【熱門】幼兒園中班數學教案彙編8篇
作爲一名教學工作者,通常會被要求編寫教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼應當如何寫教案呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園中班數學教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班數學教案 篇1
【活動目標】
1、在“清點食物”的過程中學習封閉數數,獲得封閉數數的多種方法。
2、在清點食物的過程中,感受幫助他人的快樂。
重點:獲得封閉數數的多種方法
難點:根據物品不同的呈現方式選擇合適的數數方法
【活動準備】
ppt、操作材料(記號筆、印章、貼紙……)
【活動過程】
一、情景導入:
圖圖家要請客,圖圖媽媽準備了許多東西,你們猜猜圖圖媽媽會準備些什麼好吃的東西招待客人?
二、清點食物。
圖圖媽媽準備了這麼多好吃的,不知道夠不夠,我們來幫他們數數,準備的東西有多少!
1、數包子(9個)
(1)數數,圖圖家準備了多少包子招待客人?
(2)老師數出來比你們多!(教師演示錯誤的數數方法)我數的方法對嗎?怎麼不對?
小結:記住第一個數的',圍數一圈,數過的不要重複數。
2、數蘋果(10個蘋果)
(1)圖圖媽媽還準備了許多蘋果,這些蘋果有什麼不一樣?
(2)圖圖媽媽準備了幾個蘋果?你從哪個開始數的?
小結:找出最特別的作爲第一個開始圍圈數,數過的不要重複數。
3、數糖:(8顆糖)
(1)看看,圖圖媽媽還準備了些什麼好吃的擺在桌子上?有個不一樣的罐子,裏面裝的是什麼?——糖
(2)老師拿着糖罐子,請你幫圖圖媽媽數數有多少糖。(教師邊轉動罐子,邊讓幼兒數。)
(3)請三個小朋友拿一罐糖,數數糖果罐裏共有幾顆糖?
每組請派一個小朋友介紹一下你們是怎麼數的。
(4)驗證:到底是幾顆糖(將糖一一取下驗證),一起來數數。
小結:沒有特徵的時候,我們可以自己給他做上標記後數,(屈老師)記住第一個開始圍圈數,第一個數過了不要重複數。
4、操作活動。
客人都快要來了,可是還有好多東西沒數呢!請大家一起幫忙數一下吧!
出示做標記材料:橡皮泥,記號筆,貼紙,印章
在數的時候,你可能會忘記哪個是你第一個數的,這些東西可以怎麼用,就能讓你記得第一個數的東西?
幼兒操作,教師巡迴指導。
鼓勵幼兒間相互交流數數的方法,學習一下別人的方法再數,數出的結果一樣嗎?
5、交流:
尋找衝突:一樣的東西怎麼數出來不一樣的數量呢?請幼兒演示各自數數的方法。
答案揭曉:正確的數量正在桶的底上,請撕開桶底的紙條,看看,和你數出的數量一樣嗎?
三、客人來了。
(1)“叮咚”門鈴響了,客人們來了,看看有些誰來做客了?總共來了幾位客人?(10位)
(2)10位客人,每樣東西得準備幾份呢?(10份)
(3)看看,什麼東西是正好10份的?什麼東西是缺的?再添上多少就變成10份了?
四、結束活動。
今天你們幫了圖圖家一個大忙,現在,請你們帶着這些好吃的東西到教室裏,把新學會的數數的本領去教給別的小朋友吧!
