幼兒園大班主題教案《綠》（精選15篇）
作爲一位傑出的教職工，總歸要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班主題教案《綠》（精選15篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班主題教案《綠》 篇1
目標：
1、區別蔬菜的不同品種，瞭解更多的蔬菜品種；
2、通過觀察菜地裏的蔬菜，認識蔬菜的莖、根、葉、果實；
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
過程：
1、帶領幼兒到農民伯伯的菜地裏參觀，說說你認識的蔬菜寶寶的特徵；
2、引導幼兒注意觀察蘿蔔、茄子、青菜，並通過提問方式讓幼兒瞭解不同的蔬菜吃的部位也不同；
3、區分幾種容易混淆的蔬菜寶寶，如：菠菜和薺菜、青菜和大白菜；
生成與反思：由於孩子比較多，平時出去的機會比較少，這次帶孩子們到野外觀察孩子們異常的興奮，我們在菜地邊上看到了籬笆，雖然是農村的孩子，現在也很少看到籬笆了，對於書上一直說的籬笆他們終於有了一個實際的觀察經驗；到了菜地，孩子們對正在開花的茄子特別感興趣，於是我和孩子們一起認識了茄子從開花到結果的過程，也讓孩子們知道了我們平時吃的茄子是它的果子；孩子們在看到紅薯時很興奮，紛紛跑來跟我說：“老師，這個地底下有山芋”，於是，我又和孩子們一起認識了紅薯的莖、葉、根，我還和孩子們一起從泥土裏挖出了一個紅薯，我們回到教室，討論紅薯的吃法，結果孩子們一致同意生吃，於是我們把紅薯洗乾淨，切成一片片的分着吃，孩子們可開心了。其實，農村的孩子，對這些東西也並不熟悉，即使平常看到，也沒人告訴他相關的知識，通過老師的梳理，提升，孩子們對這些司空見慣的東西纔有了更深的認識。
幼兒園大班主題教案《綠》 篇2
【活動目標】
1、認識綠色食品標誌，知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品。
2、通過活動，使幼兒知道只有有了乾淨的水源、純淨的空氣，有了樹木、草地的保護纔會生產更多的綠色健康食品。
3、激發幼兒初步的環境保護意識。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
【活動準備】
1、課件。
2、綠色食品的標誌一個，綠色食品和非綠色食品的字卡三張。
3、幼兒收集的綠色食品和非綠色食品若干。
【活動過程】
一、出示標誌，直接引題。
1、請幼兒仔細觀察標誌上的圖案，猜想像什麼?
2、教師向幼兒講解標誌上圖案表示什麼以及它所蘊涵的意義：綠色食品的標誌由上方的太陽下方的葉片和中心的培蕾組成，寓意爲植被在陽光的照耀下長的枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環境。整個標誌爲正圓形，寓意爲保護。
3、幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。
找一找，把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊，把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。
4、爲什麼這些食品不是綠色食品?可能是什麼原因?
以同樣品牌的牛奶作對比。
小結：同樣的牛奶一個有綠色食品標誌說明它是純天然的食品，而另一個則是在加工生產的過程中往牛奶裏添加了香料、防腐劑、色素等有害的東西，所以不能稱綠色食品。
二、瞭解綠色食品的生產標準。
1、觀看課件講述：怎樣才能生產出綠色食品?
看一看這些地方生產出來的東西能不能加工成爲綠色食品?
(1)奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問：這裏的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品?
爲什麼?說出你的理由。
(2)農田裏用髒水澆灌，旁邊也有黑煙。
提問：這農田裏生產的東西能加工成綠色食品嗎?爲什麼?
(3)山清水秀風景地。提問：這裏的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品?爲什麼?
2、師生共同總結：只有有了乾淨的水源、純淨的空氣有了樹木、草地的保護纔會生產出更多的綠色食品，我們就可以吃到更多的綠色食品，身體纔會更加健康。
三、創造綠色環境從我做起。
1、討論：在我們身邊也有許多環境被污染的現象，我們應該怎樣做呢?(重點突出廢舊電池和塑料製品的危害)
2、爭做綠色小衛士。
幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說。
【活動反思】
通過認識綠色的食品活動使幼兒真正瞭解綠色食品來之不易,並且學會了看綠色食品的標誌,從而幼兒爲保護環境做力所能及的事情。
“學然後而知不足，教然後而知困。”最近我對這句話的感悟特別深，確實一個教師的成長離不開不斷的反思，在學習中反思，在教學中反思。因爲通過學習教育專家的先進教育理論、名師的實踐經驗、各類報刊及網上發佈的新經驗新信息，會及時供給自己新鮮的“血液”與“能源”，並與自身教學實際相碰撞，引發自身進行換位思考，能萌發出一些新的思想、新的理念、新的想法、新的措施、新的技巧、新的點子等，可以促使自身的專業素質得到不斷提升，及時地對教學進行反思，在思考、醞釀、探求，中尋找最佳通道、最佳切入點的過程。如果沒有這一鏈接的過程，再好的理論也與教學實際難以匹配，。也只有在這時，教師纔會變成一個思想者，一個拾穗者，一個頭腦清晰，善於解決問題的人。新課程理念下可以說我們每個教師似乎每天都在反思，瞧，我們的備課手冊上每一課的教案後面都寫着那洋洋灑灑的教後記，即教學反思。但是否我們每上完一節課就反思了呢?我想答案是不言而喻的。就我本人而言一是沒有時間，二是沒這個心思，那所謂的教後記其實都是爲了應付檢查而已。什麼時候我纔會真正地去反思呢?只有當我聆聽別人的公開課時或者自己上公開課時，特別是自己上公開課。
實踐出真知，只有自己多上公開課了，纔會感覺到竟然有那麼多的不足。但我想一個人的成長都是在一次又一次的丟臉與失敗中站起來的。累累的糧食，源於自然的拾穗;成功的反思，源於真正的教後記。總而言之，一堂公開課帶給我的震撼太多太多，我要感謝公開課，促使我反思，促使我學習，促使我成長。
幼兒園大班主題教案《綠》 篇3
活動目標
1、讓幼兒認識綠色。
2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。
3、發展目測力、判斷力。
4、引發幼兒對綠色的產生興趣。
活動準備
1、課件
2、瓶子、綠寶寶、青菜、西瓜、蘋果、香蕉、氣球
活動過程
一、穩定幼兒情緒：變魔法。
1、小朋友，這裏一瓶水是不是?今天老師要施魔法哦，看一下水會變成什麼樣子了?
