幼兒園中班活動教案我的朋友

作爲一位傑出的老師，時常需要用到教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班活動教案我的朋友，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班活動教案我的朋友1

一、活動的設計意圖 自本班的小朋友升入中班以來，我發現在日常的學習生活中，小朋友之間的缺少交流，且互相合作的的意識也比較差。正巧最近我們正好進如“我們都是好朋友”的主題教學活動，爲了增加幼兒間的互相關注，我將主題中的這節《我和朋友比高矮》的活動重新進行了設計，希望通過這節活動讓小朋友知道高矮的概念以及探索進行兩人、三人比高矮的方法外，最重要的就是在活動中創設比較多的機會讓小朋友與同伴進行交往，合作，讓他們在實踐中學習與他人交往的技能，體驗團結，合作的的快樂。

二、活動的目標 1、感知物體的高矮，學習正確的比高矮的方法。

2、探索兩個物體和三個物體比高矮的方法。

3、通過與朋友之間比高矮，體驗團結，合作的快樂。

4、能積極主動的參與活動，感受活動帶來的快樂。

三、活動的準備 教學課件，音樂磁帶（高人走和矮人走，找朋友），幼兒操作材料

四、活動的重點，難點幼兒通過遊戲尋找三個物體比較高矮的`方法。

五、活動的過程 1、幼兒通過遊戲，用自己的身體感知高矮的區別。（音樂遊戲“高人走和矮人走）“天氣漸漸的冷了，讓我們先來做個熱身運動，跟着音樂一起來走路，好嗎？”

（幼兒學習高人走和矮人走，體驗高矮）

2、（教學課件）通過讓幼兒比較課件上兩個小朋友（男孩和女孩）的高矮，討論正確比高矮的方法。

（1）（出示教學課件一，設置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮）“現在有兩個小朋友正在一起比高矮呢，你們願不願意幫他們比比看？”“他們兩個誰高，誰矮？”“爲什麼？”

（2）（設置語言情境）“哦，原來男孩站在椅子上，他當然高了，但是女孩現在不服氣了，她說呀，你有什麼了不起不就是站在了椅子上嗎，我也會站呀？”女孩站到了更高的桌子上。（出示教學課件二）“你們說，象他們兩個這樣比來比去能比出高矮嗎，爲什麼？”

“那怎樣才能比出高矮呢？”

（3）幼兒討論得出正確的比較高矮的方法。（出示教學課件三）“原來呀，要讓他們站在同樣高的地方纔能真正的比出高矮。”

3、音樂遊戲：找朋友比高矮（幼兒跟着音樂找一個朋友比較高矮）

（1）“小朋友想不想也找一個自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢？”

“有哪兩個小朋友願意先上來比一比？”“我們家幫助他們比比看，誰高誰矮？”

“XX小朋友，你是不是比他高？能把這句話說完整嗎？（引導幼兒說出：我比你高和我比你矮的句子。）

（2）（出示教學課件四）“馬上我們就跟着音樂一起來找一個好朋友比比高矮，當音樂停時，我們就說“比一比，誰是高來誰是矮”然後好朋友之間相互說一說誰高誰矮，好嗎？”

（３）“剛纔我們找了朋友比了高矮，但是朱老師發現有的好朋友之間意見不統一，誰有好辦法，正確的比出兩個人之間的高矮？

（4）幼兒討論：兩人必須站直了；我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。

（5）幼兒根據討論經驗再次與朋友比高矮。

4、設置情境，學習3以內正確的排序方法。

（1）“剛纔我們玩遊戲高興嗎？（出示教學課件六）猴寶寶們看到我們小朋友玩的這麼開心，他們也想來湊熱鬧。它們也想來比比誰高？誰矮？（出示教學課件七）三隻猴比高矮。

（2）幼兒操作。介紹自己的經驗。

（3）幼兒討論三個物體如何比高矮：1、先找出最高的取出，在將剩下的兩個比，找出最矮的，就能找出誰最高誰最矮；先找出最矮的取出，在將剩下的兩個比，找出最高的，就能找出誰最高誰最矮。

