【精品】幼兒園中班科學教案模板錦集8篇

作爲一名教師，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園中班科學教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班科學教案 篇1

活動目標

1、初步探究發現桔子的特徵及桔子製品。

2、嘗試製作桔子製品，並對製作活動感興趣。

活動準備

1、實物桔子若干，榨汁機一臺，杯子、吸管若干。

2、封閉的盒子一個（只可以一隻小手伸進去），裏面放一個桔子。

3、幼兒瞭解許多種水果的形狀及吃法。

活動過程

1、猜一猜

(1)第一次猜想：有一種圓圓的水果，它是誰？

讓孩子們將自己平時所認識的`水果在頭腦中過濾一遍。

(2)第二次猜想，在第一次的基礎上縮小範圍 ：有一種水果圓圓的，要剝開皮才能吃。

讓孩子們運用篩選和排除的方法努力去探訪答案。

2、動腦筋，想辦法

給孩子們提供一個封閉的盒子，只有一隻小手可以伸進去，要求在不用眼睛看的情況下，自己想辦法去獲得答案。（可以用鼻子聞、用手摸等）

3、玩一玩, 發現祕密

(1)幼兒討論：桔子可以怎樣玩。（滾着玩、拋着玩、掛起來當繡球、當小丑的鼻子等等）

(2)幼兒討論：桔子可以怎樣吃。（剝開皮就吃、做成冰糖葫蘆、做成桔子罐頭、榨汁等等）

(3)幼兒討論：桔子皮有用嗎?(洗淨曬乾可以象茶葉一樣存放和衝飲,可做成糖桔絲、糖桔丁、桔皮醬、桔皮香、燒粥時放幾片桔子皮有開胃作用、燒肉或燒排骨時也放幾片,味道更美且不油膩)

4、做一做,嘗一嘗

老師和幼兒共同榨汁,並嘗一嘗其味道。

幼兒園中班科學教案 篇2

設計意圖：網站

結合幼兒的年齡特點，爲了讓孩子們親眼見到西瓜蟲真正的樣子，我和孩子們一起來到了操場上的角落裏，用自己帶來的鏟子在泥土裏尋找西瓜蟲。角落裏到處是黑黑的泥土和一些腐爛的樹葉，孩子們迫不及待地爭着去挖泥土。老師激勵孩子們用比賽的形式比一比“哪一組最先找到西瓜蟲”。孩子們高興極了，開始了“尋找西瓜蟲”之旅。幼兒親自參加活動感到非常興奮，現在社會的孩子，他們平時遠離自然，西瓜蟲，讓他們瞭解它們的外形，特徵和生活習性，讓幼兒在感受自然的同時，在玩中學，玩中樂。回到教室後，孩子們還學習用放大鏡觀察西瓜蟲，初步感知了西瓜蟲的主要外型特性幾其生活習性。通過這樣的活動，不但使孩子們對小蟲子產生了探索的興趣，還學會了使用輔助工具（放大鏡）研究西瓜蟲。

活動目標：

1、學習用放大鏡觀察西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外型特性幾其生活習性。

2、對小蟲子產生探索的興趣。

活動準備：

放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。

活動過程：

一、談論西瓜蟲

1、教師出示西瓜蟲的圖片，引出話題：

2、“你們認識西瓜蟲嗎？”“你知道西瓜蟲哪些有趣的事？“你知道西瓜蟲喜歡生活在什麼地方？

二、討論怎樣去捉西瓜蟲

1、“幼兒園裏什麼地方有西瓜蟲？我們到什麼樣的地方纔能捉到西瓜蟲？

2、“我們捉西瓜蟲需要哪些工具？捉西瓜蟲時需要注意什麼？

三、幼兒在園內自由尋找西瓜蟲

1、教師鼓勵幼兒結伴去找西瓜蟲，並提醒幼兒聽到信號就結合。

四、交流捉西瓜蟲的經歷

1、“你們找到西瓜蟲了嗎？怎麼發現的？是在哪裏找到的？

教師小結：

西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮溼的地方。

五、觀察西瓜蟲並進行交流

1、引導幼兒藉助放大鏡觀察西瓜蟲。

“西瓜蟲這麼小，我們能看的清嗎？可以用什麼工具讓我們看清它？

2、引導幼兒自由觀察

“你發現了什麼？”

