精選幼兒園大班社會教案模板彙編七篇

作爲一名老師，時常需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編爲大家收集的幼兒園大班社會教案7篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班社會教案 篇1

一、活動目標

1、瞭解小學生課間活動內容，知道合理安排課間活動的順序。

2、嘗試安排自己的課間活動，增強自我規劃的能力。

3、積極與同伴討論，養成仔細傾聽的習慣。

二、活動準備

1、佈置小學場景：教室、貼士男女標記的模擬廁所、飲水處，一些遊戲材料。

2、卡片，內容包括：喝水、遊戲、課前準備和上廁所。

3、幼兒每人帶自己的書包，包裏有練習本，鉛筆盒等材料。

4、幼兒已經參觀過小學，對小學校園環境和小學生的主要活動有初步的瞭解。

三、活動過程

1、師幼討論，引導幼兒說一說自己對課間活動的.認識。

(1)教師：在小學裏每堂課之間有一段休息的時間，我們叫它"課間活動"時間，你知道課間活動時小學生會做些什麼嗎?

(2)幼兒自由發表意見，教師。

2、引導幼兒進行情境模擬，瞭解課間活動的內容。

(1)教師介紹學校場景和角色。

(2)教師給下課的信號，幼兒自由的進行活動。

(3)幼兒集中講自己在課間活動在做的事情，教師出示相應的卡片。

(4)觀看錄像片段一，師幼共同：小學生在課間活動時間可以遊戲，讓自己放鬆。

3、通過小組討論和觀看錄像片段，引導幼兒瞭解如何安排課間活動順序。

(1)教師：在課間活動時間，你想玩遊戲，又需要喝水，上廁所，還需要準備下一節課的書本，這麼多的事情，你們覺得應該先做什麼?

(2)幼兒分組討論並利用卡片來安排課間活動內容。

(3)請魅族發言人在集體面前表達本組的想法。

(4)觀看錄像片段二，瞭解什麼是合理的安排。

4、再次進行情境模擬遊戲"小學生的課間活動"，鞏固幼兒的經驗。

(1)教師給出下課的提示，幼兒自主進行活動。

(2)幼兒回顧課間時間自己進行的活動。

幼兒園大班社會教案 篇2

設計意圖

地球是人類和動植物生存的家園，保護地球、愛護環境是大家關注的話題，而現在我們的孩子生活無憂，社會環保意識薄弱，而《綱要》中也明確指出：教育幼兒愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源。有初步的環保意識，所以對幼兒進行認識和保護生態環境的教育是一件刻不容緩的事情。

我們班的孩子絕大部分是來自農村效區，這些孩子家人的環保意識較淡薄，一定程度上影響了孩子樹立較強的環保觀念。針對這樣的現象，我設計了這個活動，從幼兒生活經驗及理解能力出發，運用情景和圖片結合的方式讓幼兒從各個角度瞭解地球的環境，促使幼兒從視覺、聽覺等不同角度形象地感知地球的現狀，同時，也讓幼兒深刻地感受到愛護環境，保護地球應該從我做起。

一、活動目標

1、幫助幼兒瞭解地球環境受污染的狀況及危害，知道愛護地球，保護環境的重要性。

2、激發幼兒自覺地愛護地球，保護環境的情感，並學習呼籲他人愛護環境。

3、鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法，鍛鍊幼兒的語言表達能力。

二、活動重難點

重點：讓幼兒瞭解地球受污染的狀況和危害，引導幼兒樹立保護環境的意識。

難點：通過活動讓幼兒學習從自律到他律，並清楚的表達自己的想法。

三、活動準備

1、地球娃娃的服裝、頭飾、圖片，小鳥的頭飾、圖片。各種垃圾的貼圖和污染的圖片。

2、幼兒準備：情景劇表演，小品三句半表演。

四、活動過程

以簡單的手指律動讓幼兒進入上課的狀態，組織好幼兒。

（一）以談話的'方式導入活動。

1、師："小朋友們，你們知道你們的家在哪嗎？你們知道丁老師住在哪嗎？"

-----幼兒回答問題。

2、師："雖然我們住在不同的地方，但是我們共同生活的家園叫什麼？"（老師手在空中畫圓，幼兒回答）----引出主題--地球。

（二）基本部分

1、（出示圖片）採用操作法在黑板上擺放圖片，講述情節。

2、提問：猜一猜地球娃娃怎麼了？---幼兒猜測回答。

師："小朋友說的都有可能，我們一起來看看我們的地球娃娃爲什麼從開心變成了傷心？"

