幼兒園大班教案[優秀8篇]

作爲一位傑出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班教案8篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

[活動目標]

1、引導幼兒瞭解公園是供大家遊覽的公共場所，激發幼兒熱愛自然，熱愛生活的美好情感。

2、發展幼兒明辨是非的能力和口語表達能力。

3、培養幼兒遵守公園規則的意識和良好的行爲習慣。[活動準備]

4、創設良好的精神氛圍，使幼兒處於寬鬆、愉快的心理狀態。

5、創設良好的物質環境（包括：多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、小卡片、卡紙、牌子）

[活動過程]

1、導入播放音樂《逛公園》以“逛公園”的方式讓幼兒初步瞭解公園裏的規則。使用多媒體課件，通過分辨正誤行爲幫助幼兒初步瞭解公園裏的規則。

小朋友你們好，今天呀老師要帶小朋友們去逛公園，你們願意嗎？不過呀！這個公園裏有好多問題要考考小朋友，所以叫做智力公園，只有小朋友們幫忙解決這些問題，才能繼續遊玩哦！請愛動腦筋的小朋友跟我一起來逛逛這個智力公園吧。（走進公園）歡迎來到智力公園，你看這裏的花開得多漂亮啊，草坪像張綠色的大地毯，有幾個小朋友在這裏玩呢，請告訴我它們做得對嗎？爲什麼

老師小結：因爲有了花草樹木的打扮，才讓公園有了美好的環境，纔得到了大家的喜愛。所以我們一定要愛護公園裏的花草樹木。老師：小問號我們的小朋友說得對嗎？問號：對了！好孩子應該愛護花草樹木！請繼續逛公園吧！玲玲：遊樂場到了，這裏可真熱鬧啊！

老師小結：小朋友們在遊樂場裏不光要團結友愛，還要學會自我保護。玲玲：噢！我明白了！遊樂場裏小朋友要團結友愛，還要注意安全！問號：對了對了！小朋友你們可真棒！請繼續逛公園吧。玲玲：那邊有小亭子還有長椅呢！讓我們去看看在那裏會有什麼問題。問號：我又給你們帶來問題了！請看看這裏的小朋友做的對不對？玲玲：當然不對！這些小朋友太不文明瞭！小朋友你們知道他們錯在哪裏嗎？

教師小結：公園裏的管理員們把公共設施和環境打扮的漂漂亮亮，清理的乾乾淨淨，我們一定得愛惜他們的勞動成果。問號：大家說的真好，人們都應該愛護公園的`設施，前面還有更好玩的呢，快去看看吧！玲玲：前面就是動物園了，那裏有我最喜歡的小動物！（進入圖六）問號：動物是我們的好朋友，你們能分辨出這些小朋友誰做的不對嗎？

老師小結：動物們都有自己的生活習性和飲食習慣，如果餵了他們不喜歡吃的東西或者不能吃的東西，會讓他們生病，還會有生命危險呢！玲玲：噢！是這樣啊！謝謝小朋友們，我知道了！不能隨便給動物園裏的動物喂東西吃。問號：對！小朋友！大家都要愛護動物！所有的問題你們都答對了！真棒！再見！

2、引導幼兒制定公園的規則提問：小朋友你們知道在公園裏我們應該遵守哪些規則嗎？（1）幼兒分組討論。（2）鼓勵幼兒制定規則，老師以兒歌的形勢總結。美麗公園人人愛，保護環境一起來。果皮紙屑不亂扔，青青草地不要踩。愛護動物要文明，花兒好看我不摘。公園設施要愛護，遊樂場裏講友愛。公園規則請遵守，美麗公園更可愛。

