幼兒園中班的數學教案(通用14篇)
作爲一位傑出的教職工,時常需要用到教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班的數學教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班的數學教案 篇1
活動目標:
1、通過觀察、操作認識三角形的特徵。
2、培養幼兒的觀察能力和操作能力。
活動準備:
1、三角形圖形、畫點的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周圍佈置三角形的實物。
2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫紙。
活動過程:
1、導入:有個圖形寶寶來我們班做客,你們想知道是什麼圖形寶寶嗎?
2、出示三角形,讓幼兒說出三角形的名稱,然後讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實物。
3、提出問題:“你怎麼知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形?”引導幼兒用手摸摸三角形的角和邊,體會三角形的外形——三個角,三條邊。
4、出示三角形組合的掛圖:
1)引導幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。
2)請幼兒說說怎麼知道是三角形組成的。
5、出示左圖,請幼兒用直線與點連接起來成三角形。
6、老師與小朋友一起講評連接三角形的情況。
7、剪貼花:
1)出示範例:引導幼兒觀察老師的花是用什麼圖形粘貼的。
2)提出問題:沒有三角形的蠟光紙怎麼辦?(引導幼兒用正方形折剪成三角形進行粘貼)
幼兒園中班的數學教案 篇2
活動目標
1.通過觀看課件進行自主學習,激起幼兒的學習興趣。
2.培養幼兒運用知識遷移解決問題的能力。
3.啓發幼兒用類推法學習10的形成,理解10 的實際意義。
活動準備
1.課件幻燈片兩張
2.數字卡片1--10每人一套
活動過程
一、導入
引起幼兒的興趣
教師:小朋友,小猴今天來和小朋友比一比?比比誰是“聰明智慧星”你們有信心嗎?
二、展開
1.用類推法學習10的形成。
(1)播放課件:
教師:暖和的春天到了,花園裏來了許多花,
出示:紅、黃、藍三種顏色的花各9朵,幼兒點數,啓發幼兒思考如何才能將它們的數量變成10?
引導幼兒用個添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵,
(2)請幼兒將三種顏色的花都變成10朵
(3)提問:
9朵花添上1朵花是10朵花,9添1是幾?"
請幼兒複述:9添1是10。
2.理解10的實際意義,認讀數字10。
(1)在幼兒點數三種顏色花並說出總數的的基礎上,引導幼兒說出三種顏色的花都可以用數字幾來表示?1
0朵花能用數字10來表示。
引導幼兒認讀數字10,使幼兒能發準字音。
(2)理解實際意義:
尋找數量是10的物體,鞏固對10的含義的認識,引導幼兒找找自己身上什麼器、器官可以用數字10來表示?
想一想,數字10還能表示什麼?
小結:10能表示所有數量是10的物體。
3.遊戲鞏固:舉卡片
方法:教師在屏幕上出現數字1-10,讓幼兒記住。
然後讓幼兒閉上眼睛,教師取走1張,再請幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張,
並從自己的的卡片中尋找出來並舉起來,以舉卡片快又對的幼兒爲勝利者,根據時間掌握遊戲次數,
三、結束
講評根據上課情況,評出“聰明智慧星”。
活動結束!
幼兒園中班的數學教案 篇3
活動目標:
1、體驗在數學活動中找規律快樂。
2、能認真觀察物體的顏色排列規律,並按規律進行排列。
3、學習用多種方式探索和尋找物體的排列規律。
活動準備:
1、按紅、黃、黃規律穿成的花瓣項鍊,盒子,記錄紙,水彩筆。
活動過程:
1、出示ABAB直線型花瓣項鍊,引導幼兒觀察項鍊的顏色排列規律。
(1)請幼兒討論花瓣顏色的排列順序。
(2)教師將幼兒的講述內容用顏色標記做記錄。
2、出示ABB環形花瓣項鍊,感知環形項鍊的顏色排列規律。
(1)出示ABB環形花瓣項鍊,引導幼兒觀察其顏色排列規律。
(2)教師根據幼兒講述內容用顏色標記做記錄。
(3)教師引導幼兒沿相反方向觀察項鍊顏色排列順序,並記錄排列規律。
(4)讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。
3、遊戲:“猜一猜”。
(1)將項鍊中的一部分藏在盒子裏,請幼兒猜猜盒子裏藏的是什麼顏色的花瓣。
(2)教師記錄幼兒的猜測,再打開盒子,進行驗證。
(3)根據幼兒掌握情況,隱藏不同數量的花瓣再次進行遊戲。
4、幼兒分組操作,教師巡迴指導。
(1)教師簡單介紹操作內容、操作方法。
(2)幼兒操作。
第一、二組:畫一畫。
方法:請幼兒從串珠卡片中抽出一張,根據卡片上的提示在白紙上畫出一串項鍊。
第三、四組:猜一猜。
請幼兒猜一猜山洞和大樹後面藏着什麼樣的動物和娃娃?
