幼兒園大班教案5篇【優秀】

作爲一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1.通過觀察和操作等活動，能正確計算得數是8的加法。

2.在生動活潑的情景和遊戲中萌發學習興趣，增強合作意識、主動探索的精神。

3.提高觀察、語言表達、動手和初步運用數學解決問題的能力。

4.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

5.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的'興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

孫悟空圖片；實物：1顆大星星，7顆小星星；一棵樹（蘋果樹上2個大蘋果，6個小蘋果）；1/2/3/4/5/6/7/8數字卡。

活動過程：

一、小遊戲，複習8的組成

師：我們已經學習了8的組成，現在我們做個小遊戲好嗎？

幼兒：好。

師：舉起你的小小手，我出"1"。（打一的手勢），你出幾？

幼兒：你出"1"，我出"7"。（打五的手勢）合：1和7合起來就是8。

二、創設情景，探求新知

1.孫悟空出現，激發幼兒興趣。

師：《西遊記》小朋友都喜歡看，對嗎？那你們最喜歡誰呀？

幼兒：孫悟空、豬八戒¨¨¨師：瞧，誰來了？(出示孫悟空圖片)幼兒：孫悟空。

師：今天孫悟空要和我們小朋友來比一比，看一看誰的本領大。

2.孫悟空變戲法師：我們知道孫悟空會七十二變，你們看，孫悟空拔出一根毫毛，說變，變出了許多星星（一顆大星星，7顆小星星）請小朋友看一看，一共有幾顆星星？你是用什麼方法算的？請說出算式。

幼兒回答，教師將算式貼到黑板上。我們知道加法有一個交換律，交換加號前後兩個加數的位置，和不變。請一個幼兒說出算式，再貼出算式。

師：現在我把8顆星星送給xxx小朋友1顆，還有幾顆呢？請一個幼兒說出算式，再貼出算式：8-1=7。

師：這次我送7顆給xxx小朋友，還剩幾朵呢？請一個幼兒說出算式，再貼出算式：8-7=1。

師：孫悟空說小朋友太棒了，能列出這麼多不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他變出一棵蘋果樹（揭開背景圖蘋果樹上2大蘋果，6個小蘋果），教法同上師：後來掉下來2個，樹上還剩幾個呢？請一個幼兒說出算式，再貼出算式8-2=6。

師：如果掉下來6個，還剩幾個呢？請一個幼兒說出算式，再貼出算式8-6=2。

師：孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友，看來我們小朋友確實很聰明！

三、老師發給每個幼兒一張卡片，上面標有1到8的數字，看飄過來的白雲是多少，與那個小朋友的卡片相一致，讓我們乘着白雲出遊吧。

活動反思：

成功之處：在教學中有意識地培養了學生的語言表達能力和良好的學習習慣，特別是數學語言的表達能力。指導學生用準確、簡潔的數學語言進行表述的良好習慣，並通過學生說三句話以及算式中每個數字所表示的意思讓學生真正明白了加減法的算理。

不足之處：在第一個環節，讓孩子說的還是不夠，8，9的組成不夠熟練，在教學中，引導得少。

改進措施：多正確引導，讓孩子自己自主思考，並給他們足夠多的時間。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1.欣賞故事，理解鉛筆盒裏文具對話的含義。

2.學說故事中的對話，嘗試表演故事。

3.知道愛護文具，形成愛護文具的良好習慣。

活動準備

多媒體課件。

活動過程

一、創設情境，引起興趣

師：（出示課件鉛筆盒）小朋友你們能說說鉛筆盒有什麼用嗎？到小學時要放哪些文具呢？鉛筆盒能放這麼多文具，真好，可是有一天，鉛筆盒卻變成了醫院，這是怎麼回事呢？我們一起聽聽故事《鉛筆盒變醫院》，答案就會揭曉了。

