幼兒園大班教案(常用8篇)

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、用AAB排序規律爲媽媽設計項鍊。

2、表達對媽媽的熱愛之情。

3、體驗數學集體遊戲的快樂。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

重點與難點：

用AAB排序規律爲媽媽設計項鍊。

活動準備：

1、知道媽媽的生日。

2、掛曆一份、操作材料人手一份。

活動過程：

一、說媽媽生日

幼兒交流，說說自己媽媽生日是幾月幾日?

小結：通過交流，每個人不但知道了自己媽媽的生日，還知道了其他小朋友媽媽的`生日。

二、送媽媽禮物

1、媽媽過生日了，你會送媽媽什麼禮物?

小結：過生日可以送給媽媽很多很多禮物，可以自己折花、也可以給媽媽買蛋糕唱生日快樂歌、還可以抱抱親親媽媽。

過渡語：一位小朋友的媽媽要生日了，她爲媽媽親手串了一根項鍊。

2、項鍊美嗎，爲什麼?

小結：項鍊很美，因爲項鍊上有各種各樣的圖形，而且排列的很整齊，是有規律排列的。又是小朋友自己親手製作。

3、幼兒觀察討論項鍊是如何有規律的排列。

小結：要想讓項鍊上漂亮，一定要有規律。

三、設計項鍊

爲自己的媽媽設計一根項鍊，要求項鍊一定要有規律。

1、幼兒用AAB的排序規律爲媽媽設計項鍊。

2、你是怎麼樣給項鍊排列的?

活動延伸：

1、媽媽生日除了送項鍊，還可以送什麼禮物?

2、在個別化學習過程中，可以按照AAB的排序規律給媽媽設計蛋糕等。

活動反思：

整個活動設計層層遞進，充分體現了以人爲本的教學理念，以數學活動生活化、遊戲化”爲主旨，結合幼兒的生活實踐，將抽象的按規律排序具體化、生活化，從而幫助幼兒輕鬆的用所學的知識解決生活中遇到的數學問題。通過給媽媽製作生日禮物，使幼兒對有規律的排序有一個正確的認知，讓幼兒在玩中學，學中玩，積極性、主體性得到充分的表現，真正成爲學習的主人。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、引導孩子探索舊報紙的多種玩法，培養孩子的創造思維能力和探索慾望。

2、通過遊戲活動，進一步發展孩子的平衡協調能力和跳的能力。

3、培養孩子參與活動的興趣，體驗遊戲活動的樂趣。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：

1、舊報紙若干、顏料、貼有白紙的黑板。

2、音樂磁帶、錄音機、溼毛巾。

活動過程：

一、導入活動

1、帶孩子進入場地

師：今天我給大家帶來了禮物，(出示紙棒)你們瞧，這是什麼呀?現在我們一起來表演棍操吧。

2、跟隨音樂做棍操。

二、遊戲活動：玩報紙

1、引導孩子把紙棒拆開

2、引導孩子討論：報紙可以怎麼玩?

師：咦!我們的紙棒怎麼不見了?報紙可真有趣呀，大家想一想，報紙可以怎麼玩了?

3、孩子自由討論

4、老師小結

報紙有許多玩法，有的小朋友說可以做紙球，有的'說可以做飛機……你們真聰明，想了這麼多好辦法。現在我們就來比一比，看誰和報紙玩得最開心。

5、孩子自由玩報紙

6、請個別孩子示範自己的玩法

7、集體遊戲

(1)師：你們覺得好玩嗎?現在我們一起來玩把。

(2)鋪成小路走着玩

(3)變成小河跳着玩

(4)做成紙球踢着玩

8、小結評價活動

9、紙球印畫

(1)將孩子集中

(2)老師引導

小朋友們，報紙好玩嗎?你們看，報紙可以做成棒用來做操，可以當玩具玩，你們知道報紙還有什麼作用嗎?告訴你們吧，報紙還可以畫畫，厲害吧。

(3)講印畫要求以及方法

(4)孩子印畫

三、活動結束，收拾場地

活動反思：

在本活動中，幼兒始終保持着濃厚的興趣，在快樂中積極參與、主動探索，並樂意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享，其思維能力、動手操作能力、語言表達能力都得到了一定程度的發展。