3、情景表演

請一名幼兒扮演地球娃娃，幾名幼兒配合表演情景。（到地球娃娃傷心的原因時暫停表演。）

提問：地球娃娃爲什麼傷心了？

4、播放環境受污染的圖片：空氣污染、海洋污染、生活環境污染。

提問："這是什麼污染？它會造成怎樣的後果？"

5、師："我們應該怎樣讓地球娃娃變開心呢?你有什麼好辦法？"

---小結幼兒的方法。

6、呼籲別人愛護環境

師："當你看到別人亂丟垃圾時你怎麼辦？你會怎樣和他說要保護環境呢？"（現場模擬情景考驗幼兒的應變能力和語言表達能力。）

---幼兒發表自己的想法。

7、教師小結：教育幼兒保護環境應從自己做起，並呼籲身邊的人一起保護環境

（三）結束部分

以環保小品"三句半"結束本次活動，引導幼兒從自身做起保護環境，並宣傳呼籲大家一起參與環保。

五、活動延伸

1、繪畫活動：以"我愛地球"、"我心中的家"等爲主題讓幼兒進行繪畫活動。增強幼兒愛護地球，保護環境的意識。

2、組織家長和孩子參與環保志願者的活動，讓幼兒通過參與活動確實體驗環保的樂趣，同時也增進了親子之間的良好關係。

幼兒園大班社會教案 篇3

活動目標：

1．觀察圖片，嘗試根據信息、符號尋找 的家。

2．體驗禮貌問路、獲得幫助的快樂。

3．促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

4．培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

PPT

活動過程：

一、觀察角色，表達對"角色"和"迷路"的理解

1．幼兒表達對角色(米奇)的讚美。

今天老師給你們請來了一位客人，出示角色(米奇)，提問：今天的米奇看起來怎麼樣？如果請你用好聽的話讚美他，可以怎麼說? （幼兒回答）

2．幼兒說說自己對"迷路"的理解並提出建議。

今天天氣真好，米奇決定出去玩，路上碰見了誰？（米妮），他會和米妮怎麼打招呼呢？（幼兒模仿）講述故事至"開着開着，米奇迷路了"，提問：什麼是迷路？你有什麼好的建議?恩我們可以去問問路。

二、觀察畫面，理解"問路"和"指路"的過程

1．幼兒聽故事：有關"詢問青蛙"的內容，並思考問題。

(1)米奇開到了一座小房子前，出示一幢小房子前，這是一幢怎樣的小房子？房子裏面有人嗎?那米奇該怎麼辦？房子的主人說： 你能猜出我是誰我纔開門。

你知道這幢房子是誰的家嗎？

(2)教師逐句念謎語，引導幼兒根據謎面猜出角色(青蛙)並說出理由。(我來念一個謎語，你們猜猜看這到底是誰的家：四條腿、大眼睛、白肚皮、綠衣服、呱呱叫)你怎麼知道是青蛙？

(3)教師：青蛙打開了門，米奇會怎樣問路?（個別幼兒講述）誰能更有禮貌的來問路？

青蛙說，我不知道，你去問別人吧！

他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接着他會說什麼？

2．幼兒聽故事：有關"詢問公雞"的'內容，並思考問題。

(1)出示路線圖，提問：米奇的車會往哪裏開? 爲什麼？

哦，已經迷路了，要找最近的地方去問路，如果再走到沒人的地方，更找不到去米妮家的路了。

米奇開到了這座紅房子前，門關着，他該怎麼辦？我們一起來敲門吧！（集體敲門問：你好請問裏面有人嗎？）你們猜猜看這是誰的家？

房子的主人打開門露出了一點點身體，它說要猜出他是誰纔開門呢！我們來看看。

(2)出示畫有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰的家並說出理由；提問：公雞打開了門，米奇會怎麼問?（個別幼兒回答）

(3)聽"公雞回答的話"，並提問：筆直往前走是什麼意思?如果筆直走，他會走到哪座房子前?現在要做什麼？（和公雞告別）

3．幼兒聽故事：有關"詢問熊"的內容，並思考問題。

(1)出示路線圖，提問：米奇筆直往前走來到誰的家?來到這座深褐色的小房子前，這是誰的家？（觀察蜂蜜罐，發現是熊的家）你們表演米奇來問路好嗎（幼兒集體表演）(2)聽"熊回答的話"，並提問：左邊在哪裏?如果車往左邊轉，會開到哪幢房子前?

