【精選】幼兒園小班教案（精選15篇）

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編爲大家整理的幼兒園小班教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、學習嘗試用膠泥團圓，並用小竹棍串起圓球製作糖葫蘆串。

2、喜歡膠泥，感受泥工的樂趣，體驗活動的快樂。

3、不要將小竹棍對着自己和別人的臉。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

活動準備：

已分好的各色膠泥、小竹棍、貨架、已有嘗試做棒棒糖的基礎

重難點：

掌握團圓和串的技能

能將糖葫蘆團揉得圓圓的

活動過程：

一、遊戲：猜猜看。激發幼兒興趣，導入課題

小結：冰糖葫蘆是我們中國北方人們常吃的一種傳統小吃，它酸酸甜甜的，你們喜歡吃嗎？

二、教師製作，幼兒觀察糖葫蘆的製作過程

討論：

1、手指要伸展、撐展，不能彎的，爲什麼？

2、教師展示自己做的糖葫蘆，讓幼兒說出它們的顏色

3、它和棒棒糖一樣嗎？爲什麼？

三、幼兒製作糖葫蘆，教師巡迴指導

四、指導幼兒將已做好的糖葫蘆放到貨架上。

結束部分：

共同欣賞，分享成功的快樂

活動反思：

在活動中通過實物：冰糖葫蘆引入話題，與幼兒圍繞冰糖葫蘆的味道、形狀、顏色進行討論，之後通過觀察製作步驟孩子們瞭解了製作方法。在孩子的操作中老師適時介入、指導，在操作中孩子學習了團圓和串的技能，整個過程井然有序，孩子們不僅體驗到製作糖葫蘆的樂趣而且體驗到成功的快樂。活動中鞏固了對三原色的認識和加深了對“一個一個成許多”的理解，整個過程循序漸進，效果很好。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、認識小汽車的外形特徵。

2、探索小汽車各種各樣的玩法。

3、學習與小朋友友好地玩遊戲。

4、引導幼兒用自己的語言描述汽車的主要特徵和用途，培養科學探究的精神。

5、培養探索小汽車的興趣。

6、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

1、玩具小汽車若干，小汽車圖片若干。

2、彩色筆、顏料、顏色盤、白紙若干。

活動過程：

1、導入新課，觀賞小汽車：

引導幼兒認識小汽車的外形特徵。

提問；小汽車是什麼樣子的？

它什麼地方漂亮？

2、談話活動：

你們玩過哪些小汽車？你們又是怎樣玩的呢？（讓孩子大膽舉手，教師提問，引導幼兒描述自己熟悉的汽車的名稱以及特徵、用途。）

3、探索活動：

老師拿出各種各樣的小汽車，（木頭做的電動的、手推的、遙控的、聲控的）讓幼兒探索小汽車的不同玩法。

4、在教師的引導下，將玩具車在顏料盤裏蘸上色彩，在白紙上滾動，車輪就會留下道道印痕，組成一幅五彩的圖畫。

5、用各種大小不一的幾何圖形，拼成外形不同的小汽車，並與同伴相互交流，自己拼的是什麼汽車，是怎樣拼的。

6、遊戲《開汽車》

（要讓幼兒做開汽車的動作，聽着音樂結束活動）

活動延伸：

在區域中，讓孩子們玩各種各樣不同用途的汽車，教育幼兒在乘車時要注意安全。

活動反思：

本次活動的題材比較符合小班幼兒的年齡特點，活動中大多數孩子興趣濃，尤其是男孩探索的慾望很強。只有三五名幼兒參與不夠積極，原因有兩個。

1、他們今天入園時情緒不太好，整個教學過程這幾個孩子都很沉悶；

2、有個別孩子能力較弱，在活動中我忽視了對他們的引導與關注。就是在第四個環節，用顏料印車印時，孩子們有些亂，弄的到處都是顏料，以後需改改。希望各位專家老師給我的活動提一些指導性的意見，謝謝！

幼兒園小班教案 篇3

【設計意圖】

《小手摸一摸》是小班的一節教學活動，活動通過讓幼兒摸一摸，感知事物的特徵，根據已有的表象經驗，再現事物，並大膽說出自己的觀點。在看不見只能摸一摸的要求下，如何摸是幼兒應該掌握的技巧。繪本《七隻瞎老鼠》改編自成語盲人摸象，她告訴我們：只知道事情的一部份，就自以爲是，是會鬧笑話的；要了解全部的事實真相，再下結論，纔是有智慧的。我把《小手摸一摸》與繪本《七隻瞎老鼠》相結合，《七隻瞎老鼠》通過生動形象的事物特徵，有趣的故事，以及極富想象力的畫面，在帶給孩子新奇的同時，又輕鬆地將原本成語中的深刻寓意，簡單明瞭地傳遞給了幼兒。在幼兒瞭解了故事的寓意後，最後一個環節的小手摸一摸便會變的簡單，這樣把原本簡單枯燥的一節教學活動變得既生動有趣又能引起孩子的興趣，從而是這節課變得既有意義又有意思。

【活動目標】

1、進一步熟悉顏色。

2、初步瞭解量詞的使用。

3、通過故事讓孩子明白不能只看到一樣物體的一部分就輕易下結論，要了解全部的事實真相，再下結論。

【活動準備】

ppt 、老鼠圖片 、大象拼圖、裝有明顯特徵物體的箱子

【活動過程】

一、 情景導入

師：孩子們今天老師給你們帶來了一本書，猜猜看這本書講的是關於誰的故事？

幼：老鼠

師：老鼠一共有幾隻？

幼：6只、7只。

師：咱們一起來數一數。（如孩子沒有看見那隻露着尾巴的老鼠可有意識的引導）。原來是七隻啊，今天的故事就和這七隻小老鼠有關，故事的名字叫《七隻瞎老鼠》。瞎老鼠？你們知道，“瞎”是什麼意思嗎？