3、教師帶領喲額自由觀察

“西瓜蟲的頭上有什麼？是什麼樣的？西瓜蟲的身體是什麼樣的？（教師可讓幼兒自由說）

4、引導幼兒運用放大鏡觀察西瓜蟲並進行交流，西瓜蟲頭上有什麼？身體是什麼樣子的？有幾隻腳？它的腳長在那裏？當它碰到危險時會怎樣？

5、請幼兒模仿西瓜蟲的樣子.尤其是遇到危險後縮起來的`樣子。

活動延伸：

1、引導幼兒畫西瓜蟲，並記錄自己的觀察發現。

2、“今天西瓜蟲跟我們一起玩，我們給這位小客人畫個像吧！

3、小朋友在牆角里找西瓜蟲。

活動反思：

讓他們瞭解它的外形，特徵和生活習性，並讓他們知道泥土有很多的養分，是許多動植物生存的基礎，活動中幼兒樂於發現、主動參加科學活動，學會運用各種感官觀察、比較。幼兒對本次活動充滿了積極探索的樂趣。

關注幼兒的興趣與需要，教學活動中也體現幼兒的經驗。根據本班幼兒的實際情況，體現教學目標的適宜性、個性化。依據本班幼兒的實際，在研究和把握本班幼兒身心發展的實際水平、發展需要和可能性的基礎上，確定幼兒進一步發展的潛力、方向和步伐。同時，老師們關注本領域的核心價值，給孩子們一個最好的學習和生活環境。

幼兒園中班科學教案 篇3

活動目的：

1、瞭解蝴蝶的生長過程，嘗試大膽用肢體語言表現。

2、樂意交流探索的過程和結果。

活動準備：

1、活動前請家長與幼兒共同收集有關蝴蝶的各種資料，並豐富幼兒有關蝴蝶的知識。

2、蝴蝶的課件、音樂。

活動過程：

一、導入活動

1.教師扮演蝴蝶姐姐與幼兒一起跳蝴蝶舞。

師說：“小朋友睜開眼睛看看黃老師變成什麼？（蝴蝶）“對了，我是蝴蝶姐姐，蝴蝶漂亮嗎？你們喜歡蝴蝶嗎？（喜歡）那我們一起來跳個蝴蝶舞吧！”

分析：此環節由教師通過扮演蝴蝶姐姐，讓幼兒對蝴蝶產生興趣，跳蝴蝶舞加深幼兒對蝴蝶的印象，讓幼兒有想探究蝴蝶的慾望。

二、交流資料，分享各自收集的資料。

師：小朋友這麼喜歡蝴蝶，老師佈置你們回家找蝴蝶的資料，你們記得嗎？請跟你的好朋友分享一下，你的資料是哪裏找到的，他告訴你蝴蝶有什麼小祕密？（老師把幼兒帶來的資料佈置成一塊板塊上，幼兒交流後，請幼兒上來介紹）

幼：我是聽媽媽講“我們愛科學”的故事裏告訴我蝴蝶的品種非常多，還知道蝴蝶是由蝴蝶媽媽的卵變出來的。

幼:我是在網上發現蝴蝶有兩隻觸角，六隻腳，還有蝴蝶喜歡吃的植物。

幼：我是在《動物樂園》書裏看到蝴蝶喜歡在花叢中飛舞，蝴蝶媽媽把卵產在花裏讓寶寶長大。等等

師小結:噢！小朋友們可真夠厲害的，找到蝴蝶這麼多的祕密。

分析：教師通過幼兒找材料的準備和幼兒自由交流、提問，激發幼兒的好奇心，讓幼兒在探究心理的作用下，主動參與活動中來。

三、藉助課件，瞭解蝴蝶的生長過程。

1.完整觀看課件

（1）引入：老師也找到了許多關於蝴蝶長大的`祕密，你們想知道嗎？我們一起來看看吧！

（2）引導幼兒討論：你發現了蝴蝶的什麼小祕密，它是按照什麼順序生長的？

幼：我發現了蝴蝶是蝴蝶媽媽的卵變出來的。

幼：我發現毛毛蟲喜歡吃葉子，等他長大後還要脫皮。

幼：我知道蝴蝶生長的順序：卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶。

師小結：小朋友看的很仔細，也發現蝴蝶許許多多小祕密，都知道了蝴蝶的長大順序是從卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶，那我們一起來猜猜看蝴蝶媽媽把卵產在哪裏，卵是怎樣的？

