幼兒園小班教案集錦(5篇)
作爲一位優秀的人民教師,常常需要準備教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標:
1.學習用手沾色從裏往外繞螺旋線。
2.能均勻地畫滿“羊毛”。
3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
4.進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
活動重難點:
藉助兒歌,能由內到外一圈一圈畫螺旋線。
嘗試畫一個一個圓圓的、繞得整齊的羊毛。
活動準備:
調好的顏料,塗好顏料的小羊範畫,沒塗顏料的小羊若干張
活動過程:
一、出示範畫,激起幼兒興趣。
1.今天老師給小朋友帶來了一位小客人,你們猜它是誰?
2.它是用什麼畫的'呀?
二、教師講解並示範用手指作畫。
1.我們的食指可神奇了,它可以幫羊寶寶畫出漂亮的衣服。
2.引導幼兒從裏往外畫螺旋線。
3.這條線像個小蝸牛,請小朋友把每個小蝸牛畫的大小要均勻,不要畫的太
大,應該把整個羊的身體裝飾滿滿的。
三、幼兒操作,教師巡迴指導
四、作品欣賞
互相欣賞同伴的作品,說說最喜歡誰的,爲什麼?
活動反思:
這是我們小班段美術特色活動,由於是四個班我們第一個上,而且是自己設計教案,由於在上課之前我沒有完全理解陳老師的意思,所以畫在螺旋線時和其他班級存在一定的誤差。在集體備課時大家都認真討論了這節課,首先是在內容設計上,我們沒有考慮到幼兒的實際水平,幼兒沾顏料繞羊毛,對小班孩子來說有一定的難度。觀摩過其它班級的課後,我不斷地進行反思,覺得這節課我有許多不足,如顏料調的太濃,幼兒在操作時,繞螺旋線只能繞到半圈;示範講解時不夠清晰,導致幼兒操作存在誤差;衛生常規強調太多。
小百科:山羊又稱夏羊、黑羊或羖羊,和綿羊一樣,是最早被人類馴化的家畜之一。
幼兒園小班教案 篇2
【活動目標】
1、理解故事內容,瞭解不同動物的叫聲,並樂意模仿。
2、通過遊戲,學習使用短句:“你好xxx,換一換叫聲,好嗎?”
3、能安靜地傾聽別人的發言,並積極思考,體驗文學活動的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
【活動準備】
動物圖片,動物角色頭飾。
【活動過程】
一、出示小雞圖片,引出故事主題。
師:“小朋友你們看,誰來了?(小雞圖片)小雞是怎麼叫的?(嘰嘰)
師:“今天老師就要講一個關於小雞的故事,小雞要出去玩了,它對媽媽說:“媽媽,媽媽,我要出去玩啦!”小雞會去哪裏玩?遇到了誰?會發生什麼有趣的事呢?我們一起來聽故事。
二、教師分段講述故事,幼兒欣賞故事。
1、教師分段講述故事至小青蛙。
提問:它碰見了誰?(小青蛙)小青蛙是怎麼叫的呀?(呱呱)小雞對小青蛙說了什麼?(你好,小青蛙,換一換叫聲好嗎?)請小朋友都來說說看。(幼兒齊聲:你好,小青蛙,換一換叫聲好嗎?)
交換了叫聲後小雞是怎麼叫的?(教師和幼兒模仿交換後小雞的叫聲:呱呱)小雞呱呱地上路了。
2、教師分段講述故事到小狗。
小雞又碰到了誰?小狗是怎麼叫的呀?小雞想與小狗交換聲音它是怎麼對小狗說的?(你好,小狗,換一換叫聲好嗎?)請小朋友學一學,交換了叫聲小雞是怎麼叫的?(教師和幼兒模仿交換後小雞的.叫聲:汪汪)小雞汪汪地上路了。
3、教師分段講述故事到大貓。
師:“這次小雞遇到了誰呀?大貓是怎麼叫的?(喵喵)
小雞決定和大貓換一換叫聲,小雞怎麼對大貓說?(你好,大貓,換一換叫聲好嗎?)那麼小雞現在是什麼聲音呢?(喵喵)
4、教師分段講述故事到結束。
故事的名字叫《換一換》故事裏的小雞和小動物交換了什麼?(叫聲)
三、教師結合圖片完整講述故事,鞏固幼兒對故事內容及句型的掌握。
我們再一起來聽一聽這個《換一換》的故事吧!(邊演示圖片邊講述)引導幼兒運用句式“你好xxx,換一換叫聲,好嗎?”