二、分段學習故事，理解故事內容

1.看課件1教師講述第1段並提問：

（1）鉛筆盒裏有哪些文具？

（2）小男孩讀一年級了，這些文具都想幹什麼？

2.看課件2，教師講述第2段並提問：

（1）你看到了什麼？這麼做對嗎？爲什麼？

（2）我們看看會發生什麼事？

3.看課件3，師講述故事第3段並提問：

（1）鉛筆盒裏發生了什麼事？

（2）鉛筆爲什麼哭？你能用故事裏的語言把鉛筆與小刀的'對話說出來嘛？

（3）小刀爲什麼把卷筆刀拉出來？結果怎樣？（學說對話）

（4）橡皮和尺子爲什麼哭？是小刀的錯嗎？從哪些話中知道的？（學說對話）

4.看課件4，提問第4段：

（1）現在你知道文具盒爲什麼變醫院了嗎？文具做了什麼決定？

小男孩不愛惜文具，文具也生氣了，男孩上學會發生什麼事呢？

5.看課件5，提問第5段

（1）提問：你看到了什麼？小男孩爲什麼哭？

（2）師總結故事內容。提問：如果你是這個文具盒的主人，你會怎麼做？

三、播放語言CD(盒帶)，請幼兒完整的欣賞故事

四、孩子嘗試表演故事，老師和其他幼兒旁白解說

教師小結：希望不愛惜文具小朋友們從今往後愛護好文具，自覺愛惜文具的小朋友學習！表揚愛惜文具的小朋友！

延伸活動：

回家試講故事，並能愛護自己的文具。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、熟悉故事內容並能複述故事的主要情節。

2、嘗試用語言、表情、動作來表現故事中人物、動物的形象特徵。

3、能主動、大膽參加活動，體驗與同伴共同表演的樂趣。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

活動準備：

1、表演道具：房子、動物頭飾等

2、桌面教具：故事場景、動物桌面教具等

3、音樂：快樂、舒緩

活動過程：

一、導入，激發幼兒興趣

教師：陳老師的故事會開幕了，今天故事的名字叫《金色的房子》，讓我們一起來聽一聽！

二、欣賞，理解故事內容

1、欣賞故事第一部分，學習對話教師：這麼美麗的房子裏住着誰？來了哪些小動物，他們是怎麼說的？

教師鼓勵幼兒大膽想象、表述小姑娘與小動物的對話，並能用各種動作、表情來表現小動物的特徵。

2、欣賞故事第二部分，感受小姑娘的心情變化。

教師：小動物看到這麼漂亮的房子，都想進去玩，小姑娘會同意小夥伴的請求嗎？爲什麼？

教師操作桌面教具講述故事，並運用提問、對話表演等方式，幫助幼兒瞭解小姑娘態度轉變的原因。

3、欣賞故事第三部分，體驗分享的快樂。

教師：小動物們玩的很開心，小姑娘會這麼做呢？小動物願意嗎？爲什麼？

教師鼓勵幼兒大膽表述自己的`意見和看法教師講述故事結局

三、完整欣賞故事。

完整欣賞故事，進一步加深對故事主題的理解

四、故事表演

1、介紹表演道具

2、講解表演要求

3、角色扮演

4、評選最佳小演員

活動延伸：

1、小劇場進行故事表演

2、語言區進行故事複述

3、棋類區進行故事棋製作。

活動反思：

1、在“金色的房子”學習活動中，多數幼兒對這個故事內容非常好奇，樂於參於其中。少數幼兒注意力不集中，還故意去打擾同學。因此，在以後教學中教學具準備充分，

教師還應多關注後進生。

2、在講述、分析故事中小姑娘的心理變化時，還待加強講解。

3、以後還應多爲幼兒設計同樣的活動。讓幼兒在快樂的活動中得到發展和提高。

幼兒園大班教案 篇4

一、活動目標：

1、讀懂畫面，理解故事中小豬通過改變自己形態，尋找快樂幸福的過程，感受有趣的故事情節。2、結合白板圖片，分段學習故事情節，大膽講述小豬變形的有趣經歷。3、通過閱讀，初步理解“做自己最幸福的道理”

