幼兒園大班教案《分析圖形特徵》

在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案《分析圖形特徵》，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案《分析圖形特徵》1

活動目的：

1、能嘗試分析和標出圖形的各項特徵，並能按標出的特徵選取圖形。

2、發展幼兒的邏輯分析判斷能力。

活動準備：

1、教具：課件圖形特徵表格，幾何圖形若干。（附後）

2、學具：每人一張記錄表格。每人一個普通幾何圖形、一個背後貼有半個心形的幾何圖形。

3、環境：佈置尋寶地。

活動過程：

流程：交流圖形特徵 學看圖示分析圖形特徵 給特定圖形記錄特徵 分析圖形特徵尋找標誌

1、以小天使來到班上送禮物，尋找最幸運小朋友引題。

（1） 引：讓我們用最熱烈的掌聲來歡迎小客人吧！（展示課件小天使）。

（2） 幼兒拿出小天使送的圖形抽獎券（不同形狀、顏色、大小的圖形），互相交流、比較自己拿到的圖形獎券。

2、學習按指令來找圖形，嘗試分析圖形的特徵。

（1） 出示課件1：

引導總結幼兒交流後得出的圖形特徵做成的標誌，理解標誌的意義。

（2） 出示課件2：

由易到難分三個層次三種方式，進行圖形特徵分析。

A、分三次選擇三種特徵，歸納分析，判斷自己的圖形是否同時符合三個特徵。

B、分兩次選擇三種特徵，歸納分析，判斷自己的圖形是否同時符合三個特徵。

C、一次性展示三種特徵，歸納分析，判斷自己的圖形是否同時符合三個特徵。

D、每一次的分析歸納後，若同時符合三種特徵，表示中獎可以獲得一枚小紅心做獎勵，但要請幼兒表述爲什麼獲獎。（圖形特徵）。

E、分析沒有獲獎的原因，完整描述自己的.圖形獎券有哪些特徵。

（3） 小結：每個圖形都有好幾種的特徵，只有把每個特徵都找出來，我們才能準確的找到這個圖形。

3、分析圖形特徵的基礎上，學習使用記錄法。（記錄表附後）。

（1） 將圖形粘貼在記錄紙上，並在表格中用記號記錄下圖形的特徵。

4、幼兒互相交流後，展示屏演示講評部分幼兒的記錄情況。

5、遊戲：尋寶。

要求分析圖形特徵，並根據標記尋找寶藏所在地，找到另外一部分心形。

6、幼兒互相分享尋寶的愉快心情。

幼兒園大班教案《分析圖形特徵》2

活動目標：

1.通過抽獎遊戲，嘗試分析和記錄圖形的各項特徵。

2.在反覆練習中，提高邏輯分析判斷能力。

3.能積極參與活動，感受在遊戲中學數學的快樂。

4.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5.引導幼兒對數字產生興趣。

活動準備：

1.教具：抽獎箱，抽獎券。

2.學具：幼兒獎卡、笑臉、作業紙、白紙條、勾線筆。

3.知識經驗：抽獎。

活動過程：

1、初步比較圖形的不同。

師：(出示各種圖形)："今天，老師給你們帶來了許多獎卷。看，它們一樣嗎?那些地方不一樣?"小結："對，它們大小不同，形狀也不同。"每一個小朋友選一個你喜歡的獎券吧。看一看，你的獎券是什麼樣的?

2、抽獎遊戲，分析圖形特徵。

(1)抽三等獎，分析單一特徵。

師："這是抽獎箱，現在要開獎啦。先開三等獎。我來抽，會是誰中獎呢?(抽長方形)"什麼中獎啦?你怎麼知道的?"對，這是長方形標記。表示所有的長方形中獎。

恭喜你們。送給你們一個笑臉娃娃。

還會有誰中獎呢?你們閉上眼睛，我抽出來看。等你們掙開眼，看到自己中獎的就站起來。

(2)抽二等獎，分析兩種特徵。

這個抽獎遊戲太有趣了，現在請小朋友們交換獎卷，我們繼續抽獎，抽二等獎。(抽出獎卷，打開一半)是什麼中獎了?(再打開)到底是什麼中獎了?

請中獎的小朋友站起來，我們把掌聲送給他們繼續抽，看看會是誰中獎呢?

