【精品】幼兒園中班社會教案集錦八篇
作爲一位優秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園中班社會教案8篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園中班社會教案 篇1
一、活動目標
1、初步培養幼兒與人交往的能力。
2、培養幼兒大膽說話的能力,並通過此活動激發幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。
二、活動準備
1.活動前要求家長配合瞭解一些電臺、電視臺、報紙的名稱,有目的地觀察或瞭解記者的工作。
2.收集本園部分工作人員的照片並對他們發出邀請,自制的簡易話筒、照相機、字卡、音樂、小卡片、筆等,“會議”場地及佈置物品。
三、活動過程
1.談話活動,引入主題。“小朋友,你們聽說過記者嗎?”(引導幼兒回憶日常經驗)“你們知道記者有什麼本領嗎?他們去採訪的時候,通常要帶上什麼用具?”引導幼兒瞭解如何做一名“小記者”。“你們想當小記者嗎?”
2.“今天。老師帶來了一些照片,你們去看看他們是誰?在幹什麼?”讓幼兒自由觀看。
3.提問: “小朋友,你們都看到了誰呀?在幹什麼?誰先來說說?”
4.“小朋友,你們看,今天我把照片上的一些園長、老師、阿姨請來了,你們都想當小記者,那麼想問些什麼問題呢?”讓幼兒自由說一說。
5.“哦!小記者,你們想採訪的事可真多呀,這樣吧,等一下,你們商量決定,願意採訪誰,就和他說說,問問你們想知道的事。不過,怎樣才能讓別人願意接受我們的採訪呢?”請幼兒學習記者使用禮貌用語:我可以問你問題嗎?你能接受我的採訪嗎?謝謝你的合作。
6.“如果你真的是一位記者,你喜歡在什麼電臺、電視臺或報社工作呢?等一會兒,有禮貌地告訴你要採訪的人。”
7.“採訪完後,我們開個‘新聞發佈會’把採訪到的事告訴大家。小記者們記住啦:主辦單位是 ,地點是 ,時間是 ,請準時參加。”
8.“爲了工作和聯繫方便,麻煩各位記者先登記一下單位,再帶上採訪用具去採訪。”請幼兒自報自己的服務單位,工作人員即時登記,****。老師和幼兒一起,自由去找自己的.採訪對象談話。
9.師生共同採訪時,“工作人員”佈置會議場地,音樂響後,集中幼兒開“新聞發佈會”。
(1)開場白:老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來並宣佈“新聞發佈會”開始。
(2)請幼兒自由發言,把採訪的事告訴大家。
(3)老師小結。
10.請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的
禮物,謝謝他們對採訪工作的支持,並對他們的辛勤工作表示敬意。
11.讓小記者們與各位“大合照”結束。
四、各領域滲透
語言:開展多種語言遊戲,遊戲中重點加強禮貌用語的訓練並提高小朋友大膽說話的能力。
健康:通過讓幼兒玩一些體育遊戲,向幼兒滲透不怕累,不怕苦的精神,懂得我們的工作人員、社會上真正的記者爲了工作都在辛勤勞動。
科學:認識攝影機、照相機、錄音機、話筒等的特點、用途。
美術:學習一些自制玩具的技能,嘗試自己製作話筒,照相機等。
五、生活中滲透
讓幼兒聽一些新聞廣播,給幼兒讀報,注意引導幼兒觀察自己身邊發生的事情,主動和幼兒園工作人員接觸。
六、環境中滲透
張貼一些記者採訪過程的照片,幼兒園工作人員的照片,剪報等。
七、家庭中滲透
請家長在家有目的地引導幼兒收看電視新聞,收聽廣播、讀報,並引導幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。
中班社會教案:拾到東西要歸還
目標:
1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主, 並瞭解找失主的方法。
2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的着急心情, 找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。
準備:動物頭飾、情景表演
過程:
開始部分
(一) 引起興趣,引出課題。
師:今天,老師要來變個魔術,你們想看嗎?
(二)基本部分:
1、情景表演,讓幼兒瞭解小貓丟了東西着急、 難過的心情和小兔把東西還給它以後高興的心情。
提問: 1、小貓丟了什麼?心裏怎麼樣?(着急、難過)
2、誰撿到了帽子? (小兔)
3、小兔撿到了帽子是怎麼做的? (他說了什麼?)