二、活動準備

1、繪本課件

2、《小豬變形記》繪本

三、活動過程

（一）激趣導入

1、假如我們能像孫悟空一樣有72變，你最想變成什麼？

2、有一隻小豬啊，他也想變。這是一隻怎樣的小豬呢？

（二）幼兒自主閱讀，初步欣賞故事內容

1、師：請小朋友們輕輕地打開圖書，我們一起在書中認識這隻小豬

2、幼兒自主閱讀，師巡視指導

（二）結合電子圖片，分段學習故事

第一段：變長頸鹿

1、這就是我們今天要認識的小豬，小朋友們覺得這隻小豬的心情怎麼樣啊？你是怎麼看出來的呢？

2、喲，它在路上碰到誰了？那小朋友們想一想，你有什麼辦法能幫助小豬變成高高的長頸鹿呢？

3、小豬踩着高蹺散步去了，走着走着遇到了斑馬，小豬得意的跟斑馬打招呼……他會跟斑馬說些什麼呢？（播放聲音後，幼兒集體模仿）斑馬會怎麼回答他呢？

第二段：變斑馬

1、看，他找來了什麼？這一次小豬想變成誰？

2、小豬給自己穿上了一件奇妙的新外套，出門向大象炫耀去了……你猜他會怎樣向大象炫耀呢？

3、大象聽了哈哈的笑了起來，他爲什麼要笑小豬呢？

第三段：變大象

1、大象剛說完，用長長的鼻子吸滿了水，對準小豬“嘩啦！”，你知道發生什麼事了？小豬怎麼樣啊？

2、可是還沒等身上的水全乾，小豬又想到了一個絕妙的好主意？這會是什麼好主意呢？

3、他會怎麼變大象呢？（想一想大象有什麼特別的地方？—鼻子長長的、耳朵大大的）

第四段：變袋鼠

1、失敗的.小豬這次會想變成誰呢？我們來看看小豬在幹什麼呢？

2、小豬最後成功的變成袋鼠了嗎？

第五段：變鸚鵡

1、小豬又失敗了，這次他還會有什麼好主意嗎？

2、裝好了翅膀的小豬得意的向猴子炫耀，猴子會相信小豬的話嗎？你猜猴子會怎麼回答小豬？可是小豬不聽小猴子的勸告，結果怎麼樣啊？

（三）回憶小豬變形的過程，結合繪本，師幼共同完整閱讀。

1、無聊的小豬見到誰就想變成誰，結果都失敗了，我們一起來看看小豬都變成了哪幾種動物？結果怎麼樣啊？小豬開心嗎？

2、小豬最後和同伴在泥潭裏打滾開心嗎？爲什麼呢？

3、結合圖書，師幼再次閱讀

4、是呀，小豬終於找到自己真正的快樂了，原來只有做自己纔是最快樂、最幸福的。小朋友，如果你是這隻小豬你還會想變嗎？因爲我們都知道：做自己，最快樂！

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、 理解繪本內容，感受鴨子和天鵝的堅持不懈。

2、 積極參與討論，表達自己的想法，發展其語言表達能力。

3、 懂得堅持不懈很重要但懂得適時放棄，保護自己。

活動準備：

課件

活動過程：

一、導入圖畫引起幼兒興趣

師：（出示圖一）看看，他們是誰呀？（天鵝、鴨子）

小結：是的，他們是一對好朋友，經常在一起玩，猜猜他們在說什麼呢？其實這兩個好朋友都在說“我最棒”鴨子說我的本領大，鵝說我的本領大，到底誰的本領大呢？於是他們開始了比賽。

二、感知、理解故事 鴨子和天鵝的堅持不懈

1、出示圖二

幼兒欣賞。

2、出示圖三

提問：比了什麼呢？結果看出來了嗎？

小結：比游泳鴨子贏了，比飛翔天鵝贏了。於是他們兩個說我們的本領一樣大，那到底誰的.本領大的呢？（出示小問號）可以比什麼呢？說說看？

3、出示圖四

師：他們在比什麼呢？你們看，他們在比學做木頭人的遊戲。不能說、不能笑、不能眨眼、更不能動。

小結：於是他們兩個比了起來，天鵝說：不能動，我行，我要贏，就連一根羽毛也不能動。（出示相應的漢子一根羽毛也不能動）鴨子說：不能動，我行，我要贏，就連一根羽毛也不能動，（出示相應的漢子一根羽毛也不能動）於是他們一動不動的在比木頭人。

4、出示圖五

講解圖意。蜜蜂來了，他們……

小結：他們心理想，我要贏，我不能動，就連一根羽毛也不能動，（出示相應的漢子），你們看這麼多朋友來搗亂，他們還是一動也不動，鴨子和天鵝真是做木頭人的高手。

三、遊戲，再次感受鴨子和天鵝的堅持不懈

（2）遊戲：木頭人（2遍）

木頭人遊戲你們玩過嗎，你們會動嗎？

幼兒遊戲。

規則：木頭人可以走動，到最後一句時，擺個動作就不能動，搗亂的小朋友不能碰到小朋友的身體。

提問：你贏了，你怎麼會贏得？你的心理在想着什麼？

小結：原來要贏，要不受干擾，心理要想着那件事情，這件事情就會成功。

四、感知理解故事，知道遇到危險時要懂得放棄