【實用】幼兒園中班社會教案集合6篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班社會教案6篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班社會教案 篇1

【活動設計】

談起包包，孩子們都不陌生，有自己背的書包，還見到過爸爸媽媽上班時，也會帶着包包。自己的小書包和爸媽的大包有什麼不一樣呢？裏面裝的東西是一樣的嗎？通過看看猜猜，孩子們會了解原來不同的人會使用不同的包，不同的職業也會使用不同的包包，包裏面的東西也都不一樣。由此活動引發孩子們對周圍事物的關注，對周圍人們生活、活動的關注，從而瞭解一些常見社會成員的工作及與人們生活的關係，體驗他們工作的辛苦，產生尊敬之情。

【活動目標】

1、瞭解不同職業的人員會使用不同的用具。

2、根據情景選擇物品，嘗試與相應的包進行匹配。

【活動準備】：ppt課件

【活動過程】

一、認識包

價值分析：引起幼兒學習興趣，激發幼兒開動腦筋。

1、爸爸媽媽的包：爸爸媽媽上班去的時候，包裏可能會有些什麼東西？（交通卡、眼鏡等）

2、嬰兒包：這是一隻什麼樣的包呢？和爸爸媽媽的包相比有什麼不同？這裏面放的是誰用的東西？（都是嬰兒用的東西）

二、重點：不同職業人員的.包

價值分析：幼兒瞭解不同職業的人員會使用不同的用具。

1、觀察三種特殊的包：醫藥包、郵遞包、理髮工具包。這些是什麼包啊？

2、對照圖片看一看，不同的包裏會放什麼？

醫藥包：針筒、藥、棉球；

郵政包：信、報紙、廣告、收費通知

理髮工具包：梳子、剪刀、圍布

3、這些東西有什麼用呢？（醫藥包裏的針筒可以給病人打針，理髮師的剪刀和梳子是給客人剪頭髮的時候用的……）

三、情景討論

價值分析：根據情景選擇物品，嘗試與相應的包進行匹配。

1、誰會用到這些包？給他們和使用它們的主人配配對。

2、一起來學做一回醫生、郵遞員、理髮師。

幼兒園中班社會教案 篇2

活動目標

1.能夠知道幫助他人，能用語言表達自己的想法。

2.願意給他人帶來快樂。

3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4.培養幼兒的嘗試精神。

活動準備:

故事"微笑"ppt、哭和笑的表情圖、白色圓形紙片、彩筆

活動過程:

一、觀察表情圖片，說出自己的感受。

1.你看到了什麼? 看到他後你想到了什麼? 爲什麼? 你喜歡哪- 一張表情?

教師引導幼兒說出看到圖片後想到的事是開心的還是不開心的?

2.請幼兒說出爲什麼喜歡這些表情，或是爲什麼不喜歡這些表情。

一一可以針對"微笑"的表情請幼兒進行充分的`表達。

二、出示故事ppt 引導幼兒觀看圖片，瞭解故事內容。

一一提問: 小蝸牛爲什麼很着急呢?

1.小鳥、大象和小兔子他們爲朋友做了什麼? 朋友感到怎麼樣?

2.想一下小蝸牛能爲朋友做哪些事情呢?

3.教師鼓勵幼兒大膽表達自己的想象，並說出來。

E、欣賞故事，感知微笑也是可以幫助他人的。

一一教師利用ppt 進行故事的欣賞。

1.小蝸牛做了什麼讓朋友感到高興的事情?

2.爲什麼小蝸牛想把微笑送給朋友?

3.它是怎樣把微笑送給大家的? 小朋友們喜歡微笑嗎?

4.大家爲什麼認爲蝸牛了不起呢?

三、支持幼兒談論對小蝸牛的看法，啓發幼兒主動表達自己的想法。

一一你喜歡小蝸牛嗎? 爲什麼?

