(薦)實用的幼兒園小班教案10篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編整理的幼兒園小班教案10篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

目標過程：

1、練習四散追逐跑，幼兒樂於參與體育活動。

2、發展幼兒跑和跳的動作協調能力。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

準備過程：

大蝗蟲一隻，假蝗蟲若干，螳螂頭飾人手一個，《螳螂拳》的音樂

活動過程：

1、熱身

師：今天天氣真好！小螳螂們跟着媽媽一起來活動活動脛骨吧！（教師跟着音樂帶着幼兒跳螳螂拳。）

2、基本部分

（1）教師提問：蝗蟲又來偷吃農民伯伯的莊稼了，我們應該怎麼做？

（2）有一隻蝗蟲出來了，讓小螳螂們跟媽媽一起去抓住它。配班老師拉着有繩子繫着的蝗蟲，引導幼兒追逐跑，教師提醒幼兒注意速度。

（3）哎呀！蝗蟲可狡猾了，讓它給跑了，我們現在呀，悄悄的去農民伯伯的莊稼地上看看，蝗蟲們有沒有偷偷躲在裏面。

（4）哎呀！小螳螂們看，這一次那邊又飛來了一隻大蝗蟲了，哇，這一次它吃得這麼大了，而且生了好多小蝗蟲，我們一定要把它消滅！（玩法：教師示範將一隻蝗蟲踩住）使活動達到高潮，讓幼兒拿到“戰果”，體驗成功。

3、結束部分

師：我們終於幫農民伯伯消滅了蝗蟲，現在我們高高興興的回家吧（“螳螂”們跳起“螳螂操”）。 邊念兒歌邊做“螳螂”操上肢——“小螳螂，真漂亮，細細脖子能旋轉。”

頭部——“東瞧瞧，西望望，害蟲一個跑不了。”

下肢——“一對大刀高高舉，擡頭挺胸氣昂昂。”

腰部——“瞪大眼睛四處找，蝗蟲到底藏哪裏。”

跳躍——“跳跳跳，跳到東，跳跳跳，跳到西。”

整理——“小螳螂，真能幹，消滅蝗蟲保莊稼。”

教學反思：

本次體育活動我本想達到的目標是：

1、練習四散追逐跑，幼兒樂於參與體育活動。

2、發展幼兒跑和跳的'動作協調能力。

首先，活動開始部分，我先帶領幼兒熱身，讓他們跟着我跳《螳螂拳》，活動了一下四肢。熱身之後，我就以創設了幫農民伯伯消滅蝗蟲的情景，讓小朋友們自己說出遊戲方案，接着，我讓小朋友們分散開來抓蝗蟲。等幼兒大致熟悉了這個遊戲之後，也考慮到小班幼兒的體力，我開始讓幼兒輕輕的走，四散開來尋找蝗蟲，最後，以大蝗蟲生許多小蝗蟲的形式，讓幼兒抓蝗蟲在體驗到遊戲的快樂之中，培養幼兒在跑和跳的協調能力。這個體育活動後，我對這個體育活動進行了思考，在玩“蝗蟲末日”過程中，由於我都是讓幼兒自己說爲主，沒有起到很好的示範作用，所以在幼兒跑和跳的動作協調發展這個目標上還做的不到位，經過這個活動，讓我深深體會到老師的示範作用還是很重要的。

小百科：蝗蟲是蝗科，直翅目昆蟲。俗稱"蚱蜢"，種類很多，全世界有超過10,000種。分佈於全世界的熱帶、溫帶的草地和沙漠地區。口器堅硬，前翅狹窄而堅韌，蓋在後翅上，後翅很薄，適於飛行，後肢很發達，善於跳躍。主要危害禾本科植物，是農業害蟲。