2、哇!原來水變成什麼顏色?
二、小結：水變成綠色了。
三、出示"綠色寶寶"。
1、小朋友，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過來哦!
2、它的衣服是什麼顏色?
3、今天，老師還帶來了很多好吃的東西過來哦!讓我們來看一看它們是誰?
四、出示青菜、西瓜，讓幼兒再次認識綠色，加深印象。
1、這是什麼?什麼顏色的?
2、小朋友，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢?我們一起來找一下。
五、遊戲鞏固。
黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。
六、活動總結。
1、小朋友今天我們認識了什麼顏色?(綠色
2、綠色的東西還有很多哦!我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來和老師分享。
幼兒園大班主題教案《綠》 篇4
目標：
1、通過參觀菜場，認識更多的蔬菜寶寶；
2、鼓勵幼兒通過詢問賣菜的阿姨、奶奶，知道一些他們不認識的蔬菜的名稱、食用方法、食用部位；
3、引導幼兒如何正確詢問別人：有禮貌、表達清楚、大聲的等；
4、能想辦法完成老師佈置的任務：向賣菜的阿姨、奶奶要一樣蔬菜寶寶帶回去；
準備：
照相機
過程：
1、佈置任務：告訴幼兒我們今天去菜場幹什麼，要注意點什麼？（包括路上）
2、去菜場；
3、參觀菜場，教師注意幼兒的表現，並及時指導幼兒正確的處理方法；
生成與反思：孩子們平時或許也經常跟着爸爸或媽媽到菜場買菜，但是和老師一起卻是第一次，所以當菜場的阿姨看到我們一羣小朋友，表現出一種很喜歡、很開心的樣子時，我們的孩子感覺很驕傲；一開始他們還有點害羞，但後來他們都很大方地和賣菜的阿姨交談起來，陳皖小朋友第一個拿着一個芋艿問阿姨：“阿姨，這是什麼，”阿姨很開心的告訴了他，接着在我的提醒下，他又問了其他好多的問題，別的小朋友在他的帶頭下也開始大膽地詢問阿姨，由此，他們認識了許多平時不知道的蔬菜；在完成任務時，有幾個小朋友沒有要到蔬菜，回到教室，我問他們怎麼沒有完成任務？他們告訴我：“不知道該怎麼說；”有幾個小朋友說：“賣菜的阿姨不理我”，我就問他：“你有沒有主動和阿姨商量呢”，他說：“沒有”，於是我就告訴他，遇到這種情況該怎麼辦，孩子也比較虛心的接受了。
幼兒園大班主題教案《綠》 篇5
目標：
1、瞭解蔬菜的食用部位及食用方法，豐富幼兒的生活經驗；
2、在製作過程中體驗合作的快樂及成功後的愉悅；
準備：
各種蔬菜：蘿蔔、馬鈴薯、芹菜、青菜、萵苣、黃瓜、番茄、茄子等；製作材料；幼兒通過區角遊戲，已有切蔬菜的經驗；
過程：
1、送蔬菜寶寶回家：幼兒根據已有經驗，把蔬菜寶寶分別送到自己的家：根莖類、葉莖類、果實類；
2、說說講講，請幼兒說說這些蔬菜的食用方法，食用部位，同時整理歸納幼兒的經驗；
3、製作糖醋黃瓜；
生成與反思：活動開展至此，幼兒對蔬菜的認識已經積累了比較多的經驗，所以，在此次活動中，幼兒的表現欲都比較強，而且，口頭表達能力也比平時發揮的好，聲音響亮、表達完整，在製作過程中，幼兒在不經意中積累了好多的經驗，如：一個組的小朋友該怎麼分工合作；糖和醋應該放多少；黃瓜片的厚薄對味道的影響；等等；通過開展這麼一次活動，我深深的感受到：貼近幼兒生活的，纔是最真的。
主題實施情況：在“綠色菜籃子”的活動開展以後，小朋友的家長紛紛反映孩子回家後都比以前喜歡吃蔬菜了，還嚷着要自己做冷菜，這是我感到欣慰的，也是活動想要達到的目的，家長說：孩子最近的話題總離不開蔬菜，而且問題很多，我覺得，這就是我們教育所追求的，在這個活動中，幼兒一直保持着比較高的積極性，因爲他們都喜歡，都有話可說。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。
幼兒園大班主題教案《綠》 篇6
活動目標
1、用輕快、親切的歌聲表達小樹和小鳥之間的親密感情。
2、加深對動植物的生命與環境聯繫的瞭解，體會保護環境的重要性。
3、能跟着節奏打節拍。
4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。
活動準備
1、配套磁帶或CD。
