幼兒園教案（精選12篇）

作爲一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案格式，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案 1

一、活動目標

1、嘗試用優美的聲音演唱歌曲，表現山谷迴音的美。

2、感受音樂強弱力度的對比，唱準音程。

3、體驗參與唱歌活動的樂趣。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

二、活動準備

1、材料準備：鋼琴、音樂《山谷迴音真好聽》

2、經驗準備：課前瞭解山谷有迴音的自然現象

三、活動重難點

1、重點：嘗試用優美的聲音演唱歌曲，表現山谷迴音的美。

2、難點：能跟隨音樂唱準音程，比較“啊”發音的強、弱力度。

四、活動過程

1、熱身活動：幼兒隨音樂做爬山的律動。

2、練聲遊戲：好玩的回聲（“大山真美，我們跟對面的大山大聲招呼吧”）

3、欣賞歌曲；《山谷迴音真好聽》，感受歌曲旋律。

（1）你聽到了什麼？爲什麼說山谷迴音真稀奇？

（2）完整聽歌曲。（引導幼兒感受歌曲的優美及聲音強弱力度的變化，並隨音樂做肢體動作如拍手、拍腿來感應歌曲）

（3）再次完整聽音樂，理解歌詞內容。

4、學唱歌曲《山谷迴音真好聽》

（1）教師帶領幼兒用“啦”字哼唱歌曲旋律。

（2）播放音樂，幼兒有節奏地念歌詞。

（3）教師清唱，幼兒跟唱。

（4）跟着鋼琴學唱跳動較大的音

（5）教師帶領幼兒跟隨鋼琴旋律演唱。

（6）集體演唱。（生生互評，師生互評，進行演唱情緒與技巧的提升糾正。）

5、自然結束

課後反思：

在本活動我遵循新課標的理念，特別是以審美體驗爲核心，面向全體幼兒，努力爲幼兒感受音樂、表現音樂、創造音樂提供機會。精心組織開放而有活力的課堂教學，在這節課中，我首先解決歌曲的`重難點部分，把情感體驗貫穿始終，尊重幼兒的情感與創造體驗。這種教學改變了以往刻板、機械的教學，只要教師遵循音樂作品的意境，積極引導幼兒進行情感體驗，幼兒便會饒有趣味地學習音樂，在心靈體驗中獲得全面的發展。但在處理歌曲重點時，沒有很好的引導幼兒，有少數幼兒要把第一句唱錯，在唱回音的時候很多幼兒不會聽範唱，不理解迴音的演唱方式，經過多次教授才得以解決，還有在最後幼兒上臺展示時，幼兒不夠大方，我應該更加的鼓勵幼兒，培養他們的表現力和創造力。

幼兒園教案 2

活動目標：

1、願意將自己喜歡的玩具和大家一起玩、不獨佔、爭奪玩具。

2、在玩的過程中，初步學會輪流、一起玩、交流玩的方法。

3、體驗與同伴玩玩具的歡樂和情趣。

活動準備：

好玩的新玩具、幼兒用書

活動過程：

1、創設情景，使幼兒明白玩具大家玩，不獨佔、不爭奪。

（1）出示新玩具，引起幼兒興趣，並讓幼兒玩玩具，教師觀察。

（2）針對活動中幼兒出現的矛盾，引導幼兒討論、感受到獨佔、爭奪玩具會帶來不愉快。

2、鼓勵幼兒與他人一起玩玩具，共同分享，並探索一起玩的方法。

（1）啓發幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，能夠怎樣玩？

輪流玩：你先玩，他再玩，我後玩交流玩。

（2）聽故事，進一步感受輪流玩，能讓大家都歡樂的.情緒體驗。

教師提問：小龍開始怎樣做的？和；之後又是怎樣做的？小龍爲什麼玩的異常高興？

（3）小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。

3、引導幼兒閱讀幼兒用書，說說：換面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的？你喜歡誰？爲什麼？請你在圓圈裏給會與大家一起玩玩具的小朋友打√。

