幼兒園大班教案（優秀9篇）

作爲一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班教案9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

1.感受煙花的形態，學習畫多彩煙花。

2.感知油畫顏料和水粉顏料不相溶所帶來的特殊繪畫效果，對油水分離畫感興趣。

活動準備

煙花課件、白紙、油畫棒、黑色顏料、水粉筆。

活動過程

1.觀看煙花課件，感受煙花的多姿多彩。

師：今天，我給大家帶來一段錄像(觀看課件)，你們看到了什麼?人們一般會在什麼時候放煙花呢?(過年、結婚、搬新家等)總之，我們放煙花都是爲了慶祝一些喜慶、高興的事。

2.再次觀看煙花課件，嘗試用身體動作表現美麗的煙花。

師：這些好看的煙花都有哪些形狀和顏色呢?我們一起再來看一看。(觀看課件)看，這朵煙花像什麼?是由哪些顏色組成的.?(這朵煙花從中間向四周綻放出了一朵美麗的花，真漂亮!)(這個煙花從地面向上噴出了一個銀色的噴泉，真特別!)(這個煙花從中間向兩邊開出了一隻翩翩起舞的蝴蝶，真神奇!)孩子們，除了這些煙花，你還看過哪些不同的煙花呢?

3.畫煙花。

（1）向幼兒介紹油水分離畫《彩色的煙花》，瞭解分離畫的步驟。教師用油畫棒先在紙上示範畫出放射狀的煙花，再用毛筆蘸黑色水粉顏料，在有煙花的紙上一筆一筆從左向右塗上底色，引導幼兒觀察感知油水分離畫的效果。

(2)交代要求，幼兒作畫，教師巡迴指導。

4.作品展示、共同欣賞。

將幼兒的畫展示出來，師幼共同欣賞、分析。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、引導幼兒學習用短垂線、長垂線、斜線表現小雨和大雨，培養幼兒對繪畫的興趣。

2、培養幼兒手的控制能力。

3、繼續培養幼兒正確的握筆方法和繪畫姿勢。

活動準備：

1、繪畫紙、油畫棒、範例等。

2、已觀察過下小雨和下大雨的'情景。

活動過程：

一、談話導題。

1、引導幼兒討論：請小朋友說說小雨是什麼樣子的？大雨又是什麼樣子？

它們一樣嗎？（鼓勵幼兒大膽講述）

2、小結：下小雨時，雨是一滴一滴掉下來的，下大雨時，雨就像一根根線一樣，落下來，颳大風時，雨就像一根根的斜線落下來。

二、引導幼兒學習短垂線、垂線、斜線的畫法。

1、教師在空中示範動作、邊講解：下小雨啦，雨點從天上落下來了，雨越下越大，像一根根線落下來了，發出嘩啦啦的雨聲。

2、下面請小朋友伸出右手食指，跟老師一起練習畫下雨。

3、教師和幼兒一起有感情地邊說邊做空手練習。

三、交代要求，幼兒操作，教師指導。

1、教師：下面請小朋友用筆在紙上畫下雨，畫的時候先畫小雨、再畫大雨。

2、幼兒操作時，教師巡迴指導，注意提醒幼兒：

（1）雨落下的方向

（2）要畫兩種線；

（3）要畫滿整張紙；

（4）正確的繪畫姿勢與握筆方法。

四、教師總結評價，結束活動

表揚畫全兩種線，畫滿整張紙的幼兒。

幼兒園大班教案 篇3

設計意圖：

基礎階段的數學教育要求幼兒能解決問題，通過參與實踐活動，在利用和運用數學方面的能力得到發展。數數是日常生活中常用的技能，而對於有一定數概念的大班孩子有必要探索、學習羣數的方法，選擇自己喜歡的羣數方法來解決生活中數數問題。本次活動根據孩子對糖果很喜愛這一特點，並充分利用了羅山的糖果資源，以讓幼兒當"小工人"幫忙數、裝糖果的方式，積極踐行《指南》精神，在輕鬆的氛圍中引導幼兒快樂、自主地學習羣數，並引導幼兒在操作中探索羣數的方法，找出自己喜歡的羣數方法，以便應用到生活中。

