幼兒園大班音樂教案通用14篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編整理的幼兒園大班音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班音樂教案 篇1

設計意圖：

本次活動課的靈感來自於孩子在平時的一個小動作，再結合我們平時教學中的節奏練習，爲了使節奏練習不枯燥，單一，所以我選擇了孩子很感興趣的這樣一種形式。

活動目標：

1。熟悉樂曲，練習哼唱。探索合適的節奏爲樂曲伴唱。

2。初步學習看指揮演唱，在合作伴唱中體驗表演的快樂。

3。能大膽表現歌曲的內容、情感。

4。有感情地學唱歌曲。

5。對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

音樂、視頻、幼兒看過超級瑪麗的遊戲視頻、會簡單的節奏如：X 0 X 0 X X 0 0 X。

活動過程：

一、聽音樂導入師：請小朋友先聽一段音樂，聽聽是什麼音樂。

師：你們知道這首曲子是怎麼演奏出來的嗎？

揭曉答案：看視頻，一人分飾六角用嘴巴演唱樂曲師：看出來了嗎？樂曲是用什麼演奏出來的？

師：這種演唱方法叫做無樂器伴唱。

二、初步學習伴哼唱師：這個叔叔用嘴巴發出聲音模仿了樂曲，你們想不想也來試試？

師：你們的嘴巴可以發出什麼聲音？

選取幼兒發出的一個合適的音整首哼唱。如：嘟、露等。

三、用合適的節奏和聲音練習樂曲師：我們的嘴巴還能發出什麼聲音？

選取一個聲音練習，但發現問題。引導幼兒變換出其它節奏。

師：剛纔的.聲音我們還用剛纔得方法唱出來還合適麼？怎麼辦？

在練習節奏的基礎上引導幼兒看老師的指揮演唱。

師：你們剛纔是怎麼唱準節奏的？

換另一個節奏和聲音再次進行練習。

四、合作伴唱是：現在我們來試試把兩種聲音合到一起去試試，我們唱過類似的歌曲嗎？

分組進行練習表演唱。

合作表演唱時提醒幼兒繼續注意看手勢。

五、結束：

師：今天，我們的小朋友通過聽音樂、看指揮和小夥伴們一起練習了伴唱。下次我們再來換其他的聲音和節奏來爲這首曲子再來伴唱。

幼兒園大班音樂教案 篇2

活動目標：

1、欣賞樂曲《西風的話》，感受其優美抒情的旋律，提高對音樂欣賞活動的興趣。

2、按樂句擺放秋天的豐收果實，以增強樂句感。

3、在“拾落葉”遊戲中，與同伴友好交往，抒發音樂的優美意境。

活動準備：

1、組織幼兒秋遊，豐富對秋季特徵的認識。

2、知道秋天是豐收的季節。佈置一張豐收桌。

3、每人準備一件有關秋天的作品或實物。

活動過程：

一、複習歌曲《手指遊戲歌》。

二、欣賞樂曲《西風的話》。

1、啓發幼兒回憶秋遊的情景，邊聽音樂邊想象，好像看到了什麼景色。

2、教師與幼兒隨音樂兩拍一下地拍手，並討論樂曲地性質。

3、教師隨樂曲畫波浪線，幫助幼兒感受樂曲地四個樂句及抒情柔美的性質。

4、幼兒舉起右手食指，隨音樂空指教師畫的線條，體會音樂的性質與樂句特點。

5、教師與幼兒邊聽音樂，邊在每句音樂的最後一小節做一個身體動作，如拍手、排肩等。

6、邊聽音樂，邊在老師的暗示下，幼兒以個別或小組的形式，按樂句把自己的作品或實物送往豐收桌，並在每樂句的最後一小節，準確的放在桌子上。

7、按樂句做動作。

三、遊戲《拾落葉》。

重複遊戲時，可交換角色進行。

《西風的'話》借“西風”之口，簡練而生動地描寫了一年來節令景物的變化，點出了初秋的特徵，饒有情趣。

在引導幼兒欣賞這首歌曲的時候，我把無形的音高轉換成有形的線條，讓幼兒切身感受到音符的存在。我根據音符的高低、旋律的走向，劃出一條條高低清晰的旋律線，在此基礎上，我又趁熱打鐵用拳頭表示力度“強”，用手掌表示力度“弱”，這樣在劃旋律線的同時，加入了力度處理，解決了力度變化的難點，讓幼兒用簡單形象的線條，增強了對樂句的理解。