在本活動中，我充分發揮了幼兒的主體性，讓孩子們自主積極探索，懂得報紙除了可以看外，還可以有許多用途。從而體驗到科學探究活動的興趣，獲得自信心，實現自我價值。

另外，在剪紙條的活動中，我用“冠軍”頭銜激發了幼兒挑戰的慾望，於是一個挑戰冠軍的情境就形成了。因此，每個孩子都不甘示弱，探索着能剪出越長越好的紙條來。在活動中適當的點撥給孩子們足夠的探索空間是非常重要的。

總的來說本次活動孩子們還是很感興趣的，既讓孩子玩了，也讓孩子學到了很多東西，孩子們在回答問題和參與的積極性上也都是很高的。本活動提供給幼兒的操作材料是幼兒生活中最爲常見的報紙，幼兒在折、團、固定紙球等活動中，建構了關於報紙的相關經驗，體驗到了探索、發現、獲得成功的喜悅情感。其實，科學探究就應從幼兒身邊的事物開始，引導他們關注周圍生活和常見的事物，然後發現其中的趣味和奧妙，這有利於保持幼兒的好奇心，激發他們的探究熱情，使他們從小就善於觀察和發現。

但本次活動還存在一些不足，比如前面的導入部分讓孩子討論過期報紙的作用花費的時間有點長，還有就是在幼兒探索望遠鏡變長過程中有個別幼兒探索的比較慢，當老師進入下個環節時他們還是依依不捨，這時教師沒有更多的關注只是匆匆進入到了下個環節，沒有關注個別幼兒。科學活動應該是讓孩子在充分探索的過程中學習，教師不能因爲活動的流程上的時間關係而剝奪孩子探索的願望和機會。我希望自己通過不斷的學習、不斷的反思、不斷的積累，使自己的教學更機智，更富有特色與魅力。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

理解散文內容，對仿編散文感興趣。

啓發幼兒根據已有的經驗創編散文中相似的句子。

運用添畫，萌發幼兒熱愛大自然的情感。啓發發現生活中的色彩。

喜歡並嘗試創編散文結尾，並樂意和同伴一起學編。

大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

活動重難點：

理解散文內容，培養幼兒欣賞散文的興趣。能用驚奇，疑問，興奮的語氣朗誦散文。

根據已有的經驗創編句型，發展幼兒的想象力和語言表達能力。

活動準備：

課件，各種蔬菜水果植物圖片。彩筆，畫有太陽的圖畫紙。

活動過程：

一、提問導入，激發興趣

出示課件：灰暗色的背景和沒有顏色的香蕉，蘋果，小樹，葡萄的圖片。

——設計提問：這裏怎麼是灰灰的？香蕉，蘋果，小樹，葡萄它們怎麼都沒有穿衣服呀?

分析：簡單的提問，目的是讓幼兒說出是沒有太陽的關係，知道太陽對人類和自然界的作用。它將枯燥的內容巧妙地隱身其中。通過小朋友自己的思考和探討，在喚起生活經驗的同時，言簡意賅的講解幫助幼兒迅速明晰和梳理已有的模糊概念。全新的審視目光激發了內心的好奇心和探索慾望。

二、欣賞散文。

分析：讓幼兒對散文內容有一定了解，爲以下的環節作好鋪墊工作。

三、幼兒跟誦朗讀，突破重點

教師一邊朗讀散文，一邊出示課件，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到散文的內容，以及香蕉，蘋果，小樹，葡萄的顏色的變化。同時幼兒跟老師有感情地朗誦散文，感受理解散文。

——設計提問：香蕉，蘋果，小樹，葡萄各自穿了什麼顏色的衣服？

分析：綱要中指出，讓幼兒能聽懂和會說普通話，這裏我採用跟誦法，讓幼兒不僅能讀準字音，而且跟着老師的引導，能較好地把握散文安靜，柔美的情調。讀出興奮，驚奇，疑問的語氣。使幼兒能表達出自己的情感，抒發自己的情懷。

四、引導幼兒仿編散文（調動幼兒已有經驗，鼓勵幼兒大膽仿編散文。

1、太陽吻一下？，？就變成了（紅。黃。紫）色。

2、太陽吻一下？，？就變成了？色。

五、進行添畫，

1、教師提供給幼兒背景畫，讓幼兒根據自己的.想像去給它們進行添畫。

——設計提問：你們知道還有什麼東西是離不開太陽的照射的，請小朋友將它們畫出來吧!