四、幼兒表演。
1、幼兒扮演小雞與教師扮演的動物交換叫聲。
現在你們都變成小雞了,來和我變成的小動物換一換叫聲,要看仔細我變的是哪種小動物,不要叫錯哦!(如:教師做青蛙動作,幼兒說:“你好,小青蛙換一換叫聲好嗎”?幼兒:呱呱,教師:嘰嘰)
2、請個別幼兒扮演動物角色,模仿角色對話及叫聲。
五、經驗遷移。
總結:今天的故事裏,小雞和好朋友們交換了叫聲。
我們小朋友之間也可以交換很多東西,比如好吃的零食,好看的圖書,這就是分享,是很快樂的事情。今天,老師給你們講了故事《換一換》,回家的時候請你們也分享給爸爸媽媽好嗎?
幼兒園小班教案 篇3
設計意圖:
小班幼兒活潑好動,但基本動作發展較弱,堅持性差,注意力易分散。如何發展幼兒的基本動作呢?《綱要》中指出:“用幼兒感興趣的方式發展基本動作,提高身體動作的協調性、靈活性。據此,我設計了本次活動。
活動目標:
1、觀察標記做相應的身體動作,提高肢體的協調性,靈活性。
2、懂得遵守遊戲規則,感受參加集體活動的樂趣。
活動重點:
觀察標記做相應的`身體動作,提高肢體的協調性、靈活性。
活動難點:
懂得遵守遊戲規則,感受參加集體活動的樂趣。
活動準備:
墊子身體部位標記若干
活動過程:
一、開始部分
遊戲:《找個朋友碰一碰》導入
二、基本部分
1、出示標記,認識各種身體部位標記。
師:今天老師給你們帶來了好玩的東西,看,你覺得這些標記像你身體的哪裏呢?
2、師出示墊子,幼兒觀察墊子上的標記並做相應動作。
3、遊戲《碰一碰》,幼兒每人拿一塊墊子按標記做動作,幼兒互換墊子玩。
師:這些墊子娃娃想和你們玩碰一碰的遊戲,現在請你們每人找一個墊子娃娃開始玩遊戲。
4、遊戲《從頭忙到腳》幼兒分組將墊子擺成幾條賽道,進行大闖關活動。
三、結束部分
幼兒將墊子娃娃送回家。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標:
1、初步瞭解故事內容,學說“小貓,生日快樂”。
2、能根據影子的明顯特徵猜動物,能正確匹配影子和物品。
3、通過觀察繪本畫面瞭解故事內容,體驗與朋友一起過生日的快樂。
4、喜歡並嘗試創編故事結尾,並樂意和同伴一起學編。
5、理解故事內容,豐富相關詞彙。
活動準備:
《小貓過生日》課件,小貓玩偶、生日蛋糕、水果和影子圖片若干。
活動過程:
一、小貓玩偶導入
1、師:今天殷老師爲你們請來了一位動物朋友,它就躲在我的小袋袋裏,想不想請它出來?(想)
小貓:我是一隻小貓,你們喜歡我嗎?快快撅起你的小嘴巴讓我親一親。(小貓和小朋友們互動)
小貓:今天啊,是我的生日,小朋友們,你知道我今年幾歲了嗎?(3歲)你是怎麼知道的?你們願意和我一起過生日嗎?怎麼沒有人祝我生日快樂呀?
小貓:謝謝寶貝們,我去準備生日晚會啦!
二、師幼共同閱讀故事。
1、提問:小貓爲生日晚會準備了什麼?
