精選幼兒園美術寫生教案13篇

作爲一名老師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編爲大家收集的精選幼兒園美術寫生教案，歡迎大家分享。

幼兒園美術寫生教案 篇1

教學目標：

1、通過教學活動，讓學生了解寫生的意義，培養學生認真觀察事物的習慣及重要性。

2、通過學習活動，使學生初步掌握寫生的方法，在學習中不斷提高觀察事物的能力。

3、體會寫生的樂趣。使學生更加的.熱愛美術，更好的能發現生活中的美。

課堂類型：造型、表現。

教具學具：各種靜物、寫生工具。

教學重點：寫生的基本方法，寫生的構圖知識。

教學難點：簡單的素描學會用線描的方法表現靜物。

教學過程：

一、導入階段：

1、欣賞一組照片（感受其中蘊含的美）

師問：這幾張照片中哪一張比較好看呀，爲什麼呢？

生答：略

2、導入課題：《靜物寫生》

二、發展階段：

1、什麼是靜物：生活中的日用器皿、文具、玩具、運動器具、以及蔬菜果品、盆栽植物等，都可以用美術的形式表現.

2、什麼是靜物畫

靜物畫是西方繪畫中的一個門類。它指以日常生活中無生命的物體爲主要描繪對象...也就是說從概念的意義上,西方的靜物畫與動物畫只在極小的範圍內有一定的重合現象。

3、欣賞一組靜物寫生畫

師問：哪一幅好看，爲什麼？生答：略

4、學生實踐：讓學生自主選擇靜物

5、讓學生觀察靜物的組成結構：高、低、大、小、前、後、左、右等（學生討論）

三、拓展階段：

1、寫生要注意什麼？師小結：寫生對象的真實性

2、如何用線條表現靜物？師小結：利用線條的長、短、粗、細、曲、直等特點，來描繪寫生對象（師示範）

3、製作步驟：

（1）、用取景框構圖。

（2）、在畫紙上定好寫生對象位置。

（3）、按從前到後的順序描繪。

（4）、仔細描繪，做到統一有序。

四、學生作業：

1、作業要求：完成一幅靜物寫生。

2、學生練習。

3、教師巡迴輔導。

五、教學延伸與拓展：

思考：多練習線描，在靜物寫生的基礎上，可進行風景寫生。鍛鍊自己仔細觀察生活的能力。

幼兒園美術寫生教案 篇2

活動名稱：爲愛因斯坦畫像——水墨線條寫生

活動合適大班分組教學

活動指導要點：通過談話引導幼兒認真觀察對象，講出面部特點，從感興趣的部分開始畫，用比大膽，如有畫錯的線條，不要隨意換紙，可將錯就錯變成頭髮或皺紋處理。

活動設計背景：人是孩子們天天接觸，時時相處的，是幼兒最熟悉不過的，只要孩子一拿筆就可以給你畫上一張圓的頭方的身子，圓眼睛，彎嘴巴，扎着三角形的辮子，或頭髮直豎的人老人就給頭上畫點波浪線，怎樣提高幼兒對人物的表現力呢？寫生是捷徑之一，因爲寫生可以鍛鍊幼兒的觀察力和分析事物的能力，能提高幼兒的繪畫水平。

受成人的影響，愛迪生、貝多芬、愛因斯坦……等科學家早已是幼兒心中的偶像，爲他們寫生，更能激發幼兒的創作慾望，同時也使幼兒明白，科學家們和我們一樣，只要我們從小多努力，長大也會和他們一樣成爲國家棟梁之才。