建議: 教師在提問中要引導幼兒運用語言大膽的表達自己的想法，用圖畫的方式記錄下來。

如: 因爲小蝸牛笑的甜，兩一個微笑的表情。因爲小蝸牛願意幫助人，畫一隻手錶示。

四、微笑快遞，願意給他人帶來快樂。

一一引導幼兒把自己微笑畫在紙上，製作兩張，一張留給自己一張用快遞遊戲的方式郵寄個他人，把微笑傳遞給他人。

活動延伸:

藝術區: 引導幼兒製作班級的標誌或小組標記。

圖書區: 製作微笑大書，把大家畫好的笑容都進行裝訂，進行翻看和講述。

幼兒園中班社會教案 篇3

一、活動目標：

1、知道生活、遊戲中有許多規則需要大家一起來遵守，知道規則的重要性。

2、能積極參與討論，共同制定新規則，體驗遵守規則給活動帶來的樂趣。

二、活動準備：

裝有小藥瓶的可樂瓶、ppt、各種樂器人手一件

三、活動過程：

（一）遊戲導入

師：今天，姚老師遇到了一個小困難，想請小朋友們一起來幫幫我。

師出示裝有小藥瓶的可樂瓶

師：你們看，我把裝有糖果的許願瓶不小心掉進了可樂瓶裏，誰願意幫我把它們拉出來？（師請五位小朋友一起拉）

師：行嗎？爲什麼不行？你們遇到了什麼問題?（請剛剛拉的小朋友回答）那你們有什麼好辦法可以解決嗎?

第二次請孩子們嘗試

小結：孩子們，你們看，大家一起將東西取出時，還是需要一些小規則的，不然我們就不會成功。

（二）出示樂器

師：今天呢，姚老師還給你們帶來了這麼多的樂器，一起來看一下，認識它們嗎？（師帶領幼兒逐一認識樂器）

一會呢，就請你們去選一樣自己喜歡的樂器，我們跟着音樂一起發出聲音好嗎？

師：先來聽一下是什麼樣的音樂？這首音樂聽上去感覺怎麼樣？

（三）自由演奏

孩子取樂器，並跟着音樂自由演奏

師：好了，孩子們，音樂結束了，請你們把樂器送回去吧！剛剛自由自在玩樂器的感覺怎麼樣？（很開心、…..

那麼，在你們自由自在玩樂器的同時，你們覺得發出來的.聲音好聽嗎？（師播放剛剛孩子們演奏的聲音）

爲什麼不好聽？（太亂了，沒有節奏，沒有前奏）那麼，怎樣才能玩的開心，又讓音樂聽上去比較美妙呢？接下來，姚老師就來制定一個小規定，這個小規定就是要求小朋友按着節奏來拍打樂器。

（四）按節奏演奏

教師出示節奏圖

師：認識它們嗎？紅色的一句要拍幾下？

師帶領幼兒先用手拍打節奏。

請小朋友再看，這裏的樂器擺放的怎麼樣？（很亂）那應該怎樣擺放呢？

師：前面的小圓點表示歌曲的前奏，前奏的時候，樂器能不能發出聲音？

幼兒取樂器，合着音樂演奏

師：這次的聲音好聽嗎？（師播放幼兒演奏的聲音）

放樂器

小結：所以，孩子們你們看，這麼多人一起玩遊戲一起玩音樂，還是需要一些小規定的，因爲有了這些規定我們才能做好，才能演奏出美妙的音樂。

師：那麼，按着節奏來打擊樂器只是我們今天這個活動中的一個小小規定。其實，在我們的幼兒園裏，在我們的生活中還有許多規則需要我們去遵守。比如說，當我們在玩區域遊戲時，應該遵守哪些規則呢？（幼兒說）再比如說過馬路的時候又應該遵守哪些規定呢？

師：沒錯，這些都是需要我們去遵守的，那除了這些以外，還有什麼呢？如果不遵守這些規定又會有怎樣的後果呢？我們一起來看一下（播放視屏）

師：你們看，遵守規則在我們的生活中是不是很重要啊，如果不遵守的話後果可能會很嚴重。

遵守規則，它不僅會給我們的生活帶來方便，有時也會帶來快樂，讓我們一起來爭做規則小標兵吧！

活動反思

今天我執教了同題異構社會活動“遵守規則，我最棒！”。整個活動的流程比較順暢，在教學具方面也準備的比較充分。但在整個執教的過程中，應該把整堂課的重難點放在爲什麼要遵守規則、遵守規則的好處是什麼等上。而我把中心放在了讓孩子們如何打準節奏上，感覺規則的重心抓的不穩。另外，在樂器的擺放上也存在着隱形規則，在讓孩子送樂器的時候，可以做個標記讓孩子進行取放。

活動的最後，我請孩子觀看了一段視頻，這段視頻拍攝的是孩子們的一日生活，很貼近孩子們，讓孩子們在看的過程中能夠加深對規則的理解。但在看視頻之前，老師沒有提出觀看視頻的要求，所以導致最後的效果不是很理想！