(3)抽一等獎，分析三種特種。(交換獎券)現在我們要開一等獎啦，"是什麼標記中獎了?"讓幼兒抽2-3次(4)抽特等獎，幼兒按特徵製作標記。

老師再給你們一次抽特等獎的機會，有大獎品哦，呀，兌獎券還沒有做好，現在就請你們看着自己手中的圖形做一張兌獎券，要看仔細，你的圖形是大是小，什麼顏色的，什麼形狀的?(畫出你自己圖形的特徵來製作一張抽獎券)做好了檢查一下，放到老師的抽獎箱裏來，材料就在後面一起去做吧!

請小朋友來抽獎，送出2個大笑臉。

3、操作活動

（1）老師看我們小朋友這麼厲害，獎勵你們一分讓自己能幹的禮物，我們看是什麼?

來，練本領吧。可是怎麼做呢?

（2）講解活動（3）操作（4）自我檢查，相互檢查後，將你們得到的禮物收好，下次再來練本領。

活動反思：

《綱要》中指出，讓幼兒從生活和遊戲中感受事物的數量關係，並體驗到數學的重要和有趣。因此，整個活動過程都體現了新《綱要》的精神。教師從孩子的生活經驗和實際知識水平出發，選取孩子如今生活中很常見，同時也比較感醒悟的抽獎活動，並將"分析圖形特徵"這一活動巧妙結合，將枯燥的分析圖形特徵遊戲之中，大大激發了幼兒參與的興趣與積極性，幼兒在愉悅的遊戲中逐步掌握了分析圖形的特徵，真正做到了讓孩子成爲活動的主人，整個活動充分體現孩子的自主性。

活動遵循了循序漸進的原則，從簡單到複雜，按照抽獎的等次逐個由分析單一特徵到三項特徵。雖然難度在逐漸增加，卻絲毫沒有減弱孩子參與活動的熱情。

俗話說"沒有遺憾的活動就是最大的遺憾。"在整個活動中，雖處處體現着教師的智慧與用心，但是整個活動教師對每個環節的把握應該更加明確，進行及時有效的總結，使自己的語言更加簡練，明瞭。

幼兒園大班教案《分析圖形特徵》3

活動目的：

1、能嘗試分析和標出圖形的各項特徵，並能按標出的特徵選取圖形。

2、發展幼兒的邏輯分析判斷能力。

活動準備：

1、教具：課件圖形特徵表格，幾何圖形若干。（附後）

2、學具：每人一張記錄表格。每人一個普通幾何圖形、一個背後貼有半個心形的幾何圖形、筆

3、環境：佈置尋寶地。

活動過程：

流程：交流圖形特徵學看圖示分析圖形特徵給特定圖形記錄特徵分析圖形特徵尋找標誌

1、以小天使來到班上送禮物，尋找最幸運小朋友引題。

（1）引：讓我們用最熱烈的掌聲來歡迎小客人吧！（展示課件小天使）

（2）幼兒拿出小天使送的圖形抽獎券（不同形狀、顏色、大小的圖形），互相交流、比較自己拿到的圖形獎券。

2、學習按指令來找圖形，嘗試分析圖形的特徵。

（1）出示課件1：引導總結幼兒交流後得出的圖形特徵做成的標誌，理解標誌的意義。

（2）出示課件2：由易到難分三個層次三種方式，進行圖形特徵分析

A。分三次選擇三種特徵，歸納分析，判斷自己的圖形是否同時符合三個特徵。

B。分兩次選擇三種特徵，歸納分析，判斷自己的圖形是否同時符合三個特徵。

C。一次性展示三種特徵，歸納分析，判斷自己的圖形是否同時符合三個特徵。

D。每一次的分析歸納後，若同時符合三種特徵，表示中獎可以獲得一枚小紅心做獎勵，但要請幼兒表述爲什麼獲獎。（圖形特徵）

E。分析沒有獲獎的原因，完整描述自己的圖形獎券有哪些特徵。

（3）小結：每個圖形都有好幾種的特徵，只有把每個特徵都找出來，我們才能準確的找到這個圖形。

3、分析圖形特徵的基礎上，學習使用記錄法。（記錄表附後）

將圖形粘貼在記錄紙上，並在表格中用記號記錄下圖形的特徵。

4、幼兒互相交流後，展示屏演示講評部分幼兒的記錄情況。

5、遊戲：尋寶

要求分析圖形特徵，並根據標記尋找寶藏所在地，找到另外一部分心形。

6、幼兒互相分享尋寶的愉快心情。