4．幼兒聽故事：有關"詢問獅子"的內容，並思考問題。

(1)米奇來到了這座城堡門口，敲了敲門，獅子來開門了，米奇就問他，你好請問，米妮家怎麼走？獅子說：在我家的右邊。

(2)請幼兒猜測，米妮家到底是那一幢房子。

(3)聽獅子的後半句話（就是那幢黃色小房子），剛纔大家都覺得右邊應該是那幢紅色小房子，爲什麼獅子會說是黃色小房子？（幼兒回答）老師來講給你們聽：你們做米奇，伸出你們的右手，我來做獅子，我的右手不動，米奇在問獅子的時候，他們是怎麼站的？面對着米奇，那我要轉過去啦，你們注意看哦，我轉過去啦！現在獅子的右邊在哪裏？原來，獅子和米奇是面對面站着的，他們的左右是相反的，就是說，獅子的右邊其實是米奇的左邊，可能有的小朋友還是有點不清楚，沒關係，以後我們慢慢學！

三、完整欣賞，提升並拓展相關經驗

幼兒完整欣賞故事，思考米奇成功獲得幫助的原因。

活動反思：

最近聽了周潔老師的一節語言活動《問路》，覺得周老師把這個本來很枯燥的語言課調動的孩子們很活躍，而且孩子們的回答也很積極，不像平時的語言課那樣死氣沉沉的。對於中班的孩子來說已經能用簡單的語言來描述事物了，詞語不斷的豐富，喜歡模仿他人說話，但是在禮貌用語方面還比較缺乏經念，雖然平時掌握了簡單的禮貌用語，像跟老師、小朋友打打招呼啊等等，但還是不會很好的去運用，所以本次語言活動，通過生活中會遇到的經念去鍛鍊孩子們的語言訓練。

本節語言活動主要是說“兩隻米老鼠”見面，“米老鼠先生”去找“米老鼠小姐”的家，但是又找不到只好通過各種問路的方式去尋找，我覺得在本節課中周老師的提問方式很好，能用各種巧妙的語言去問孩子們，讓孩子們體驗回答中的樂趣，周老師的指示圖也很明確，我覺得那個動物和動物的房子做的也非常精細，讓孩子們一看就一目瞭然。

在整個問路的過程中，周老師帶着孩子們一步一步地走並用禮貌用語去問路，把孩子們的語言也調動得十分活躍，孩子們整節課下來基本能把禮貌用語“請問”加入其中了。我覺得周老師在問路的過程中顯得有些囉嗦，有時候可以讓孩子們自己說說，並不要自己說，這樣既不要重複又可以鍛鍊孩子們的語言發展能力。

通過本次語言活動，我聽了之後也身有感觸，發現周老師的教態比較好，說起話來也比較溫和、有語調，把孩子們的激情也調動得十分活躍，我覺得在平時的語言活動中，孩子們就顯得比較枯燥，一個問題問下去有時候只有幾個小朋友舉手甚至有時候一個都沒有，這說明我的問法還不太好，不能調動孩子們的激情，以後這方面還應多向周老師學習經念。整個語言活動下來，孩子們也學到了不少知識，等我再次問他們學到了什麼，孩子們都還會說出來，說明孩子們對這節課的印象還是比較深的，這纔是孩子們真正地學到了知識，以後孩子們還可以在現實生活去用到這方面的知識。

小百科：問路是日常生活中經常要遇到的事，當某人不明白如何到達某地的時候，並且遇到願意回答的人時，就會出現問路的情況。

幼兒園大班社會教案 篇4

現在的獨生子女，從小在百般寵愛下爲大，不會恰當地稱讚別人和接受別人的稱讚。針對這一現實情況，我們設計了一些社會活動，讓幼兒知道，每個人都有長處和短處，對別人的長處，應及時給予稱讚，而被稱讚的幼兒，應瞭解怎樣去接受稱讚。