幼兒園大班音樂教案 篇3

【活動目標】

1、通過欣賞民歌“花兒”，感受“花兒”曲調熱忱、奔放的特點。

2、學習用“填詞”的方式改編和演唱“花兒”。

3、嘗試用自制樂器——葫蘆爲“花兒”伴奏，進一步體會“花兒”旋律的特點。

4、培養幼兒對民族音樂的愛好，激起對故鄉和少數民族的酷愛。

【活動預備】

1、活動前，讓幼兒觀看“花兒演唱會”、故鄉風景及特產等圖片，瞭解圖片內容並相互交換。通過在自制葫蘆樂器上繪畫，爲學唱“花兒”奠定基礎。

2、自制小葫蘆樂器7個、回族小白帽若干個、民族服裝1套。多媒體教學裝備DVD碟機一臺、投影裝備一套。鋼琴伴奏教師一位。

【活動過程】

活動一：欣賞民歌“花兒”《左面是黃河右側是山》

1、教師穿民族服裝進進活動室，引進課題。

師：我今天穿這麼漂亮的'衣服是爲了給小朋友演唱一首民歌“花兒”，這首民歌的名字叫《左面是黃河右面是山》，現在請小朋友們仔細聽。

2、教師演唱花兒《左面是黃河右面是山》第一遍，同時播放黃河及羊皮筏子的DV畫面。

發問：從這首歌中，你聽到了甚麼？想到了甚麼？（幼兒講感受，教師可引出歌詞。）

3、幼兒與教師一起學唱襯腔詞：普嚕嚕嚕嚕、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、嗆啷啷啷啷啷。

4、幼兒聽伴奏再次學唱襯腔詞，並與教師合作演唱（教師唱前面三句歌詞，到襯腔“普嚕嚕……”請幼兒幫唱）。

5、請助理教師演唱《左面是黃河右面是山》，幼兒與教師一起唱幫腔“噢喲”。

6、小結：我們今天聽的這類歌曲演唱叫“花兒”。“花兒”是少年的意思。“花兒”是一種山歌，也叫“山曲”、“野曲”，是西北獨特的一種民歌，有對唱、領唱、齊唱等情勢。“花兒”主要流行在西北的甘肅、青海、寧夏、新疆等廣大少數民族地區。