一、活動目標

1、用糖果探索和發現按羣數數的方法。

2、嘗試用不同的數數方法解決生活中的問題。

3、樂於參加數數活動，體驗不同方法數數的樂趣。

二、活動準備：

知識經驗準備：已有按數取物的經驗。

物質準備：糖果圖片、糖果、盤子若干；記錄表、筆人手一份；

三、活動過程：

（一）談話導入，激發興趣。

師：小朋友有吃過糖果嗎？糖果廠的老闆找不到工人來幫忙裝糖果，他很着急，想邀請小朋友當小工人把糖果裝進盒子裏。

（二）提出要求，初次探索

1、教師出示糖果圖片（10個）引導幼兒觀察點數。

師：現在請小朋友看一看，數一數圖上一共有幾個糖果？你是怎麼數的？

2、引導幼兒猜想兩種不同的數數方法哪種較快。

師：小朋友們，你們覺得一個一個數比較快，還是兩個兩個數比較快呢？爲什麼？我們動手試一試就知道了。

3、提出操作要求師：糖果廠的老闆幫小朋友準備了一些糖果和一個小盤子，等等請用你想嘗試的數數方法把糖果裝進盤子裏。

(1)在數糖果時，要注意控制你的音量，不要打擾到旁邊的小朋友。

(2)要積極開動腦筋，用多種辦法來裝糖果。

4、幼兒集體操作驗證，教師分別觀察指導。

（1）幼兒操作，教師重點觀察幼兒數數的方法並進行個別指導。

師：你是怎麼數的？那這樣數快嗎？還有其他的方法嗎？

（2）集中分享數數方法，教師記錄並歸納小結。

師：王老師準備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來。現在請小朋友們把自己數數方法跟大家分享一下。

小結：因爲一個一個數要數10次，兩個兩個數只要數5次，所以用兩個兩個數比一個一個數的方法來得快一些。

（三）再次探索，提升經驗師：老闆看到剛剛小朋友都做得很好，所以又給我們新的任務啦，你們看這次老闆給了我們一張糖果的卡片訂單，要求我們用很快的速度把糖果數出來。

1、引導幼兒討論，用什麼數數方法裝糖果更快。

師：除了按一個一個數、兩個兩個數的方法裝糖果，還可以怎麼裝更快呢？

2、介紹記錄方法師：老師已經把糖果都畫在紙上了，請你把你數數的方法用筆圈在一起，比如：你是用兩個兩個數的辦法，就用筆把兩個兩個的糖果圈在一起，然後，在後面寫出總共圈了幾次，並看看，哪種數數的辦法最快。

3、幼兒嘗試記錄，教師全面觀察指導。

師：你們看，每個小朋友的位置上已經準備記錄表和筆。等會裝糖果的時候，請小朋友控制好自己的聲量，並在記錄紙上記錄儘量多的辦法。

4、集體分享記錄的方法和結果。

師：請已經完成的小朋友帶着你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎麼數的。

（四）活動延伸，遷移運用

師：今天我們一起學習了用兩個兩個數、五個五個數的方法來數數。以後在我們的生活中，小朋友可以根據需要選擇其中一種方法來繼續數數量更多的數。比如100、200還可以用什麼樣的方法來數會更快呢？小朋友可以把這個問題帶回家，跟爸爸媽媽一起來想一想！

教學反思：

能將物體以2、5、10單位進行按羣數數。讓幼兒當糖果廠的.小工人，在數糖果的過程中，幼兒也初步瞭解了按羣數數的含義，本次活動我以設計糖果廠的場景切入主題，幼兒都能積極回答，說出自己的想法，以遊戲形式幼兒很感興趣，提供的讓幼兒操作的糖果幼兒都很感興趣，在操作探索的時候積極性都比較高，但是在讓幼兒操作環節前提的要求不夠詳細，常規的要求也是要提，比如我沒有說操作完的糖果要排整齊放框框裏，個別幼兒就開始玩，雖然是大班但是我發現常規的要求還是要求，有時就因爲小小的環節，以前好不容易建立起來的常規又慢慢的鬆散掉，本節課還存在着一點不足是：我沒有把握整個環節的重點，讓幼兒的知識經驗得不到進一步的提升，這也是數學活動中非常關鍵的一點，接下去我會觀摩平行班的數學活動，思考我設計的合理嗎，考慮周全了嗎？