5、活動評價。
活動延伸:
引導幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規律,如地墊、餐桌布、牀單、衣服等,豐富幼兒有關排序的經驗。
幼兒園中班的數學教案 篇4
活動目標:
1、觀察物品的特徵並進行計數。
2、學習將物品的形狀、顏色和數量進行二次對應。
活動重點:
將物品的形狀、顏色和數量進行二次對應。
活動準備:
1、 小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。
2、 紅色、藍色、黃色的花園圖片各一張。
3、 12張作業紙、圖卡和數字卡片。
活動過程:
1、創設情境,引入活動主題:
(1)今天老師給小朋友們請來三位小客人,我們一起來看看會是誰呢?(多媒體出示小兔子、小熊、小山羊)幼兒和三位小客人打招呼。
(2)這三位小客人都非常喜歡種花,它們在自己的花園裏種了好多漂亮的花,想請小朋友們去它們的花園裏玩一玩,你們想去嗎?我們一起去看看吧。
2、欣賞小花園,認識形狀、顏色並進行計數:
(1)出示小花園圖片,小朋友們看它們的花園漂亮嗎?
(2)創設情景,分別出示三個小花園圖片:
①情景一:出示小兔子花園
(多媒體播放)小兔子說:“我的花園最漂亮!來到我的花園,我可要考考你們哦。”
小兔子的問題:我的花是什麼樣子的?我的花是什麼顏色的?我的花園一共有幾朵花?
幼兒自由回答,師給予適當的引導,如:幼兒說花的形狀時,師告訴孩子這種花有一個好聽的名字,叫鬱金香。說顏色和計數時,找幼兒找出相應的卡片,師貼在對應的表格裏。最後,師強調幼兒看着表格,用完整的話描述小兔子的花園。如:小兔子的花園有6朵紅色的鬱金香。
②情景二:出示小熊的花園
小朋友們,你們聽誰在說話呢?(多媒體播放)小山羊:“不行,不行,我也要考考你們!”我們一起聽聽小熊的問題吧!
小熊:“誰知道我的花像什麼?我的花是什麼顏色的?我一共有幾朵花?”
方法同上
③情景三:出示小山羊的花園
(多媒體播放)小山羊的哭聲,請幼兒認真聽,聽聽它是誰?它怎麼了?爲什麼會這樣?引導幼兒看小山羊的花園。(方法同上 )
4、 做練習:
師給每個幼兒發一張表格和卡片。師講要求,幼兒動手貼一貼。
5、 小結:
三位小客人看到小朋友們真能幹,想請我們到校園做遊戲,你們高興嗎?我們開上小火車出發吧。
幼兒園中班的數學教案 篇5
活動目標
1.感受數字的豐富變化,激發幼兒對數字的興趣。
2.體驗數字給生活帶來的方便與有趣。
活動準備
1.動畫片:有趣的數字
2.圖片:在圖畫裏找數字
3.教具:電話
活動過程
一、看圖找數字
1.小朋友,這是一幅很有趣的圖畫,仔細看看,在這幅圖畫裏,你能找到什麼?
2.幼兒觀察後,在圖畫裏找出數字。
二、感知數字的豐富變化。
1.情景表演
教師接聽電話:喂,您好,你找東東呀,東東沒有來幼兒園,你給東東打電話吧….