集體練習: 請問,這是你丟的帽子嗎?
小結: 把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔着見小貓這麼高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學習,拾到東西要還給別人。
2、討論,幫助幼兒體驗丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什麼? 心裏怎樣?
(2) 你丟了東西,別人拾了還給你,你心裏怎樣?
(3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎麼做的? 心裏怎麼樣?
3、情景表演,激發幼兒幫助小動物的動機, 使他們體驗到幫助了別人會很快樂。
師: 看看又發生了什麼事,小動物們爲什麼難過? (看見他們難過,小朋友你們心裏怎麼樣?
(1) 提問: 小動物們這麼難過? 它們丟了東西心裏怎樣? 看見他們難過你的心裏怎樣? 那怎麼辦呢? 我們一起幫助他們(請問, 剛纔你們在哪裏玩的?) 我們到走廊裏、樓梯口、午睡室去看一看, 如果發現地上有東西就怎麼辦?
(2) 幼兒幫助小動物們找東西,(拾起來,拾起來以後怎麼做呢? 問問撿到東西后怎麼說? 請問這是你丟的東西嗎?
(3) 幼兒找東西
(4) 師: 剛纔我們幫助小動物找到了東西,還給了他們, 他們一定很高興,他們肯定會來謝謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心裏怎樣? (做一做高興的樣子,笑一笑)
(5) 提問: 剛纔你撿到了什麼東西? 是怎樣還給丟東西的人的, 說了什麼話?
4、幼兒討論:
(1)拾到了東西爲什麼要還給別人?
(a)人家會難過,會着急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2) (表揚自己)
討論: 找不到失主的東西該怎麼辦呢?
(三) 結束:
幼兒園中班社會教案 篇2
一、活動目標:
1、培養幼兒的勇敢精神,激發其自信心?
2、提高幼兒在危機時刻的自我保護能力。
3、引導幼兒瞭解獨自在家時的自我保護方法,能運用較完整的語言表達自己的想法。
二、活動準備:
情景表演所用的道具,排練情景表演。
三、活動過程:
(一)導入。
以請幼兒觀看錶演的口吻,引起幼兒的興趣。
(1)小朋友,爸爸媽媽不在家,你自己在家時,要注意哪些事情呢?
(2)今天劉請小朋友觀看小節目,看過後,你就會找到答案。
(二)展開。
1、幼兒觀看情景表演《獨自在家》,老師進行旁白。
(1)提問:剛纔,你看到了什麼事情?”“亮亮是不是勇敢的孩子?爲什麼?”
(2)教師:亮亮到底是不是勇敢的孩子,他的勇敢表現在什麼地方?
(3)請小朋友再觀看一遍表演。
2、請幼兒再觀表演。
(1)老師重點講述能表現亮亮勇敢的地方。
(2)提問:
①亮亮一個人在家時,爲預防大灰狼,都做了哪些準備?
②當他聽到“嘀嘀嗒嗒”聲音時,他又是怎麼做的?
③亮亮到底是不是勇敢的.孩子? 爲什麼?”
3、小結:亮亮獨自在家,想了許多辦法克服困難,真是一個勇敢聰明的好孩子。
4、教師與幼兒一起討論“和亮亮比一比,你有沒有獨自在家呆過?獨自在家時感受如何?你認爲自己勇敢嗎?”
5、請幼兒自由結伴互相討論:獨自在家時可以幹什麼?如果陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電等情況發生,該怎麼辦?
6、請幼兒共同爲獨自在家時出點子,想辦法。
老師設計幾種情景,請幼兒來表演。如:陌生人敲門、來電話了、下雨了等,讓幼兒充分體驗生活是錯綜複雜的,要學會自我保護自己,勇敢的面對困難,做一個真正勇敢的孩子。
(三)結束。
表揚課堂上積極與老師互動的孩子,頒發小獎品,激發幼兒下次參與活動的興趣與信心。
幼兒園中班社會教案 篇3
一、設計思路
中班的孩子有些事情已經可以自理,但經過觀察和調查發現有些孩子在家吃飯穿衣還是要依靠父母。爲了教育孩子自己的事情自己做,培養孩子的自我服務意識設計了此節課。
二、活動目標
1、讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做。
2、培養幼兒的`自我服務意識。
3、鍛鍊幼兒的語言表達能力。
三、活動重難點
1、培養幼兒的自我服務意識。
2、教育幼兒自己的事情自己做。
四、活動準備:
故事、衣服、音樂
五、活動進程
1、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題故事大概,講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣,就是一個能夠自己的事情自己做,一個卻依靠父母。。。。。。
2、設計提問(讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做)
(1)故事中的兩個小朋友誰真的長大了。
(2)爲什沒說某某長大了?