2、畫一棵大樹，樹上有鳥窩--小鳥的家。
活動過程
1、在《森吉德瑪》樂曲聲中，用動作即興表現大草原的寧靜優美與熱烈的歌舞和奔跑的馬羣場面。
2、學唱新歌《綠色的家》。
（1）副歌前置。出示圖片，小樹在高興地唱歌。聽教師範唱副歌部分。
（2）學唱副歌。
（3）討論：小樹爲什麼高興地唱歌？（瞭解小鳥與小樹互相依存的關係，初步知道生態平衡，保護環境的重要性）
（4）完整欣賞歌曲，學唱歌曲。
（5）教師與幼兒輪流唱歌曲的副歌部分。
3、創編歌詞。
如："大海是藍色的家，住進了小魚娃娃……嘩嘩譁"等。
活動反思：
在整個上課的過程中，小朋友們的配合都很不錯，能夠很迅速的掌握歌曲的內容，教師在本次課中，請幼兒表演唱時，沒有去引導孩子發揮想象。讓他們能用各種各樣的動作表現去各種各樣形狀的大樹和小鳥，讓他們敢於表現自己。但是我也很困惑，就是表演唱中如何發揮孩子的想象讓他們能表現自己也能很好的歌唱，因爲發現有絕大多數孩子表演就忘記歌唱了，還是就直接讓他們表演，感受音樂活動的樂趣。還有創編環節，我給他們提供了三張圖片，創編了三次，所佔課堂時間過多，當時在設計課的時候是考慮到是大班的歌唱活動，而且這首歌曲比較短小，通過創編可以讓孩子知道，原來換成別的歌詞也能演唱，還有通過更多的圖片和創編能體會到大自然的生態和諧。可能內容有點偏多，其實公開課，不一定要考慮到很多的教學內容，主要是看老師是如何引導小朋友的。
藝術活動的教育教學，不僅要求我們教師具備良好的藝術素養，更重要的我們要在活動過程中有想法、有教法，利用最適合、孩子們最能夠接受的方法達成目標！
幼兒園大班主題教案《綠》 篇7
活動目標
1.認識綠色食品標誌，知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品。
2.使幼兒知道只有有了乾淨的水源、環境，純淨的空氣，纔會生產更多的綠色健康食品。
3.激發幼兒初步的環境保護意識。
活動準備
ppt課件：綠色食品
幼兒園課件
活動過程
一、課件演示
1.請幼兒仔細觀察標誌上的圖案，說說像什麼？
2.瞭解綠色標誌的意義
綠色食品標誌圖形由三部分組成，即上方的太陽變體，下方的植物葉片和中心的蓓蕾，
分別代表了生態環境、植物生長和生命的希望。三部分共同構成了一個正圓形，意爲保護、安全。
3.討論：什麼是綠色食品
無污染的安全、優質、營養類食品。
4.綠色食品的特徵
無污染，安全，優質，營養。
5.幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。
找一找，把綠色食品放在一個筐裏，把非綠色食品放在一個筐裏
進一步加深對標誌的認識。
二、瞭解綠色食品的生產標準
1.觀看課件講述：怎樣才能生產出綠色食品？
在生產、加工過程中按照綠色食品標準，禁用或限制使用化學合成的農藥、肥料、添加劑等
生產資料及其它有害於人體健康和生態環境的物質，並實施“從土地到餐桌”全程質量控制。
2.說一說這些地方生產出來的東西能不能加工成爲綠色食品？
（1）奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問：這裏的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？
爲什麼？說出你的理由。
（2）農田裏用髒水澆灌，旁邊也有黑煙。
提問：這農田裏生產的東西能加工成綠色食品嗎？爲什麼？
（3）山清水秀風景地。
提問：這裏的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？爲什麼？
3.只有有了乾淨的水源、純淨的空氣有了樹木、草地的保護纔會生產出更多的綠色食品，
我們就可以吃到更多的綠色食品，身體纔會更加健康。
三、怎樣創造綠色環境
1.討論：在我們身邊有哪些環境被污染的現象？
我們應該怎樣做呢？
2.爭做綠色小衛士
幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說。
引導幼兒相互交流爲保護環境做力所能及的事情的想法。
幼兒園大班主題教案《綠》 篇8
活動目標
1、用輕快、親切的歌聲表達小樹和小鳥之間的親密感情。
2、加深對動植物的生命與環境聯繫的瞭解，體會保護環境的重要性。