3、啓發幼兒製作標誌提問：怎樣才能讓人們都能遵守公園裏的規則呢？

4、請小朋友說一說除了在公園裏要遵守規則外，生活中我們還要遵守那些規則？如喝水、進餐、玩遊戲、上下樓梯、馬路上……

5、玩遊戲注重讓幼兒遵守規則

6、小結生活中處處都有規則，只有大家都遵守規則了，我們的環境纔會更美，人與人之間相處纔會更愉快！我們大家纔會更平安！所以，請我們大家一起遵守規則吧！

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1.在活動中練習聽指令四散跑並遵守遊戲規則。

2.能在四散跑時躲避他人的碰撞。

3.感受冬日陽光的溫暖，體驗集體遊戲的樂趣。

活動準備

陽光明媚的.日子。

活動過程

一．到陽光下運動

——請幼兒自由地在陽光下進行活動

——引導幼兒說說在陽光下有什麼感覺，並一起念念兒歌《曬太陽》

——教師欣喜地告訴幼兒：哈哈，陽光抱過你了

二.編兒歌做運動

——你最喜歡太陽公公抱住你什麼地方

——帶着幼兒邊念兒歌邊做運動，如：太陽太陽真好，抱抱肩膀一二一

——引導幼兒在陽光下做其他的運動

——邊念兒歌邊仿編各種動作，鼓勵大家模仿學習

三.遊戲：太陽來了

——太陽上山時，老師扮演太陽追逐幼兒，逐個擁抱被追到的幼兒

——太陽下山時，幼兒就與太陽說再見，做休息狀。

幼兒園大班教案 篇3

【活動目標】

1、在學會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎上，大膽選用自己喜歡的動物頭飾或帽子、手偶及樂器，按照歌曲的格式進行仿編活動。

2、能友好地與同伴進行協作，共同完成一次演出任務。

3、體驗森林動物生活的自在和快樂，感受笑哈哈劇場的開心。

【活動準備】

1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。

2、角色遊戲場地“迷你一條街”。

3、最佳演員和文明觀衆的獎勵小禮物若干、森林背景圖。

【活動過程】

一、集體複習演唱歌曲《森林音樂家》，感受歌曲所表達的快樂之情。

1、師：（出示森林快樂圖）看！快樂的大森林裏，那麼多的動物都出來唱歌跳舞了，我們也一起加入它們的隊伍吧！

2、幼兒使用自己喜歡的樂器爲歌曲演奏。（鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等）

二、大膽想象，通過選擇進行歌曲的仿編活動。

1、師：森林裏的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會，真開心！可是森林裏還有許多的動物，它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動物。

2、幼兒分組進行自主仿編活動，教師在每一組提供各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。

3、個別演示，請能力比較強的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內容，鼓勵其他孩子爲她拍手打節奏，體驗音樂會的快樂。

三、自主選擇角色遊戲的職務，開展角色遊戲“迷你一條街”，教師重點指導“笑哈哈劇場”。

1、師：森林裏的音樂會結束了，我們大（3）班“迷你一條街”就要開張了。好好的想一想：今天的你是做顧客還是營業員？哪個店鋪裏的營業員？

2、教師根據孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進入相應的遊戲區域。教師指導顧客們整理休息區域，營業員們整理各自商鋪裏的物品，準備營業。

3、教師先以觀衆的身份進入“笑哈哈劇場”，觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》，並給予及時的.讚賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時候，是否可以請觀衆上臺露一手？進行劇場裏的互動活動。當劇場裏的觀衆人數比較少的時候，建議演員們自薦出去進行宣傳，也可以用彩筆爲演出內容繪畫彩報，從而吸引越來越多的觀衆。最後邀請觀衆評選出今天的最佳演員，由演員們評選出文明觀衆，互贈小禮品。

四、遊戲評價環節：在集體面前表揚評選出來的最佳演員與文明觀衆。請他們說說爲什麼今天自己能當選？自己的好表現在哪裏？以此鼓勵全體孩子都要向他們學習。

教師小結：今天的笑哈哈劇場不僅演出成功，演員們也學會了相互之間的合作、協商，有了困難他們會一起想辦法解決，而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣，只有大家互幫互助，纔會獲得快樂與收穫。

五、遊戲延伸：激發孩子渴望參與下一次角色遊戲的慾望。

1、師：想一想：既然笑哈哈劇場的演員們有這麼多的好看節目，觀衆們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費的觀衆都沒有欣賞到，錯過了機會。可如果所有的顧客都進入劇場又不可能，該怎麼辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢？