幼：回答

師：“瞎”就是看不見的意思，七隻看不見的老鼠會發生什麼好玩的事情呢？一起來聽聽故事《七隻瞎老鼠》！！！

二、聽故事

師：邊播放幻燈片，邊講故事。

（講到七隻老鼠決定要去調查這個怪物。引導幼兒觀察老鼠顏色）。

師：星期一紅老鼠出發了，它來到了怪物的身邊，摸呀摸呀，原來是一根紅色大柱子呀！紅老鼠回去告訴了他的同伴：“哎，原來那是一根紅色的大柱子！”

師：同伴相不相信他說的話呢？

幼：相信或不信

師：繼續往下看。原來他們不相信，星期二綠老鼠出發了，綠老鼠摸呀摸，原來是一條綠色的蛇。綠老鼠回去後告訴其他的老鼠：“原來那是一條蛇”。

師：星期二老鼠們又派誰去調查這個怪物了？

幼：綠老鼠

師：她調查的這個怪物是什麼？

幼：蛇。

師：是幾條蛇？（一條）什麼顏色的？（綠色的）。你連起來把話說完整應該是（一條綠色的蛇）

師：可是其他的老鼠仍然不相信，於是，星期三，黃老鼠又出發了，他告訴其他的老鼠：“那是一支黃色的長矛”。教師解釋長矛的意思（長矛，就是很久很久以前的人們用的一種工具，它可以用來打壞人，打敵人）[

這下大家可犯糊塗，到底是什麼啊？小朋友們你們知道這個怪物是什麼嗎？（幼兒回答）

師：大家還是覺得不放心，於是星期四他們又派紫老鼠出發了，紫老鼠回來告訴大家：“那是高高的峭壁！”（峭壁就是非常難走、危險的高山）可老鼠們依舊不相信。

（教師提問）

師：星期五，桔老鼠出發了。桔老鼠喊着說：“那是一把扇子，我可以感覺到它正扇着風”。星期六，去的是藍老鼠，他說：“那是一條長長的繩子。

師：星期六出發的是藍老鼠，他說：“那是一條繩子”。

師：這個怪物到底是什麼呢？有的老鼠說他是蛇有的說是峭壁，還有的說他是大柱子，那到底什麼呢？繼續聽故事

師：星期天，白老鼠出發了，他從怪東西的一邊跑到另一邊。他說：“這個東西，硬得像根柱子，軟得像條蛇，尖得像支茅，寬得像峭壁，柔得像扇子，粗得像繩子。”

你知道他是什麼了嗎？對啦，他就是一頭大象。（出示大象圖片）

師：剛纔我們聽的故事的名字叫什麼？（七隻瞎老鼠）七隻老鼠都有不同的顏色，你能記住他們都是什麼顏色的嗎？幼兒邊回答，教師邊貼相同顏色的老鼠。

師：請問最聰明的老鼠是什麼顏色的？

幼：白色。

師：爲什麼白老鼠能夠摸對呢？

幼兒：回答。

如果回答正確就說：到底是不是這樣呢？我們再來聽一邊故事。

如果回答不上來就說：我們再來聽一邊故事，答案就在故事裏，師：你要認真聽，我想你們都是聰明的孩子，一定能聽出來。

邊講故事邊粘貼大象相應身體部位的圖片，加深孩子的印象。（排放圖片的同時幼兒可以直觀的瞭解七隻老鼠摸的分別是老鼠身體的哪個部位。）

師：這下你知道爲什麼白老鼠能摸出大怪物是什麼了嗎？

幼：回答

小結：原來白老鼠，把怪物從頭到尾都摸了一遍，知道了他是一頭大象，而其他的老鼠只是摸了大象身體的一部分，有的摸的是耳朵，有的是腿，所以他們都沒有摸對。

小朋友們看一樣東西的時候可不能只是摸他的一部分，而要從頭到腳都摸一遍，這樣你就能猜出它是什麼了。

三、遊戲

小手摸一摸。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標

1、瞭解雞蛋和鴨蛋的主要外部特徵，學習仔細觀察。

2、樂意用語言表達自己的感受。

3、發展幼兒的觀察力、想象力。

4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

活動準備

物質準備：雞蛋、鴨蛋每人一個，雞蛋、鴨蛋頭飾

知識經驗準備：認識了基本形狀並能說出。

活動過程

1、遊戲：揀蛋

老師：這是什麼？（出示蛋）那邊是蛋寶寶的家，我們去揀一個你喜歡的蛋，好嗎？

音樂的伴奏下，幼兒自由地在各地揀蛋，把揀來的蛋放在一個地方，幼兒回到位置上去看看、摸摸、找找你揀的是什麼蛋？

2、觀察自己揀的蛋

（1）看看自己的蛋是什麼形狀？

（2）摸摸是什麼感覺？

（3）看看是什麼顏色？

小朋友們你們的蛋長什麼樣子？讓幼兒用現有的經驗說一說，“小朋友，看看你揀的蛋是什麼形狀的啊？”孩子們都爭先恐後的回答是圓的、橢圓的等。老師小結：是一頭尖一點一頭圓點的橢圓行。又問：“在摸摸上去是什麼感覺的啊？”孩子們回答：“是滑滑的！”這時可以引導詞彙：光滑。又問：“看看是什麼顏色的？”孩子們回答：“有點紅”“有點白”