2.分別觀看卵、蟲、蛹、蝶四個畫面，引導幼兒用語言描述四個階段的特徵。

（1）觀看畫面一，師提問：卵是什麼樣的？蝴蝶媽媽把卵產在哪裏？

（2）觀看畫面二，師提問：誰從卵裏鑽出來了？它是怎樣的？它是怎樣慢慢長大的?

（3）觀看畫面三，師提問：毛毛蟲是怎樣變成蛹的？蛹是什麼樣的？

（4）觀看畫面四，師提問：蛹是怎樣變成蝴蝶的，剛剛鑽出來的蝴蝶是怎樣的？

師小結：小朋友瞭解了蝴蝶的這麼多的祕密，現在老師來考考你們，我準備了一些圖片請小朋友把蝴蝶的四個生長過程拼出來。

分析：在這一環節，教師採用孩子們最感興趣的視頻以及動畫課件，視聽結合，調動幼兒的感官參與，以提問的形式引導幼兒觀察思考，層層遞進地讓幼兒在輕鬆愉快探索中瞭解蝴蝶的生長規律和變化，猜想與驗證的過程使活動充滿了情趣，激發了幼兒參與活動的興趣。

四、幼兒拼圖，教師巡視觀看，評價

分析：在這一環節，以形象的操作圖片拼圖逐漸加深幼兒這方面的知識，讓孩子體驗成功學習的快樂與自豪，進一步激發孩子主動學習參與學習活動的積極性。

五、遊戲：“變變變”

1.教師用語言啓發幼兒表現出蝴蝶生長的四個變化過程。

教師結合語言及背景音樂啓發幼兒用肢體動作表現。

師：太棒了、太精彩了，蝴蝶終於自由自在地在空中飛翔。小朋友們覺得有趣嗎？（有趣）我們一起來用身體學學蝴蝶長大的過程吧。

分析：遊戲給孩子帶來了許多樂趣，孩子們在玩遊戲的過程中，對前面學習的內容進一步強化，在遊戲中樂此不疲。

活動結束：

師：“哇，這麼漂亮的蝴蝶，我們一起去花園採花蜜吧！”

活動延伸：

請小朋友伴着音樂把自己喜歡的蝴蝶畫下來。

幼兒園中班科學教案 篇4

活動目的

1、探索感知相同的物體、在相同的坡面，不同的坡度上的滾動速度。

2、嘗試用記錄表的方式表現實驗的結果，初步學習記錄實驗結果。

3、鼓勵幼兒大膽表達自己的發現。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。

活動準備

1、資源準備教師演示包：（1）實物：能滾動的物體，高矮不一的斜坡兩個。（2）記錄活動表格

（一）幼兒資源包：（1）實物（各種能滾動的物體，高矮不一的斜坡兩個。）（2）記錄活動表格

（二）親子活動包：（1）提供三種不同的'斜坡：（高的斜坡、矮的斜坡、帶絨布的斜坡）（3）記錄活動表格

（三）自行準備：（1）課桌。（2）示頻儀、電源插座。（3）黑板。

2、經驗準備教師：需要了解斜坡對人類生活的影響。

幼兒：幼兒收集各種能滾動的物體，會填寫簡單的表格。

3、環境準備在科學區準備各種各樣的能滾動的物體和高矮不同的斜坡。

科學詞彙斜坡：

就是一個斜的面。

方法詞彙觀察：

觀察滾動的物體在相同的坡面不同的坡度上快慢。

操作：在活動中讓幼兒把能滾動的物體在不同坡度的坡面上滾動。

記錄：記錄不同高度的坡度物體滾的快慢。

活動建議

1、導入活動實物導入：讓幼兒觀察斜坡，說說斜坡像什麼？

2、問題引導讓幼兒說說小球等一些可以滾動的東西放在斜坡上，輕輕地把手鬆開，它們會怎麼樣；再出示另一個斜坡，請幼兒觀察比較兩個斜坡有什麼不同；如果把兩個一樣的玩具分別放在高矮不同的斜坡上同時滑下來，誰會跑的快一些。