7、播放MTv，完全欣賞歌曲。

活動二：引導幼兒爲“花兒”填詞並演唱

1、播放MTV讓幼兒再次欣賞“花兒”《左面是黃河右面是山》。

師：我們上一次唱了故鄉的黃河和山，故鄉還有很多的特產、小吃，讓我們都來誇一誇。

2、出示牛肉麪的圖片，請幼兒根據已有經驗並結合圖片從色彩、味道、品種、外形幾方面講一講牛肉麪。

3、重點引導幼兒從色彩進手創編，如辣椒紅，蒜苗、香菜綠，蘿蔔、牛肉麪白等。

4、教師做填詞範唱：紅紅的辣椒（嘛）噢喲。

5、與l導幼兒嘗試填詞並演唱。

如：綠綠的香菜（嘛）噢喲；白白呀蘿蔔（者）香呀；牛肉麪（者）好吃（嘛）噢喲。

6、教師整理歌詞與幼兒一起演唱。（請一名老師伴奏）

7、小結：小朋友們剛纔編的詞很有特點，用歌聲唱出了我們故鄉蘭州的美麗。

活動三：表演“花兒”並嘗試用自制樂器伴奏

1、出示故鄉的特產葫蘆，教師簡單示範演奏方法。

讓小朋友用葫蘆當樂器爲“花兒”伴奏。

2、請幼兒自由選擇角色，分4組進行表演。3個小組幼兒演唱花兒（其中一組唱詞、一組幫腔、一組襯腔），1個小組幼兒伴奏。給部份男孩戴上小白帽。

3、幼兒分小組練習，教師指導後，幼兒按角色整體表演唱2遍。

4、幼兒分男女情勢進行對唱，部份幼兒繼續伴奏。

【活動延伸】

在音樂天地投放演唱“花兒”的服裝及道具，如：頭巾、扇子等，讓幼兒自己學習合作表演。

幼兒園大班音樂教案 篇4

活動目標：

1．學習傾聽，分辨不同物體產生的聲音，提高聽覺分辨力

2．根據故事情境,讓幼兒發揮想象,模仿各種聲音,並進行情境表演

活動準備：

多媒體制作的圖片。各種小動物的頭飾。

活動過程：

（一）出示玩具小兔，告訴小朋友今天小白兔要帶我們去一個地方，你們想不想去，（引起幼兒的興趣）

放情境一：背景（森林裏，有樹，有小山坡，有草坪，有池塘）

播放小鳥的聲音，之後問小朋友這是什麼聲音,並想象一下它在幹什麼。

播放馬的叫聲，之後問小朋友這是什麼聲音,並想象一下它在幹什麼。

播放青蛙的叫聲，之後問小朋友這是什麼聲音,並想象一下它在幹什麼。

播放一頭獅子，請幼兒說說它的聲音。

播放完之後，請幼兒想想，你還知道哪些小動物的叫聲，並請他們也來學學這些叫聲。小朋友學得真像，小白兔很高興，她還想帶小朋友到另一個地方去，

放情境二：背景（公路上，兩旁有樹木，有人行道）

播放飛機的`聲音，問幼兒這是什麼聲音。你在什麼地方聽到過。

出示各種圖片，請幼兒根據圖片說說他們的聲音。並問幼兒你在什麼地方聽到過。

（二）．分段播放錄音聲音，請幼兒聽聽他們在幹什麼。並進行適當的情境表演。

（三）大自然裏的聲音還有很多，老師帶小朋友一起到外面去找找看。

大班音樂：包餃子

活動目標：

1、積極參與活動，能創造性地用肢體動作表現擀麪皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。

2、遵守遊戲規則，體驗在音樂活動中的樂趣。

重點：

對音樂作品的理解感知的基礎上嘗試創編擀麪皮、包餃子、煮餃子

難點：

在韻律活動中合拍的運用身體的各個部位表演動作。

活動準備：

已有知識經驗，圖片，《喜洋洋》音樂，

活動過程：

一、圖片談話，引出課題

“小朋友你們看，這是什麼？哇！是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀！”

你們吃過餃子嗎？那有誰知道做餃子的過程是怎樣的？

（擀餃子皮、包餡兒、煮餃子）。

二、播放音樂，讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。

老師帶來了一首好聽的曲子，講的就是做餃子的事情。

1，聽聽有幾段，什麼時候開始變化的？

曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一樣的?

三、分別學習三段曲子的動作及創編。

1，把自己變成一個小麪糰，把自己身體部位和餃子一樣杆的薄薄的。

先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學習。

2，餃子皮變薄了後，張開餃子要包餡兒。

（張開餃子皮，包起來）

先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學習。

多表揚，有創意的，和別人動作不一樣的小朋友。

3，餃子包好了還要。（煮）

餃子在鍋裏煮的時候好像在幹什麼呢？

先請個別幼兒上來表演游泳的餃子，幼兒集體學習。

先請個別幼兒上來表演跳舞的餃子，幼兒集體學習。

如果老師倒一碗冷水進去，會怎麼樣？

四、播放歌曲完整表演創編的舞蹈進行遊戲。

請幼兒牽手，圍成一個小鍋子。

不能黏在一起，餃子會破掉、（聲明紀律）

破了的餃子，老師會把它撈起來放回碗裏。

五、活動延伸

回到教室和其它好朋友一起分享，如何做餃子。

幼兒園大班音樂教案 篇5

小鼓手

一、活動目標

1、通過觀察圖片，熟悉歌詞，初步學唱歌曲，唱出歌曲活潑、歡快的情緒。

2、根據副歌節奏，創編不同的敲鼓動作;重點學習副歌部分，唱出強弱變化。

3、在活動中努力使自己的歌聲與他人歌聲及與琴聲協調一致。

二、活動準備

1、《小鼓手》音樂磁帶、錄音機。

2、大鼓一面。

3、已看過幼兒用書：《小鼓手》。

三、活動過程

1、教師引導幼兒通過敲鼓遊戲，探索不同的鼓聲節奏。

教師出示大鼓，請個別幼兒敲鼓探索節奏。

教師引導幼兒用聲音模仿不同的鼓聲節奏。

師：剛纔×××小朋友敲出的聲音是怎樣的?我們一起用嘴巴學學看!