3、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作。
活動準備
1、配套磁帶或CD。
2、畫一棵大樹，樹上有鳥窩——小鳥的家。
活動過程
1、在《森吉德瑪》樂曲聲中，用動作即興表現大草原的寧靜優美與熱烈的歌舞和奔跑的馬羣場面。
2、學唱新歌《綠色的家》。
（1）副歌前置。出示圖片，小樹在高興地唱歌。聽教師範唱副歌部分。
（2）學唱副歌。
（3）討論：小樹爲什麼高興地唱歌？（瞭解小鳥與小樹互相依存的關係，初步知道生態平衡，保護環境的重要性）
（4）完整欣賞歌曲，學唱歌曲。
（5）教師與幼兒輪流唱歌曲的副歌部分。
3、創編歌詞。
如："大海是藍色的家，住進了小魚娃娃……嘩嘩譁"等。
活動反思
很高興參加鎮江市幼教“藝術教研協作發展共同體”教師歌唱教學賽課活動，感謝組織者給愛好音樂教學的年輕教師提供一個展現自我的平臺，感謝評委老師給予詳細點評，讓老師在日後教學過程中發揚自己的`優點改正自己的不足。感謝丹徒新城幼兒園的老師和小朋友們，謝謝你們的付出。
此次賽課活動倡導“以基礎課程爲着落點，注重歌唱教學的學科特點、促教師內涵發展”的理念，我在大班的綜合活動叢書中選擇了歌唱活動《綠色的家》，這是一首優美動聽的歌曲，我反覆的演唱這首歌曲，從大的框架上歌曲可以分爲兩個部分主歌和副歌部分。歌曲中附點節奏、切分節奏的運用使歌曲活潑、輕快，同時歌曲中有兩句話還用了二度模進的寫法，主歌歌詞中述說了大樹和小鳥之間的親密關係，副歌分爲兩句話，在輕快的沙沙沙聲中體會兩句不同的旋律走向。
幼兒園大班主題教案《綠》 篇9
活動目標：
1.通過簡單的調查、統計，瞭解人們日常出行的方式。
2.通過談話、討論、聽故事，瞭解摩托車、汽車給環境帶來的危害，從身邊事入手培養幼兒初步的環保意識，養成科學的生活態度。
3.學習大膽與別人交流並敢於發表見解。
活動準備：
1.調查表一張，環保故事課件一個，汽車、摩托車、電瓶車、自行車、步行人的標誌各一，有關綠色出行的宣傳單若干。
2.課前與聽課老師溝通，請聽課老師積極參與。
活動過程：
1.以聽課老師爲對象進行調查，瞭解日常生活中人們的出行方式。
(1)出示調查表，瞭解調查表的使用方法。
師：看，老師給小朋友帶來了一張出行方式調查表，這是哪種出行方式？
(2)請小朋友調查聽課老師今天是怎麼來上班的。
師：今天老師請小朋友做一名小小調查員，去調查一下後面的聽課老師今天是怎樣來上班的？
(3)教師統計，並在調查表上相應的出行方式後面寫上數字。
(4)對調查情況進行簡單小結：“我們來看看聽課老師是怎麼來的，哪一種最多，哪一種最少。”
2.幼兒選擇自己最喜歡的出行方式，並闡述理由。
(1)出示汽車、摩托車、電瓶車、自行車、步行人的標誌，讓幼兒選擇自己最喜歡的出行方式，並做到相應的標誌後面。
師：小朋友，如果現在你要外出，你最喜歡哪種出行方式？就輕輕地搬一張小椅子坐到這個標記後面去。
(2)幼兒闡述最喜歡的理由。
師：小朋友都選好了自己最喜歡的出行方式，現在請小朋友說說你喜歡的原因。
3.看課件聽故事，瞭解汽車、摩托車給環境帶來的危害，選擇科學的出行方式。
(1)邊聽故事邊看課件。
師：小朋友說得真不錯，有一羣小動物他們也想出去玩，我們來看看他們是怎麼出去的？
師：小貓和小兔爲什麼會被警察攔住？
幼兒自由猜測。
師：警察叔叔是怎麼說的？
(2)請幼兒進行第二次選擇：如果現在你又要外出，你又會選擇什麼出行方式？幼兒根據選擇坐到相應的標誌後面，並闡述選擇的理由。
(3)請聽課老師選擇出行方式並補充闡述與幼兒不一樣的理由。
聽課老師的選擇：路途近選擇步行、騎自行車、電瓶車，因爲既可以鍛鍊身體又不會造成環境污染，停車又方便，而且步行還可以減肥。如果路途遠、趕時間、攜帶東西多時就選擇汽車、摩托車。
4.瞭解減少汽車、摩托車污染的方法，培養幼兒初步的環保意識。
(1)師：如果因爲路途遠或時間緊等確實需要乘坐汽車的，有什麼辦法減少危害呢？
幼兒討論。
(2)請聽課老師介紹好辦法。
（儘量坐公共汽車、地鐵、電車，用無鉛汽油，買低排量的汽車，發明環保汽車等。）
教師引導孩子對聽課老師的熱情指導表示感謝。
(3)請幼兒將宣傳單帶回家發給家長，讓家長和小朋友一起選擇綠色出行的方法。
師：小朋友都知道了出行時選擇什麼方法，可是小朋友每次出門都是和爸爸媽媽一起出去的，我們也要讓爸爸媽媽知道怎麼選擇出行方式，在以後外出時與我們一起選擇保護空氣的方法。