幼兒玩玩具，鼓勵幼兒進取常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不一樣感受。

幼兒園教案 3

目標：

1、知道運動對身體的好處增進大肌肉的活動能力

2、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

準備：

課件、兒歌《動一動》、磁帶、錄音機

過程：

1、提問導入課題今天呀我們要一起來做健康操，小朋友們高不高興呀？在做之前呢、老師要問小朋友一些問題、看看小朋友知不知道。"小朋友平時有沒有做運動呀？爲什麼要做運動呢？好請小朋友看老師在做什麼？剛纔老師身體哪些地方在動？做運動有什麼好處？你們的爸爸、媽媽平常都會做什麼運動呢？

2、屏幕下面呀，請小朋友看屏幕、“健康操”屏幕上有什麼？幼兒“有一個小姐姐和一個小弟弟”。對老師給他們取了一個名字叫―佳佳和寶寶。記住他們的名字了嗎？我們來看看佳佳和寶寶哪些地方會動、可以怎樣動？先來看佳佳什麼地方會動、可以怎樣動？（幼兒：“頭會動、會左右動、上下動、手會動―腳會動―腰會動―屁股會動”）那寶寶哪些地方會動呢？讓幼兒邊看邊回答問題。

3、動一動請佳佳和寶寶跟我們來做健康操，看佳佳和寶寶都等不及了。小朋友準備好了嗎？放音樂老師和小朋友一起做健康操，做完後請幼兒會位置上休息。師：“請小朋友自己想一個小動物的動作跟音樂來做健康操，做完後問幼兒帶了哪個小動物來做健康操。

4、活動結束：老師最後還有一個問題要問小朋友，做運動有什麼好處呀？幼兒說出做運動的`好處，那以後我們每天坐一遍鍛鍊身體。

教師反思：

幼兒能積極的參與到活動中來，能大膽的說出做運動的好處，願意和老師一起做運動，對課件上課很感興趣喜歡這種上課方式，課堂氣氛活躍，最主要的是知道運動可以鍛鍊身體、能長高長胖、有力氣、不生病等很多好處。

幼兒園教案 4

活動目標：

1、在活動中初步培養幼兒熱愛自然的情感。

2、發展幼兒的語言表達力、

3、豐富幼兒常見花草的簡單知識，助幼兒養成愛護花草的良好行爲習慣，知道花草是我們的好朋友。

活動準備：

課件、行爲判斷圖片、水彩筆

活動過程：

（一）導入：情景創設，觀察交流

師：春天來了，我們的陽光苗圃基地建成了，看到這麼多的植物，真想來親親綠色，聞聞花香，小朋友你們一定也是這麼想的吧。那我們用好聽的聲音給這些小花小草打個招呼吧：小花小草，你們好。

“請你來欣賞一下你周圍的小花小草，一會啊告訴老師你喜歡哪盆花？爲什麼喜歡它？（開始）

（二）展開：

1、欣賞花，豐富有關花的知識

提問：

（1）你喜歡哪盆花？爲什麼？（水仙可以直接放在水裏種植，還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形，濃綠色，有點亮有光澤，草莓長的不高、吊蘭葉子又細又長，往外面散開垂下來、綠蘿葉子很濃密，捱得很緊湊、蘆薈葉子有點寬，邊上有小鋸齒）

（2）這些花草長的一樣嗎（不一樣，葉子的形狀、以後開出的'花都不一樣都是各有特點，有的葉子又細又長，有的葉子又寬又厚。有一樣的地方嗎葉子都是綠色的，看上去讓人感覺很舒服）

（3）人們爲什麼要種植這些花草呢？

師小結：花草不僅可以美化裝飾環境，還能淨化空氣，是我們的好朋友，所以要養花養草。

2、行爲判斷，引導幼兒愛護花草

師：花草是我們人類的朋友，我們應該愛護它們，看，這些花草怎麼了？哭了，難過了，肯定有做的不對的地方，讓它們傷心了，請你來找一找你的4副圖片中哪些行爲是對的，對的請你在圖片中打一個對號，錯的行爲打一個錯號。（開始）

師：我們一起來做一做，第一幅圖，誰來做一做，爲什麼，第二幅.....