(3)教師小結:某某長大了他能自己穿鞋子,自己穿衣服、吃飯
3、談話:讓幼兒說說自己是怎樣做的,自己是不是長大了。(教育幼兒自己的事情自己做)
4、穿衣大賽。(體驗自我服務的樂趣)
5、教師小結。
六.活動反思:
本節課目標基本達到了,通過此節課孩子們懂得了張大了應該自己的事情自己做。第五各環節穿衣大賽有些單調,準備應再豐富一些。
幼兒園中班社會教案 篇4
活動目標:
1、在瞭解生活中各種各樣鞋子的基礎上,學習按照鞋子的不同特徵從多種角度進行分類。
2、嘗試與同伴協商合作進行操作活動。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備:
教具:實物投影儀,各種鞋子圖片、鞋架圖。
學具:每組各種鞋子圖片,鞋架圖,鉛筆,橡皮。
活動過程:
(一)看鞋、說鞋。瞭解各種鞋,體驗生活中離不開鞋子。
1、通過赤腳,體驗鞋子的作用。
"沒穿鞋子有什麼感覺?""能不能一直不穿鞋子?爲什麼?"小結:鞋子可以禦寒、可以保護我們的腳,是我們的好朋友,我們離不開鞋子。
穿鞋。"穿上鞋子以後感覺怎樣?"
2、說說各種各樣的鞋子。
"你現在穿的是什麼鞋?"根據幼兒的回答,出示相應的鞋子。
"你以前還穿過什麼鞋?你在什麼時候穿過這種鞋?"根據幼兒的回答,出示相應的鞋子。
"你還知道什麼鞋子?(你還看見過什麼鞋子?)它是什麼樣的?"根據幼兒的回答,出示相應的鞋子。
(二)分鞋。嘗試從不同角度給鞋子分類。
1、感受把鞋子擺整齊並分類擺放的重要性。
"這麼多的鞋子,都可以開一個鞋店啦!如果你來開鞋店,你怎樣放這些鞋子?"個別幼兒擺放。
體驗需要按類擺放。教師當顧客,讓幼兒幫忙找鞋子,在此過程中體驗不分類擺的話找鞋子就不容易。
2、討論從什麼角度分鞋子。
"哎,買一雙鞋子,找得可真累。有沒有什麼好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買的鞋子呢?""你想把什麼樣的鞋子歸類放在一起?"(同伴間商量討論)集中,根據幼兒商量情況引導幼兒討論用什麼簡單的標記表示。
3、幼兒嘗試合作操作給鞋子分類。教師巡迴指導。
要求:與同伴商量設計標記。
用多種方法分類。
4、交流、講評。
請個別幼兒組合介紹自己的分法和自己設計的標記的`含義。
給"最佳合作獎""最佳設計獎"等發獎。
(三)結束:
"經過小朋友們一起動腦想辦法,我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚,方便了顧客。現在,我們可以去鞋店買鞋子啦!"回教室。
教學反思:
在整個說課的過程中,從一開始準備我覺得自己還是挺認真的,我沒有按照一般的要求的去設計這節課,我以爲這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實話有一點兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應該是我在設計的課中並不能體現我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設計的課偏題了,這對於我來說是一個經驗教訓:在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
幼兒園中班社會教案 篇5
活動目標:
1、通過圖片、故事,讓幼兒知道不能隨意的給陌生人開門。
2、通過談話及情景表演,知道隨意給陌生人開門存在一定的危險性。
3、初步培養幼兒的安全意識。
活動準備:
Flash動畫,相關圖片