幼兒園大班主題教案《綠》 篇10
活動目標：
1、知道綠色有環保、健康的意義。
2、懂得愛護環境，保護我們的家園。
3、瞭解人與環境的相互關係，形成初步的環保意識和探索興趣。
活動重點：
感受綠色的世界消失給我們帶來的危害。
活動難點：
如何保護環境
活動準備：
1、青蛙圖片、綠色背景圖、
2、綠色卡紙、黑色勾線筆（人手各一）；剪刀、雙面膠（棒棒膠）每組各一。
活動過程：
1、看到綠色你想到了什麼？如果說“綠色的世界讓人舒服”，這裏的“綠色”有什麼意思呢？
2、出示圖片（自制青蛙生活在綠綠的小草、大樹、荷葉的池塘）故事導入《綠色的世界》，引出課題。提問：
青蛙爲什麼會站在髒髒舊舊的報紙上？
你看到這樣的情況你有什麼樣的感覺？
青蛙綠色的世界到哪裏去了？
（請幼兒大膽猜想，青蛙綠色的世界發生了什麼事情。引導幼兒說出大樹被砍伐，池塘裏堆放了很多垃圾，污染了這裏的環境。）
2、分組討論：
（1）我們如何幫助青蛙找回它綠色的世界？
（2）請幼兒將討論的結果和大家交流。
（3）教師小結。
3、請幼兒幫助青蛙改善環境。
（1）清理垃圾。
（2）給青蛙一片綠色的世界。
（請幼兒用綠色的卡紙畫樹、小草，用撕、剪的方式貼在背景牆上）
孩子們，你們看見青蛙綠色的世界又回到了它的身邊，你們有什麼樣的感覺？
結束部分：
播放森林狂想曲，請幼兒一起去青蛙綠色的世界去做客。
活動延伸：
請幼兒設計環保宣傳標識牌，提醒家人和朋友愛護環境。
故事：綠色的世界
小青蛙生活在綠色的世界裏，在那裏，到處都是綠綠的山，綠綠的草，綠綠的大樹倒映在清澈的池塘裏，身穿綠衣服的小青蛙在綠綠的荷葉上唱着快樂的歌謠，它生活得開心極了。
小青蛙冬眠了整整一個冬天，春天到了，睡醒的小青蛙準備和它分離了一個冬季的綠色世界打個招呼，當它爬出樹洞，發現它的世界全變了：小朋友們，你們看看，都發生了什麼變化？奇怪，大樹不見蹤影，小草變得枯黃，池塘裏的水黑乎乎的，裏面飄着許多垃圾，還發出陣陣難聞的味道。小青蛙看見的綠色只剩下身上灰綠色的衣服和池塘裏那個綠色的飲料瓶。它呆呆的站在池塘邊，懷念着曾經綠色的世界。
幼兒園大班主題教案《綠》 篇11
【活動目標】
1、引導幼兒學會有節奏、有韻律地朗誦詩歌。
2、引導幼兒嘗試運用“置換單個詞”完成仿編，並逐步學會用“x色的xx”這一句式說話，發展幼兒的語言表達能力和培養幼兒文明交流的好習慣。
3、鼓勵幼兒樂於參與遊戲，體驗與小夥伴一起遊戲、一起快樂的喜悅。
【活動重點】
1、引導幼兒學會有節奏、有韻律地朗誦詩歌。
2、鼓勵幼兒樂於參與遊戲，體驗與小夥伴一起遊戲的快樂。
【活動難點】
引導幼兒嘗試運用“置換單個詞”完成仿編，並逐步學會用“x色的xx”這一句式說話，發展幼兒的語言表達能力和培養幼兒文明交流的好習慣。
【活動準備】
1、紅、黃、藍、綠、白、黑麪具各一。
2、紅、黃、綠彩色眼鏡。（眼鏡與幼兒人數相等）
3、天空、小貓、蛋糕、手套圖片。
【活動過程】
一、遊戲情境導入—《變臉》。
1、教師將幼兒帶入戶外活動場地，進行遊戲活動前的組織播放《變臉》樂曲，教師表演變臉。（以魔術的形式進行臉譜的變化）
2、在表演結束後，師問：寶貝你們剛纔都看到了哪些顏色的臉譜？幼兒回答：紅色、綠色、藍色、白色等；今天我們要帶領大家一起去探索綠色的世界有多麼神奇！好嗎？
二、活動前奏——找顏色。
1、師幼共拉圓圈同唱走走走，我們大手拉小手，走走走走走一同去郊遊，唱完老師說蹲下，最後蹲下的小朋友說說自己郊遊路上的發現。
2、問答式找顏色。（師：小朋友你剛纔在郊遊時都看見了什麼，它們是什麼顏色；幼兒：我看見了花，發現花是紅色的；還看見了花壇，花壇是白色的……）
3、小朋友，你們戴上綠色的太陽鏡看看有什麼神奇出現呢？
幼兒探索發現（花變成了綠色，花壇也變成了綠色。）
師：爲什麼這裏的一切都是綠色的呢？
哦！原來是綠色的眼鏡在“惡作劇”呢！
三、遊戲環節“小眼睛大世界”。
1、師出示圖片，邊指圖片邊引導幼兒說出“綠色的xx”。
2、引導幼兒根據圖片大膽的說出兒歌的內容。
3、讓幼兒戴上其它顏色的太陽鏡，說一說都看到了什麼？說一說“黃色的xx”或“紅色的xx”。（利用單個詞置換方式完成）
4、教師將幼兒分成4組，每組8人，合作完成詩歌創編接力賽。