2、教師引導幼兒學習副歌部分。

教師演唱副歌部分，幼兒傾聽副歌中鼓聲的節奏。

師：現在我來唱一段歌曲，你們聽一聽歌曲中鼓的節奏是怎樣的'。

教師引導幼兒在周圍尋找可以當鼓的替代物，練習敲副歌節奏。

教師引導幼兒創編不同的敲鼓動作，隨琴聲敲出副歌節奏。

師：還可以做哪些敲敲的動作?我們這次跟着琴聲完整地進行表演。

幼兒邊敲邊唱出副歌，並在教師的幫助下嘗試表現出鼓聲由弱到強的變化。

師：請你們邊唱邊想，小鼓越敲越高興時聲音會有什麼變化?我們一起來學一學。

3、教師引導幼兒完整地學唱歌曲《小鼓手》。

教師引導幼兒回憶已看過的《小鼓手》圖片，同時欣賞歌曲，熟悉並記憶歌詞。

教師引導幼兒按歌詞順序講述圖片內容。

師：誰在敲鼓?鼓聲被誰先聽到?誰後聽到?我們來幫助他們排排隊。(小鼓手、太陽、花、小鳥、小朋友)教師引導幼兒一起回憶圖中的情境，一邊隨琴聲輕聲學唱歌曲。

教師組織幼兒討論記憶歌詞的不同方法。

幼兒邊自由表演，邊演唱歌曲(分集體、小組、個別練習演唱幾遍)。

幼兒園大班音樂教案 篇6

一、遊戲玩法建議

第一段：炒豆豆單圈變雙圈兩個合作炒豆子游戲，在遊戲的最後包剪錘遊戲中，根據輸贏，分爲雙圈。

第二段：拾豆豆雙圈變單圈分爲兩個角色進行互動遊戲，小豆豆和拾豆人。

小豆豆聽音樂變出不同的豆子造型，拾豆人看好豆子出現的方位去拾。

在第二段間奏出變回單圈，開始循環遊戲。

　二、教學活動建議

【活動目標】

1、在熟悉音樂的基礎上，學玩遊戲《拾豆豆》。

2、通過討論、同伴學習、經驗遷移等嘗試創編與理解音樂規則。

3、在遊戲“包剪錘”和“拾豆子”遊戲中體驗合作遊戲帶來的.快樂。

【活動過程】

1、複習拾豆子游戲。

指導語：我們一起來玩拾豆豆的遊戲

和第二個小朋友玩了什麼遊戲?

2、學習幼兒第二段掌握拾逗人和小豆子之間的互動遊戲。

指導語：妞妞很喜歡玩拾豆豆的遊戲。

(1)觀看示範

誰是豆豆?誰是妞妞?你是怎麼知道的?

妞妞是什麼時候拾豆子的?(豆子出現的時候)

(2)教師做豆子，幼兒做妞妞，練習拾的動作。

指導語：我來做豆豆，你們來做妞妞，我們一起來試一試。什麼時候拾豆豆呢?注意豆豆出現的時候就開始拾。

(3)幼兒之間分角色練習。

指導語：兩個人玩遊戲，怎樣很快的確定誰是妞妞、誰是豆豆呢?我們剛纔第一段完了一個什麼輸贏遊戲?贏的人?輸的人?那如果平局了怎麼辦呢?(快速商量)

3、掌握雙圈遊戲的玩法。

(1)站單圈，練習單圈到雙圈的轉換。

指導語：猜拳遊戲結束後，誰到裏圈當妞妞?(在間奏的時候，妞妞定進來和豆豆麪對面站好，變成雙圈)。

(2)完整玩遊戲一、二段，練習間奏出由雙圈變成單圈。

指導語：馬上我們又要站成單圈重新開始遊戲了，怎樣變成單圈呢?

(3)完整遊戲3-4遍，討論交換朋友的方法。

指導語：怎樣才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一個)什麼時候交換朋友?

4、完整進行遊戲。

幼兒園大班音樂教案 篇7

活動目標：

1、引導幼兒認真觀察、大膽嘗試，能初步跳整個舞蹈，節奏正確。

2、激發幼兒探索興趣，培養孩子的自學能力並能體驗到成功的喜悅。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