3、幼兒作業先猜想，並將猜想的結果用"√"表示在"我猜想"這一欄裏。

我猜想哪個滾的快先讓幼兒想一想，猜一猜物體從哪個斜坡上滾下來快，然後讓幼兒自己去試一試，然後把自己把自己觀察的結果記錄在表格內。

最後利用滾的快現象，進行滑坡比賽。

4、過程關注。

在幼兒進行比賽時，教師要關注幼兒是否選擇兩個一樣的物體；操作時是否同時放手；提醒幼兒滑坡比賽時是否用相同的斜坡。

5、教師小結。

這次遊戲活動讓我們知道了在生活中有不同的斜坡，知道了不同的斜坡，物體從上面滾下來的速度是不一樣的。這個斜坡對我們的生活有很多的幫助。如搬運工人從上面往下面搬東西時就可以用這個斜披幫忙，可以減少很多的力氣。

6、活動延伸

（1）區域延伸在科學區提供多種滾動的物體：感知不同的物體在相同高度的滑坡上滾動的快慢，並記錄於下表。

（2）家庭親子活動延伸提供能滾動的物體；不同的斜坡（坡度高、坡度矮、坡度上有絨布）。與父母一起觀察比較同種物體在三種不同坡度的斜坡上滾動的快慢。並作記錄。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。

幼兒園中班科學教案 篇5

一、活動目標：

1. 能通過仔細觀察發現圖片上的線索,並按提供的線索積極思考；

2. 初步瞭解蔬菜的基本特點，對生活中常見的蔬菜感興趣；

3. 培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4. 願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

二、活動過程

（一）、導入

（1） 師：今天，我請來了一位客人，看他是誰？（南瓜爺爺）你從哪裏看出來的？（白鬍子，白眉毛）給南瓜爺爺問好。

（2）出示南瓜爺爺的家。

（二）．數客人

（1）師:今天南瓜爺爺家來了好多客人,請你數數一共有幾個?（答案不一樣）

（2）“平時我們數數都是排成一列小火車，一個一個的數，今天這麼多小客人圍成了一個圓，你有什麼好辦法把一圈的東西數清楚？”提問個別幼兒：你是怎麼數的？從哪開始？

（3）教授方法：數一圈的東西，我們先找到最上面的，然後順着鐘錶轉動的方向，一個一個數，數過的就不能再數了。

（4）“我們一起再來數一遍”。。。。。。“原來南瓜爺爺家一共來了8位客人”

（三）、猜客人

（1）“你能從影子裏看出它們是誰嗎?”請幼兒說“我覺得第X個可能是XX”；“從哪裏看出來的？”（形狀）

（2）出示圖片，共同驗證

“我們一起來看一看，猜對了沒有？”

（四）、找蔬菜做鄰居

（1）瞭解"鄰居"：

“南瓜爺爺請這麼多客人原來是要找鄰居，誰知道“鄰居”是什麼？（房子挨在一起，住在旁邊或者樓上、樓下的朋友）

（2）瞭解蔬菜的定義：

@ 第一次操作：“南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居，這8位客人裏有蔬菜嗎？請你把你覺得是蔬菜的東西下面用黑色的.筆畫一個圓。”

@第二次操作：（等孩子們操作完以後）“好，把筆送回去，有的人都找對啦，有的人還差一點點，到底什麼是蔬菜？（蔬菜就是種出來、可以做成菜的植物）。請你再來找一找，用紅色的筆在蔬菜下面畫一個圓。”