活動過程:
1、聽故事 :兔媽媽有三個孩子,一個叫紅眼睛、一個叫長耳朵、還有一個叫短尾巴。
有一天,媽媽對孩子們說:"媽媽要到地裏拔蘿蔔,你們要好好看家,把門關關好"。
大灰狼看見兔媽媽出門了,它就想吃掉小兔子,可是門關的緊緊的進不去。正巧,兔媽媽回來了,大灰狼連忙躲在大樹背後。只見,兔媽媽一邊敲門一邊唱着"小兔子乖乖,把門兒開開,快點兒開開,我要進來",小兔子們聽到媽媽的歌聲,連忙開門。
大灰狼躲在旁邊,偷偷的把兔媽媽的歌學會了。
第二天,兔媽媽到樹林裏採蘑菇,大灰狼來到小兔家,一邊敲門一邊唱歌:"小兔子乖乖,把門兒開開,快點兒開開,我要進來"。
紅眼睛,短尾巴連忙要去開門,長耳朵一聽:"呀,不對不對,這不是媽媽的聲音",小兔子們朝門縫一看,"呀,是大灰狼,不能開門!"大灰狼看小兔子們不開門,可着急了,它說:"我是你們的媽媽,不信,我把尾巴伸進來給你們看",說着,把一條毛茸茸的大尾巴伸進門縫裏。小兔子們用盡力氣把門關上,夾住了大灰狼的`尾巴,大灰狼痛的,"哎呦,哎呦"的直叫。兔媽媽也回來了,拿起木棍狠狠的打大灰狼的腦袋,大灰狼使勁一怔,尾巴斷了,狼狽的逃跑了。
小兔子們可高興了,他們搶着給媽媽開門,兔媽媽親親孩子們,誇它們是好孩子。
2、討論
3、出示圖片
4、情景表演
5、兒歌
幼兒園中班社會教案 篇6
活動目標
1.採訪、討論,感知發現城市美容師的工作特點;
2.願意將自己的想法積極地表達出來:
3.愛惜自己生活的環境,能初步懂得尊重別人的勞動。
活動準備
視頻、PPT、聯繫好的環保工人以及他的裝備、音樂伴奏等。
活動過程
一、認識客人,自然導入
小朋友,看,我們班來了一位客人,是誰呀?(環保工人進入)
對了,他是一位環保工人,打個招呼吧!我們的馬路、街道,那麼的乾淨、整潔,全靠他們了。
評析:邀請孩子熟悉又不熟悉的環保工人進入課堂,與他們近距離接觸,感知他們的苦與樂。我們的活動有時候會因爲這些“特別嘉賓”的進入而更顯活力。
二、採訪叔叔,瞭解工作
1.叔叔來到我們身邊,現在,你們都是小記者,有什麼問題,你來問問這位叔叔。
問題設置預設:
(1)你掃的垃圾臭不臭啊?(當然臭了,你們經過垃圾箱時,是不是都捂着鼻子啊?那我每天都要把這些掃乾淨。)
(2)你天天掃馬路,累不累啊?(很累很累,每天下班,我的手和腳都是又酸又累。)
(3)你除了掃馬路,還做什麼呀?(還要清理垃圾箱,還有好多人在牆上亂貼小廣告,多難看啊,我們要及時清理掉。)
(4)你天天幾點鐘起牀上班啊?(我們要在你們的爸爸媽媽上班之前,把馬路打掃乾淨,垃圾箱清理掉,所以,你們都在睡覺的時候,4點鐘,天還沒亮呢,我們就已經在工作了。)
老師小結:看來,環保工人的工作不但辛苦,有時還有點危險,因爲,他們就在車來車往的馬路上工作。每天,他們面對的都是又髒又臭的垃圾,他們要早早起牀,工作就在有灰塵、有噪音、有好多車的馬路上,多辛苦啊。但是,沒有環保工人的勞動,我們生活的環境就沒有這麼整潔了。
評析:此環節深受幼兒喜歡,孩子們提出的問題常常讓我們成人大吃一驚,確實來自他們的視覺,他們的疑問,特別是生活。環衛工人叔叔的回答很有趣,展示了他們的工作與生活,孩子們聽得聚精會神,感嘆連連。
三、討論交流,尊重勞動
你覺得環保工人的工作重要嗎?可是這裏有一段視頻,你看看……
(播放視頻:馬路上亂扔垃圾、垃圾扔在筒外、口香糖吐於地上等等)
你看到什麼了?他這樣做對嗎?如果是你,你會怎麼做?
叔叔,你覺得我們小朋友說得對嗎?(你們說得真好,如果你們都這樣做,那我的'工作就輕鬆多了。)
小結:對了,孩子們,我們不光要保護環境,還要尊重環保工人,尊重他們的勞動哦!