幼兒園小班教案 篇2

　活動目標

1、瞭解食用小顆粒食物的注意事項，能細嚼慢嚥。

2、知道吃東西時不嬉戲打鬧。

3、初步瞭解健康的小常識。

4、初步瞭解預防疾病的方法。

　活動重難點

1.重點：知道吃東西時不嬉戲打鬧，能細嚼慢嚥。

2.難點：瞭解食用小顆粒食物的注意事項。

　活動準備

1、小猴手偶一個。

2、多媒體教學資源《饞嘴猴》。

　活動過程

（一）出示小猴手偶，引起幼兒聽故事的興趣

教師邊操作手偶一邊說：我是饞嘴猴，剛從醫院出來，你們知道我爲什麼進醫院了嗎？（生病了）

（二）欣賞故事《饞嘴猴》

分段播放多媒體教學資源《饞嘴猴》，引導幼兒瞭解吃小顆粒食物的注意事項

提問：饞嘴猴吃花生時，發生了什麼事？

小兔醫生對它說了什麼？應該怎麼吃？

饞嘴猴吃果凍時，又發生了什麼事？小兔醫生對它說了什麼？應該怎麼吃？

饞嘴猴吃紅棗時，發生了什麼事？小兔醫生又對它說了什麼？應該怎麼吃？

以小猴口吻進行小結：吃花生、瓜子、棗等食物一定要嚼碎了再咽；吃果凍時一定要告訴爸爸媽媽，請他們打開果凍，注意不能吸食，用小勺舀着吃。幼兒吃東西的時候要專心，不說笑，不打鬧。

（三）學說兒歌《嚼嚼碎》，鞏固幼兒正確進食的方法。

小寶寶，真能幹，吃東西要嚼爛，不急不搶不說話，一口一口慢慢嚥。

（四）活動結束

設計意圖

由於小班幼兒的年齡小，自我保護意識較差，在吃東西是一不注意很容易發生被嗆着、噎着的現象，造成嚴重後果，威脅生命和安全。爲此，我們要讓幼兒瞭解進食時的注意事項，培養幼兒良好的.進食習慣。因此，開展了本次教學活動。

　小百科：

孔子說過“食不厭精，膾不厭細”，於是很多人覺得，連孔聖人都講究吃細糧精肉，那必是對的。其實，這先強調的是飲食過程中的從容，也是養生之必需。其次，在孔子的那個時代追求精細，也是一種合乎營養學的飲食平衡。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標

1． 培養幼兒學習數學的興趣。

2． 認識區分“1”和“許多”。

3． 知道“1”和“許多”的分合關係。

活動準備

鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個小籃子、幾個蘋果和橘子、一個麪包、與幼兒數量同樣多的小紅帽、與幼兒數量同樣多的插花、一扇假大門。

活動過程

1． 音樂導入

小朋友，請你跟我做（一位老師彈歌曲〈〈小紅帽〉〉，幼兒跟老師做律動）。小朋友，剛纔是什麼兒歌呀？對，是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經過大森林的時候碰到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最後是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。

2.認識“1”和“許多”與它們的分合關係

今天外婆給小紅帽打電話了，外婆說：“小紅帽，來看看外婆吧，外婆想你了。”

於是，媽媽給外婆準備了許多禮物，讓小紅帽拿給外婆。

看，這是什麼（拿出一個麪包）？

老師手裏有幾個麪包？

小朋友看看媽媽還準備了什麼（拿出一個蘋果）？

老師手裏有幾個蘋果？

小紅帽說：“媽媽，一個蘋果太少了，你在拿出幾個蘋果吧！”（老師分4次拿蘋果，每次只拿一個，每拿完一次就提問‘老師手裏有幾個蘋果’）。

小朋友看看現在一共有多少蘋果呀（引導幼兒說有許多蘋果）？

這許多的蘋果是由剛纔一個一個的蘋果組成的，所以，一個一個的1可以組成許多。

小朋友，跟老師說一遍‘一個一個的1可以組成許多’。

（老師再拿出5個橘子）小朋友，這是些什麼？

老師這裏有多少橘子？（把麪包、蘋果、橘子放在小籃子裏）小紅帽拿着媽媽準備的一個麪包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。

