幼兒園中班數學教案：請客（精選9篇）

作爲一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編整理的幼兒園中班數學教案：請客，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班數學教案：請客 篇1

【活動目標】

1、在“清點食物”的過程中學習封閉數數，獲得封閉數數的多種方法。

2、在清點食物的過程中，感受幫助他人的快樂。

重點：獲得封閉數數的多種方法

難點：根據物品不同的呈現方式選擇合適的數數方法

【活動準備】

ppt、操作材料（記號筆、印章、貼紙……）

【活動過程】

一、情景導入：

圖圖家要請客，圖圖媽媽準備了許多東西，你們猜猜圖圖媽媽會準備些什麼好吃的東西招待客人？

二、清點食物。

圖圖媽媽準備了這麼多好吃的，不知道夠不夠，我們來幫他們數數，準備的東西有多少！

1、數包子（9個）

（1）數數，圖圖家準備了多少包子招待客人？

（2）老師數出來比你們多！（教師演示錯誤的數數方法）我數的方法對嗎？怎麼不對？

小結：記住第一個數的，圍數一圈，數過的不要重複數。

2、數蘋果（10個蘋果）

（1）圖圖媽媽還準備了許多蘋果，這些蘋果有什麼不一樣？

（2）圖圖媽媽準備了幾個蘋果？你從哪個開始數的？

小結：找出最特別的作爲第一個開始圍圈數，數過的不要重複數。

3、數糖：（8顆糖）

（1）看看，圖圖媽媽還準備了些什麼好吃的擺在桌子上？有個不一樣的罐子，裏面裝的是什麼？——糖

（2）老師拿着糖罐子，請你幫圖圖媽媽數數有多少糖。（教師邊轉動罐子，邊讓幼兒數。）

（3）請三個小朋友拿一罐糖，數數糖果罐裏共有幾顆糖？

每組請派一個小朋友介紹一下你們是怎麼數的。

（4）驗證：到底是幾顆糖（將糖一一取下驗證），一起來數數。

小結：沒有特徵的時候，我們可以自己給他做上標記後數，記住第一個開始圍圈數，第一個數過了不要重複數。

4、操作活動。

客人都快要來了，可是還有好多東西沒數呢！請大家一起幫忙數一下吧！

出示做標記材料：橡皮泥，記號筆，貼紙，印章

在數的時候，你可能會忘記哪個是你第一個數的，這些東西可以怎麼用，就能讓你記得第一個數的東西？

幼兒操作，教師巡迴指導。

鼓勵幼兒間相互交流數數的方法，學習一下別人的方法再數，數出的結果一樣嗎？

5、交流：

尋找衝突：一樣的東西怎麼數出來不一樣的數量呢？請幼兒演示各自數數的方法。

答案揭曉：正確的數量正在桶的底上，請撕開桶底的紙條，看看，和你數出的數量一樣嗎？

三、客人來了。

（1）“叮咚”門鈴響了，客人們來了，看看有些誰來做客了？總共來了幾位客人？（10位）

（2）10位客人，每樣東西得準備幾份呢？（10份）

（3）看看，什麼東西是正好10份的？什麼東西是缺的？再添上多少就變成10份了？

四、結束活動。

今天你們幫了圖圖家一個大忙，現在，請你們帶着這些好吃的東西到教室裏，把新學會的數數的本領去教給別的小朋友吧！

【活動反思】

如此生活情景，取材於生活，激發幼兒活動的熱情。活動中，各環節緊密、清晰，層層遞進。活動材料給孩子較強的暗示性與挑戰性，在“數包子”、“數蘋果、”“數糖”環節，教師運用了一系列策略，在靜止呈現、運動呈現上動了腦筋，對幼兒的挑戰、活動的進行起了提升性作用。活動中的教具對整個活動而言，有着十分重要的作用，能夠引起幼兒興趣與注意，推進活動開展；相同教類型的教具的可以有多種表現形式，如本次活動中：無特徵平面圓環呈現、多種特徵平面圓盤式呈現、無特徵立體圓柱式呈現等多種形式，有的可以直觀呈現幼兒的現有水平，也有的可以引發幼兒挑戰與探索，發揮自主性探究，整合已有水平，將能力推向更高層次；教師在呈現教具時，語言指向、動作指向、懸念設置都能夠充分發揮幼兒對教具的想象與慾望，使活動順利推進。