2.教師:怎樣才能聯繫到東東呢?給東東打電話,你需要知道什麼?
(電話號碼)
電話號碼是用什麼組成的?(數字)
3.說電話號碼
(1)教師:誰知道自己家的電話號碼是多少?爸爸、媽媽的電話號碼是多少?
(2)思考:爲什麼電話號碼是不一樣的?
討論後得出:數字的排列順序不同。
三、交流有關電話方面的知識
1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。
瞭解電話號碼是多位數的。
2.你們知道的電話是幾位數的?
(請幼兒根據自己的生活經驗講述)
小結:固定電話是8位數的,手機是11位數的,常用的較特殊的電話是3位數的。
四、動畫片,激發幼兒對數字的興趣
1.教師:請小朋友看一個動畫片:你最喜歡的數字是什麼
2.請幼兒說一說自己喜歡的數字。
五、給小動物編電話號碼
1.有許多小動物家還沒有電話,你們用喜歡的數字來幫它們編個電話號碼吧。
提示:可以用貼數字的方法,也可以用筆寫。
2.提示幼兒是否每個數字都用了,數一數,
你編的電話是幾位數的。
幼兒園中班的數學教案 篇6
活動名稱:鈕釦分類
活動目標:1、能按照一個以上的共同特徵給鈕釦分類,會記錄分類結果。
2、複習點數6以內數量的技能。
3、樂於參與操作活動,感受發現的快樂。
活動準備:大記錄紙一張;幼兒人手一份鈕釦、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設備。
活動過程:
一、導入:觀察老師衣服上的鈕釦,數數有幾粒。
二、觀察多樣的鈕釦。
1、師:小朋友,這些都是什麼呀?(鈕釦)數數一共有幾粒?這些鈕釦是什麼樣的?(幼兒相互交流)
2、師:這些鈕釦看上去不一樣,但他們也有一些相同的特點。請你說說這些鈕釦有哪些地方是相同的?
3、師:這些鈕釦擠在一起,多難受呀,請小朋友按鈕釦上的一個相同特點把鈕釦分成兩份,還要在記錄紙上寫下來。
4、觀察記錄紙,說說標記的意思,討論記錄方法。
5、請一個幼兒表演分類方法並記錄。
6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡迴指導。
7、請個別幼兒展示記錄結果,表演並講述分類方法。
三、鈕釦拼畫。
1、師:鈕釦除了可以扣住衣物,還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用鈕釦拼出什麼呢?請你數數你拼了幾粒鈕釦。2、展示幼兒拼畫作品,個別幼兒講述,其餘互相欣賞。
幼兒園中班的數學教案 篇7
活動目標
1.嘗試將6以內的物體按數量歸類,並用數字表示物體的數量。
2.繼續學習正確目測6以內的數羣。
3.樂意主動的講述自己的操作過程和結果。
活動準備
教具:分類底版,6以內的實物卡片,相應數量的數卡
學具:聰明的玩家(分類底版,6以內的各種實物卡片,相應數(點)卡等)
給一樣多的發花(不同排列形式的實物操作卡,雪花片)
一樣多的放一起(6以內不同排列形式的實物卡片)
教學具圖片
活動過程
一、遊戲導入
瞭解遊戲玩法。
1.出示分層式分類底版,各種球類實物卡。
教師:超市裏有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個?你是怎麼看出來的?
引導幼兒用目測的方法數數,並能說一說自己數的方法。
2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規則:一樣多的球放在一起
3.幼兒示範分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對不對。
4.出示3—5的數卡,
教師:誰願意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢?
幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數量是幾,就擺上數字幾的卡片,把數卡放在每層貨架的最後空格處。
二、小組操作活動。
1.介紹各組活動
有重點的介紹“聰明的玩家”的規則
2.小組活動與規則。
(1)聰明的玩家
能將6以內的等量實物放在一起,併爲各底版空格處擺上相應的數(點)卡
(2)給一樣多的發花
能用目測的方法進行6以內實物的等量判斷。
(3)一樣多的放一起
能用目測接數的方法快速辨認實物卡上的數量。
3.教師重點觀察指導“聰明的玩家”的活動。
三、活動評價
1.再出示房屋底版和小動物的實物卡片,幼兒完整的演示一次操作過程。
2.引導幼兒知道:x數字的屋裏放的全都是數量是x的小動物,數量是x的小動物都可以用數字x來表示等。
幼兒園中班的數學教案 篇8
活動目標:
1、能按8以內的數字匹配相應數量的物體,鞏固對8的實際意義的理解。
2、運用目測接數的方法感知、判斷8以內的數量。
3、能較仔細地進行操作,注意保持幼兒用書畫面的整潔。
4、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果,初步瞭解排序的可逆性。
5、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒認識了數字8,有目測接數的經驗。
2、物質準備:教具和學具。
活動過程:
一、音樂活動《小蝌蚪》。
教師帶領幼兒隨着音樂扮演小蝌蚪遊進教室,並根據歌詞內容表演。
二、看數字找蝌蚪。
1、教師:青蛙媽媽遇到了一件傷心的事情,它找不到自己的寶寶了,你們願意幫助它們嗎?
2、教師:你知道每隻青蛙媽媽生了幾個寶寶嗎?你是從哪兒看出來的?引導幼兒從青蛙身上的數字說出它生了幾個寶寶。
3、教師:河裏游來了一羣一羣的蝌蚪寶寶,這羣蝌蚪寶寶要怎樣數才能又快又對呢?先看哪邊?有幾個?再接着數……4、教師:這些蝌蚪寶寶分別是哪位青蛙媽媽的孩子呢?你是怎麼知道的?鼓勵幼兒用目測接數的方法說出每羣蝌蚪的數量,然後再將蝌蚪的數量和青蛙身上的數字進行匹配,幫助青蛙找到蝌蚪寶寶。
三、操作活動。
數一數、連一連。觀察畫面青蛙身上的數字,認一認是數字幾,再用目冊接數的方法判斷畫面上有幾個小蝌蚪,最後用連線的方法幫蝌蚪找媽媽。
四、評價活動。
請個別幼兒講述自己的操作活動,教師展示個別幼兒的操作情況,對畫面整潔的幼兒給予表揚和鼓勵。
活動反思:
農村的孩子對青蛙和蝌蚪非常熟悉,能很流利的說出蝌蚪和青蛙的外形、生活習性。通過活動在解了青蛙的出生和生長過程中,培養了幼兒的觀察力及語言表達能力;因爲幼兒特別喜歡動手操作,我把快樂詩畫與本節活動相結合,更符合幼兒特點,使幼兒在快樂中學習,同時也提高了幼兒繪畫的技能。
幼兒園中班的數學教案 篇9
教學目的:
1.初步感知5以內數與數之間多一少一的關係。
2.發展比較、概括能力。
教學準備:
動物頭飾:貓、狗、豬、熊、兔子;黑板畫;點子卡片每人一套。
教學過程:
1.導入活動:拍手遊戲,用動作感知數的實際意義,如看點子卡片拍手,邊拍手邊數數,最後說出點數。幼兒還可根據點子的數量模仿拍幾下皮球的動作,邊拍邊數,並說出總數。
2.小動物去商店買氣球,它們都買幾隻呀?(請幼兒扮演商店售貨員,幼兒戴頭飾扮演小動物買氣球。5以內數字自由說)在黑板上擺出來小動物買的氣球,讓小朋友數,"每個動物各有幾個氣球?
看顏色,說一說,幾裏面有幾個1?
3.看黑板畫,數一數,小動物一樣多嗎?誰多,誰少?怎樣才能一樣多?(添畫少的小動物,觀察誰比誰多1?誰比誰少1?教師講完,幼兒動手畫)
4.運用聽覺感知數,比比誰的耳朵靈。如老師請個別幼兒學動物叫聲(數量是5以內),其他幼兒回答:"是哪種小動物的叫聲?共叫了幾聲?"