你們也是這樣判斷的嗎，看過這些行爲，我們應該怎麼做呢？（給花澆水、清除草種的垃圾、不摘花請一幼兒來給花澆澆水。

師小結：昨天吳老師也說了，我們要熱愛自然，做個愛護花草的好孩子，可以定期給小花小草澆水，不隨便摘花、不把樹枝折斷，不在草地上亂跑，和花草做朋友。

3、裝飾標牌，宣傳愛護花草的知識

師：我們愛護花草了，怎麼去提醒他人也來愛護花草呢？可以制定宣傳標牌放在顯眼的地方。

請你在標牌上添畫上小草、小花、小樹葉。

不光我們的陽光苗圃基地需要這些標牌，我們生活周圍很多地方都需要它呢，讓我們來做小小宣傳員，把我們的標牌放到有花草的地方去提醒家都來愛護花草，好嗎？

幼兒園教案 5

設計意圖：

是我就根據幼兒的年齡特點及相應的發展水平，嘗試藉助“花”這樣一種形態各異的載體，截取衍紙藝術其中一種幼兒能跳一跳夠得着的小零件作爲主要元素，鼓勵幼兒大膽創作，幫助幼兒體驗創作與成功的快樂！

活動目標：

1、通過觀察，發現製作衍紙花的基本方法。

2、大膽探索，創作多種多樣的衍紙花，發展想象、創造能力。

活動準備：

1、衍紙造型、範例、延伸圖示等。

2、自粘紙底板、五顏六色的紙條、半成品、膠水、牙籤、剪刀等人手一份。

活動過程：

1、想象探索。

教師：這是一塊神奇的地板，看！一張細細豎着紙條放上去，粘住了。想一想，這些五顏六色的紙條，彎一彎、折一折、粘一粘？可以變成什麼樣子？（邊提問、邊演示）

幼兒：彎過來，粘在一起，可以變成個圓形。

教師：看，老師都把它們變成了什麼？

幼兒：有長方形、正方形、菱形？

教師：誰來說說這個彎了好多次的樣子是怎麼變出來的？

幼兒：把它多卷幾次，變出來的。

教師：猜猜這個小圓和大圓在一起的樣子是怎麼變出來的。

幼兒：可以先做一個小圓、外面再做一個大圓。

教師：這是一種方法，要是隻用這一根長長的紙條，可以怎麼變呢？老師給小朋友們兩分鐘的時間，試一試！

播放兩分鐘的音樂，幼兒探索，交流時，請個別幼兒上前示範。

2、觀察欣賞。

教師：原來一張紙條可以變出那麼多的樣子，老師做了很多這樣的圖形，把它們組合起來，變成了什麼？

幼兒：很多花。

教師：你們喜歡嗎？

幼兒：喜歡。

教師：說說你喜歡的花，花瓣是什麼樣的？花心呢？

幼兒：三角形的、半圓形的花瓣

幼兒2：花心有圓形的、有一條一條的

教師：小朋友觀察的真仔細，把紙條彎一彎、折一折、粘一粘，請剪刀、膠水幫忙，就可以變成各種圖形，用不同的方法組合，就能變出很多樣子的花瓣、花心和葉子。像這種做花的方法，叫捲紙花，也叫衍紙花。花的種類可多了（出示簡筆畫），用衍紙的方法，可以怎麼做呢？

3、嘗試創作。

教師：我們是大班小朋友，快要畢業了，選其中一朵的樣子做一朵衍紙花送給好朋友，好嗎？

教師：老師爲每位小朋友都準備好了自粘紙底板、五顏六色的紙條、膠水、牙籤、剪刀等，在做衍紙花的時候，可以先想好花的樣子，然後再把紙條變一變，可以請工具幫忙。看誰變出的`花最特別、最美麗。

幼兒創作，教師巡迴輔導。

4、展示作品。

教師：這麼多美麗的衍紙花，有各種各樣的形狀、各種各樣的顏色，真是太漂亮的。誰願意先來介紹一下，你是怎麼做的？（教師應圍繞目標，發現幼兒的特別之處，及時表揚，給予發揚廣大。）