2、待幼兒完成作品時，教師與幼兒進行趣味性互動遊戲。。

分析：好奇心是人的天性，求知是人的本能。“讓幼兒進行添畫”這一充滿挑戰性的任務強烈地激發了幼兒無限的好奇心和探索慾望，幼兒積極性很高，在遊戲中，我鼓勵幼兒大膽表現自己的情感，理想，想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們的快樂。

六、活動延伸

播放《種太陽》的音樂，讓幼兒在音樂中，隨意起舞，進一步懂得太陽帶給我們人類和自然界的重要性。讓幼兒產生對太陽的喜愛之情。

活動反思：

好奇心是人的天性，求知是人的本能。“讓幼兒添畫”這一充滿挑戰性的任務強烈激發了幼兒無限的好奇心和探索慾望，幼兒整個活動積極性很高。在遊戲中，我鼓勵幼兒大膽表現自己的情感，想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們的快樂。“教無定法，貴在得法”這一活動肯定還存在着許多不足之處，讓在以後的教學實踐中不斷探索，不斷學習，以取得更大的進步。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、感知5的分解與合成，知道5有4種分法。

2、知道哪兩個數合起來是5。

活動準備：

課件準備：5的合成與分解圖相關圖片17張、“開火車”遊戲背景音樂1段

紙面教具：熊貓、猴子、藍貓頭飾

活動過程：

出示《奇奇請客》圖片及動物頭飾，激發幼兒對5的分解的興趣

——（教師頭戴熊貓奇奇頭飾）今天熊貓奇奇當小主人，他請好朋友藍貓和小猴（不同幼兒扮演）來家裏做客，還給他們準備了很多好吃的。

——先來看看熊貓奇奇都準備了哪些好吃的？

——請小朋友們來數一數每個盤子裏有多少個？

操作課件內容，給好朋友分配食物，學習5的'分解

1、教師提問

——怎樣把這些數量是5的東西分成兩份呢？

2、出示蛋糕分解圖，先做分解示範，並記錄。

——小朋友們你們會怎麼分呢？

——一起看看熊貓奇奇是怎麼分的。熊貓奇奇分1個給藍貓，你們說小猴分幾個？（4個）。

——我們一起記錄一下，說：5可以分成1和4。

3、依次對棒棒糖、蘋果、牛奶用同樣的方法進行分解。

小結：

——5分成兩份有四種分法，我們再一起念一念這四種分法。

操作課件內容，數數量，學習5的合成

1、播放開火車的音樂，先到果園，數蘋果、草莓。

——奇奇邀請我們去他的農場裏玩，我們去看看農場裏面有什麼吧。哇，有什麼呀（蘋果），小的那棵蘋果樹有幾個蘋果？（1個）大的那棵蘋果樹有幾個蘋果？（4個），那總共有幾個呀？（5個）

——看，那裏是什麼（草莓），高的那棵有幾個（2個），小的那棵有幾個？（3個），那總共有幾個（5個）

2、繼續前進，來到雞窩、牛奶場。

——我們來到了什麼地方（雞窩），看，黃色的雞裏有幾隻？（3只），棕色的雞有幾隻（2只），總共有幾隻（5只）

——看，我們來到了什麼地方（奶牛場），小奶牛有幾隻？（4只），大奶牛有幾隻（1只），總共有幾隻？（5只）

小結：

——1和4和起來是5，2和3和起來是5，3和2和起來是5，4和1和起來是5。

活動延伸：

在數學區，投放5的合成與分解的素材，幼兒繼續玩5的組成的遊戲。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、嘗試用繪畫的方式表現變長身體的一部分，給生活帶來便利。

