幼兒園大班語言《歡迎秋爺爺》教案（精選6篇）

教案是教師爲順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題爲單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編收集整理的幼兒園大班語言《歡迎秋爺爺》教案，希望大家喜歡。

幼兒園大班語言《歡迎秋爺爺》教案 篇1

活動目標：

1、引導幼兒體會散文詩中水果娃娃的高興的心情，並能創造性地學習散文詩。

2、引導幼兒在理解散文詩的基礎上，有表情的朗誦散文詩。

3、學習仿編散文詩，初步掌握仿編散文詩的技巧。

活動準備：

歌曲《秋天多麼美》；與散文詩內容相符的圖畫；紙、水彩筆。

活動過程：

1、聽歌曲：《秋天多麼美》，幼兒自由表演。

2、談話：小朋友現在是什麼季節？秋天美不美？爲什麼說秋天美？（引導幼兒說出秋天是收穫的季節）

3、秋天這麼美呀，是因爲有秋爺爺，秋爺爺走到哪兒，哪兒就是一派豐收的景象。看（出示與散文詩內容相符的圖畫），秋爺爺又來到了哪裏了？水果娃娃們高興嗎？他們是怎麼高興的？（請小朋友們學學各種水果高興的樣子）

4、小朋友們表演得真好，老師還給小朋友們帶來了一首好聽的散文詩，小朋友想聽嗎？——播放散文詩錄音（或老師有表情地朗誦）。

5、請小朋友說說各種水果娃娃們高興的樣子（儘量按照散文詩裏的句子）。爲什麼山楂娃娃點亮小紅燈，柿子娃娃掛起大燈籠？幫助幼兒體會山楂、柿子對秋爺爺的愛心。

6、果園裏還有什麼水果娃娃（其他的植物也可以），你能說一說它是怎麼歡迎秋爺爺的嗎？（請幼兒自由創編散文詩）

7、請小朋友畫一畫各種水果娃娃的高興勁兒（或自己創編的散文詩內容）。

8、秋天是個豐收的季節，小朋友們要多吃蔬菜和水果，才能長的高，才能身體棒，是嗎？除了多吃蔬菜和水果外，小朋友們還要怎樣？（引導幼兒說出鍛鍊身體）

9、今天的天氣真好！我們一塊兒到外面去活動活動吧。——聽音樂（秋天多麼美）走出室外。

附：散文詩《歡迎秋爺爺》

“秋爺爺要來了！”

水果娃娃們聽了這個好消息，可高興了！

蘋果娃娃們笑呀笑，笑紅了圓圓的臉蛋。

石榴娃娃們笑呀笑，咧開嘴巴，露出像珍珠一樣的牙齒。

香蕉娃娃們笑呀笑，把腰都笑彎了，像一個彎彎的小月亮。

山楂娃娃想：秋爺爺年紀大了，眼睛花了，走路摔跤怎麼辦？他們商量了一下，一齊點亮了小紅燈，好像一樹紅色的星星……

柿子娃娃見了，也悄悄掛起一樹黃黃的大燈籠。

幼兒園大班語言《歡迎秋爺爺》教案 篇2

活動說明：

《歡迎秋爺爺》是大班主題活動《豐收的秋天》中的一個語言活動，它的主要目標是引導幼兒體會散文詩中水果娃娃的高興心情，教育幼兒懂得關心、愛護老人；有表情地朗誦散文詩、創造性的學習散文詩，並學習創編散文詩。根據新的幼教規程中的整合理念和情感教育的目標，結合本班幼兒的實際，在活動目標和活動過程的設計中增加了幼兒表演、粘貼水果等，以及幼兒在活動中的態度培養。

設計意圖：

孩子們對秋天並不陌生，秋天是一個美麗的季節。繽紛的落葉，成熟的果實，涼爽的秋風，構成了秋天獨有的一個畫面。

通過學習這首散文詩中描述的優美語言，可以引導幼兒體會山楂娃娃和柿子娃娃的愛心，讓幼兒懂得樂於關心別人、幫助別人，只有互相幫助才能生存、發展和擁有更多的朋友。還可以用水果娃娃們的歡樂感染孩子，讓他們熱愛秋天、熱愛生活，同時讓幼兒進一步體會秋天的美好。