活動準備：

音樂磁帶

活動過程：

一、複習歌曲

1、小朋友我們已經學習過娃哈哈了，先跟着音樂演唱一次。

2、我們唱的`時候要用好聽自然的聲音，表達出自己的情緒。

3、老師今天還帶來了一個舞蹈，我們一起來看看。

二、教師示範舞蹈

1、剛纔老師跳了娃哈哈的舞蹈，你們看了以後有什麼感覺呢？

2、老師在跳的時候用到了一個步伐有誰知道？

3、娃哈哈的舞蹈老師用了一個墊步，我們一起來學學這個墊步好嗎？

三、幼兒學習舞蹈

1、剛纔小朋友已經看到老師跳的舞蹈了，請你們找個空地方我們一起來學一學。

2、我們用慢動作來學習這些動作，手邊轉腳邊墊看看行不行？

3、現在找一個好朋友去練習一下簡單的步伐和手部動作。

4、小朋友本領真大，已經學會一點了，我們跟着音樂試試看。

5、小朋友跳的時候跟上表情就更加完美了，我請幾個小朋友來表演一下。

6、大家跟着老師一起跳一遍，做慢動作看看能不能跟上節奏？

7、原來跳舞是那麼快樂的事情，小朋友跳的也不錯。

四、幼兒完整舞蹈

1、小朋友真厲害，現在跟着音樂完整來一次。

2、你如果還不會就找一個會的好朋友來教教你，慢慢的做動作。

3、最後我們和老師一起再來舞動一次。

價值分析與調整反思：

價值分析：通過歌曲的再現，勾起幼兒的回憶，讓幼兒能在熟悉的情況下進行活動。

觀察與調整：

幼兒們對旋律還是很熟悉的，但兩段不一樣的歌詞就記得不是很清楚了，在回顧了兩遍之後，大多能正確唱出歌詞了。

價值分析：教師來示範舞蹈讓幼兒更加直觀的看到動作，也能調動幼兒的興趣。

觀察與調整：

我邊放磁帶邊示範動作，幾個幼兒已經開始忍不住邊看邊做起動作了，歌曲的節奏感很強，所以看我示範一遍之後，幼兒就能跟着老師邊唱邊做舞蹈動作了。

價值分析：幼兒學習舞蹈是最重要的一個環節，通過老師的講解和與同伴的切磋來學習舞蹈。

觀察與調整：

我請幼兒們圍成圈，練習踏點布，主要是兩腳微微交叉，前面的腳完全着地，後面的腳用腳尖點。幾個妹妹寶寶做的有模有樣的，弟弟寶寶美感稍有欠缺。

價值分析：幼兒完整表演舞蹈可以讓老師檢查幼兒的學習情況，以便及時更進。

觀察與調整：

今天學下來，單單做手上的動作沒有問題，配上腳的踏點步，就會有點手忙腳亂了，個別幼兒的踏點步不標準，還需要糾正。

幼兒園大班音樂教案 篇8

教學內容

音樂《雲》

重點難點

1.初步感受音樂表現音樂。

2.學習用輕聲演唱。

教學目標

1．感受3/4拍歌曲的節奏特點，學習用輕聲演唱歌。

2．培養幼兒初步感受音樂表現音樂形象的能力。

組織形式

集體活動

教學準備

兒童

經驗基礎

感受雲前進的速度

環境準備

場地、磁帶、鋼琴、圖片。

過程與策略

一、鋼琴伴奏，在旋律的`伴奏下，幼兒隨音樂進入活動室，進一步感受旋律的特點。

二、幼兒觀看圖片中的內容，理解歌詞內容並有節奏地說歌詞。

1.看完圖片後並提問。

2.引導幼兒初步感知歌詞內容，熟悉歌曲。

3.並根據圖譜有節奏的根據3/4排的節奏有節奏地說歌詞。

三、學唱歌曲。

1.教師範唱，幼兒可以合拍子。

2.隨音樂學唱歌曲。

有 效 語 言 設 計

1.我們一起聽着音樂入場吧！

2.那我們一起來發音練習。

3. 你看到了什麼？白雲和藍天各市什麼顏色的？並說歌詞。帆船裏面裝了什麼？爲什麼走得這樣慢？雨點落下來以後可以幫我們做什麼？

環境輔助

主題的引入

出示圖片

理解歌詞

學唱歌曲

幼兒園大班音樂教案 篇9

活動目標

學習看各種形式的指揮，演奏打擊樂器。

在活動中體驗打擊遊戲的快樂。

活動準備

三種顏色的絲帶（紅、金、綠）。

若干小型打擊樂器（木質、金屬、皮質類）

音樂搖籃曲、粉刷匠。

活動過程

一、活動導入

1、出示三類樂器：皮質類樂器、金屬類樂器、木質類樂器。

師："今天朱老師請來了三種樂器到我們班來做客，請小朋友看一看它們是誰？它們屬於哪一類樂器呢？"