活動1：續編故事《小黃鶯學唱歌》

活動目標：

1.教育幼兒要學會接受稱讚，大大方方接受後，說聲謝謝。

2.豐富一些詞彙。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

掛圖

活動過程：

教師講述故事：在一座美麗的森林裏，有一隻可愛的小黃鶯，它唱歌唱得非常好聽。有一天，森林裏開音樂會，小動物們請小黃鶯去唱歌。森林音樂會開始了，大家表演的節目可真好。小青蛙拉的小提琴、小麻雀的小合唱團。最後一個節目輪到小黃鶯上臺，主持人狐狸小姐說：請咱們的歌唱家小黃鶯唱一支，它唱的歌可動聽了。動物們的目光一下子朝小黃鶯看去，小黃鶯不好意思的低下了頭，紅着臉上了臺。開始唱歌，可是歌沒唱一半，聲音就小得幾乎聽不見。動物們說？小黃鶯的聲音太小了。聽到動物們的話，歌沒唱完就飛走了。回到家裏，它把這件事情告訴了媽媽，媽媽聽完，微笑着對她說……

活動2：討論課

活動目的：

1、瞭解怎樣接受和給予稱讚是恰當的。

2、教育幼兒要關心同伴，大膽與同伴交往。

3、使幼兒知道每個人都有長處和短處，引導幼兒從不同角度去稱讚別人。

活動過程：

1、情境表演。

2、引導幼兒討論：

（1）小蝴蝶對小蜜蜂說了什麼？小蜜蜂又是怎樣稱讚蝴蝶的？對方都接受了嗎？

（2）爲什麼小蝴蝶和小蜜蜂成了好朋友？

（3）爲什麼要給予稱讚和接受稱讚？

（4）你稱讚過別人嗎？你是怎麼做的？

3、遊戲《交朋友》。

4、小結。

附：情景表演內容：

小蝴蝶和小蜜蜂在草叢裏飛來飛去，小蝴蝶說：小蜜蜂，你天天忙着採蜜，傳播花粉，歇一會兒吧。小蜜蜂回答道：不行呀，那邊的工人叔叔等着釀蜜呢？我得加緊工作。小蝴蝶說：你真是個能幹的小蜜蜂。小蜜蜂也忙說：小蝴蝶，你還是很忙嗎？在花叢中飛來飛去，爲大自然增添不少美麗的景色。小蝴蝶說：是呀，因爲我小時候做過損害花草的事，所以我現在得加緊傳播花粉，利用自己美麗的'翅膀爲大自然添一些景色。小蜜蜂說：咱們做好朋友吧，一塊爲善良的人類做出自己的一份貢獻。附：遊戲《交朋友》幼兒隨音樂找朋友，找到朋友後，說出同伴的長處，然後一塊跳舞，依次輪換。活動評析：故事《小黃鶯學唱歌》，是教育幼兒學會接受稱讚，大大方方接受後說謝謝。這一活動基本達到教學目標，孩子們能在本故事的基礎上，充分發揮自己想象力，續編出多種故事結尾，情節豐富，趣味性強。討論課教育幼兒關心同伴，大膽與同伴交往，並瞭解怎樣接受和給予稱讚是恰當的。討論課引導幼兒從不同角度稱讚別人。這節課我利用情境表演《小蝴蝶與小蜜蜂》吸引幼兒，從而達到教學目標，並從小蝴蝶和小蜜蜂生動的對話中，讓幼兒親身體驗爲什麼要給予稱讚和接受稱讚。

小百科：稱讚是指人們對某件事的讚揚，即對某件事的認同的基礎上覺得它做得好。也就是稱讚這個詞語的詞意之註解也。

幼兒園大班社會教案 篇5

活動目標

1、初步瞭解圖書館借閱圖書的基本規則。

2、通過說一說、做一做，引導幼兒遵守圖書館規則。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備

1、多媒體課件《我們的小書城》。

2、幼兒操作材料：圓形卡紙、筆、每組一張《圖書館規則》。

活動過程

（一）活動導入。

師：小朋友，今天我們班來了位神祕的新朋友，想認識嗎?