幼兒園大班教案 篇4

大班音樂教案《圓圈舞》含反思適用於大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂，學習英國民間舞蹈《圓圈舞》，感受4／4拍與3／4拍的交替音樂節拍，在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境，快來看看幼兒園大班音樂《圓圈舞》含反思教案吧。

設計思路：

大班下半學期開始嘗試性的讓幼兒接觸各種形式的舞蹈，《圓圈舞》是一種起源與英國的舞蹈，它通過舞蹈中的"問好、握手、交換舞伴"等細節幫助一些陌生的人更快的成爲朋友。

新《綱要》中指出：教師要善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。我覺得，興趣是幼兒主動參與活動的前提，只有滿足了幼兒的興趣和需求，才能使活動具有生命力，活動纔會真正的屬於幼兒一、滿足幼兒的興趣和需要，促進幼兒的主動性學習。音樂教育作爲幼兒得以和諧發展、健康成長的一種重要途徑，應激發起幼兒對音樂的興趣，培養幼兒在音樂活動中的主動性。《圓圈舞》出現於英國鄉村舞蹈，肢體動作並不豐富，動作簡單、規律、通常都包括交換舞伴的環節，十分簡單易學，很適合大班年齡階段的幼兒，幼兒的興趣也非常高。

新《綱要》中指出：老師在日常的學習活動中要促進幼兒的主動性學習，充分發揮幼兒的主動性。《圓圈舞》活動中，教師都讓音樂"說話"、讓幼兒"說話"、讓圖譜"說話"，引導幼兒傾聽音樂並熟悉音樂旋律，從而更好的進行舞蹈的演繹。

活動目標：

1、學習英國民間舞蹈《圓圈舞》，感受4／4拍與3／4拍的交替音樂節拍

2、在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境

4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱

重難點：

學習民間舞蹈《圓圈舞》中交換舞伴並向夥伴問好；學看圖譜，根據圖譜來排列相應的隊型

活動準備：

物質準備：音樂CD、ppt、圖譜幼兒前期

經驗準備：理解圖譜中各個圖形的含義（如：○代表妹妹；□代表弟弟等）

活動過程：

一、律動進教室--《賓果》（Bingo）CD播放《賓果》音樂，幼兒在音樂伴奏下根據老師手勢的暗示，改變隊型進入教室。

A隊型--1人變2人B隊型--2人變4人C隊型--4人變2人D隊型--2人變1人，圍成圓圈【設計意圖：律動音樂《賓果》是一首節奏輕快、跳躍的曲子，它不僅能渲染現場氣氛，更能幫助幼兒更快地進入音樂帶來的奇妙世界，感受音樂的快樂。】

二、音樂舞蹈《圓圈舞》

1.《圓圈舞》的`起源。

--師："在英國有一種傳統的舞蹈《圓圈舞》，它是種神奇的舞蹈，它能讓原本彼此不認識的幼兒在跳完《圓圈舞》後很快的成爲好朋友，因此人們也叫它《交誼舞》。"【設計意圖：通過簡單的介紹，讓幼兒瞭解一些關於歐洲等地區的民間舞蹈，拓展幼兒的音樂知識與眼界。】

2.《圓圈舞》的欣賞與音樂解讀--師："聽聽看，你發現了歌曲裏的哪些祕密？"（《圓圈舞》是4／4拍與3／4交替的音樂節拍）--師："聽了這個曲子你的感受是怎樣的？"【設計意圖：《圓圈舞》的曲式結構是A、B兩段體，幼兒可以非常容易地進行區分。但是《圓圈舞》的音樂節拍是有變化的，且變化不明顯，幼兒不容易區分，需要在老師的暗示和反覆欣賞音樂後才能進行區分。因此，在欣賞音樂環節，需要老師單獨"拎"出來，幼兒只有在理解音樂的節拍後才能將舞蹈進行演繹。】