可再作調整的地方：在操作材料的呈現上，物品的排列方式可以更加複雜些，採用上下兩排封閉式排列、上下間隔式封閉排列、從上到下繞柱式封閉排列等多種形式，更有助於幼兒的探索與自主性的發揮，最後可以呈現大型的封閉數數道具，使得活動服務於生活的理念得以更好的呈現。

幼兒園中班數學教案：請客 篇2

活動目標：

1、通過活動，使幼兒掌握7以內數的大小，並能不受圖形擺放位置的影響，正確數數，理解數的實際意義。

2、激發幼兒對數學活動的興趣。

活動準備：

1、數學卡1—7，幼兒人手一份。

2、小貓圖片一張，小兔、小狗頭飾各一。

3、1—7的數字胸飾若干。

4、場地佈置三個圖形圈；三角形、圖形、正方形。

按不同順序擺放的鵝卵石小路，上面寫有7以內的數字。

活動過程：

一、搬家

小貓咪咪搬新家了，新家的電話號碼你們想不想知道？小貓說：“我的電話號碼在我的臉上，誰能數清楚我臉上的圖形有幾個，就知道我家的電話號碼了。”

第一個號碼：我的鬍鬚個數，是我的第一個號碼。（4）

第二個號碼：我的兩隻眼睛，可以用數字幾表示。（2）

第三個號碼：我的第三個號碼是3，小貓臉上的什麼圖形是用3來表示的？

第四個號碼：我的臉上梯形有幾個？（5）

第五個號碼：我身上共有幾種圖形（6）

幼兒操作：42356（教師邊講幼兒邊操作）

二、請客：

1、請的第一位客人是小兔，小兔家的電話號碼比小貓家電話號碼上的每個數都要大1，教師幫助，指導幼兒得出號碼：53467。

2、請的第二位客人是小狗，小狗家的號碼比小貓家的號碼上的每個數都要小1。

請幼兒操作，教師巡迴指導，得出：31245，幼兒間相互檢查。

三、遊戲《聽口令佔圈》

小貓要請小朋友到它家做遊戲，那我們一起先來練好本領，好嗎？

按老師的口令，幼兒根據身上的數字分別站到三角形、正方形、圓形三個圖形中間。

如：比3大的數請到三角形圈內。

比4小的數請到正方形圈肉。

比3大1，比5小1的數請到圓形圈內。

四、到小貓家做客

請幼兒瞭解到小貓家的三條路：一條爲從1到7逐一增大，一條爲從7到1逐一減少，一條爲1—7隨意組合，請幼兒自由選擇並邊走邊數過去，最後小貓請小朋友到戶外遊戲。

幼兒園中班數學教案：請客 篇3

活動目標：

1.感知5以內的數量，學習手口一致點數到1--5。

2.學習按數取物，根據5以內的指定數量取出相等數量的物體。

3..感受數學活動的快樂。

活動準備:

1. ppt.

2. 盤子人手一個、圓珠若干。

活動過程:

一、小熊過生日

師:這是誰呀?(小熊)

師:今天小熊要過生日了!你們看，蛋糕都準備好了，猜猜看小熊過幾歲生日?

師:五根蠟燭,原來小熊過五歲生日(讓幼兒手口一致點數)

師：小熊過生日,它會請誰來呢?

二、學習手口一致點數到1—5

1.圖片一：1只小雞

師:你們猜猜看,小熊先請的是誰?

師：幾隻小雞來做客?