5.遊戲《乒乓球》結束活動。
課下延伸:
點子卡片練習,添畫小動物。
認識粗細活動要求:認識、比較物體的粗細,懂得"粗細"的比較是相對的。
活動準備:教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙籤、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(能力強的爲7種不同粗細的物體,能力中等的爲5種不向粗細的物體,能力差的爲3中不同粗細的物體)(牙籤、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)
活動過程:
一、認識粗細
1.請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問:你在玩木珠的過程中發現什麼了?(牙籤、小棒穿進,蠟筆等沒穿進)
2.尋找原即爲什麼會這樣?(因爲小棒、牙籤細,蠟筆粗)
3.小結:原來東西有粗和細之分。
二、比較粗細
1、出示小棒師:
剛纔我們玩了穿木珠的遊戲,有的東西穿進去了,而有的東西沒有穿進,那麼小棒剛剛穿進了,它是粗的還是細的?
(1)若回答細的,則出示牙籤,讓幼兒比較
(2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較那麼這支筆到底是粗還是細。
2.得出結論:
一樣東西是無法比較粗細的,要兩樣東西才能比較出租和細。
三、利用粗細不同的物體排序師:你們盒子裏的東西有粗有細,那麼我們來幫他們排上隊
幼兒操作任意排
2.提問(
1)你是怎麼排的?(從粗一細,從細一粗)
(2)你是怎麼排出來的'?
3、師生共同小結
(1)先找出最細的,然後找出最粗的,剩下的兩個進行比較、依次排隊。
(2)從盒中先找出最細的,放在第一,然後再在盒中找出最細的,放在第二,反覆運用這個方法依次排隊
4、請幼兒採用互換方法比較一種方法排列。
幼兒園中班的數學教案 篇10
活動目標:
1、創設情景,使幼兒在輕鬆的氛圍中認識水果寶寶。
2、通過觸覺、視覺、味覺等方面,讓幼兒感知水果的外形特徵和味道。
活動準備:
1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個,並用布袋包好。
2、切成片的水果,並用牙籤插好。
3、課件:西瓜寶寶圖,水果圖片。
活動過程:
一、猜一猜
1、出示西瓜圖。
小朋友你們看,他是什麼啊?(西瓜)
對,西瓜寶寶今天要過生日,誰想去啊?還可以帶一個寶寶去,就是布袋裏的寶寶。請你們摸一摸布袋,猜猜裏面是什麼寶寶。
2、幼兒摸布袋,猜猜裏面是什麼。
二、認一認
1、請小朋友打開看看,裏面到底是什麼呢?幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。
2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。
請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。
請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。
3、請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫“水果”。
你們還吃過哪些水果呢?老師出示課件(水果圖),幼兒根據圖片回憶。
三、說一說
1、現在請小朋友帶着你的寶寶到西瓜寶寶家去。可是,西瓜寶寶不認識你的寶寶,你應該怎麼介紹呢?請個別幼兒嘗試。(老師當西瓜寶寶:“你是誰啊?你的寶寶叫什麼名字?他是什麼樣子的?”幼兒回答。)
2、大家一起來。
四、嘗一嘗
1、小朋友,歡迎你們。我準備了好多好吃的,請大家嘗一嘗,嘗好了還要過來告訴我,你吃的是什麼,它是什麼味道的。
2、幼兒品嚐。
3、組織交流。
五、小結。
今天我很高興和小朋友一起認識了許多水果寶寶,知道了它們的顏色和形狀;還品嚐了許多水果,知道了他們的味道。謝謝你們。
教學反思。
1、您設計的活動是否適合您的兒童?
整個活動過程充滿趣味性,符合中班的幼兒需要和年齡特點,本次活動幼兒最感興趣的是活動中吃水果的環節。幼兒在認一認的環節中每個幼兒都對水果感興趣,這樣就激發了孩子說話的慾望,調動了孩子的發散性思維。說一說你喜歡的水果,幼兒各抒己見,我用肯定的話語讚揚孩子參與的積極性,讓孩子得到心理上的滿足後更加喜歡動腦思考,引起幼兒共鳴,激發其他幼兒積極思維。活動中幼兒體驗到認知活動的樂趣,激發了幼兒參與活動的積極性,這樣幼兒自然而然就習得了知識。
2、有幾個兒童參與不積極,這是爲什麼?
