幼兒園小班教案6篇（精華）

作爲一名教學工作者，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、通過兒歌學習把毛巾打開，把臉上的部位都洗到的正確方法，把耳朵、脖子兩個部位也洗到。

2、提高幼兒自我服務意識和能力，願意做力所能及的事。

3、初步養成良好的衛生習慣。

4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

活動準備：

小兔、小象玩具、兒歌、自編故事

活動過程：

一、出示手偶，引起幼兒興趣

看，誰來啦？向小兔、小象問好

二、通過故事進行活動

1、講故事（一）

（1）提問：a怎樣把臉洗乾淨？大家討論

我們要做好什麼準備工作？

（2）老師用兒歌中的語言邊講邊示範洗臉

（3）老師幫小象洗臉，小朋友學

2、講故事（二）：

（1）提問：怎樣把耳朵、脖子擦乾淨呢？

（2）老師示範，幼兒學習

三、學念兒歌

現在小象的臉洗乾淨了，耳朵、脖子也擦乾淨了，小兔又和它一起玩了，它很高興，送給小朋友一首兒歌。

老師念兒歌，邊念邊做動作

四、幼兒實踐，一組一組去練習

附兒歌：小毛巾，四方方，

打開放在手心上。

左擦擦，右擦擦，

上擦擦，下擦擦，

耳朵脖子別忘記，

臉兒洗的.真乾淨。

附故事（一）：

小象和小兔是好朋友，他們每天在一起玩。有一天，小象又高高興興來找小兔玩，可小兔不願意和它玩，說：“你的臉太髒了，我不和你玩。”小象聽了小兔的話急的都哭了，誰來幫幫小象啊？

附故事（二）：

洗好了，小象又來找小兔玩，小兔看了看還是不和它玩，說：“你的臉洗乾淨了，可耳朵、脖子都是泥，我不和你玩。”小象又哭了，誰來幫助它呢？

活動反思：

手在人的個體發展中起着重要的作用。在生活活動：洗臉的一系列活動中，我創設了一些具體、生動的故事情景，引導幼兒瞭解自己的手，並能自覺地、有意地運用自己的小手來學做任何事。讓幼兒更清晰地瞭解自己的手，更自覺的運用手，並對自己的手充滿自信，我們的小手可以學做任何的事，並且再通過兒歌的學習讓幼兒正確掌握洗臉的方法，從而提高孩子自我服務意識和能力，願意學做一些力所能及的事，在整個活動中，孩子們的積極性較高，都很樂意用自己的小手來學做一些事，孩子們通過邊念兒歌，邊動手操作，洗臉的方法基本上都能掌握了。

小百科：洗臉，是對臉部的清潔活動，指通過清潔使皮膚處於儘可能無污染和無侵害的狀態中，爲皮膚提供良好的生理條件。是保養之前的重要步驟，是每個人每天必須做的事情。正確的洗臉方法，可以讓面部血液循環更快，加速有害物質的排解。

幼兒園小班教案 篇2

小班科學活動：魚兒，你好

活動目標：

1、認識魚，瞭解魚的基本特徵。 （重點）

2、樂意親近小魚，樂意用自己的語言表達自己的認識與感受。

　活動準備：

1、《小朋友的書.親親小動物》。2、魚盆，魚兒若干，餵魚的飼料等。3、半個塑料瓶。

活動過程：

一、談話導入，觀察小魚

1、小朋友，這是誰啦？和小魚們打個招呼吧。它在水裏幹什麼呢？（引導遊的動態）。我請小朋友來摸摸小鯽魚，和小鯽魚玩一玩，想想用什麼好的方法來和它玩一玩。

二、請幼兒撈魚

1、提問：現在我請小朋又自己去撈小魚，把它放到自己的新家裏。（塑料瓶）

三、感知外形特徵。

現在我請小朋友自己來看一看小魚的頭長得怎麼樣的？來找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什麼顏色的衣服，魚身上一片片的是什麼？有什麼用？魚兒遊自己的小腳嗎？爲什麼能在水裏遊呢?它的魚鰭又長在哪裏呢？又是怎麼遊的呢？猜猜看它喜歡吃什麼呢？