3、比較兩種蛋的不同

接着，我讓幼兒們比比兩種蛋有何不同，提問：“誒～剛剛小朋友說的顏色都不一樣，爲什麼呀？我們來比比兩個蛋的顏色一樣嗎？”幼兒觀察，與旁人對比，舉手說：“不一樣，他的蛋白一點，我的蛋有點紅！”再比比大小一樣嗎？

引出重要的提問：“孩子們，猜猜他們是同一個媽媽生的嗎？”幼兒隨意猜測。有的說：不是。有的說：我知道一個是雞蛋。接着出示雞和鴨的圖片，出示蛋寶寶哭的聲音，“是誰在哭呀？聽。”讓幼兒說說並猜一猜蛋寶寶們爲什麼會哭？猜猜，然後揭示出“原來蛋寶寶要找媽媽”。

4、遊戲：找媽媽

老師模仿雞媽媽叫：“呀！我的寶寶不見了！”模仿鴨媽媽叫：“呀！我的寶寶也不見了！”讓幼兒猜，並請幼兒分類：“請小朋友們幫雞媽媽和鴨媽媽找寶寶，好嗎？”發揮小班幼兒的愛心，來幫助雞媽媽鴨媽媽來找他們的寶寶。請個別幼兒把自己的雞蛋和鴨蛋拿上分類。過程中老師給與提示：模仿雞媽媽說：“我的蛋寶寶是小點的，有點紅的！大家幫我看看對嗎？”請幼兒幫忙檢查。老師模仿鴨媽媽說：“我的.寶寶大點的，有點白！小朋友幫我看看對嗎？”請幼兒檢查。幼兒區分了雞蛋和鴨蛋後，請他們繼續找。雞媽媽和鴨媽媽一起說：“我還有的寶寶在哪裏呀？”引導幼兒們把雞蛋和鴨蛋都分別分類分好。

最後教師總結：雞蛋和鴨蛋不一樣，他們的顏色、大小都不一樣。雞蛋是小一點的，蛋殼有點紅紅的，鴨蛋是大一些的，蛋殼是白白的。

5、吃蛋（學會剝，觀察蛋裏有什麼？）

小朋友可真聰明，雞媽媽和鴨媽媽都很開心，你們幫他們找到了它們的寶寶，他們請你們吃雞蛋和鴨蛋。老師順便教會有正確地剝蛋的方法：敲一敲，滾一滾，撥一撥。你們把蛋寶寶的“衣服”剝開，像老師一樣。教給幼兒剝雞蛋的方法，剝完後，看看發現是什麼顏色？再咬開，又發現什麼呢？孩子們爭先恐後的告訴我：“裏面是白色的，咬開後是黃色的。”“哦，哪位小朋友知道白色的是什麼？裏面黃色的又是什麼呢？”引導幼兒接觸蛋黃和蛋白兩個名詞。吃完讓幼兒交流分享品嚐雞蛋和鴨蛋的感受。

在愉快的氣氛中結束活動。

活動延伸

小朋友們今天都學會了給雞蛋寶寶和鴨蛋寶寶找媽媽，那回家後就請小朋友跟爸爸媽媽說一說雞蛋和鴨蛋有什麼不同吧。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、引導幼兒用麪粉泥通過捏、搓、揉、壓等方法，製作出蛋糕的不同形態。

2、引導幼兒學會整體佈局蛋糕。

3、教會幼兒用原料，色彩來裝飾蛋糕。

4、提高幼兒的動手能力與思考能力。

活動準備：

1、一次性的小蛋糕盤若干，小膠叉子若干。

2、麪粉泥、布條，小花朵，彩色小膠棒，蠟燭，櫻桃果，葡萄果等等。

活動過程：

1、幼兒選擇自己喜歡的布條，小花朵，小膠棒，水果等等來製作蛋糕的形態。

2、把小塊的麪粉泥捏、搓、揉、壓成各種各樣的蛋糕形狀放在蛋糕盤上。

3、裝飾蛋糕。

4、引導幼兒採用多種方法來製作蛋糕的形態。

5、幼兒進行原料，色彩搭配與整體佈局時，老師可以給予一些好的建議，使蛋糕更加漂亮。

6、引導幼兒要愛護面粉泥，掉落的小屑也要及時的撿起。

7、展示自己的作品。

活動目標：

1．激發幼兒對泥工造型的創作慾望。

2．學習泥工技能：練習搓球並學會組合，訓練雙手的協調配合能力。

活動準備：

1．幼兒人手一份彩泥（橡皮泥），一根竹棍。

2．教學VCD。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、通過活動發現並練習各種手膝着地的爬法（向前爬、倒退等）。

2、學習方位詞：前面、後面、裏面

3、學習聽音樂節奏進行變速爬，增強幼兒四肢的肌肉力量， 提高幼兒動作的協調性和靈活性。

活動準備：

1、 小烏龜胸飾17個。

2、由一教師扮演的貓姐姐。

活動過程：

一、激發興趣、互學各種爬

1、師：烏龜寶寶你們好，我是烏龜媽媽，你們叫我誰呀？小烏龜有什麼本領呀？（幼兒發表自己的經驗，爬）

2、師：來，爬給媽媽看一看！（幼兒四散在地毯上爬，教師和幼兒一起爬，同時觀察幼兒的各種爬法）

3、師：好，爬到媽媽的身邊來。剛纔烏龜寶寶你是怎麼爬的呀？

4、請幾位幼兒爬給大家看一看，引導大家說說這是什麼爬？（從幼兒的回答中選取爬的名稱）哇！他的方法真不錯，我們也來學一學！（如：邊說邊向前爬、向後退、轉圈爬等）

二、遊戲“捉迷藏”

