幼兒園語言公開課教案彙編15篇

作爲一名人民教師，時常要開展教案准備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園語言公開課教案，歡迎大家分享。

幼兒園語言公開課教案1

活動目標：

1、通過聆聽、表演、誦讀等方式欣賞散文，初步理解散文內容，懂得春天的芽要陽光、風兒、雨露的滋潤下才能健康成長。

2、能在集體面前大膽表述表演。

3、體驗嫩芽的前後不同感情變化，感受散文詩的美。

活動準備：

1、觀察過芽2、課件3、圖片、4頭飾 5、背景音樂

活動過程：

一、談話導入：

問1：昨天我們出去找了什麼？

問2：你在哪些地方找到了小嫩芽？

問3：你找到的小嫩芽是怎樣的？

你會不會用一個動作來表演小嫩芽呢？請幼兒來表演小嫩芽。

二、欣賞散文

第一遍欣賞：老師帶來一篇很美很有趣的散文，題目就叫《芽》，我還配上了好聽的音樂、有趣的`動畫，我們一起來欣賞，如果你覺得很美很有趣看完了拍手告訴大家，好嗎？

（播放課件）

問：你覺得什麼美？什麼有趣？

第二遍欣賞：這麼美這麼有趣的散文，我們再來看一遍，好嗎？這一遍要求你們一邊欣賞一邊記住散文中有誰？（播放課件）

問：散文中有誰？

三、分段欣賞

欣賞第一段：出示小嫩芽小圖片，問1：這是誰？

問2：散文中第一段說嫩芽兒象一個怎樣的小姑娘?老師來朗誦第一段來給你們聽.

(老師配樂朗誦第一段)

問3:第一段說嫩芽兒是怎樣的小姑娘?(解釋膽怯),請個別幼兒來表演膽怯的小嫩芽,大家學一學.

欣賞第二段:出示太陽、風兒、雨露圖片。師：嫩芽兒很害怕很膽怯，誰來幫助它呢，它們怎麼說的？老師來朗誦第二段給你們聽。（欣賞第二段）

請幼兒模仿角色表演，說他們的話，解釋舒暢一詞。大家學一學。

欣賞第三段：出示長大的嫩芽兒圖片。欣賞老師朗誦第三段。

問：嫩芽兒長成了怎樣的小姑娘？爲什麼？

教師通過讓孩子來教老師表演的形式讓孩子學習表演第三段，體驗嫩芽兒長大的高興的情感。

四、整體表演跟誦

出示頭飾，太陽、風兒、雨露。分角色表演，其他人表演小嫩芽。第二遍表演可以讓孩子跟誦。

五、總結延伸

總結並延伸，考考孩子小嫩芽長大了會變成什麼？不告訴小朋友答案，讓孩子在平時多觀察，多留意。

幼兒園語言公開課教案2

活動目標：

1、理解故事內容，大膽猜想故事情節，敢於發表自己的想法。

2、讓幼兒學會懂得珍惜，珍惜身邊的人和時間。

活動準備：

課件PPT

活動過程：

一、問題導入小朋友，你們覺得什麼東西對你們來說很重要，打個比方，是吃的、用的、玩的、還是其他什麼的?(幼兒自由大膽講述)幼兒：玩具、漂亮的衣服等等師：看來小朋友的答案都是五花八門的，很好！這代表了我們小朋友啊很有自己的想法？好，接下來，我把範圍縮小，再來讓你們抉擇一次，你會選擇什麼是最重要的？（教師出現圖片：父母、老師、時間），如果讓你選擇父母、老師、時間和玩具，你會選擇什麼對你來說是最重要的。

教師：看來無論是父母、老師，還是時間這三樣在我們的成長過程中都非常重要，缺一不可的。

二、理解故事內容，教師完整講述

1、引出故事。

可是，有這麼三個糊塗的小朋友，有一天卻把這三樣最寶貴的東西給典當了，知道"典當"什麼意思麼？就是把自己不需要的東西換成想要的東西。那事情到底是怎麼發生的`呢？讓我們一起來聽一聽吧！

2、教師結合PPT,完整講述故事一遍提問：故事中講了哪三個小朋友？他們來到了哪裏？在那遇到了誰？那是個什麼地方？可以幹什麼？故事中的這三個小朋友犯了什麼糊塗？

師：上課之前我先請小朋友來看張圖片，圖片上的是什麼啊？

你覺得這個房子給你什麼感覺？

師：其實啊，這是一個神奇的房子，因爲他有神奇的魔力。三個小男孩還和這個房子發生了有趣的故事呢！小朋友，想不想聽一聽他們之間發生了什麼有趣的故事?

分段講述故事，教師播放教師講述故事第一部分（PPT2-4），以此來介紹這個有魔力的房子的樣子，以及房子的魔力。

師：原來這個破舊的房子是個商店啊，而且他還有個好聽的名字，誰記得這個好聽的名字叫什麼？

師：誰能告訴我這個商店有什麼魔力？

那你們覺得什麼東西是沒用的可以拿來交換呢？

教師繼續講述故事的第二部分ppt4-5師：我們來聽一聽天天，樂樂和鼕鼕是用什麼來交換的。等會聽完我請小朋友來告訴我他們分別交換了什麼？

教師講述故事，幼兒帶着問題傾聽故事。

師：誰聽到了故事裏的三個小男孩都交換了什麼東西？（教師展示PPT6）你們覺得他們拿去交換的東西有用麼？如果是你你願意麼？

3、講述故事第三部分，教師播放ppt師：你們來猜猜看，他們交換以後發生什麼故事？

幼兒回答教師指導及反饋。

師（播放PPT8-10）：我們來聽聽他們交換以後究竟發生了什麼故事？

教師講述故事。

師：爲什麼交換以後他們卻覺得不開心了呢？

完整講述故事師：現在啊，我們再來完整的聽聽這個故事，聽完後我請小朋友來分享分享在這個故事裏你學到了什麼？

教師完整的講述故事。

師：聽了這個故事，我好像學到和懂得了一些道理，我們大家一起來分享分享，從這個故事裏你學到了什麼？

教師：在我們生活當中，小朋友一定要學會珍惜，珍惜你們的爸爸媽媽，珍惜你們擁有的時間，珍惜你現在有的朋友。

三、延伸活動

師：故事聽完了，現在啊我想請小朋友回到教室去畫畫你和爸爸媽媽，老師還有同學在一起快樂的事情。

幼兒園語言公開課教案3

活動目標

1、理解散文詩傳遞的秋天的信息，感受散文詩句的優美。

2、嘗試模仿散文中的句子進行創編。

3、對幼兒進行保護樹木的教育。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閱讀圖書的興趣。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備

1、圖文並茂的散文詩、散文詩的課件ppt。

2、若干樹葉、紗巾和盒子。

3、音樂《秋日私語》。

活動過程

一、導入：變魔術引出主題。

教師用紗巾和盒子變魔術，變出一串樹葉。

師：今天老師給小朋友們變一個魔術吧，小朋友們可要仔細看喲!