幼兒園中班社會教案 篇4

教學目標

1、讓幼兒懂得環境衛生與我們的生活息息相關，養成良好的衛生習慣，保護環境從我做起。

2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、初步瞭解健康的小常識。

教學難點重點

養成良好的衛生習慣

活動準備：

掛圖,光碟。

活動過程：

1.播放一段環境優美的片段之後,向小朋友提問，想去這裏玩嗎?大家異口同聲的回答，想!問:爲什麼呀?答:有鳥，有花，有樹，好，下面我們看一下這幅掛圖。

2.接着，展示一幅環境惡劣,垃圾滿天飛,動物餓死，樹木枯萎的掛圖，問：小朋友，小白兔怎麼了?答:死了。問:它們爲什麼死了?答:沒有東西吃。

3.通過用片段和掛圖的對比，向孩子們講訴了良好的環境給我們生活帶來的好處，污染的環境給人類和動物帶來的危害。告訴幼兒良好的環境是靠每個人從生活的點滴做起。

4.讓幼兒自由討論，如何讓我們的教室，我們的周圍變得更乾淨?

教學反思

1.通過這次活動，孩子基本意識到良好的環境對我們生活的`重要性，增強了保護環境的意識。

2.在活動過程中，幼兒發言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。

3.作爲幼兒的啓蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養成良好的衛生習慣。

幼兒園中班社會教案 篇5

活動背景：

社會領域的目標重點是要培養幼兒樂意與人交往、學習互助、合作和分享，同時《綱要》也指出“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、遊戲等，是其社會學習的重要過程，應當爲幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，並加以指導。”

在進行社會領域活動主題“葫蘆兄弟”下，其中有製作名片的活動，活動目的是體驗與父母一起動手製作，與父母一起用繪畫、書寫、剪貼等方式製作自己的名片，在實際進行這個活動時，我們感到僅是這樣一個活動沒能充分挖掘出“名片”作爲現代交際工具的教育意義，在此基礎上，我們對活動進行了深化、拓展，縱向的活動有收集名片，從而讓孩子對名片有一個具體的、外觀的，內容上的瞭解，再自己製作名片。同時在班級內，利用名片進行交流活動，對名片的作用有所瞭解，感受。

同時，我們專題組本期研究的重點是如何利用資源達成社會領域總目標，而同伴資源的利用是我們研究內容其中的一點。

基於以上幾個方面的考慮，我們組織了這樣一次班際間的交流活動。

活動名稱：

交往活動――我的新朋友

活動目的：

1、激發幼兒交新朋友的願望，感受新朋友的快樂。

2、進一步瞭解名片的作用。

3、能大膽地介紹自己，與同伴分享、合作。

活動準備：

1、錄音帶：歌曲《友誼舞》《找朋友》。

2、幼兒和家長一起製作一張名片，自帶一件物品。

3、請幾位幼兒不認識的老師做客人。

活動過程：

活動前半部分在菠蘿班、香橙班兩個班上分別進行

一、遊戲《猜猜我是誰》，引入活動。提問：

1、剛纔參加遊戲的小朋友，蒙上了眼睛，爲什麼都能很快猜出後邊的小朋友呢？（因爲我們都是一個班的同學，天天都在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了。）

2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起，你們快樂嗎？

3、爲什麼很快樂？

4、那如果我們有了更多的朋友會怎麼樣呢？

5、你們想認識新朋友嗎？

二、兩位鄰班教師（本班幼兒不認識的老師）帶着禮物出現。

“噹噹噹……”響起敲門聲，老師打開門“真巧，一說到新朋友，現在就有新朋友來了。請進！”