（二）觀看課件，瞭解圖書館規則

1．課件片斷一：愛護圖書。

師：你看到了什麼？他們做的對嗎？爲什麼？

幼：有人看書時亂塗亂畫；不對，破壞圖書。

師：那我們應該怎麼做呢？

小結：看書時要愛護圖書，一頁一頁的'翻，這樣圖書才更願意和我們做朋友。

兒歌：圖書圖書人人愛，保護圖書一起來。

（課件）

師：好，跟圖書管理員接着參觀吧

2．片斷二：安靜閱讀。

師：這些小朋友看書時在做什麼？對嗎？幼：大聲講話，安靜看書。

小結：你所說的真好，要安安靜靜看書，不大吵大鬧，不影響別人。

兒歌：圖書館裏要安靜。

（課件）

師：接下來在哪兒，一起來看一看

3．片斷三：借閱圖書。

師：這些小朋友拿着書在做什麼？人多的時候他們是怎麼做的？

幼：登記，排隊

小結：在圖書館借書一定要出示借書卡，讓管理員登記你借的書名，看完了還要去登記，人多是要排隊，不然會給大家帶來麻煩。

兒歌：借書要有借書卡。

（課件）

師：這些小朋友排好隊借書看了，我們繼續參觀吧。

4．片斷四：整理圖書。

A：看完書了，小朋友是怎麼做的？對嗎？幼：亂放，不對。

B：我們應該怎麼做？幼：整理好；給圖書排個隊。

小結：

看完書要放回原處，給圖書排個隊，就象剛纔那些小朋友一樣。

兒歌：看完圖書放放好，圖書回變更美麗。

（課件）

（三）師幼小結。

1、播放課件，引導幼兒念念兒歌，鞏固圖書館規則。

師：你們平時看書時候能做到嗎？我們一起來看一看。

2、出示幻燈片、瞭解更多規則。

師：除了這些，看書時我們還應該遵守哪些規則？

幼：排隊；整理椅子、書；一頁一頁翻；安靜地看書；出示借書卡；修補。

（四）引導幼兒討論。

師：我們班也有一個休閒書屋，在這裏看書應該遵守哪些規則呢？

請幾個幼兒交流。

（五）以小組爲單位，製作標誌。

1、提問：你們說的真好，那有什麼辦法讓大家一看就能明白圖書館裏的規則並自覺遵守這些規則呢？

師：我們一起幫我們班的休閒書屋製作一些標誌，好嗎？

2、操作要求

請幼兒以小組爲單位討論，組長組織組員設計不一樣的標誌；相好後畫在圓形卡紙上，需要寫說明的幼兒請老師幫忙；最後組長把畫好的標誌貼在《圖書館規則》上。

活動反思

幼兒園的教育活動不應僅僅侷限在教師和幼兒之間開展。幼兒的早期閱讀需要教師的引導，更需要每個家長的積極參與。我們希望通過這一親子活動，使家長意識到自己應成爲孩子閱讀的啓蒙老師。

幼兒園大班社會教案 篇6

活動目標：

1感受家鄉豐富的本土旅遊資源，體驗乘坐公交車的樂趣。

2瞭解乘坐公交車的方法，知道乘坐公交車給人們的生活帶來方便。

3能夠找到合適的出行公交線路。

4使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

1幼兒乘坐公交車出行視頻

2公交車的圖片

3家鄉本土旅遊景點的照片

活動過程：

一、導入：小朋友，你們坐過公交車嗎?是如何乘坐公交車的`?

(小結：剛纔大家說的很好，我們一起來看看這位小朋友是如何乘坐公交車的)

二、瞭解乘坐公交車的方法

1播放視頻，請幼兒觀看小朋友乘坐公交車的內容

提問：①出門前，小朋友的媽媽對他說些什麼?(目的地)

②找到站臺後，在站臺上媽媽對小朋友又說了些什麼?(合適的出行線路公交車)

③車子進站的時候，我們要注意什麼?(看清公交車上的線路牌)

④上車後，我們要做什麼事情?(投幣、刷卡，找到座位或者站穩扶好)

⑤車子每到一站，都會有語音提示，它的作用是什麼?(幫助乘客瞭解站名，提醒到站的乘客提前做好下車準備)

2小結：剛纔大家看的非常仔細，說的也很好。大家遵守乘坐公交車的秩序和規則，才能更方便、更安全的出行。

三、瞭解乘坐公交車到幼兒園的線路，知道家鄉的本土旅遊資源。

1師：現在小朋友都會乘坐公交車了，有哪位小朋友是乘坐公交車上幼兒園的?請你說說看。

2出示本土的旅遊資源圖片

師：你們還坐過公交車去哪裏呢?