【活動反思】
如此生活情景,取材於生活,激發幼兒活動的熱情。活動中,各環節緊密、清晰,層層遞進。活動材料給孩子較強的暗示性與挑戰性,在“數包子”、“數蘋果、”“數糖”環節,教師運用了一系列策略,在靜止呈現、運動呈現上動了腦筋,對幼兒的挑戰、活動的進行起了提升性作用。活動中的教具對整個活動而言,有着十分重要的作用,能夠引起幼兒興趣與注意,推進活動開展;相同教類型的教具的可以有多種表現形式,如本次活動中:無特徵平面圓環呈現、多種特徵平面圓盤式呈現、無特徵立體圓柱式呈現等多種形式,有的可以直觀呈現幼兒的現有水平,也有的可以引發幼兒挑戰與探索,發揮自主性探究,整合已有水平,將能力推向更高層次;教師在呈現教具時,語言指向、動作指向、懸念設置都能夠充分發揮幼兒對教具的想象與慾望,使活動順利推進。
可再作調整的地方:在操作材料的呈現上,物品的排列方式可以更加複雜些,採用上下兩排封閉式排列、上下間隔式封閉排列、從上到下繞柱式封閉排列等多種形式,更有助於幼兒的探索與自主性的發揮,最後可以呈現大型的封閉數數道具,使得活動服務於生活的理念得以更好的呈現。
幼兒園中班數學教案 篇2
學習:
=、≠,知道它們的意義。
準備:
1.貼絨圖片6幅:
1)4個圓,平均排成兩行,上下對齊。
2)4個圓,一行1個,另1行3個。
3)3個圓,排成“品”字形,注意:以上3幅圖中的圓一樣大。
4)金魚3條。
5)金魚2條,排成一行。
6)金魚2條,排成一列。注意:以上3幅圖中的金魚一樣大。
2.數卡1―6,=、≠號每個幼兒2套。
活動與指導:
1.出示圖片1和2,讓幼兒說出圖上各有幾個圓?(4個)它們一樣多嗎?(一樣多)告訴幼兒,我們把一樣多叫相等。讓幼兒跟着說:它們相等。怎樣表示相等呢?把等號放在兩幅圖之間。教幼兒認識等號:兩條線一樣長,兩條線之間的距離一樣寬。
2.把圖2和等號拿掉,換上圖3。讓幼兒說出兩張圖上的.圓數,它們相等嗎? (不相等)我們用不等號表示兩邊不一樣,教師邊說邊放上不等號,教幼兒認識不等號:等號上畫一條斜槓。
3.用同樣的方法演示講解圖4、5、6。
4.發給幼兒數卡和符號。教師報數字,幼兒舉符號。
5.教師報一數字和符號(並出示)讓幼兒舉出另一數卡。
幼兒園中班數學教案 篇3
活動目標:
1.括圖形間的兩個相同點,並會用標記進行記錄。
2.在找圖形活動中體驗包含關係。
3.體會同樣的問題可以有多種不同的解答。
活動準備:
1.教學掛圖(一)中大的紅圓、小的紅圓,大的紅正方形;的綠正方形、小的綠正方形,大的綠圓;大的藍三角形、小的藍三角形,小的藍圓。標記卡片(大小標記、顏色標記、形狀標記),畫好的“房子”。
2.幼兒人手1份:幼兒用書的幾何圖形片、第9頁《數物拼圖》、第14頁“看標記貼圖形”,第22頁《連一連、圈一圈》、第23頁《給圖形做標記》的操作材料,不乾膠材料,彩色水筆。
活動過程:
(一)遊戲“按標記找圖形”。
1.教師出示圖形片(大的紅圓、大的紅正方形,大的綠圓)和房子,引導幼兒觀察。
教師:這裏有哪些圖形?每個圖形都是什麼樣的?(引導幼兒說說圖形的大小、形狀、顏色)它們有相同的地方嗎?這是圖形的家,住在一起的圖形必須有兩個地方是相同的',想一想,哪兩個圖形可以住在一起?
教師請個別幼兒操作。
2.教師引導幼兒進行驗證。
教師:住在一起的圖形有哪些相同的地方?我們可以用什麼樣的標記來表示它們相同的地方呢?