活動目標：

1、學習通過分析觀察，用水墨線條表現出愛因斯坦的面部特徵。

2、激發幼兒努力學習，爭做具有創造力非凡的人。

活動準備：

1、知道一些關於畢加索和愛因斯坦的故事。

2、材料準備：畢加索的2幅水墨頭像。

愛因斯坦的寫真像。

繪畫工具人手一份。

活動過程：

1、導入活動，幼兒觀察畢加索和愛因斯坦的2幅畫，討論自己的感受。

教師：你們看了這2幅畫心理有什麼感覺？

他們像什麼人？在幹什麼？

兩張畫的用筆相同嗎？

小結：兩種不同用筆的畫面，讓小朋友得到不同的感覺，圖1用墨輕鬆隨意，線條簡潔，給人幽默、愉快、活潑的感覺；圖2濃墨線條密而凌亂，給人壓抑、緊張和神祕的感覺。

2、引導幼兒觀察愛因斯坦的寫真像，分析形象特徵。

教師：他是世界上偉大的科學家愛因斯坦，請小朋友仔細看看，愛因斯坦的頭髮、五官、皮膚是什麼樣？

幼兒討論，教師小結：愛因斯坦整天想着問題，忘記了吃飯、睡覺，忘記了理髮，梳頭，他的頭髮又白又亂，滿臉的皺紋像波浪，眼睛很大，有很多層的雙眼皮，鬍子像厚厚的棉被，把嘴巴都蓋住了，鼻子形狀像胡蘿蔔。

3．交代要求，幼兒作畫，教師指導。

的將頭擺在畫的中間，可以從感興趣的部分畫起。

濃淡墨的使用沒有固定的章法，只要小朋友認爲畫面需要就隨意使用。

用筆要大膽，如有畫錯的線條，不要隨意換紙，可畫之前想一想，你能畫一張特別的`畫嗎？不要千篇一律以將錯就錯，把他變成頭髮或亂線處理。

4、評價作品，結束活動。

展示作品，請幼兒選出最特別的畫。

活動延伸：鼓勵幼兒自由的相互觀察，然後爲對方畫一張有趣的肖像。

自我評價：這一活動通過幼兒對臉部特徵的形象化，具體化的談話，鼓勵幼兒從感興趣部分開始畫，提出了畫一張構圖特別的畫的要求，改變以往把人畫在中間，畫人先畫圓圓的頭，再畫五官的習慣，克服了以往繪畫中技能技巧的偏向，使幼兒的創造性和個性能大膽表現，使幼兒獲得到了自由表達和創造的快樂。

