精選幼兒園小班數學教案範文集合9篇
作爲一名默默奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園小班數學教案9篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班數學教案 篇1
活動目標:
1.使用“上下、裏外、前後”等方位詞來描述空間位置。
2.進行20以內的唱數。
重點難點:
進行20以內的點數。
活動準備:
1.《我的數學》第4~5頁。
2.玩具熊或其他毛絨玩具若干。
活動過程:
一、幼兒分組玩“獵人找小熊”的遊戲。
1.一部分幼兒當獵人,閉上眼睛,從1數到20,其他人幫忙一起數,並監督獵人,不可以睜開眼睛。
2.另一部分幼兒利用這個時間把玩具熊藏好,獵人數到20後,就可以睜開眼睛找玩具熊。
3.其餘幼兒不能說出玩具熊被藏的地方,但可以用拍手的方式暗示獵人—當獵人接近目標時,用力拍手;遠離目標時,輕輕拍手。
二、請扮演獵人的幼兒使用“上下、裏外、前後”等方位詞來描述小熊藏的位置,例如:“藏在布的下面”,“藏在櫃子後面”,“藏在抽屜裏面”......
三、請幼兒翻到《我的數學》第4~5頁,分別將桌子下面的東西圈起來,把籃子外面的東西圈起來。
四、活動結束。
活動反思:
本次活動效果是挺好的,我在進行本次活動的'環節上設置了一些角色扮演,孩子們都特別感興趣,踊躍參與到了其中,這一點我感到非常高興,但由於小班幼兒年齡偏小,在進行20以內的點數和唱數的時候,不是很清楚,數到10以後就顯得有點陌生了。
其次,在進行使用“上下、裏外、前後”等方位詞描述的時候,幼兒也不是很清楚,大部分幼兒不能按照我的要求來進行描述。
幼兒園小班數學教案 篇2
設計背景
我們班幼兒年齡不均,男孩子佔三分之二,幼兒自控力差,注意力不集中,但幼兒喜歡觀察新鮮事物,樂意在玩中學識。根據這一特點,我在教學中通過卡卡熊過生日作爲教學的切入點,並展開教學。
活動目標:
1、學習用一一對應的方法比較兩組物體的'多少。
2、學習用簡短的句子講述自己的操作過程。
3、發展目測力、判斷力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備:
1、貓、小魚圖片和白紙若干。
2、貓媽媽頭飾1個。
活動過程:
1 導入活動:
教師扮演貓媽媽:“小朋友們好!知道我是誰嗎?……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀?讓我先來教教你們怎麼喂貓寶寶吧……”
2 基本活動:
(1)教師示範:
a 先給小貓排隊
向幼兒說明要求,喂小貓的時候要說:“一隻貓吃一條魚”
c 引出多和少(貓的圖片比魚的圖片多1―2張)提問:爲什麼這隻小貓沒有魚吃呀?幼兒討論,教師從旁引導
(2)幼兒動手操作,教師從旁指導
(3)讓做得對做得好的幼兒上臺來邊做邊講
(4)鞏固複習:教師在黑板上做,但是由幼兒來說操作過程
3 鞏固複習:
(1)教師在黑板上做,但是由幼兒來說操作過程
(2)讓部分幼兒扮演小貓,部分幼兒扮演小魚,讓幼兒練習操作過程
(3)“送貓寶寶回家” ――讓幼兒把自己得作業放到教師指定的地點
活動延伸:
在遊戲和日常生活中,利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較,加強記憶。
幼兒園小班數學教案 篇3
活動目標:
1、 理解不同的加法算術題能表示同一意思,不同的意思也能用同一加法算術題來表示。
2、 瞭解中國人用來表示喜慶的一些特色物件,感受節日的喜慶。
活動準備:
1、 得數爲五的算術題卡若干,幼兒人手操作材料一份。
2、 背景圖
3、 牆面佈置 崇明著名的景點照片。
活動過程:
一:看看說說
什麼節日馬上要來了?國慶節是什麼節日?是祖國媽媽幾歲的.生日?
二:看操作材料找算術題
1、 出示背景圖 觀察討論:你們看到什麼了?在哪裏見過?人們用它來表示什麼?