教師用神祕的動作和眼神吸引孩子注意力。

師：小朋友老師給小朋友變出來的是什麼?

幼答：樹葉。

師：小朋友知道這些樹葉是怎麼從樹上掉下來的嗎?

幼答：風一吹就從樹上掉下來了。

師：現在是秋天了，天氣漸漸地涼了，秋風一吹樹葉就從樹上落了下來，這些樹葉飄呀飄呀，你想它會飄到哪裏呢?

幼兒討論並回答。

師：好小朋友讓我們來欣賞一首散文詩《落葉》，看看落葉落到哪裏了。

二、欣賞散文詩，感受散文詩的優美和傳遞的秋天的氣息

1、出示圖文並茂的'散文詩，播放音樂《秋日私語》，教師朗誦散文詩。

2、提問：秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?

飄落下來。請幼兒學學樹葉飄落的動作。

3、散文詩中的小動物把落葉當作了什麼?

4、邊看課件邊欣賞散文詩。

欣賞完提問：

小樹葉落在地上，誰爬過來?把它當作什麼?(小蟲爬過來，站在下面，把它當作屋子。)

小樹葉落在溝裏，誰爬過來?把它當作什麼?小樹葉落在水裏，誰游過來?把它當做什麼?樹葉落在院子裏，小燕子看見了說什麼?爲什麼這樣說樹葉是信呢?

有些樹葉在秋天來的時候，會落下來，說明冬天要來了，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達的是一種濃濃的秋意。小朋友你還知道誰在冬天來的時候要去溫暖的南方呢?(大雁)

三、仿編散文詩

1、教師示範仿編。

樹葉落在院子裏，大雁看見了說：“來信了，來信了，催我們到南方去呢”。

2、鼓勵幼兒仿編。

師：小朋友想一想落葉除了當屋子、大船、小傘和信，還可以當什麼?誰能和別人想的不一樣?

示範：

1、樹葉落到草地上，小兔看見了，跳過來，把它當作髮夾。

2、樹葉落在院子裏，小鳥看見把它當作降落傘。

3、樹葉落到森林裏，小猴看見了，把它當作口哨。

4、樹葉落在院子裏，小豬看見了，把它當作扇子。

四、教育幼兒愛護樹木

師：小朋友這些樹葉來自大樹，如果沒有大樹，我們怎麼撿到樹葉呀，所以，我們要保護樹木。那麼請小朋友說一說，怎樣保護小樹呢?

幼答：給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。

教師小結：我要愛護樹、保護樹，不掰樹枝，給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木，做一個愛護樹木的好寶寶。

五、樹葉遊戲

遊戲的玩法：

1、幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端，與對方的葉柄相互交叉。

2、兩人要同時用力將樹葉拉向自己的方向，葉柄未斷者獲勝。

規則：

1、幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。

2、兩人要同時用力勒樹葉。

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因爲這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認爲，這節課還是成功的。

幼兒園語言公開課教案4

活動目標：

1、能看圖說話，藉助圖譜有一定速度地朗誦繞口令。

2、初步感知有節奏的繞口令。

3、樂意自信地展現自己，體驗繞口令的樂趣。

活動準備：

知識準備：幼兒接觸過兒歌

物質準備：圖譜圖片、與幼兒人數相同的《上樓下樓》圖譜若干

活動重難點：

能看圖說話，藉助圖譜有一定速度的朗誦繞口令，體驗繞口令的樂趣。

活動過程：

一、複習導入，引發興趣師：小朋友，你們會說兒歌嗎？請你來試一試。

幼兒述說兒歌。

師：這位小朋友說的真棒，我們發現他剛纔說兒歌的.時候很有節奏，可以給他配上節拍，我們一起來試試。

師、幼一起邊打節拍邊說兒歌。

二、觀看圖片，試說繞口令1、認識圖片師：今天我們要學習一首繞口令，它是兒歌中特殊的一種。我們先看幾個符號。

師出示向上的箭頭。

師：看，這是什麼？

幼：上，向上的箭頭。

師：你在哪裏見過這個符號？

幼：馬路上，電梯上......

師：這種符號在我們的生活中經常見到，我希望小朋友們可以留心觀察，回去找一下還有哪有這種符號。

師有朝上的箭頭，必有一個與它相對的......

幼：朝下的箭頭師：小朋友真棒，看，這又是什麼？

幼：高樓、樓房、高樓大廈......

