（精品）幼兒園小班教案3篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、指導幼兒用完整、連貫的語言講述圖片中的主要情節並能展開想象。

2、引導幼兒對圖片中地點、人物及之間的對話進行有中心的講述，學說：。

3、培養幼兒眼睛看着同伴講述，安靜傾聽的習慣。

活動準備：

相關的課件

活動內容：

1、通過談話的方式導入，激發幼兒講述的慾望。

你見過什麼樣的汽車？你見過會滾動的汽車嗎？

瞧！一輛會滾動的汽車開來了！看看他是什麼樣的？

2、欣賞課件，幫助幼兒理解圖片中主要情節。

靜音欣賞課件，引起幼兒講述的興趣。

提出下面的問題：

這幾張圖片地講述了一個完整的故事，大木桶都滾到了哪些地方？遇到了誰？它們之間說了些什麼？

3、引導幼兒運用已有經驗自由講述。

（1）讓每一個幼兒與旁邊的小朋友手拉手結成夥伴，會用“你先說，我後說”的語言商量結伴講的次序。要求幼兒在同伴講述時，眼睛盯着同伴。

鼓勵那些平時不願在集體面前講述的誘餌，與其鄰座的'幼兒或好朋友結伴講述。

（2）請一位能力強的幼兒在集體面前來講述，老師以鼓勵的口吻、插話的方式幫助其完整連貫的進行講述。

4、（取消靜音）我們來聽聽小動物們和大木桶說什麼了？引導幼兒學說：會滾動的汽車請你停一停，好嗎？

5、平行示範的方式，爲幼兒提供完整、連貫講述的經驗。

（取消靜音）教師邊指畫面邊用平行示範的方式完整地講述圖片的主要內容：

一隻大木桶在草地上滾來滾去，小雞看見了說：“會滾動的汽車請你停一停，好嗎？”大木桶說：“好哇好哇，請你上來吧”，小雞跳進了木桶裏，大木桶在草地上滾呀滾，大白鵝看見了說：“會滾動的汽車請你停一停好嗎？”，大木桶說“好哇好哇，請你上車吧。”，大木桶在草地上滾呀滾，小白貓看見了說：“

6、幼兒跟着老師的講述一遍，注意糾正幼兒的語病。

7、引導幼兒想象，遷移講述經驗

提問：大木桶還會滾到什麼地方？遇到誰？它們會說什麼？

幼兒園小班教案 篇2

一、活動目標：

1、進一步學習粘貼技能，能將材料貼在紙面上，養成良好的粘貼習慣。

2、通過遊戲讓幼兒喜歡美工活動，體驗到成功的快樂。

3、體驗節日的快樂氛圍。

4、引導幼兒積極與材料互動。

二、活動準備：

1、長條卡紙、圖形彩紙、漿糊、抹布。

2、鈴兒響叮噹的`音樂，訂書機，皮筋。

三、活動過程：

1、音樂遊戲，找朋友。

老師：我們都有好朋友，老師請寶寶們去找找你的好朋友和他抱抱，好嗎？

2、學習粘貼圖形。

*認識紙張和圖形。

老師：瞧，這裏也有兩個好朋友，他們也想抱在一起，是誰？（出示卡紙）認識大大的卡紙。

（出示彩紙）這是什麼紙？認識彩紙。它是什麼形狀的？

這裏還有一些圖形，它們是什麼形狀的呢？（出示方形、三角形、心形）認識這幾種圖形和顏色。這些圖形想和卡紙做朋友，它們怎樣才能貼在一起呢？什麼能幫助它們？（漿糊）

*教師示範粘貼。

我們來試試：蘸一蘸，抹一抹，啪——擦一擦。

請個別幼兒上來粘貼。提醒圖形要分開一點，不要疊在一起。

那邊還有許多卡紙和圖形紙，請你們也去貼一貼，做一做，好嗎？

3、幼兒操作，粘貼圖形。（輕聲播放關於聖誕的歌曲）

4、變魔術

卡紙還會變魔術呢，瞧它會變成什麼？（教師示範做成一頂聖誕帽）

聖誕節馬上就要到了，我給大家變了一頂聖誕帽，漂亮嗎？你們想變頂聖誕帽嗎？那我們請客人老師變一下。請人幫忙要說：“請幫幫我。”

5、幼兒請客人老師裝訂聖誕帽。

6、戴上聖誕帽一起過聖誕節，讓客人老師給小朋友拍照欣賞。

“你的聖誕帽漂亮嗎？你喜歡你的聖誕帽嗎？”

小百科：聖誕節（Christmas）又稱耶誕節、耶穌誕辰，譯名爲“基督彌撒”，是西方傳統節日，起源於基督教，在每年公曆12月25日。彌撒是教會的一種禮拜儀式。聖誕節是一個宗教節，因爲把它當作耶穌的誕辰來慶祝，故名“耶誕節”。

幼兒園小班教案 篇3

目標

讓幼兒認識自己的小標誌，知道自己的物品應擺放何處。

準備

幼兒每人幾張代表個人的、圖案相同的卡片；班上每位幼兒的卡片圖案各不相同。

過程

活動（一）

1．摸卡片

教師請幼兒分別從一組標誌卡片中摸出一張，並告知每人摸到的卡片即是自己的標誌；標誌會提醒小朋友自己的東西應放在哪裏。

2．介紹自己的'標誌

教師待幼兒告訴同伴自己的標誌上是什麼圖案，並幫助每位幼兒在各自的標誌上寫上名字。

活動（二）

1．分組找朋友

教師將幼兒分成幾組，分別帶領少數幼兒到室內尋找自己的小標誌，並教幼兒如何擺放毛巾、水杯等物。

2．找“鄰居”

教師向幼兒強調貼自己標誌的地方是幼兒自己的小天地，自己的東西要放在自己的小天地裏。

教師請幼兒看一看自己小天地旁的“鄰居”是誰，並記住。

建議

1．選擇的標誌應圖案簡單、生動，特點明顯，便於幼兒記住。

2．活動（二）進行前教師應先貼好全班幼兒的標誌。