5、欣賞拓展。

教師：看，這是能幹的叔叔阿姨們做的衍紙花，你們覺得和小朋友做的有什麼不一樣呢？

幼兒：做的花很多，卷的次數也變多了。

教師：做好的衍紙花可以用來裝飾什麼？

幼兒：裝飾盆子、書籤？

教師：除了做花，還可以做什麼呢？

幼兒：愛心、小朋友、動物？

教師：除了做出平面的，還可以做成立體的什麼呢？

幼兒：有椅子、桌子？以後，我們還可以再來試一試。

幼兒園教案 6

一、活動目標

1、初步掌握雙腳併攏向前行進跳躍的動作要領。

2、增強上下肢運動的協調性，增強下肢肌力。

3、培養喜歡參加體能遊戲的興趣，體驗遊戲的歡樂。

二、指導要點

1、活動重難點：雙腳併攏向前跳，連續雙腳行進跳的動作技能。

2、指導要點：以教師示範、幼兒練習、遊戲的多種形式引導幼兒掌握雙腳行進跳的動作要領：雙腳併攏向前跳，輕輕落地。

三、活動準備

蘿蔔若干、大籮筐若干、磁帶、錄音機

四、活動過程

（一）準備部分

1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔入場。

2、兔媽媽：孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們到樹林裏去鍛鍊身體。（聽音樂做小兔操：頭部運動、上肢運動、下蹲運動、體轉運動、小兔擺尾巴。重點活動下肢、腿部和腳。）

小兔操

點點頭，點點頭，

左點點，右點點。

擡擡手，擡擡手，

拍一拍，拍一拍。

蹲一蹲，蹲一蹲。

左轉轉，右轉轉。

搖搖尾巴，跳一跳。

（二）活動過程

1、兔媽媽：小兔做操真能幹，今天媽媽帶你們到草地上去玩一玩。

小兔在媽媽的帶領下在草地上自由跳。（距離較短，兔媽媽觀察小兔跳的方法。）

2、教師示範：雙腳行進跳的動作要領。

兔媽媽：媽媽想到菜地裏拔蘿蔔，你們想和媽媽一起去嗎？

幼兒：想。

（兔媽媽示範動作：兔媽媽雙腳行進跳到菜地裏，拔一個蘿蔔，再跳回來放到大籮筐裏。提醒幼兒注意雙腳併攏向前跳，輕輕落地，跳的時候不要着急。）

2、幼兒遊戲：

兔媽媽：小兔們，我們一起去拔蘿蔔吧。

（幼兒進行遊戲，練習行進跳，教師觀察，引導幼兒用正確動作行進跳。提醒幼兒注意遊戲規則：雙腳跳到菜地，每人只拔一個蘿蔔，再雙腳跳回來。）

4、結束部分

兔媽媽：兔寶寶真聰明，幫媽媽拔了這麼多蘿蔔，我們一起來跳個快樂舞吧。（大家自由放鬆。）

聽課評議：

1、李敏老師瞭解小班幼兒的學習特點，幼兒興趣很高。首先這次活動，通過“小兔拔蘿蔔”的遊戲情景，逼真的場地佈置，讓幼兒以小動物的角色身分參與其中，整個活動中幼兒主動參與的積極性較高。

2、層次清晰，學習本領由易到難，安排合理。

3、目標的`制定也能結合教育綱要及本班幼兒發展水平來制定目標，重點突出、難點適宜。

4、能關注全體幼兒，幫助能力弱的幼兒學好本領。在活動中幼兒的表現都比較好，各個環節都能依據老師的要求進行活動。幼兒基本能掌握雙腳併攏行進跳的技能，個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。

不足之處：

1、最後的遊戲可以多玩幾次，因爲幼兒此時的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當的多玩幾次。

2、活動結束放鬆時可以放些輕音樂，感覺會更好些。

幼兒園教案 7

活動目標

1、通過多種途徑和表現方式，感受大雨和小雨。

2、能夠知道雨天的幼兒園與尋常的幼兒園的不同。

3、培育幼兒的嘗試精神。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動預備

1、白紙假設幹、剪好的三角形和長方形假設幹、超輕黏土每人一盒。

2、幼兒已有粘貼畫的.閱歷。

活動重難點

1、重點：用多種方式表現大雨和小雨。

2、難點：學會感受和賞識美。

活動過程

1、視頻導入引起幼兒興趣

師：小朋友們，教師今日帶來了一段好看的視頻，你們想看嗎？教師看到小朋友們都點頭了，想必都想要看。在看之前，教師要先說好，你們觀看一下，視頻裏都有什麼，一會請小朋友來說。

