關於幼兒園小班數學教案八篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園小班數學教案8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班數學教案 篇1

教學目標：

1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較多的物體，回比較多少。

2、培養幼兒的初步分析、比較能力。

3、發展目測力、判斷力。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

教學準備：

圖片3張紙偶2個記號筆鈴鐺凳子

教學過程：

一、情景表演，出示小熊、小白兔，引出課題。

老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個是小熊，一個是小白兔。

二、出示禮物，感知物體的'多少。

今天是小熊和小白兔的生日，他們收到了許多許多禮物。

出示圖片①：小白兔收到了什麼禮物？（個別幼兒）蘿蔔有幾個？我們伸出小手數一數？小熊收到了什麼禮物？（集體）有幾顆？請幼兒想辦法比較誰的禮物多？

出示圖片②：小白兔收到了什麼禮物？小熊收到了什麼禮物？哪個小朋友知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多？你是用什麼好辦法知道的？

教師引導：我們是用什麼好辦法比較多少的？

出示圖片③：小白兔收到了什麼禮物，有幾塊餅乾？小熊收到了什麼，有幾根骨頭？請幼兒比較，誰的禮物多？你是用什麼好辦法知道的。請幼兒操作，發現了什麼？

三、遊戲：

⑴小白兔和小熊要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的遊戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學解放軍繞着凳子走，鈴聲停馬上坐下，一張凳子坐一個小朋友，看看誰能搶到小凳子。幼兒遊戲。

⑵搶凳子的遊戲好玩嗎？老師還要帶小朋友門去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個女孩子必須找1個男孩子做朋友。看看誰最能幹，會找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做遊戲。

幼兒園小班數學教案 篇2

活動目標

1.幼兒學會比較物體的大小，能用“大”或“小”來表述物體。

2.體驗物體的相對性。

活動準備

1.各種實物：如雪花片大、小，皮球大小等，大小筐各一隻。

活動過程

一、比比哪個大，哪個小

1.逐一出示各種實物(如碗，皮球等)每種大小各一個。

提問：這是什麼？哪個大？哪個小？

2.再出示大小籃子各一隻

請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的籃子裏，小的放在小籃子裏。

二、遊戲：聽口令舉雪花片

請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片。

如舉大的.圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。

三、遊戲：揀皮球

1.幼兒圍在皮球周圍念兒歌。

小小皮球真調皮，一眨眼兒跑掉了。

唸完兒歌后，教師把大小皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，

撿到皮球后說，“我撿到一個大(或小)皮球。”

2.出示大小筐各一隻，請幼兒先想一想自己的皮球應放在哪個筐裏，然後把自己的皮球放到筐裏。

幼兒園小班數學教案：小貓玩球

家都是能幹的小朋友，現在現在讓我們帶着小花回家吧！”（播放音樂《郊遊》）原路返回。

幼兒園小班數學教案 篇3

教學目標：

引導幼兒能發現物體的排列規律，知道接下去該鋪什麼教學準備：

小房子圖片（3張），小動物圖片（兔子、熊、刺蝟），幼兒操作卡片以及各種圖形，地板塊教學過程：

開始部分：

1、用講故事的方式引出課題森林裏住着3只小動物，他們呀非常非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了，可是這3只小動物啊，還是不知道改正這個錯誤、有一天，他們又跑出去玩了，到了晚上還是沒回家，他們的媽媽又着急又生氣，怎麼找也找不到他們，這件事情啊，被森林裏面的智慧爺爺知道了，非常生氣，於是，智慧爺爺就告訴了這3只小動物，“你們不聽媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯了事情，還不知道悔改，那就要受到懲罰了，我已經把你們回家的路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規律並且正確的剩下的磚鋪對了，才能再回到家裏"3個小動物一聽，就嗷嗷大哭起來，這可怎麼辦啊，後悔自己沒有聽媽媽的話早點回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎麼把回家的路鋪好，聰明的'小兔子想啊想，想啊想，終於想出來了，找出了規律並且把磚鋪好了，可是小熊和小刺蝟傷透了腦筋也想不出來，一直在嗷嗷的哭着，他們哭着哭着就走到了我們小二班，小熊和小刺蝟一想，小二班的小朋友都是非常聰明的，就想請你們來幫幫他們回到家，小朋友願意幫忙嗎？

基本部分

1、啓發幼兒觀察小路，並發現小路的排列規律①請幼兒觀察小兔鋪的小路，讓幼兒討論其規律是什麼（發現磚是一個紅的，一個黃的排列規律）②再請幼兒集體幫助小熊鋪路、先觀察：顏色一樣，形狀不同的排列，討論一下後面應該怎麼排，請幼兒討論，並且集體說出來（如果小熊的路鋪對了，就把小熊換成微笑的，如果不對，還掛着哭着的小熊）