在活動中我發現有個別幼兒在提到“你還知道哪些水果”時,反應不是太積極,說的還是眼前的水果,只要極個別的幼兒能說出一些其他的水果,小班幼兒由於生活經驗少,很多水果都沒見過,有的幼兒雖然吃過,但讓他回憶以前吃過的水果就有了難度了。我的引導不夠,準備也不是太充分,我應該多找一些水果圖片,讓幼兒觀察,這樣可能就會達到更理想的教學效果
幼兒園中班的數學教案 篇11
活動目標
1. 樂於參與操作學具活動,感受數學學習活動的樂趣。
2. 從不同角度正確感知物體在序列中的位置。
3. 學習10以內序數,能用序數詞準確表述物體在序列中的位置。
4. 培養幼兒比較和判斷的能力。
5. 提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動重難點
活動重點:通過遊戲,能用序數詞準確表述物體在序列中的位置。
活動難點:感知同一個物體從不同方向開始數,序數是不同的。
活動準備
1.幼兒用的10種動物圖片、10層的房子圖片每人一套
2.教師用的動物、列車、房子圖片一套
活動過程
一、按照號碼找凳子,複習五以內序數
教師將幼兒帶入活動室。指導語:“今天來了這麼多老師,小朋友們該說什麼呀?小朋友們真有禮貌!今天小朋友們和於老師一起玩好嗎?聽,這是什麼聲音?我們的火車就要開了,小朋友們準備好了嗎?叱!火車到站了,小朋友看看每排小凳子前面的地上都貼了小圓點,我們看看它們都是什麼顏色的?好了,小朋友到於老師身邊,於老師要發給小朋友們號碼,一會兒小朋友要根據號碼牌上的顏色和數字來找自己的小凳子。拿到號碼後先看看你拿的是什麼顏色的,找到和你顏色相同的小圓點,然後看清自己的數字,拿到數字幾,就做到第幾個小凳子上。如果拿到紅色的數字1,就坐在第一個小凳子上,如果拿到黃色數字2,應該做到哪個小椅子上?小朋友們真聰明,拿到號碼就去找自己的小凳子吧。” 教師發號碼。
指導語:“紅隊的小朋友把號碼舉起來老師檢查。請把你的號碼放在小框裏。”
二、引導幼兒感知物體在橫排序列中的位置
(一)引導幼兒觀察坐在橫排列車中的動物。
指導語:“今天許多小動物也乘着列車來到這裏,它們啊要搬家。看,它們的列車開來了,我們來伸出右手食指,從火車頭的方向開始,數一數這列火車有幾個車廂?能坐幾隻小動物?可是小動物都藏在白色的窗簾後面了,我們一起小動物請出來好不好?先看老師請一個,我先請第三號車廂的小動物出來。把白色的小窗簾撕下來,放在前面的小筐裏。請小朋友也看看自己的3號車廂坐的是誰。”
(二)引導幼兒觀察火車後面的樹。
指導語:“原來每節車廂裏都有一個小動物。快看,小動物乘坐的火車停下來了,我們看看火車後面有多少棵樹?火車頭停在了第幾棵樹的前面?有的說是第3棵,有的說是第8棵?請幼兒分別來表述自己是怎樣數的。
教師小結:爲什麼同一棵樹小朋友數的會不一樣呢?有的數的是第三棵樹而有的數的是第八棵樹?是因爲小朋友們開始數的方向不一樣。有的是從有太陽的這一邊開始數的,有的是從有云彩的那一邊數的,所以同是這一棵樹,從這邊數是第三棵,從那邊數是第8棵。原來,同一個物體從不同的方向開始數,第幾第幾是不一樣的。
(三)再次感知列車中的動物順序,爲動物們發號碼
指導語:“火車已經停好了,現在請小朋友們爲小動物們發號碼,拿到幾號的小動物一會就搬到第幾層去住。請你從列車頭的方向開始爲它們按順序發號碼。像老師這樣,將雙面膠的紙撕下來,放在筐子裏,從自己的小碗中拿出號碼牌,將號碼牌貼在相對應的小動物下面。現在請小朋友在小筐中拿出自己的小碗,爲小動物發號碼牌吧。”