幼兒園美術寫生教案 篇3

活動目標：

1、通過教師的示範，初步瞭解寫生的知識。

2、在瞭解寫生知識的基礎上，學會用寫生的方法表現靴子的各種形象，培養細緻觀察的能力。

3、在活動中體驗寫生的樂趣。

活動準備：各種靴子若干、白紙、記號筆。

活動過程：

一、導入

1、在紙上畫一條直線，讓幼兒猜猜要畫的內容。

2、再畫一條弧線，再次讓幼兒猜測。

3、引出主題靴子，介紹靴子的組成。（鞋跟、鞋底、鞋面、靴口）

二、基本過程

1、教師示範作畫。

出示高跟靴子，與剛纔畫的平底靴子進行比較。

（1） 鞋底的線條一樣嗎？像什麼？讓幼兒用手指試着畫，並知道線條除了“看”，還可以進行“摸”，進一步感知鞋底的線條。

（2） 鞋跟一樣嗎？有什麼不一樣？你還見過什麼樣的鞋跟？

（3） 鞋頭一樣嗎？還見過什麼樣的鞋頭？從鞋頭摸上去，像在做什麼？

（4） 還有什麼沒畫？（靴口）靴口一樣嗎？

（5） 看看 朱 老師的靴子上還有什麼可以畫的.？

（6） 介紹寫生的知識：畫畫的時候，選好一個角度，把看到的東西畫下來，這種方法就叫做寫生。

2、幼兒操作進行作畫，教師巡迴指導。

3、介紹幼兒作品，並進行簡單地評價。

三、延伸

下次我們再利用寫生的這種方法來表現其它事物各種特徵。

幼兒園美術寫生教案 篇4

活動目標：

1、引導幼兒多角度觀察實物——杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特徵。

2、鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。

3、培養幼兒的觀察力，體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。

4、培養幼兒的`欣賞能力。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

1、幼兒自帶杯子。

2、畫板、筆、紙等。

3、四個角度畫的杯子，五角星貼花。

4、幼兒圍坐成圓形。

活動過程：

1、觀察杯子，瞭解杯子的結構。

師：小朋友們看，這是什麼呀？（杯子）師：杯子上有什麼？

幼兒觀察講述。

師：（指杯口）這又是什麼？（杯口）除了有杯口，還有什麼？（杯身、杯把、杯蓋等）

2、學習從不同角度取景寫生。

師：我很喜歡這隻杯子，想給它拍張照，用什麼拍呢？

（1）教師示範取景框的使用，及時畫下所拍照。（勾畫的要大）

師：你想給他拍張照嗎？站在哪裏拍好呢？站在不同角度看看杯子有什麼變化。

（2）帶領幼兒圍着杯子用取景框觀察。

師：通過觀察你發現了什麼？

（3）幼兒講述。

3、出示範例畫，請幼兒對照找出各個角度的杯子。

4、提出幼兒繪畫要求。

（1）引導幼兒進行裝飾。

（2）提出要求。

5、幼兒作畫，教師指導。

6、評價。

你最喜歡哪一張照片，請你把五角星送給它，並說說爲什麼喜歡這張照片。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認爲，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啓發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園美術寫生教案 篇5

一、我的幼兒園——（寫生畫）

活動目標：

培養幼兒認真觀察自己喜歡的幼兒園環境，大膽作畫。

活動準備：

圖畫紙、彩色筆指導要點：

教師指導：

1.幼兒園美嗎？你最喜歡幼兒園的哪個地方？它有什麼明顯的`特徵？

2.幼兒選擇一個合適的地點進行寫生，如果範圍不好確定，可以把兩手食指與大拇指組成"取景框"進行確定。

3.展示作品，還可以利用作品佈置成幼兒園的平面圖並介紹。

二、一羣好朋友(寫生畫)活動目標：

1.觀察一羣好朋友的基本特徵及動態,培養幼兒的觀察力。.

2.培養幼兒大膽作畫的能力.

活動準備：

1.欣賞有關多圖人物的主題寫生畫。

2.準備圖畫紙、彩色筆、人物四肢關節活動模型。

指導要點：

1.讓幼兒自由選擇一個區域中正在活動的好朋友進行寫生。

2.在幼兒遇到困難時，指導幼兒藉助人物四肢關節活動模型，擺出想要畫的姿勢後參照着畫。

要求幼兒認真觀察作畫，完成後請幼兒互相觀賞作品。

幼兒園美術寫生教案 篇6

設計意圖：

對於大班的孩子來說，“人物”永遠是創作畫的主題，他們想畫各種各樣的人，表現各種各樣的人物動態，以表達他們豐富多彩的生活。但是，他們畫的人卻又總是“千篇一律”：圓圓的腦袋，直直的身體，木棍似的手腳……顯然，缺少一定的“畫人”的技能，已阻礙了他們的發現和表達：在上週的版畫活動《動態小人》中，好多孩子邀請“模特兒”擺出了各種各樣的造型，但是他們不知如何表現出這些動態，好多孩子向我“求救”：老師，這個彎下身體的人怎麼畫？老師，我不會……孩子們不甘於畫那“千篇一律”式的小人，卻又不知如何下筆畫出那形態各異的動態人物。因此，我覺得有必要爲孩子們“補上”這一課，讓他們初步掌握一些畫人的技巧，學習一些寫生的知識，以更好地表達自己的所需、所知、所感。