2、鼓勵幼兒大膽想象，運用繪畫的方式表現事與物之間的關係，體驗活動帶來的樂趣。

活動準備：

1、經驗準備：瞭解動物長的身體部位特殊的功能和用途。

2、物質準備：課件、圖畫紙、黑色勾線筆

活動重點：鼓勵幼兒大膽想象，運用繪畫的方式表現變長身體的某部分，能給生活帶來便利。

活動難點：引導幼兒嘗試什麼樣的繪畫方法能表現的“更長”。

活動過程：

一、觀看視頻

師：“什麼東西這麼長？我們來猜猜看”。

幼：“大象的鼻子”。

師：“那我來說你們來猜猜，動物園裏真熱鬧，誰的鼻子長又長？誰的脖子長又長？誰的耳朵長又長？誰的尾巴長又長？要是它們都變長，那該是個什麼樣？”

幼：“長頸鹿的脖子長，大象的鼻子長”。

二、觀看PPT看看這些動物身體的哪個部位長？

師：我們來看看有沒有你們剛剛說到的。

1、出示長頸鹿圖片

師：長頸鹿的什麼長？

幼：脖子長

2、出示大象的圖片

師：大象的什麼長？

幼：鼻子長

3、出示猴子的圖片

師：猴子的什麼長？

幼：尾巴長

4、出示變色龍的圖片

師：變色龍的什麼長和什麼長？

幼：變色龍的舌頭長和尾巴長（提醒幼兒用完整的語句進行描述）

5、出示大嘴鳥的圖片

師：它是什麼？誰認識它？它還有個名字知道嗎？犀鳥的什麼長？

幼：犀鳥的嘴巴長

6、出示小白兔的圖片

師：這是什麼？小白兔的什麼長

幼：小白兔的耳朵長

三、引導幼兒觀察並講述身體變長的部位的用途

師：這麼多的小動物它們都有不同的部位變長的現象，爲什麼它們有這些身體有些部位會變得很長呢？它們有什麼用途？

1、出示變色龍圖片

師：變色龍的變長的尾巴和舌頭有什麼用？

幼：長舌頭可以在遠處的蟲子，長尾巴保持身體平衡和僞裝自己。

2、出示犀鳥的圖片

師：犀鳥的什麼長，有什麼作用？

幼：犀鳥的嘴巴又尖又硬，可以打開堅硬的果殼。

3、出示大象的圖片

師：大象的鼻子有什麼用呢？

幼：可以卷東西，吸水，噴水。可以保護自己

4、出示長頸鹿的圖片

師：鼻子長有什麼作用？

幼：可以夠到高處的樹葉，長得高就能望得遠

5、出示小兔圖片

師：小兔的長耳朵有什麼作用

幼：長耳朵可以聽到危險可以迅速的逃掉。

四、啓發幼兒對自己的身體進行“長長的'……”想象。

1、師：動物的身體變長的部位有很多很多，如果你的身體的那個部位變長，你會用它幹什麼？它能給我們帶來什麼方便？

幼：我的手變長可以抓遠處的東西，我的腳變長就不會把泥巴弄到腿上了，我的身體變長可以夠到高處的東西，我的腿能變長可以跑得快，我想把身體變長可以長得高高的，我的頭髮變長可以捆東西，我的脖子變長可以看遠處的風景，我想把我的鼻子變長可以聞到遠處的氣味，耳朵變長可以聽遠處的聲音。