四、喂小魚

師幼一起來喂小魚，觀察小魚吃食。

活動反思：

剛開始出示食物小魚，引起了小朋友的興趣，他們也開心的說：看，它在遊。小朋友對於小動物還是非常喜愛的，也樂於參與其中。環節二請個別小朋友過來來嘗試的時候也比較困難，最基礎的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點部門觀察小魚時，讓小朋友自己回答問題時比較困難，可能因爲他們的對於這方面的經驗不是很足，主要老師引導告知的比較多，後來想想可以讓他們先觀看下科學的視頻，再來回答。效果也許會好些，也加強小朋友的自主性。

小班美術：可愛的魚

設計思路

魚是孩子們非常熟悉的，本班孩子們喜歡吃魚,對魚有着濃厚的興趣,看到有魚的地方都會停下來觀看,已有經驗非常豐富。活動中加深了幼兒對魚的認識與瞭解，知道各種魚身上會有不同的花紋。同時嘗試運用畫、撕貼、按等方法裝飾魚,體驗手工活動的樂趣，提升新的經驗。

一、活動目標

1、嘗試運用不同的材料裝飾魚，將裝飾好的.魚貼到水簇箱裏。

2、學習畫、撕貼、按等方法技能,發展幼兒的手眼協調性,體驗手工活動的樂趣。

　二、活動準備

1、剪好的各種形狀的魚，一個做好的水簇箱。

2、彩色筆、多種色水粉顏料、調色碟、彩色即時貼的碎紙、膠水、毛巾。

3、音樂古箏曲。

　三、活動過程

１、兒歌形式引入。（《水簇箱》——小小水簇箱，魚兒真漂亮，穿上花衣裳，紅黃藍綠橙。）

2、欣賞觀看魚的幻燈片。引導幼兒注意觀察魚身上的色彩及花紋。學學水簇箱裏的小魚遊。

3、提出問題：師:老師帶來了好多小魚，請小朋友們幫它們穿上花衣裳，讓它們也變得漂漂亮亮的，然後放到這個水簇箱裏面，讓我們每天都可以觀賞看到它們,好嗎?

4、教師示範各種材料的使用方法。

（1）、用彩色筆在魚兒身上畫圖案，圖案可畫線條、圖形，最後塗色。

（2）、用手指在色碟裏點上顏料後，按到魚身上。

（3）、撕開彩色即時貼碎紙後，貼到魚身上。

5、幼兒自選材料進行操作，教師巡迴指導。（播放音樂，讓幼兒隨着音樂大膽自由地裝飾作畫。）

（1）、用彩色筆在魚兒身上畫線條或圖形並塗色。

（2）、用手指在色碟上點顏料作畫。（教師提醒：手指點顏料後在碟子邊刮一刮，換色時要用毛巾把手指的顏料擦乾淨。）

（3）、撕開彩色即時貼的碎紙貼到魚兒身上（教師提醒：不用的廢紙裝到收納盒子裏）

6、分享與經驗提升。

1．教師與幼兒一起將裝飾好的魚兒用膠水貼起來，錯落有致地貼在活動室的背景牆------水簇箱裏。

2．師幼一起欣賞，分享並提升新的經驗。

師：現在我們的水族箱有好多魚了。你最喜歡哪一條魚身上的圖案，爲什麼?