師：這個你認識嗎？（人、許多人、許多人上樓、許多人下樓、暈）2、看圖、符號試說繞口令師：來看看繞口令的名字，誰能來說一說？

幼：上樓下樓師：真棒，我們一起來看看這首繞口令裏說了些什麼第一句話是有字有圖，你認識嗎？

幼：（猜）"有一座高樓"師：我們一起來說"有一座高樓"。

師：下面這句話我們一起說說看"許多人上樓，許多人下樓"。

師：我們看下一句（樓上的人下樓）師：真厲害！下面一句話要變啦，小眼睛看仔細哪裏變了？

幼：他們的箭頭不一樣了。

師：請你來讀一下幼：樓下的人上樓。

師：再看下一句（有的上樓不下樓）。

師：下一句又要變了，看仔細了（有的下樓不上樓）。

師：下面一句全是符號，我們一起來試試。（上上下下，下下上上）。

師：最後一句比較難，你們認識這些字嗎？

師：這個字讀"唉"，它是一個嘆詞，請你跟我一起來讀一讀"唉，簡直忙暈了頭"。

師：繞口令學完了，小朋友們一起跟張老師把這首繞口令讀一下。

三、看圖閱讀，鞏固繞口令師：張老師已經把這首繞口令印在了紙上，請小朋友到你前面的簍子裏拿一張自己念。我希望小朋友能用手指着念，養成良好的閱讀習慣。

幼兒自己讀繞口令師：請小朋友把紙放到簍子裏。

師：現在我請1位小朋友上來讀讀看。（幼兒朗讀是師打節拍）師：剛纔張老師給他打節拍了，下面我們一起來讀一下，請小朋友自己打節拍。

師、幼一起邊打節拍邊讀。

四、嘗試速讀，結束活動師：繞口令不僅要有節奏，而且要快。我們來試試快速的讀，還是要打節拍哦。

師、幼一起邊打節拍邊加快速度讀。

師：繞口令還可以更快的讀，下面小朋友聽張老師快速的讀，你們幫張老師打節拍，好嗎？

師快速讀，和幼兒一起打節拍。

師：小朋友到後面去讀給爸爸媽媽聽聽吧！

幼兒園語言公開課教案5

一、設計意圖

前段時間有一位家長向我反應：孩子在吃完半隻西瓜後，不停地擺弄西瓜皮，還一個勁地問半圓的西瓜皮可以做什麼。我告訴家長這證明孩子有較強的創造慾望，應該爲孩子積極的提供創造條件，引導孩子動手、動腦。邊向家長介紹就有一個想法在我的腦海中產生：結合童話故事發展幼兒的想象力和創造力。

童話故事《小老鼠吃西瓜》正好適合這個設想。這篇童話通過老鼠種西瓜——想辦法吃西瓜——請動物們來喝西瓜汁的情節，塑造了兩個活潑有趣、熱愛生活的老鼠形象，並證明了一個真理：愛勞動、愛動腦筋和愛同伴的人是快樂的。在幼兒想象西瓜皮可以做什麼的同時自己動手將瓜皮做成玩具，最後將操作過程編入故事結尾中。

作品中用誇張的手法突出了西瓜之大，老鼠之小，因而產生了老鼠如何吃西瓜的問題，老師將問題投給幼兒，讓孩子們尋找解決的辦法。以生動有趣的內容給幼兒極大的啓示，幼兒可以從中體會到勞動與收穫的快樂，意識到大膽想象和創新的快樂，還可以感受友愛和分享的快樂。總之，此活動立志引導幼兒熱愛生活。積極向上、樂於創新。

二、活動目標

1、感知童話故事結構，嘗試在認識和想象的基礎上，改編故事結尾，並用語言清楚地表達出來。

2、培養幼兒愛勞動，愛動腦和願意與同伴分享勞動成果的好品德。

3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

三、活動準備

1、課件《小老鼠種西瓜》

2、西瓜四個、車輪、風帆、橡皮泥、小木棍、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮等。

四、活動過程

（一）欣賞故事

1、教師以提問的方法引出故事名稱，引起幼兒注意。

2、講述第一遍故事，邊講邊播放課件。（出現大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小）

3、講述第二遍故事，邊講述邊播放。（動畫型式播放故事基本內容）

4、提問：

白老鼠種的西瓜怎麼樣？白老鼠怎麼想辦法吃西瓜的？它和朋友想了哪些辦法？這些辦法行不行？爲什麼？白老鼠最後是怎樣吃西瓜的？它請了什麼人來一起吃西瓜了呢？故事裏的白老鼠是什麼樣的白鼠？你喜歡嗎？如果你是白鼠，你怎麼吃西瓜呢？（想一個跟故事中白老鼠不一樣的辦法。）

5、教師引導幼兒歸納：白老鼠種西瓜——是愛過去的白老鼠；用吸管吸西瓜汁——是愛動腦筋的白老鼠；免費供應西瓜汁——是關心別人的白老鼠。

（二）用瓜皮做什麼？

1、向幼兒提供一定工具與材料，鼓勵幼兒想象和操作。（小車輪、風帆、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮）

2、根據班上幼兒的年齡與能力，興趣特點分組活動。

①粘貼活動。教師給予指導，幫助幼兒完成想象和添畫過程。

②實物操作活動，教師參與活動給幼兒提示、啓發教師可啓發幼兒用西瓜做汽車、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼兒在操作中想象發展簡單情節。

（三）想象講述

在前面階段活動基礎上，要求幼兒爲故事想象一個新的故事結尾，並在集體面前講述。

1、向幼兒提問：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什麼？

2、引導幼兒運用個人操作活動的經驗編完整的故事：假定小動物們一起做了一樣有用的東西，請你幫他們想一下，然後編入故事。

五、延伸活動

學習歌表演《種西瓜》，感受體驗老鼠勞動收穫的樂趣。

六、活動反思

一通過活動的實施，感到制定目標還有不足。

在老師指導操作時·個別幼兒講述故事時，有些幼兒沒有仔細傾聽，老師雖隨機教育幼兒有禮貌的聽他人講述，但還是沒有達到預期效果。如果將“培養幼兒有禮貌的傾聽他人講話的習慣。”列入目標，老師在活動環節前就會提出要求，效果會更好。

二課件利用率較低。

課件製作的時間較長，但在活動中僅僅只用於作品欣賞這一環

節，使得課件的利用率較底。如果在課件中預設幾種故事結尾於幼兒編述結尾後，讓幼兒在課件中找到自己理想的故事結尾，完整欣賞新故事。這樣使得課件的利用率提高，增加了課件與幼兒的交互作用，又使得幼兒對自己編述的故事有一個完整的概念。

三分組活動、操作活動重視個別差異、重視

活動過程。

操作過程中考慮幼兒的不同差異，制定了不同的操作目標，每一位幼兒都能獲取操作的經驗，對後面編述故事的結尾提供了素材。

四活動中教師與幼兒的關係比較適度。

這裏所說的`關係主要是指在語言活動的系列活動中，幼兒主活動與教師參與活動的比例關係。教師與幼兒在活動中的主體與主導關係，根據具體的活動內容、活動要求發生變化：

1幼兒活動前準備狀態很興奮，加上活動前半部分利用動畫幫助幼兒欣賞作品，所以活動的開始教師參與組織成分較少。

2活動中出現的一些新的技能，對幼兒而言，主要有作品的新的語言要求，美工操作等新的技能要求，其中應以語言要求更爲重要，難度較大，所以老師對幼兒理解作品、想象講述中參與組織較多，美工操作組織較少。