2、鼓勵幼兒相互出主意。

3、教師宣佈最後的主意：辦法想出來了，下一次我們將安排兩位“小記者”帶着照相機進入劇場，拍攝節目鏡頭。演出結束後，我們所有的顧客和營業員們都一起來欣賞演員們的表演，好不好？（好）

幼兒園大班教案 篇4

現在的獨生子女，從小在百般寵愛下爲大，不會恰當地稱讚別人和接受別人的稱讚。針對這一現實情況，我們設計了一些社會活動，讓幼兒知道，每個人都有長處和短處，對別人的長處，應及時給予稱讚，而被稱讚的幼兒，應瞭解怎樣去接受稱讚。

活動1：續編故事《小黃鶯學唱歌》

活動目標：

1.教育幼兒要學會接受稱讚，大大方方接受後，說聲謝謝。

2.豐富一些詞彙。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

掛圖

活動過程：

教師講述故事：在一座美麗的森林裏，有一隻可愛的小黃鶯，它唱歌唱得非常好聽。有一天，森林裏開音樂會，小動物們請小黃鶯去唱歌。森林音樂會開始了，大家表演的節目可真好。小青蛙拉的小提琴、小麻雀的小合唱團。最後一個節目輪到小黃鶯上臺，主持人狐狸小姐說：請咱們的`歌唱家小黃鶯唱一支，它唱的歌可動聽了。動物們的目光一下子朝小黃鶯看去，小黃鶯不好意思的低下了頭，紅着臉上了臺。開始唱歌，可是歌沒唱一半，聲音就小得幾乎聽不見。動物們說？小黃鶯的聲音太小了。聽到動物們的話，歌沒唱完就飛走了。回到家裏，它把這件事情告訴了媽媽，媽媽聽完，微笑着對她說……

活動2：討論課

活動目的：

1、瞭解怎樣接受和給予稱讚是恰當的。

2、教育幼兒要關心同伴，大膽與同伴交往。

3、使幼兒知道每個人都有長處和短處，引導幼兒從不同角度去稱讚別人。

活動過程：

1、情境表演。

2、引導幼兒討論：

（1）小蝴蝶對小蜜蜂說了什麼？小蜜蜂又是怎樣稱讚蝴蝶的？對方都接受了嗎？

（2）爲什麼小蝴蝶和小蜜蜂成了好朋友？

（3）爲什麼要給予稱讚和接受稱讚？

（4）你稱讚過別人嗎？你是怎麼做的？

3、遊戲《交朋友》。

4、小結。

附：情景表演內容：

小蝴蝶和小蜜蜂在草叢裏飛來飛去，小蝴蝶說：小蜜蜂，你天天忙着採蜜，傳播花粉，歇一會兒吧。小蜜蜂回答道：不行呀，那邊的工人叔叔等着釀蜜呢？我得加緊工作。小蝴蝶說：你真是個能幹的小蜜蜂。小蜜蜂也忙說：小蝴蝶，你還是很忙嗎？在花叢中飛來飛去，爲大自然增添不少美麗的景色。小蝴蝶說：是呀，因爲我小時候做過損害花草的事，所以我現在得加緊傳播花粉，利用自己美麗的翅膀爲大自然添一些景色。小蜜蜂說：咱們做好朋友吧，一塊爲善良的人類做出自己的一份貢獻。附：遊戲《交朋友》幼兒隨音樂找朋友，找到朋友後，說出同伴的長處，然後一塊跳舞，依次輪換。活動評析：故事《小黃鶯學唱歌》，是教育幼兒學會接受稱讚，大大方方接受後說謝謝。這一活動基本達到教學目標，孩子們能在本故事的基礎上，充分發揮自己想象力，續編出多種故事結尾，情節豐富，趣味性強。討論課教育幼兒關心同伴，大膽與同伴交往，並瞭解怎樣接受和給予稱讚是恰當的。討論課引導幼兒從不同角度稱讚別人。這節課我利用情境表演《小蝴蝶與小蜜蜂》吸引幼兒，從而達到教學目標，並從小蝴蝶和小蜜蜂生動的對話中，讓幼兒親身體驗爲什麼要給予稱讚和接受稱讚。