3.教師出示各種標記,引導幼兒用標記記錄每組圖形的相同點。
4.師幼共同檢查。
(二)概括圖形間的相同點。
1.教師有選擇地出示兩個標記(如大標記和圓標記或紅標記和方標記等),幼兒按標記選擇相應的圖形。
2.教師引導幼兒發現:同樣的兩個標記,可以找出不同的圖形片。
(三)幼兒操作。
1.第一、二組:“看標記貼圖形”。
教師:看看圖上有什麼標記,請小朋友按照標記的要求,選擇合適的圖形貼在空格中。
2.第三、四組:給圖形做標記。
教師:看看圖中的兩個圖形有什麼相同的地方,請你用標記把相同之處記錄在空格里。
3.第五組:“數圖形”。
教師:小朋友要仔細地看圖,數數每幅圖裏面藏着幾個圖形。請你在正確的數字上畫圈。
4.第六組:數物拼圖。
教師:請小朋友按數字找實物卡片,找到後將實物卡片與相應的數字拼在一起。
(四)。
教師展示“給圖形做標記”的作業單,引導幼兒驗證所做的標記是否包含2個圖形的共同特徵。
幼兒園中班數學教案 篇4
活動目標
1、通過操作比較使幼兒感知物體的粗細,體驗粗細的比較使相對的。
2、培養幼兒迅速排序的能力,提高幼兒思維的敏捷性。
3、發展幼兒手部動作的`靈活性。
4、喜歡參與遊戲,體驗。
活動準備
1、粗細、顏色不同小棒3根。
2、每人一桶橡皮泥。
活動過程
一、比較粗細。
出示2根小棒,比一比,那根粗,那根細。再出示一根小棒,和剛纔的2根小棒比較粗細,並引導幼兒說出誰最粗,誰最細。
二、體驗粗細的相對性。
1、老師拿出一根小棒問:這根小棒是粗還是細?
2、引導幼兒討論並得出結論:粗細只有通過比較才能判斷,粗細是相對的。
3、請個別幼兒上前將3根小棒進行粗細排序。
引導幼兒將小棒從粗到細或從細到粗的順序進行排序。
三、搓小棍。
請幼兒拿出橡皮泥搓2根小棍,搓完後,比比兩根小棍是否一樣粗,那根粗,那根細,並拿一根和旁邊的幼兒比比,看看誰的粗,誰的細。
四、操作練習:粗細排序。
1、請幼兒搓出許多根不同粗細的小棍,然後進行排序,並和旁邊的小朋友說說自己是怎樣排的。
2、讓幼兒通過操作知道粗細排序的兩種方法。
3、小結:粗細排序有兩種方法,從粗到細或從細到粗。
幼兒園中班數學教案 篇5
活動目標:
1、在與正方形的比較中認識長方形及它的特徵。
2、誘發學習圖形的興趣,進入數學世界。
3、體驗數學集體遊戲的快樂。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動準備:
幼兒每人正方形紙、長方形紙各1張,各種長方形組成的物體。
活動流程:
感知長方形——比較正、長方形——尋找長方形。
活動過程:
感知長方形:說說它象什麼?(冰箱、彩梯、桌椅、輪船、寄信)這些東西都是由長方形組成的,長方形的用處很大。
比較正、長方形:讓幼兒從我手中的兩張紙中找出已認識的正方形的紙,用折線的方法對正方形的四條邊的長短,四個角的大小進行比較。引導幼兒用摺紙方法對這張紙的兩邊進行比較,使幼兒發現長方形的'特徵。用長方形和正方形比較,說說他們不同的地方。相對的兩條邊一樣長是正方形,而這張相鄰的兩條邊不一樣長是長方形 。(幼兒學會說)
尋找識別長方形:窗和門都是長方形的,還有什麼是長方形的?(汽車、樓梯……)
效果記錄:
對學習長方形很感興趣,教師一拿出範例,幼兒就能準確的說出這是什麼物體,由什麼圖形組成?對教室裏由長方形組成的物體能描繪出來,能明顯的區分長方形和正方形相同點和不同點。
教學反思:
1、在教學活動中充分調動幼兒和積極性、參與性。2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意願、教師給予配合和支持。3、在教學活動中根據幼兒的年齡特徵、性格特徵給予相應的指導。
幼兒園中班數學教案 篇6
設計意圖:
排序是將兩個以上組成一組的物體排出序列,幼兒可根據大小、形狀、顏色、數量、名稱等排列物體,探索和發現各種不同規律的排序方法。中班的孩子在操作擺弄物品時,已逐漸認識了事物的一些屬性,如:大小、長短、顏色、形狀等,能發現其明顯的差異性,也能感受到有關規律的經驗。本次活動根據中班幼兒的年齡特點,結合生活實際以遊戲情景貫穿活動,激發幼兒的興趣,引導幼兒觀察並發現規律,促進幼兒觀察、比較、思考及創造能力的發展,使幼兒在遊戲中學數學、用數學,並在此過程中感受數學的重要和有趣,感受生活中物體排序的規律美。
活動目標:
1.能夠發現並清楚講述物體的排列規律。
2.學會按物體的1-2個特徵有規律的排序。
3.能運用有規律排序的方法裝飾物體,感受生活中物體排序的規律美。
活動重點:學會按物體的1-2個特徵有規律的排序。
活動難點:能夠發現並清楚講述物體的排列規律。
活動準備:
1.經驗準備:幼兒已有初步有規律排序的經驗,觀察過生活中有規律排序的物品。
2.物質準備:
(1)PPT(生活中有規律的排序的圖如靠墊、珠簾等);
(2)幼兒操作材料:
①穿手鍊:毛根、各種有顏色的筆套、珠子;
②裝飾腰帶:自制腰帶、各種自制的操作圖形;
③裝飾相框:自制相框、各種有顏色的工字釘;
④裝飾帽子:自制帽子、大小不同的亮片;
活動過程:
一、播放PPT,引導幼兒觀察生活中有規律排序的圖片
1、播放PPT,引導幼兒觀察
2.引導幼兒找規律,並用完整的話講述排列規律
3.教師
二、幼兒分組操作活動
1.教師示範講解操作材料
(1)裝飾相框:用工字釘有規律的裝飾一個漂亮的相框送給小兔。
(2)裝飾帽子:用不同大小的'亮片有規律的裝飾一頂漂亮的帽子送給小兔。
(3)裝飾腰帶:用各種圖形寶寶有規律的裝飾一條腰帶送給小兔。
(4)做手鍊:珠子和筆套串項鍊,用毛根穿水彩筆筆套,按規律穿一條漂亮的手鍊送給小兔。
2.提操作要求
(1)用工字釘操作時要注意安全,操作時要保持安靜,若有問題請舉手;
(2)小朋友可以用剛纔我們說過的規律裝飾,也可以想出不一樣的規律裝飾;
(3)如果你很快就裝飾完一種禮物,你還可以到另外一組裝飾別的禮物。
3.幼兒操作,教師巡迴指導,鼓勵能力強幼兒大膽創編排序規律
三、展示幼兒作品,師幼共同講評。
1.教師重點挑出1-3種排序規律進行講評
2.自然結束,引導幼兒課後互相檢查,並把裝飾好的禮物送給小兔。
幼兒園中班數學教案 篇7
一、目標
1、感知6以內的基數和序數。
2、通過編小書的活動,發展幼兒思維的聯想力,創造力,觀察力。
二、準備
教師製作圖片4張,各種圖形若干,膠水,白書人手一本,筆,數字卡片
三、過程
(一)引題
談話:
——孩子們好,你們都進來了嗎?我們和各位老師打個招呼。找個位置坐下來。
——我們剛認識,是新朋友,我們來互相介紹一下。我是從三幼凱祥園區來的陳老師,今天由我一個人和大家學習,和我一道來的還有幾位老師,請他們站起來和我們認識一下。和我一道來的有幾位老師?
——現在請小朋友也做個介紹,從右邊開始數第3位孩子你叫什麼名字?從右邊開始數第4位孩子你來介紹一下。從右邊開始數第五位孩子是誰?從左邊開始數第2位是誰?……
還有很多小朋友一會兒我們再來認識。
(二)感知序數與基數
1、出示圖片
——小朋友們,陳老師爲大家帶來了一些圖片,數一數有幾張?