3對於天真爛漫的幼兒，最成功的教育方式莫過於在他們的基本需要得到滿足從而感受到安全，愉悅的情況下，他們的自主探索動機得到激發，並在積極主動的交流和探索中，身心兩方面得到全面發展，所以設計教學活動強調要立足於幼兒已有的發展水平，以幼兒的興趣和內在發展需要爲基礎，營造寬鬆，愉悅的教育氛圍，使幼兒在自主情緒主導下積極參加活動，從中得到全面發展。

幼兒園語言公開課教案6

活動目標：

通過學習詩歌，認識各種顏色。憑藉已有經驗，通過想象仿編，理解詩歌內容，感受作品的情趣美。理解詩歌內容，初步接觸重點詞：黑夜、手帕、顏色、藍色、白色、綠色。

活動準備：

1、知識經驗準備：幼兒玩過捉迷藏遊戲，對自然界中景物的色彩有初步的感知。

2、物質準備：詩歌掛圖、詩歌背景圖、小字卡。

活動過程：

一、導入活動

師：寶寶們，你們喜歡玩捉迷藏的遊戲嗎？幼：喜歡！

師：瞧！今天，太陽（出示“太陽”圖片）和顏色也要玩捉迷藏的遊戲，我們的生活中有許多許多的顏色，你知道哪些顏色呢？

幼：紅色、黃色、綠色、藍色、紫色、黑色、白色····師：哪些東西是這些顏色的？幼：······

師：寶寶們說了這麼多的顏色，今天太陽會和哪些顏色玩捉迷藏的遊戲呢？我們來看看吧！

二、感知理解活動

教師出示詩歌背景圖，引導幼兒觀察，請個別幼兒舉手回答。師：你找到了什麼顏色？幼：我找到了藍色。師：藍色躲在什麼地方？幼：藍色躲在天空裏。師：藍色爲什麼躲在天空裏呢？幼：因爲天空是藍色的。

師：對啦，說的真棒！藍色還會躲在什麼地方？幼：藍色躲在大海裏····

師：在掛圖裏，你還找到了什麼顏色躲在什麼地方？幼：白色（綠色）躲在雲朵（樹葉）裏。師：白色（綠色）還會躲在什麼地方？

2.教師小結：寶寶們說的太好了，原來顏色寶寶可聰明瞭，他們喜歡躲在和自己顏色相同的地方，這樣就不容易被發現啦！

3.完整欣賞詩歌。教師結合掛圖，完整說出詩歌內容。

師：太陽和顏色玩捉迷藏真有趣，黃老師把它編成了一首好聽的詩歌，我們來聽聽吧！（幼兒安靜傾聽）

師：在剛纔的詩歌裏，你聽到了什麼？（幼兒舉手回答）

師：寶寶們剛纔所聽到的和所說的詩歌裏到底有沒有呢？現在就讓我們來看看吧！教師出示詩歌掛圖，指讀詩歌一遍。教師提問，引導幼兒說出詩歌內容，並簡單出示重點詞語。

師：是誰蒙起了太陽的眼睛？幼：黑夜。

師：對啦，黑夜蒙起了太陽的眼睛。（出示“黑夜”）用什麼蒙的呢？幼：手帕。

師：對，手帕。（出示“手帕”）黑夜用長長的手帕蒙起太陽的眼睛。誰趕快躲藏？幼：顏色們趕快躲藏。（出示“顏色”）師：什麼顏色躲在天空裏？

幼：藍色躲在天空裏。（出示“藍色”）師：什麼顏色多在雲朵裏？

幼：白色躲在雲朵裏。（出示“白色”）師：什麼顏色躲在樹葉裏？

幼：綠色躲在樹葉裏。（出示“綠色”）

師：黑夜把手帕解開，太陽睜開了眼睛，哈哈，全都找到啦！

師幼一起朗讀詩歌一遍。

師：這首詩歌真有趣，讓我們一起用好聽的聲音來念唸吧！寶寶們表現真棒，用大力士的聲音表揚自己吧！引導幼兒用詩歌裏的'句式進行仿編。

師：除了詩歌裏的藍色、白色、綠色，你還知道什麼顏色，他們會躲在什麼地方呢？幼：····

師：請你悄悄地跟你旁邊的小朋友說說吧！

三、字卡遊戲

師：字寶寶們真調皮，它們也要玩捉迷藏的遊戲，它們就躲在這漂亮的掛圖裏，你能把它們找出來嗎？找到後請你告訴大家你把哪個字寶寶找出來了。然後再在詩歌裏找到它的好朋友。

四、體驗活動

師：幼兒園也有許多的顏色在和我們玩捉迷藏呢！現在我們就一起去外面找找吧！

戲。

幼兒園語言公開課教案7

活動設計背景

各年齡段的詩歌，情感洋溢，想象豐富，語言凝練，並集中體現了語言的形式美特徵，給幼兒以強烈的美的刺激，主題單純；內容淺顯、節奏明快、韻律和諧；富有兒童情趣，讀起來朗朗上口，易於朗誦、不僅可以豐富幼兒的知識、發展語言、啓迪智慧，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好地薰陶以及美的感受，所以設計此課進行教學。

教案目標

1、理解詩歌內容，體驗詩歌的韻律節奏。2、喜歡識字，獨立指認生字、詞。

教學重點、難點

教學重點：理解詩歌內容，體驗詩歌的韻律教學難點：獨立識字

教案准備

1、大背景圖一幅、粘貼小動物2、錄音機、詩歌、錄音帶。3、字卡

教案過程

活動引入：

1、隨音樂有節奏的一個一個取書。2、字卡《看誰做的好》利用“起立”“坐下”“安靜”讓幼兒看字卡做相應的動作。

活動展開：

1、講：教師利用背景圖把內容編成小，邊講邊把小動物圖片（小狗、蘿蔔、松鼠、小貓、小青蛙、小鴨子、小兔）貼到背景圖上。

2、提問：<1>小花狗在地裏種了什麼？（2）它拿蘿蔔給誰？松鼠給誰？青蛙給誰？小貓給誰？小鴨給誰？（3）小兔吃了怎麼樣？我們來學一學哈哈笑的樣子。

3、教師邊朗讀《小兔吃了笑哈哈》邊出示字卡（小狗、蘿蔔、松鼠、不吃、給、小貓、小鴨、小兔）貼到背景圖上。

鞏固：

玩識字

（1）長頭髮：教師在紙上畫男女小孩頭各一個（沒有長頭髮），男女分兩組比賽，快速讀出教師所指的字卡，哪組讀的快給哪組小朋友長一根頭髮。

（2）採蘑菇：教師拿出許多小蘑菇的'卡片，上面都寫有字寶寶，幼兒扮演小兔，正確的讀出蘑菇上的字寶寶才能把蘑菇採走。

（3）《找朋友》在書中找出字卡寶寶的位置。

4《朗誦比賽》完整的朗誦詩歌一遍。

活動延伸

隨音樂送書寶寶回家，並鼓勵幼兒回家之後把詩歌朗誦給家長和小朋友聽。

幼兒園語言公開課教案8

一、教學目標:

