【精選】幼兒園中班數學教案範文5篇
在教學工作者開展教學活動前,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班數學教案5篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園中班數學教案 篇1
【活動目標】
1.學習按物體的兩個特徵(顏色和形狀)進行分類和統計。
2.學習用二維統計表格進行記錄。
【活動準備】
1.未塗色的遊戲圈、水球圖卡若干。
2.紅、黃、藍、綠四種顏色的`蠟筆若干。
3.統計表1一張,統計表2每兩位幼兒一張。
4.裝有3~6個紅色圓形、紅色三角形、綠色圓形、綠色三角形雪花片的小筐若干。
【活動過程】
1.塗畫活動,製作學具,調動興趣。
(1)教師向幼兒介紹游泳圈圖卡和水球圖卡,並將圖卡發給幼兒每人一張。
(2)師:請你們每人從四種顏色的蠟筆中選擇一支,給圖卡上面的游泳圈和小球塗色。每個游泳圈和水球只能塗一種顏色。
(3)幼兒塗色。
2.分類活動練習。
(1)師:老師想把這些圖卡分類放好,我想把他們分成兩類。可以怎麼分?幼兒回答,並完成分類。
(2)師:老師想把這些圖卡分成四類。可以怎麼分?幼兒回答,並完成分類。
(3)師:老師想把這些圖卡分成八類。可以怎麼分?幼兒回答,並完成分類。然後數一數每一類各有幾張,用數字卡片表示。
3.認識二維統計表格。
(1)教師出示二維統計表格1,請幼兒說一說表格上有什麼。
(2)教師示範一張數字卡片。如,黃色的游泳圈有5個,我們就把數字5拿起來在表格上先找到游泳圈所在的那一行,現找黃色所在的那一列,把數字5放在空格中。
(3)請幾個幼兒分別把其它的數字放在表格中正確的位置。
4.兩人一組進行設計和操作活動。
幼兒園中班數學教案 篇2
活動目標:
1、複習認識圓形、正方形和三角形;
2、通過遊戲培養幼兒對數學活動的興趣;
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
活動重點:
複習認識以上三種圖形;
活動難點:
掌握以上三種圖形的特徵;
活動準備:
用圓形、三角形、正方形拼成的小魚圖片,場地上畫三個大的圓形、三角形、正方形。
活動過程:
1、出示圖片,引導幼兒觀察後進行提問,複習三種圖形的名稱。
2、通過提問複習三種圖形的特徵。
3、出示正方形,讓幼兒想一想,正方形如何才能變成三角形。提升幼兒已有的知識經驗,鼓勵幼兒自己動手操作和探究。
4、遊戲“快樂的小魚”。老師和孩子們扮演小魚,讓幼兒聽指令游到相應的池塘裏。
教學反思:
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的`課程,因爲整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
幼兒園中班數學教案 篇3
教學目標:
1、嘗試按一定規律排隊,體驗排序的規律和方法。
2、初步建立幼兒的序數概念,並能從不同的方位準確說出動物的位置。
教學準備:
5個小動物玩具:小兔、小狗、小貓、小鴨、小象,1塊蓋布。
教學過程:
1、用可愛的小動物來引起幼兒的'興趣。“今天有幾個小動物來我們班做客,你們想知道它們是誰嗎? ——出示小動物,散放在桌子上,讓孩子確認動物的名稱。
2、“今天小動物要和我們玩排隊的遊戲,咱們來給小動物排好隊吧!”指導孩子把小動物排成一橫排。
3、分別從兩個不同的方向(左、右)引導孩子準確說出動物排在第幾位。然後用手指着從左數起,並問孩子:“請你來告訴我,從這邊數,小兔排在第幾?”(讓孩子回答並指出小兔所在位置,如孩子回答對了;可用小兔來親親孩子的臉。)……讓孩子熟悉從左邊確定所有動物的位置。
4、換個方向(從右邊)讓孩子說出動物的位置。手指向右邊:“現在我們從這一邊數,排在第一的是誰?”“請你把排在第二的動物拿給我。”“小狗排在第幾?”用不同的提問方式讓孩子學會從不同的方向確認動物的準確位置。
5、 可以將小動物擺成列的形式,再讓孩子確認動物的位置。能力強的孩子可結合數字卡來表示動物的位置。
6、待孩子記清動物的排列順序後,用蓋布將動物蓋住,問孩子:“小動物來和我們捉迷藏;從前邊數第一個動物是誰?”“從後邊數第一個動物是誰?”孩子回答後揭開布檢驗是否正確,鞏固孩子的序數概念。
幼兒園中班數學教案 篇4
活動目的:
1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。
2、知道相鄰數的概念,掌握5以內各數的相鄰數。
3、理解並能說出相1或少1的關係。
4、發展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。
活動重點:
知道相鄰數的概念,掌握5以內各數的相鄰數。
活動難點:
理解並能說出相鄰數間多1或少1的關係。
活動準備:
1、森林背景圖,6張蘑菇房子圖片。
2、1-6的大點卡和數卡一套。
3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張
4、幼兒數學操作板1個/人,1-6的點卡一套/人。
5、標有1—6的數字卡片,每個小朋友一張
6、故事《住賓館》。
活動過程:
一、開始部分:初步理解“鄰居”關係
1、拍手遊戲:“嘿嘿,(小朋友名),我問你,你的朋友在哪裏?”“嘿嘿嘿,在這裏!”(被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)
2、我們每個小朋友都有自己午休的小牀,請你說一說自己的鄰居都有誰,讓幼兒理解什麼是鄰居。
二、基本部分 (一)教師講述並表演故事(助理教師配合故事表演)
1、講述並表演故事後提問:
(1)熊貓說2號有兩個鄰居,它們都是誰呢?小猴子的家應該是幾號呢?
