天氣預報幼兒園大班教案（通用20篇）

作爲一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編整理的天氣預報幼兒園大班教案，希望對大家有所幫助。

天氣預報幼兒園大班教案 篇1

一、目標

1、引導幼兒瞭解一些生活中基本的天氣情況，並能學寫有關漢字。

2、激發幼兒關心周圍事物的情感。

二、準備

1、有關圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。

2、多媒體教學用具。

3、頭飾、木偶。

三、過程

(一)引發興趣

用木偶引起幼兒興趣，並引出活動主題。

(二)分組活動

1、聽小動物是怎樣預報天氣的。

2、說小動物天氣預報員。

3、讀圖書《下雨的時候》。

4、寫看圖寫字或看字畫圖。

5、美工製作天氣預報角。

6、字詞聯想有關特殊天氣的用具教師巡迴觀察幼兒玩的情況，重點指導“聽”要求幼兒仔細地聽小動物是怎樣預報天氣的。

(三)分享交流

1、激發幼兒表達的`願望：木偶小貓說“喵、喵，小朋友快來和我說說心裏話!”

2、重點講評：“你聽到有哪些小動物?這些小動物是怎樣預報天氣預報的?”

四、提示與建議

教師可根據本班幼兒實際情況選擇重點指導內容或隨機進行調整。

天氣預報幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1、瞭解天氣預報中的主要信息，知道天氣變化與人們生活之間的關係，學會根據天氣及時增減衣服。

2、嘗試用多種方式記錄天氣，能用連貫的語言播報天氣。

3、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備

1、提前觀看電視中的天氣預報，豐富有關天氣預報的經驗。

2、本地當天的天氣信息圖片，天氣符號圖片、背景音樂：教師教 學資源。

3、紙、筆每人一份。

4、《我是天氣預報員》教學掛圖。

活動過程

1、聯繫幼兒生活，組織談話活動，瞭解天氣預報中的主要信息。

（1）請幼兒說一說自己今天穿的是什麼衣服，爲什麼要這樣穿，引出天氣預報。

（2）請幼兒說一說從哪裏能預先知道天氣。

小結：我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙、和聽廣播等方法預先知道天氣。

（3）出示本地當天的天氣信息圖片，引導幼兒仔細觀察，瞭解當天的'天氣情況和天氣預報中的主要信息。

根據需要可設計以下提問：如濟南表示什麼？10月15日表示什麼？晴表示什麼？12—24表示什麼？北風3—4級表示什麼？

小結：天氣預報主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風力、方向等。

2、認識天氣符號，瞭解其代表的天氣情況。

3、瞭解天氣變化與人們生活之間的關係，知道天氣預報對我們生活的幫助。

（1）請幼兒回憶一下平時在家裏還有誰關注天氣預報，並說說爲什麼我們大家都要關注天氣預報。

（2）教師和幼兒一起討論如何根據天氣變化做準備，如增減衣物或準備雨具，天氣預報給我們帶來那些幫助。

（3）出示冬暖式大棚，司機、遊客等圖片，知道更多的人們在關注天氣預報，進一步感知天氣與人們生活的密切關係。

小結：天氣預報可以提醒我們根據天氣的變化增減衣服，也可以根據天氣的情況決定是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣，提前做好防護準備。