活動目標：

1、引導幼兒體會散文詩中水果娃娃的高興心情，培養他們的同情心。

2、引導幼兒能有表情地朗誦散文詩，並能創造性的學習散文詩歌。

3、學習仿編散文詩，初步掌握仿編散文詩的技巧。

活動準備：

1、蘋果娃娃頭飾、石榴娃娃頭飾、香蕉娃娃頭飾、山楂娃娃頭飾、柿子娃娃頭飾。

2、與散文詩相符的掛圖一張。

3、錄音機。

活動過程：

1、通過師生談話活動，讓幼兒知道秋天是豐收的季節。

“ 現在是什麼季節？”（秋天）“秋天是一個果實豐收的季節，你知道秋天都有哪些果實收穫嗎？”

2、引導幼兒欣賞散文詩歌，並有表情地朗誦散文詩。

①欣賞散文詩。

“秋爺爺要來了，水果娃娃們聽了這個消息，可高興啦！看，蘋果娃娃來了！”（一名幼兒戴頭飾走出，朗誦散文詩中的原句：蘋果娃娃們笑呀笑，笑紅了圓圓的臉蛋。石榴娃娃來了……）

②在幼兒理解散文詩的同時，進一步讓幼兒體會山楂娃娃和柿子娃娃對秋爺爺的愛心。

“秋爺爺要來了，水果娃娃的心情怎麼樣？蘋果娃娃高興地怎麼樣？石榴娃娃呢？……柿子娃娃高興地怎麼樣？”“爲什麼山楂娃娃點亮小紅燈？爲什麼柿子娃娃掛起大燈籠？”

③引導幼兒複述散文詩。

“爲了感謝山楂娃娃和柿子娃娃，秋爺爺送給它們一幅畫！現在，請水果娃娃和我們一起來看一下，好嗎？”

3、創編散文詩。

“秋爺爺來了，其他的水果會怎麼樣呢？”（其他植物也可以）創編過程中，引導幼兒從水果的外型特徵或水果的味道上進行創編。並引導幼兒將所說的句子變成詩句，適時將好的句子摘錄下來。通過幼兒自己創編和欣賞別人創編的詩句，讓幼兒初步掌握仿編散文詩的特點。

活動結束：

嗚……快來看，秋爺爺開着火車過來了！它來幹什麼呢？原來，它是來收穫水果的！現在，我們就把摘來的水果給秋爺爺裝上車吧！（將幼兒已畫好的水果“裝”上火車！）

待幼兒粘貼完畢，教師小結：哇，我們小朋友可真能幹，把秋爺爺的火車裝得滿滿的！現在，我們歡送秋爺爺離開吧！（結束）

活動延伸：

在日常生活中，我注重進行隨機教育，發現幼兒關心他人的事蹟要加以表揚。並在班級中開展了《蒲公英媽媽和小螞蟻》這個活動，以次激勵幼兒主動關心幫助他人和集體。

幼兒園大班語言《歡迎秋爺爺》教案 篇3

一 活動目標

1 引導幼兒體會散文詩中水果娃娃的高興的心情，並能創造性地學習散文詩歌。

2 引導幼兒在理解散文詩的基礎上，有表情地朗誦散文詩。

3 學習仿編散文詩，初步掌握仿編散文詩的技巧。

二 活動準備

1 散文詩歌錄音帶及錄音機。

2 與散文詩歌內容相符的圖片

三 活動過程

（一）開始部分

組織幼兒戶外觀察秋天的變化，教師重點指導與散文詩歌有關的`內容。導入活動。

（二）基本部分

〈1〉 教師組織幼兒討論自己剛剛所觀察到的景象，看誰說的有好有多。

〈2〉 教師出示與散文詩歌內容有關的圖片，與幼兒共同欣賞秋爺爺給水果娃娃帶來的歡樂。

〈3〉 幼兒欣賞錄音散文詩歌。

〈4〉 提問：水果娃娃們聽說秋爺爺要來，他們都是怎樣高興的？引導幼兒儘量複述散文詩歌的原句。

〈5〉 教師和幼兒共同在圖片的啓發下學習散文詩歌。引導兒邊加動作表演，幫助幼兒理解。

〈6〉 教師啓發幼兒思考：其他水果娃娃聽到秋爺爺來了，回怎麼想？怎摸做？初步掌握仿編散文詩歌的技巧。

〈7〉 幼兒用繪畫的形式表現自己創編的散文詩歌。

（三） 結束部分

教師小結，組織幼兒玩遊戲〈〈找秋天〉〉。

四 活動效果

幼兒能夠比較感興趣的參與活動，在理解散文詩的基礎上有表情的朗誦散文詩。並能體會散文詩中水果娃娃的高興的心情。大部分幼兒能夠背誦，有個別好的幼兒能夠對散文詩進行創編。