小紅帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小紅帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。

於是，她問小朋友：“小朋友，你們可以一起和我去看外婆嗎？”

小朋友，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎？

小紅帽聽到小朋友願意和她一起去看外婆可高興了，她說：“謝謝你們，請你們也戴上小紅帽吧！”（老師拿出準備好的小紅帽）小朋友，老師這裏有多少小紅帽？

（請每位小朋友拿一頂）現在小朋友頭上戴了多少小紅帽？老師手裏還有小紅帽嗎？剛纔老師手裏的 許多小紅帽被小朋友拿走後，就變成一個一個的了。所以，許多可以分成一個一個的1。

小朋友，跟老師說一遍‘許多可以分成一個一個的1’。小朋友戴好你們的小紅帽，我們一起出發吧！

3.鞏固

（牆上掛着大掛圖，上面插着花）小朋友，這裏有花哦，看看有多少花呀？我們採些花給外婆送去吧！每個小朋友只採一朵花。（在小朋友採花時提問個別幼兒‘你採了幾朵花’）小朋友，現在你們手裏有幾朵花啊？草地上還有花嗎？它們都在哪了？對，草地上的許多花都被小朋友採走了，變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個一個的1。小朋友，現在請你們把花都放到老師的籃子裏吧！籃子裏現在有多少花？小朋友手裏還有嗎？ 剛纔小朋友手裏一朵一朵的花現在變成了籃子裏的許多花了，一個一個的`1可以組成許多。小朋友，我們繼續走吧！

4.延伸活動

（到了外婆家，一位老師扮外婆，開門。）外婆見來了這麼多小朋友，可高興了，於是給小朋友出了一個問題。她問：“小朋友，在你們家裏見過什麼是一個的東西，什麼是許多個的東西？”（請幼兒回答，最後老師總結）外婆聽到小朋友找到這麼多一個的東西和許多個的東西，誇獎小朋友真聰明！她又說：“小朋友，在外婆家的周圍還有許多東西是一個的和許多個的，我們一起出去找找吧！（看掛圖，自然結束活動）

幼兒園小班教案 篇4

活動目標

1.練習跳的動作，發展腿部力量。

2.喜歡參與活動，體驗同伴間遊戲的快樂。

活動準備

地墊，動物頭像胸牌，ppt

活動過程

一、熱身活動

隨音樂進行活動前準備。

二、回憶故事，續編故事，學習跳的'動作

1.出示《我喜歡跳》圖書封面，與幼兒一起復習故事內容。

2.續編故事，小袋鼠和小青蛙跳跳跳比賽，學習跳的動作。老師和幼兒分角色跳跳比賽，貫穿講述動作要領，幼兒之間跳跳比賽。

三、遊戲

1.介紹遊戲

“剛纔老師接到了一個電話，大大象伯伯哭的很傷心，他說送給小朋友的禮物被大灰狼搶走了，你們能幫大象爺爺拿回禮物嗎?”

規則：前進過程中要站成一排，遇到障礙要使出本領(動作要領)。

2.第一輪遊戲，即前半段路程，不設障礙，請幼兒自由向前跳。

3.第二輪遊戲，後半段路程設置障礙，引導幼兒跳過小花、跨過小河，最終拿回禮物。

四、放鬆活動

哇，今天小袋鼠們和小青蛙們表現都太棒了，我們拿回了大象伯伯爲小朋友準備的禮物，真是太開心了，我們拿着自己的禮物一起分享快樂吧!隨音樂放鬆身體，活動結束。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1．欣賞故事《迪迪醫生》。