3.《圓圈舞》的圖譜隊型--師："看看《圓圈舞》的圖譜，你能根據圖譜找到自己的位置嗎，試試看！"圖譜1（即動作分解1）--請幼兒們站成圓圈，一個男孩一個女孩組成一隊舞伴。

圖譜2（即動作分解2）--女孩手拉手向圓心方向走一個八拍，男孩原地站立。

圖譜3（即動作分解3）--男孩向圓心行走一個八拍，行走到自己的女伴左邊（位置不變），並將雙手從女孩前面伸出。與兩邊男孩的手相拉，女孩原地站立。

圖譜4（即動作分解4）--1.男孩將雙手舉起並翻到身後去，女孩從男孩雙手舉起時搭成的"小山洞"中鑽過去，但不移動腳步。2.女孩將雙手舉起並反到後面去，男孩從女孩舉起時搭成的"小洞"中鑽進去，但不要移動腳步。此時，男孩女孩的雙手都在身後且女孩的手在男孩手的上面。

圖譜5（即動作分解5）--所有的幼兒都放開手，所有的幼兒向後轉身並拉住自己舞伴的手，回到第一個大圓圈的位置。

圖譜6（即動作分解6）--回到自己的位置後，舞伴面對面。

圖譜7（即動作分解7）--女孩和自己的舞伴面對面並用右手相握，從舞伴的左邊想圓圈方向走。

圖譜8（即動作分解8）--幼兒們彼此背對自己的以一個舞伴，而面對新的舞伴。

圖譜9（即動作分解9）--音樂結束，回到動作分解1開始重複整個舞蹈。

【設計意圖：通過圖譜即動作分解（ppt）的展示，幫助幼兒更快地學習舞蹈動作和舞蹈隊型。】

4.《圓圈舞》視頻觀看【設計意圖：通過《圓圈舞》的視頻觀看，幫助幼兒更直觀地學習舞蹈。】

5.《圓圈舞》完整表演--師："現在，我們一個個弟弟都是英國紳士，一個個妹妹都是英國淑女，讓我們跟隨音樂共同跳起這神奇的舞蹈《圓圈舞》。

三、音樂舞蹈出教室--《圓圈舞》

完整播放音樂，音樂舞蹈《圓圈舞》

【設計意圖：完整表演舞蹈《圓圈舞》，體驗舞蹈的快樂。】

活動反思：

本次活動教師在以綵帶舞的軌跡請幼兒在圓圈上進行添畫，完成後讓幼兒根據自己的畫講述一個故事。老師在示範時更多地是添成太陽花朵等幾幅簡單的圖畫，沒有更多給幼兒觀看一些關於圓圈可以變成什麼的案例，所以導致幼兒在畫的過程中都是和老師一樣的，並且在講述故事時幼兒也不能很好的講出。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1、能認真傾聽故事，理解小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車，幫助小夥伴的故事內容。

2、能根據故事情節，大膽續編故事，提高想象力和口語表達能力。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

活動準備

故事皮鞋車課件

活動過程

一、設置懸念，導入活動。

引導幼兒觀看課件，由局部到整體逐一出示“舊皮鞋”，破解懸念。

“草地上有一樣東西，它要和我們捉迷藏呢!它把身體藏起來，一點一點地露出來，猜猜可能是什麼?”(採用幼兒喜歡的藏貓貓的方法，可以充分調動孩子猜想的興趣)。

(此環節中，教師要用簡潔、幽默的語言迴應幼兒的猜想，肯定幼兒的動腦，目的是調動孩子參與活動的興趣，爲下一步的活動開展作好鋪墊。)

二、提出問題，激發思維。

教師：“這是一隻怎樣的鞋子?”

“你從哪裏看出這是一隻舊皮鞋?”

“奇怪，這支舊皮鞋怎麼會在這兒?”