活動目標：

1、能夠掌握採用動態線輔助的方法進行動態人物的寫生，初步學習“整體——局部——整體”的寫生方法。

2、能夠細緻觀察，掌握“寫生”的含義，避免簡筆人物的模式畫法。

3、能夠爲畫面進行想象添畫、完善畫面。

活動準備：人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具。

活動過程：

一、出示一人物寫生的範畫（畫中的人物身體用一條動態線表示），引導幼兒評價，激發幼兒學習用動態線輔助的方法畫身體動作的.方法。

今天，老師給大家帶來了一幅畫，覺得這幅畫怎麼樣？

老師用一條線表示身體了，那這個人的身體動作是怎麼樣的？我們來學一學。

誰來幫忙把幫忙把身體添畫好？要讓身體的動作跟這條線一樣！

（請一名幼兒上臺添畫身體輪廓）

XX畫得怎麼樣？

身體動態畫得很好，你是怎麼根據這條線畫出身體動態的？（把這條線當作身體動態，沿着它畫出輪廓。這個方法真不錯，我們給這條表示動態的線取個名字吧！）

這條表示動態的線叫做“動態線”。

二、教師示範人物寫生畫的方法，引導幼兒採用動態線輔助的方法，學習“整體（動態輪廓）——局部（衣物、裝飾品等的刻畫）——整體（線條整理、添畫）”。

今天老

師就請動態線幫忙來和大家一起玩畫人的遊戲，誰願意做我的“模特兒”？

教師講解示範：

1、整體動態的刻畫：首先，我們來畫他的頭、脖子，然後畫出身體動態線，沿着動態線畫出身體線條，最後畫出腿、腳，手。（用鉛筆畫）

強調兩腿的畫法，引導幼兒觀察，避免腿部分開的“模式”畫法，讓幼兒進一步瞭解寫生。

2、局部細緻的刻畫：接下來我們該畫什麼了？

我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細地畫出來，可以直接用水彩筆畫。

（引導幼兒不必拘泥與原來的身體動態形狀。）

3、整體畫面的修飾：最後，我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去，需要的用水彩筆描畫出來。

今天，我們學習了照着一個人把他畫下來的方法，這種方法叫做寫生。除了寫生人，我們還可以寫生什麼呢 ？

引導幼兒添畫：現在我們的這個人已經畫好了，咦，他可能在做什麼呢？他會在什麼地方、和誰在一起呢？

三、佈置幼兒作業，教師輔導。

1、今天，我們就用寫生的方法來畫人，注意要表現出人物的動態，然後進行細緻的刻畫，畫出衣服褲子花紋等，最後爲這張畫進行添畫，使畫面更加漂亮。

2、請一位幼兒做“模特兒”，其他幼兒進行寫生。

四、作品展評。

師幼共同欣賞、評論。

幼兒園美術寫生教案 篇7

教學目標：

1.在觀察、比較的基礎上，感受貓的基本形體特徵，嘗試着畫出自己喜愛的貓咪，以及貓咪的造型特點;

2.能大膽地想象畫面情節，用線條較爲細緻地勾畫出貓的多種動態和形象細節，感受畫面黑白對比的裝飾效果;

3.能和同伴講述自己的繪畫內容，感受繪畫的樂趣;

4.培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣;

5.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

教學準備：

1.欣賞材料：幻燈片若干;

2.繪畫材料：黑、白畫紙，黑色水筆，白色蠟筆。

教學過程：

1.欣賞貓的多種動態，感受貓形態的多樣性

(1)初步感受貓的整體形態造型

指導語：有一隻可愛的小貓咪，它是什麼樣子的`?小貓咪的朋友們在做什麼?

(2)觀察站立的貓的造型特點

指導語：我們看看這些貓咪在做什麼?它們的姿態有什麼不一樣的地方?(幼兒選擇自己感興趣的貓咪，自由交流，共同觀察：頭的方向、身體的變化、腿的動態)

(3)觀察坐立着的貓的體態造型

指導語：坐着的貓咪是什麼樣子的?正面和側面的姿態有什麼不同?(幼兒學一學貓坐立時的動作)

(4)觀察奔跑的貓的動態變化

指導語：貓咪是怎麼奔跑的?它的腿和尾巴是怎樣的?它爲什麼會奔跑?可能會發生什麼事情?

2.幼兒自由創作自己喜愛的貓咪形象

(1)結合作品欣賞啓發繪畫內容，幼兒和同伴兩兩講述自己的繪畫構想;

指導語：你想畫幾隻貓咪?在幹什麼?身體的姿態是什麼樣的?還可以添畫些什麼?