師：我聽到有小朋友說，是下雨的幼兒園。說的很完整呢！

師：今日我們就要製作一幅雨中幼兒園畫，我這裏已經制作好了一幅，小朋友們可以看看。

2、介紹製作方法並示範，幼兒自由嘗試

師：我們幼兒園裏都有什麼啊？有的小朋友說有大樹、玩具、還有小城堡。“屈，教師、教，案，網“那我們今日就來製作一幅雨中的幼兒園。

師：教師這裏有很多的三角形和長方形，小朋友們可以自由組合一下，給它粘到白紙上，當做大樹或者小城堡。然後，拿出輕黏土，製作雨滴，假設是製作大雨的話，那就把輕黏土搓的大一點，小雨就揉的小一點。（邊說邊示範）

師：現在給每個組的小朋友發材料，你們可以自由嘗試。有什麼問題可以舉手尋求幫助。

3、教師巡察，供給幫助

師：小朋友們製作的很認真。不在粘大樹或城堡時，要粘結實一點。要不就會掉的。掉了就不好看了啊！小雨滴也可以製作的多一點。

4、師幼共同賞識作品

師：今日我們班的小朋友製作的特別的棒。我們可以先來賞識幾幅小朋友的作品。然後，找人說一說，與你製作的有什麼不一樣的地方。

活動延長

師：我們今日製作了雨中的幼兒園，小朋友們特別的棒。一會小朋友們把作品交給教師，我會把小朋友的作品貼到展覽牆上，放學後，小朋友們可以帶爸爸媽媽去賞識。

活動反思

在這節課上，我覺得我還有一些缺乏。就是在讓幼兒自己嘗試時，有的幼兒上手很快，有的幼兒則比較慢，我應當多給幼兒空間讓他們自己做。在最終的賞識環節，我應當讓幼兒來介紹一下自己的作品，而不是簡潔的賞識一下就行。

幼兒園教案 8

一、教學目標

1、通過活動，豐富幼兒關於紅、黃、綠、藍等顏色方面的經驗。

2、引導幼兒學說“我給太陽媽媽找到了×顏色寶寶”。

3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

二、教學準備

場景佈置——花園（花瓣中藏着相應顏色的擬人化色彩寶寶），太陽媽媽穿的衣服一件（衣服有七種顏色的口袋）。

三、教學重難點

認識青色寶寶；學說完整句“我給太陽媽媽找到了×顏色寶寶”。

四、教學流程

情景講述——找顏色寶寶——聯歡活動。

（一）情景講述：

1、幼兒隨音樂進入花園，教師扮演太陽媽媽從花園裏慢慢出來，向幼兒介紹自己和七個顏色寶寶。

2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的名字，發現有的顏色寶寶不見了”的形式引出話題，激發幼兒找顏色寶寶的`興趣。

（二）找顏色寶寶：

1、幼兒分散在花園裏找顏色寶寶，找到後相互交流，並學說“我給太陽媽媽找到了×顏色寶寶。”

2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家（把顏色寶寶插入太陽媽媽身上相應顏色的口袋裏。）

3、太陽媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對了家。（重點向幼兒介紹青色寶寶）

（三）聯歡活動：

幼兒與太陽媽媽一起隨音樂唱歌跳舞。

幼兒園教案 9

活動目標：

1、觀察花生果的特徵，瞭解花生果的用途。

2、記錄剝花生仁的情況，學習簡單的統計數據的方法。

3、體驗活動帶來的樂趣。

活動準備：

1、花生人手10顆，點心盤和小碗人手一個，記錄表人手一張。

2、花生類食品若干。

活動過程：

一、觀察花生果的外形。

1、以猜謎導入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來了一個謎語，請你猜一猜，小耳朵聽好了。"麻屋子，紅帳子，裏面睡個白胖子"誰猜出來了？

2、你是怎麼知道的？請幼兒解釋謎面。我們來看看，花生的外殼怎樣？裏面呢？打開後，裏面有什麼？學習花生仁（瞭解花生的外形特徵）

二、剝花生

1、小朋友真棒，不但能猜出謎語，而且還能說出理由，那是不是每顆花生裏面都睡了一個花生仁呢？那你來猜猜看，這顆花生裏面有幾顆花生仁？（幼兒猜測）是不是這樣呢？我們怎樣就能知道了？（剝開來看一看）

2、你們知道花生裏有多少花生仁呢？現在我們一邊剝花生一邊記錄，怎麼記呢？這裏有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要剝10次花生，下面這一排是讓你填花生仁的'顆數，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個格子裏用2來表示，第2次剝出3顆來，你記在哪裏呢？好的，小朋友在剝的時候要剝一次記一次，直到剝完爲止，剝下來的殼放在中間的盆子裏。不能邊剝邊吃哦！