4、請幼兒設計天氣預報表，嘗試用多種方式記錄天氣。

提醒幼兒用數字、符號表示各種天氣情況。

5、遊戲：看天氣做動作。

教師隨機出示天氣符號圖片，幼兒作相應動作。如出示晴天，幼兒做出跑步跳繩等動作：出示雨天，幼兒做出打傘的動作。

活動延伸：

1、 爲幼兒提供氣溫統計表，請幼兒每天堅持觀察，並做好一週的天氣記錄。

2、 每天利用生活環節，組織幼兒開展“我是天氣預報員“的活動，請幼兒在背景音樂中播報當天的天氣預報。

教學反思：

這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

天氣預報幼兒園大班教案 篇3

一、活動目標：

1、初步瞭解一些動物反常行爲與氣象變化之間的關係。

2、體驗與同伴分享自己調查成果的快樂。

3、幼兒能積極參與活動，激發幼兒的探索意識。

二、活動準備：

1、幼兒事先進行了動物是天氣預報員的調查。

2、動物反常行爲圖片。

三、活動過程：

（一)、活動導入：

1、播放天氣預報廣播。

2、這是什麼？出示卡片“天氣預報”。

3、在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？（觀察天氣、動物；電視、報紙、電腦等）

小結：我們可以通過看電視、看報紙、聽廣播、上網知道天氣情況，還能根據天空中雲的變化、小動物們的特殊行爲知道天氣的變化。

價值分析：大班幼兒在日常生活中已經積累了一定的`知識和經驗，本環節在幼兒原有的經驗基礎上激發了幼兒繼續探索氣象祕密的願望。

（二）、小小天氣預報員

1、最近小朋友們也回家和爸爸媽媽一起做了一些這方面的研究，今天就請你們把自己的研究成果拿出來和夥伴們分享一下好不好？

2、我發現你們調查了很多動物，有水裏遊的、天上飛的、地上走的，今天我們就分成這三組把調查的結果彙總一下好嗎？

要求：分成三組，把自己的調查結果記錄在紙上，然後一起彙總在統計表上，再與小組同伴互相交流你們的調查成果。

3、幼兒分組彙總研究成果，教師巡迴觀察指導。

4、以小組形式交流研究成果。每組請1位小朋友做代表來介紹一下你們這一組研究的結果。

小結：原來氣象員叔叔可以利用氣象儀器測出氣溫的高低、風速的大小等天氣情況，小動物們也可以用自己不同的行爲來告訴我們天氣的變化，小動物這種用自己的行爲預告天氣現象就叫物象天氣預報。

價值分析：請幼兒介紹自己研究的根據動物的特殊表現推斷天氣情況的成果，以增加幼兒的成就感。以小組的形式展開活動，可以提高幼兒的合作意識與合作能力。

（三）、“天氣預報”我知道

1、現在我們已經知道了這麼多的物象天氣預報，那麼接來我們一起來進行一次競賽好不好？

2、要求：分兩個環節進行：第一環節，必答題，每隊成員輪流回答，回答正確得一分，回答錯誤不得分；第二環節，搶答題，聽到鼓聲開始搶答，答對得一分，答錯扣一分。

3、統計哪個小組得分最多。

小結：得分最多的小組說明你們已經瞭解了物象天氣預報了，現在可以成爲小小氣象預報員，可以根據自己觀察到的物象變化爲別人預報天氣了。

價值分析：這個環節以競賽遊戲的形式，使幼兒的知識經驗得到了再一次的提升和鞏固。

四、活動延伸

以後你們看到了動物的反常行爲就可以推斷出天氣情況，做一個小小天氣預報員，把天氣預報給爸爸媽媽或者其他小朋友。

五、活動總結：

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對科學活動的興趣。

附錄：能預報雨水的小動物

螞蟻成羣出洞，預示大雨降臨。俗話說:"螞蟻成羣,明天勿晴.""螞蟻壘窩全天將雨,""螞蟻擋道,大雨即到.螞蟻搬家,大雨要下."雨前,空氣中水汽加多,蟻穴變潮,致使螞蟻不能安居而離巢穴。

