幼兒園大班教案《狐狸和葡萄》
作爲一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班教案《狐狸和葡萄》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案《狐狸和葡萄》1
教學目標：
1、在傾聽故事和觀看情景表演的過程中，理解並學習兒歌。
2、在學學、做做、演演的過程中感受小狐狸的憨厚可愛和老狐狸的憨厚可愛，體驗學習兒歌帶來的樂趣。
3、理解故事內容，豐富相關詞彙。
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
教學準備：
1、不同形態的小狐狸6只，老狐狸1只。
2、葡萄園背景圖一張。
3、情景表演的音樂一段。
教學重難點：
在傾聽故事和觀看情景表演的過程中，理解並學習兒歌。
用學學、做做、演演的方式來表達自己對兒歌的理解。
教學方法：
情景表演法、提問法、圖片教學法等。
一、傾聽故事，理解第一段兒歌內容。
1、今天老師給你們帶來了一個故事，想聽嗎？
①教師講述故事。
②提問：故事講完了，我要考考你們，剛纔我的故事發生在什麼地方？
③葡萄園裏面有什麼？
④青葡萄和紫葡萄長在什麼地方呢？
⑤葡萄藤長什麼樣子？一起用小手畫一畫。
⑥總結葡萄園的美景：青葡萄、紫葡萄，長長藤兒彎彎繞。一起邊做動作邊念兒歌。
2、繼續學習兒歌的第一段。
①小狐狸想來幹嘛？他做了一個什麼動作？一起學說：“小狐狸急的跳，好像嚐嚐啥味道。”
②他們想了哪些辦法呢？一起學學看。
③最後都怎麼樣了呢？
④他們的心情如何？
⑤遊戲：我可以把剛纔聽的故事變成一個遊戲，想玩嗎？我們一起來試一試吧！
⑥總結第一段兒歌：這個故事不僅可以變成遊戲，還可以變成好聽的兒歌，聽好。
⑦一起學說第一段兒歌的第一段。
二、觀看情景表演，瞭解第二段故事內容。
1、接下來會發生什麼故事呢？請看我的表演。
①教師配樂表演。
2、提問你剛纔看到發生了什麼故事呢？
①他們用了什麼方法遲到葡萄？學說：疊羅漢。
②有幾隻小狐狸在疊羅漢？
③這個辦法是誰想出來的？他怎麼想出來的呢？
④學說“青葡萄，咱不要；紫葡萄，往下拋”。
⑤葡萄什麼味道的呢？閉上眼睛嘗一嘗吧。
2、剛纔發生的故事我也可以編成一段兒歌，聽好。
①老師念第二段兒歌。
②跟我一起說說看吧，記得加上動作。
三、完整表演兒歌。
1、這一段兒歌加上前面那段兒歌就變成了一首完整的兒歌，我們一起來試試看吧。
2、現在我們轉身表演給客人老師看，記得把動作做出來哦。
四、自然結束活動。
1、孩子們，你們喜歡今天的故事嗎？你們喜歡這羣狐狸嗎？爲什麼？
2、總結：團結起來可以做到很多事情。
教學反思：
這首兒歌的內容比較的長，篇幅也很大，要讓孩子在短短的30分鐘內掌握這首兒歌是有一點難度的。我根據這首兒歌的特點，將這首兒歌分爲兩段，第一段採用常規的故事理解，第二段用音樂表演的形式引導幼兒進行猜測、理解。設計好這樣的大框架，我再去對每一個環節的難點進行一一的化解、落實。本次活動我主要是用圖片來引導幼兒理解故事，在學習的過程中，我發現孩子們學的很投入，不論是語言還是動作，都能一一的反饋給老師。
幼兒園大班教案《狐狸和葡萄》2
活動目標：
1.隨音樂合拍動作，並嘗試創編小狐狸吃不到葡萄時着急、傷心的心情。
2.明確遊戲的玩法與規則，能在"酸"字的地方快速反應。
3.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動準備：
紙偶狐狸一個、音樂
活動過程：
一、教師出示狐狸紙偶，有節奏的講述故事。
師：今天我給大家帶來了一段有關於狐狸的故事，仔細聽，說了些什麼?(教師有節奏的講述故事)師：這個故事還能變成了一首歌曲。我們一起來聽聽，一邊聽一邊拍拍小手。
二、幼兒欣賞歌曲一遍。
師：好聽嗎?