2、感知什麼是長？更長？啓發幼兒用動作表現。

師：什麼是長？想一想

a、出示彈簧，拉伸彈簧

師：彈簧是又直又長還是彎彎曲曲的長

b、請幼兒用繪畫的方法表現長

師：如果它們在一張紙上，我想問一問我怎麼才能讓它表現得更長

出示魔術棍

師：如果我把它放到畫紙上不夠放怎麼辦？

幼：卷一下

師：就是我要把它變下形

五、幼兒創作——長長的……

1、鼓勵幼兒大膽想象與表現，創作不同的“長長的……”作品。

師：你的身體哪個部位會變長，有什麼用。

指導重點：引導幼兒根據自己創作“長長的……”內容需要，可將紙豎過來或橫過來用。畫中必須有自己

2、幼兒創作。教師在幼兒創作過程中提醒並指導幼兒。

3、組織幼兒展示與分享作品

教師引導幼兒向大家介紹自己的作品，講一講他創作的“長長的”在哪裏？有什麼用處？

幼兒園大班教案 篇6

活動目標

1、知道環衛工人的職業特點。

2、能用語言或行動來表達對環衛工人的關心和尊重。

3、通過實踐體驗環衛工人工作的辛勤，珍惜別人的勞動成果。

重點難點

重點：尊重爲大家提供服務的環衛工人，珍惜他們的勞動成果。

難點：活動過程中，能夠主動的用自己的方式表達對環衛工人的關心和尊重。

活動準備

經驗準備：幼兒知道父母的職業、有見過環衛工人的經驗。

物質準備：黑板、環衛工人工作的視頻、請一名環衛工人走進課堂、幼兒自己的護手

霜、PPT、紙杯、環衛工人工作、工具照片、六個垃圾袋。

活動過程

一、開始部分

出示各種職業的圖片，和孩子一起觀察講述。

1、師：看圖片，說說你認識誰？你是怎麼知道的？

2、教師和孩子們一起瀏覽各種職業的照片（醫生、建築工人、環衛工人……）。

與生活相聯繫，教師引導孩子們說說自己的家人是幹什麼職業的？

3、師：說說你的爸爸媽媽是幹什麼職業的？

二、基本部分

引出環衛工人這一職業。

1、請來環衛工人，討論這一職業的特點（穿什麼？衣服上爲什麼有熒光條？手裏都用到哪些工具？）

玩遊戲“貼圖片”，鞏固對環衛工人這一職業的認識。

1、教師交待遊戲規則，孩子們參與遊戲。

2、分享交流遊戲結果（環衛工人都做了哪些事情？用到了什麼工具？）。

瞭解環衛工人工作的辛勞，懂得關心、尊重他們。

1、教師講述他們繁重的工作有哪些。

2、看一段環衛工人工作的短片，感受他們工作的辛苦和偉大。

3、幼兒能主動用語言和行動來表達對環衛工人的關心和尊重。（說感謝的話、給環衛工人擦護手霜等）

三、結束部分

1、總結：環衛工人是應被我們尊重的職業，環衛工人被我們尊稱爲“城市美容師”......

2、在撿垃圾活動中，體驗環衛工人工作的辛勤。

四：活動延伸

通過此次教育活動，瞭解父母工作的辛苦，幼兒願意在生活中用自己的方式表達對他們的關心和尊重。

活動反思

目標完成情況：

目標1、知道環衛工人的職業特點，大部分幼兒能夠完成目標。目標2、能用於壓貨行動來表達對環衛工人的關心和尊重。大部分幼兒能夠完成目標。目標3、通過實踐體驗環衛工人工作的'辛勤，珍惜別人的勞動成果，大部分幼兒能夠完成目標。

環境支持情況：教學教具準備充分，教師與配課教室之間配合情況欠佳。

教師指導情況：教師給予幼兒充分的表達的時間和機會，在表述不清時，教師及時給與幫助與補充，幼兒能夠自主的表達出對環衛工人的關心與尊重。

師幼互動情況：教師與幼兒互動較好，大部分幼兒能夠積極舉手回答問題，參與到活動中來，願意主動表達對環衛工人的關心與尊重。

優點與不足：教師選材源於幼兒生活，貼近幼兒生活，以環衛工人走進課堂的形式，開展教育活動，形式創新，吸引了幼兒的興趣。在活動導入部分銜接流程有欠佳，不夠流暢。教師重點把握和時間安排還要在調整。

幼兒園大班教案 篇7

一、預設目標

1、繼續欣賞樂曲，體會樂曲活潑、歡快的情緒。

2、瞭解樂曲基本的節奏型，能夠看指揮用打擊樂器爲樂曲伴奏。

3、感受集體合作演奏的快樂。

二、活動準備

(一)知識準備：

1、幼兒已經有了牧羊的概念，瞭解牧羊人。

2、幼兒已經熟悉這首樂曲的旋律。

(二)物質準備：

1、音樂《孤獨的牧羊人》。

2、自制打擊樂圖譜、樂器標記圖。

3、打擊樂器若干(碰鈴，圓舞板，鈴鼓，沙錘)