評析:視頻提供內容選取於生活中的典型,孩子們對畫面很熟悉.互動交流特別熱烈.情感激發,遷移反思,孩子們在看看、說說、互動中自然而然內化了一些正能量行爲.
四、觀看PPT,價值判斷
老師這兒有幾幅圖片,你們來看一看,這些人做得對不對?(5幅圖:亂扔垃圾、吐痰、開車時扔東西、撿垃圾……)
評析:價值判斷,進一步推動情感的昇華,孩子們在判斷對錯的過程中,不自覺地對照自己的行爲、評價他人的行爲。
五、表達心聲,結束活動
環保工人的工作這麼辛苦,這麼重要,小朋友,你最想對他們說些什麼?
說得真好,現在,我們來送個禮物給叔叔,唱首歌給阿姨聽好嗎?
小結:環保工人就是我們的城市美容師,有了他們,我們的城市才能更美麗,孩子們,讓我們都來做城市美容師,讓我們的地球越來越美吧!
評析:送禮物給環保工人,讓孩子蘊含的飽滿熱情有了一個表達傾訴的方式,“叔叔進課堂”,此時的互動讓活動達到了一個高潮。
幼兒園中班社會教案 篇7
一、活動目標
1、初步培養幼兒與人交往的能力。
2、培養幼兒大膽說話的能力,並通過此活動激發幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。
二、活動準備
1.活動前要求家長配合瞭解一些電臺、電視臺、報紙的名稱,有目的地觀察或瞭解記者的工作。
2.收集本園部分工作人員的照片並對他們發出邀請,自制的簡易話筒、照相機、字卡、音樂、小卡片、筆等,“會議”場地及佈置物品。
三、活動過程
1.談話活動,引入主題。“小朋友,你們聽說過記者嗎?”(引導幼兒回憶日常經驗)“你們知道記者有什麼本領嗎?他們去採訪的時候,通常要帶上什麼用具?”引導幼兒瞭解如何做一名“小記者”。“你們想當小記者嗎?”
2.“今天。老師帶來了一些照片,你們去看看他們是誰?在幹什麼?”讓幼兒自由觀看。
3.提問: “小朋友,你們都看到了誰呀?在幹什麼?誰先來說說?”
4.“小朋友,你們看,今天我把照片上的一些園長、老師、阿姨請來了,你們都想當小記者,那麼想問些什麼問題呢?”讓幼兒自由說一說。
5.“哦!小記者,你們想採訪的事可真多呀,這樣吧,等一下,你們商量決定,願意採訪誰,就和他說說,問問你們想知道的事。不過,怎樣才能讓別人願意接受我們的採訪呢?”請幼兒學習記者使用禮貌用語:我可以問你問題嗎?你能接受我的採訪嗎?謝謝你的合作。
6.“如果你真的是一位記者,你喜歡在什麼電臺、電視臺或報社工作呢?等一會兒,有禮貌地告訴你要採訪的人。”
7.“採訪完後,我們開個‘新聞發佈會’把採訪到的事告訴大家。小記者們記住啦:主辦單位是 ,地點是 ,時間是 ,請準時參加。”
8.“爲了工作和聯繫方便,麻煩各位記者先登記一下單位,再帶上採訪用具去採訪。”請幼兒自報自己的服務單位,工作人員即時登記,****。老師和幼兒一起,自由去找自己的採訪對象談話。
9.師生共同採訪時,“工作人員”佈置會議場地,音樂響後,集中幼兒開“新聞發佈會”。
(1)開場白:老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來並宣佈“新聞發佈會”開始。
(2)請幼兒自由發言,把採訪的'事告訴大家。
(3)老師小結。
10.請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的
禮物,謝謝他們對採訪工作的支持,並對他們的辛勤工作表示敬意。
11.讓小記者們與各位“大合照”結束。
四、各領域滲透
語言:開展多種語言遊戲,遊戲中重點加強禮貌用語的訓練並提高小朋友大膽說話的能力。
健康:通過讓幼兒玩一些體育遊戲,向幼兒滲透不怕累,不怕苦的精神,懂得我們的工作人員、社會上真正的記者爲了工作都在辛勤勞動。
科學:認識攝影機、照相機、錄音機、話筒等的特點、用途。
美術:學習一些自制玩具的技能,嘗試自己製作話筒,照相機等。
五、生活中滲透
讓幼兒聽一些新聞廣播,給幼兒讀報,注意引導幼兒觀察自己身邊發生的事情,主動和幼兒園工作人員接觸。
六、環境中滲透
張貼一些記者採訪過程的照片,幼兒園工作人員的照片,剪報等。
七、家庭中滲透
請家長在家有目的地引導幼兒收看電視新聞,收聽廣播、讀報,並引導幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。