5、師講解遊戲玩法：幼兒按照分組各站成4縱隊，每隊8人。各隊選擇自己隊喜歡的顏色完成詩歌創編，哪隊用時最短，哪隊獲勝。（置換單個詞完成創編）
6、教師引導示範玩法。
7、幼兒玩遊戲。
四、活動主題延伸。
1、簡單總結本次活動，對幼兒的表現予以肯定。
2、帶領幼兒參觀校園，感知戴上彩色眼鏡和取下眼鏡所觀察到的事物的神奇變化。
幼兒園大班主題教案《綠》 篇12
活動目標：
1、運用統計、對比的方法，學習選擇出行的交通工具。
2、瞭解摩托車、汽車給環境帶來危害，能選擇低碳綠色的出行方式。
3、從身邊事入手培養幼兒初步的環保意識，養成健康的生活態度，具有初步的環保意識。
活動準備：
1、活動前請幼兒詢問並記錄家人最常選擇的一種出行方式
2、交通工具圖片、磁性貼花、ppt課件
活動過程：
一、導入部分
1、提問外出時會選擇什麼交通工具出行。
2、小結並出示交通工具請幼兒選擇出行方式
二、新授部分
（一）綠色出行交通工具的選擇
1、統計對比出行方式。
2、交流選擇的原因。
3、對比不同出行方式的利弊。
4、觀看視頻加深對綠色出行的瞭解。
（二）綠色出行環保隨身物品的選擇
1、出示PPT說一說出行選擇的隨身物品有哪些？
2、更換不環保的物品，找出環保搭檔。
3、兒歌加深鞏固。《換好搭檔快樂行》
4、情境創設欣賞美景不留垃圾
三、結束部分小結：今天和大家一起郊遊很開心，使用環保好搭檔，選擇健康環保的綠色方式出行，還帶走了垃圾，希望下次還能和你們一起進行環保又健康的快樂綠色行。
幼兒園大班主題教案《綠》 篇13
活動目標：
1、樂意欣賞不同體裁、不同風格的文學作品的興趣，初步瞭解敘事詩。
2、通過多媒體教學，理解詩歌內容，體驗詩歌情感。
3、在感知作品的基礎上，初步體驗詩歌中綠色、灰色所代表的意義。
活動準備：
1、製作與詩歌內容相關的課件。
2、大灰狼頭飾，一隻小鳥及鳥籠。
3、幼兒操作圖片若干，綠色的、灰色的牌子若干。
活動過程：
1、教師利用課件，讓幼兒感受課件中景色的美，激發幼兒傾聽詩歌的願望。
（1）、讓幼兒欣賞課件背景，並說說看了後心裏有什麼感覺。
背景中有"綠色的森林、綠色的草地、和綠色的小溪"，處處都是綠色的美，讓幼兒如身臨其境一般，充分感受綠色的美，併爲下面感受詩的意境做鋪墊。
引導幼兒用最美的語言描述背景。
（2）、創設情景，引導幼兒多向思考。
"就在這綠色的森林裏，綠色的草地上，發生了一個故事，有隻灰色的狐狸，躲進草叢，等候着小兔經過這裏。"
讓幼兒在幫小兔想辦法的過程中積極思維、大膽想象。
（3）、設置疑問，激發幼兒聽詩歌的慾望。
2、引導幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內容。
（1）、欣賞第一遍詩歌。幼兒討論：小兔躲過灰色的狐狸了嗎？你怎麼知道的？
（2）、欣賞第二遍詩歌。邊提問邊操作課件。
3、分段欣賞詩歌，理解詩歌情節，初步體驗情感。（定格背景）
師："詩歌的名字叫什麼？詩歌裏都說了些什麼呢？讓我們一起再來仔細地看一看。"
（1）欣賞第一節，體驗詩歌第一節的情感：
問："小朋友，你覺得這兒的環境怎麼樣，有哪些是綠色的？"
（2）欣賞第二節，讓幼兒感受狐狸的狡猾，小鳥的善良。問：
a："綠色的草地上誰來了，它爲什麼要躲進草叢呢？"
師：小朋友們，如果你遇到了危險，你會躲嗎？（扮演大灰狼的老師出現，師生一起表演躲。）
b："小兔知道嗎？有誰知道？綠色的小鳥是怎麼做的？"
（3）欣賞第三節、四節，讓幼兒體驗小兔的機智、聰明，狐狸的失望。問：
a："小兔知道後，它是怎麼做的？"
b："它爲什麼頂着芭蕉葉呢？它是怎麼走的？有誰會輕手輕腳的走？"
c："灰色的狐狸爲什麼要嘆息？它只看見了什麼？有誰會做嘆息的樣子"
3、整體欣賞詩歌一遍，加深理解，進一步體驗情感。
師："現在我們把詩歌再欣賞一次，如果你喜歡，可以輕輕地跟着說。"
4、師幼共同朗誦詩歌，並嘗試利用動作、表情、語氣表現小動物的角色特徵。
5、遷移經驗，玩遊戲。
（1）討論：小兔安全地經過了草地，它想謝謝大家幫助了它，那是誰幫助了它呢？（綠色的小鳥，綠色的棕櫚葉、森林、小溪、草地）
問："這麼多的綠色幫助了小兔，你喜歡綠色嗎？"
師：生活中人們都非常喜歡綠色，常常把美好的事情用綠色來表示，把不美好的事情用灰色來表示。
（2）玩遊戲：看畫面貼牌子.