——你最喜歡哪張圖片?集體回答你看到了什麼?(引導幼兒說出圖片上有幾個什麼形狀,可以用數字幾表示?你認爲他像什麼?)
——你還喜歡哪張圖片?上面有什麼?像什麼?
——這張圖片上有幾個什麼形狀?可以用數字幾來表示?它像什麼?
——請個小朋友上來介紹一下這張圖片。
2、編制空白的圖片
——這裏有兩張圖片怎麼什麼圖形也沒有呢?你想在上面貼幾個什麼形狀?(教師貼)他像什麼?
——這張圖片你想貼幾個什麼形狀?圖形數量不能超過六個,請一幼兒操作。
3、訂書
剛剛有很多小朋友都發現了這個小數字,大數字與小數字一樣嗎?大數字表是什麼意思?(大數字表示圖形的`數量)小數字到底是什麼意思呢?哦,我知道了,我在看書的時候,都會發現很多書本每一頁的右下角都有個數字,我們可不可以把它訂成一本書呢?
——按照什麼順序來訂呢?那一張放在最前面好?
小結:現在我們明白了,這個1表示一個圓形,右下角的1表示第一頁,原來
第幾和幾個是有區別的,第幾表示位置,幾個表示數量。
——給書裝上封面封底
——給書取個名字
(三)動手製作
1、幼兒操作
——小朋友們,你們想不想用各種圖形編一本屬於自己的書?我早就猜到了,所以我爲你們準備好了好了編書的材料。不過在編書之前要聽好我的要求。第一要按照從第1頁到第六頁的順序來給書一頁一頁地編。第二每頁上的圖形數量不能超過六個。第三編好之後馬上做到位置上,如果還有時間和旁邊的朋友說一說你的第一頁貼了幾個圖形,它像什麼。當聽到我的鈴鐺信號馬上回到位置上。聽明白了嗎?
2、請個小朋友爲我們介紹一下他的書。說清楚你用幾個圖形編了什麼。
結束:我們的小朋友編的書也相當的精彩,我們回教室互相介紹介紹,還要給書取個名字,回家們的爸爸媽媽幫忙寫上。
幼兒園中班數學教案 篇8
【活動目標】
1.學習按物體的兩個特徵(顏色和形狀)進行分類和統計。
2.學習用二維統計表格進行記錄。
【活動準備】
1.未塗色的遊戲圈、水球圖卡若干。
2.紅、黃、藍、綠四種顏色的蠟筆若干。
3.統計表1一張,統計表2每兩位幼兒一張。
4.裝有3~6個紅色圓形、紅色三角形、綠色圓形、綠色三角形雪花片的小筐若干。
【活動過程】
1.塗畫活動,製作學具,調動興趣。
(1)教師向幼兒介紹游泳圈圖卡和水球圖卡,並將圖卡發給幼兒每人一張。
(2)師:請你們每人從四種顏色的蠟筆中選擇一支,給圖卡上面的游泳圈和小球塗色。每個游泳圈和水球只能塗一種顏色。
(3)幼兒塗色。
2.分類活動練習。
(1)師:老師想把這些圖卡分類放好,我想把他們分成兩類。可以怎麼分?幼兒回答,並完成分類。
(2)師:老師想把這些圖卡分成四類。可以怎麼分?幼兒回答,並完成分類。
(3)師:老師想把這些圖卡分成八類。可以怎麼分?幼兒回答,並完成分類。然後數一數每一類各有幾張,用數字卡片表示。
3.認識二維統計表格。
(1)教師出示二維統計表格1,請幼兒說一說表格上有什麼。
(2)教師示範一張數字卡片。如,黃色的游泳圈有5個,我們就把數字5拿起來在表格上先找到游泳圈所在的.那一行,現找黃色所在的那一列,把數字5放在空格中。
(3)請幾個幼兒分別把其它的數字放在表格中正確的位置。
4.兩人一組進行設計和操作活動。