3、請幼兒剝花生，一邊剝一邊進行記錄。

4、教師巡迴指導，提醒幼兒記錄剝下的結果。

5、鼓勵已剝完的幼兒說說遊戲結果。

6、統計數據。

小朋友，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結果告訴大家？

A、今天，小朋友真聰明，不僅會剝花生，還把花生仁的顆數都記錄了下來，知道了一顆花生裏面有的是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢？我們把它來統計一下好不好？你們看，老師也剝了10顆花生，我也把它記下來了，那來看看，1顆花生仁的我剝到了幾次？把它記在哪裏，2顆花生仁的剝到了幾次？怎麼記呢？3、4顆有幾次？記在哪裏？

B、小結：好現在我已經把我剝的花生統計出來了。

C、小朋友會不會把自己的記錄結果也統計一下呢？（會）請小朋友試一試，看看你統計下來，那種花生仁的最多？

D、幼兒統計，教師指導。

E、交流：你統計的結果怎麼樣？誰願意來向大家介紹一下？幾顆花生仁的最多？（幼兒講述）還有誰願意來說一說？

F、其他小朋友，你的呢？把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽，告訴他，你的是哪種花生仁的最多？（下位交流）

三、瞭解花生的用處。

1、小朋友真棒，通過統計，發現了2顆花生仁最多，那花生有什麼用呢？

2、小結：小朋友說的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒有用呢？讓我們來聽聽花生自己是怎麼說的吧！

3、原來花生的本領這麼大，它渾身都是寶，你們記住了嗎？

四、分享活動。

今天我們和花生玩遊戲，還知道了，這麼多關於花生的知識，現在我們一起來嚐嚐我們親手剝的花生是什麼味道的？孩子分享花生。

幼兒園教案 10

活動目標：

1、孩子和家長能緊密的用紙團粘貼的方法裝飾紙盒。

2、知道廢舊紙盒在經過裝飾後也能變廢爲寶，激發幼兒表現美和創造美的情感。

3、提高孩子和家長之間的合作能力。體會親子共同活動的樂趣。

活動準備：

1、幼兒已經搓好的紙團若干。

2、塗好黑色底色的大小紙盒若干。

3、加了乳膠的丙烯顏料檸檬黃、紅色、中黃、橘紅。

活動課程實錄：

（一）引出主題

1、師：孩子們前一段時間老師和大家一起用衛生紙搓了很多紙團，你們知道要用來幹什麼嗎？（幼兒自由發揮想象表達）

幼：貼到紙盒裏。

幼：給小紙球穿上有顏色的衣服。

幼：裝飾盒子。

師：今天我們要給這些小紙球穿上漂亮的衣服，用它們來裝飾我們的紙盒。

（二）欣賞活動

1、出示範例：師：你們看這是老師用小紙球製作的作品，好看嗎？（激發孩子創作的慾望）

2、師：這些小紙球都是隨意擺放在紙盒裏的嗎？還是有順序整齊的擺放的？

幼：排的很整齊。

幼：你們觀察的真仔細，小紙球像你們今天的座位一樣排的很整齊。3、師：一個盒子裏的小紙球顏色都是一樣的'嗎？

幼：他們穿了一樣顏色的衣服。

4、師：小朋友們你們想製作一幅這樣漂亮的作品嗎？

（三）作畫前教師的指導

1、老師演示製作方法：師：今天老師給小朋友提供了四種顏色的顏料，我們來看一看有什麼顏色呢？

幼：（紅色、桔紅色、中黃色、黃色）

師：我們每個小朋友只能選一種顏色，用水粉筆沾上顏料刮一下將小紙球表面塗上顏色，儘量不露出白洞洞。再把小紙球一排一排的擺放在盒子裏，讓它們緊緊的挨在一起，這樣小紙球就不會冷了。（教給幼兒製作的方法）