師："我們來玩一個遊戲，老師這兒有一些小圖畫（畫面內容1.小朋友澆花;2.落淚的小鳥站在被亂砍的樹樁上；3.小朋友爬樹；4.把垃圾扔進垃圾桶；5.工廠的煙囪冒着濃煙；6.小朋友們在植樹；7.河面上浮着很多垃圾……）"小朋友可以互相討論一下，哪些畫的內容是美好的，可以用綠色表示，哪些畫的內容是不美好的，可以用灰色表示。
6、結束活動。
幼兒園大班主題教案《綠》 篇14
一、設計意圖：
《綠色的和灰色的》是一首非常優美的詩歌，內容淺顯，語言生動。詩歌用擬人化的手法把自然界中的事物寫得活潑生動，讓幼兒可以感受詩歌中的趣味性，激起幼兒關注自然界的興趣，幼兒在欣賞活動中，能夠正確運用感官，理解詩歌的內容，感受詩歌的語言美，意境美，從而萌發情感，充分發揮語言教學獨特的教育功能，提高了幼兒語言能力的發展，而大班幼兒在文學作品的欣賞活動中，已能理解作品萌發情感，因此結合了幼兒已有的語言發展水平，我便設計了語言活動《綠色的灰色的》，從而激發幼兒熱愛綠色，保護和嚮往綠色。
二、活動目標：
1、通過多媒體教學，幼兒能理解詩歌內容，感受散文詩的語言美、意境美。
2、懂得同伴間要友愛，有熱愛綠色，嚮往保護綠色的情感，初步體驗詩歌中綠色、灰色所代表的含義。
3、幼兒能大膽清楚的表述和安靜傾聽的習慣。
三、活動準備：
1、知識經驗準備：在家裏或在幼兒園有對森林、小溪、樹葉等有相關直接或間接經驗；有圖夾文的閱讀經驗，請家長讓孩子大量感知綠色、灰色。
2、物質材料準備：製作與詩歌內容相關的課件、入場音樂《杜鵑圓舞曲》、配樂散文詩《森林鳥聲》，綠色、灰色蠟筆每人一支，每人白紙一張，一面綠旗、一面灰旗、散文詩歌背景佈置（森林、草地、小溪、花、魚、鳥、）。
活動重點：幫助幼兒理解詩歌內容活動難點：初步體驗詩歌中綠色、灰色所代表的含義四、活動過程：
音樂《春之歌》入場、帶領幼兒做簡單動作，在情境佈置場景中體驗綠色帶來的意境美，給老師們問好。
寶寶兒們：那邊的景色好漂亮啊！我們一起學小鳥飛過去看看？
（一）圖片引入主題，整體欣賞詩歌1、圖片引入主題老師給你們帶來了兩幅圖片，看看是什麼顏色？
1.第一幅片：
提問：這幅圖片是什麼顏色？（綠色）第二幅圖片：這幅圖片是什麼顏色？（灰色）
2、聽錄音（詩配樂）老師今天帶來了一首很有趣很好聽的散文詩？閉上眼睛聽聽！等會告訴老師你們聽了有什麼樣的感覺？（輕、慢、美）提問：你們聽了有什麼樣的感覺？
教師小結：散文詩聽起來很輕、很慢，這裏景色漂亮、空氣很好，有綠色的森林、綠色的草地、綠色的小溪、綠色的小鳥、綠色的樹葉，白色的小兔、還有灰色的狼3、圖配樂欣賞（屏幕顯示詩歌內容和對應圖片）那我們再一起來邊看邊聽？和你們剛聽的是否相同？
提問：
（1）詩歌的名稱是什麼？發生了什麼事情？
小結：《綠色的和灰色的》一隻灰色的狼藏在綠色的草叢裏想吃掉從這裏路過的小白兔，被一隻綠色的小鳥發現了並告訴了小白兔，聰明的小白兔頂着綠葉安全的走過了這裏，灰色的狼什麼也沒吃到。
（二）分段欣賞散文詩，理解散文詩情節，初步體驗情感。（定格背景）"下面我們來分段欣賞，先欣賞第一幅圖"（1）欣賞第一段，體驗詩歌第一節的情感，讓幼兒感受狼的狡猾，小鳥的善良。
教師朗誦第一段，問：
1、"小朋友，你覺得這兒的環境怎麼樣？爲什麼？"
2、"綠色的草地上出現了誰？（綠色的小鳥和灰色的狼）3、你喜歡綠色的小鳥還是灰色的狼？
小結：這兒的環境漂亮、優美，空氣清新，因爲有綠色的森林、綠色的草地、綠色的小溪，可是在這裏出現了灰色的狼，它想吃掉小兔子，幸好綠色的小鳥告訴了小兔子，所以我們喜歡綠色的小鳥，不喜歡灰色的狼。
（2）欣賞第二段，讓幼兒體驗小兔的機智、聰明。
教師朗誦第二段，問："小兔想了什麼辦法走過了這裏？它爲什麼要頂着綠色的葉子？（舉例：解放軍叔叔穿綠軍裝在野外作戰也是爲了更好的保護自己）我們請幾個小朋友來學學小兔子是怎樣"輕手輕腳"走過這片綠色的（森林、草地、小溪的）小結：小兔子很聰明，頂着綠色的葉子，讓灰色的狼沒發現，才能安全經過綠色的森林、綠色的草地、綠色的小溪。
小兔會安全走過這裏嗎？我們來欣賞下段
（3）、欣賞第五、六段，讓幼兒體驗狼的失望。
教師朗誦並提問：
①"小兔安全經過這裏了嗎？"你怎麼知道的？我們一起來學灰色的狼等小兔子的情景。
小結：小兔安全的經過了這裏，因爲有綠色的森林、綠色的草地、綠色的小溪、綠色的小鳥、綠色的葉子幫助了它，狼—沒發現小兔，只看見一片綠色，所以什麼也沒等到！
（4）教師再整體朗讀、（小朋友願意輕聲跟讀就可以輕聲跟讀）小結：寶貝兒們剛跟着老師一起都讀的還不錯，我們都很喜歡這首散文詩。
（三）、遷移經驗，玩遊戲。
（1）討論：小兔安全地經過了草地，要想謝謝大家給它的幫助，那是誰幫助了它呢？（綠色的小鳥，綠色的葉子、森林、小溪、草地）如果沒有這些綠色幫助小兔，會怎麼樣？