2．懂得打針吃藥時不哭不鬧，學做一個勇敢的好孩子。

3．樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

4．理解故事內容，豐富相關詞彙。

活動重難點：

欣賞故事《迪迪醫生》。

懂得打針吃藥時不哭不鬧，學做一個勇敢的好孩子。

活動準備：

課件《迪迪醫生》。

活動過程：

一、欣賞故事

1.教師播放課件【整體欣賞】，幼兒邊看課件，邊聽教師講故事《迪迪醫生》。

2.教師引導幼兒討論：

（1）森林裏發生了什麼事情？迪迪醫生是怎麼做的？然後可點擊課件【第一段】，分別點擊卡通按鈕（小兔和烏龜、大象、小猴）。

（2）幼兒欣賞故事第二段。教師可點擊課件【第二段】，分別點擊卡通按鈕（小兔和烏龜），然後可再點擊"看故事"。

教師：烏龜爺爺得了什麼病？迪迪醫生是怎麼給他治病的？烏龜爺爺害怕打針嗎？。

（3）幼兒欣賞故事第三段。教師可點擊課件【第三段】，分別點擊卡通按鈕（小兔和大象），然後可再點擊"看故事"。

教師：大象伯伯得了什麼病？迪迪醫生是怎麼給他治病的？滴藥水時，大象伯伯是怎麼樣做的'？它害怕嗎？

（4）幼兒欣賞故事第四段。教師可點擊課件【第四段】，分別點擊卡通按鈕（小兔和小猴），然後可再點擊"看故事"。

教師：小猴得了什麼病？迪迪醫生是怎麼給他治病的？吃藥時，小猴是怎麼樣做的？它害怕嗎？

二、討論和交流

1.幼兒自由討論感冒了會怎麼樣？都有什麼症狀？針對不同的症狀，醫生會怎麼樣做？

2.幼兒說說自己生病時打針吃藥會不會害怕，有沒有哭鬧的經歷。

3.教師引導幼兒討論打針吃藥時應該怎麼做纔是一個勇敢的好孩子。

幼兒園小班教案 篇6

【教材分析】

歌曲《春天》短小精練，歌曲通過對天氣、花兒、楊柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔變化的描寫，巧妙概述了春天的特徵。結合小班年齡特點樂於模仿自然界和生活環境中的聲音，模仿有趣的動作、表情和聲調，活動中幼兒通過觀察圖片、學唱歌曲、動作表演等方式，理解歌詞、熟悉旋律，進一步加深對春天的熟悉和喜愛。

【活動目標】

1.熟悉歌曲優美的旋律，學習按歌詞分角色自然地接唱。

2.能根據歌詞創編動作進行表演唱。

3.感受春天的'美麗，體驗與同伴合作演唱的快樂。

【活動準備】

1.音樂《春天》、圖譜課件、太陽、小花、柳樹、小白兔等貼絨圖片。

2.家長或者教師提前帶領幼兒觀察春天的景象。

【活動建議】

一、創設情境，引導幼兒用“呼”音和歌曲旋律，做發聲練習

二、出示課件圖片，引導幼兒結合圖片理解歌詞內容

1．談話，鼓勵幼兒說出春天的特徵。

提問：你知道現在是什麼季節嗎？你發現春天有什麼變化？

2．教師根據幼兒的回答總結出歌詞，並有節奏地邊念歌詞邊根據歌詞有序的出示貼絨圖片。

三、用多種形式，引導幼兒學唱歌曲1．教師隨伴奏完整地演唱一遍歌曲。

要點：用輕柔、甜美、連貫的聲音演唱，唱出第（7）小節和第（15）小節的休止符號。

2．教師帶領幼兒隨伴奏演唱，提示幼兒運用甜美連貫的聲音演唱。

3．以各種形式引導幼兒熟悉、演唱歌曲，學習按歌詞分角色自然的接唱。

4.可採用教師唱，幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式延長等方法熟悉歌曲。重點引導幼兒按歌詞分角色接唱。

四、分組演唱展示，引導幼兒用動作、聲音演唱歌曲鼓勵幼兒爲歌曲加上適當的動作，能邊演唱歌曲邊做動作。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標