（3）（出示教學課件八）幼兒用討論出的好方法幫三個玉米寶寶比高矮。

5、音樂遊戲：三個朋友比高矮。

（1）“剛纔我們學會了三個物體間的比高矮，朱老師發現你們真的非常棒，那我們這一次要請每三個小朋友組成一組比高矮，你們行不行呀？”。

幼兒遊戲找朋友，音樂停每三人組成一組比高矮，並大聲說出“誰最高，誰最矮”

幼兒操作活動：比較高矮（教學課件十二）“今天，我們學會了用正確的方法比較高矮，找到了三個物體比較高矮的方法，在遊戲中我們還找到了許多新的朋友，你們高不高興呀，老師這兒還有許多動物寶寶也想比比高矮，你們願意幫忙嗎？讓我們一起來試試吧！（幼兒到區域中進行操作）

六、活動的延伸 區域活動：比較高矮活動的反思“我和朋友比高矮”是一個看似很普通的活動，兩個物體間的比較對於中班幼兒較簡單，但三個物體間的比較就比較難。在活動中我運用多媒體課件有趣而直觀的形象讓幼兒在一次次的操作中去發現、總結經驗。最終找出答案。在活動中我注重小朋友合作意識和社會交往能力的培養，通過找朋友比高矮引導幼兒去關注自己的同伴，並大膽的用語言表達給對方。

活動點評： 教師採用多媒體課件輔助教學，提高了幼兒參與數學活動的興趣，同時生動的圖象有助於幼兒理解抽象的數學概念。教師在設計教學課件時，充分考慮幼兒特點，多媒體的設計形象生動、可愛、富有動感，內容貼切課題。教學中教師改變傳統的數學活動說教式教學方法，而採用讓幼兒在實際操作中反覆實踐，從中去發現、結累經驗。教師在活動中除注重師生間的學習更注重幼兒間的互相學習、互相影響。在活動的組織中，教師條理清晰、層次分明，將幼兒間合作意識和社會交往能力的培養有機的容入到數學活動中，取得較好的效果。

幼兒園中班活動教案我的朋友2

朋友如同生命的營養，給予生命新鮮的血液與激情，它存在每個社會的羣體之中，包括那些尚未走進社會的孩子，不信你聽“今天放學後你上我家玩吧，我家有許多好吃的，我請你吃。”“給你我的玩具，咱們一起玩吧”。儘管他們並不知道“朋友”的含義與分量，但無意間交往過程中已建立了一種基本的親密關係及朋友關係，爲了讓幼兒學得人際交往的基本知識與技能，我們選擇了“我的朋友”這一主題。

主題目標：

1、能關注周圍環境中的事物，初步瞭解並體驗人與人、人與整個環境和諧相處的快樂感覺。

2、能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態度。

3、學習並嘗試與人交往的方式，促進社會交往能力的發展。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

主題的開展：

本月以“我的朋友”爲主題，圍繞“朋友都有誰、快快樂樂來玩耍、友好相處是朋友、”三個方面的內容展開活動，環境方面突出的是我們有效的利用家長資源，帶動幼兒及教師家長的興趣。

俗話說：“有朋自遠方來”孩子年齡隨小，但他們也在逐漸與社會接軌，心中都有自己的好朋友，比如有的幼兒說“我爸爸是我的`好朋友”“我班xxx是我的好朋友”“xx班的xxx是我的好朋友”，爲此我們組織幼兒完成好朋友畫像的活動。目的是通過幼兒講述，不僅提高幼兒口語表達能力。而且進一步增進好朋友之間的情感。

當然，孩子會通過年齡的增長以及與社會的交往，他們的朋友也會越來越多，如何讓好朋友繼續交流呢？我們展開一系列的回答。最後幼兒和家長共同製作了名片，有的幼兒就很大方的寫上“xx集團的董事長”，“xx學校的校長”幼兒交換名片相互欣賞於是活動換名片就形成了、