1、師：咦！誰在叫呀？用耳朵聽聽小貓躲在哪裏？（幼兒聽並分辨出聲音的方向——前面）

☆師：好，去看看是不是小貓，我們要向哪裏爬？（爬的途中引導幼兒邊爬邊說）。

☆貓姐姐：你們好小烏龜！向小貓問好“你好貓姐姐”貓姐姐：“你們找到我了！我躲在哪裏呀？”（幼兒說方位詞）貓姐姐：我要和你們玩捉迷藏，你們把眼睛閉起來，我去躲好，你們來找我！

2、幼兒閉眼，貓姐姐躲好後喵喵叫。

師：聽聽，貓姐姐躲在哪兒？（請幾個幼兒說說方位詞）好，我們去找找。

貓姐姐：你們好，又找到我了，我躲在哪兒？（請幾個幼兒說說——裏面或桶裏面）貓姐姐再去躲，你們的眼睛怎麼樣？（幼兒閉眼，貓姐姐躲好後喵喵叫）

3、師：聽聽貓姐姐又躲在哪？（請幾個幼兒說說方位詞）這次呀，我們換一種爬的方法去，換一中什麼方法爬去呢？（從幼兒的意見中選取一種方法，引導邊說邊爬）

貓姐姐：啊，又被你們找到我了，你們剛纔用什麼方法爬來找我的？（幼兒回答）你們真是聰明的小烏龜，這次我可要躲躲好！（幼兒閉眼，貓姐姐躲好後喵喵叫）

4、師：聽，貓姐姐躲在哪？好，那就用你自己最喜歡的一種方法爬去找找貓姐姐！（引導幼兒控制好自己與他人的距離，避免碰撞）

☆貓姐姐：你們又找到我了，我真喜歡你們，好了我要回家了，再見小烏龜！（互道再見）

三、聽音樂變速爬

1、師：來，我們到草地上來休息下吧！真累呀，相親相愛，互相敲敲腿腳。

2、 師：你們爬的真好！我要請你們和音樂裏的小烏龜一起爬呢！你們可要聽好了什麼時候小烏龜爬的快，什麼時候小烏龜爬的慢！

3、根據音樂變速爬，邊爬邊請幼兒說我向前爬，我倒退爬、我轉圈爬等。

四、自然結束

好！小烏龜我們爬回家啦！

到室外，放鬆、休息、喝水等活動。

幼兒園小班教案 篇7

目標：

1．感受歌曲的優美，學習用連貫、柔和的聲音唱歌。

2．會用動作表現雪花落下的輕柔和“飄在乎裏不見了”的情趣。

準備：

《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

小雪花的頭飾一個。

小雪花的胸飾(跟幼兒人數相等)。

過程：

1．發聲練習：北風吹。

1 2 | 3一| 3 2 |l―|

(教師)北 風 吹， (幼兒) 呼 呼 呼。

2．學唱歌曲。

放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。

提問：歌裏唱了誰小雪花飄的時候像什麼

教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。

提問：小雪花飄在天上像什麼小雪花飄在手裏哪去啦

幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。

幼兒跟着老師輕輕唱歌。

幼兒跟着音樂演唱歌曲。

3．“小雪花”們跟着音樂，邊唱邊創編動作，表現雪花飄落的姿態。

建議：

念最後一句旁白：“咦!哪裏去了!”時引導幼兒念出雪花在手裏不見了的情趣。

評價：

喜歡創編動作模仿小雪花跳舞。

幼兒園小班教案 篇8

一、活動目標

1、知道卡片中物品的名稱及用途。

2、能夠按照物品用途嘗試對物體進行分類。

3、習慣動手動腦，對分類活動產生興趣。

二、活動準備

1、自制卡片（玩具、圖書、杯子、橡皮泥、衣服）五張

2、裝有不同類別物品的大紙箱四個

三、活動過程

1、教師出示自制卡片，引導幼兒說說卡片種物品的名稱及用途。

教師：小朋友們，你們看卡片上都有什麼啊？你知道它們的名字嗎？

教師：請小朋友大聲的告訴老師它們的名字和它們都有什麼用處？

2、請幼兒按照卡片中物品的用途將卡片放到班級中指定的區域內（如將圖書卡片放到閱讀區）

教師：小朋友們你能爲這些迷路的卡片包包找到它們自己的家嗎？

3、引導幼兒實際操作，進行物品分類遊戲。

教師出示一個大紙箱，請幼兒輪流從紙箱中隨機取出任一物品，並將其放入相應區域內。

4、組織幼兒分組進行物品分類比賽。

將幼兒分成三組，每組幼兒按照上述分類遊戲的貴族進行比賽，最快完成的一組獲得勝利。

四、活動延伸

鼓勵幼兒回家後對自己的玩具進行分類放置。

五、活動總結

通過分類活動引導幼兒瞭解生活中物品的屬性和用途，在嘗試分類的過程中幼兒對這些物品有基本的認知，對物品進行分類遊戲時感知遊戲的有趣性，在玩中學習。

幼兒園小班教案 篇9

活動目標：

通過了解交警叔叔的工作，體會交警叔叔工作的艱辛，激發遵守交通秩序的熱情以及向交警叔叔學習的願望

活動準備：

交警叔叔指揮交通的錄像

請一名交警叔叔來與幼兒互動

活動過程：

（一）交通規則的討論

1、馬路上有行人、有機動車、有非機動車，有什麼辦法大家可以各走各的，很有秩序，走得順順當當呢？（遵守統一的交通規則）

2、你知道哪些交通規則？（行人、車輛）

3、不遵守交通規則會出現什麼情況？碰到這樣的情況該怎麼辦？

4、還有一種人，他們專門站上十字路口指揮交通，他們是誰？

5、觀看交警叔叔指揮交通的錄像

（二）與交警叔叔對話

1、請交警叔叔來談談他們在指揮過程中經常碰到的問題

2、幼兒與交警叔叔互動提問

3、學習交警叔叔，跟着交警叔叔一起來做“交警指揮操”