2、幼兒圍成半圓傳遞樂器。

二、遊戲彩色絲帶

1、出示三種顏色的絲帶與樂器做朋友（紅、金、綠）。

師"今天朱老師還帶來了三種顏色的絲帶，小朋友看一看是哪三種顏色的絲帶，它們也想和樂器做朋友，請小朋友商量一下，你們一組想和哪種顏色絲帶做朋友。

2、絲帶跳舞了。

（1）、介紹遊戲規則師："絲帶找到了屬於自己的樂器做朋友，它們非常想跳舞，當它在空中跳舞的時候，樂器朋友就要爲它伴奏，當絲帶落地的時候，樂器朋友就要停止爲它伴奏。

（2）、教師將不同的`顏色輪流地拋向空中，相應的樂器朋友就要輪流伴奏。

（3）、教師將兩種或三種不同的絲帶拋向空中，相應的樂器一起爲它伴奏。

三、遊戲彩色圈

師："絲帶還帶了一個更好玩的遊戲，小朋友你們想玩一玩嗎?

介紹遊戲規則師："絲帶在地上圍成了三個小圓圈，當朱老師跳到哪個圓圈的時候，樂器朋友就要爲它伴奏，朱老師跳幾下，樂器朋友就要爲它演奏幾下。

四、欣賞音樂搖籃曲

師："絲帶和樂器朋友都累了，它們想休息了。

幼兒園大班音樂教案 篇10

活動目標

1、感受歌曲歡快、活潑的風格，學習用堅定、自豪的情感演唱歌曲。

2、理解歌詞內容，體驗長大的自豪，增強自信心。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

活動準備

磁帶以及錄音機圖譜(畫有陽光雨露、新樹枝、小松樹等)

活動過程

(一)、熟悉旋律

1、 播放歌曲磁帶，教師引導幼兒欣賞歌曲旋律，說說對樂曲的初步印象(豐富：歡快、活潑等詞語)

2、繼續欣賞旋律，鼓勵幼兒隨音樂節奏拍打身體的各個部分。(多遍)

3、教師選取幼兒拍打動作，編成小組合，集體共同隨音樂遊戲。

鼓勵幼兒隨節奏拍打身體，拍出聲音，在多次拍打中熟悉旋律，並且感受樂曲的歡快。

(二)、理解歌詞

1、教師清唱歌曲多遍，提問：歌曲裏唱了什麼?教師根據幼兒的.回答復唱該句，以表示肯定。

2、重點理解陽光雨露、哺育、新枝葉等詞，並出示圖譜以幫助幼兒理解。

(三)、學習歌詞。

1、教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。

2、教師帶領幼兒用堅定、自豪的情感跟誦歌詞。

(四)、學唱歌曲

1、教師用全曲帶唱的方方，帶幼兒學唱歌曲二三遍。

2、幼兒自由結伴歌表演請幼兒自由找一同伴，分別扮演小松樹和小朋友進行表演，然後互換角色。

活動反思：

在歌唱活動中如何始終抓住幼兒的興趣呢，如果從頭到尾沒有變換方式，讓幼兒進行多次演唱，幼兒肯定會失去興趣，我在這次歌唱活動中爲了提高幼兒的活動興趣，喜歡隨機變換多種演唱方式。在這周的歌唱教學《小松樹》中，我隨機用了一些有趣的方法，結果幼兒的演唱興趣高昂，能按不同的要求順利又愉快地完成了我教學活動。

歌唱活動《小松樹》我分成了二個部分，在第一部分中我們班幼兒已經學會歌曲還能用簡單的動作進行匹配。第二部分的目的是讓幼兒進一步學唱歌曲，學習表現歌曲歡快的情緒，活動的難點就是讓幼兒能跟着節奏連貫的唱歌曲，重點是啓發幼兒唱出快樂的感覺。

小百科：松樹，（學名：Pines）：是松科、鬆屬植物。世界上的松樹種類有八十餘種，松樹主要分爲馬尾松、油松、白皮松、羅漢松、華山鬆、大別山五針鬆、紅松、赤松、黑松、黃山鬆、雲南鬆、金錢松、樟子鬆、雪松等。

幼兒園大班音樂教案 篇11

活動目標：

1、感受音樂所表達的歡樂的情緒，樂意模仿和創編猴子跳舞的動作，激發幼兒玩音樂遊戲"猴子學樣"的興趣。

2、通過肢體律動，感應固定拍。

3、在活動中與同伴共舞，交流情感。

活動準備：

1、已有經驗：聽過猴子學樣的故事、看過猴子學樣的動畫片，會模仿猴子的動作並能給相關動作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等。