尚英進小朋友對我說：

“老師，我知道這些名片都是長方形的，”對呀，就是長方形的開始我沒在意，可又有好多幼兒一說，於是我們就引出多變的圖形這一活動，讓幼兒通過觀察周圍有關圖形的事物進行繪畫，結合計算我們又進行了按規律排序的活動、

在“來來來，一起玩”的活動中我們以戶外活動爲主，組織幼兒玩呼啦圈，通過跳，蹦，跑，鑽不僅發展幼兒身體平衡能力以及小腿肌肉的增長，而且在玩的過程中，培養幼兒的合作意識，使幼兒體驗和朋友在一起玩的快樂、

我們利用在戶外活動中的時間，與平衡班級共同排隊玩滑梯，讓孩子自己去交新朋友，引導教育幼兒在滑滑梯時學會謙讓，關心自己的朋友，隨時提醒朋友的安全、孩子們玩的可高興了、

最近幾天我們班有幾個男孩經常把玩具帶來，而且藏的緊緊的，生怕讓別人看到，其他幼兒見了以後好羨慕他們，李世正說：

“張老師，明天我也帶我的玩具來好嗎？”於是爲滿足孩子的需求，以及根據我們的活動好東西一起分享的展開，請幼兒把自己的玩具以及好看的書以及影碟帶來以好朋友大聚會的形式，讓幼兒互相分享好朋友的東西，看見他們高興的樣子，以及認真給好朋友講解玩具的玩法的樣子，他們一張張笑笑臉映照在我們每爲老師的心裏、

根據孩子的高興勁，於是我們給孩子講解了哭哭臉和笑笑臉這一活動，通過了解我們的五官，讓幼兒觀察小夥伴的表情，讓孩子懂得要以愉快的心情和夥伴交往，結合本活動，請幼兒繪畫了自己的好朋友的表情、有的幼兒的眼睛眯成一條縫，有的幼兒畫的嘴巴咧的很高，有的幼兒的頭髮都笑的豎起來了、孩子們看到夥伴畫的笑笑臉，都哈哈大笑起來、

幼兒之間的交流更多的是語言，但孩子很少主動說：“xxx我喜歡你”等甜甜的話、於是我們說：

“好朋友給我們帶來這麼多的快樂，我們說一句好聽的話送給他們吧”。這就形成我們的朋友樹，代表團結，朋友相親相愛永不分離。

在好朋友要分享中，我們主要以在平時的生活中灌輸這樣的教育，讓幼兒養成好東西要分享的好習慣，經過一段時間，每當幼兒吃點的時候，他們都會問：“老師，我和誰分着吃，”我想這已達到初始的目的。

爲了讓家長之間交流經驗，進一步讓幼兒朋友之間增進感情，我們開展好朋友俱樂部的活動，家長的記錄非常詳細並且受到很好的效果。

通過這一系列的活動，我感覺我們班的孩子學會了和朋友交往，體驗到和朋友在一起的愉快心情。能關注好朋友的一切，懂得忍讓小的，尊重大的，但我們還要深入的開展，讓這種美好的情感貫穿着我們的所有孩子。

幼兒園中班活動教案我的朋友3

目標：

1、在老師的指導下，能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地製作，表演自己的好朋友。

2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。

準備：

1、圓形、徒圓形若干，數量等於幼兒人數。

2、製作的.工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。

3、活動室內展示老師製作的紙盤，共幼兒欣賞。

過程：

1、引導幼兒說說、看看桌子、櫃子上又那些材料？

2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友，可以選用那些材料？

3、幼兒製作，老師巡迴指導。

啓發幼兒運用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭髮，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助，並提醒幼兒製作完後要將所有物品歸放整齊。

4、引導幼兒互相欣賞，並猜猜“這是誰”，延伸活動：

可將幼兒作品佈置於牆，供幼兒互相欣賞、交流、學習增加同伴間的友誼

幼兒園中班活動教案我的朋友4

活動目標：

1、學唱歌曲，熟悉曲調，初步掌握附點音符和切分音的唱法。

2、體驗做中班小朋友的光榮感。

3、在學會歌曲的基礎上初步掌握我是中班小朋友的玩法，學習按遊戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受遊戲的樂趣。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