三、活動過程：

(一)、故事導入

1、完整的欣賞樂曲《孤獨的牧羊人》一遍。

提問：

1、前兩天我們一起聽了一首曲子，誰還記得叫什麼名字?《孤獨的牧羊人》。

2、孤獨的牧羊人在放牧的時候到底發生了什麼事情呢?你們想不想知道?(他的羊羣裏有大羊有小羊，剛到山坡下，他的羊看到青草一下子都跑了，大羊跑，小羊追，牧羊人這下可着了急，爲什麼呢?他怕羊跑丟了，於是他拿着牧羊鞭連忙追過去，你們猜他追上了沒有?)我們一起來聽一聽。

(二)、看圖譜學習節奏兒歌，並分組通過肢體動作練習節奏型。

1、看圖譜，讀兒歌熟悉節奏型。

①、教師示範看圖譜讀節奏兒歌。

前奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的準備動作。

A段：(重複1遍)

大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |

小羊小羊 小羊小羊 | 快 快 追 0 |

大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |

小羊小羊 小羊小羊 | 追 0 0 |

B段：

我 是 | 牧羊 人呀 |

揮 起 | 小皮 鞭0 |

我 是 | 牧羊 人呀 |

揮起 小皮 | 鞭0 0 |

間奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的準備動作。

A段：(重複1遍)

大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |

小羊小羊 小羊小羊 | 快 快 追 0 |

大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |

追呀追呀 追 上 | 了 0 0 ||

②、看圖譜練習讀節奏兒歌。

師：我知道你們都是有愛心的小朋友，那你們可以幫他一起追他跑掉的羊嗎。牧羊人說了，只有學會了這首兒歌，纔可以啊。你們有沒有信心把兒歌用最快的時間學會。我們來試一試。

③、聽音樂練習讀節奏兒歌。

師：加上音樂來一次好不好?

2、分組練習用肢體動作打節奏。

①、一起確定4種角色的身體動作。

師：我來看一看圖譜上有大羊、小羊、牧羊人、和揮皮鞭，現在我們要用身體動作來表現大羊，小羊，牧羊人和皮鞭，比如大羊可以用拍腿動作來表現，誰來說一說小羊用什麼動作?牧羊人用什麼動作?揮皮鞭用什麼動作?好的'我們一起說着兒歌試一試。

③、分組嘗試邊聽音樂邊打節奏。

師：好我們現在分成四組，大羊組，小羊組，牧羊人組和揮鞭組，到誰的時候誰做動作。

(三)、根據音樂形象選配樂器並分組進行演奏

1、根據音樂形象選配樂器

師：終於追上了，牧羊人要慶祝一下，你們瞧他還帶來了樂器呢，看看都有什麼? (碰鈴、圓舞板、鈴鼓、沙錘、)

師：大羊，小羊，牧羊人和揮鞭分別應該用哪種樂器演奏呢?誰來說一說?

(教師綜合幼兒建議在圖譜上貼上相應的樂器圖片，並一起嘗試。)

2、分組進行樂器演奏練習

①幼兒自由選擇樂器。

②分組練習運用樂器看圖譜練習演奏。

3、嘗試看指揮分組演奏樂曲

教師跟隨音樂指揮，幼兒看指揮集體演奏。

活動延伸：

師：牧羊人說今天他一點也不孤獨因爲有小朋友們爲他演奏，他的大羊和小羊也爲他跳舞呢，他還說演奏時再可加入一種樂器會更好聽，你們猜猜是什麼樂器，好的，下一次我就把它帶來跟小朋友一起演奏好不好?