2、 給它們找一道算術題做“朋友”,並講講這道算術題能表示意思的原因。如:3+2=5 表示3個大的中國結加上2個小中國結就有了5箇中國結。
3、 讀一讀共同找到的算術題,3+2=5,解釋3+2=5都能和鞭炮、中國結、喜字做朋友,體會一道算術題是可以表示不同意思的。
三:看燈籠找算術題
1、 觀察桌面上的操作材料,說說這些燈籠有什麼不同。
2、 爲同樣的5個燈籠找一道算術題。3+2=5 2+3=5 1+4=5 4+1=5等,交流這些算術題所表示的意思,體會同樣5盞燈籠可以用不同的算術題表示。
3、 將桌上的燈籠組合找一道算術題,並交流這些算術題表示的意思,如:1盞紅色的燈籠加上4盞綠色的燈籠就有了5盞燈籠,體會同一意思可以用不同的算術題表示。
四:佈置燈籠
過節日了,把我們自己的家鄉也佈置的喜慶些,在我們的島上有很多美麗的地方,老師都拍了照片,我們一起去掛燈籠
將燈籠按照片旁的算術題排列,思考怎麼樣用不同的方法掛燈籠。
幼兒園小班數學教案 篇4
一、活動目標
1、通過看和聽,積極參與點數活動,大膽迴應老師的提問。
2、樂於和家長一起參與遊戲,萌發數數的興趣。
3、體驗數學集體遊戲的快樂。
4、初步培養觀察、比較和反應能力。
二、活動準備
PPT課件、小動物手偶
三、活動流程
(一)引入
師:寶寶們,我們一起學小司機開一開好嗎?
幼兒跟着教師一起開開小汽車。
(二)看一看
師:馬路上的車子好多哦,我們來看看有什麼車呀?數一數有幾輛?
如:出示圖片小貓。"有幾輛警車?"(3輛)"那三輛警車可以用數字幾表示呢?"小結:數數的時候要從左到右數,有幾輛車就用數字幾表示。
(三)聽一聽
師:小動物要坐車,你們聽這是什麼小動物呀?我們一起來聽聽它叫了幾聲?它叫了幾下就表示它要坐幾號車?
如:教師出示小狗圖片同時播放小狗的叫聲,"小朋友誰注意聽了,剛纔小狗叫了幾聲?"(3聲)。"那我們再一起仔細聽聽剛纔小狗到底叫幾聲?"(播放小狗的叫聲)(4)"我們可以用數字及表示呢?"(4)(同時屏幕上出現數字4)。(依次出現小動物圖片聽聲音說出數量,讓幼兒感知6以內的數量)。
小結:除了眼睛看能數數,用耳朵聽也可以數數。
(四)遊戲
師:小汽車開了那麼就要停到停車場去休息一下了,但是請小司機請注意,可不能隨便停車哦,請你仔細聽。
(小汽車滴滴滴,開到東,開到西。快點開進停車場,3輛小車在一起。)
師:我們和爸爸媽媽一起來玩遊戲吧。
教學反思:
數學來源於現實,存在於現實,並且應用於現實,數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化爲數學問題的過程。教育活動的'內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助於拓展幼兒的經驗和視野。
幼兒園小班數學教案 篇5
活動目標:
1. 讓幼兒能夠不受顏色、拼擺形式的影響,拼搭組合圖形。
2. 通過動手、動腦,提高幼兒的想象力和創造力。
3. 體驗拼搭圖形的樂趣。
活動準備:
1. 教具準備:“幾何圖形組”。
2. 學具準備: “幾何圖形組”;各種圖形卡片若干。
3. 《操作冊》第3冊第43-44頁。
活動過程:
1. 熱身活動。
教師幼兒相互問候。
2. 師生共同探索。
(1) 教師示範用任意擺放的'圖形拼搭成各種圖案,讓幼兒欣賞併發揮想象。
(2) 教師:小朋友,你們一定很好奇吧?把幾個圖形拼搭在一起,就能組成一個物體很神奇吧!你們是不是也想試一試呢?引導幼兒不受圖形的顏色、擺放形式的影響,任意拼搭、組合圖形。教師巡迴指導,鼓勵幼兒積極動腦,拼搭出和別人不同的物體。
(3) 鼓勵幼兒說說你拼的是什麼?