小百科：稱讚是指人們對某件事的讚揚，即對某件事的認同的基礎上覺得它做得好。也就是稱讚這個詞語的詞意之註解也。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚，唱好附點。

2、通過學習歌曲，教育幼兒要認真學習，不驕傲。

3、能大膽表現歌曲的內容、情感。

4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備：

螃蟹、小鴨、小兔、大馬貼絨教具；錄音磁帶；準備每人一份需改正的畫；請一名幼兒扮演丁丁。

活動過程：

（一）教師講丁丁的故事，引起幼兒興趣。“小朋友，你們知道丁丁嗎？今天老師來給大家講一講丁丁的故事。”教師根據歌曲內容編一個故事講給小朋友聽，激發幼兒的學習興趣。

（二）直觀學習歌詞。

1.教師出示四條腿的螃蟹問：“這是什麼？這隻螃蟹畫的對麼？錯在那裏？

2.依次出示小尖嘴的.鴨子、圓耳朵的小兔子和沒尾巴的大馬，進行逐個提問。

幼兒回答後，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！引導幼兒按歌曲節奏來學說歌詞。

（三）啓發幼兒爲歌曲起名字，並學唱歌曲。

1、教師啓發引導幼兒說，丁丁這個小畫家畫畫太粗心，一點都不認真，我們應該叫他什麼樣的小畫家呢？引出《粗心的小畫家》。

2、教師範唱一遍歌曲。

3、進行發聲練習，複習歌曲《畫媽媽》

4、在教唱過程中，重點學習附點音符的正確唱法，學習節奏型：××××|×××|

5、欣賞錄音機裏的歌曲。

6、變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大、小聲、集體演唱等）。

（四）現場操作，請幼兒改畫。

1、丁丁這麼粗心，又不愛動腦筋，把畫畫錯了，請小朋友動動腦筋，幫丁丁把畫改正過來好嗎？請個別幼兒上前進行改畫。

2、爲了使每個小朋友都有改畫的機會，老師給每人準備了一份錯誤的畫，回家後幫丁丁改正。

（五）情景表演，增強活動的感染力。

1、把丁丁請進教室，丁丁看到小朋友幫他改了畫，他表示感謝，並向大家承認了錯誤，表示以後要認真學習畫畫，改正粗心的毛病，在也不驕傲。同時也是對幼兒進行思想品德教育。

2、丁丁爲感謝大家，來爲幼兒跳個舞《娃哈哈》，幼兒欣賞。

3、小朋友爲了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《友誼舞》。

（六）請丁丁和小朋友一起跳起歡樂的舞蹈，共同體驗其中的快樂，結束活動。

活動反思：

學生們很喜歡這首歌，在笑“丁丁”的同時告訴自己不要像他一樣粗心。在這首歌結束後，還可以充分發揮學生的想象空間，把這首歌創編下去，如：畫的小猴、小豬、小山羊等小動物又會被丁丁畫成什麼樣呢？

幼兒園大班教案 篇6

活動設計背景

這是一首快樂的兒歌，學生在和教師互動中，體現小白兔的可愛，從中小朋友們也瞭解了小白兔的生活習性和樣子。

活動目標

讀懂兒歌，知道小白兔的生活習性和樣子。

在歌舞中培養了學習興趣。

小朋友們更加熱愛生活及小動物。

激發幼兒主動複述兒歌的慾望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

教學重點、難點

培養學生的開放性和主動性。

活動準備

大屏幕 頭飾

活動過程

一 、談話導入：小朋友們都喜歡什麼小動物呀！老師呀前一天佈置了這個作業，把你喜歡的小動物做成頭飾拿來，誰能告訴我你喜歡的小動物是什麼樣子的？學生進行描述（學生拿頭飾進行描述）。