(1)、讓幼兒有節奏地拍手朗誦詩歌。

(2)、讓幼兒發揮想象，表達出自己的願望

二、教具準備

1、教學掛圖《種太陽》和詩歌錄音帶。

2、《種太陽》兒歌錄音帶。

3、《語言》下冊第十六頁。

三、教學過程

(一)、談話導入，引發興趣

小朋友，你們知道現在是什麼季節嗎?(春天)春天到了，農民伯伯就要播種了，把種子播到地裏，等到秋天纔會有所收穫。現在有個小朋友也要播種，他播種的不是種子，而是願望，他要播種什麼願望呢?我們學完這首詩歌就知道了。

(二)、欣賞詩歌

1、播放詩歌錄音，幼兒欣賞。

2、提問:詩歌的名字叫什麼?(老師出示題目後師生齊讀)

(三)、朗誦詩歌

1、出示教學掛圖，提問幼兒:

(1)詩中的小朋友有一個什麼願望?

(2)詩中的小朋友爲什麼要播種太陽?

(3)詩中的小朋友要把播種的.太陽送給誰，爲什麼?

2、老師在黑板上寫出詩歌內容，老師教幼兒讀詩歌。

3、幼兒打開畫冊，自由朗誦詩歌。

4、播放詩歌錄音，幼兒隨錄音一起朗誦詩歌。

(四)、談話部分

老師組織幼兒討論:你的願望是什麼?爲了實現你的願望，你現在應該怎樣做?(幼兒討論後回答，老師總結)

(五)、結束部分

讓幼兒欣賞兒歌《種太陽》(幼兒邊欣賞邊做動作)。欣賞完後，讓幼兒拿出彩筆和紙，畫出自己美好的願望，然後和其他小朋友進行交流。

幼兒園語言公開課教案9

活動目標：

1、閱讀繪本，講述小動物洗澡的事情。

2、知道洗澡能讓自己的身體變乾淨和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣。

活動準備：

1、繪本《肥皂泡泡》和課件

2、音樂：我愛洗澡

3、吸管、裝有肥皂杯子

活動過程：

一、交流經驗，感受洗澡的樂趣

你們會自己洗澡嗎？洗澡要洗哪些地方？

聽音樂，模仿洗澡

二、觀察畫面，理解故事情節

1、觀察封面，引出故事

小豬在幹什麼？你從那裏看出來的`？

小豬會用什麼洗澡呢？

2、觀察第一頁

小豬會用肥皂幹什麼？

3、觀察第二頁

小豬在用肥皂幹什麼？共有幾個泡泡？泡泡都一樣嗎？

4、觀察第三頁

洗完澡，小豬變得怎樣了？

小豬還會請誰來洗澡呢？

5、觀察第四、五頁

洗完澡，小熊變得怎麼樣？

洗完澡，小兔變得怎麼樣？

6、觀察第六頁

洗完澡了，小熊、小兔、小豬在幹什麼？

他們吹出的泡泡一樣嗎?

最大的泡泡在哪裏，最小的泡泡在哪裏？

你最喜歡那一隻泡泡：爲什麼？

三、遊戲：吹泡泡

提供粗細不同的吸管，肥皂水、杯子，幼兒找空處吹泡泡。

教學反思

夏天真熱呀，由此引出了活動：洗澡。通過交流生活中自己的洗澡經驗，幼兒在律動過程中掌握洗澡的方法，體驗洗澡的快樂。再閱讀繪本《肥皂泡泡》，看看說說小動物洗澡的事情，知道洗澡會讓人舒服，從而鼓勵幼兒喜歡洗澡，自己洗澡，養成良好的個人衛生習慣。

在活動的開始部分，運用了動感、活潑的“我愛洗澡”下載的歌曲，讓幼兒一下進入情境，快樂的與同伴享受洗澡的樂趣。很好的激發幼兒參與活動的興趣。在欣賞繪本的過程中我製作了精美的課件，幫助幼兒理解繪本故事的內容，使幼兒進一步激發參與活動的樂趣。

幼兒園語言公開課教案10

設計意圖:

《綱要》裏指出:“教育活動內容的選擇，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。”照片在幼兒的生活中隨處可見，拍照和欣賞照片是幼兒非常喜歡的一件事情。孩子自己的照片直接來源於他的生活經驗，是他熟悉的、親身經歷的，適合於幼兒的講述活動。但是這種講述對於幼兒來說並不是記憶的簡單再現，往往需要孩子將看到的信息重新組合，在原有經驗的基礎上用現在的知識經驗去創造性地講述。根據大班幼兒的年齡特點和認知水平以及語言領域的發展目標，利用照片發展孩子詳細地、有條理地、完整地講述自己的親身經歷的能力，啓發他們通過敏銳的觀察，捕捉靜態的視圖傳遞的動態信息並能較好地運用語言描述，對於大班孩子來說是可行的和必要的。另外，攝影是一種文化藝術活動，在引導幼兒講述的過程中讓幼兒感受照片本身所蘊涵的價值，恰當地融入藝術和社會領域的內容，對孩子來說也具有深遠的意義。

活動目標:

1、能運用連貫、完整、富有一定故事情節的語言講述照片的內容。

2、感受照片所表現內容的多樣性。

3、體驗與人交流的快樂。

活動準備:

1、教師準備的照片:示範講述的照片、孩子在幼兒園活動中拍的照片、三張有益於幼兒經驗拓展的照片:智慧樹劇照、全家福照片、劉翔比賽的照片。

2、幼兒準備自己的照片2--3張，課前請家長和孩子共同交流、回憶有關照片的內容。

3、爲了提高幼兒講述的興趣，佈置照片展覽會，爲幼兒創設了想講、願意講的環境氛圍，這可以使幼兒在有聲有色的講述過程中身臨其境，受到感染與教育。

4、自制一本相冊。

5、實物展示儀。

活動過程:

(一)創設情景，組織幼兒參觀照片，相互交流照片的內容。

1、提出參觀的要求:“參觀的時候，請你找一找哪張照片是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰?是在什麼地方拍的，當時你的心情怎麼樣?”