體驗認讀數字的樂趣，初步感受數字在生活中的運用。

能夠認讀數字6—10。

活動準備

經驗準備：能認讀數字1—5。

環境準備：隨機打印紙面教具《數字綿羊6—10》，每位幼兒一張，提前放置於幼兒座位下。

課件準備：“羊毛工廠”圖片及音頻；“數字綿羊1—10”圖片及音頻；“找綿羊”音頻及圖片；“生活中的數字”圖片；“6—10還像什麼”圖片。

紙面教具：《數字綿羊6—10》。

活動過程

播放音頻及圖片“羊毛工廠”，創設情境，激發幼兒興趣。

——奇妙小鎮的羊毛工廠，實在太忙啦，於是熊貓奇奇和熊貓妙妙去幫忙剪羊毛。

出示圖片“數字綿羊1—5”，引導幼兒鞏固認讀數字1—5。

——綿羊身上的數字你們都認識嗎？請你們念一念。

播放音頻及圖片“數字綿羊6—10”，引導幼兒認識數字6—10。

1、出示圖片“數字綿羊6—10”，引導幼兒初步感知數字6—10。

——還有一些綿羊身上的數字你們認識嗎？

2、播放音頻及圖片“數字綿羊6—10”，引導幼兒認識數字6—10。

——這些綿羊身上的數字是幾呢？

——請它們來介紹一下吧。

3、出示圖片“6—10還像什麼”，引導幼兒進一步認讀數字。

1）出示圖片“6—10還像什麼”，鼓勵說出更多數字6—10像什麼。

——數字6/7/8/9/10，除了像哨子/柺杖/、、、還像什麼呢？

小結：6除了像哨子還像豆芽，7除了像柺杖還像鋤頭，8除了像雪人還像葫蘆，9除了像氣球還像勺子，10除了像豆漿和油條還像鉛筆和乒乓球。

2）再次出示圖片“數字綿羊6—10”，引導幼兒認讀數字。

——數字們真有趣，你們都記住了嗎？

——一起來念一念吧。（6、7、8、9、10）

播放音頻及圖片“找綿羊”，組織幼兒尋找數字6—10，鞏固認讀數字6—10。

1、播放音頻及圖片“找綿羊—綿羊跑丟了”，創設遊戲情境。

——羊毛工廠發生了一些狀況，快去看看是怎麼回事吧！

——原來，調皮的小綿羊都跑到小朋友的座位下面了，快看看你的座位下是數字幾吧！

2、教師隨機念數字，拿到對應數字綿羊的幼兒立刻起立高舉數字卡，請其他幼兒來判斷正誤，並說出數字。

——小朋友們，如果你拿到的卡是奇奇需要找的.小綿羊，請立刻起立，舉起你手中的卡片。

——其他小朋友也幫忙看看他們都對了嗎？

——如果拿對了卡片，大聲說出，“我是綿羊X。”

3、播放音頻及圖片“找綿羊—謝謝你”，完整遊戲情境。

出示圖片“生活中的數字”，鼓勵幼兒說一說數字6—10在生活中的作用。

——小朋友們都認識了綿羊身上的數字，幫助奇奇和妙妙把綿羊找回來了。

——綿羊身上的數字在我們的生活中還有很多作用呢，我們一起來看看吧。

——這是什麼呢？

——你找到了哪些數字？

小結：生活中到處都可以看到數字，如汽車站牌、車牌、計算器、時鐘等，數字給我們的生活帶來了很多便利。

活動延伸

區域活動

在數學區，投放數字卡片6—10，組織趣味遊戲，鼓勵幼兒繼續認讀數字6—10。如：數字塗色（在空白的數字卡片上塗上顏色）、數字拼圖（將數字卡片剪成若干塊，引導幼兒觀察數字特徵將數字拼接完整）。

日常活動

引導幼兒在教室裏發現有數字6—10的地方。如：位置座號、椅子的號碼等。

家園共育

家長可與幼兒一起在家中尋找數字，進一步鞏固認讀數字的能力。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標：