2、材料準備：《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學樣舞譜、兩頂帽子。

活動過程：

一、說說做做—調皮的猴子

簡單回憶故事"猴子學樣"

師：你見過猴子嗎？猴子是怎樣？（幼兒自由回答：調皮、可愛，並請幼兒模仿猴子的.動作）

幼兒自由講述猴子活潑調皮並做做相應的動作。

二、編編跳跳—猴子的舞蹈

1、欣賞猴王的表演

師：聽過猴子學樣的故事嗎？小猴子特別喜歡學樣，今天猴王學了個舞蹈請你們來看看有些什麼有趣的動作？

2、說說、學學猴王跳舞的有趣動作。

師：剛纔你們看到猴王表演了哪些有趣的動作？（幼兒個別講述並跳跳猴王的舞）

3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈

師：剛纔小朋友學的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧！

4、看舞譜跳猴子舞

（1）教師出示"猴子學樣"舞譜（根據音樂、動作畫的舞譜）

（2）幼兒講述自己對舞譜的理解，並看着做做單一的動作

（3）教師點譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。

5、大家一起編編"猴子的舞蹈"

6、遊戲

一個帽子：大家圍成一個圈，用一個帽子來傳遞，一邊傳遞一邊說："朋友你好，帽子真好看（聳聳肩），唱到"哎呀呀"的時候帽子就可以戴在哪個小朋友的頭上，他就會成爲猴王，可以到中間來跳舞。

兩個帽子：同上

教學反思：

本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得PPT的教學效果很好，它直觀形象地表現出猴子模仿老爺爺的動態，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區，爲幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重複表演，完全掌握故事。

幼兒園大班音樂教案 篇12

活動目標：

1、能跟隨老師簡筆畫的步驟，較合拍的演唱歌曲。

2、唱好附點音符和休止符。

3、體驗愛媽媽的情感。

4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

5、在活動中與同伴共舞，交流情感。

活動準備：

蠟筆人手一份，白紙。

活動過程：

(一)談話導入：

1、每個小朋友都很愛自己的媽媽，現在就請小朋友來說說自己的媽媽。

2、幼兒討論。(談媽媽的外貌特徵、性格、工作單位等)

3、師：小朋友說的真好，今天我們一起把媽媽的樣子唱着歌畫出來好嗎?老師先來畫一畫我的媽媽。

(二)學唱歌曲

1、教師示範：邊根據歌詞內容朗誦兒歌邊畫圖。(步驟如下)

(1)拿出小蠟筆點兩下(唱：小蠟筆，咪裏咪)

(2)畫一個圓的頭(唱：畫呀畫，咪裏咪)

(3)畫媽媽的頭髮(唱：畫出我的好媽媽)

(4)畫眼睛(唱：咪裏，咪裏，畫出我的好媽媽)

(5)畫耳朵(唱：好媽媽，咪裏咪)

(6)畫嘴(唱：笑哈哈，咪裏咪)

(7)畫胸前的紅花(唱：胸前開朵大紅花)

(8)畫肩膀(咪裏，咪裏胸前開朵大紅花)

2、提問幫助理解歌詞。

師：我拿什麼來畫媽媽?先畫什麼再畫什麼?媽媽的表情是怎樣的?胸前怎樣?

3、引導幼兒跟隨老師邊朗誦邊徒手畫媽媽。(二遍)

師：現在請小朋友也來畫一畫媽媽。

4、教師示範演唱歌曲(有音樂伴奏)師：每個小朋友的媽媽長得都不一樣，特別是頭髮有明顯的不一樣，現在我們來看一看大班的小朋友畫的媽媽。

5、幼兒跟着琴聲演唱。師：我們也來畫一畫自己的媽媽。提醒幼兒注意唱好休止符和附點音符。(三遍)