@驗證：“現在我們一起對着大屏幕，來看一看到底有哪些是蔬菜？”（第一個餅乾是在工廠里加工出來的，它不是蔬菜；第二個。。。。。。）

@“看一看，一共有幾個蔬菜？”（5個）那南瓜爺爺找到了幾個鄰居？（5個）

活動延伸：

1、除了我們找到的蔬菜，生活中你還知道哪些蔬菜？（幼兒自由發言）

2、“小朋友們說了很多種的蔬菜，他們都有一個共同的特點（種出來的，可以做成菜的植物）”。

小結：生活中的蔬菜種類有很多，它們的營養價值也很高，請你們回去找一找，這些蔬菜都有什麼營養，回來給我小朋友說一說，好吧！

小百科：南瓜原產墨西哥到中美洲一帶，世界各地普遍栽培。明代傳入中國，現南北各地廣泛種植。的果實作餚饌，亦可代糧食。全株各部又供藥用，種子含南瓜子氨基酸，有清熱除溼、驅蟲的功效，對血吸蟲有控制和殺滅的作用，藤有清熱的作用，瓜蒂有安胎的功效，根治牙痛。

幼兒園中班科學教案 篇6

活動目標：

1、引導幼兒感知物體能站起來的特徵。

2、培養幼兒大膽發表自己操作過程的能力。

活動準備：

海洋球、可站立的積木、鉛筆人手至少3支、橡皮筋若干、橡皮泥若干、杯子

活動過程：

一、幼兒第一次操作（桌上放置一個小筐，內有海洋球、可站立的積木）

師：請你們試一試，筐裏什麼東西能站起來?把它請到老師前面的桌上，幼兒操作。

師：哪個東西站起來了，它們爲什麼能站起來呢?

老師請每個小朋友摸一下積木的底部，感受它的底部是平的。

：底部平的物體能站起來，海洋球的`底部不平，所以不能站起來。

二、幼兒第二次操作(橡皮泥、杯子、海洋球)

師：積木站起來了，海洋球說：我也想站起來，你們能幫幫我嗎?桌子上有些材料你們可以請它們幫忙，也請站起來的海洋球到老師的桌上來。幼兒操作(用橡皮泥固定底部，用杯子套住)

師：你們用什麼辦法使海洋球站起來?

：你們想出那麼多的辦法使海洋球站起來，這些辦法都是把海洋球的底部固定住的，小朋友真愛動腦筋。

三、幼兒第三次操作(人手至少3支鉛筆，橡皮筋人手1根)

師：瞧，鉛筆也來湊熱鬧了，它能站起來嗎?這回我們可要用到橡皮筋了，看誰先想出辦法?

幼兒操作

師：你用什麼辦法使鉛筆站起來?

：把數量三支以上的鉛筆用橡皮筋捆綁在一起，鉛筆就站起來了，而且還站的很穩呢。

四、遊戲結束

遊戲：伸開雙臂走在教師地上的線上，不能站到外面去，感受不伸手臂與伸手臂的不同。

幼兒園中班科學教案 篇7

活動目標

1、瞭解圖形與顏色之間的關係。

2、按要求給不同形狀或物體塗上相應的顏色，按顏色選擇相應的圖形與物體，鍛鍊辨別能力與對應能力。

活動準備

情境圖(圖上有小豬、小羊、小老鼠等正在勞動的小動物，一座黃色半圓形與紅色正方形組成的蘑菇房子)，水彩筆，小豬的房子不塗色(屋頂是梯形、牆是長方形)，小羊的房子不塗色(屋頂是三角形、牆是正方形)，塗有顏色的色卡(紅、黃、藍、綠等)，(小綠人、上衣、褲子)卡片，對勾卡片，每幼兒一個紅色小布袋裏面裝有(自制小人、衣服等)，伴奏音樂：開火車、風的聲音。

活動過程

1、活動導入，師：我是從數學王國來的，今天要邀請小朋友到數學王國做客，怎麼去呢?(開火車去)幼兒隨音樂開火車到數學王國。

2、引導幼兒觀察，瞭解圖形與顏色的關係

出示情境圖：引導幼兒觀察，上面有什麼?跟它們有禮貌的打招呼，它們在做什麼?有座房子好漂亮呀，屋頂是什麼顏色、形狀的?(黃色半圓形的)牆是什麼顏色、形狀的?(紅色正方形的) 3、請幼兒按要求給不同形狀的'物體對應塗色