二、幼兒回答老師提出的問題後並把喜歡的頭飾戴上，老師也把自己喜歡的頭飾拿出來，並問學生誰和老師的一樣（小白兔）。

三、①大屏幕出示小白兔圖片，讓學生觀察並描述它的.樣子，學生描述後老師在小白兔圖片旁出示兒歌並帶小朋友讀。

小白兔白又白，兩隻耳朵豎起來。

愛吃蘿蔔愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。

②分組讀、男女生分讀、拍手讀。

③熟讀後教師帶大家領跳這首兒歌（把教師準備的小白兔頭飾發給小朋友戴上）。

四、小結：我們要愛護我們身邊所有的小動物和它們做朋友好嗎？

五、活動延伸：把這首兒歌教給家長。

教學反思

通過本節活動課，學生了解了小白兔的生活習性和樣子，培養了學生的主動性和參與性。學生對活動課產生了濃厚的興。另外課堂上我及時的運用了評價性的語言孩子們熱情非常高。由於本節課時間有限對於其它的小動物展示的少，以後我會多給孩子們提供這樣的平臺讓他們盡情展示。

幼兒園大班教案 篇7

設計意圖

空氣是我們人類賴以生存的不可缺少的物質之一，世間萬物的蓬勃生長都離不開空氣，在這一基礎上，選取與幼兒日常生活中非常熟悉的載體（即空氣）展開課堂，運用多種感官感覺的活動，讓幼兒充分感知空氣，知道空氣無處不在並與我們生活息息相關，以激發幼兒對周圍事物的探索興趣。同時，隨着我們社會經濟的發展，我們的周圍的環境空氣變得越來越糟糕，呼籲幼兒保護環境從身邊小事做起。

活動目標

1.認知目標：知道空氣看不見、摸不着，在我們周圍到處都有的。

2.技能目標：發展積極去探索、發現和觀察的能力。

3.情感目標：養成愛護環境的良好習慣。

重點難點重點：讓幼兒認識空氣的特性。

難點：嘗試獨立完成實驗操作。

活動準備

1.水槽、透明水杯若干個。

2.乾淨紙巾、手帕、水。

活動過程

1.導入：

師：小朋友們早上好！小小手，放膝蓋。

師：今天老師帶來一個遊戲，請大家閉上嘴巴，用手捏住鼻子，放開，請小朋友說說剛剛做遊戲的時候有什麼感覺。（引出空氣）

師：那你們知道爲什麼會這樣嗎？我們要呼吸，我們有呼吸才能維持生命。那我們吸進的是什麼呢？引導小朋友說出空氣。

師：那空氣是怎樣的呢，哪位小朋友來說說？引導小朋友逐一發表意見。

教師小結：空氣是看不見摸不着的。

2.展開

（1）教師演示

師：空氣還有很多神奇的地方，下面老師變個小魔術來看看空氣究竟神奇在哪裏。

教師演示紙巾不會溼的'實驗。教師將紙巾塞入杯底，倒扣杯子壓入水槽的水中。

師：小朋友猜一猜紙巾現在帕溼了嗎？那我們來看一看。

取出杯子，請每位小朋友都摸一摸知道紙巾沒溼後，請小朋友再認真看一次實驗，注意看泡泡。

教師演示紙巾會溼的實驗。教師將杯子倒扣壓入水槽的水中，慢慢傾斜杯子，讓空氣跑出來，取出杯子。

師：小朋友猜一猜紙巾溼了嗎？那我們來看一看爲什麼第一次紙巾沒有溼，第二次紙巾又溼了呢？

（2）幼兒操作

分開兩組，讓幼兒帶着疑問做實驗，提醒幼兒注意觀察，直至都能看清前後兩次實驗的不同：知道第一次紙巾沒有溼是因爲杯子有空氣，空氣擋住了水，水不能進入杯子，所以紙巾沒有溼；而第二次是因爲杯子的空氣跑出來了，水進入杯子所以紙巾溼了。