（三）給交警叔叔送禮物

鼓勵幼兒用多種形式送禮物給交警叔叔，如：唱歌，畫畫，寫字，做紙工。

鼓勵幼兒用多種內容送禮物給交警叔叔，如：我的特長，我的願望，我想對交警叔叔說的話等。

活動延伸：

到馬路上看看交通協管員的工作，公交調度的情況

做家庭裏的小小交通警，和家人一起遵守交通規則。也可以設計表格記錄家人及行人遵守交通規則的情況

幼兒園小班教案 篇10

活動目標：

1、欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點和情節發展線索。

2、嘗試有節奏、有感情地朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美、韻律美。

3、懂得朋友間要友愛、寬容、相互諒解。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備：

小老虎、小白兔、小狗熊等圖片

活動過程：

一、談話、圖片引出活動內容

1、小朋友，你們喜歡過生日嗎?爲什麼?

2、你過生日的時候會邀請誰呢?爲什麼?

3、出示圖片：你們瞧!誰來了?(老虎)我們跟它打個招呼吧!小老虎你好!今天小老虎要過生日，它會邀請誰呢?我們一起來聽一聽吧!

二、分段欣賞兒歌，初步瞭解兒歌的內容

1、教師朗誦兒歌第1——3段。組織幼兒討論：——有人來參加小老虎的生日會嗎?——小老虎想了什麼辦法邀請自己的小夥伴?——小老虎邀請了誰?

2、教師再次朗誦兒歌第2、3段後，組織幼兒討論：——小老虎是怎麼說的?——小白兔、小狗熊又是怎麼說的?我們來學習它們的對話吧。

三、集體欣賞兒歌第4段

1、大家都不來參加小老虎的生日，小老虎的心情怎樣?

2、最後，小老虎的朋友來了嗎?(來了)

3、它們是怎麼樣和小老虎說的?(學說小動物間的對話)

四、完整地欣賞兒歌，然後討論、交流兒歌和故事的不同

1、兒歌和平時聽的故事一樣嗎?哪裏不一樣?(鼓勵幼兒結合自己的經驗大膽講述)教師小結：兒歌和故事比起來語言更簡練，兒歌句子比較短，但有節奏，這是因爲兒歌的上下句或間隔句的句尾用了相同或相近讀音的字，使兒歌的語言產生了整齊均勻、和諧悅耳的音樂美，所以讀起來朗朗上口，節奏感強。

2、引導幼兒朗誦兒歌，進一步熟悉兒歌內容——分角色練習對話——教師扮演小老虎，幼兒扮演小動物，進行兒歌朗誦練習

活動反思：

本次活動幼兒掌握非常好，而且興趣濃厚，尤其在表演小老虎和小白兔及小狗熊的對話時抓住了小老虎高興焦急想請好朋友及小白兔小狗熊生氣的感情，通過活動也使幼兒理解了做錯了事情要勇於承認，並知錯就改;要用了顆寬容的心對待身邊的朋友的思想感情，達到了欲期的目標。

幼兒園小班教案 篇11

活動目標：

1、理解故事內容，感受故事中關愛的情感。

2、在情感體驗中，學說故事中簡潔的對話。

3、能大膽清晰的表達自己的意思，聲音嘹亮。

4、理解故事內容，豐富相關詞彙。

5、引導幼兒細緻觀看畫面，激發幼兒的想象力。

活動預備：

電腦課件、麻雀頭飾一個、《扮家家》錄音帶

活動過程與指導：

1、帶幼兒進入教室，引出主題。老師：“小伴侶們，我來扮演‘麻雀媽媽’，你們當我的‘麻雀寶寶’好不好?”幼兒回答。老師：“現在媽媽可想聽你們唱歌了，你們唱歌給媽媽聽吧。”(配課老師放錄音帶)老師和幼兒一起表演。

2、引導幼兒學習故事中的對話。(重點)(配課老師：“上面的小麻雀，請你不要唱了。”同時，停止音樂)老師和幼兒停止表演。老師：“是誰在說話?爲什麼不讓我們唱了呀?”(屏幕出現貓頭鷹)老師：“咱們去問問貓頭鷹吧”老師帶領幼兒：“貓頭鷹，是你不讓我們唱的麼?”貓頭鷹：“不是不是，是下面的伴侶”老師：“下面的伴侶?下面的伴侶是誰呀?”幼兒猜想。(屏幕出現小猴子)老師：“我們問問小猴子”(引導幼兒主動發問)老師帶領幼兒：“小猴子，是你不讓我們唱的麼?”小猴子：“不是不是，是下面的伴侶”老師引導幼兒仿照小猴子：“小猴子是怎麼說的?”幼兒仿照。老師：“下面的伴侶是誰呀?”(屏幕出現小蝴蝶)老師：“我們再問問它吧”(引導幼兒主動發問)老師帶領幼兒：“小蝴蝶，是你不讓我們唱的麼?”小蝴蝶：“不是不是，是下面的伴侶”老師引導幼兒仿照小蝴蝶：“它是怎麼說的?”幼兒仿照。老師：“下面的伴侶是誰呀?”(屏幕出現小松鼠)老師：“快問問它吧”(引導幼兒主動發問)老師帶領幼兒：“小松鼠，是你不讓我們唱的麼?”小松鼠：“是呀，是我不讓你們唱的?”老師引導幼兒：“問問它爲什麼呀”幼兒提問：“爲什麼不讓我們唱了”小松鼠：“你飛下去看看就知道了”老師：“小松鼠讓我們去看看，我們看看究竟是怎麼了!”(配課老師仿照“呼嚕呼嚕”的聲音，然後屏幕出現睡覺的小花狗)老師：“啊!怎麼了”引導幼兒回答：“小花狗在睡覺。”老師放低音量：“那我們應當怎麼辦呢?”(引導幼兒主動想方法)老師：“好吧，我們不要吵醒小花狗”帶領幼兒帶一旁圍坐下來，老師：“那麼媽媽講個故事給你們聽吧。”