(2)幼兒創作，教師觀察指導。

3.展示幼兒作品，欣賞評價

請幼兒來說一說自己畫的貓咪的故事。

教學反思

這節課我結合幼兒的生活實際進行設計與教學，幼兒對畫貓興趣濃厚，在本次教學活動中，我充分尊重幼兒，讓幼兒始終做活動的主人，我把自己的角色定位爲他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者，爲幼兒創設了一個寬鬆、愉快、親切的氛圍，我發現孩子們都能很認真，很開心的畫絕大多數能畫出貓的主要特徵。

幼兒園美術寫生教案 篇8

活動目標

1、能用簡單的線條畫出南瓜的形狀，學習用蠟筆均勻的塗色。

2、發揮想象力，嘗試進行添畫。

3、喜歡參加美術活動，體驗美術活動的樂趣。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、材料準備：PPT課件(各種南瓜圖片);白紙，鉛筆，蠟筆若干。

2、經驗準備：幼兒對南瓜的外形能有初步的認識。

活動過程：

(一)情景導入：

小朋友們，農民伯伯菜園裏面種的南瓜豐收了，他呀，準備把這些南瓜拉去集市賣。看，好多南瓜呀!(PPT出示各種南瓜圖片)誰來說說這些南瓜長得什麼樣子的?有什麼顏色呢?(有圓形的`，有橢圓的，還有扁的，有大有小)圖片上的南瓜有哪些顏色呢?(黃色，橙色，綠色。)這麼多南瓜，農民伯伯想拿到市場上去賣，但不知道好不好賣，小朋友們願意幫他把這些南瓜畫出來給市場的叔叔阿姨嗎?

中班美術優質教案《大南瓜》含PPT課件

4、師：小朋友們給南瓜寶寶添的表情太可愛了!誰來說說你爲什麼要給南瓜寶寶添這個表情呢?(引導幼兒說說爲什麼會給南瓜寶寶添上哭，笑，或者生氣的表情。)

5、師：南瓜寶寶也要穿漂亮的衣服，現在請小朋友們爲南瓜寶寶塗上美麗的衣服吧!(教師強調上色時要均勻，巡迴指導幼兒。)

6、幼兒將畫完的畫與同伴之間互相展示，教師將畫得比較好的作品拿出來單獨展示，體驗成功的樂趣。

(三)結束部分：

師：小朋友們一個個都把南瓜寶寶畫得這麼可愛，剛剛呀老師已經把你們畫得南瓜給農民伯伯拍照發了過去，農民伯伯看見後可開心啦!他說謝謝你們!下次呀請你們去他的菜園玩好嗎?那現在我們一起出去排隊，把小手洗乾淨吧!

活動延伸：

教師組織幼兒開展手工活動：南瓜寶寶。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認爲，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啓發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，並將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園美術寫生教案 篇9

活動目標

1、感受帆船運動員的勇敢，激發對帆船運動的興趣。

2、瞭解帆船的外形特徵，嘗試用線描表現運動的帆船。

3、能選擇自我喜歡的色彩裝飾帆船。

活動準備

1、經驗準備

瞭解有關帆船比賽的知識。

2、材料準備

①教師用材料：掛圖“帆船運動”；帆船運動的視頻片段、示範畫紙1張、歡快的背景音樂。

②幼兒用材料：《情景創意美術、繪畫篇》第7~8頁；記號筆、油畫棒、水彩筆。

活動過程：

一、情境導入

觀察帆船比賽的`視頻，引導幼兒回憶有關帆船比賽的已有經驗，激發活動興趣。

指#課件# 導語：畫面上有什麼？是什麼運動？帆船比賽運動在哪裏進行？帆船上有些什麼東西？運動員是怎樣拉動帆船進行運動的？你還發現了什麼？

二、探索發現

1、出示掛圖“帆船運動”，觀察帆船的外形特徵。

指導要點：引導幼兒觀察帆船的外形，並用圖形歸納船身、船帆的形狀。

指#課件# 導語：今日大海上有微微的風浪，帆船運動員乘着他們漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什麼形狀？帆船有哪些部分組成，分別是什麼形狀，像什麼？帆船在運動時會發生怎樣的變化？