幼兒園大班語言《歡迎秋爺爺》教案 篇4

活動內容：散文詩《歡迎秋爺爺》

活動目標：

1.體驗、感受秋天美好的景色，培養熱愛生活的情感。

2.欣賞散文詩中洋溢的歡樂氣氛，創造性地學習散文詩。

3.懂得關心愛護老人。

4.初步嘗試仿編散文詩。

活動準備：

多媒體課件

重難點分析：

重點——感受散文詩中水果娃娃歡迎秋爺爺時的快樂心情，並有感情地學習朗誦散文詩。

難點——初步嘗試仿編散文詩。

活動過程：

一、欣賞課件，請幼兒講述自己眼中的秋天。

問：小朋友，現在是什麼季節?那秋天是什麼樣子的?師：秋天多美啊，我們一起來欣賞秋天美麗的景色吧!(播放課件)

問：欣賞了這麼美麗的秋天，誰來說說你對秋天的感受。師：我們常常把春天比作春姑娘，把夏天比作花枝招展的夏姐姐，秋天是個成熟、收穫的季節，所以，人們常常把秋天比作秋爺爺。小朋友，你們喜歡秋天嗎?歡迎秋爺爺嗎?那就讓我們發自內心的真誠的呼喊一聲：“歡迎秋爺爺”!

二、教師將散文詩編成故事進行講述，爲幼兒學習散文做好鋪墊。

問：有哪些水果娃娃們歡迎秋爺爺?它們是怎樣歡迎秋爺爺的?

三、利用課件欣賞散文詩。

四、利用課件分句欣賞、學習散文詩，通過語言、動作、變幻多種有趣的形式，逐句感受、理解散文詩，體會水果娃娃快樂的心情。

問：你最喜歡哪個水果娃娃?它怎樣歡迎秋爺爺?(點擊課件)

問：爲什麼山楂娃娃點亮小紅燈?柿子娃娃掛起打燈籠?你覺得它們是怎樣的娃娃?

1.完整欣賞一遍。

2.師幼有表情地朗誦散文詩 。

五、趣味仿編。

問：還會有哪些水果娃娃也來歡迎秋爺爺呢?

六、延伸活動：鼓勵幼兒用自己喜歡的方式也來歡迎秋爺爺吧!

幼兒園大班語言《歡迎秋爺爺》教案 篇5

一、活動目標

1、要求幼兒在理解詩歌的基礎上能夠跟着老師朗誦。

2、體會詩中洋溢的歡樂氣氛，培養熱愛生活的情感。

3、使幼兒懂得關心愛護老人。

二、活動準備

詩歌中的各種水果實物；教學掛圖；音樂帶。

三、活動過程

1、幼兒隨着《小樹葉》的音樂進活動室。

2、出示水果實物，豐富幼兒的感性認識。

蘋果：紅紅的，象什麼？（圓圓的臉蛋）

石榴：列開了象什麼？石榴仔象什麼？（嘴巴，牙齒）

香蕉：彎彎的象什麼？（小月亮）

山楂：紅紅的象什麼？（小紅燈，小星星）

柿子：黃黃的象什麼？（黃黃的大燈籠）

3、導入主題

師：“你們知道，爲什麼這些水果娃娃都來了？”“因爲呀，它們聽說秋爺爺要來了，所以要來歡迎秋爺爺”