蜻蜓低飛，不是風就是雨。雨前，氣壓低，昆蟲多在低空浮游,蜻蜓爲了覓食.往往在離地二三米處的空中飛行.這是即將有風雨的徵兆。

春夏季節，青蛙叫大聲大而密，預示不久就會下雨。諺語說:"蛤蟆大聲叫，必有大雨到。"蛤蟆爲兩棲動物.雨前氣壓低，水汽多，蛙類感覺呼吸不暢就哇哇大叫。

天氣預報幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、認識天氣符號，瞭解簡單的氣象知識。

2、關注天氣預報，有觀看天氣預報的意識

活動重點：

瞭解天氣與人們日常生活的關係。

活動準備：

天氣預報視頻、天氣預報中常見的天氣符號。

活動過程：

一、情景導入課題：

1.猜一猜，這是什麼電視節目開始了？（播放天氣預報的`音樂）

2.說說自己對天氣預報的瞭解。

我們從天氣預報中可以知道些什麼？讓我們提早知道明天的天氣情況。

（爲什麼要收看天氣預報，天氣預報對我們的生活有什麼幫助？）

二、瞭解天氣預報內容，認識氣象標識：

1. 播放天氣預報視頻。（我們一起來看一段中央電視臺的天氣預報，它能讓我們知道全國各地的天氣狀況和氣溫。）

今天我們先來認識天氣符號。哪些是天氣符號？哪裏會出現天氣符號呢？

我們來記錄一下，這段錄象裏，出現了哪些天氣符號。每個孩子一張表格，你看到哪個圖案有出現，就在後面的空格中打勾。

播放視頻，幼兒操作。同伴之間，相互看看。

大張，彙總。（我們的祖國真大，在同一天裏有各種不同的天氣。）

2、師生一同認識各種常見的氣象符號。（PPT）這裏的有不認識的嗎？一起認讀一次。

3.現在我們來學學氣象預報員預報天氣。模仿氣象預報員，學報城市天氣預報。

分兩組進行。

三、瞭解天氣與人們日常生活的關係：

好吧，天氣預報到底給我們生活帶來什麼幫助呢？

四、遊戲活動：（下雨，熱天，下雪。）

天氣預報幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、瞭解天氣變化與人們日常生活的關係。

2、瞭解氣象知識，激發幼兒觀測天氣的興趣。

3、 通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

4、 培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

1、生活現象圖片：曬衣服、打羽毛球、放風箏、漁船出海

2、兒歌《天氣預報》及投影片

3、氣象站投影片

活動過程：

一、提問導入，談論本週的天氣（5）

導語：老師看到一則新聞，題目是“早春乍暖還寒，浙江春茶受‘傷害’”，就是說剛到春天，這天氣是忽冷忽熱的，不僅很多小朋友都生病了，連浙江那邊茶葉的種植都受到了嚴重影響。今天我們就來說一說天氣。

提問：今天是什麼樣的天氣？這一週還出現了哪些天氣？（晴天、颳大風、陰天和下雨）

追問：你們以前還遇到過其他什麼類型的天氣？（下霧、下雪、下冰雹、颱風、霜凍）

小結：在生活中，我們會遇到各種天氣情況，如：晴天、多雲、陰天和雨天等。

二、看圖講述（10’）

（出示反映曬衣服、打羽毛球、放風箏、漁船出海等生活現象的`圖片。）

導語：你們覺得天氣有沒有影響我們的日常生活啊？我們來看幾張圖片。

提問1：你從圖片上看到了什麼人在做什麼事情？做這件事情需要什麼樣的天氣？什麼天氣會影響人們做這些事情？（每張圖片請1-2名幼兒回答）

提問2：怎樣的天氣會給人帶來災難？你還知道哪些災害性天氣？

小結：氣候的變化會給人們的生活帶來很大的影響；萬物生長需要多種多樣的氣候條件，但是天氣過冷或過熱並持續很長時間，雨水過多或過少都會給人類帶來危害。（播放災害天氣的圖片：旱災、澇災、雪災、冰凍災）

三、兒歌續編（10’）

1、興趣激發

導語：人們爲了應對天氣對日常生活的影響，減少災害性天氣所造成的損失，就做了一件事情，你們知道是什麼嗎？（天氣預報、天氣預測）

提問：除了收聽天氣預報，還可以有哪些方法瞭解天氣情況？

（看雲，如朝霞有雨晚霞晴；觀察小動物）

2、看圖片，講兒歌

導語：你們知道嗎，大自然中有許多會預報天氣的小能手呢！你們知道他們是怎麼來預報天氣的嗎？

（老師播放蜜蜂採蜜、蜘蛛織網、蜻蜓低飛的圖片，讓幼兒辨認與天氣的關係。）

蜜蜂採蜜忙，晴天太陽亮；蜘蛛織網忙，陰雨轉晴朗；蜻蜓四處飛，大雨雷電閃……

3、兒歌續編

提問：你們知道還有什麼小動物會預報天氣嗎？

追問：我們能不能也像兒歌裏面的，把每種現象用十個字表達出來，前面五個字表現動物的行爲，後面五個字表現天氣的變化。把兒歌編長一些？

（螞蟻搬家忙，出門帶雨衣；魚兒出水跳，風雨就來到；田螺浮水面，風雨不久見；雨中聞蟬叫，預告晴天到；青蛙叫得歡，必有大雨天……）

四、瞭解氣象站（5’）

播放氣象站的投影片，老師來講解氣象站的設備及氣象衛星。

導語：我們現在所收看的天氣預報就是由氣象站裏測出來的。你們氣象站是什麼樣子的嗎？

活動延伸：

世紀公園附近就有氣象站，週末有空時可以讓爸爸媽媽帶着去參觀一下。

活動反思：

語言活動重在爲幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，並能得到老師積極的迴應。在這次活動中，我儘量的鼓勵幼兒進行發言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的迴應，就造成我不知道用什麼適合的言語來進行迴應。另外，當幼兒對小動物可以預報天氣沒有概念時，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒並沒有很好的理解。所以到了兒歌續編這個有難度的環節就一時不能繼續，好在當一位幼兒有了正確的迴應之後，加上我的提示，終於其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創編時，效果會更好一些。

另外，幼兒對氣象站的興趣濃厚，以後可以找機會給他們仔細講一講裏面的故事。最好是帶他們進行實地參觀，一定有不同的體會。

天氣預報幼兒園大班教案 篇6

設計思路：

自從保健醫生將一支溫度計放到活動室裏後，孩子們每天都會到那裏看看今天幾度了？於是我們的“稚語心聲”裏又多了新任務“天氣預報員”。漸漸地，孩子們從關心溫度到關心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。爲了進一步發展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結伴，共同合作探索天氣預報的祕密。