(這一環節的幾個問題非常關鍵，能調動起孩子的各種感官，仔細去觀察，去猜想，去傾聽，去表達。教師要及時肯定、鼓勵孩子的回答)。

三、演示課件，邊講邊問，分段理解故事內容並進行續編。

1、講述故事第一部分，引導幼兒大膽猜想。

草地上有一隻舊皮鞋，小兔經過這兒，用腳踢了踢說：“多破的鞋子!”說完，蹦蹦跳跳的走了。小松鼠經過這兒，看見了這隻鞋子說：“多臭的鞋子!”說完，捂着鼻子走開了。小老鼠經過這兒，發現了這隻鞋子。

(教師此時的角色是迴應幼兒，針對幼兒不同的回答進行總結並點睛提升，引導幼兒充分猜想、充分表達)。

2、講述故事第二部分，理解小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車的過程。

教師講故事：小老鼠找來了一塊抹布，把舊皮鞋擦得乾乾淨淨，又找來了一瓶膠水，把裂縫粘得結結實實的，還採來了一束鮮花，把皮鞋打扮的漂漂亮亮的，最後又按上了輪子和方向盤，一輛乾淨漂亮的皮鞋車就做好了。

“小老鼠用這隻舊皮鞋到底做成了什麼?是怎麼做的?”

“我們一起來學小老鼠做皮鞋車吧!”

(首先引導幼兒用語言表述製作皮鞋車的過程，然後重點引導幼兒模仿小老鼠做皮鞋車的`動作：擦、粘、貼、安，從而理解做皮鞋車的過程。)

3、引導幼兒續編故事。

“小老鼠有了這輛乾淨漂亮的皮鞋車，會開着皮鞋車去做什麼?請小朋友接着往下編故事。”

幼兒創編並講述。

(教師引導幼兒運用已有經驗進行創編和表述，同時針對幼兒的語言表述、用詞等方面進行指導和幫助，並啓發幼兒講的與同伴不一樣。)

4、講述故事第三部分。

“小朋友講了這麼多有趣的故事，聽一聽故事中的小老鼠開着皮鞋車幹什麼去了?

“嘀嘀!嘀嘀!，老鼠開着車送小兔子去上學，小兔子說：“謝謝你，小老鼠，你的車真漂亮!”嘀嘀!嘀嘀!小老鼠開着車幫小松鼠運鬆籽兒，小松鼠說：“謝謝你，小老鼠，你的車真好看，可惜我沒有!”

小結：原來，小老鼠去幫助小兔子和小松鼠了。

四、播放配音課件，引導幼兒完整傾聽故事，提升經驗。

“小老鼠有一輛乾淨、漂亮的皮鞋車，小兔、小松鼠爲什麼沒有呢?”

“你喜歡小老鼠嗎?爲什麼?”

(教師引導幼兒總結小老鼠的形象特點：聰明、能幹、樂於助人、節約、廢物利用)

“小老鼠又聰明、又能幹、又愛幫助人，所以他有一輛乾淨漂亮的皮鞋車，開着它，小老鼠多威風啊!我們也來開汽車吧!”

五、在歡快的“皮鞋車”音樂中結束活動。

活動反思

1、懸念入手，層層深入。

故事《皮鞋車》簡短易懂，蘊含了豐富的教育內涵和廣闊的想象空間。本次活動將故事分爲四個層次，配以生動形象的課件，從懸念開始，層層設計問題，由局部到完整逐步推進，將作品內容和幼兒的生活經驗有機聯結，互爲一體，引導幼兒積極思維、大膽想象、充分表達，樂於助人等社會性教育同時也得以滲透。

2、教育價值，充分挖掘。

通過教學活動，我們可以感覺到，孩子們發展的不僅僅是語言能力，最重要的是在過程中他們思維、想象能力得到了淋漓盡致的發揮和創造。與故事本身的價值和想象思維的價值相比較，孩子們得到的遠比故事本身的價值要多得多。這個故事給孩子們提供的空間十分廣闊，活動中通過孩子思維的擴張促進他們語言的發展，比如他們的想象和表達、他們的思維與語言的有機結合，他們的句式與詞彙的發展，整個過程中孩子不停地想，不停地說，最總又落腳到了語言的表達上，這個落腳是高層次的、深層次的，這也正是我們語言教育的最終目標。

幼兒園大班教案 篇6

活動設計背景

在日常活動中，發現幼兒對警察、解放軍、海軍叔叔充滿了崇敬與嚮往，爲此在選取了《小海軍》這首極富童趣的進行曲風格的歌曲，這首歌曲的特點就是聲音有力、乾淨利落以及海軍的英勇與堅強的精神。