新老師與小朋友打招呼，並分別作自我介紹。

三、幼兒做自我介紹

1、剛纔我們認識了新老師，現在怎樣讓新老師認識我們呢？

2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。

3、名片上面有些什麼內容？（姓名、電話號碼、住址……）

4、師小結名片的作用。（名片能讓別人記得更清楚，更長久。）

以下部分兩個班在音樂廳進行

四、自主交往活動

老師聽說香橙班的'小朋友也在尋找新朋友，老師和他們約好了在音樂廳見面，現在，讓我們帶上名片和禮物，一起去認識新朋友吧。

1、音樂開始，兩個班的小朋友分別從兩個門進入。

香橙班：你們好，我們是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情！

菠蘿班：你們好，我們是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂！

兩個班老師分別作自我介紹。

2、幼兒自主交往。

五、小結，請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。

老師：你認識了幾個新朋友？你是怎麼去認識的？你和新朋友一起做了什麼？你感覺怎麼樣？

小結：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也多。

六、音樂《找朋友》，結束

老師：認識了新朋友真高興，現在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧！

園長點評：

1、因有前期班級幼兒在一起學習生活，相互熟悉瞭解以及好吃好玩的東西及趣事分享的快樂體驗。此活動，教師以“猜猜我是誰”喚起幼兒認識新朋友的激情，好！

2、活動中，教師以情境表演的方式，引導幼兒關注認識新朋友的方法，並設置情境讓幼兒親身參與交朋友的活動中，幼兒情感、態度、認知、行爲都有一定的發展，好！

3、幼兒社會性中的交往、合作能力的發展是一個長期的過程，社會組的教師關注了“如何利用各種資源達成社會領域目標”的問題，我相信，老師們對資源的理解是全面的，這是涉及影響幼兒社會性發展的人與環境等的多種因素，因此，作爲教師必須善於發現和整合幼兒生活世界中的可利用的資源，以幼兒的興趣爲基點，立足於幼兒現實與長遠的發展，以幼兒喜愛的方式，預設或生成一些活動，讓幼兒在活動中、在原有的水平上得到發展。因而，本次社會活動以“認識新朋友”應該說在上述問題上得到了突破，好！

幼兒園中班社會教案 篇6

活動目標：

1．知道幾種特殊的電話號碼及其作用，瞭解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。

2．具備初步的自救意識。

3．培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4．教會幼兒做個膽大的孩子。

活動重難點：

知道幾種特殊的電話號碼及其作用，瞭解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。

知道幾種特殊的電話號碼及其作用，瞭解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。

活動準備：

電話機一部，110、119、120的.數字卡片，房子着火、消防車、救護車等圖片。

活動過程：

1、教師通過提問創設情境，引起幼兒興趣。

教師（出示電話）：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎？我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎？

請幼兒現場打電話給家裏熟悉的人。

教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）

2、認識特殊的電話號碼

（1）認識特殊號碼：119

多媒體播放圖片：這裏發生了什麼事？（房子着火了）用什麼辦法才能把火撲滅？該找誰來幫忙？怎樣才能儘快的找到*的叔叔呢？引導幼兒瞭解發生火災時引該及時打119求救。

教師出示卡片119，請幼兒在自己的數卡中找出1、1、9，並按順序進行排列。

引導幼兒模擬撥打火警電話（多媒體播放消防車和消防員圖片）。

教師小結：在生活中我們如果遇到火災要及時打119向消防對的叔叔求救。這樣才能是火能很快的被撲滅，但我們不能隨便的撥打，只能在發生火災的時候撥打。

（2）認識特殊號碼：120

多媒體播放圖片：小豬的媽媽怎麼了？（生病了）豬媽媽生病了小豬應該找誰來幫忙？用什麼方法能儘快找到醫生呢？（撥打120）。

教師出示數字卡片，請幼兒從自己的卡片中找出1、2、0，並按順序進行排列。

引導幼兒模擬撥打120，打電話時重點說明小豬媽媽得了什麼病，家住在哪裏（多媒體播放急救車和醫生圖片）。

教師小結：由於我們小朋友及時的撥打了急救中心的電話，豬媽媽很快被送到了醫院，得到了及時的治療，現在豬媽媽已經好了。

（3）認識特殊號碼：110

多媒體播放圖片：天上下着雪，小松鼠爲什麼不進屋呢？它發現了什麼？遇到壞人應該怎麼辦呢？該找誰來幫助呢？怎樣才能儘快的找到警察？（撥打110）

請小朋友從自己的卡片中找出1、1、0，並進行排序。

引導幼兒撥打110，重點說明小松鼠的家在什麼地方（多媒體播放警察車和警察）

教師小結：有人打架了，或遇到困難或壞人時可以找警察叔叔幫忙。

3、兒歌小結：119，我知道，看到着火我報告。消防員來得快，生命財產才能保。120，我知道，有人生病他快到。急病就要搶時間，治好病人開口笑。110，我知道，發現壞人快報告。警察叔叔來得快，壞人個個跑不掉。特殊電話真不少，小朋友們要記牢，遇到危險別驚慌，打準電話來報告。

4、延伸活動：遊戲“怎麼辦，做什麼”

教師：現在我們來玩個遊戲，看誰說得好。這兒有一些數字卡片，我們看看圖片上發生了什麼事，我們可以打什麼電話幫助他們解決呢？誰出現了？他們來做什麼？

教學反思：

在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，並創設有利於並能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的安全語言教育活動。