活動目標：

1、瞭解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。

2、感受天氣預報與生活之間的密切關係。

3、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力

活動準備：

幼兒記錄的天氣預報表圖片若干活動過程：

一、分組介紹瞭解天氣預報的不同途徑，分享經驗

1、這幾天，我們大家都一起關注天氣預報，今天就來介紹一下你們組是從哪裏知道天氣預報的？

2、幼兒分組介紹

二、感知天氣預報與生活密切相關

1、原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報，你們家裏平時還有誰聽天氣預報的？

2、幼兒交流

3、爲什麼我們大家都要聽天氣預報？有什麼用？

4、我們看看除了你們說的，還有誰也很關心天氣預報的5、出示暖棚的圖片：農民伯伯爲什麼這麼關心天氣預報？

6、逐一出示司機圖片、遊客圖片，進一步感知天氣與生活的.密切關係。

小結：天氣預報真有用，它給我們帶來了許多方便。

三、交流天氣預報記錄表，提出問題出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。

引導幼兒發現問題：爲什麼同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？

教學反思

1、應讓在配合說天氣與星期後，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學會完整表達

2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等

3、如何讓主題引出時應該更新穎

4、能帶幼兒在各種天氣模擬裏去體會理解更好

天氣預報幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1.能看懂常用的天氣預報標誌。

2.感知天氣變化與人們日常生活的關係。

3.瞭解一些簡單的氣象知識。

4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點：

重點：幼兒可以積極主動的去觀察天氣變化，並瞭解不同天氣情況對人和自然的影響(如下雨天，出門就要打雨傘;太陽天，出門就要減衣服;下雪天，出門就要穿厚厚的衣服)，認真比較各種天氣的特點(如看到晴空萬里，有太陽，就是大晴天;而看到灰濛濛的天氣，那麼就可能是要下雨了等等)。

說明：由於幼兒生活經驗貧乏，有些天氣的特點不是很明顯，有的時候很難分辨出各種天氣的情況，以致於在生活中感到好奇和困惑。因此，應對各種不同的天氣進行長時間的觀察，從而有所感知!

難點：幼兒可以用完整，明瞭的語言，說出各種天氣的標誌，並能說出在人們日常生活中遇到什麼天氣，要做怎樣的準備!(如。在下雨的時候，我們需要用到雨傘或雨衣等)

說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常糾正，改變幼兒的說話說“後半句”的習慣，纔會真正的讓幼兒說出完整，明瞭的句子，積極的講解纔會引起幼兒的重視並能主動地響應，真正地“導之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入纔會真正的使幼兒用恰當的詞語說出心裏所想，所感。

活動準備：

1.各種天氣的卡片。

2.操作材料《會變的溫度》。

3.晴雨轉盤模具。

活動過程：

1.提問導入。

——這個時候是什麼季節呢?(冬季)

——我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢?(請小朋友舉手告訴老師)

——好的，有的小朋友說自己看到了窗外的天空是灰濛濛的，有很多雲等現象，對吧!(對)

——那老師馬上表演電視裏面的氣象臺主持人，來總結一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是，老師表演完之後，小朋友們要回答老師，今天是什麼天氣，好嗎?(好)

——老師表演：今天小陶子幼兒園上空的天氣是多雲，氣溫13~19攝氏度，請小朋友們增減衣服，以防感冒!

——播報完畢，有哪個小朋友可以告訴老師今天是什麼天氣呀?(舉手回答)

——很好，謝謝xx小朋友，那老師今天講的新課內容是《天氣預報》(板書)

2.看各種天氣的卡片。

詳細過程：

——老師這裏有幾張圖片，你們看看今天的`天氣像哪一張圖片。

(幼兒回答，老師根據回答作出相應的評判。)

——很好，那這樣的天氣我們叫它多雲天，老師手裏還有其他的圖片，第一幅這樣的天氣我們叫它晴天、雨天、雪天等;

——小朋友還能想到其它的天氣嗎?

(引導幼兒進行討論，如平時見到過的天氣和天氣預報裏看到的天氣)

——不同的天氣我們應該怎麼做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷電)我們應該怎麼做?

3.互動遊戲—小小郵遞員送信。

遊戲目標：

小朋友們通過遊戲，認識不同天氣的標誌，從而使小朋友們對天氣有更深的印象，並對其產生更加濃厚的興趣和好奇感，以至於小朋友們自覺主動地去觀察天氣變化等。

活動延伸

——如果一直是一個天氣，比如說一直下雨、一直下雪等對我們好不好?