3. 分組活動
第一組:主題拼圖。幼兒自選主題,利用“幾何圖形組”進行拼搭遊戲。
第二組:做操作冊第3冊第43頁的活動。
4. 交流小結,收拾學具。
生活中的數學:用生活中的物品玩圖形拼搭遊戲。
幼兒園小班數學教案 篇6
活動目標:
1、初步感知物體的前後和上下方位。
2、複習認識圓形、三角形、正方形,嘗試區分圓形、三角形、正方形的集合。
3、有興趣參加數學活動。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動準備:
小籃子5個蘋果、草莓以及菠蘿、圓形、三角形、正方形與幼兒人數相等(反面貼好雙面膠),遮蓋的報紙、教師相應的教具,大籃子3個,貼好三個圖形標記。
活動過程:
一、 趣味遊戲
1、今天教室裏好熱鬧啊,許多水果寶寶要來和我們小朋友做遊戲了。看看誰來了?小朋友和他們打個招呼(出示蘋果、草莓、菠蘿)。
2、還有誰來了(出示圓形、三角形、正方形)?圖形寶寶也來了,小朋友也和他們打個招呼。我們和他們一起玩個捉迷藏的遊戲好嗎?找找哪個圖形寶寶不見了?(先是一個,後增加到二個不見了。)
3、接着和水果寶寶做遊戲。給水果寶寶排排隊。你想怎麼排?
(1)請一名幼兒上來排,其餘幼兒說說他是怎麼排的?誰在最前面誰在最後面,感知前後方位。其餘幼兒也可以學他的樣子排排,還有什麼不同的排法嗎?
(2)全班一起嘗試豎排水果,感知上下方位。
二、水果和圖形配對操作
1、現在我們來換個遊戲了,大家給一個水果找一個圖形寶寶做一對好朋友好嗎?是這樣的,你覺得蘋果和誰長得比較像就和誰做好朋友。比如:找到了蘋果和圓形長得比較像,背對背貼在一起做一對好朋友。
2、幼兒操作,把水果和圖形配對粘貼好。教師巡迴觀察與指導。
3、全班一起校對:蘋果和圓形是好朋友,草莓和三角形是好朋友,菠蘿和正方形是好朋友。
三、遊戲:送圖形寶寶回家
1、今天小朋友和水果寶寶還有圖形寶寶玩得開心嗎?天黑了,它們的媽媽叫它們回家了,我們把它們送回家裏去好嗎我們先來認識一下圖形寶寶的'家在哪裏?(展示三個貼好圖形的盒子讓幼兒認識)
2、小朋友千萬不要送錯地方啊,圓形寶寶要送到圓形的家裏,不可以送到三角形的家裏,記住了嗎?
3、請一名幼兒試試,老師和幼兒觀察他是否送對。
4、全班幼兒一起送水果。
5、教師檢驗幼兒送的結果並作小結。
6、全班和水果寶寶、圖形寶寶再見,結束。
活動反思:
本次活動的產生是根據本月的主題“好吃的水果” 來設計的,其基礎是前階段學習認識了三角形、正方形和圓形,孩子對這三種圖形有了基本的瞭解,同時對活動中的三種水果也十分熟悉了。根據小班幼兒喜歡遊戲的年齡特點,教學形式採取三個遊戲寓教於樂地貫穿在整個活動。本節活動有複習鞏固,有趣味遊戲、也有探索操作,充分發揮孩子動手動腦的能力,使孩子始終處在一個愉快而又積極的學習體驗中。只有在遊戲和操作的情境中,孩子們的學習纔是最主動的、最自然的,孩子們也大都能達到老師的要求。但是,由於小班孩子年齡小,探索的水平還不是很高,因此他們還不能探索出水果豎排的規律來,這就需要老師給孩子再多點時間給孩子充分地操作和探索,這樣或許效果更好些。
幼兒園小班數學教案 篇7
一、活動目標:
1、提高數數的興趣和積極思維的能力。
2、會手口一致的`點數,並說出總數。
3、能按數拿取相等數量的物體。
二、活動準備:
1、幼兒人手一份:實物鈕釦、樹葉、珠子等一到5個,圓點卡片一到五個。
2、圖片一幅,幼兒操作材料。
三、活動過程:
1、複習"5"以內的數數。
2、出示圖片,幼兒觀察、自由討論。
師:開學了,小兔要送花給我們小朋友。大家看一看,上面都有些什麼?小朋友們一起數一數圖中各種東西的數量(一輛小車、一隻小兔、兩個車輪、三個氣球、四隻蝴蝶、五朵花)。
教師說圖中的任一內容,幼兒出示相應數量的圓點卡片。
3、幼兒操作練習:按數取物。
(1)請幼兒觀察籃子裏的物品,說一說哪些可以放在一起數,哪些不可以放在一起數。爲什麼?