教學重點：

學唱歌曲，熟悉曲調。

教學難點：

初步掌握附點音符和切分音的唱法。

活動準備：

1、與歌詞內容相匹配的圖標若干，節奏圖譜一張，音樂。

2、鈴鼓一個。

活動過程：

一、節奏遊戲。

1、我們一起來玩個遊戲，我先拍節奏，請你們聽一聽，然後學一學。

2、請拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛纔的節奏

3、（出示節奏圖譜）請你跟着節奏圖譜拍一拍。

二、學唱歌曲。

1、在這個圖譜中還藏着一首好聽的.歌曲呢，我們一起來聽一聽。

2、出示歌詞圖標熟悉歌詞。（學念歌詞兩到三遍）

3、我們一起來聽着音樂拍拍節奏（重點練習9—24小節的節奏）

4、我們一起來唱唱這首歌吧（學唱兩到三遍）（注意唱準附點音符和切分音）

三、增加練習形式，提高唱歌興趣。

1、討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱？

2、我們一起來輪流唱。

3、我們唱這首歌時，應該是怎樣的心情？會有怎樣的表情呢？

活動延伸：

利用餐前、散步等環節複習歌曲，唱準歌曲曲調，表達歡快的情緒，體驗做中班小朋友的光榮感。

幼兒園中班活動教案我的朋友5

一、活動目標

1.理解歌詞內容，學會用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。

2.理解、掌握附點音符的演唱方法。

3.能用歌聲表達升中班的情感，體驗成長的快樂。

二、活動準備

1.經驗準備：事先與幼兒交談，讓幼兒知道自己從小班升中班，體驗成長的快樂。

2.物質準備：自制《我是中班小朋友》的圖譜。

3.PPT課件。

三、活動過程

活動導入

（一）律動《郊遊》入室。

師：小朋友現在是中班小朋友了，接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。（律動入室）

（二）練聲《大貓小貓》。

師：在小班時小朋友們都學過了歌曲《大貓小貓》。現在請小朋友們跟着老師的琴一起唱《大貓小貓》。

（三）播放音樂，引導幼兒理解歌詞內容。

1.教師完整播放音樂幼兒欣賞。

師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》，現在我們一起來聽聽歌裏唱了什麼。

2.教師出示圖譜。

（1）師：剛纔的歌曲裏唱了什麼？（個別幼兒回答）

（2）師：哦，小鳥那小鳥在幹什麼？（個別幼兒回答）

（3）師：對了，小鳥在喳喳叫。接下來又有誰？（個別幼兒回答）

（4）師：說對了，是太陽公公，太陽公公的表情怎麼樣？（個別幼兒回答）

（5）師：太陽公公在咪咪笑。最後還有誰？表情是怎麼樣？（個別幼兒回答）

（6）師：最後是小朋友，他很高興，那小朋友要去幹什麼？（個別幼兒回答）（我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友）

（7）師：原來呀是開學了，小朋友很高興的去幼兒園。小鳥喳喳叫，太陽公公咪咪笑，小朋友多高興，我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友

3.教師完整念一遍歌詞。

（1）師：現在老師來念一遍歌詞，請小朋友們認真聽歌詞裏是不是和剛纔小

（2）師：現在請小朋友們跟着老師一起念歌詞。（教師帶領幼兒有節奏的念歌詞）

（四）教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞。

師：現在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，請小朋友們認真聽。

（五）幼兒學習歌曲。下我們來分組演唱歌曲，第一組第二組的'小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”，三、四、五組的小朋友唱後面一句“太陽咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句，三、四、五組的小朋友接下去唱後面一句。

（1）幼兒分組接唱。

（2）師：剛纔小朋友們唱的很好，接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”，第一組第二組的小朋友唱後面一句“太陽咪咪笑”。和剛纔一樣的演唱方法。