(不好)

——舉例，一直下雨就會引起水澇災害，如泰國最近的洪災，水深兩米，小朋友都不能去學校上學，並且家裏的冰箱、電視機都被洪水沖走了;一直出太陽，我們的莊稼就會被曬死，我們就沒有食物可以吃了;一直下雪，我們的小朋友會冷得受不了。

活動總結：

氣候的變化與人們的活動關係很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續長的過冷、過熱、乾旱、水澇都會給人們造成災害，所以要學會尊重自然規律、愛護自然、保護我們生存的環境。

教學反思：

1、應讓在配合說天氣與星期後，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學會完整表達。

2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等。

3、如何讓主題引出時應該更新穎。

4、能帶幼兒在各種天氣模擬裏去體會理解更好。

天氣預報幼兒園大班教案 篇8

活動目標

1.積極表達對天氣預報的經驗，瞭解天氣與我們生活的關係。

2.進一步激發觀察天氣變化的興趣。

重點難點

重點：辨認天氣符號，瞭解天氣預報的相關信息，嘗試做氣象播報員。

難點：根據天氣情況準備需要的物品，瞭解天氣與我們生活的關係。

活動準備

1.幼兒經驗(認識常見天氣符號，瞭解特殊天氣如沙塵暴等)

2.記錄紙、記號筆

活動過程

（一）導入：播放課件

彈出“天氣”二字，引導幼兒說出自己知道的天氣情況。

1.提問：小朋友認識這兩個字嗎？今天是什麼天氣？你還知道哪些天氣？

2.過渡語：你們太棒了！說出了陰、晴、雨、雪等這麼多的天氣你們知道嗎？這些天氣還可以用一些符號來表示呢？

（二）辨認天氣圖示，瞭解天氣預報的相關信息，嘗試做氣象播報員。

1.辨認圖示，知道不同圖示表示不同的天氣情況。

（1）播放課件:出示第一組天氣圖示：

提問：這些代表什麼天氣？哪個是多雲？哪個是陰？爲什麼？

小結：圓圓的太陽是晴天，太陽躲到雲朵後面是多雲，烏雲把太陽全遮住了是陰天。

播放課件：出示第二組天氣圖示（先隱藏中雨）：

提問：這是什麼天氣情況？哪個是小雨？哪個是大雨？你猜一猜中間會是什麼天氣情況？你怎麼看出是中雨？

小結：原來雨點的數量告訴我們誰是小雨、中雨和大雨。

播放課件：出示第三組天氣圖示（先隱藏雨夾雪）：

提問：這是什麼天氣情況？你猜一猜中間會是什麼天氣情況呢？雨夾雪，你是怎麼看出來的？

小結：原來雲朵下面是雨滴就是雨天，是雪花就是雪天，既有雨滴又有雪花那就是雨夾雪。

過渡語：這些都是一些常見的天氣，除了這些天氣情況，生活中還有一些特殊的天氣。

播放課件：逐個出示第四組天氣圖示：

提問：你知道這是什麼天氣情況嗎？你知道霧、霾和霧霾之間有什麼祕密嗎？

觀看視頻，瞭解霧霾是什麼。

提問：在霧霾天我們該怎麼做呢？

小結：霧霾天儘量不要外出，必須外出的時候一定要戴口罩等。

2.交流經驗，請幼兒說一說人們常用什麼方法瞭解天氣情況。

（1）提問：這些符號在哪些地方看到過？

課件小結：我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙和聽廣播等方法瞭解天氣情況。

（2）提問：這些地方瞭解的是什麼時候的天氣情況？

小結：把未來幾天的天氣都告訴大家，讓大家早做準備叫——天氣預報。

3.播放課件：章丘的天氣預報信息，引導幼兒瞭解天氣預報裏的主要信息，嘗試做氣象播報員。

（1）天氣預報裏一般可以瞭解哪些信息？溫度爲什麼有高有低？

小結：天氣預報告訴我們時間、城市、溫度和風力等信息。

（2）瞭解明後兩天的天氣信息，嘗試做天氣預報員。

提問：明後天的天氣有什麼變化嗎？要注意什麼？誰能來播報明、後天的天氣預報？

小結：天氣是不斷變化的。如果我們早點了解天氣情況，就能提前做些準備了。

玩遊戲：聽天氣，早準備。

（1）出示表格，讓幼兒嘗試在仔細觀察的基礎上讀懂表格。

（2）幼兒根據表格中的天氣情況選擇、記錄自己需要的物品。

（3）利用班級優化大師隨機抽取幾名幼兒，請他們分享自己在不同天氣準備的物品並說出理由。

小結：提前瞭解天氣情況，根據天氣準備好自己需要的`物品，能爲我們的生活帶來方便。

活動延伸

請幼兒蒐集清明小長假外出旅行地點的天氣情況，帶到班上來和大家一起分享。

活動總結

這學期，我們的孩子都升入大班了，觀察和動手能力都有了一定的提高，爲了讓孩子們對天氣情況有更加清晰的瞭解，並堅持學做天氣觀察與記錄，我們每天邀請值日生擔當“小小天氣播報員”，並設置了“幼兒天氣觀察記錄表”。爲準備第二天的播報，幼兒會自覺收看天氣預報，做好記錄，並瞭解相關的天氣預報知識。記錄的小朋友不僅想讓自己的夥伴知道“今天自己當播報員”，在家長來接他時，他還拉着爸爸媽媽去看自己的作品呢，那種自豪感，可別提啦！