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

1．樂於在欣賞活動中調動自己的各種感官進行體驗，發現美、感受美、豐富美。

2．感受美術作品中線條與色彩帶來的不同體驗，增加幼兒對色調的認識和理解。

3．在想象與創編的過程中發展創新的思維能力和語言水平。

4．鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

5．根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

1．多媒體課件《夢》。

2．幼兒作畫工具若干、舒緩的音樂、半成品範例兩幅。

活動過程：

一、導入活動，出示畢加索的作品《夢》，師幼共同欣賞。

“有一個國家叫西班牙，那兒有一個大畫家名字叫畢加索，今天，我們一起來看看他的一幅畫。

二、通過賞析：引發感受和體驗。

1．教師：畫家畫了一位什麼人？（阿姨）你從哪裏看出來的？（項鍊、長頭髮、衣服、乳房……）她在做什麼？（點擊鼠標，出現作品《夢》）（幼兒：畫家畫了一位阿姨靠在沙發上睡得好香，她在做夢呢？）

2．教師：“閉上眼睛，聽音樂，我們一起來學一學畫上的阿姨。（教師用語言講述，幫助幼兒理解畫面——我困了，這兒有個紅色的沙發，軟軟的好舒服，坐在上面，身體也變得軟軟的，很鬆很鬆，我就睡着了……）提問：剛纔我們學畫上的阿姨，你有什麼感覺？

小結：聽着舒緩的音樂把我們的心情變得很寧靜，身體也很放鬆，感覺很舒服。

三、感受美術作品中線條與色彩帶來的不同體驗。

1．感受線條。

（1）“現在我們來看看畫家是怎麼樣畫這幅作品的，先來看一看他的構線。

提問：“這些線條看起來怎麼樣？”（柔軟、圓滑的曲線）

（2）引導幼兒用動作表示線條，“把我們自己變成一條線，肢體動作表示圓滑的曲線。”

你有什麼感覺？

小結：當我們用身體來表示圓滑的曲線的時候，我們的身體也變得軟軟的、鬆鬆的，身心都很放鬆。

2．感受色彩。

（1）教師：“看完了構線，現在我們來看看他的塗色。”

問：“這幅畫上什麼顏色最多？”（紅色和黃色）“看到紅色和黃色，你想到了什麼？”（花園、草地、沙漠……）“這兩種顏色給你什麼感覺？（暖洋洋）”

小結：紅紅的，軟軟的沙發，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家把它畫得大大的，主要用了紅色和黃色兩種暖色的調子，給我們一種很放鬆、很舒服的、很高興、很暖和感覺。

（2）幼兒相互討論：“阿姨舒服地躺在紅色的沙發裏睡着了，她做了許多的夢，夢見自己睡在沙漠裏，火紅的太陽光照在自己的身上；她還夢到了自己睡在綠色的草地上，那兒的.空氣很新鮮，很舒服。”“你覺得阿姨會夢見些什麼呢？（在陽臺的月光下、在篝火的旁邊……）爲什麼？”幼兒討論後請個幼回答。

小結：你們的眼睛可真亮，真會動腦筋，通過看畫面的色彩就能知道阿姨夢到的東西，可真棒！

四、啓發幼兒作畫，並給予一定的引導鼓勵。

“小朋友，阿姨還夢見了什麼？比如：她在陽臺的月光下，或者綠色的花園裏，不同環境的背景色彩給我們的感覺不同，請你也來試試看，把阿姨夢到的東西用一些線條勾畫出來，然後在用蠟筆給它塗上漂亮的色彩。”

（1）對沒構思好的幼兒，幫助其建立構思。

（2）對不太敢表現的幼兒，鼓勵其大膽表現。

（3）通過表揚提示幼兒大膽使用色彩，塗畫背景。

五、作品評價。

展示幼兒的作品，可請幼兒通過色彩等方面的感知，猜猜別人畫的是什麼，並請個別幼兒講講自己的作畫意圖。

活動延伸：在美工區進一步培養孩子運用色調進行表現的興趣和能力。

活動反思：

我運用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內容情節，很能吸引幼兒的興趣，同時，我爲幼兒創設了一個良好表達語言能力的機會，使他們能一步步深入活動，在活動中提高語言表達能力。而且，散文詩非常的優美，加上課件優美的意境，保證了幼兒整個活動的質量。在活動中，我只是活動的引導者，把更多說的機會留給孩子，讓幼兒真正做活動的主宰者。

小百科：夢，有夢想、希望、美好、幸福的意思。古人相信，做夢總要有原因的，王符就曾說“夫奇異之夢，多有收而少無爲者矣”認爲做夢總有原因可尋。