2、請幼兒操作幫助小刺蝟回家（每個小朋友發一個操作卡）（水彩筆）①教師指導②請幼兒說出你是怎麼鋪的、老師小結：觀察前面是怎麼鋪的，後面的要和前面的一樣鋪下去、結束部分：集體遊戲：鋪路玩法：請兩個小朋友出來比賽，看誰鋪的又快又好（遊戲可玩N次）

幼兒園小班數學教案 篇4

目標：

1、學習5以內數的組成，初步體驗發現“數越大，組合的方法越多”。

2、在活動中發展幼兒遷移整理已有經驗的能力，逐步促進幼兒思維深刻性的發展。

3、體驗數學集體遊戲的快樂。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

重點：

認識表示數的分合的符號，初步理解組成的意義。

難點：

概括5以內各數組成情況，初步體驗發現數越大，組合的方法越多。

準備：

教具（大房子圖一間2層、數卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號四個）

學具（操作分合學具出現不同結果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1－5的數字卡、寶貼）

過程：

重點討論——>幼兒遷移運用——>集體交流——>結束活動

1、重點討論

A、目標：在上次操作經驗的基礎上，認識表示數的分合的符號“”，理解組成的意義。

B、指導：

a、出示房子圖，引導幼兒將相應數字佈置上去，如屋頂上是2，下面2個房間裏分別是1和1；

b、將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什麼關係，該怎麼念，引出“”：分開、合起來的意思。

c、同法學習“3”的組成。重點是體會3有2種分法。

2、幼兒遷移運用

目標：

在前一次操作經驗的基礎上，遷移整理5以內各數的.組成的經驗，並用數字表示。

指導：

a、教師介紹玩法

b、幼兒在上次操作經驗的基礎上，在房子圖裏有數字表示

3、集體交流：

目標：

整理有關5以內各數的組成經驗

指導：

（1）幼兒介紹，教師有序排放5以內各數的組成卡片。

重點指導幼兒體會把一個數分成2份，這2份合起來還是原來的數。

（2）在結果出來後，引導幼兒觀察，列出每一個數字分的方法記錄情況，

問：記錄每個數字分的方法從2－5有些什麼變化？

（體驗：記錄越來越多——>分的方法越來越多）

4、結束活動

（1）小結有關數的組成的一些經驗，激發幼兒下次活動的興趣；

（2）肯定活動中有進步的幼兒。

教學反思：

數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因爲整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

小百科：數，shu，從婁從攴，計也。

（1）形聲。從攴（pū），婁聲。本義：點數；計算。

（2）同本義[count]是一個用作計數、標記或用作量度的抽象概念，是比較同質或同屬性事物的等級的簡單符號記錄形式（或稱度量）。

幼兒園小班數學教案 篇5

學習10以內的序數教案

活動目標：

1、瞭解10以內數字的排列位置。

2、培養幼兒的秩序感和記憶能力。

重點難點：

1、通過學習活動，掌握10以內的序數。

2、學會從左到右進行10以內序數的操作應用

活動準備：10個盤子、1——10數字、10種蔬菜、智慧盒。

活動過程：

1、手指操放鬆。

2、瞬間記憶。今天小動物們和蔬菜寶寶的運動會已經閉幕了，要給他們頒獎了，你們想去參加嗎？首先要先過小動物們給我們出的通行證，我們才能去。

3、出示課件。獲得本次運動會表現最好的前十名的小動物有：熊貓、長頸鹿、貓、豹、兔子、大象、小狗、公雞、老虎、烏龜。同時出示數字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。提問：排在第一名的小動物是誰？第二名是誰？大象排第幾名？

4、下面有請蔬菜寶寶們閃亮登場。請10個小朋友托盤出來。第一個是土豆，第二個是西紅柿，第三個是黃瓜，第四個是芹菜，第五個是蘿蔔，第六個是芸豆，第七個是洋蔥，第八個是姜，第九個是胡蘿蔔，第十個是香菜。

5、請幼兒給獲獎的蔬菜頒獎吧。讓幼兒在蔬菜面前放上數字。提問：第一名是誰？第五名是誰？蘿蔔排在第幾名？

6、遊戲放鬆《打害蟲》

7、請幼兒操作智慧盒，請小朋友請出種類不一樣的`10個小動物插在插板上的第一行，請給小動物排排順序吧。提問：小貓排第幾？小老虎排第幾？8、小貓釣魚。請把10只小貓插在智慧盒上的第一行，把10條魚插在第五行。黃色的棋子當魚線，我們來釣魚。聽口令：第2只貓去釣第2條魚，第3只貓釣第5條魚......9、結束。