師:今天小熊過生日,所以1只小雞來做客。

2. 圖片二：出示兩隻小貓

師:接下來誰會去參加小熊的生日聚會呢?

師: 小貓也要來做客.看一看, 幾隻小貓來做客?

師:還有客人去哦,想不想看?

3.圖片三：出示三隻小猴

師：幾隻猴子來做客了?我們一起來數一下。

師，幾隻猴子來做客?

4.圖片四：出示四隻小豬

師：來了幾隻小豬?我們一起來數一下。

5.圖片四：出示五隻獅子

師：幾隻猴子來做客了?我們一起來數一下。

6.圖片五

師：我們一起來看看哪些動物來參加小熊的生日聚會了。

三、製作禮物

1.師:我們也要去參加小熊的生日聚會,那我們準備好了禮物,準備5個禮物,我們就可以去了.

師:我幫你們已經準備好了禮物盒子,下面請你們去裝禮物.一定要裝5個禮物哦。(5個)

2.幼兒操作。

四、分享交流

師:我們來看看,你們做的禮物,看看符合要求嗎?(驗證)

師:好,我們拿着禮物一起去小熊家吧!

幼兒園中班數學教案：請客 篇4

活動背景：

本次活動是在幼兒能夠正確感知圓形、三角形的圖形特徵的基礎上設計的。以幼兒生活中最熟悉的餅乾爲材料，以餅乾車間爲背景，讓幼兒模仿工人“進車間”、“分餅乾”這些情景，重點在引導幼兒通過觀察、比較、操作、學習以圖形的某一特徵來分類，並將分類的標準分層次分配到各個遊戲中，使活動層層遞進，環環相扣。分類活動屬於學前教育內容，主要是爲幼兒以後理解數概念作心裏準備。根據小班幼兒年齡特點，從培養幼兒對數學活動的興趣出發，設計了《分餅乾》這一活動，旨在通過生動的遊戲形式，讓幼兒在動動、玩玩、做做的過程中，積累有關類的經驗，提高幼兒對數學活動的興趣。

一、活動目標：

1、在正確感知圖形的基礎上，學習按圖形的某一特徵(顏色、形狀或大小)進行分類。

2、能主動積極地參加操作活動，並在集體面前大膽發言。

二、活動重點：

1、引導幼兒通過觀察、比較、操作、學習以圖形的某一特徵來分類。

2、能愉快地參加分餅乾、送餅乾的遊戲活動，對數學活動產生興趣。

三、活動準備：

1、場地佈置成兩個車間。每人手臂上戴一副袖套。(紅或綠)。

2、幼兒人手一份圖形卡片、一個分類盒。(紅或綠)

教具：放大的圖形卡片三份(後面貼上磁條)，磁性黑板上用自粘紙貼成三個分類盒。

3、貨架車四輛，分別掛上標記牌。

四、活動過程：

1、遊戲：“進車間”，練習按物體的單一特徵分類。

(1)教師以廠長的身份交代遊戲規則。

師：工人們，現在我們要到餅乾廠工作了，這邊是“紅紅餅乾”，那邊是“綠綠餅乾”，戴綠袖套的工人到“綠綠餅乾”那裏去，那麼戴紅袖套的呢?

幼：到“紅紅餅乾”那裏去。

師：好，馬上行動，找空位子坐下。

(2)幼兒根據袖套顏色分別找位置，教師檢查找位置情況，幼兒互查。

(此環節教師以廠長的身份交代遊戲任務，幼兒馬上就進入工人的角色，並且以自己袖套的顏色來進行分類，鞏固了幼兒在沒有其他因素的干擾下進行單一特徵分類的技能)

2、遊戲：分餅乾。引導幼兒排除其他特徵干擾，按圖形的某一特徵分類。

(1)引導幼兒指認圖形。

師：我們廠的餅乾可真多呀，誰來介紹一下，有些什麼樣的餅乾?根據幼兒講述出示圖形。

幼：有三角形的餅乾;有紅的餅乾，還有綠的餅乾;有大餅乾和小餅乾。

小結：你們說得真好，我們的餅乾有紅、有綠、有大、有小、有圓形的、還有三角形的。

(2)啓發幼兒探索分類方法。

師：現在我們要把這些餅乾分裝到兩個盒子裏，你們想想看，哪些餅乾可以放在一起?