4.請個別幼兒演唱。

（1）師：剛纔小朋友都唱的很棒，現在我請坐的最好看的小朋友來唱這首歌。（個別幼兒演唱）

（2）個別幼兒演唱。

5.幼兒集體完整演唱一遍。

師：小朋友都唱的很好聽，接下來請小朋友跟着老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

（六）律動出室《我是中班小朋友》出教室。

師：小朋友們都會唱《我是中班小朋友》，現在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。

幼兒園中班活動教案我的朋友6

活動目標：

1.理解歌詞內容，學會用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。

2.理解、掌握附點音符的演唱方法。

3.能用歌聲表達升中班的情感，體驗成長的快樂。

活動準備：

1.經驗準備：事先與幼兒交談，讓幼兒知道自己從小班升中班，體驗成長的快樂。

2.物質準備：自制《我是中班小朋友》的圖譜。

活動過程：

（一）律動《郊遊》入室。

師：小朋友現在是中班小朋友了，接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。（律動入室）

（二）練聲《大貓小貓》。

師：在小班時小朋友們都學過了歌曲《大貓小貓》。現在請小朋友們跟着老師的.琴一起唱《大貓小貓》。

（三）播放音樂，引導幼兒理解歌詞內容。

1.教師完整播放音樂幼兒欣賞。

師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》，現在我們一起來聽聽歌裏唱了什麼。

2.教師出示圖譜。

（1）師：剛纔的歌曲裏唱了什麼？（個別幼兒回答）

（2）師：哦，小鳥那小鳥在幹什麼？（個別幼兒回答）

（3）師：對了，小鳥在喳喳叫。接下來又有誰？（個別幼兒回答）

（4）師：說對了，是太陽公公，太陽公公的表情怎麼樣？（個別幼兒回答）

（5）師：太陽公公在咪咪笑。最後還有誰？表情是怎麼樣？（個別幼兒回答）

（6）師：最後是小朋友，他很高興，那小朋友要去幹什麼？（個別幼兒回答）（我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友）

（7）師：原來呀是開學了，小朋友很高興的去幼兒園。小鳥喳喳叫，太陽公公咪咪笑，小朋友多高興，我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友

3.教師完整念一遍歌詞。

（1）師：現在老師來念一遍歌詞，請小朋友們認真聽歌詞裏是不是和剛纔小朋友們說的一樣。

（2）師：現在請小朋友們跟着老師一起念歌詞。（教師帶領幼兒有節奏的念歌詞）

（四）教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞。

師：現在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，請小朋友們認真聽。

（五）幼兒學習歌曲。

1.師：接下來請小朋友和老師一起唱歌曲《我是中班的小朋友》，但在唱歌前老師有幾點要求，小朋友們在唱歌時要用好聽自然的聲音演唱，還要正確的坐姿，要做的漂漂亮亮的。（教師帶領幼兒完整演唱歌曲）

2.分組演唱。

（1）師：等一下我們來分組演唱歌曲，第一組第二組的小朋友唱前面一句"小鳥喳喳"，三、四、五組的小朋友唱後面一句"太陽咪咪笑"。第一組第二組的小朋友唱一句，三、四、五組的小朋友接下去唱後面一句。

（2）幼兒分組接唱。

（3）師：剛纔小朋友們唱的很好，接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句"小鳥喳喳"，第一組第二組的小朋友唱後面一句"太陽咪咪笑"。和剛纔一樣的演唱方法。

（3）幼兒分組接唱。

3.請個別幼兒演唱。

（1）師：剛纔小朋友都唱的很棒，現在我請坐的最好看的小朋友來唱這首歌。（個別幼兒演唱）

（2）個別幼兒演唱。

4.幼兒集體完整演唱一遍。

師：小朋友都唱的很好聽，接下來請小朋友跟着老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

（六）律動出室《我是中班小朋友》出教室。

師：小朋友們都會唱《我是中班小朋友》，現在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。

幼兒園中班活動教案我的朋友7

活動目標：

1、引導幼兒用繪畫的方法畫出朋友的臉。

2、通過面對面朋友之間的觀察和描述，培養幼兒仔細的觀察能力。

3、通過繪畫活動，培養幼兒之間的友誼。

4、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備：

1、朋友之間相互觀察

2、白紙、蠟筆、水筆。

3、幾張名家肖像畫。

活動過程：

一、導入主題

“你有沒有好朋友的？”