(2)小熊說它的家是5號的鄰居,5號的鄰居是誰呢?
(3)小熊的家不是6號,那應該是幾號呢?
2、在回憶故事的過程中,在蘑菇房子上貼數字卡片,實現從具體的物到抽象的數的轉換,告訴幼兒相鄰數的定義。
(1)2的鄰居是誰呀?(1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數。)
得出結論:2有兩個相鄰數是1和3;5有兩個相鄰數,是4和6。
(2)提問:a、那麼3有沒有相鄰數,它們是誰?
4有沒有相鄰數,它們是誰?
得出結論:每一個數都有兩個相鄰數。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(部分幼兒上前操作,集體驗證),進一步推理說出5以內各數的相鄰數。
(二)複習數字1-6。
1、請你說得比我多1(少1)。“小朋友,我問你,比2多1就是幾?”
2、接着往下數,一直說到數字6。
(三)總結評價幼兒操作的結果,理解並說出相鄰數間多1或少1的關係。
1、“你幫2找到了哪兩個相鄰數?爲什麼1是2的相鄰數,3是2的相鄰數呢?”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關係。
2、發放幼兒數學操作板及操作點卡,幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關係。“你找出比2多1的點卡,請你找出比2少1的點卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的數,引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關係。
三、結束部分:遊戲中鞏固對相鄰數的認識
遊戲:
1、給黑板上的'數字找相鄰數。
2、發給每個小朋友一張1-6其中一張數字卡片,“嘿嘿,小朋友,我問你,的相鄰數就是和?”……
活動結束。 附:故事《住賓館》 小動物們去旅遊,來到了森林賓館,要在賓館休息。熊貓負責給小動物們分房子。熊貓把所有動物的房子都分好了,貪玩的小猴很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說:“我的鑰匙呢?”熊貓管理員拿出了鑰匙笑眯眯地說:“在這兒。給你,你是2號的鄰居。”小猴一聽:“2號的鄰居我知道,不就是3號嗎?拜拜!”不等熊貓把話說完一陣風似的就跑了。
小猴拿着鑰匙來到了3號房,可是3號房裏面好象沒有鎖,小猴正納悶,開門一看,呀,裏面住着一隻大老虎,可把小猴嚇壞了,趕緊關上房門。小猴想:“一定是熊貓管理員搞錯了。”可是熊貓管理員說2號的鄰居有兩個,不只是3號。最終在大家的幫助下,小猴終於找到了自己的家,原來1號纔是自己的房間,從此小猴知道了原來2號有兩個鄰居,一個是1號,一個是3號。
小猴子剛找到自己的房間,小熊又拿着鑰匙來找房間了,小熊左找右找,怎麼也找不到自己的房間了,小熊只知道自己是5號的鄰居,可是5號的鄰居是誰呢?這下可把小熊難壞了。最終還是在大家的幫助下找到了5號房的鄰居。一個是4,一個是6,可是兩個房間,到底哪一個是小熊的家呢?結果用鑰匙一試,沒有打開6號,卻打開了4號,小熊的家原來是4號房,從此小熊也知道了,原來5號的鄰居有兩個,一個是4號,一個是6號,它自己住在4號房間。
幼兒園中班數學教案 篇5
活動目標:
1.發展目測力、判斷力。
2.在與圓形的比較中學正確感知橢圓形。
3.能根據其特徵在許多圖形中找出橢圓形。
4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
活動內容:
有趣的橢圓形。
活動準備:
1.正方形、長方形、三角形、圓形卡片一套 。
2.課件一個(秋姑娘送禮物的畫面)。
3.圓形、橢圓形卡片人手一套。
4.操作紙、油畫棒。
5.實物:盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子等 。
課程實錄:
一、導入活動
複習已經認識的圖形。
師:“看,誰來了?”(出示秋姑娘送禮物的畫面)。
幼:“秋姑娘。”
師:“秋天來了,秋姑娘給我們送來了許多禮物,我們一起來看看有什麼禮物?