(3)幼兒操作，教師觀察幼兒分餅乾，對個別能力差的幼兒給予幫助。先分好的幼兒在下面講講自己是怎樣分的。

(4)個別幼兒講述自己的分類方法。

師：你是怎樣分的?

幼：我是把紅色的餅乾放在一起，把綠色的餅乾放在一起。

師：(在黑板上出示範例)你是按顏色來分的，誰也是這樣分的?還有不同的分法嗎?分別再請按形狀、大小分類的幼兒講述。教師提出再次操作要求：這些工人幹得都很棒，我們發現，可以按餅乾的顏色分、形狀分、大小分，現在我們再用別人的方法也來試試看。

(5)幼兒再次集體練習，教師巡視並給動作快的幼兒餅乾盒上貼星。

(這個環節是本次活動的重點，注重啓發幼兒操作探索，主動講述分類方法，讓幼兒充分得到鍛鍊和發揮，並且在遊戲最後以貼星的形式評價，爲下一個遊戲作好鋪墊。)

3、遊戲：運餅乾。學習按物體的兩種特徵分類。

(1)推出小貨車，指認標記牌。

師：餅乾包裝好了，現在我們要把它分別裝到這4輛車上來，每輛車上裝的餅乾是不同的。(教師邊指標記牌邊講述)這輛車上裝紅盒子上有星的餅乾，這輛車上裝紅盒子上沒有星的餅乾，那麼這輛車上裝什麼?(指綠色上有星的)

幼：綠盒子有星的餅乾。

師：最後一輛呢?

幼：綠盒子沒有星的餅乾。

(2)幼兒分組上來裝餅乾，教師檢查分裝情況，小結：表揚工人們能幹。

(3)(電話鈴響)師：“喂。是幼兒園啊，我們已經把餅乾裝上車了，馬上就給你們送來。再見!”師生推車出活動室。

(最後以裝運餅乾的遊戲結束，並將分類要求再次提高，使整個活動一氣呵成，結局完整，取得良好的效果。)

五、活動延伸：

將分類盒、圖形卡片等材料放在數學角中，讓幼兒進行點數、找相同的圖形、練習分類等活動。

六、活動評價：

本次活動以遊戲的形式開展，適合小班幼兒的年齡特徵。活動中，充分給予幼兒主動探索，積極思維討論的空間，重點突出，內容安排具有層次性，滿足不同發展水平幼兒的學習需要。師生氣氛融洽，整個設計結構巧妙、操作性強。同時，在整個活動中，幼兒始終沉浸在遊戲的歡樂中，興趣極高。幼兒在不知不覺中區分紅、綠兩種顏色，也區分出圖形的大小、形狀等，並進行了歸類，初步積累了類的經驗，主動性、積極性得到了充分調動，動手能力、語言表達能力都有了很大的提高。

幼兒園中班數學教案：請客 篇5

教學目標：

1、知識目標。

（1）、讓學生經歷編制4的乘法口訣的過程，體驗運用口訣的優越性。

（2）、掌握4的乘法口訣，會用4的乘法口訣解決簡單的實際問題。

2、能力目標。

培養學生的運用口訣計算表內乘法的能力及解決問題的能力。

3、情感目標。

培養學生合作的意識，體驗數學與日常生活的聯繫。

教學重點：

自主編制4的乘法口訣並能熟練運用。

教學難點：

熟練運用口訣完成表內乘法的計算，並能解決簡單的實際問題。

教學流程：

一、創設情境，激趣導入。

師：秋天到了，小熊家種的紅果樹豐收了，他想請小夥伴到他家吃糖葫蘆，相機板書課題：“小熊請客”。媽媽告訴他一串穿4個紅果，小熊想串9串，可是9串需要多少個紅果呢，小熊怎麼也想不出來，我們來幫他數一數好嗎？（電腦顯示豐收的果園和小熊）