活動目標

1、初步引導幼兒感知音樂性質的變化。

2、願意用動作表達感受。

3、培養幼兒的聽辨能力和表現力。

教學重點、難點

重點：體會音樂意境。

難點：用動作表達感受。

活動準備

進行曲，搖籃曲各一段，當兵圖片，睡覺圖片各人手一份

活動過程

一、開始部分：

放音樂《我是解放軍》，讓幼兒跟着音樂踏步走進活動室。

二、基本部分：

1、 欣賞進行曲，激發幼兒自由表現。

（1）教師提問：現在讓我們來聽一段音樂，這段音樂聽起你覺得怎麼樣？

幼兒答：像解放軍走路。。。

（2）教師提問：如果讓你們走路你們會怎麼樣走？

引導幼兒自由的做出自己的動作。

（3）跟着音樂做自己喜歡的動作。

小結：剛纔我們跟着音樂學解放軍叔叔一樣走路，特別有勁有精神。

2、 欣賞搖籃曲，引導幼兒做出不同的動作。

（1）教師：我們再來聽一聽這一段音樂，你聽了會有什麼感覺？

（2）幼兒欣賞搖籃曲

（3）教師提問：你們聽了會有什麼感覺？

幼兒答：慢慢的，輕輕的。。

3、引導幼兒將搖籃曲與進行曲比較

教師提問：這首音樂和剛纔那首有什麼不同？那聽了這首音樂你想做什麼？（引導幼兒做出動作）

小結：這兩首音樂一個像解放軍叔叔走路一樣剛勁有力，一個像小寶貝睡覺一樣輕柔緩慢，是不同的兩首音樂。

教師：你們真棒，現在就讓我們一起和音樂玩個遊戲把。

三、 用遊戲表現音樂性質的不同。

遊戲規則：你聽到什麼音樂做什麼樣的動作。

教師放搖籃曲與進行曲，讓幼兒做出相應的動作

四、延伸部分：

回家和爸爸媽媽欣賞不同風格的音樂並做動作。

五、結束部分：

你們表演的真棒，那就讓我們學解放軍叔叔走路一樣到外面讓其他小朋友看看。

教學反思

《這是小兵》這節課是一節模仿課，在幼兒心目中神氣的小兵的形象很深刻，選擇貼近幼兒生活的人物形象符合了幼兒的年齡特點。因爲小班幼兒年齡小，他們的知識範圍比較侷限，所以小兵的`形象能調動孩子們的興趣。

本次活動中有着輕快地旋律，並且模仿的動作很神氣，還有一系列的象聲詞，讓幼兒有着很強烈的表現慾望。

完整的欣賞歌曲，感受歌曲中的旋律，帶領幼兒跟着節奏拍拍手，此環節中我考慮到幼兒年齡小，對音樂的明銳度不夠強，讓他們一下子跟着音樂做組合的動作比較困難，所以我選擇先讓他們感受下音樂的節奏拍拍手，然後熟悉後再加上踏步的動作，最後加進象聲詞的動作。活動最後我還讓幼兒進行創編動作，讓他們把自己的成果展現給小朋友，大家一起分享快樂。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標

1、引導幼兒在看、聽、說上與節奏建立一種感官的聯繫，能將動作、圖形、語音三種總譜熟悉的結合。

2、幼兒學看指揮，能跟着老師的指令和音樂分聲部表演及演奏樂器，理解節奏。

3、鼓勵幼兒大膽積極地參與到活動中，體驗其中的樂趣。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

教學重點、難點

活動重點：引導幼兒在看、聽、說上建立一種感官上的聯繫，能將三種總譜。

熟悉的結合

活動難點：理解節奏、能跟着節奏與看教師的指揮，分聲部表演及演奏樂器。

活動準備

1、圖形總譜，準備好的音樂《土耳其進行曲》

2、易拉罐、快板，石頭等樂器

活動過程

一、開始部分 情境導入，引起幼兒興趣。

小朋友們，再過幾天，森林裏面就要舉行音樂會大賽了，動物們都準備好了自己的參賽作品去參加比賽，我們也去參加吧！可是我們都沒有準備，怎麼辦呢？別急，請看，老師今天爲小朋友們準備了一首好聽的樂曲，我把它畫成了圖譜，我們一起來把它用樂器演奏出來最後去參加音樂會大賽吧！二、基本部分