(1)這座房子是誰的家?(小豬說：不是我家。我家要裝修，請你們幫幫忙吧，我的房頂是紅色的，牆是藍色的)。幼兒用水彩筆給房子塗色。

(2)小羊說：也不是我家，我家房子的屋頂是三角形藍色的，牆是正方形黃色的，請你們幫我刷刷房子吧)。幼兒按要求用水彩筆，幫小羊給房子塗色。

老鼠說：我是路過的不是我家，到底是誰的家呢? 4、請幼兒按顏色選擇相應的形狀與物體。

(1)敲門：咚咚咚，誰在家呀?(開門的是小綠人)同時出示“小綠人”

問：小綠人你的衣服哪去了?(被大風颳跑了)小朋友我們該怎麼辦呢?(幫小綠人穿上衣服)幼兒幫小綠人穿好上衣與褲子。

(2)小綠人的衣櫥太亂了，請小朋友幫他一下衣服吧，出示上衣、褲子、色卡，請幼兒分別把不同顏色的(紅、黃、藍)色的上衣、褲子放在(紅、黃、藍)色卡指定位置的衣櫥裏。

(3)遊戲：“變魔術“

a) 師：小朋友幫了那麼大的忙，請大家閉上眼睛看我來變魔術： “大風把衣服刮亂了” (同時播放風的聲音)把(紅、黃、藍)上衣、褲子、色卡的位置變換，讓幼兒重新幫忙衣服。

b) 出示好朋友“對勾”對勾在那裏，衣服就穿什麼樣的?請幼兒按對勾的位置給小綠人穿衣服。

(4)遊戲“化裝舞會”

出示紅色小布袋晃動，請幼兒聽聲音猜一猜裏面是什麼?請幼兒自由猜後，教師打開魔袋出示自制小人：“遊樂場要舉行化妝舞會,可是所有的小人都沒有漂亮的衣服，請小朋友們幫它們打扮一下穿上漂亮的衣服吧。

發“魔袋”請幼兒兩手食指打開魔袋，教師出示對勾與色卡(對勾在紅色卡位置就給小人穿紅色的衣服，對勾在綠色卡位置就給小人穿綠色的衣服等)教師隨時變換對勾的位置，請幼兒幫小人穿衣服。看誰穿的對又快。(在幼兒操作時教師隨時觀察指導幼兒的操作情況，幫助能力較差的幼兒)。 5、舞會結束了，請幼兒把小人送回家關上門(魔袋)，結束活動。

幼兒園中班科學教案 篇8

幼兒園中班科學優質課教案――會吃“土”的瓶子娃娃

設計思路

動物需要空氣．植物需要空氣，但人們更離不開空氣，空氣到處存在，但孩子們感知不到，爲此，我特設計本節活動，讓幼兒通過動手操作，感知空氣的存在，從而培養幼兒探索科學的興趣。

活動目標

1．培養幼兒的動手操作能力，通過實際操作，讓幼兒感知空氣的存在。

2．幼兒通過親自實驗，感知空氣佔有空間的現象。

活動準備

眼藥瓶若干、彩色的沙土。

活動過程

1．以猜謎語的形式導入課題

2．想一想“瓶子娃娃”能吃“土”嗎？

3．試一試

①幼兒手拿一個“眼藥瓶娃娃”用力捏瓶子，會看到什麼現象？

②將手鬆開，你又會發現什麼?

4．做一做：會吃土的“瓶子娃娃”

①瓶向下，對着彩沙用力捏瓶子，手鬆開，沙子自動跑到瓶子口，再一捏．沙子就出來了。

②當瓶子口中進沙子時，手鬆開，瓶口再向上。

③這樣反覆幾次，慢慢地瓶子中就裝滿了彩色的沙子。

④當塑料瓶恢復原狀時，瓶內空氣稀薄、壓力小，所以沙子被吸起來了。

5．說一說

①手不捏“瓶子娃娃”，瓶子充滿了空氣，幼兒感知不到。

②手捏緊瓶子娃娃，把瓶子中的空氣趕走了。

③這樣一捏一鬆反覆多次，“瓶子娃娃”就吃飽了。

活動延伸

當“瓶子娃娃”吃飽彩色沙土以後，孩子們可以進行彩色畫粘貼或噴畫，揭開一點，噴一點，注意不要全部揭開。

本節活動知識點：空氣佔有空間。

總結：空氣到處存在，但空間一詞比較抽象，教師用空氣和彩沙的對話實驗的原理體現出來。如：手不捏瓶子，空氣就充滿了瓶子，當彩色沙子進入瓶子中，彩色的沙子就把空氣擠走了，這樣就把“空間”這個詞形象化地解釋出來，幼兒也便於理解。