二、手腦並用，探究問題。

1、擺一擺：

每個小組都發有一定數量的小蘋果來代替小熊的紅果，請你們四個一串擺一擺。（課件出示）

2、數一數：

數數，1串有4個紅果，2串呢，3串呢？最後算出9串穿了多少個果子，小組要分好工，擺好一起數一數然後共同填好教材20頁的記錄單。

填好後指名彙報評價。

3、做一做：

師：同學們數的很認真，填得也很正確，你們能不能像我們前邊學習的編口訣那樣列出乘法算式並編出口訣呢？

學生根據記錄獨立列式、編寫口訣。編完後小組交流填寫的準確性，再集體彙報，教師同時板書：

1×4=4一四得四

2×4=8二四得八

……

4×8=32四八三十二

4×9=36四九三十六

師：現在有了4的乘法口訣，今後小熊串糖葫蘆是就很容易知道需要多少個紅果了。那麼你還能根據四八三十二寫出另一個乘法算式嗎？

4、議一議：組織學生討論，怎樣幫助小熊記這些口訣。

生：學生說出自己喜歡的方法。並用自己喜歡的方法記一記。

5、練一練：對口令，記口訣

通過師出生對，生生互對幫助學生記憶口訣。

6、說一說：一張桌子四條腿，2張桌子……

三、實踐應用，反饋信息：

1、助人爲樂：

師：小熊剛串完糖葫蘆，他的小夥伴就來了，有小兔、小松鼠、小狗、小刺蝟。（電腦出示）小熊請他們吃糖葫蘆，大家很開心，小夥伴要走了，小熊有點捨不得，他想再送給夥伴點兒禮物，可是送什麼好呢？媽媽告訴他咱們的果園裏還有一些氣球呢，把氣球送給他們吧，小熊聽了很開心。可是他們來到果園，發現氣球上多了一些算式，原來熊媽媽想考一考大家：

這下可難倒小夥伴了，他們不會算這些題，同學們，你們說怎麼辦？

同學們一定很願意幫助他們，教師趁機讓學生在書上連一連，然後再讓學生說一說是怎樣算出這些題的。這樣的練習有幫助學生記憶口訣。

1、打氣球：

還有一些氣球高高的掛在果園裏，你願意幫助小熊擊中這些氣球嗎？（完成書中練習2）

2、巧手拼圖：

師：小熊想把自己的家佈置的更漂亮些，他想把桌子鋪上這樣的拼圖，（電腦出示3題）大家幫助小熊算一算需要多少個黃顏色的正方形、多少個藍顏色的正方形？

生：在書上填寫，全班交流填寫結果。

3、走迷宮：

這節課大家既學到了知識，又幫助了那些可愛的小動物，現在老師想和你們玩一個數學遊戲：找規律，走迷宮。

生：獨立填寫，集體訂正，交流得出的規律，

四、交流收穫，學會思考：讓學生說一說這節課有什麼收穫？

教學預設及反思：

在本節課的教學中，我始終堅持以教師的引領爲主線，以學生的探究爲核心，以發展學生的思維爲目的，以培養學生的數學情感爲契機，讓學生在做數學中學數學，在學數學中用數學，在用數學中愛數學。

我的整個教學活動中都體現了趣味性：因爲二年級的孩子對單純的學知識不是很感興趣，所以我把故事貫穿整個教學環節，讓學生在愉快的氣氛中學知識，這也體現了“在快樂中學數學，學快樂的數學”這一教學理念。這樣的設計勢必會激起學生的學習興趣，讓學生在愉悅的氛圍中學到新知。