2、師：小朋友們都學會了嗎？今天我們要請小朋友和家長一起裝飾盒子，可是我們今天的紙盒有的大有的小，大的需要的時間要長一些，小的很快就做好了，怎麼辦呢？

幼：動作快一點。

幼：都選小盒子

師：可是我們的小盒子不夠，怎麼辦？

（孩子若想不出，老師直接告知孩子）

師：老師想了一個辦法，大家看好不好，大的盒子兩個家庭合作，小的一個家庭完成。

3、師：製作過程中請家長注意要和孩子互相配合，不要大聲指責孩子，鼓勵孩子多塗一些小紙球，堅持整幅作品的完成。在使用顏料時儘量不要滴到桌上或是地上。

（四）分發材料，播放舒緩音樂，幼兒及家長制作。

指導重點：

1、孩子蘸了顏料給小紙球穿上衣服後，儘量將小紙球團得圓一點。

2、對家長和孩子的需要給予及時幫助。

（五）欣賞評價

評價重點：小紙球是否排列整齊，是否捱得緊密，穿的衣服有沒有露出白洞洞。和家長的合作是否愉快。

（六）分組合影留念。

感謝家長對美術節的支持與參與。

幼兒園教案 11

活動目標：

1、培養幼兒欣賞樂曲的興趣和對音樂的感受力；

2、幫助幼兒理解樂曲的內容和樂曲的性質；

活動準備：

錄音機、磁帶；

活動過程：

一、告訴幼兒樂曲的名稱，激發幼兒欣賞的興趣；

二、教師帶領幼兒完整欣賞兩遍；

提問：

1、這好象是什麼音樂？

2、這首曲子聽起來是怎麼樣的？快的還是慢的`？

3、你們聽着音樂，閉上眼睛，腦子裏想到了什麼？

三、再次完整欣賞樂曲；

四、請幼兒用動作來表現自己對音樂的感受；

五、激發幼兒再次欣賞的興趣；

幼兒園教案 12

活動目標

1、在遊戲中認識平衡木上的不同走法，發展幼兒身體的協調性，靈活性。

2、懂得關心、幫助別人，會使用簡單的禮貌用語。

活動準備

1、材料準備：紅、綠、白色的蘿蔔若干，山洞，平衡木，水瓶，小樹，蘑菇，紅、白、綠筐各一個，兔子頭飾若干，錄音機，磁帶。

2、經驗準備：班級內幼兒對平衡活動已有初步的感知。

活動過程

1、教師情境導入

小兔寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到樹林裏去鍛鍊身體。聽音樂做全身運動，重點練習頭部運動、上肢運動、小兔招手、小兔擺尾巴。

2、開始遊戲

教師設置情境，帶領幼兒遊戲，進行平衡練習。

（1）第一次拔蘿蔔

師：哎呀！孩子們，今天兔奶奶怎麼沒來啊？（幼兒自由發言）咱們快到她家去看看吧。

幼兒走過較寬，沒有障礙的平衡木，拔三個顏色不同的蘿蔔。

（2）第二次拔蘿蔔

師：你們看，小橋旁邊有一隻大灰狼在睡覺，我們應該怎樣過小橋而不讓大灰狼發現呢？

教師引導幼兒蹲走過沒有障礙的平衡木。

分析：活動中可根據幼兒平衡動作的`發展情況，逐步引導幼兒認識平衡木上的多種走法，比如：平衡木上的自然走，平衡木上的蹲走等，還可在平衡木上放置間隔物，增加難度。引導幼兒練習在平衡木上蹲走的正確動作。（雙手抱住膝蓋蹲走過小橋，拔四個自己最喜歡的蘿蔔送回家）

教師對幼兒蹲走平衡動作的練習進行小結。

（3）第三次拔蘿蔔

分析：在平衡木上練習跨越障礙時，幼兒有時會從障礙物周圍繞過，教師應引導幼兒從障礙物上邁過，提示幼兒雙腳站穩後再擡高腳邁過障礙。

師：兔奶奶的蘿蔔地裏還有許多蘿蔔，你們快想一想，應該怎麼辦？你們看，小橋上長出了幾朵大蘑菇，我們應該怎麼過橋？

教師引導幼兒跨過障礙走過平衡木後，拔五個媽媽指定的蘿蔔運回家。

分析：在三次撥蘿蔔的過程中教師的要求是不同的，活動前應開展顏色、數量的認識活動，作爲本次活動前的鋪墊。

教師對幼兒邁過障礙物的平衡練習進行小結。

教師和幼兒一起將拔回的蘿蔔送回兔奶奶家。

3、放鬆運動，自然結束

幼兒與教師一起聽兔跳音樂離開場地。