此次活動的開展，孩子們在分享活動中，觀察能力、記錄能力、語言表達能力及自信心都有了很大的提高，爲幼兒的發展提供了一個很好的平臺。

天氣預報幼兒園大班教案 篇9

設計意圖：

新《綱要》指出："幼兒的科學活動應密切聯繫幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與對象作爲科學探索的對象。"天氣預報是幼兒生活中經常碰到的內容，大班孩子開始關心溫度，關心今天的天氣，想要了解各種天氣情況。順應孩子的發展需求，我設計了"天氣預報"活動，旨在讓幼兒瞭解基本的天氣符號，認識溫度，能看懂媒體播放的天氣預報，並嘗試記錄當地的天氣預報。同時鼓勵孩子能學着天氣預報員播報天氣，與同伴分享自己的學習成果，這不僅鞏固了孩子對知識的理解，幫助幼兒瞭解不同城市的天氣變化，還培養幼兒的責任意識。

活動目標：

1.伴隨認識多種天氣符號，瞭解簡單的氣象知識，激發幼兒探索天氣預報的祕密。

2.瞭解天氣預報與生活之間的密切關係，樂意收看、播報天氣預報，養成關注天氣預報的.習慣。

活動準備：

畫有天氣符號的表格每人一張、筆、中央臺天氣預報視頻、投影儀、主要城市標誌性圖片製作成ppt（上面標有天氣符號和溫度）。

活動過程：

一、收看中央臺天氣預報，激發幼兒的興趣。

1.教師播放天氣預報。

師"你看到了什麼？"天氣符號、溫度、城市2.再次看天氣預報，引導幼兒觀察天氣符號，並進行記錄。

二、認識天氣符號和溫度。

1.幼兒根據天氣預報視頻，在表格裏把看到的天氣符號打勾。

2.教師投影儀上出示天氣符號，學認天氣符號。主要有:晴、多雲、陰、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷陣雨、小雪、中雪、大雪、雨夾雪、霧、沙塵暴等等。

3.播放無聲天氣預報視頻，請幼兒說說是什麼天氣。

教師播放無聲視頻，並點擊鼠標定住該頁，"這是什麼天氣?"引導幼兒鞏固認識天氣符號。

我們很大，在一天裏有各種不同的天氣。

4.認識溫度，重點知道"攝氏度"，瞭解最高和最低溫度師"天氣預報除了有天氣，還有什麼？"－溫度。"溫度有什麼特別？"－有攝氏度的符號。

"什麼是最高溫度和最低溫度？""爲什麼會有最高溫度和最低溫度？"5.說說天氣預報與人類生活的聯繫。

根據天氣預報，我們可以知道應該穿什麼衣服。

天氣預報幫助農民伯伯知道是不是該播種、收割了。

司機和遊客瞭解天氣預報來安排旅遊路線。

三、播報天氣預報。

1.播放ppt（主要城市天氣情況：天氣符號和溫度）。

2.欣賞ppt，學着播報天氣預報。主要播報出城市名稱、天氣、溫度。

3.幼兒上來表演，引導幼兒學着主持人說話的語氣，面帶微笑。

四、活動延伸。

幼兒準備天氣預報記錄本，並在記錄本上裝飾（畫上天氣符號等），每天收看天氣預報節目，並記錄天氣情況。

教學反思：

本次活動選材於幼兒生活中，並且是他們非常敢興趣的內容。活動前，幼兒一聽到中央臺的天氣預報音樂就狠興奮，這些是幼兒經常看到的，但是沒有認真研究過。活動中，教與學相輔相成，讓幼兒動手畫、並參與播報，積極性很高，而且對知識點的掌握比較好。如多種天氣符號和溫度符號的認識都較快掌握。此教學中，充分利用了多媒體，幼兒可以直觀、具體地學習，既培養了學習興趣，又提高了實踐能力。這個活動一直延伸在整個學期，活動後幼兒準備並製作了天氣記錄本，每天和家長一起收看天氣預報，並記錄。在記錄中，幼兒更直接地體驗了天氣預報與人類生活的關係。這樣，不僅取材於生活，又實踐於生活，理論和實踐相結合。鞏固了知識，對知識進行更深的挖掘，又培養了幼兒的責任心。親子共同記錄，家園共育得到良好體現。