請幼兒說一說爲誰發了幾號,爲什麼?引導幼兒說出因爲它從列車頭開始數是第幾個,所以給它幾號。
三、引導幼兒感知物體在豎排序列中的位置
(一)教師出示房子圖片,引導幼兒觀察房子,並按照剛纔的號碼,請動物們搬進新家。
指導語:“現在每個小動物都有一個號碼了,我們歡迎它們去新家。哇,這就是小動物們的新家,漂亮嗎?真漂亮,小動物們也非常喜歡,急着去新家呢。剛纔它們拿到幾號號碼牌就住到幾樓去。小兔子是1號號碼牌,它要住到1樓去。住在1樓,是該高高的,還是低低的呢?哦,所以數房子的時候,要從下往上數第一層,第二層……看,每一層的窗戶下面都有一個小空,我們就讓小動物在小空裏住進去。並且邊讓它們住,小嘴巴里邊說‘請小兔子住在第幾層’。”
(二)指導語:“小朋友的小動物都住進去了嗎?哦,這麼漂亮的房子,於老師的小動物也要住呢。幫幫於老師吧。”請幼兒說一說,誰住在了第幾層。
四、搭火車遊戲,結束活動
指導語:“小動物們都住對了,他們多高興啊。小朋友們真能幹!小朋友們玩的開心嗎?於老師也很開心。今天的遊戲就要結束了,聽,火車又要開了,我們快拿起自己的小號碼,按順序坐上火車回去了。和老師說再見!”
活動反思
本節活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物後接着想一想他們都住在哪裏?然後後再予以引導。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到,所以在下節課上應該做一下調整。
幼兒園中班的數學教案 篇12
活動目標:
1、正確感知7以內的數量,並能比較7以內數量的多少。
2、能主動參與選組和遊戲活動,有良好的操作習慣。
3、在活動中體驗數學活動的樂趣。
活動準備:
1、教具:1——7的數卡若干套。
2、學具:小組標記記錄表,豆子若干,有點數的瓶子人手一個。
重點:能主動參與選組和遊戲活動。
難點:正確感知7以內的數量,並能比較7以內數量的多少。
活動過程:
一、幼兒嘗試自己選組
1、教師:老師知道,你們每個小朋友都有自己的好朋友,那你有幾個好朋友呢?說說他們是誰?今天是好朋友日,所有的好朋友可以坐在同一組上。
2、引導幼兒討論分組規則:今天一組最多坐7個人,如果人數太多,超過7個人怎麼辦呢?(超過了就讓一孩子坐到另外一組,或者是人數少的一組去邀請他們。)
3、幼兒自由分組
二、教師幫助幼兒確立小組名稱
1、教師:小朋友,你們都選好了、坐好了嗎?那小眼睛看老師。現在老師要請小朋友來說一說,你們一共坐了幾組呢?你是怎麼知道的?
2、教師:一共坐了7組好朋友組,爲了區分我們的朋友組,老師爲你們設計了一個標記,上面有什麼?(蘋果),這一組就叫蘋果組。依次類推。
三、引導幼兒用數字表示每組的人數,並比較數目的多少
1、教師:那每組的小朋友都是一樣多嗎?(不一樣)那請每組的小朋友來數一數,你們組有幾個小朋友?可以用數字幾來表示?
2、哪一組的人最多?是幾個?哪一組的人數最少?是幾個?哪幾組的人數一樣多?是幾組?
四、集體遊戲“幫豆子搬家”
1、教師:我們中(3)班的小朋友可真棒,真聰明。豆寶寶知道了,它要請我們來幫忙,幫它們搬家,你們願意嗎?(願意)
2、交代遊戲要求:那我們一起來幫豆寶寶搬家吧。怎麼搬呢?你們看,這裏有一個空瓶,瓶上點子,先數一數有幾個點子,就住幾個豆寶寶,不能多住也不能少住。現在天氣冷了,我們趕快把門關好,再幫它貼上一個門牌號,應該貼數字幾呢?