幼兒園中班科學優質課教案――色彩謠

一、活動目標：

1、在玩色中感受顏色的變化現象，學編詩歌――色彩謠。

2、培養觀察力、思維能力、語言表達能力和動手操作的能力，體驗自由探索的樂趣。

3、學習詞：綠、橙、紫。

二、活動準備：

1、幻燈機一部，畫有紅、黃、藍三色花的明膠片一套，裝有紅、黃、藍三色的滴瓶小試管三根。

2、每張桌上放兩份裝有紅、黃、藍三色水的滴瓶，每個幼兒三個小玻璃瓶、三根棉籤、兩張紙。

三、活動過程：

(一)、認一認

1、出示有三色花的明膠片，讓幼兒觀察並認識紅、黃、藍三種顏色。

提問：你看到了哪幾種顏色?(學習詞：紅、黃、藍)

2、以變魔術的形式疊合或分開兩種顏色的`明膠片，讓幼兒感知顏色的變化，激發幼兒對顏色的好奇。

(二)、試一試

1、讓幼兒人人都來做“魔術師”，利用桌上的材料，把兩種或三種顏色自由混合，觀察顏色的變化。

2、教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽嘗試。如將紅、黃兩種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動，就會變成橙色；將藍、黃兩種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動，就會變成綠色；將紅、藍兩種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動，就會變成紫色；將紅、黃、藍三種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動，就會變成黑色。

(三)、畫一畫

1、你變出了哪些顏色?這些顏色是怎樣變出來的?(學習詞：橙、綠、紫、黑)

2、你能用變出來的顏色畫什麼呢?(讓幼兒用棉籤分別蘸變出的橙色、綠色、紫色和黑色自由畫面)。

(四)、編一編

1、討論：’剛纔，你們在玩色的時候發現了什麼現象?你們變出了哪些顏色?這些顏色是怎樣變來的?你們用變出來的顏色畫了什麼?

2、請你把變顏色和畫畫的過程編成一首兒歌。紅、黃兩種顏色水混合在一起會變成什麼顏色?

你們用變出的橙色畫了什麼?

(啓發幼兒編出詩句“紅黃兩個手拉手，變出橙色畫橙子。”)黃、藍兩種顏色水混合在一起會變成什麼顏色?你們用變出的綠色畫了什麼?(啓發幼兒編出詩句“黃藍兩個手拉手，變出綠色畫竹子。”)

紅、藍兩種顏色水混合在一起會變成什麼顏色?你們用變出的紫色畫了什麼?

(啓發幼兒編出詩句“紅藍兩個手拉手，變出紫色畫茄子。”)紅、黃、藍三種顏色水混合在一起會變成什麼顏色?你們用變出的黑色畫了什麼?(啓發幼兒編出詩句“紅黃藍色手拉手，變出黑色畫珠子。”)

(五)、念一念

1、請幼兒朗誦自編的兒歌。

2、鼓勵幼兒爲自編的兒歌取名字。

3、教幼兒學念兒歌，可以集體、分組或請個別幼兒學習朗誦。

四、活動延伸：

將活動材料放在科學角里，讓幼兒探索用其他顏色的顏料變出更多的顏色。

附：色彩謠(幼兒自編的兒歌)

紅黃兩個手拉手，變出橙色畫橙子。

黃藍兩個手拉手，變出綠色畫竹子。

紅藍兩個手拉手，變出紫色畫茄子。

紅黃藍色手拉手，變出黑色畫珠子。

幼兒園中班科學優質課教案――奇妙的連接大師：螺絲

幼兒園中班科學教案――奇妙的連接大師：螺絲

活動一：擰一擰

活動目標

1．認識螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成；

2．瞭解螺絲螺旋上升的特性；

3．通過操作活動，培養幼兒的科學興趣，及觀察分析的能力。

活動準備

1．不同口徑的飲料瓶、燈泡、螺口；

2．不同自徑的螺絲；

3．鋼筆、圓珠筆。

活動過程

1．投放材料，幼兒自由操作。(教師可做適當的指導)

2．提出問題，“這些東西好玩兒嗎?”