蛋糕、魚、香蕉、蘋果
2、提問:小貓準備了好多食物,天都黑了,突然發生了什麼事情?
原來是停電了,停電了怎麼辦呢?誰來幫助小貓想想辦法?
3、小貓想到了什麼好辦法?
手電筒一開,屋子就亮了,這個辦法真好。
(小結:小貓遇到困難沒有哭,而是想了個好辦法,找到了手電筒,這下不怕黑了)
4、小貓的朋友來了。
(1)、小兔子、小猴、小刺蝟來了
叮咚,門鈴響了。這個黑黑的影子是誰?爲什麼呢?你是怎麼看出來的?
小結:寶寶們的眼睛真厲害,看到黑黑的影子就知道是哪個小動物了。
(2)、又來了幾個好朋友,猜猜是誰
長頸鹿、梅花鹿、熊貓。
師:寶寶們,你猜對了嗎?
小結:原來小動物和黑黑的影子長得是一樣一樣的!
三、找找影子朋友
師:不僅小動物有影子朋友,水果寶寶也有影子朋友哦,我們一起幫助水果寶寶找找影子朋友好不好。
小朋友們找一找與影子匹配的物品
四、唱生日歌,分享蛋糕,爲小貓慶祝生日。
師:啪,什麼聲音?小貓家來電了!
師:家裏來了這麼多的客人一下子熱鬧了起來,大家一起圍在小貓身邊祝小貓生日快樂,我們也對小貓說這句好聽的話吧。
師:大方的.小貓還特意送一個蛋糕給我們小朋友哦,我們一起唱首好聽的生日快樂歌給小貓吧
師:我們一起分享蛋糕吧,和後面的老師說再見!
教學反思:
我注意培養幼兒細緻的觀察力,如在出示小貓圖片時,我引導幼兒進行細節觀察:“看看小貓過幾歲生日?”通過幼兒細緻的觀察,使孩子們知道有蛋糕就代表着要過生日,並通過點數五根蠟燭知道小貓今天過五歲的生日。我認爲,閱讀重在細節,有時孩子們會忽略細節,而我目的就是想通過這樣的觀察,逐步培養孩子們閱讀時細緻的觀察能力。當然,這不是在這一個教育活動中就能落實的,而是我們老師心中應具備的一種理念。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標:
1、感知蝴蝶的外形特徵,並對蝴蝶產生興趣。
2、根據自己的認知,運用彩筆對蝴蝶進行塗色活動。
3、大膽嘗試繪畫,並用對稱的方法進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備:
人手一份彩筆,畫有蝴蝶輪廓的紙、以及範畫、圖片等若干。
活動過程:
一、講述《三隻蝴蝶》的故事,引出課題
“小朋友們,今天,我們班上來了一位小客人,你們知道它是誰嗎?”“現在,我把它請出來,你們看……”。出示蝴蝶教具,引導幼兒觀察
二、出示各種各樣的蝴蝶圖片,感知蝴蝶的外形特徵。
“你們看,蝴蝶是什麼樣子的,誰能告訴我呢?”引導幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。
三、教師示範
“你們看,我手上的是什麼呀?”“是蝴蝶,但是,它少了什麼呀?”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服,好不好。”“我們先來選一種顏色的彩筆寶寶來塗這一塊,我們塗的時候,要怎麼樣啊?要用力小一點……然後我們再來塗這一塊……我們把這一塊也塗好了,現在蝴蝶已經窗上衣服了,它的.頭上有什麼呀?{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根。“這樣,美麗的蝴蝶衣服就畫好了。”
提出要求:
1、現在,要輪到你們來畫了,我們先畫什麼呀?在畫什麼呀。
2、管好自己的蠟筆寶寶,拿自己的紙。
3、幼兒作畫,教師巡迴指導。
提醒:用力均勻、把衣服畫滿,不留出空隙;別忘了觸角。
四、結束作畫
請畫完了的小朋友到後面坐好,併發給其一個小蝴蝶,進行交流。