天氣預報幼兒園大班教案 篇10

設計思路：

自從保健醫生將一支溫度計放到活動室裏後，孩子們每天都會到那裏看看今天幾度了？於是我們的稚語心聲裏又多了新任務天氣預報員。漸漸地，孩子們從關心溫度到關心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。爲了進一步發展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結伴，共同合作探索天氣預報的祕密。

一、活動目標：

1、瞭解獲取天氣預報的'各種辦法和途徑。

2、感受天氣預報與生活之間的密切關係。

二、活動準備：

幼兒記錄的天氣預報表、圖片若干

三、活動過程：

1、分組介紹瞭解天氣預報的不同途徑，分享經驗這幾天，我們大家都一起關注天氣預報，今天就來介紹一下你們組是從哪裏知道天氣預報的？

幼兒分組介紹

2、感知天氣預報與生活密切相關原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報，你們家裏平時還有誰聽天氣預報的？

幼兒交流：爲什麼我們大家都要聽天氣預報？有什麼用？我們看看除了你們說的，還有誰也很關心天氣預報的

出示暖棚的圖片：農民伯伯爲什麼這麼關心天氣預報？逐一出示司機圖片、遊客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關係。

小結：天氣預報真有用，它給我們帶來了許多方便。

3、交流天氣預報記錄表，提出問題出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。引導幼兒發現問題：爲什麼同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？

天氣預報幼兒園大班教案 篇11

活動目標：

1、引導幼兒用剪、貼等方法制作企鵝天氣預報站。

2、讓幼兒正確使用剪刀的技能。

3、培養幼兒耐心做事的習慣，並體驗做紙工的樂趣。

活動準備：

1、幼兒活動用書紙工第27頁。

2、幼兒人手一把剪刀。

3、範例一幅。

活動過程：

一、談話引起幼兒興趣。

1、教師：小朋友們，平時我們每天都會記錄天氣，那你們是怎麼記錄天氣的呢?

2、教師出示製作好的企鵝天氣預報站：看!老師今天帶來了一個不一樣的.記錄天氣的東西，請你們看看用什麼做的?是什麼樣的?

二、引導幼兒觀察並學習企鵝天氣預報站的製作方法。

1、今天老師就來教小朋友們來做這個好玩的企鵝天氣預報站吧。(請幼兒觀察圖示)

2、你們覺得最難做地方在哪裏?

3、教師示範講解企鵝天氣預報站的製作方法。

(1)教師：小朋友們知道這企鵝天氣預報站是怎樣製作的嗎?

(2)教師一邊示範製作一邊講解：

①先外輪廓線把企鵝圖剪下來，按虛線摺疊，粘貼成立體狀。

②剪下圓盤和天氣標誌，將天氣標記貼在圓盤上。

③將圓盤放在企鵝肚子的相應位置上，剪下指針，用圖釘把指針固定在預報盤中黑點處，反面用橡皮泥膠住針頭。

④把全部弄好了就做好了。

三、分發材料，交待要求，幼兒操作，教師指導。

四、講評，展示作品。

1、請幼兒都把自己製作的企鵝天氣預報站放在桌子上，全班幼兒一起看看，誰的企鵝天氣預報站最漂亮。

2、用具，結束活動。—效果分析：

天氣預報幼兒園大班教案 篇12

一、活動目標：

1、瞭解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。

2、感受天氣預報與生活之間的密切關係。

二、活動準備：

幼兒記錄的天氣預報表

圖片若干

三、活動過程：

1、分組介紹瞭解天氣預報的不同途徑，分享經驗

這幾天，我們大家都一起關注天氣預報，今天就來介紹一下你們組是從哪裏知道天氣預報的？

幼兒分組介紹

2、感知天氣預報與生活密切相關

原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報，你們家裏平時還有誰聽天氣預報的？

幼兒交流

爲什麼我們大家都要聽天氣預報？有什麼用？

我們看看除了你們說的`，還有誰也很關心天氣預報的

出示暖棚的圖片：農民伯伯爲什麼這麼關心天氣預報？

逐一出示司機圖片、遊客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關係。

小結：天氣預報真有用，它給我們帶來了許多方便。

3、交流天氣預報記錄表，提出問題

出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。

引導幼兒發現問題：爲什麼同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？

設計思路：

自從保健醫生將一支溫度計放到活動室裏後，孩子們每天都會到那裏看看今天幾度了？於是我們的“稚語心聲”裏又多了新任務“天氣預報員”。漸漸地，孩子們從關心溫度到關心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。爲了進一步發展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結伴，共同合作探索天氣預報的祕密。