2、幼兒參觀，同伴間互相講述，教師瞭解幼兒講述的大致情況，給予個別幼兒恰當的指導。

(二)教師示範講述自己照片的故事。

1、教師示範講述:我的照片的故事。

老師:“這是我和我的孩子在泰山旅遊時拍的一張照片。放假的時候，我和我的孩子來到了泰山，泰山是一座很高的山，我們沿着臺階向上爬，一路上看到了高高的樹、綠綠的草和五顏六色的花，最有趣的是山上的石頭，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩極了!我們爬了好長時間，終於爬到山頂了。我們高興地說:‘我們爬到山頂了，我們勝利了!’”

2、通過提問，幫助幼兒理解講述的要點以及講述的條理性和完整性。

(1)“我的故事裏有誰?”

(2)“我和我的孩子在什麼時候去了什麼地方?”

(3)“我們看到裏什麼?說了什麼?心裏覺得怎麼樣?”

(三)教師啓發、引導幼兒用連貫、完整的語言講述各類照片，感受照片所表現的不同內容，體驗大膽講述、與人交流的快樂。

1、個別講述自己照片的故事。

老師:“誰願意去選一張自己的照片，將照片的故事講給大家聽?”

幼兒一:“這是我在奶奶家拍的一張照片。秋天到了，奶奶家裏收穫了許多花生，我和爸爸幫奶奶曬花生，奶奶要剝花生給我吃，我說:‘奶奶，我幫你剝。’我剝不動就用牙齒去咬，爸爸就用照相機咔嚓一下把我用牙齒咬花生的樣子給照下來了。”

幼兒二:“這是我過五歲生日時我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片，我特別喜歡奧特曼，就拉着媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀念，我大聲喊‘打敗怪獸’媽媽祝我生日快樂!後來，媽媽就去深圳打工了，我很想媽媽……”

孩子爭先恐後地講述自己照片的故事，故事內容真實、有趣、完整。

2、講述幼兒在幼兒園活動中拍的照片的故事。(教師爲幼兒準備了他們在幼兒園各項活動中拍攝的`照片，如:春遊、運動會、六一團體操表演等，孩子們都能快樂地、用完整、連貫的的語言講述，而且講述內容生動、有趣，是孩子記憶中印象深刻的情景。)

3、經驗遷移，講述他人照片的故事。

(1)少兒頻道智慧樹節目的劇照。

(2)全家福照片。(一家人團聚在一起非常開心、快樂、幸福!拍張全家福作爲留念……)

(3)劉翔比賽的照片。(劉翔哥哥在參加跨欄比賽，他跑步的速度非常快，像飛一樣，獲得了世界冠軍……)

4、自選照片，再次與同伴與交流、分享照片的故事。

(四)分類整理，製作班級相冊，共享照片的故事。

1、引導幼兒爲照片歸類、整理。

“每一張照片不僅可以講述一個好聽的故事，還可以幫助我們記住一件事情，每一張照片都很珍貴，我們應該將它保存好。”請幼兒按照片拍攝的地點歸類、整理。

2、製作班級相冊，分享活動的快樂。

這些照片裝在一起，給它加個封面就做成一本相冊了，這是我們的班級相冊，我們還會有更多的照片存放在裏面，我們還要繼續講照片的故事。

(五)活動延伸:繼續收集照片，讓幼兒在區域活動中自由講述。

活動反思:

正是因爲此次活動的選材直接來源於孩子的生活經驗，照片的內容是孩子熟悉的、親身經歷的，適合於幼兒的講述活動，所以在整個活動中孩子們表現得非常積極和投入，師幼互動也非常激烈、有效。幼兒天生具有良好的模仿性，語言活動中示範模仿法也十分重要，老師的示範講述引起了幼兒濃厚的講述興趣，還讓幼兒感受和理解了故事的要素和結構，幼兒在講述過程中能潛移默化地運用。在這裏我不只是單純運用教師的示範，更重要的是幼兒的示範，因爲作爲身邊的小夥伴的示範更能讓幼兒所能接受。藉助同伴的示範講述進一步開闊了幼兒的思路，讓幼兒在模仿的基礎上有所發展。根據《綱要》的要求“創設一個自由、寬鬆的語言交往環境，支持鼓勵吸引幼兒與教師、同伴或其他人交流的樂趣。”活動一開始我將幼兒帶來的照片佈置展覽出來，爲幼兒創設豐富的物質環境，給了幼兒充分講述、與同伴交流的自由，使他們快樂的情緒得到宣泄，滿足了幼兒的興趣和需要。發展語言的關鍵是創設能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境，同時幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發展密切相關。活動中生生互動、師生互動、充分體現了“語言是在運用的過程中發展起來的。”使每一個孩子都有“說”的機會。在分類整理的過程中，促進了幼兒社會性的發展，幫助幼兒展示和保存活動成果，孩子共享的快樂體驗爲此次活動畫上了圓滿的句號。延伸活動將照片豐富到語言區便於幼兒隨時講述，照片的故事依然繼續。

幼兒園語言公開課教案11

活動目標：

1、理解故事內容，能圍繞故事情節，開展討論，用較清楚的語言表達自己的想法。

2、讓幼兒初步瞭解空氣污染的原因以及城市空氣淨化的初淺知識，並初步激發幼兒保護環境的意識。

3、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

4、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

1、木偶：小狐狸、小鹿醫生。

2、被污染的、空氣清新而又美麗的城市背景圖各一幅。

教學過程：

（一）創設情境，通過分段聽故事觀看木偶，開展討論，初步理解故事內容。

1、聽故事、看木偶表演第一段，知道小狐狸生病的原因。瞭解醫生用什麼辦法治療小狐狸空氣污染過敏症的'。

討論：引起空氣污染的原因是什麼？

2、聽故事、看木偶表演第二段，讓幼兒討論人們買空氣到不買空氣的原因。

（二）完整欣賞故事，讓幼兒進一步理解故事內容。

討論：怎樣使空氣變得新鮮。

（三）延伸活動：

1、幼兒與家長商量出更好的方法來讓城市空氣更新鮮。

2、讓幼兒與家長共同欣賞城市美景。

教學反思：

在實踐中我們可以清楚地感知多媒體體信息技術與學科整合的重要性。它能形象地具體地生動地反映人、動物、植物生活在地球上以及地球上環境遭受破壞，給人、動植物帶來的困境，展現在幼兒的眼前，幫助幼兒更好地理解抽象的概念及現象。它富於情感色彩，能夠使幼兒介入，產生共鳴與交流，爲激發幼兒參與活動興趣產生了積極的教育效應。