三、引導幼兒聽歌曲前半部分並學習動作。
師：小狐狸可是個跳舞高手，它最喜歡跳舞，它又跳起來了。仔細看看它做了哪些動作?
⑴教師示範動作一遍後梳理。
⑵帶領幼兒聽音樂完整動作。
⑶幼兒動作，教師在動作變換出稍提示。
⑷引導幼兒站起身圍圓邊走邊動作。
師：剛纔跳是這樣的，那站起來可以怎麼跳?(提醒幼兒腳尖着地左右輕盈的跳，並帶領幼兒圍着圓邊走邊動作兩遍。)四、引導幼兒學說說唱部分，並創編小狐狸吃不到葡萄時着急、傷心的心情。
師：小狐狸吃到葡萄麼?他這麼想吃卻吃不到心情怎樣?他想到說一句話安慰自己，我們來聽聽。
⑴幼兒欣賞說唱部分。
師：小狐狸說了一句什麼話?
⑵創編小狐狸吃不到葡萄時着急、傷心的心情。
師：吃不到葡萄小狐狸的心裏真着急、多傷心呀，誰能用動作把它着急、傷心的.樣子表現出來?
五、帶領幼兒聽音樂完整動作。
六、學習音樂遊戲。
師：小狐狸沒吃到葡萄要去找朋友，看是怎麼找的?(教師示範)師：剛纔狐狸是怎麼找的?在圈裏還是圈外走?順着那個方向?在哪裏拍了小朋友?被拍到的小朋友朝那裏走?狐狸呢?
⑴幼兒嘗試遊戲一次。
⑵再次遊戲數次。
附歌詞：有一隻狐狸，走過葡萄園。它看見葡萄，大又圓。它心裏發癢，它嘴裏發酸。它很想摘來，解解饞。它跳啊跳啊，跳啊跳啊，跳啊跳啊，怎麼樣也夠不着。它對自己說："葡萄太酸。"吃不到葡萄就說葡萄酸，吃不到葡萄就說葡萄酸，吃不到葡萄就說葡萄酸，吃不到葡萄就說葡萄酸。
教學反思
這首兒歌的內容比較的長，篇幅也很大，要讓孩子在短短的30分鐘內掌握這首兒歌是有一點難度的。我根據這首兒歌的特點，將這首兒歌分爲兩段，第一段採用常規的故事理解，第二段用音樂表演的形式引導幼兒進行猜測、理解。設計好這樣的大框架，我再去對每一個環節的難點進行一一的化解、落實。本次活動我主要是用圖片來引導幼兒理解故事，在學習的過程中，我發現孩子們學的很投入，不論是語言還是動作，都能一一的反饋給老師。
附《狐狸和葡萄》
一個炎熱的夏日，狐狸走過一個果園，他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐狸想：“我正口渴呢。”於是他後退了幾步，向前一衝，跳起來，卻無法夠到葡萄。狐狸後退又試。一次，兩次，三次，但是都沒有得到葡萄。狐狸試了一次又一次，都沒有成功。最後，他決定放棄，他昂起頭，邊走邊說：“我敢肯定它是酸的。”這時正要摘葡萄的孔雀說：“既然是酸的那就不吃了，”孔雀這時又告訴了準備摘葡萄的長頸鹿，長頸鹿沒有摘，長頸鹿告訴了樹上的猴子，猴子說：“我纔不信呢，我種的葡萄我不知道嗎?肯定是甜的，”猴子說着便摘了一串吃了起來。