活動反思：

通過創設寬鬆的學習氛圍，提供豐富多樣又易於操作的裝飾材料，幼兒在觀察、製作等環節，嘗試運用不同的材料與方法來裝飾魚,不僅體驗到製作的快樂，而且培養了幼兒畫、撕貼、按的技能,活動中幼兒興趣濃厚，充分發揮積極主動性，提升了新的經驗，師幼互動良好，達到了預期目標。

幼兒園小班教案 篇3

教學目標：

理解故事內容，能運用故事中語言完整地回答問題。

懂得爲大家做好事，自己也會得到快樂的道理。

發展幼兒大膽與他人交往、交流能力。

認字：蛙、快樂、喜歡。

活動準備：

花子娃娃1個小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙的頭飾若干

家長：青蛙、快樂、喜歡。

教學掛圖《小花籽找快樂》，故事錄音帶。

提出問題：

——出示花籽娃娃，這是誰？你們看他快樂嗎？

欣賞故事

——出示教學掛圖，教師有表情地講述故事前半部分（1-5自然段）

——提問：小花籽要去做什麼？它在尋找快樂的'路上遇到了誰？它們是怎樣說的？應到幼兒用故事中的語言連貫回答。幷學說角色對話。

——討論：（幼兒根據自己的理解與經驗回答）

——說一說，太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙爲什麼感到快樂？在討論中讓幼兒懂得因爲它們爲大家做了好事，大家喜歡它們，所以它們感到快樂。

——提問：誰能幫助小花籽想辦法，讓它找到快樂呢？小花籽找到快樂了嗎？

——教師講述故事後半部分，幼兒聽故事尋找答案。

講述故事

——播放故事錄音帶，提醒幼兒注意聽故事中人物的對話。

——指導幼兒練習故事中的對話

——幼兒閱讀畫冊《小花籽找快樂》，看圖講述故事內容。

——指導幼兒閱讀故事裏的文字；教幼兒認讀“青蛙、快樂、喜歡”。

——請幼兒戴上頭飾表演故事。

我的快樂事

——幼兒談談自己感到快樂的事情，加深對快樂含義的理解。

日常生活教育

請幼兒扮演小花籽，去詢問幼兒園其他班的小朋友與老師是否快樂，鼓勵幼兒大膽與他人交往。

將字卡布置在“子寶寶樂園”，幼兒隨機認讀。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、培養幼兒喜歡參與集體活動，體驗一起遊戲的快樂。

2、通過活動培養幼兒的口語表達能力和動作的靈敏性。

3、引導幼兒認識紅色食物。

4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

5、知道人體需要各種不同的營養。

活動準備：

1、活動前領幼兒參觀大班的水果超市。

2、紅色蔬菜的實物或模型，圖片每人一份。

活動過程：

1、老師組織幼兒坐好，然後提問幼兒，引導幼兒說出吃過或見過的紅色蔬菜是什麼樣的，吃起來有什麼感覺，什麼味道。

2、老師扮演售貨員，請幼兒自由到蔬菜超市選購紅色蔬果，送到紅色水果城。說一說有那些紅色蔬果。

3、遊戲：小紅帽購物（背景音樂《小紅帽》）

老師扮演小紅帽要去市場買紅色蔬果，幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上，當小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應說出紅色蔬果的名稱，小紅帽走過去買（請幼兒跟在老師後面）直到小紅帽買了太多的'食物，音樂停止，袋子破了，嘭！老師和跟在後面的幼兒迅速去搶位子，沒有位子的人當小紅帽，遊戲繼續進行（幼兒可交換蔬果，也可更換要買蔬果的顏色）

4、紙團粘貼：果子熟了。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、感受並學習區分樂曲A段雄壯有力和B段抒情的音樂性質。

2、嘗試根據節奏打拍子。

3、熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。

4、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：

靴子、手套、小國旗、節奏圖譜。

活動過程：

1、孩子們聽紅星歌音樂律動進入活動室.