3、老師講故事《愛唱歌的小麻雀》,並提問。

提問：

(1)“故事中都有誰呀?”

(2)“小麻雀是怎麼問它們(按故事中挨次逐個問)?”

(3)“是誰不讓小麻雀唱歌了?它爲什麼不讓小麻雀唱歌了?”

(4)“小麻雀是怎麼做的?”

(5)“你們喜愛這隻小麻雀麼?爲什麼?”

(6)“你們覺得在什麼時候也不應當大聲講話?”

4、老師總結。老師：“可是現在媽媽可想聽你們唱歌了，那我們靜靜到別的地方去唱吧。”帶領幼兒離開教室。

附：故事《愛唱歌的小麻雀》

在高高的樹頂上，住着一隻愛唱歌的小麻雀，她的歌聲可好聽了，小動物們都喜愛聽。有一天，小麻雀又站在高高的樹頂上，大聲地唱起了歌：。突然，從下面傳來一個聲音：“上面的小麻雀，請你不要唱了。”小麻雀想：“是我唱得不好嗎?爲什麼不要我唱?我得下去問明白”。小麻雀往下飛，觀察貓頭鷹問：“是你不要我唱歌的嗎?”貓頭鷹說：“不是不是，是下面的伴侶不要你唱。”小麻雀又往下飛，觀察小猴子問：“小猴子，是你不要我唱歌的嗎?”小猴子說：“不是不是，是下面的伴侶不要你唱。”小麻雀連續往下飛，觀察小蝴蝶問：“小蝴蝶，是你不要我唱歌的嗎?”小蝴蝶說：“不是不是，是下面的伴侶不要你唱。”小麻雀再往下飛，觀察一隻小松鼠問：“小松鼠，是你不要我唱歌的嗎?”小松鼠說：“是的＇。是我叫你不要唱的。”小麻雀驚奇地問：“爲什麼呢?”小松鼠說：“你飛下去看看就知道了。”小麻雀飛到了樹底下，呀!大樹下一隻小花狗正在睡覺呢。小麻雀不唱歌了，輕輕地飛回樹頂，寧靜地等着等着。它想：“等小花狗醒來了，我要爲她唱一支最好聽的歌。

課後反思：

結合平日對小班幼兒的觀看不難發覺，他們在說話時，不太會掌握音量，有時很大聲，經常會影響到別人，之所以選擇這節《愛唱歌的小麻雀》由於它是一篇佈滿關愛之情的溫馨小故事，作品圍繞“愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線，以小小的懸念吸引着孩子，通過簡潔重複的對話，使孩子漸漸獲得一份情感的愉悅，從而延長爲內化的行爲。

同時，小班孩子對四周環境具有奇怪心，尤其對小鳥、小烏龜、小兔子等動物佈滿了關愛之情，而小班孩子在言語表達上有些不完整、有些單一、個別小伴侶還出現不情願說等現象。爲了鼓舞孩子們願說、敢說，我依據孩子的認知水平及生活閱歷選擇以動物爲主角的故事、讓他們在喜愛的角色中更加激發孩子其說的願望。依據《幼兒園訓練指導綱要》語言領域中提出“鼓舞幼兒大膽清晰表達自己想法和感受”“關心幼兒加深對作品理解和體驗”依據這一教學目標結合小班幼兒年齡特點和語言進展水平制定目標。

首先從認知目標中讓孩子理解故事，通過圖片感知故事中動物上、下空間方位。

其次在力量目標中培育孩子依據圖片內容參加故事講解並描述,學說故事中對話部分。

最終在情感目標中感受故事中關愛伴侶的美妙情感,培育移情意識。在活動中我讓孩子重點學說故事中對話部分，同時突破難點讓孩子感知故事中動物上、下空間方位。

托爾斯泰指出“勝利的教學需要的不是強制，而是激發同學的學習愛好”老師不是爲了教而教，而是實行恰當的教學手法!依據幼兒認知水平和教材的自身特點，我在這節課中利用廢舊掛曆，通過翻閱自制的繪本書，吸引幼兒的留意力，通過移動教具讓孩子感受上、下空間方位，從而讓幼兒有愛好的接受並理解故事內容，學習故事中動物的對話，感受愉悅情感。最終通過對故事的學習培育幼兒移情意識，進一步感受故事中關愛伴侶的美妙情感。整個活動下來雖然很流暢，但也存在了一些問題，我覺得平常孩子還要活躍，在這節課中還需要提高孩子的互動性，讓全體孩子都能更加大膽的去學習故事中的對話。同時在反思中我想是否可以再加入情境性嬉戲，讓小班的孩子在操作中或者嬉戲中顯得更加活躍。