對於新知識的教學我採用了“問題情景——建立模型——解釋應用”的數學活動貫穿始終，把原始的問題交給學生，讓學生自己去尋求數學問題，使學生自己動手，動腦，經歷數學再發現的過程。從而培養他們善於發現、善於思考，敢於創新，主動獲取的精神，發展他們終身學習數學的`願望和能力。

多媒體手段的運用給教學起到了錦上添花的作用。學習乘法口訣的整個過程是一個很長的記憶能力訓練的過程。意義識記的基礎是理解，機械識記的基礎是多次重複。對於低年級兒童來說，機械識記佔優勢，因此在反饋中充分利用這一特點，使用多種形式的口算訓練，，促使學生在練習中不斷加強對口訣的理解，從而熟記乘法口訣。

我在教學的最後的環節設計了走迷宮的數學遊戲，想以此展現學生獨特的方法和策略，但由於低年級孩子容易被課程外的因素吸引，當他們對一個數學活動興趣盎然的時候，他們的興奮點就會多停留在那裏，所以課堂上有放出去卻收不回來的現象，使得走迷宮遊戲中很多孩子沒能按時完成。由此使我認識到，數學活動固然能提高低年級學生的學習興趣，但過多的活動反而影響了教學效果，分散了學生的注意力，使學生關注點偏離了知識點。所以，數學活動的設計應該是爲突出重、突破難點而設置，活動不在與多少，要有實效；不在與難易，要服務於課程。

在反思中探索，在探索中提升，當我看到我學生通過探究而豁然開朗的目光時，我知道，是不斷的反思與探索讓我看到了新理念下的新課堂！

幼兒園中班數學教案：請客 篇6

活動目標

1、能手口一致的點數五以內的實物，並說出總數。

2、能給1-5的實物進行點卡匹配。

3、能按照活動的規則進行操作，並樂於講述。

活動重難點

重點：能手口一致的點數五以內的實物，說出總數

難點：能給1-5的實物進行點卡匹配

活動準備

1、小熊、小兔、小雞、小狗的頭像各一個。

2、1-5的點卡若干。

3、蘿蔔、小蟲、骨頭的圖片若干。

活動過程

（一） 開始部分

1、情境導入激發幼兒興趣（開始前放生日歌激起幼兒興趣）

師：聽，什麼聲音，啊原來是有人要過生日了

師：今天是小熊的生日，它請了三個好朋友來做客，你們想知道它們是誰嗎？

師：你們猜它分別給小狗、小兔和小貓準備了什麼好吃的？

（二） 基本部分

2、集體觀察操作卡，鼓勵幼兒大膽在集體面前操作

師：給小兔準備的什麼?有幾個？你怎麼知道的？

師：哪一個點卡代表x呢？

師：給小雞準備的什麼？有幾個？

師：請你來找一找哪個代表x呢？

師：給小狗準備的什麼？有幾個？

師：請你找找哪個代表x呢？

3、幼兒操作，教師指導

師：請你也來試一試吧，每個小朋友找一個小動物幫它找到對應的好吃的和點卡。

4、幼兒反饋操作單，教師個別點評查看幼兒操作是否正確

師：請你把你的操作結果放在前面，大家一起看看吧

（三） 結束部分

集體狂歡慶祝小熊生日，結束活動。

師：小熊今天真高興有這麼多的好朋友來參加它的生日會，它請我們一起和來跳舞來慶祝生日呢。

活動延伸

餐後讓幼兒自取5以內的玩具玩，加深幼兒對數的認識

幼兒園中班數學教案：請客 篇7

活動目標 ：

1、 感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。

2、 在遊戲中探索一一對應的方法來比較多少和一樣多。

3、 鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關係。

活動準備：

1、對應的兩個物品（碗、勺、盤、叉等）若干組。

2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿蔔若干套。

3、小熊頭飾一個。

重點難點：

學習運用一一對應的方法來比較多少和一樣多。

活動過程 ：

1、創設氛圍，引出活動。

教師以小熊的口吻：我今天請客，客人太多，不知道食物準備夠了沒有。想請大家來給我幫忙，行嗎？

2、 幼兒操作，探索一一對應的方法。

（1） 交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心裏。然後告訴我：這些食物少了什麼？多了什麼？還是一樣多呢？你是怎麼發現的？