（3）教師演示

把紙巾換成手帕，教師演示手帕不會溼的實驗。教師將手帕塞入杯底，倒扣杯子壓入水槽的水中。

師：小朋友猜一猜手現在帕溼了嗎？那我們來看一看。

取出杯子，請每位小朋友都摸一摸知道手帕沒溼後，請小朋友再認真看一次實驗，注意看泡泡。

教師演示手帕會溼的實驗。教師將杯子倒扣壓入水槽的水中，慢慢傾斜杯子，讓空氣跑出來，取出杯子。

（4）幼兒操作

同樣分開，讓幼兒操作把紙巾換成手帕的實驗。

教師小結：杯子裏的紙巾和手帕會溼跟材料無關，都是因爲空氣的關係，杯子有空氣，空氣擋住了水，水不能進入杯子。

3.活動結束

教師請幼兒簡單說明自己理解的空氣是怎樣的，引導幼兒與同伴分享，交流自己做實驗的過程。

師：老師剛剛觀察到有小朋友把杯子倒扣在水裏後，把杯子移來移去到最後紙巾也沒有溼，鼓勵這位小朋友還發現空氣另外的神奇之處。

師：（實驗結束）大家看到空氣的神奇的地方了嗎？老師把實驗的工具放在區域活動裏，想做這個實驗的小朋友可以取來做。

活動總結

結合活動過程中幼兒的表現，我對本節課總結如下：

1.幼兒求知慾望較強，積極性高。兒童對空氣和探索表現出濃厚的興趣，在整個主題活動實施的過程中，教師能根據大班幼兒的年齡特點和已有經驗，循序漸進地進行各個領域的教學活動。

2.注重安全，整個活動過程幼兒參與動手操作，教具採用塑料的，提高安全性。

3.老師在開展主題活動前的預知工作不夠全面，教師未考慮到孩子們也喜歡玩水，場面控制不好，需要副班老師共同協助。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

1、培養幼兒的語言表達能力，啓發幼兒的多向思維。

2、學習運用關聯詞“因爲……所以……”。

3、培養幼兒初步的嘗試思索、分析的能力。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

活動準備：

1、PPT課件。

2、操作材料：紅黃房子及動物卡片(打印)。

活動過程：

一、創設情景,設置懸念(出示PPT課件)

1、森林裏除了有許多樹和小動物以外，還有什麼?

2、昨天獅王給我打了電話，說它碰到一個難題，難題就出在這兩幢樓上，到底是怎麼回事呢?

3、教師講故事，幼兒欣賞。

點評：開頭用問題作懸念，較好地吸引了孩子的注意力，激發了孩子的嘗試慾望。

大班語言公開課教案《分房子》含PPT課件

三、分組討論分房方案

1、每張桌上都有一套圖片和六種動物，請每組根據動物各自的特點試着給它們分房，並且用“因爲……所以……”說出理由。

2、請每組幼兒派代表說出分房理由。(因爲大象太重，烏龜爬樓比較困難，所以它們必須分在一樓;因爲貓愛吃老鼠，公雞怕狐狸，所以這兩對動物不能住在一起)

3、打電話告訴獅王分房結果：紅房一樓住大象，二樓住老貓，三樓住狐狸;黃房一樓住烏龜，二樓住公雞，三樓住老鼠。(可能會有多種分法，PPT僅展示一種分法。)

點評：分組討論，爲幼兒提供了一個比較自由的'空間，孩子們可以完全按照自己的想法去嘗試操作、擺弄，雖然在嘗試的過程中每個孩子的意見不完全相同，但同伴之間可以相互爭論，直到意見達成一致。

四、語言遊戲：接龍

讓孩子在老師的提問要求下嘗試接答結果。“因爲天氣太熱”(所以我要洗澡，所以我出汗了，所以要開空調……)“因爲我愛吃蔬菜”(所以我長得高，所以我的身體好，所以……)。

點評：結尾部分的設計，將故事教學與孩子們的現實生活緊密聯繫，這樣有助於幼兒更好的掌握“因爲……所以……”的句式。“因爲……所以……”是一個因果關係的短語，將這個短語的學習運用在語言遊戲中，比較貼合幼兒的年齡特點，能有效地調動孩子們的情緒，爲幼兒正確使用短語“因爲……所以……”作了鋪墊。讓幼兒能主動學習，敢於嘗試思索，說出不一樣的答案，較好的體現了幼兒的嘗試精神，順利的完成了教學任務。

教學反思：

活動結束後，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認爲，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。