“在我們班裏，一定有你最喜歡的好朋友。誰是你的好朋友？”

引導幼兒談話，請朋友說一說自己的朋友，爲什麼喜歡和他（她）做朋友？你們在一起會玩些什麼？

二、引導幼兒仔細觀察朋友，畫出朋友臉部的特徵。

1、引導幼兒互相觀察，通過觀察瞭解朋友的外貌特徵，並引導幼兒用簡單的'語言進行描述，利用比較的方法，引導幼兒抓住好朋友的臉型、五官、髮型等與其他人的不同之處，也就是指導幼兒如何抓住人物的特徵進行繪畫。

2、引導幼兒觀摩不同風格的名家肖像畫，使幼兒通過欣賞懂得畫像肖像畫時既要抓住人物的特徵，注重色彩和線條的表現力，又要體現自己的繪畫風格。

三、幼兒繪畫，教師巡迴指導，幫助一些能力弱一點的幼兒。

要求：

1、將朋友的臉畫滿整張紙，不要太小。

2、注意將五官畫全，並且能畫出朋友的特徵，例如，大眼睛，小鼻子，小辮子等。

3、提醒個別幼兒將畫完成，並認真塗完顏色，顏色塗均勻。

四、展示幼兒的作品

請幼兒猜猜他（她）是誰，看自己有沒有把朋友的特點表現出來。

“這畫上是我們班裏的哪個小朋友？誰能猜出來的？”

“請這幅畫的小作者來說說，你畫的是誰。”

“小朋友你們覺得他（她）畫得象嗎？”

五、收拾整理

作品完成後，提醒幼兒將蠟筆和水筆收好，培養幼兒良好的生活習慣。

小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻爲雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更爲深度時，可稱之爲知己。

幼兒園中班活動教案我的朋友8

設計意圖：

本週我們將進入“幼兒園的朋友多”的主題活動，在主題中有一個素材點是“朋友的生日”，生日對於孩子們來說是一個充滿歡樂的代名詞，“過生日”是一個孩子們都感興趣的點。但是，現在的孩子都是獨生子女，對於同伴的關注很少，更不知道同伴的生日。但是，中班的孩子已經很喜歡和同伴交往，喜歡和同伴一起玩，也很樂意與同伴分享快樂，有很好的交往、合作意識。“過生日”可以讓幼兒從關心自己的`生日出發，繼而關注同伴的生日，體驗與同伴共處的歡樂。與此同時，我們教研組的研究重點是主題背景下的數活動。生日必然牽涉到生日日期，因此這一個素材點也正好可以作爲數活動的載體，讓幼兒初步的認識日曆。因此，我設計了《朋友的生日》這一集體活動。

活動目標：

1、初步認識日曆，並嘗試在月曆中尋找自己、他人的生日。

2、關注同伴，體驗和同伴一起過生日的歡樂。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

材料準備：

幼兒照片、投影儀、筆、紙、電視機、生日樹背景

活動過程：

一、瞭解月曆

1、你知道這是一棵什麼樹嗎？

2、你知道你的生日是幾月幾日嗎？

3、誰能在大樹上找到自己的生日呢？

二、幼兒貼照片

1、有什麼好辦法找到自己的生日？

（1）先找到月份

（2）然後再找日期

2、現在請你們在生日樹上看看，你們都貼對了嗎？（驗證）

三、遊戲

1、遊戲請你找找我的朋友張老師的生日是幾月幾日？

2、遊戲：猜猜我得朋友是誰？告訴我們朋友的生日日期，但是不告訴我們你好朋友的名字，就讓我們猜猜你的朋友是誰？

四、統計

1、遊戲做好了，我們來看看哪個月過生日的小朋友最多（最少、一樣多）？

五、過生日

現在是幾月啊？有沒有朋友過生日？我們一起給他們過生日好不好？