1.感受聲音的輕重和音樂強弱的對比。

2.體驗玩音樂遊戲的快樂。

活動準備：

1.大貓、小貓的圖片。

2.《大貓小貓》音樂CD。

活動過程：

1.話題導入。“老師帶來了一位神祕的朋友，喵喵喵喵喵是誰呀？”（帶領幼兒學說喵喵喵喵喵。）

2.聽辨兩段音樂。

他們想和我們一起做遊戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了？（教師分別彈奏兩段音樂。）

你是怎麼知道的？大貓的聲音怎麼樣？小貓的聲音又怎麼樣？

我們來學學他們的`聲音好嗎？

3.學唱歌曲

大貓想認識你們，和你們做朋友。和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽！

“我是一隻大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。”這是誰的聲音？聽起來怎麼樣？

小貓也想來介紹自己呢！小貓的聲音怎麼樣?

一起學一學大貓和小貓。（視幼兒的學習情況唱2-3遍。）

4.請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽音樂，根據強弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然後邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前。

5.音樂遊戲“找小貓”。

遊戲規則：大家跟着音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時，扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個地方躲起來，音樂結束後扮貓媽媽的幼兒來找小貓。

幼兒園小班教案 篇9

活動目標

1．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2．瞭解和掌握一些和陌生人相處的方法。

活動準備

1．有關的圖片四張。

2．請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，並設置表演情境。

3．玩具、果凍、巧克力。

活動過程

一、故事《沙沙和陌生人》

1．講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子裏玩，這時一個陌生人問他公園怎麼走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。回到家裏，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加註意。”沙沙連忙問媽媽：“還有什麼事情應該注意的呢?”

2．集體討論：(1)媽媽爲什麼說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情?

3．出示圖片：

圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的`東西時，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

二、情境練習

情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛．我請你吃果凍。”接着又拿出玩具給他玩。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?

情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”

教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她．能不能輕信她的話?(3)那你應該怎麼對這位阿姨說?

教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

三、選擇遊戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認爲正確的答案那一邊)

1．陌生人就是壞人嗎?

A. 陌生人就是壞人。B．陌生人不一定是壞人。

2．能不能跟陌生人走?

A．能去公園和遊樂場。B．不能去任何地方。

3．有個認識的阿姨想帶你出去玩。

A．可以和她去。B．必須先告訴爸爸媽媽。

4．有個不認識的叔叔給你東西吃：

A．巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

B．什麼都不能吃。

5．下大雨時一個陌生人說用車送你回家。

A．先說謝謝再上車。B．不能上車。

6．陌生人問你的名字．家裏有誰．能不能告訴他?

A．只能告訴名字，不能告訴他家裏有誰。

B．什麼都不能告訴他。

四、結束活動

提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

活動反思

在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發生的一段事情，引發幼兒在現有經驗的基礎上談談對“陌生人”的理解，以及遇見陌生人應注意些什麼。再通過集體的學習，幫助所有幼兒瞭解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險：我認爲僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況。然後指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣。幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現象，再通過遊戲活動，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。　　

幼兒園小班教案 篇10

設計意圖

《木瓜恰恰恰》是一首以叫賣爲題材的印度尼西亞的民歌。歌曲節奏輕快，旋律活潑，形象的塑造了印尼農民在售賣自產水果的忙碌場景。歌曲中的“恰恰恰”生動的表現了印尼勞動人

民積極樂觀的生活態度。本次活動我設計的主要內容是讓幼兒感知和掌握xxx的音樂節奏，並能自己創編動作。這首歌非常適合幼兒用肢體動作表達對歡快旋律的理解，發展幼兒的欣賞力、創造力和表現力。