幼:“有餅乾。”
師:“這些餅乾是什麼形狀的?
幼:“這是三角形的草莓味餅乾。”
幼:“有正方形的蘋果味餅乾。”
幼:“還有長方形的香蕉味餅乾。”
幼:“還有圓圓的香橙味餅乾。”
評析:通過秋姑娘送禮物,讓幼兒複習已經認識的圖形,爲學習認識橢圓形做好知識準備。
二、認識橢圓形。
師:請小朋友拿出手中的兩張卡片(圓形和橢圓形),找一找哪個是長長的圓、扁扁的圓?
幼:這個比圓形長的.圓是橢圓形。
師:我們把這個長長、扁扁的圓 評析:叫做橢圓形。
評析: 幼兒 根據老師提示,能把圓形和橢圓形進行比較,找出 長長、扁扁的圓。
三、比較圓形和橢圓形
(1)比較相同點。請幼兒摸圓形和橢圓形的邊緣,引導其觀察發現相同點:都是沒有角的。
(2)區別不同點。把圓形、橢圓形中心重疊放置,讓幼兒進行比較觀察,然後請幼兒將自己的兩個圖形從中心上、下、左、右對摺打開,每張紙上出現“十”折印,分別說圓形、橢圓形的四道折印各有什麼不同?
評析: 幼兒通過操作和探索,主動地學習找出圓形和橢圓形的相同點和不同點,給他們營造了一個寬鬆、愉快的心理氣氛,爲發揮幼兒的主體性創造了條件。
四、找橢圓形。
出示盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子、哈密瓜等。
師:調皮的橢圓形要和我們捉迷藏,我們一起找一找哪些東西象橢圓形?
幼:雞蛋象橢圓形。
幼:盒子的面是橢圓形。
幼:樹葉是橢圓形的。
幼:籃子的底面是橢圓形。
幼:哈密瓜象橢圓形。
幼:碟子也是橢圓形的。
評析:橢圓形的。通過出示實物進一步激發幼兒的學習興趣,而且讓幼兒在寬鬆的氛圍裏自由地和同伴交流,不僅鍛鍊了他們的口語表達能力,而且增強了其大膽發言的信心。
四、給橢圓形寶寶塗色。
指導幼兒在幾何圖形組成的畫中找出橢圓形,並給橢圓形塗上顏色。
評析:幼兒的操作興趣高漲主動性、積極性得到了充分調動,在探索中獲得了學習經驗。
區角活動: 在科學角里投放正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形,讓幼兒用圖形組合成各種物體。
教師自評: 整個活動目標明確,層次清楚,環環相扣,層層推進,達到了預期的目標和效果。
園長點評:孩子們在活動中通過觀察、比較、分析等方法區分了圓形和橢圓形的不同,認識了橢圓形,能正確掌握圓形和橢圓形的名稱,瞭解橢圓形的特點,在操作活動中,幼兒能按照老師的要求進行操作,幼兒的操作習慣較好,在整個活動中,幼兒的常規也很不錯,能積極的舉手回答問題,幼兒的活動興趣濃。教師以啓發、引導的方式,充分調動幼兒學習的積極性,並以“遊戲”貫穿活動始終,讓幼兒在玩中獲得知識,習得經驗,真正體現玩中學,學中樂。
活動反思
本次活動的目標是通過操作,感知圓形和橢圓形的不同,瞭解橢圓形的主要特徵。 提高觀察能力和比較能力。
引導幼兒說出日常生活中見到過的類似橢圓形的物體。找找在教室裏、幼兒園還看到過哪些橢圓形的物體,並小組記錄下來與同伴分享交流。孩子們在活動中收穫的不僅是對圓形和橢圓形,更重要的他們懂得如何去區別它們之間的不一樣。
設計意圖
數學是抽象性,思維性很強的一門學科,而遊戲是幼兒學習的最好方法。在這節數學活動中,將教學目標和內容巧妙地融入其中,大膽嘗試讓幼兒積極地參與操作,進一步認識橢圓形,培養幼兒擴散形思維。讓幼兒充分體驗到活動的樂趣,真正做到“玩中學”、“ 學中玩”。培養幼兒良好的操作習慣,激發幼兒參與數學活動的積極性。
小百科:橢圓(Ellipse)是平面內到定點F1、F2的距離之和等於常數(大於|F1F2|)的動點P的軌跡,F1、F2稱爲橢圓的兩個焦點。其數學表達式爲:|PF1|+|PF2|=2a(2a>|F1F2|)。