(幼兒講述，教師出示圖片)

小結：小朋友們快要上小學了，有許多小學生都是自己乘坐公交車上學、放學回家的。公交車不僅可以帶我們上學、放學回家，還可以帶我們去許多地方，看來乘坐公交車的確非常方便。

四、找到合適的出行公交線路

1師：我們的家鄉有許多美麗的景點，今天老師和你們一起乘坐公交車遊滁城

2提問你們知道我們滁州市有多少公交線嗎?(21條公交線)(可根據城市公交線路的改變而更換內容)

3和幼兒共同討論去旅遊景點的的線路，並將合適的公交線路車與圖片配對

師：今天我們乘坐公交車玩了這麼多美麗的景色，你們開心嗎?現在馬路上的汽車越來越多，如果大家都選擇乘坐公交車出行，就會減少汽車尾氣的排放，這樣就可以保護我們的環境，希望大家都爭當環保小衛士，告訴周圍的人們，減少開車，大家坐公交車，好嗎?

五、結束部分

師：我們滁州的夜景也非常的美麗，有空的時候，和爸爸、媽媽一起，乘坐公交車欣賞我們家鄉的夜景吧!

幼兒園大班社會教案 篇7

活動目標

1、瞭解垃圾的三種分類及其標誌。

2、不隨便亂扔垃圾，建立初步的環保意識。

3、能按照垃圾的分類標誌區分可回收、不可回收、及有害垃圾。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備

1.物質準備：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等;兒歌的視頻，一些圖片 (整潔和髒亂小區的環境圖片、垃圾分類的圖片)。

2.知識準備：請幼兒觀察居住小區及周圍的環境，和父母一起討論收集有關生活中垃圾的相關圖片。

活動重難點

能按照垃圾的分類標誌區分可回收、不可回收、及有害垃圾。

活動過程

一、開始部分

播放"垃圾分類小兒歌"導入活動，使幼兒能夠儘快融入課堂氛圍。

二、基本部分

(一)瞭解垃圾的來源，認識其危害。

1.教師出示兩個對比鮮明的的圖片：整潔美麗的小區.又髒又亂、蚊蠅飛舞的小區景象，組織幼兒對比觀察、討論。

教師提出問題："你們喜歡哪個小區，爲什麼 ? ""垃圾從哪裏來?""垃圾有什麼危害?"

(二)瞭解垃圾分類的方法

1.學習垃圾分類的方法。和幼兒一起討論

師："垃圾可以分成幾類?"哪些垃圾可以重新回收?""我們該怎麼做?"

2.在幼兒初步討論的基礎上，教師引導幼兒學習正確的垃圾分類處理方法。師："你們認識這個垃圾筒嗎?爲什麼它們有不同的顏色?"

"可回收垃圾的標誌是什麼顏色的?"

"不可回收垃圾的標誌是什麼顏色的?"

"有害垃圾的標誌又是什麼顏色的?"

(綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾，紅色代表有害垃圾)

(三)送垃圾"回家"

1.讓幼兒親身嘗試送垃圾"回家"。

老師把事先準備好的各種垃圾混放在一起。然後，把三個標誌以及代表他們的三個垃圾桶依次排開，讓幼兒進行垃圾分類的.遊戲。

"小朋友們現在我們開始遊戲了!"

遊戲結束後，請沒有參與遊戲的幼兒進行判斷，看看這些垃圾分得對不對。

三、結束部分

(一)美麗的垃圾桶

師："小朋友們我們該如何保護我們的環境?"

"那現在我們來爭做一個"小小環保宣傳員"。

"請小朋友們裝扮垃圾桶，張貼"我們只有一個地球"的宣傳畫"。

活動延伸

收集廢舊材料，投放在活動區中。我將在美工區中投放可樂瓶、紙盒、果凍盒、各種玻璃瓶、掛件、裝飾瓶子等用來製作環保服裝、環保宣傳畫展等。在音樂區中投放各種罐子、瓶子、製作成樂器。

活動反思

《指南》社會領域目標中指出應讓幼兒學會保護環境,節約資源,讓幼兒產生保護環境的意識需要從生活的一點一滴做起,扔垃圾是幼兒每天都必須做的一件事情,但是幼兒園仍然會發現各種各樣的垃圾被丟在了地上,因此,需要教師們圍繞這個主題聯繫生活對孩子進行引導.另外,生活質量提高,不同垃圾有不同的扔的方法,垃圾在不同條件下也有不同的扔的方法,因此作爲大力提倡文明素質、垃圾分類的時代,我們的孩子應該掌握瞭解最基本的扔垃圾方法,嘗試垃圾分類,養成良好的衛生行爲習慣,從我做起,讓環境變得更加美麗！