二、教師引導幼兒用語言，動作來練習節奏

1、引導幼兒熟悉圖譜

（師：看，老師請來了小魚來跳舞加入我們的隊伍，和我們一起演奏，我們來看看它是怎樣跳舞的？---小魚們排成了一排，遊遊遊遊，圍成圓圈轉轉轉，小魚，小魚，遊遊遊遊，轉圈圈，一直這樣在水裏跳舞。啊，原來他們是這樣跳舞的，我們一起來給小魚配配音。）

（1）教師富有節奏的念語音總譜

（2）教師再一次富有節奏的念圖形總譜

（3）教師與幼兒一起有節奏的看着圖譜念語音總譜（節奏練習）

（4）教師與幼兒再一次用語音總譜進行節奏練習

三、教師與幼兒用語言、身體動作來表現節奏，對樂曲進行再次欣賞

（1）教師引導幼兒用身體表現節奏

（2）教師與幼兒再一次用身體表現節奏，鞏固練習

（3）教師引導幼兒將語言動作結合起來表現節奏

（4）教師再一次引導幼兒用語言、動作表現節奏

（5）教師第三次引導幼兒用語言、動作表現節奏，使幼兒熟練得掌握

（6）教師與幼兒一起伴隨着音樂，將語言、動作合起來練習節奏

（7）教師與幼兒再一次合着音樂練習節奏

四、組織幼兒進行樂器演奏，正確使用樂器，引導幼兒用多種方法進行樂器演奏

（1） 教師介紹樂器，並引導幼兒正確使用樂器

（2） 教師和幼兒討論配齊，幼兒能大膽地嘗試各種樂器進行節奏練習並嘗試

（3） 幼兒看老師的指揮，徒手假設演奏樂器（不合音樂）

（4） 幼兒看老師的指揮，用樂器跟着指揮演奏（不合音樂）

（5） 幼兒用樂器，並看着老師的指揮合着音樂演奏

（6） 幼兒再一次用樂器，合着音樂與看教師的指揮來演奏，鞏固練習

五、結束部分

教師小結，自然而然的結束本次活動。

好，小朋友們表現的非常的棒！今天我們都成了能幹的演奏家了。你們玩得開心嘛？那音樂會比賽的時候，我們就帶着今天的音樂演奏去參加比賽，爭取拿第一！小朋友們有沒有信心？（教師自然而然的結束活動）

六、延伸活動

師：我們現在都熟悉音樂了，那我們就去我們的操場上，合着音樂也學一學小魚跳舞吧！（教師帶領幼兒在操場上合着音樂做做律動及創編舞蹈動作）

教學反思

整個活動我以幼兒的需要爲主導，以一定的情境貫穿整個活動，以教師和幼兒的互動爲整個活動的支撐。快樂地、完整地開展了本次活動。在活動的設計和構思上，依據綱要中藝術領域所提出的總目標，喜歡參加藝術活動，並能大膽的表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術創造的這一理念，以及豐富幼兒對音樂的認知審美感，來開展了本次活動。上完此活動，感悟如下：

（1）活動中我應該尊重幼兒的個性，尊重、理解並接納幼兒提出的每一個問題，而不是對幼兒的問題避及不談，讓幼兒有自己充分展現自我的空間。整個活動，我爲幼兒提供了豐富的打擊樂器，讓幼兒充分發揮自己的創造和想象，自主選擇樂器並嘗試。教師與幼兒之間的互動，以及幼兒與同伴之間的合作，都使幼兒在與同伴之間，與教師之間都建立了一種團結合作的情感，幼兒對音樂的表現力以及對節奏的掌握的能力方面都得到了自主、全面的發展。