活動目標

（一）感知xxx的節奏特點。

（二）在遵守遊戲規則的前提下，能創編xxx節奏的動作。

（三）願意快樂的跟隨音樂參與活動。

重點難點

活動重點：感知xxx的節奏特點。

活動難點：在遵守遊戲規則的前提下，能創編xxx節奏的動作。

活動準備

水果圖片（木瓜、芒果、香蕉、番石榴、菠蘿、橘子）各一張， 放置於黑板用布遮擋；圖譜一張；水果貼紙若干；音樂《木瓜恰恰恰》。

活動過程

（一）情景導入：老師扮演水果攤老闆出場

師：“小朋友們上午好，我是一位老闆，您們看得出來我是賣什麼的嗎？”（播放音樂，幫助幼兒猜想）幼兒自由回答。

師：“我是一位水果攤的老闆，你們聽到了我在賣那些水果？”幼兒自由回答。（出示黑板上的水果圖片）

設計意圖：

老師通過情景扮演，能吸引幼兒的注意力，儘快將幼兒帶入情景之中。而神祕的黑板，能引發幼兒的好奇心與探索慾望。

（二）播放音樂，幼兒欣賞

1、幼兒競爭小老闆職位

師：“想來當小老闆，我得有個條件：老闆要能解決我出的難題。誰還記得歌曲裏面出現最多的聲音是什麼嗎？”（播放完整音樂，幼兒和老師練習動作，在聽到恰恰時用拍手打節奏）

2、說出每句尾的相同點，隨音樂練習動作，感受音樂的韻律及節奏。

設計意圖：

此環節是爲目標一服務，爲了使幼兒集中注意力發現xxx節奏的特點，感受音樂歡快的韻律。

（三）幼兒感知xxx的節奏特點。

1、傾聽、說出xxx的節奏特點。

師： “我拍了幾次手，每次拍手有什麼不同？”

2、觀察圖譜，幼兒分析，掌握節奏。

總結：原來恰恰恰的節奏特點是：前兩次拍手快（快到兩次拍手挨着一起），第三次拍手慢，我們一起來試一試吧。（播放完整音樂）

設計意圖：

通過觀察圖譜，讓幼兒更加直觀的`理解xxx的節奏特點， 並能依照圖譜拍出正確的節奏，爲創編動作做準備。

（四）幼兒創編身體動作，表現出xxx的節奏。

師：“如果讓你們來當小老闆，還會用哪些不同的動作表示恰恰恰？”（邀請個別幼兒上前示範，帶領大家一起隨音樂表演，循環遊戲）

設計意圖：

通過競選篩選出單獨表演者從而使遊戲循環，正是這種競爭性質使得幼兒發揮創造力去創編動作，使得遊戲變得刺激和激烈。

（五）集體遊戲：小老闆愛切水果。

遊戲規則：老師邀請一個小老闆，在其雙臂和雙腿上分別貼上木瓜、芒果、香蕉、橘子的大貼紙，當小老闆聽到恰恰恰節奏時用手比做刀，切四個水果中的一個，與被切水果貼紙相同的幼兒則蹲下躲起來，貼有其他水果貼紙的幼兒將繼續兒繼續做自己創編的動作。

設計意圖：

集體遊戲是對上一環節“創編動作”的一個提升，本環節是在選擇出單獨表演者以後，增加遊戲規則，讓其他幼兒進行水果的角色扮演，遊戲中出現的變數全由單獨表演者決定， 老師將主導權交給幼兒。這對幼兒來說有一定的難度，卻同樣具有挑戰性，會再次激發幼兒的參與興趣。

6、活動結束：

師：“感謝小老闆幫助我把水果都賣出去了，現在讓我們一起再去果園摘一些水果回來賣吧。”

設計意圖：

水果攤老闆的角色貫穿始終，體現活動的完整性。

活動反思

（一）本次活動是一次以欣賞切入的情景音樂遊戲活動，引導幼兒認知“恰恰恰”的弱起環節的節奏特點，並自己創編動作完成音樂遊戲。

（二）活動亮點在於利用幼兒熟知的切水果遊戲與音樂相結合，再次激發幼兒的學習興趣。

（三）活動結束環節，與幼兒去果園摘水果是對下一次課的延伸，幼兒可利用搬運水果環節創編新遊戲，進而體驗音樂中體現的情感。