（2） 幼兒操作，教師觀察。

（3） 集體檢查：什麼食物少了？你是怎麼發現的？

（4） 教師小結，用一一對應的方法記錄結果。

3、 小組操作，感受一一對應的方法。

（1） 交代要求：客人就要來了，餐具還沒整理，你們再幫我理一理吧。看看有沒有少了什麼？

（2） 幼兒操作，教師指導。

（3） 討論：哪一件餐具少了？那一件多了？

4、請幼兒吃“點心”，感受成功的快樂。

幼兒園中班數學教案：請客 篇8

活動目標：

1、運用已有數數的經驗數數，並嘗試運用呈封閉狀排列的物體的數數方法，提高數數能力。

2、在清點食物的過程中，感受幫助他人的快樂。

活動準備：

ppt、操作材料（記號筆、貼有各種好吃的紙盤子）

活動過程：

一、情景導入

你們認識他麼？（看過）圖圖家今天要請客，圖圖媽媽準備了許多好玩的和好吃的東西東西招待客人。

二、運用已有數數的經驗手口一致的數數

1）圖圖媽媽準備了什麼好玩的呢？（出示玩具圖片在黑板上）我們一起來看一看。這些玩具像小火車一樣排列着。

2）提問：大家數一數有幾輛玩具汽車呢？你們數得真快！我請一個小朋友到前面來（請個別幼兒上來演示，8輛玩具汽車應該用數字“8”來表示）

教師總結：從左到右，從第一個開始一個一個的數，點數的時候要注意小手一邊點一邊數——按照順序千萬不能漏數！

三、學習呈封閉狀排列的物體的數數

接着我們看看圖圖媽媽準備了什麼好吃的招待客人呢？（出示包子圖片8個在黑板上）呦，一盤子的包子，真香啊！（語氣誇張）平時我們數的東西都是排成一列小火車，一個一個的數，今天呀包子在盤子裏都排成了一個圓，你們試一試數一數，一共有幾隻包子呢？（請幼兒說一說）

1）a韓老師呀也想來數一數！（教師演示錯誤的數數方法——“數過掉”）（幼兒說不對）怎麼不對，錯在哪裏了？（幼兒答）

教師總結：記住第一個數的，圍數一圈，數過的不要再數了。（教師用正確的方法再去數一遍，重點處略停頓）

b可是這些包子都是一模一樣的，在數的時候，有可能會忘記了哪個是自己第一個數的，大家動動小腦筋仔細想一想，有什麼辦法能讓我們清楚的記得第一個數的東西？（做標記）

c（教師用記號筆做上標記再數一次）師：你們的辦法真不錯，這次韓老師就不會出錯了！

2）a圖圖媽媽還準備好吃的招待客人，你們來猜一猜是什麼？謎語“蘋果”（出示蘋果圖片）咦，有的蘋果都不一樣！圖圖家準備了多少個蘋果呢？

b盤子裏的蘋果悄悄地藏在你們的小椅子下面，小朋友們快點拿出來數一數吧！（幼兒數數）

c你們是怎麼數的呢？韓老師想請一個小朋友來前面數給大家看一看（請幼兒在投影儀的幫助下展示給大家看，並說說自己是如何數的）3~4個幼兒展示

（大小，嗯，這個方法不錯，有沒有不同的數法的呢？紅綠，有無葉子）

教師總結：只要小朋友找出盤子裏最特別的作爲第一個開始圍圈點數，不過要記住哦，數過的千萬不要重複數哦。

四、 客人來了

1）時間過的真快，（“叮咚”門鈴響了，客人們來了）看看都有誰來做客了？圖圖家現在一共有多少客人呢？大家一起數一數。（幼兒跟隨老師一起數，8）

2）客人來了，可是圖圖家還有好多東西沒數呢！好吃的東西就在我們的桌子上，請大家用剛纔老師教的方法一起幫忙數一下吧！孩子們讓我們動手吧！（幼兒操作，教師巡迴指導。）