3、幼兒操作,教師觀察、指導。
五、評講
教師:小朋友,你們幫豆寶寶搬家,都搬好了嗎?(好了)那誰來說說你幫幾個豆寶寶搬家了,它的門牌號是多少?
幼兒園中班的數學教案 篇13
活動目標:
1、引導幼兒感知梯形的基本特徵。
2、啓發幼兒學習按圖形特徵歸類,鞏固對幾何圖形的認識。
3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
活動準備:
幾何圖形、紙、筆若干。
活動流程:
圖形分類——認識梯形——觀察——變梯形
重難點:
認識梯形的基本特徵。
活動過程:
一、圖形分類。
黑板上有許多圖形,誰會把一樣的圖形放在一起?(請一名幼兒操作)每個圖形有幾個?
二、認識梯形。
這是什麼圖形?它和長方形有什麼地方一樣,什麼地方不一樣?它們都有四條邊,四個角,梯形上面邊短,下面邊長:上下兩條邊平平的,不一樣長,有四個角,不一樣大。
三、引導幼兒觀察直角梯形、四邊形。
這兩個圖形都是梯形嗎?(不是)哪一個圖形是梯形,你從什麼地方看出它是梯形?它上下兩邊平平的,不一樣長,四個角不一樣大。
四、變梯形
請小朋友們在紙上畫一些梯形,並在梯形上加一些圖形,使它成爲你認識的東西,好嗎?(教師在一旁指導)。
效果記錄:
幼兒對梯形的認識比較欠缺,問他們一般梯形認識嗎?(認識的)問他們這是什麼圖形(直角梯形)就不認識了,一會兒說這,一會兒說那,沒有一個說的出來的,告訴他們以後就明白了。
教學反思:
幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發展,所以本次活動中我爲幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境,爲幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
幼兒園中班的數學教案 篇14
活動目標:
1.敢於嘗試和探索,學習分類和統計物品,提高計數能力。
2.感受統計給生活帶來的幫助。
3.體驗同伴合作完成任務的樂趣。
活動準備:
動動板、統計表四份、操作統計表1份、貨架4個、蔬菜4種、果4種、學具4種、日用品4種
活動重點:
1.掌握統計方法,並能運用到實際生活中。
2.讀懂記錄表。
活動過程:
師:小朋友們你們喜歡逛超市嗎?
幼兒:喜歡
師:在超市你們都看到哪些商品?
幼兒:有蘋果、毛巾、水杯、魚、土豆、豬肉、洗碗精等等。
師:超市裏的物品是怎麼擺放的?
幼兒:水果放在水果架上,毛巾放在日用品架上。
師:它們可以放在一起嗎?
幼兒:不可以,因爲它們不是一類。
師:這裏是一個小超市,請你們看看貨架上都有什麼?
幼兒:書、白菜、筆、毛巾等等
師:我就是這裏的經理,我準備在進點貨,想了解一下貨架上有哪些物品?怎樣擺放更加合理?所以請大家來幫幫忙,你們願意嗎?幼兒:願意
師:怎樣來統計4個人分爲1組,統計一個貨架,並把你們統計的結果記錄下來(出示記錄紙),4個人做一件事不太容易,誰來記錄誰來分誰來數選擇哪個貨架請你們商量一下,選擇一名小朋友來做記錄,下面請負責記錄的小朋友到老師這裏來取記錄用的紙和筆,小朋友們準備好了嗎?
幼兒:準備好了
師:那我們就來統計一下貨架上的物品吧,大家要仔細看每種物品有多少個?並且把你統計的數量詳細的記錄在記錄單上。
師:小朋友們你們統計好了嗎?
幼兒:統計好了
師:現在老師這裏也有一張統計表,請小朋友們把統計到的數量告訴給老師(提問1、2、3、4組)。
幼兒:上報統計數量。
師:剛纔四個小組已經把貨架上的物品數量分別的統計出來了,那們就請我們的好朋友在數位板上幫我們統計出來吧!
師:老師展示數位板上的統計結果。
師:聽音樂,請小朋友分別把同類的物品覈對之後放在指定的貨架上。
活動延伸:
請小朋友們在生活中統計出家裏的物品,和大家一起分享。