（2）在活動的.開展過程中，教師對幼兒的現有水平與經驗把握得不是很好。教師應該轉變自己的教育思想，在活動中，教育思想直接影響制約着活動的設計及方法。教師應該把更多的東西拿給幼兒自己創造和發揮。而不是教師把自己的想法強加或者代替幼兒的想法。對於大班孩子的年齡發展特點，這個活動對孩子們來說有一定的難度，加上需要運用手、眼、嘴幾種感官共同協調來完成，所以孩子們能夠完成是非常不錯的。所以，教師應對幼兒的水平與能力做一個很好的評估。教師以參加運動會會爲整個活動支撐的情境，以整個情境爲線索，引導幼兒自然地參與到整個活動中，促進了幼兒的思維能力的發展，以及培養了幼兒良好的音樂素養能力。最大限度的促進了幼兒的發展。

幼兒園大班教案 篇8

一、引起興趣

小朋友們都愛下象棋，那你們下過旅行棋嗎?我們一起來下棋，來比賽，好嗎?

二、講解示範行走規則

幼兒分組，爲COCO隊和DUDU隊。

擲骰子，按點子數前行。每過一個關口，必須答出其中的題目，答對了繼續前進，答錯了則後退。

兩隊輪流進行，依次闖過各個關口。看哪一隊先到目的地。

三、幼兒闖關

A填空――在空格中填入相應的數字、點數

B虛擬購物――8元錢可以買哪2樣東西?花9元錢，你可以買到哪幾樣東西?

C趣味換算-- 幫助幼兒看懂圖意，學習簡單的'換算

D看圖列式――學習連加、連減

E看圖列式――看示意圖列出加法或減法題並計算。

同隊的幼兒要互相合作，共同完成題目。

(同組幼兒合作完成各關的題目，大家共同作檢查，教師作適當的提示)

到達終點，城堡主人遇到難題了：他把房間的鑰匙混在一起了，讓我們幫他找出來。

四、幼兒找鑰匙配對

1、 明確找鑰匙的規則：如何配對、塗色、做標記

2、 幼兒按規則配對，看看誰找得快又對。

幼兒園大班教案 篇9

一、活動目標：

1、學習多人合作運動走的技能，發展身體的平衡能力。

A、能多人合作，腳受束縛時走過障礙，動作平穩。

B、能多人合作，腳受束縛時蹲着向前走，動作協調。

C、能多人合作運動着向前走，動作靈活------

2、培養幼兒不怕困難，互相協作的.品質。

二、活動準備：

長鬆緊帶八根，上面縫有十個小環（細鬆緊帶）；

墊子、拱形門、椅子；

音樂磁帶。

三、活動過程：

1、聽音樂，五人一組合作做韻律操。

2、以“小蜈蚣學走路”的情節，學習多人合作向前走的動作。

A、兩人爲一隻小蜈蚣，練習向前走，並能配上口令：“左右左”、“一二一”等。

B、以“蜈蚣長大”，練習三人、四人、五人走，要求動作協調，步伐一致。

提示語：小蜈蚣可以站着走，還可以蹲着走，大家試一試。

C、幼兒連在一起，沿場地走一圈，並配上兒歌“小蜈蚣，學走路，許多隻腳不打架，喊聲口令齊步走，一二一，向前走”。

3、練習腳受束縛向前走的動作。

A、出示腳環，講解戴法。

B、幼兒五人一組，戴上腳環，練習走路，要求步伐一致。注意安全。

4、蜈蚣練本領

A、設計三個情景：草地（軟墊）、山洞（拱形門）、樹林（椅子）。

B、幼兒依次練習，教師給予指導。、

5、蜈蚣走路比賽

五人一組，分成四組，過草地，鑽山洞，繞樹林，比賽哪組走得最快，最穩。

6、坐在墊上，解下腳環，做放鬆動作。

四、活動評價：

在活動中，幼兒積極、主動，興趣盎然，儘管動作技能有一定的難度，但幼兒不怕困難，勇於探索。在比賽中，幼兒爲了追求名次，往往忽略了動作的一致性，這點需要強調，同時要提醒幼兒注意安全。

建議：此活動可以分兩次開展，第一次練習多人合作向前走的動作；第二次練習受束縛走路的動作，這樣減輕一堂課的難度，使幼兒的動作協調一致。