2、鼓勵幼兒嘗試用圖形組合的方式表現帆船。

指導要點：請幼兒在示範紙上繪畫出帆船，注意提醒幼兒表現出帆船的細節，如：杆、繩子等。

3、欣賞《情景創意美術、繪畫篇》第7頁“藝術角”中的幼兒作品，發現帆船的不一樣表現方法。

指#課件# 導語：小畫家裝飾帆船用了哪些方法，你最喜歡哪艘帆船，爲什麼？

三、創作表現

1、請幼兒翻開《情景創意美術、繪畫篇》第8頁，引導幼兒在創意牆中進行創作。

指#課件# 導語：小朋友們，把自我的小夥伴當成帆船運動員，站在帆船上拉動漂亮的船帆在大海里航行吧！

2、播放背景音樂，幼兒自由創作。教師提醒幼兒先畫帆船，再畫出海浪，然後裝飾帆船，

最終添畫出背景豐富畫面。

3、教師巡迴指導，並對畫面佈局，帆船裝飾的方法進行重點指導。

四、欣賞評議

1、幼兒自由欣賞同伴作品，並找出“最有創意的帆船”、“最漂亮的帆船”。

2、教師從畫面中帆船的線條和色彩等方面進行評價。

五、結束活動

引導幼兒收拾整理自我的繪畫材料；隨着音樂做帆船運動的動作。

幼兒園美術寫生教案 篇10

一、活動目標：

1.能跟隨音樂有節奏地扭動肢體。

2.逐步積累洗澡的經驗，體驗韻律活動的樂趣。

二、活動準備：

1．經驗準備：幼兒已有洗澡的經驗

2．物質準備：髒布娃娃一個、頭、臉、背、腿、腳等身體各部位的圖片、《我愛洗澡》的音樂、播放器。

三、活動過程：

1.以給布娃娃洗澡引起幼兒興趣。

（1）出示髒娃娃，難過地說：小朋友每天和我玩，把她弄得髒兮兮的，現在沒有人願意和她玩了，她很傷心，大家一起來幫幫她吧。（2）播放音樂（作爲背景音樂），教師給娃娃洗澡。

引導語：嘩啦啦，嘩啦啦，水龍頭唱了歌。寶寶洗澡啦，先把身體淋溼了。洗頭，洗洗臉，搓搓身體，搓搓背，最後洗小腳丫。寶寶變得可乾淨了！

2.學習洗澡的部位與動作。

（1）提問幼兒洗澡的.部位與順序。

引導語：剛纔老師給布娃娃洗了哪些地方？洗澡的順序是怎麼樣的？先洗什麼？

（2）根據幼兒說的地方，貼出相應的圖片。

引導語：老師怎麼幫娃娃洗澡，說一說，大家一起做一做。

小結：洗澡的時候應該從頭洗到腳，洗完了，身上有泡沫，用清水沖洗乾淨。

3.掌握洗澡的基本動作。（不放音樂）

引導語：大家一起站起來，洗一洗身體每個地方吧。（身體淋溼-洗澡-沖水）

4.帶領幼兒跟隨音樂有節奏地做洗澡動作。引導語：我們一起來跟着音樂跳一跳洗澡舞好不好？

小結：現在天氣越來越熱，小朋友一定要勤洗澡，愛講衛生，身體纔會健健康康不生病。晚上回去，洗澡的時候，跳一跳洗澡舞給媽媽看。

5.幼兒隨樂表演，活動自然結束。

幼兒園美術寫生教案 篇11

一、設計意圖：

秋風吹過，樹上的葉子變得斑斕起來。一些葉子被秋風吹落，停歇在牆腳、草叢、路邊……給大地增添了色彩。孩子們喜歡追着葉子跑，對撿到的各種形狀和花紋的葉子很感興趣。

一葉而知秋，孩子們眼裏的秋天會是怎樣的呢?帶大班孩子們拾落葉、看落葉、玩落葉，會有什麼樣的發現和驚喜呢?孩子們通過親近自然而獲得的感受和體驗又可以通過什麼樣的方式呈現和表達?於是我設計了以葉子爲主題的系列活動。在活動過程中，幼兒會獲得更豐富的有關葉子的感知經驗，也會從情感上對秋天有更深層次的認識。在此基礎上，幼兒還可以在科學、藝術等領域獲得發展。我和孩子們上網搜索、下載了不少葉子畫作品，讓孩子們在自由活動時間，進行欣賞，幼兒在欣賞的過程中發現了葉子拼貼畫的一些特點：生動、形象、漂亮……接下來，我組織了葉子畫欣賞與創作的集體教學活動。