3）請個別幼兒回答。師：你能告訴小朋友你的盤子裏是幾隻草莓呢？（多種問法，調節氣氛）

4）（揭曉答案）小朋友們，正確的答案就在盤子的底上，請大家看看，和你數出的數一樣嗎？（一樣）

五、操作活動

1）圖圖家現在一共有8個人，每樣東西都想吃，你們說每樣東西都要準備幾份呢？（8份）

2）可剛纔我們數的每樣東西都沒有8份？多了怎麼辦呢？（去掉）那少了呢？（添上）

3）那請小朋友們趕快動起手來，讓這些吃的都變成8份吧。

六、離場，結束活動

今天你們幫了圖圖家一個大忙，又讓自己學到了許多數數的本領。以後當我們碰到要數的圖案像圈兒排隊的時候，我們可以用這些方法試一試，數一數，這樣我們數數的本領會更大。現在，請你們帶着這些好吃的東西到教室裏，把新學會的數數的本領去教給別的小朋友吧！

幼兒園中班數學教案：請客 篇9

教學內容：

教科書P20—P21“填一填”、“說一說”及“練一練”第1-4題，數學教案－二年級數學《小熊請客》。

教學目的：

1、在學習2、3、5乘法口訣的基本上引導學生學習4的乘法口訣，培養學生具有良好的學習方法。

2、掌握4的乘法口訣，能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的實際問題。

3、培養學生的觀察和分析能力。

教學過程：

一、複習準備

開火車口算卡片：5×8 5×5 5×3 6×2 9×5

3×4 2×8 4×5 7×2 3×6

（個別說說應用哪句乘法口訣）

二、學習新課

1、創設情境，引入新知。

出示“小熊請客”圖。

師：今天小熊家來了許多客人，小熊採了許多紅果，要把它們串成糖葫蘆請客人們吃，我們一起來算一算小熊準備了多少紅果吧。

2、自主探究，獲取新知。

貼出一串糖葫蘆圖和表格。

師：小熊想把4個紅果串成一串，那麼2串有多少個紅果呢？3串、4串……9串分別有多少個呢？你能用所學的方法列式解答，並編出乘法算式嗎？

（可先請一名基礎較好的學生說出4×2=8或2×4=8，再編出口訣。）

（1）獨立思考，填寫表格。

（2）小組交流填表結果和自己的思路。

（3）小組派代表彙報結果，小學數學教案《數學教案－二年級數學《小熊請客》》。

板書算式和口訣。

（學生通過前面5、2、3的乘法口訣的學習，已對此類新知的學習過程及方式有了一定的瞭解，可以放手讓學生自己完成填表，寫乘法算式和編口訣的工作。）

（4）學生齊讀口訣。

三、運用新知，解決問題。

1、記憶口訣。

獨立背誦4的乘法口訣；同桌互背；師生對口令；小組選代表比賽對口令，看誰說得又對又快。

2、說一說。

可採用小組接龍遊戲，引導學生用數桌腿來記憶口訣。

3、“練一練”第1題“連一連”。

學生理解題意，再獨立完成，指名說說自己的想法。

4、“練一練”第3題。

此題也應先讓學生弄懂圖意，再獨立填寫算式，說說自己列算式的思路和算式的含義。

5、“數學遊戲”

先算出每個算式的結果，小組合作找出複數的規律，按規律走出迷宮。

四、小結

這節課你學會了哪些知識？有什麼收穫？