(2)請幼兒拿出各種實物,數一數,各有幾個,說出總數。
(3)教師報數,請幼兒拿相等數量的物品。
4、玩"手指遊戲"。
遊戲開始,教師和幼兒邊說兒歌邊做動作:拍拍手,藏小手(雙手放背後)。你出"5"(教師伸出5個手指),我出"5"(幼兒伸出5個手指)。數一數。對不對?(幼兒點數手指,並說出總數。)對,對,對。(用同樣方法,教師分別出示1個、2個、3個、4個手指,遊戲反覆進行。)
幼兒園小班數學教案 篇8
活動目標
1、學習以自身及客體爲中心,認識和區分前後。
2、通過活動使幼兒形成初步的空間概念,培養幼兒對數學活動的興趣。
3、學習正確使用方位詞:前、後。能用方位詞正確完整地表述,並讀準字音。
活動準備
1.課件-認識前後
2.玩具若干
活動過程
一、引起興趣
小朋友們,大家好!我是多拉A夢,很高興見到你們。
今天,讓我們一起來認識和學習一下“前、後和上、下”吧!
二、通過課件,引導幼兒學習方位詞。
1、玩遊戲
大森林中,大雄、靜香、小胖、小強在一起玩遊戲,他們準備要進行一場跑步比賽。
比賽開始了!
(1)小朋友們,請注意觀察,看看誰跑的最快,在最前面,誰跑的最慢,在最後面。
(2)小朋友們,你們說說:誰跑的最快,在最前面,誰跑的`最慢,在最後面。
三、引導幼兒學習正確使用方位詞。
教師:你們看!一羣小動物要排隊上山啦!
(1)小兔子的前面有哪幾只小動物呢?
(2)看看大馬的前面是誰?大馬的後面是誰呢?
四、理解和運用方位詞。
看看圖片上的小動物,你還知道什麼呢?
進一步幫助幼兒理解“前、後|的方位詞。
幼兒園小班數學教案 篇9
活動過程:
1、集體活動。
a、按特徵分類。
——出示圖片,引導幼兒觀察圖片說說:這裏有哪些圖形?它們有什麼不同?教師在黑板上畫三個方格作爲圖片的家,啓發幼兒將相同的圖片送進一個方格中。請一位幼兒上來送圖片回家,邊送邊說:什麼片片,我送你回家,……
b、製作特徵標記。
——教師指着一個格子中的圓形圖片,引導幼兒看圖說說:這裏是什麼圖片?它是什麼樣子的?可以用什麼標記來表示?(引導幼兒用畫圓來表示)
——接着引導幼兒製作三角形,方形,大、小標記,指導方法同上。
2、操作活動。
a、第一、二、三組。
——製作大小標記:看圖說說:圖上有哪些動物?引導幼兒根據動物的大小分別將大動物或小動物圈在一起,再在方框中畫出大、小標記。
b、第四、五、六組。
——製作形狀標記:觀察畫面,說說:圖上有什麼?是什麼形狀的`?請幼兒將相同形狀的物體圈在一起,並在旁邊的方框裏畫出形狀標記。
——觀察各種形狀的積木,請你給三角形的積木塗色。
3、指導幼兒操作,並進行活動評價。
活動目標:嘗試按物體的某一特徵,製作形狀或大小標記。
活動準備:1、教具:大小三角形各一個,大小圓形各一個;大小方形各一個。
2、學具:幼兒用書,人手一支筆。