幼兒園小班教案 篇12

活動目標：

1．學習觀察圖片的"肚臍眼"，說出圖片的名稱，瞭解其主要特徵。

2．看圖講述畫面內容，培養幼兒大膽表述與創意想象的能力。

3．懂得穿褲子時將內衣塞到褲子裏，保護自己的肚臍眼。

活動準備：

PPT繪本；將幼兒用書放大製作成教具書；幼兒操作材料活動過程：

一、出示大書封面，採用提問的形式，引起幼兒觀看興趣。

1．老師這本書有個小洞洞，你能猜猜這個小洞洞裏的是什麼嗎？

（讓孩子猜猜）

二、播放PPT，放大洞洞，並出示下一張圖片。

1．教師：原來這是寶寶的肚臍眼啊，你有肚臍眼嗎？你的肚臍眼在哪裏？

2．寶寶有肚臍眼，其他東西也有肚臍眼的呢，我們來看看，這個肚臍眼是什麼顏色的？是什麼樣子的？它會是誰的肚臍眼呢？

二、觀看PPT依次出示圖片，引導幼兒看圖猜測認識實物。

1．教師邊指畫面邊提問：這是誰的肚臍眼？猜中的小朋友有獎品的哦。

（讓幼兒先看圖猜一猜，鼓勵幼兒觀察並說出實物名字。）

2．教師可採用放慢語速的方式，鼓勵幼兒和老師一起看圖提問：這是誰的肚臍眼，猜測並說說這是誰的肚臍眼。

三、出示教師用書，師邊翻書邊完整講述繪本內容三、出示教師用書，師邊翻書邊完整講述繪本內容，鼓勵幼兒一起說。

四、組織遊戲活動：猜一猜，這是誰的肚臍眼？

1．教師任意翻出一個肚臍眼畫面，鼓勵大家一起問：這是誰的肚臍眼？

然後請一個小朋友回答。

2．加入圖書外的"肚臍眼"，鼓勵幼兒積極參與猜測活動。

3．幼兒人手一張圖片，找朋友。

五、引導幼兒保護自己的肚臍眼，平時要塞好衣服。

1．寶寶的肚臍眼露在外面了，這樣好不好？爲什麼不好？

2．那我們怎麼樣才能把自己的肚臍眼藏起來呢？

3．老師示範講解：先檢查自己的肚皮是不是露在外面，然後邊講解邊示範，重點講解、演示後腰部分的內衣怎麼塞到褲子裏。

4．幼兒動手操作：請幼兒看看自己的小肚皮，讓幼兒自己想辦法不讓它露在外面。

（幼兒操作，老師巡迴指導）

延伸活動：

分發幼兒操作小圖片，供幼兒互猜。

幼兒園小班教案 篇13

活動目標：

1、練習走跑跳動作，提高走泡動作的協調性。

2、學習在走跑活動中保護自己。

活動內容：

小動物找家

活動準備：

1、小魚骨頭胡蘿蔔標誌各一個貓狗兔頭飾若干

2、拱形門橡皮筋獨木橋

3、音樂:《走路》《動物世界》片頭曲《雷聲》

活動課程實錄：

一、入場熱身

“孩子們，音樂好聽嗎？我們一起跳個舞吧！”

教師與幼兒跟隨音樂《動物世界》共同模仿各種小動物的走路姿勢。（大象青蛙兔子袋鼠鴨子烏龜等）

二、情景導入

“在盒子裏有一些頭飾，請小朋友們每人拿一個頭飾，輕輕的戴到自己的頭上，戴的是什麼頭飾你就是什麼小動物。好了，現在開始行動吧。”

（提醒幼兒安靜拿頭飾不推擠排好隊）

“現在，請寶貝們都到我的身邊來”，請一名幼兒“**你是哪種小動物？”“小貓”“你知道小貓是怎麼走路的麼？能學給大家看看麼？”請該幼兒模仿小貓走路。“你模仿的真像，我們大家一起來學學吧！”請其他幼兒學會小貓走路。再引導幼兒嘗試模仿小兔、小狗走路動作。

（對於表演得好的幼兒及時給予鼓勵表揚，激發幼兒興趣，讓小班幼兒都能大膽的參與活動。）

“森林裏的小動物們蓋了很多漂亮的房子，我們來猜猜這是誰的房子。”根據提示小魚骨頭胡蘿蔔請幼兒依次猜出小貓、小狗、小兔的家。

請各種小動物用自己走路的方式找找自己的家。

三、遊戲找家

1、“好朋友們，今天天氣真好，我們一起來玩吧！”小動物在場地自由玩耍。

突然，雷聲來了。“轟隆隆，轟隆隆。”（音樂《雷聲》）

“不好了，快下雨了！快回自己的家吧！”小動物們分別跑回自己家中。（無障礙）

2、根據幼兒活動情況逐漸遞增障礙難度。

雷聲停，教師喊：“雨停了，太陽公公出來了，快出來玩吧”。小動物們在場地自由玩耍。

不一會兒，雷聲又來了。

（1）請小動物鑽過山洞（拱形門）障礙再回家。

（2）請小動物鑽過山洞（形拱門），爬過電網（橡皮筋）再回家。

（3）請小動物鑽過山洞（拱形門），爬過電網（橡皮筋），走過獨木橋再回家。

（遊戲過程中幼兒可互換頭飾進行不同難度的遊戲）

（提醒幼兒不要擁擠，不推擠速度才最快）

3、放鬆遊戲

“回家了，高興嗎？累不累？我們一起休息下吧？”跟隨歌曲《走路》與幼兒一起做放鬆運動……

活動反思：

幼兒能積極參與此活動，設計的問題與幼兒已有經驗結合，難度適宜。但個別環節所提要求不夠明確簡潔，造成個別幼兒未理解。場面有點混亂。

區角活動：

教師自評：幼兒能積極參與此活動，設計的問題與幼兒已有經驗結合，難度適宜。但個別環節所提要求不夠明確簡潔，造成個別幼兒未理解。場面有點混亂。

園長點評：本活動能夠通過情景的創設吸引幼兒的興趣，課程設置由淺入深，由易到難，符合幼兒的發展水平。但整個活動小動物天晴時遊戲的地點變化不夠大，難度遞增時情景創設的不夠清晰，個別幼兒不夠理解回家應走的路線。