幼兒園小班數學教案 篇6

目的：

1。複習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認識及兩種圖形的轉換關係。

2。培養參與活動的積極性和思維的靈活性。

準備：

1。彩色立體房子、紙製小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）。

2。兔子頭飾1個。請1名大班幼兒學會情境表演。

3。形狀、大小不同的幾何圖形多個，小塑料筐6個。

過程：

一、觀看情境表演

1。這是小兔的家。你們瞧，小兔出來了。

2。天氣真好，小兔想到外邊去玩。剛走出家門，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。

3。小兔爲什麼會摔倒呢？（因爲地上有坑）這些坑是什麼樣子的？（長方形、圓形……）

二、複習圖形

1。瞧，這裏也有一些圖形。你們看，這是什麼形？（長方形）長方形是什麼樣子的？

2。正方形是什麼樣的？正方形和長方形什麼地方不一樣？

3。三角形有幾條邊、幾個角？

4。圓形有沒有角？

5。這是什麼形？（半圓形）

6。你們看，這裏有兩個一樣大的正方形。我只要說聲“變”，它們就會立刻變成另一種圖形。不信，你們瞧，它們現在變成什麼形狀了？（長方形）這個長方形是怎麼變出來的？（兩個一樣大的正方形拼在一起變出來的）

7。用同樣方法把兩個一樣大的半圓形變成圓形。

三、鋪路

1。小兔家門口的小路上有各種形狀的坑。誰能想出好辦法，讓小兔走在路上不摔倒？（把坑填平）

2。我們一起來鋪路吧，請你們把圓形材料放進圓形的坑裏，把三角形材料放進三角形的坑裏，把正方形材料放進正方形坑裏……直到把坑全部填平（邊講解邊演示）。

3。幼兒操作。要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相對應的材料。引導幼兒思考當長方形、圓形材料較少時，怎樣做才能把坑填完。（分別用正方形和半圓形拼合而成）

四、遊戲

1。小兔出來啦，小朋友快藏起來！（衆幼兒藏在椅子背後）

2。小兔從家中出來，見到坑坑窪窪的小路鋪平了，高興地說：“是誰幫我把路鋪平了？我去找找看。”

3。找到小朋友後，小兔向大家表示感謝。

活動延伸：引導幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。評析：教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過於單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，我們以遊戲情節貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房子、坑坑窪窪的'小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒；其次，鋪路的遊戲又使幼兒體驗到助人爲樂的美好情感；最後，“捉迷藏”的遊戲又使幼兒興味盎然，把整個活動推向了高潮。從活動材料的準備來講，我們用吹塑紙製成小路，並在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作爲坑，又以這些幾何圖形片作爲鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便於幼兒發現並改正錯誤。圖形轉換的內容選取了幾種圖形轉換中較爲簡單的部分，以適合小班幼兒的理解水平。這一內容的練習是在完成“鋪路”任務遇到困難時進行的，它不僅使幼兒再次明確了某些圖形的轉換關係，而且使他們在完成鋪路任務之後獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習具有更大的教育價值。

幼兒園小班數學教案 篇7

活動目標： 1、創設玩具城情境，激發幼兒對數學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒。

2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內數量，發展思維能力。

3、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發展。

活動準備：

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示範教具一套

活動過程:

一、激發去玩具城的興趣

1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什麼玩具？（幼兒自由講述）

2、隨律動《開火車》進入活動室

二、玩玩具，初步感知4以內的數量

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數4以內的數量

小結：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。

2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數量的輪子，鞏固對數量的認識

3、送玩具回家，幼兒按點送物

三、幫玩具寶寶數輪子

1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎麼辦呢？

2、出示範例，引導幼兒思考

這是什麼車？它應該裝幾個輪子？（根據幼兒講述示範粘貼一種，其他的請幼兒思考並輕輕告訴老師）

3、幼兒操作，教師巡迴指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啓發個別能力較弱的幼兒

4、集體驗證

引導幼兒說一說你幫什麼車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數自己的輪子了？

四、我們也來變一變

1、我們小朋友想不想跟着玩具寶寶一起去參加比賽？

2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什麼車去？

3、幼兒隨音樂出活動室

五、延伸

1、在數學區投放相應材料供幼兒鞏固

2、在日常活動中引導幼兒自由的變成輪子數量不同的玩具車

幼兒園小班數學教案：小小救援隊

活動目標：

1、感知物體的形狀、顏色。通過探究嘗試有規律的排序，體驗數學中的規律美。

2、訓練幼兒的推理能力，發展幼兒的創造性。

3、體驗幫助別人的快樂，初步學會相互合作。

活動準備：

1、印有各種小動物（大灰狼、小兔、小雞、小鴨）腳印的地墊若干。

2、音樂磁帶一盤。

3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。

4、圖形卡（圓形、方形、三角形）若干。

活動過程：

1、遊戲導入，體驗感知排序規律。

引導語：“今天我們班的‘小小救援隊’成立了，我們要救助一些需要幫助的小動物。現在我們就到森林裏去巡視一下，看看有沒有需要幫助的小動物。”