4、幼兒欣賞配樂詩歌《歡迎秋爺爺》

問題：秋爺爺要來了，水果娃娃高興嗎？你是怎麼知道的？

5、幼兒看掛圖，欣賞詩歌

問題：爲什麼山楂娃娃點亮了小紅燈，柿子娃娃掛起大紅燈？

教育幼兒關心老人

6、引導幼兒用詩歌中的句子描述水果娃娃怎麼高興，怎樣做的，學習朗誦詩歌。

7、幼兒跟着

教師朗誦詩歌（配背景音樂），體會詩歌中洋溢的歡樂氣氛。

8、續編詩歌。

秋爺爺要來了，還有哪些水果娃娃也很高興，它們是怎樣做的？

9、幼兒和教師一起朗誦詩歌，並將幼兒編的好句子加在末尾。

10、小結：結合詩歌內容，告訴幼兒：生活中有許多美好的事物，我們要善於發現，教育幼兒熱愛生活。

幼兒園大班語言《歡迎秋爺爺》教案 篇6

［活動目標］

1、引導幼兒體會散文詩中水果娃娃的高興心情，並能創造性地學習散文詩歌。

2、引導幼兒在理解散文詩的基礎上，有表情地朗誦散文詩。

3、學習仿編散文詩，初步掌握仿編散文詩的技巧。

［活動準備］

1、與散文內容相匹配的課件。

2、散文詩歌錄音帶及錄音機。

3、水果娃娃頭飾若干。

［活動過程］

（一）利用課件，欣賞畫面，與幼兒共同欣賞秋爺爺給水果娃娃帶來的歡樂，讓幼兒知道秋天是果實豐收的季節。

師：我們一起來欣賞一幅美麗的畫。

說說看到了什麼，是什麼樣的，他們好像在幹什麼？

幼：畫面上有蘋果樹、石榴樹、山楂樹、香蕉樹、柿子樹，上面結滿了大大的果子。

師：這些水果好像在說什麼？

幼：它們都熟了，好像在笑。

師小結：學習“成熟”一詞。蘋果成熟了——笑紅了臉，石榴成熟了——笑咧了嘴，香蕉成熟了——笑彎了腰，這表明秋天來了，水果都豐收了，水果娃娃們高高興興地歡迎秋爺爺的到來。

（二）欣賞散文：

1、聽散文錄音一遍

提問：水果娃娃們是怎樣歡迎秋爺爺的？

2、再次欣賞散文錄音

提問：蘋果、石榴、香蕉是怎樣歡迎秋爺爺的？

山楂和柿子是怎麼想、怎麼做的？

3、分段欣賞

根據幼兒講述的情況，有選擇的點擊山楂、柿子等畫面，欣賞散文，並適時指導幼兒用語言或動作表達自己對散文的理解。

幼：山楂紅紅的，柿子黃黃的。

師（點擊山楂和柿子畫面）：散文中說山楂娃娃想：秋爺爺年紀大了，眼睛花了，走路摔跤怎麼辦，就一起點亮了小紅燈，好像一樹紅色的星星……柿子娃娃也悄悄地掛起了一樹黃黃的大燈籠。重點強調，引導孩子體會山楂娃娃和柿子娃娃的愛心，用小紅燈和大燈籠爲秋爺爺照明，從而引導幼兒懂得關心和愛護老人，教育他們要有同情心。

師：小朋友平時是怎樣對待老人的？

幼：我經常給爺爺奶奶捶背。

我經常幫爺爺奶奶掃地。

4、連續播放課件，完整欣賞散文。

師：這些畫面真美，我們再來欣賞一遍吧。

師：爲什麼水果娃娃們一聽到

秋爺爺要來了，就高興地不得了？

幼：秋爺爺來了，水果娃娃們都成熟了，所以一幅高興的樣子。

5、結合課件邊欣賞散文邊自由表演動作。

師：這些水果娃娃這樣高興，我們一邊看一邊表演吧！

6、聽錄音分角色進行表演。

師：我還準備了一些頭飾，小朋友喜歡什麼角色就選什麼頭飾，表演結束時可以擺一個造型，然後一邊聽一邊觀看別的小朋友表演，直到結束。

幼：我們還想再表演一遍。

師：好的，那我們就再來一遍。

幼：我想扮演別的角色。

師：可以呀，那我們就交換角色來表演一次。你喜歡誰的角色，就去跟他交換。

（三）仿編散文

師：除了這些水果，小朋友想還有哪些水果成熟了，也來歡迎秋爺爺？他們是怎樣做的？

1、互相交流。

2、個別講述。

幼：大鴨梨笑呀笑，……

大紅棗笑呀笑，……

葡萄笑呀笑，……

（四）小朋友，你們能不能把這幅秋天的豐收圖畫下來呢，好，抓緊畫吧！