幼兒園小班教案 篇14

設計意圖

我根據小班幼兒的年齡特點，以及小班幼兒對水的瞭解，從中體驗幼兒合作玩的樂趣，初步感知水的特徵。瞭解泡泡的特性。讓幼兒在操作中玩泡泡，我特設計此課（玩泡泡）。

活動目標

1、體驗玩泡泡的樂趣。

2、激發想象力，發展口語表達潛力。

3、能想出多種辦法吹出有變化的泡泡。

活動準備

四個盆中溶解有餐潔淨或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音樂磁帶（汽車開來了）、圖形若干、圖片一幅

活動過程

（一）聽音樂《汽車開來了》入場

老師開車帶你們一齊去玩吧！雙手轉動做開車狀入場。

（二）來到那裏，老師帶來了一位好朋友，瞧！它們是誰出示：教師吹

泡泡，說出名稱（泡泡）。

（三）引導幼兒觀察自己試一試（提醒幼兒吹泡泡時，注意不要含在嘴裏）

泡泡長得什麼樣（大、小）（圓）你看到什麼顏色（紅黃等）總結泡泡是彩色的，怎樣吹出許多泡泡。

鼓勵：自己大膽的說出自己的吹法。

（四）引導幼兒思考

1、你用什麼方法讓泡泡越飄越高越飄越低

2、泡泡飛到高的地方會怎樣說一說泡泡爲什麼會破

（五）我們認識瞭解了泡泡後，讓我們一齊和泡泡玩遊戲《玩泡泡》

泡泡累了，我們也累了，我們快和泡泡說再見。把相應的彩色泡泡送回家。孩子們快坐上我的汽車回家了。

說課：

本課是根據小班的年齡特點設計的，本課題是科學課《玩泡泡》，我把此課分成了1、認識泡泡2、體驗泡泡3、引導思考4、玩遊戲四個過程，逐步讓幼兒在玩中體驗快樂的情緒。我入場選取了汽車開來了，讓幼兒坐上汽車去找一找泡泡並玩一玩，認一認。認識的同時讓幼兒自己去體驗吹泡泡並觀察，充分觀察幼兒的口語表達潛力和觀察想象潛力，再引導幼兒觀察泡泡的變化，從而培養幼兒的思考力；在玩遊戲中讓幼兒再喜歡泡泡；泡泡累了，讓幼兒明白把泡泡送回家，從中讓幼兒自己去操作送泡泡，幼兒體驗了泡泡回家的樂趣。

最後，幼兒聽音樂《汽車回家》到達本節課的前後呼應，連貫性，整體性的一面。

幼兒園小班教案 篇15

活動目標：

1、觀察、欣賞龍捲風的外形以及龍捲風來臨時天空色彩的變化，願意用語言和動作用心表達。

2、用偏灰暗的色彩在玻璃板上大膽塗抹和印製，表現自己對龍捲風的感受。

3。能與同伴共享操作材料，用過的材料明白放回原處。

活動準備：

1、幼兒瞭解龍捲風。

2、課件：各種龍捲風的圖片。

3、水粉筆，顏料（以黑白爲主，少許其他顏料，放入小盒中），小勺，抹布，玻璃板，宣紙（大於玻璃板，數量多於幼兒人數）。

活動過程：

1、欣賞龍捲風的圖片，引導幼兒表達自己的感受。

（1）教師：看到這幅圖你有什麼感覺你明白那裏發生了什麼事你見到的龍捲風是什麼樣貌的像什麼

（2）教師：龍捲風來臨時，天空的色彩會有什麼變化看到龍捲風，你的情緒是怎樣的

2、透過討論，進一步學習玻璃版畫的操作方法。

（l）出示玻璃板及操作材料，引導幼兒分析前幾次操作中的問題。

教師：還記得怎樣在玻璃板上作廁嗎上次製作玻璃版畫的時候遇到了什麼問題顏料少了怎樣辦（再加一些）印的時候要注意什麼（輕輕地抹一抹宣紙，使宣紙和玻璃板完全貼合）

（2）討論龍捲風的表現方法。

教師：怎樣表現可怕的龍捲風呢（用螺旋線、波浪線表現）選取什麼樣的色彩比較適宜呢灰灰的顏色是怎樣調出來的

3、幼兒創作，教師巡迴指導。

（1）鼓勵幼兒在玻璃板上大膽用偏灰暗的水粉顏料塗畫。

（2）引導幼兒觀察色彩的濃淡、深淺變化，體驗豐富的視覺感受。

4、展示評價幼兒的玻璃版畫作品，引導幼兒相互欣賞和表達。

教師：你畫的龍捲風是什麼樣的用了哪些顏色你在製作玻璃版畫的時候遇到了什麼問題

活動推薦：

☆區角活動

①科學區：與幼兒一齊收集、交流有關龍捲風的知識經驗。

②美術區：繼續爲幼兒帶給操作材料，引導幼兒運用水粉筆表現天空的變化。

☆家園共育請家長爲幼兒講述有關龍捲風的故事。