(三)分角色交換演唱。

1、先請男小朋友畫，女小朋友唱。再交換。

2、請個別幼兒演唱。

(四)複習歌曲：《好媽媽》

活動延伸：

1、讓幼兒根據自己媽媽的外貌特徵畫媽媽。

2、爲媽媽做力所能及的事情。

附：

歌曲《畫媽媽》

1=F

3550│1330│3550│1.36?│116??6?│332│

小蠟筆，咪裏咪，畫呀畫，咪裏咪，畫出我的好媽媽

好媽媽，咪裏咪，笑哈哈，咪裏咪，胸前開朵大紅花

530│530│1.133│13│6?─║

咪裏，咪裏，畫出我的好媽媽。

咪裏，咪裏，胸前開朵大紅花。

活動反思：

媽媽是幼兒每天生活在一起，最親近的人，所以在設計《畫媽媽》活動時，我一開始把目標定位在鼓勵幼兒大膽表現媽媽正、側面的形象特徵。但在活動開展的前一天準備時，我仔細又想了一下，幼兒進入中班後，接觸人物畫的機會不多，在上學期幼兒對人物正面畫掌握還不夠理想、且對人物各部位的比例把握也不夠理想，所以在本次活動中我進行了調整：

調整一：以畫媽媽的正面爲主，第一重點落在人物的五官與身體的比例上。鼓勵作畫能力強的`幼兒大膽嘗試畫媽媽的側面。

調整二：根據幼兒現在對人物畫時動作都較爲呆板的現狀，我先請幼兒用語言描述(同時也訓練了幼兒的語言組織能力)，接着請幼兒邊描述邊用動作展現媽媽的動態，教師則向其他幼兒對部分有一定難度的動作進行重點範畫與講解，最後提出裝飾與塗色要求。

在本次活動教學後，發現：幼兒對人物的動態如何去捕捉，如何用筆來表現有了一定的瞭解，人物的身體比例也有了進一步地認識。打算，在進行《我和我的朋友》繪畫教學活動中，加強繪畫要求：畫出人物的正、側及背面的形態。

我的思考：幼兒的繪畫技能的提高必須是循序漸進的，在掌握了一樣技能的基礎上逐漸提高繪畫難度，相信幼兒更容易接受並掌握。

幼兒園大班音樂教案 篇13

活動設計背景

考慮到大班幼兒身心特點和發展規律，設計了豐富的內容，強調幼兒參與，重在激發和培養他們的音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中，讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現自我。

活動目標

1、引導幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。

2、初步學唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。

3、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。

4、學會歌唱本首歌曲。

5、感體驗歌唱活動帶來的愉悅。

教學重點、難點

1、重點：讓幼兒充分的感受音樂的美，引發幼兒對音樂的想象和聯想。培養良好的.音樂習慣，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經驗。

2、難點：認識語詞節奏。演唱時吐字清晰。

活動準備

1、音樂：《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》

2、節奏普

3、舊報紙坐的帽子、絲巾、

活動過程

導入：發聲練習(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發聲方面)吐字正確清晰

準備：小律動《小貓咪》

1、 猜謎語：

師：小朋友們喜歡猜謎語嗎?我說一個謎語你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

說說你們的小手能幹什麼?

下面看看老師的手能幹什麼?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

2、 師：小朋友們一看就知道老師的手在做什麼，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能幹。

3、 師：小朋友，老師把剛纔粉刷牆壁的動作編成了一首小兒歌，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節奏)

我是一個粉刷匠，粉刷本領強。 我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房頂又刷牆，刷子飛一樣。 哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

4、 認識語詞節奏， ×× ××

幼兒園大班音樂教案 篇14

一、活動目標：

1、培養幼兒喜歡單獨表演和與同伴合作表演的興趣，體驗在歌表演中與同伴合作的快樂。

2、引導幼兒探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。

3、引導幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的'不同節拍感覺。

二、活動準備：

課件、已學會兒歌《小熊過橋》

三、活動過程：

1、談話導入，出示課件，引起幼兒興趣。

2、說兒歌，完整欣賞歌曲。

教師範唱，幼兒拍手。

3、隨節奏說兒歌。

（1）教師示範隨節奏說兒歌的方法。

（2）幼兒隨音樂節奏說兒歌。

（3）幼兒隨音樂學唱整首歌曲。

4、引導幼兒用兩種動作表現歌曲的強弱拍，體驗2/4拍和3/4拍的不同節拍感覺。

（1）引導幼兒用動作表現2/4拍和3/4拍的不同。

（2）出示課件，引導幼兒找出三拍子和二拍子的強弱規律。

5、幼兒學唱歌曲。

（1）請幼兒完整地唱一遍。

（2）出示課件，引導幼兒觀察小熊過橋的表情，培養幼兒樂於助人的優良品德。

（3）隨音樂表演。

四、延伸活動：學習歌表演。

請幼兒戴上頭飾表演，也可交換頭飾。