小結：，這麼多的綠色幫助了小兔，你喜歡綠色嗎？"在生活中如果看見別人有困難需要幫助、我們就應該幫助別人，這樣纔會有更多的人喜歡我們。
（2）玩遊戲：《綠色的和灰色的》（每人一面綠色小旗、一面灰色小旗，小朋友認爲圖片內容能用什麼顏色來表示就舉起相對應的顏色）"我們來玩一個遊戲，好嗎？等一會兒屏幕上將出現一些畫，（畫面內容爲：①優美、整潔的環境；②落淚的小鳥站在被亂砍的樹樁上；③世界各國兒童手拉手；④硝煙瀰漫的戰場廢墟；⑤工廠的煙囪冒着濃煙；⑥小朋友們在植樹。）小朋友可以互相討論一下，哪些畫的內容可以用綠色表示，哪些畫的內容可以用灰色表示。然後用舉旗（旗幟放座位下托盤裏）來告訴老師，你認爲綠色小旗可以表示就舉起綠色小旗，你認爲灰色小旗可以表示就舉起灰色小旗。（提問：爲什麼舉綠色旗幟？爲什麼舉灰色旗幟？請小朋友說說生活中發現的綠色）小結：我們要愛護環境、不亂砍樹木，讓我們的家園越來越漂亮。
（四）、聯想創意繪畫（背景音樂"詩配樂"》中結束活動。
"今天我們欣賞了詩歌《綠色的和灰色的》，小朋友們不但學會了互幫互助，而且還知道了生活中哪些事情可以用綠色表示，哪些事情可以用灰色表示，你們都喜歡綠色嗎？那現在老師佈置任務了哦—自由畫畫（內容爲：你聽到了什麼，就畫什麼。你想到了什麼就畫什麼？能做到嗎？畫好了你可以和在座的老師、你旁邊的小夥伴們分享）
1、小朋友拿出紙、油畫棒筆創意畫畫，教師巡視指導（詩配樂爲背景音樂）
2、帶領幼兒出去尋找"綠色"
活動延伸：
1、課後在表演區讓幼兒表演詩歌內容。
2、在日常生活中，引導幼兒觀察，哪些事情可用綠色表示，哪些事情可用灰色表示。
3、組織開展"我是綠色小天使"活動，讓幼兒在實際行動中進一步體驗綠色的美好附詩歌《綠色的和灰色的》
綠色的森林裏，有塊綠色的草地；綠色的草地上，有條綠色的小溪。
一隻灰色的狼，躲進草叢，等候着小兔做它的美食。
一隻綠色的小鳥，向小兔報告了這個祕密。
一羣小白兔。輕手輕腳，經過這裏。它們的頭上頂着，一片片綠色的葉子，穿過了森林，穿過了草地，穿過了嘩嘩的小溪灰色的狼，等呀等、盼呀盼。它只看見—綠色的森林。綠色的草地，和綠色的小溪。
你聽，風兒送來了，那是狼的嘆息。
——唉！
效果分析：
幼兒在欣賞活動中，能夠正確運用感官，理解詩歌接受詩歌的語言美、意境美，從而萌發情感，並在此基礎上動作、表情等方式創造性地表現出來。同時該活動將幼兒體驗美的目標要求有機地滲透於詩歌欣賞過程中。充分，教學獨特的教育功能，不僅提高了幼兒語言能力的發展，能力的遷移使幼兒在文學作品的薰陶感染中，其情感向着積極的價值取向去發展。
幼兒園大班主題教案《綠》 篇15
活動目標：
1、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、塗色、裝飾，製作出紙杯花。
2、體驗變形所帶來的快樂，並能耐心地進行創作活動。
3、初步培養幼兒的環保意識。
活動準備：
1、一次性紙杯若干，雙面膠，剪刀等。
2、油畫棒、彩紙等裝飾材料。
3、自制範例：紙杯花
4、課件：紙杯花
活動過程：
一、交流信息，引入課題
1、出示紙杯：
2、師：小朋友們，我們都用過這樣的紙杯吧。那麼，喝完水後你會怎樣處理它？（扔掉）
3、創設情境，揭示課題
（1）師：你看小紙杯多傷心吶！它覺得自己還有用處呢。我們小朋友幫忙想一想：用過的紙杯還能做什麼呢？
（2）幼兒出主意，開闊思路，教師隨機評價。
（3）師：看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什麼呀？（出示實物紙杯花）
二、鼓勵幼兒探索紙杯花的製作方法。
1、紙杯花又環保，又漂亮，你們喜歡嗎？我們一起看看用了哪些材料？
2、一次性紙杯怎麼才能變成一朵美麗的花呢？播放動畫課件。
請幼兒示範用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。
3、欣賞更多的紙杯花
三、幼兒嘗試不同的分割方式，並運用各種材料或塗色製作紙杯花。
1、提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，接着把剪好的花瓣向外翻，塗色，剪形狀（或者先剪形狀後塗色），然後畫花心，再貼到紙上，最後用筆畫上花莖和花葉。
2、幼兒動手操作（師巡迴指導）
四、展示評價
1、時間到，每個小組舉起你的作品，沒做完也沒關係，讓大家看看你的設計。
師：誰想下來展示？
頒發最佳設計與最佳製作獎。（金剪子獎，金畫筆獎）
2、教師小結：今天我們一起做了一件非常有意義的事情，把廢舊的物品利用起來，來裝飾我們的生活，你們真棒！小小的紙杯還有許多用處，下次我們把它製作成更多的綠色禮品送給弟弟妹妹，大家一起做環保小衛士，好嗎？