幼兒園語言公開課教案12

小班語言——老鼠阿姨的禮物

活動目標：

1、通過仔細觀察畫面內容，理解故事情節，感知動詞聽、聞、摸、嘗。

2、會正確使用不同的感覺器官感知物體，進一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。

3、願意猜測故事情節，對圖畫書閱讀感興趣。重點：理解故事情節，感知動詞聽、聞、摸、嘗。難點：會正確使用不同的感覺器官感知物體。

活動準備：

PPT課件《老鼠阿姨的禮物》、投影儀、魔術盒、禮物。活動過程：

一、談話導入，引出主題

1．師：孩子們，你收到過禮物嗎？收到過什麼禮物？誰送給你的？爲什麼要送？

2.（PPT：老鼠阿姨）我們來看看，今天誰來送禮物了呀？我們來和老鼠阿姨打個招呼吧。

3．今天我們要聽的這個故事，名字就叫做《老鼠阿姨的禮物》。

二、觀看課件，引導觀察1．出示課件，激發興趣。

（1）出示課件（4個小動物急切奔跑）

師：今天啊來了幾個小動物，有??老鼠阿姨會把禮物送給誰呢？爲什麼會送給它？

（2）師：老鼠阿姨的手上拿着幾份禮物？我們一起來數一數。每個小動物可以拿到幾份禮物？

2．觀察畫面，理解故事。

（1）小動物拿到禮物會怎麼想呢？小動物除了心裏很開心他們還很好奇，他們都想知道禮盒裏裝了什麼禮物。

師：讓我們一起來猜一猜，也許是什麼禮物呢？小動物們也很想知道到底是什麼禮物，但是老鼠阿姨和他們玩了一個“猜禮物”的'遊戲。

（2）提問：老鼠阿姨在幹什麼？這樣做小動物們還能知道盒子裏的禮物嗎？有什麼好辦法能猜出盒子裏的禮物？

（3）請你看一看他們都在幹什麼？然後選一個小動物的辦法來告訴大家！——小兔子支着耳朵聽一聽。我們跟着小兔一起來聽聽。裏面的東西是多還是少？

小豬用它的大鼻子哼哧哼哧聞一聞。我們一起來學一學小豬聞一聞？聞到什麼味道了？（香香的）有可能是什麼？小松鼠小心的用手摸一摸。學學松鼠摸一摸。摸到什麼了？是硬的還是軟的？有可能是？小青蛙放到嘴裏嘗一嘗！你們也來猜猜看到底是什麼？

3．完整欣賞故事。

（1）小動物們都想了好辦法，那我們一起把這個好聽的故事聽一聽，就知道里面到底是什麼禮物了！（放幻燈片）

（2）我們一起來看看是什麼禮物。原來真的是糖啊！小動物們高興得圍着老鼠阿姨歡呼了起來。他們齊聲說：“謝謝老鼠阿姨！謝謝老鼠阿姨！”我們也一起來對老鼠阿姨說？

（3）小結：小動物們真聰明，讓眼、耳、鼻、嘴成爲了自己的好幫手，我們的本領真大。要好好愛護自己的好朋友。

三、分享快樂

1．老鼠阿姨也爲我們小朋友帶來了禮物（讓個別幼兒來摸，並引導幼兒猜一猜）

2．你們真厲害，這樣也能猜對。哇，變出好多禮物哦現在就讓我們一起來分享吧！

幼兒園語言公開課教案13

活動目標：

1、感受詩歌中的有趣意境，激發幼兒對大自然多彩的顏色產生濃厚興趣。

2、學習仿編詩句：xx躲在xx裏，啓發幼兒大膽想象。

3、通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

活動準備：

故事磁帶，插圖，紅、黃、藍、綠標記若干。

活動過程：

一、引起興趣

師：小朋友，我們來玩捉迷藏的遊戲好嗎？

（幼兒躲藏，老師來找。）

二、欣賞詩歌

1、師：你們喜歡玩捉迷藏的遊戲，調皮的太陽也喜歡玩，他會和誰一起玩呢？

讓幼兒帶着疑問欣賞詩歌一遍。

2、後問：你覺得這首詩有趣嗎？什麼地方最有趣？

三、演示教具，請幼兒再次欣賞

1、提問：誰把太陽的眼睛蒙起來了？太陽數數時，顏色們在幹什麼？

哪幾種顏色躲起來了？躲在哪裏？太陽又沒有找到它們？

2、跟着錄音，幼兒拿出顏色標誌學說：xx顏色躲在xx裏。

3、讓幼兒手拿顏色標誌，說說：綠色還可以躲在哪裏？黃色、白色、藍色…… 還可以躲在哪裏？

4、老師提問：紫色、粉紅色……這些顏色可以躲在哪裏？

四、分組仿編詩句

1、讓幼兒小組仿編詩歌的第二段。

老師巡迴指導，幫助幼兒合作、分工完成任務。

2、啓發幼兒大膽想象，老師幫助幼兒提煉詩句。

活動反思：

這節課給我最大的感受就是應該讓學生成爲學習的主體，只有充分調動學生的積極主動性，課堂纔會活躍、有效、成功。課上完後感觸頗多。

1、教學時通過創設學生熟悉的生活情境──捉迷藏，讓學生從這一生活情境中提出數學問題，再列式計算。課堂上，我給學生充分的時間自主思考，讓他們利用自己已有的學習了十幾減9的經驗來計算“13-8”的結果。在老師的引導下，想出不同的計算方法，有用一個一個的減算出結果的，有用破十法算出結果的，有用做減法想加法算出結果的，還有用平十法算出結果的，由於學生用足了自己已有的經驗，因此，課堂上探究的氣氛濃厚，學生的情緒飽滿。這樣讓學生親歷了新知的形成過程。