二、活動目標：

1、用不同形狀的葉子進行拓印、彩繪、拼圖、組合，並能表現物體的主要形象特徵。

2、體驗創作過程中的樂趣和成功後的自豪。

三、活動準備：

1、水粉顏料、水粉筆、黑色畫紙、白色畫紙、黑色油性記號筆、乳膠水、噴壺、各種葉子、溼布等。

2、背景音樂《小葉子》。

四、活動過程：

1、創設氛圍，播放背景音樂《小葉子》，引起幼兒的興趣。

2、教師講解，簡單示範操作要求。

(1)裝飾葉子

教師邊講解邊操作：先用黑色記號筆沿着葉子的輪廓描粗粗的邊線，然後沿着他身上幾道粗粗的葉脈把他分成幾個部分。再用水粉色彩裝飾，教師提醒幼兒注意近似色和對比色的運用。

要點提示：每個區域內可以是一組近似色，也可以是一組對比色，注意顏色運用的規律、效果。每個相鄰區域運用兩種或三種好朋友顏色，視覺效果會更好!

(2)葉子拼貼畫

告訴幼兒一片葉子和不同的葉子組合有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的葉子，再在紙上拼出圖形，最後用乳膠水粘貼固定。

要點提示：鼓勵幼兒大膽作畫，並選用合適的葉子表現物體的主要特徵。

(3)印葉子

方法1、葉脈明顯的一面朝上，用水粉筆蘸上喜歡的顏色按照一定的方向輕輕地刷，將整個葉片刷滿顏色。把有顏色的一面慢慢放在繪畫紙上，用手輕輕的壓一壓葉片。捏起葉片，放回到紙盒裏。利用塗了色彩葉子的外形組合成畫;

方法2、用裝有顏色的噴壺，順着葉子邊沿噴出葉子的外形，利用葉子的.外形組合成畫。

要點提示：一定要找出葉脈明顯的一面，用手壓葉片時，不要讓葉片來回動。一片葉子只塗一種顏色。

五、活動反思：

幼兒是天生的美術家，新《綱要》中指出“幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性和創造性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的傾向。”美術活動示範和範畫都是必不可少的，而示範和範畫又往往會束縛幼兒的思想，影響他們創造性的發揮，如何處理好這兩者之間的關係是個值得思考的問題。《裝飾葉子》是讓幼兒用各種線條和各種圖案對葉子進行裝飾。活動開始時我給幼兒展示了不同的範例，並給每個範例所用到的線條、圖案進行了介紹。在我示範後，我問幼兒老師裝飾的葉子漂亮嗎?他們的回答自然是肯定的，接下來要請你們自己做設計師，老師相信你們裝飾的葉子比老師的更漂亮。我還要求幼兒，用不一樣的線條圖案進行裝飾，作品不和老師一樣，只要漂亮就可以。孩子們聽了我的話都很有興趣，在幼兒作畫過程中發現這兩點給了幼兒很大的創作空間，他們畫出來的葉子五彩斑斕，各有千秋。作品中既有我示範時的元素，如花、圓點、曲線、折線、直線，又有他們不同與我的獨特構思，達到了我預期的目標。運用色彩對採集的秋葉進行裝飾，又何嘗不是藝術創作的一種形式。經過裝飾的秋葉更是增添了不少收藏價值!孩子們用自己的智慧，給秋天枯黃的葉子變出了彩色的衣服，孩子們的內心也綻放出幸福的花兒!

《印葉子》源於幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手創作葉子印畫作品。在活動中，孩子們選擇自己喜歡的葉子和顏色，認真塗色，細心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環境讓他們塗塗畫畫，培養幼兒豐富的想象力和動手操作能力。葉子畫是本活動中孩子藉以傳達對落葉之美的感受和體驗的一種表現手法。總體看來，整個活動的過程自然流暢，幼兒創作的氣氛是輕鬆愉悅的，他們自主選取所需要的葉子，在底板上比比弄弄，不時地調換葉子的方向，或從筐裏重新選擇葉子。有的孩子面帶微笑，有的孩子哼着小曲、有的孩子在走動時以跑跳步的方式前行……幼兒似乎成竹在胸。這樣的狀態應該和他們前期經驗得到了豐富、創作中的障礙得到了一定程度的解決等因素相關，最重要的是幼兒在從事一個他們想做、並能給他們帶來愉快體驗的活動。