3．引導幼兒在操作中發現：“這些材料有什麼相同的地方?”(能擰在一塊兒。都能扣緊……)

4．爲什麼能擰到一塊兒?瓶口上有一道一道的；瓶蓋上也有一道道的；燈泡上有圈一圈的紋，轉着轉着就上去了；這個圈套在螺絲上，一擰就擰上去了；教師向幼兒講解螺絲的構造一由螺桿和螺帽組成。

5．幼兒討論，總結答案。生活中有許多的物品都是利用螺絲的原理設計的，這些物品接口的地方像盤山公路一樣，是旋轉上升的。

活動二：奇妙的螺絲

活動目標

1．知道螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體；

2．瞭解螺絲原理在生活中的廣泛應用。

活動準備

1．不同直徑的螺絲；

2．繩子，方便膠，透明膠，細鐵絲等；

3．需用螺絲連接的玩具。

活動過程

1．“你能把玩具連接在一起嗎?”鼓勵幼兒嘗試使用各種材料。

2．幼兒相互交換玩具材料。體驗各種連接效果。

3．探究比較哪一種材料使用起來最方便，結實?

幼兒分組操作，比賽驗證。(用螺絲連接材料，是最方便、結實的。)

4．教師提供匹配和不匹配的螺絲若干。幼兒操作發現：(帽太大了，擰不緊；帽小了，擰不上去。有的卻能擰上去。)

5．引導幼兒分析比較，爲什麼有的螺絲能擰上去?

6．幼兒討論，得出結論，螺絲在匹配的情況下可以很方便的連接，固定物體。

7．幼兒相互合作用螺絲連接材料，製作玩具。

８．教師小結。

幼兒園中班科學優質課教案――油和水

幼兒園中班科學教案――油和水

活動目標

1．培養幼兒敢於質疑、樂於猜想、勇於創新的意識。

2．使幼兒感知油水分離現象及糧食在油水中的沉浮現象。

3．初步學習記錄實驗結果，並培養幼兒認真、細緻的科學態度。

活動準備

涼白開水、花生油、一次性透明杯、糧食(玉米、大米、芝麻、花生、黃豆)分裝在盤子裏，筷子、畫紙、筆等。

活動過程

(一)激發幼兒探索慾望

1．猜一猜：杯子裏裝的是什麼?

導語：“你們面前都有兩個杯子，請你猜一猜杯子裏是什麼?”

2．試一試：想辦法辨別杯子裏是什麼?

導語：“我不知道它們是什麼，但我知道它們是無毒的，用什麼辦法才能知道它們是什麼呢?你來試一試。”

3．說一說：杯子裏是什麼?你是怎麼知道的?

(二)實驗、觀察油水分離現象

1．猜一猜：油和水倒進一個杯子中，會發生什麼事情?

導語：“請你們猜一猜，假如把油和水倒人一個杯子中，會發生什麼事情呢?

2．幼兒實驗、觀察。

(1)把“水和油倒人一個杯中觀察”你發現了什麼祕密?”

(2)用筷子攪一攪，再次觀察“你又發現了什麼?”

(三)實驗並記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現象

1．做一做：把各種糧食放在水、油中，並記錄觀察結果。導語：“今天，來了許多糧食朋友，你們看看都有誰?”“它們想在油、水中游泳，請你把它們一個一個放進杯中，每一種都要試一試，看看有什麼奇妙的事情發生，然後把這些事情記錄下來。”

2．幼兒實驗、觀察(當糧食是單個時，芝麻會浮在油麪上，花生、大米停在油、水中間，黃豆、玉米會沉入水底。當糧食相互粘連到一定程度時，會一起沉入水底。)

提示：教師引導幼兒把觀察到的現象用自己設計的記錄方式記錄下來。

3．交流實驗結果。

（１)同伴間相互交流實驗結果。

（２）請個別幼兒在集體面前交流。

（３）活動小結。