2、討論交流、優化算法

在探索算法這個環節教學時，我沒有注意引導學生進行有效的'交流，如：“誰聽懂了他的想法？能給大家解釋一下嗎？”“你知道爲什麼可以這麼算嗎?”“你的算法與他不同在哪裏？”沒有進行適當的引導，學生對算法的多樣性，還比較模糊。課上完後沒有進行合理的總結和適當的練習。

3、利用媒體理解算理，突破難點

破十法和平十法學生不太容易理解算理，爲了讓那些學習有困難的學生理解算理，當學生講到一種算法時，請學生複述後，我就利用課件進行演示並加以引導，幫助學生理解算理，突破難點。但有些方面還沒有處理好，比如：一味的追求算法的多樣化，而忽視了對其中兩種方法的強化，導致了個別孩子連一種方法都說不清楚。在計算時到底用什麼方法應該尊重學生自己的想法，讓他們用自己喜歡的方法來計算。還有個困惑的地方，就是對於一些學困生來說，到底要不要教給他們一種固定的方法呢？我覺得應該還是有必要的。

4、在組織教學方面還需要加強。如學生的聽課習慣還沒有養成，注意力不集中，課堂上說話做小動作，把學具當玩具玩。應該努力的調動學生的有意注意，激發學生的情感，使學生在愉快、喜悅的心境中投入學習。對學生的評價比較蒼白，應該不斷的發現學生的優點並及時給予鼓勵。

幼兒園語言公開課教案14

【活動目標】

1、樂於發現自己和別人身上的優點，做到互相欣賞。

2、嘗試用合適的語言誇誇自己和別人。

3、能大膽用語言描述自己和別人的優點。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

【活動準備】

課件《誇自己》。

【活動過程】

一、故事《誇自己》。

1、師：小朋友們好，今天老師帶來了一個故事，請小朋友仔細聽。（看課件）

2、師：“它們在幹什麼呀？”（誇自己）“它們誇自己時還說了什麼？”（誇自己的時候取笑別人。）“你們覺得這樣好嗎？爲什麼？”

3、教師小結：對啊，我們每個人都有優點和缺點，誇自己的優點是對的，但是誇自己的時候，一定也要看到別人的優點，誇誇別人，可不能取笑別人。

二、改編故事《我會誇》。

1、師：小動物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎麼說？

2、幼兒依次誇誇猴子、狗熊、大象、螞蟻。

我們怎麼幫它們呢？對，我們要知道小動物們的優點，才能幫助它們。

幼兒說老師小結（猴子：機靈、聰明、靈活；狗熊：力氣大、憨厚、可愛；大象：力氣大，鼻子長能搬東西，會吸水；螞蟻：團結、守紀律、有秩序、勤勞、會合作）。

3、根據課件，改編故事師：我幫小猴想了一句：“我是小猴，我會爬樹，我很能幹，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能幹！”小朋友們改編故事。

三、誇誇自己和別人。

1、遊戲《迷迷轉》請幼兒從長相、着裝、性格、能力等方面誇誇自己和別人。

長相：可愛、漂亮、帥；着裝：神氣、講衛生、漂亮；性格：開朗、活潑、大方；能力：能幹、棒。

2、分組誇：四人一組，請每個幼兒誇誇自己能幹的地方，再推選一名小組長來誇自己小組的成員。

四、結束部分：

師：“小朋友們，你們真棒，能發現這麼多自己和別人的優點，真是棒，請你們回家後再去發現自己和身邊親人身上的優點，誇誇他們！”

活動反思：

每個班裏都會有這麼一部分小朋友，他們不夠自信，同樣也會有一部分過分自信的小朋友。不夠自信的孩子總覺得自己什麼都比上別人，甚至找不到自己的優點。而過分自信的孩子卻只看到自己的優點，看不見自己的`缺點，而看別人的時候卻恰恰相反。這兩種就是兩個極端，哪一種都不好。我們應該幫助不自信的孩子樹立自信，像活動中，我請小朋友幫助找不到自己優點的孩子找找優點，聽到有那麼多小朋友說出自己的優點，他們很高興。而對於那些過分自信的孩子，我們也應該讓他們明白自己不是什麼都好，也有不好的地方，世界上沒有完美的人，有缺點是必然的。這也是一種因材施教吧!

不管是過分自信的孩子還是不自信的孩子，他們都是受環境影響和教育的結果。我們既不能一味地賞識，也不能一味地批評，這樣都是不對的。重要的是我們要了解每一個孩子，針對不同的孩子給與不同的教育，這樣才能讓孩子自信而不自大，謙遜而不自卑。

幼兒園語言公開課教案15

活動目標：

1.觀察圖片，能閱讀、傾聽、理解故事，講述自己的觀點。

2.願意和同伴在一起，學着與同伴友好、禮貌地交往。

活動準備：

PPT

活動過程：

1.介紹角色，引發興趣

這是誰？猜猜它想幹什麼？

大白鵝一個人覺得很孤獨，想找朋友和它一起玩，我們一起看看，它找到朋友了嗎？

2.觀察圖片，理解故事

大白鵝是怎麼找朋友的？

它們願意和大白鵝做朋友嗎？你從哪裏看出來的？

爲什麼小魚、小雞、小鳥都不願意和大白鵝做朋友？

（幼兒講述，教師將幼兒的講述內容記錄在表格）

（6-8）

大白鵝看到泡泡會想到什麼？它怎樣才能找到吹泡泡的朋友呢？

大白鵝怕小姑娘也不願意跟它做朋友，它該怎麼做呢（請幼兒教大白鵝怎麼有禮貌地和小故事說話）

（9-10）

瞧，大白鵝找到了幾個朋友？它們是誰？

（幼兒講述時，教師將幼兒講述的內容記錄在表格中）

教師講述故事結尾，介紹故事的名字。

猜猜，這個故事爲什麼叫“亮晶晶的泡泡”？

你記得故事中，大白鵝在什麼地方，找到哪些朋友，成功了嗎？

小結：有禮貌的'人一定可以找到更多的朋友。

2.續編故事，延伸活動

呈現背景圖：小姑娘和朋友還在吹泡泡，他們的泡泡還會找到哪些朋友？

鼓勵幼兒續編故事。

3表演故事