2、欣賞音樂感受樂曲A段和B段的區別。做遊戲引出靴子是腳的朋友（看到靴子跺跺腳）手套是手的`朋友（看到手套拍拍手)小旗是風的朋友（看到國旗揮臂輕輕搖一搖）。

3、聽音樂，教師出示節奏圖譜（X X |?? XX? X）靴靴?? 手手 靴

4、放音樂幼兒根據圖譜打節拍

5、幼兒分組（靴子組、手套組、國旗組）練習。

活動反思：

這節課原本是一節大班的打擊樂活動，我把它修改了一下成爲了適合小班孩子的音樂欣賞課。孩子們很有興趣。當通過手指遊戲把小靴子手套拿出來時，孩子們很好奇，那要用來做什麼？當孩子們看到節奏圖譜上的靴子手套國旗的圖片時就更有興趣了。假如再延伸一下用廢舊物品做成打擊樂器讓孩子們再參與一下就更好了。

幼兒園小班教案 篇6

一、主題來源：

聲音與孩子的生活息息相伴，當我們的孩子聽到生活中有趣的、奇怪的聲音總會好奇地問：“咦！這是誰的聲音？什麼聲音？”，有一次在玩音樂遊戲時，孩子們還會猜測、想象聽到的聲音，如聽到低沉的琴音就會說：“是大恐龍來了！”聽到尖尖的高音時，就會激動地大叫：“奧特曼來打孔龍了。”教室門口有人送水敲門，孩子們激動地問：“老師，誰呀。”來自孩子的許多信息告訴我們：孩子對有趣的、奇怪的聲音是很感興趣的，敏感度很高。然而小班的孩子，仔細傾聽同伴或他人說話的習慣尚未養成，聽辨不同人聲音的能力有待培養。如：我班孩子剛來幼兒園時有的由於聽慣了家裏人直呼小名，在幼兒園裏叫他們的名字卻沒有反應。

現在的孩子大多都是獨生子女，孩子的.“自我中心”往往使他們在家對家人、長輩缺乏尊重，孩子的任性使他們對身邊大人的話聽而不理等現象大都存在，因此我想既然在我們的生活中具有如此豐富的聲音資源：有趣的動物的聲音、馬路上汽車的聲音、好聽的歌聲、好玩的玩具發出的聲音等等，那些聲音在孩子的生活中無處不在、無時不存。何不通過聲音讓孩子們接受來自聲音的各種信息呢？何不充分的運用身邊的各種聲音資源，讓孩子感受辨別各種聲音的同時，瞭解聲音帶來的信息，通過有趣的聲音活動，引發幼兒關注周圍人與事物的興趣，培養幼兒良好的傾聽習慣呢？於是我就找到了小班教材中的主題《好聽的聲音》。

翻開教材，《好聽的聲音》主題內容豐富、有趣，有《誰的聲音》、《家裏的聲音》、《美妙的音樂》、《唱歌的車》、《腳步聲》幾個活動，分別從人、物、樂器、汽車發出的聲音等角度提供了不同的活動素材。力圖讓幼兒聽辨周圍的聲音，理解不同的聲音帶來的含義。我們設想先從《誰的聲音》這個點進入主題，讓孩子關注身邊的人，區別不同人的聲音，培養孩子良好的傾聽、應答習慣，然後再進入到其他內容，逐漸深入主題，以充分實現該主題的活動價值。因爲人的聲音是最接近孩子的聲音，從周圍人的聲音中可以讓孩子感受多種信息。以上就是我選擇該主題活動的理由。

二、主題目標：

喜歡聽辨周圍的各種聲音，區別不同聲音以及所表示的意義。

三、教材選擇 ：

（一）、《學習》參考用書的選擇：

活動內容一：誰的聲音（p22）

提示點1——聽，猜誰在唱歌（必選）

提示點2——玩“爸爸、奶奶、爺爺”來了的遊戲（備選）

活動內容二：鈴兒響叮噹（p22-24）

提示點1——分辨各種鈴聲（必選）

提示點2——兒歌“鈴兒響叮噹” （必選）

提示點3——聽聽學學家裏的門鈴（必選）

提示點4——音樂遊戲“叮咚小門鈴” （必選）

提示點5——家裏的聲音（必選）

活動內容三：美妙的音樂（p12-14）

提示點1——打擊樂“大鼓”（備選）