幼兒園美術寫生教案 篇12

課時：

2課時

教學目的：

通過欣賞，學生了解我國唐代人物藝術特色，提高欣賞能力。啓發學生動手、動腦，增強立體造型能力，創造美的意識。

教學重點、難點：

提高審美興趣，創造美意識，並感受線描美感。

課業類別：

欣賞課

教具準備：

《搗練圖》圖片或幻燈片、工藝品若干種。

教學過程：

第一課時

一、組織教學：

穩定學生情緒。

二、導入新課：

三、欣賞唐代名畫《搗練圖》

我國古代繪畫有很高成就，很多畫家爲我們留下珍貴畫卷，唐代畫家張萱畫的《搗練圖》就是其中一幅。

1.解釋“搗練”。

2.《搗練圖》是長卷畫，也稱手卷。圖中描繪了唐代婦女勞動情景，幾個婦女在搗練、絡線、縫製和熨平。第一組描繪四個婦女用木杵在搗練，第二組兩個人坐地毯上絡線和縫製。第三組幾個婦女在把練熨平。整個勞動場面構圖安排巧妙。三組人物有站有坐，高低不同，錯落有致，各組人物間互相呼應。

3.教師引導學生觀察並展示畫卷並放映幻燈。

盛唐時期的工筆人物畫，有非常鮮明的'特點：人物形象體態豐滿，面貌圓潤，用線造型，比例準確，線描工筆流動而且勁挺。用色濃重豔麗，但雅而不俗。

4.介紹畫家張萱及對後世工筆重彩人物畫影響。

5.啓發學生描繪《搗練圖》的情景

提問：畫中描繪幾組人物都做什麼?按順序講出來。

6.小結：用概括的語言談《搗練圖》這幅畫的特點，美感，學生受到啓發，興趣很高。

幼兒園美術寫生教案 篇13

活動目標：

1.嘗試用圓形、方形和三角形進行圖形組合並簡單添畫。

2.體驗做馬路設計師的快樂。

活動準備：

前期經驗：參觀過幼兒園門前的馬路。

環境材料：ppt課件、各種彩色圖形（圓形、三角形、方形）、固體膠、記號筆等。

活動過程：

一、情境導入

價值分析：通過談話導入，示範基本的圖形組合和添畫的方法。

1、看看這是哪裏啊？（幼兒園）

2、上次老師帶你們參觀了馬路，你們還記得幼兒園門前都有什麼嗎？

總結：幼兒園門前有一排一排的樹木，垃圾桶，路燈，紅綠燈，還有一幢幢的房子可真熱鬧。

3、路上開了什麼車？（出示大巴士ppt）

4、大巴士來了，開到了幼兒園門口的馬路上。大巴士是有什麼圖形組成的？大巴士身上還需要添畫上什麼呢？

總結：圖形可以組成大巴士的輪廓，再添畫上門和窗，大巴士開來了。有了大巴士，出門就更方便了。

二、欣賞創作

價值分析：嘗試用圓形、方形、三角形進行圖形組合表現物體特徵，並簡單添畫，表現幼兒園門前馬路周邊的場景。

過渡語：幼兒園門前只有一輛大巴士可真冷清啊，還可以有什麼？（PPT）

小結：原來還可以有這麼多東西呢，現在請你們來做個小設計師讓幼兒園門前變的熱鬧起來吧！

設計要求：

1、請每一個孩子來選一張設計圖

2、用圖形拼貼和添畫的方法組合出馬路邊上的物體

3、設計完把設計圖紙送回原來的地方

重點指導：

1、方形做車身，圓形做車輪。

2、兩個小長方形組合成牆壁。

3、從大圖形到小圖形疊加組合成樹冠。

4、簡單添畫。

三、交流分享

價值分析：在欣賞交流的`過程中體驗活動帶來的快樂。

過渡：你們設計的馬路可真漂亮呀，請你們來給別人介紹一下你設計的馬路上都有些什麼了？

1.說說我設計的馬路

說說你用了哪些圖形材料設計了什麼？

2.在幼兒園門口合影

延伸：生活中還有許多由圖形組合成的物品，我們一起去找找吧。