活動《三隻蝴蝶》教學研討
陳:目標1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情,積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。
2.嘗試理解只有合理的幫助才能最終給大家帶來快樂。
以往的活動中是體現蝴蝶的相親相愛,但爲什麼不能分開躲雨呢?能不能從故事出發讓孩子引發思考,理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的說教。
王:目標中不是熱情,故事中傳遞出的語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現不是這樣的。
冰:我一問孩子就說分開來躲。
王:這個故事的載體合適不合適。目標2中好像活動中沒有體現而且
吳:這個活動應該不是幫助,而是合理的解決問題。
王:以前的價值觀和現在的價值觀的轉變,
吳:能否把小朋友生活中的問題再現。
陳:社會領域比較容易說教,
丹:孩子的理解還是蠻淺層次的。
沙:第一個孩子處理辦法就比較好,說出在同一朵花下的幾片葉子。
王:社會活動應該來源於生活,到底有什麼問題需要解決,這個活動還是老師選擇的。
陳:今天的思路是。可是今天上出來不是這樣的,孩子一下子就能說出來,是否有必要開始。
王:課件裏與問題,花朵很多,蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細節,花這麼多蝴蝶完全可以躲,畫面馬上跳到下雨,應該有一幅突出好朋友的情節。在表演時應該投放一些胸飾。
丹:這個活動中還有一個相親相愛有很多中方法,孩子在活動中表現出的方式也就是
沙:老師講故事的時候語氣較平,故事不生動。
王:老教材和時代有些脫節,而且情節很淡薄。需要藉助一些生活中的問題。
王:三隻蝴蝶還有什麼其他的角度。
丹:相親相愛的角度能不能挖進去。
吳:用生活的問題。
王:不過相親相愛的教材有更多優秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。
幼兒園中班社會教案 篇8
一、活動目標
1、瞭解家鄉本地幾條不同主要道路的名稱,感知立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道等不同道路的外形特徵與用途。
2、瞭解道路上的路牌、站牌、站臺等設施的用途,體驗現代新型道路給人們出行帶來的方便。
二、活動準備
1、請家長和幼兒一起收集家鄉幾條重要道路的圖片以及寬闊的馬路、立交橋、高速公路、跨海大橋等不同道路的圖片。
2、課件PPT、道具指示牌
三、活動過程
(一)導入部分:創設談話情景,引出談話話題。
師:多多姐姐是一個愛拍照的好孩子,下面就來看一看多多姐姐給我們拍的幾張照片吧!小朋友們仔細看,圖片上有什麼?
(二)展開部分
1、師:小朋友們你們真是個善於發現的乖寶寶。小朋友們你們都在哪裏見過這些路呢?(上學的路上、去公園的'路上)那現在請小朋友們看看這些照片有什麼不同啊(出示對比明顯的照片比如彎和直,平和窪)
2、師:老師想來考考小朋友們,看看小朋友們認識這些嗎?(立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道)哇,小朋友們真厲害,都認識它們啦,看看它們有什麼不同啊?(有的是纏繞的,有的是弧形的,有的是半圓形的)猜猜看它們有什麼樣的作用啊?
:他們避免了下雨天帶來的淤泥,爲人們了交通便利。減少了交通阻塞。
3、小朋友們,我們再來看這幅圖片,這幅圖片上你們都認識哪些東西啊?(有路牌指示方向,有公交車站牌,有站臺)如果我們在馬路上迷了路,我們應該怎麼辦呢?(找老師、找警察叔叔)老師現在要教你們一個新辦法,小朋友們要學會看路標,那樣就不會迷路啦。 (指示牌是幫助我們辨識道路的,我們這時候可以通過指示牌找到我們所要去的地方。)
(三)結束部分:玩過隧道遊戲
遊戲規則:兩人配合爲一組,剩下的過隧道,隧道路口有指示方向,按照方向回到起點。
遊戲目的:讓幼兒學會觀察,學會找路標,親身感受道路帶給我們的快樂。