植物色素在生活中的應用，讓孩子們的探究從身邊的事物開始，培養孩子主動關注生活的意識，讓他們感覺到“科學並不遙遠，科學就在身邊”。

活動目標：

1.知道植物中含有各種色素，初步瞭解植物色素的用途。

2.培養對大自然的好奇心和探索的興趣。

3.體驗合作印染的快樂，享受成功的喜悅。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

1.各種植物的葉子、果實、花瓣等(如：草葉、紫甘藍、草莓、枸杞、花瓣等);

2.錘子、木棍、石塊、白色棉布若干;

3.小桶一隻，黑板一塊，老師自己用植物印製的圍巾一塊;

4.介紹植物色素用途的錄像短片。

活動過程：

1、觀看魔術表演，引發幼兒活動興趣。

師：今天，老師給小朋友們變一個魔術。(老師從小桶裏拿些綠色的葉子包在白色的手絹裏，通過搓、擰等方法，使手絹上染上綠色的花紋。)

師：你們看到了什麼?

幼1：你從小桶裏拿了一些葉子放在手帕裏。

幼2：你的`手帕變綠了。

幼3：你不停地這樣這樣，手帕就綠了。(他一邊說，小手一邊不停地來回搓着。)

幼4：你把葉子包在手帕裏就變綠了。

(老師的魔術表演一下子將幼兒帶入神祕的意境裏，他們一個個都睜大眼睛，屏住呼吸，活動興趣被充分調動起來，從而激發了幼兒的好奇心和探索慾望。)

2、探索植物染色的祕密。

師：葉子裏真的躲着神奇的顏色嗎?你們想不想也來變一變?請你們從椅子下拿出籃子，看看你的籃子裏有什麼?

幼1：菜葉和手帕。

幼2：我是草葉。

幼3：我籃子裏是樹葉。

師：每個小朋友的籃子裏都有一塊白手帕和許多綠葉子，你們也來變一變，看看手帕和葉子有什麼變化。

幼兒操作。

師：你的白手帕發生了什麼變化?

幼1：我的手帕變髒了。

幼2：我的上面也綠了。

師：你的葉子怎麼樣了呢?

幼：破了、變成一個條條了、我的都爛了、壞了……

師：原來植物葉子上綠綠的顏色藏在它們身體的裏邊，當葉子壞了，碎了，他身體裏邊的綠色就跑出來了，所以老師的手帕上和小朋友的手帕上都染上了綠色。

師：請小朋友把手帕放到籃子裏，再把籃子藏到小椅子底下。

(這一環節幼兒自己變魔術的過程正好滿足了他們先前的那種慾望。當孩子們發現自己也能像老師一樣把手帕變綠時，滿臉洋溢着成功的喜悅。同時通過觀察手帕和葉子的變化，知道這些綠色原來是藏在葉子身體的裏邊，當葉子破了、碎了的時候，，這些綠色纔會從葉子的身體裏跑出來。)

3、藉助工具探索各種植物中的色素。

師：我們已經在植物的身體裏找到了綠色，咦?那植物的身體裏會不會藏着其它顏色呢?

幼1：不知道，沒有吧?

幼2：有，紅色。

幼3：黃色。

師：老師給你們準備了各種各樣的植物，有植物的花兒、果子、也有植物的葉子，拿一種放在布上，你們可以用錘子敲一敲、也可以用石頭碾一碾，木棍搗一搗，看看你能找到什麼顏色。用過的工具要及時送回去，用過的植物送到白色的空盤子裏。好，我們一起到後面找找看。

(幼兒操作、教師指導：你找到什麼顏色?再用別的試試看，注意別敲到手上。)

師：找好的小朋友把你的顏色貼到黑板上來。

師：小朋友輕輕上位。啊，小朋友找到這麼多漂亮的顏色。誰到前面來告訴大家你找到什麼顏色?

幼：粉紅色、黑色、藍色、枚紅色、橘黃色……

師：原來植物的身體裏藏着各種各樣的顏色：紅、黃、紫、藍……，還有我們剛纔找到的綠色，他們都有一個共同的名字叫植物色素。

(這一環節我先讓孩子們猜一猜植物的身體裏會不會藏着其它顏色，再讓他們通過實踐去驗證自己的猜想，從而使他們發現植物中含有豐富的顏色，使每個孩子都能獲得成功的體驗。在這種自由、寬鬆的環境中，他們紛紛將自己的新發現與同伴交流分享。)

4、初步瞭解植物色素的用途。

師：這些漂亮的植物色素有什麼用呢?我們一起來看一段錄像。

(觀看錄像)

師：植物色素有什麼用呢?

幼：可以做藥、可以讓食物的顏色變漂亮、可以做化妝品和水彩筆、還可以染布……

(通過觀看人們利用植物色素生產的各種產品的錄像短片，使幼兒對植物色素的用途有一個初步的瞭解，並感受到植物色素在我們生活中的作用，從而培養幼兒從小關注生活的意識，更重要的是激發幼兒熱愛科學、熱愛生活的美好情感。)

5、用各種植物印染圍巾，體驗合作的樂趣。

師：看，老師今天圍的圍巾就是用植物色素染成的。漂亮嗎?你覺得哪裏最漂亮?

幼1：我覺得那個邊上最漂亮。

幼2：我喜歡中間像樹葉一樣紅色的花紋。

幼3：我喜歡綠色的花紋，有點像小草。

師：這條圍巾可是老師精心設計的，你們想不想也來印一條圍巾呢?瞧，後面也有4條圍巾，等會兒我們4個小朋友一組，用植物色素共同染一條漂亮的圍巾。

(幼兒操作，教師巡迴指導，提醒幼兒注意花型的擺放，顏色的搭配。)

師：來，我們把印好的圍巾晾起來讓客人老師看一看。問問客人老師我們的圍巾漂亮嗎?

師：大自然真是太奇妙了，幫我們印出了這麼美麗的圍巾。現在把我們今天發現的植物色素的祕密告訴班上的小朋友。

(最後孩子們用自己發現的植物色素印染出美麗的圍巾，體驗探索與創造獲得的喜悅與快樂。)

活動反思：

在設計、組織這次活動時，我注意了以下幾點：

一、發展幼兒的自然智能。“植物色素”這個詞看似遙遠、陌生，其實它隨處可見。在設計和開展活動時，首先我們要想到的是通過活動幼兒對大自然熱愛了多少，興趣提高了多少。因此，在活動一開始通過老師變魔術來調動幼兒的好奇心和探索慾望，也爲後來幼兒的自主探索打下了基礎。孩子們通過敲、壓、碾、搓等方式，從而發現植物色素的祕密。這些常識不是通過灌輸得來的，而是通過孩子們通過自己的操作探索獲得的，同時孩子們還獲得成功的喜悅。

二、發展幼兒人際關係智能，培養幼兒的合作交往能力。在活動中老師給孩子創造了這樣一個“合作遊戲”的機會：讓四名幼兒分成一組共同印染一條圍巾，這就必須與他人合作。在活動中有的幼兒已經有了合作的意識，知道自己在佈局的時候和同伴商量，要互相看看，可有的孩子仍然是各印各的。但最後四個孩子要共同將圍巾展示給觀衆，讓幼兒體會這是他們共同的成果，知道要做成一件事情需要大家一起合作。