（背景音樂響起，幼兒跟隨節奏律動）。

①設定花園、和池塘情景，請幼兒與花兒、青蛙打招呼，體驗規律性排序。

A、以“紅花好、黃花好，紅花好、黃花好……”的規律與花園裏的小花打招呼。

B、模仿池塘裏青蛙的叫聲。指導幼兒按照“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫，見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……”的規律與青蛙打招呼。

2、巧設情景，感知顏色的規律性排序。

①設定情景：呤……電話鈴響，傳來兔媽媽的聲音：“小小救援隊嗎？我是兔媽媽，一隻右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動物的房子，搶走了我的小兔乖乖，你們能幫幫我們嗎？”

②引導幼兒發現小動物腳印的規律性排序，通過推理判斷得出結論。

提問：哪個是受傷大灰狼的腳印？教師與幼兒一同討論、推理。

【預設結論】：

黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那隻大灰狼的腳印。

③幼兒親身實踐推理的結論。引導幼兒沿着腳印，追蹤大灰狼救出小白兔。

3、情景探究，實踐操作體驗圖形的規律性排序。

①幫助“小兔乖乖找家”幼兒觀察尋找通往小兔家的路。（按路標指示牌：紅方形、藍圓形，紅方形、藍圓形的規律）。

提問：請找出通往小兔乖乖的家是哪一條路？

引導幼兒按規律找出去小兔家的'路

②在實踐體驗中發現被破壞就的道路，進一步感知規律。（規律被破壞）

教師：通往“小兔乖乖家的路”已經被可惡的大灰狼破壞掉了，我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。

幼兒共同討論：怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形？

【預設結論】：引導幼兒明確路標指示的規律後找出缺失的圖形，再動手操作。

③相互合作，共建“彩色路”。

A、相互合作共同搭建。

B、教師巡迴指導個別能力較弱的幼兒。

重點指導：引導幼兒觀察路標指示牌的規律，找出並完成缺失的路面。

④共同檢驗鋪好的路，送小兔乖乖回家

4、教師小結：我們身邊還有好多按規律排序的物品，請小朋友注意觀察，尋找更多的規律。

活動延伸：

1、娃娃家：給娃娃家按照規律排列的方式鋪地板和牆紙，佈置娃娃家。

2、美工區：畫“衣服、毛巾”按照規律排序塗色，利用彩泥製作彩條“棒棒糖”，能力強的幼兒可以選擇三種顏色進行排列。

3、操作區：

（1）給“娃娃家”的娃娃按照顏色或形狀、大小的規律排序穿項鍊。

（2）掛窗簾：利用形狀、圖案、顏色按規律進行。

4、建築區：“給災區的小朋友建新房”按圖形、顏色的規律自由排序的方式進行。

幼兒園小班數學教案 篇8

活動目標

1、在操作活動中學習3以內的數數。

2、學習單位量詞，瞭解數的實際意義。

3、激發學習興趣，培養觀察能力。

活動準備

1、趣味練習卡片

2、1—5圓點卡片和數字卡片。

活動過程

一、看圖說話

1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣?

(請幼兒上來邊點邊說。)

教師：一隻小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……

2、教師：那你們再看看那些東西是有兩樣?

(讓幼兒個別回答，說出物品的`單位量詞，如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。)

3、圖片上有數字“1”和數字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數字“3”表示的呀?

(幼兒個別回答)

二、認識數字

1、剛纔你們找到圖片裏有一隻小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什麼數字寶寶

來表示啊?爲什麼?

(教師出示圓點卡片。用“1”來表示，因爲有一個圓點。)

2、教師：我這裏還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?

(幼兒個別上來操作)

三、編數數歌

1、教師：現在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學呀?

2、教師範念：

你數1，我數1，1只小豬來洗澡;

你數2，我數2，2條毛巾擦擦背;你數3，

我數3，3滴水珠淌下來。

3、提問：兒歌裏說了些什麼?(幼兒個別回答，教師)

4、教師：你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?

四、

今天我們學會了3以內的數數，還學了數數歌，你們回家幫這首數數歌編一套動作，明天來幼兒園告訴我好不好啊?