天氣預報幼兒園大班教案 篇13

設計意圖：

孩子們對風、雨、雪、虹、雷鳴、閃電等自然現象已有一定的生活經驗。我設想通過這一活動，引導幼兒積極主動地觀察自然現象，關心周圍事物的變化，培養幼兒對大自然的濃厚興趣。

活動目的：

1、培養幼兒觀察氣象的興趣。

2、教會幼兒形象地記錄氣象的方法。

活動準備：

1、事先有意識地引導幼兒收看每日的天氣預報。

2、錄有天氣預報的磁帶一盒。

3、紙、筆若干。

活動過程：

一、觀察氣象。

帶領孩子到戶外觀察天氣，讓幼兒議議、講講今日的天氣情況。

二、學習聽天氣預報。

1、(放天氣預報的錄音)剛纔你們聽到了什麼?今天天氣怎麼樣?

2、你們不在哪裏聽到過或看見過天氣預報?(電視、電話……)

3、爲什麼電臺、電視臺、各類報紙每天要進行天氣預報?(天氣預報是對天氣情況的一種預測，使大家知道今、明兩天或更長時間天氣情況，有利於我們安排工作和生活，預防自然災害。如：天氣通報說有雨，就不要把衣服晾曬在外，出門要帶雨具)

4、天氣預報還可以提醒我們注意什麼?(如：0C以下時做好防凍保暖工作;36C以上時做好防暑降溫工作;有霧和風暴時，船和飛機要停航)

三、學習記錄氣象

1、平時，我們看到過哪些天氣現象?

2、我們可以用什麼圖案來表示這些天氣現象呢?啓發孩子動腦筋畫出表示各種天氣的圖案。

3、集體觀看孩子們設計的氣象圖案，確定幾個較規範的圖式符號供幼兒在今後的.記錄活動中選用。

4、請幼兒畫出表示今日天氣的圖式符號。

5、讓幼兒學習溫度表的觀察方法。

活動延伸：

1、以後每天由幼兒輪流報告“天氣預報”。

2、指導幼兒做好觀察、記錄工作。

3、把每月的氣象表積累起來，瞭解一年四季天氣變化的規律。如春夏之際，雨水較多;9月份雨水較少，秋高氣爽;12月份，天氣寒冷，常伴有冰凍或降雪現象。

天氣預報幼兒園大班教案 篇14

活動目標：

1.瞭解幾種常見的天氣，知道天氣預報與人們生活的關係。

2.學習通過觀察天氣和溫度計做天氣記錄。

3.能夠大膽地參與討論、設計天氣圖標，對天氣記錄感興趣。

活動準備：

1.教學光盤：《天氣預報》。

2.幼兒用書：《做氣象記錄》。卡紙若干，筆人手1份。

3.每人1個溫度計。

活動過程：

一、引導幼兒觀看天氣預報，瞭解常見的天氣狀況。

1.教師播放“CCTV-天氣預報”教學光盤：我們一起來看一段錄像，看看這是什麼節目？

教師：這是什麼電視節目？這位阿姨在幹什麼？每個城市的天氣狀況一樣嗎？你知道有哪些不同的天氣狀況？

教師：我們爲什麼要看天氣預報呢？天氣預報對我們有什麼幫助呢？

教師：你知道怎樣預報天氣嗎？我們一起來看一看氣象臺的叔叔阿姨是怎樣預報天氣的？

二、師幼共同討論。

1.確定天氣記錄表的內容。

教師：天氣預報對我們有很多的幫助，可在幼兒園怎樣進行預報呢？今天我們就來做一次小小氣象員。

教師：我們要記錄天氣，可記錄哪些內容呢？

2.教師引導幼兒討論確定記錄天氣的內容，如日期、天氣狀況、氣溫及記錄人等，教師一邊和幼兒討論天氣記錄的內容，一邊在黑板上吧相應的內容畫在表格裏。

教師：小朋友一起討論制定了天氣記錄表，我們一起來看一看，都要記錄哪些內容，在哪裏記錄？

三、師幼一起討論記錄天氣的方法。

1.教師引導幼兒討論各種瞭解天氣狀況的途徑。

教師：怎樣知道今天的天氣狀況呢？（如觀察天氣、聽天氣預報等）教師：怎樣表示各種天氣呢？請你們以小組爲單位進行討論，用什麼樣的.圖標表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什麼圖標來表示呢？雨天、陰天、下雪天呢？引導幼兒分組討論，並用繪畫的形式分工設計，並分別畫在卡紙上。

2.集中交流。

教師：請你們向大家介紹一下你們都是用什麼圖標來表示不同天氣的，晴天用的是什麼圖標？

教師：在這麼多晴天的圖標中，你認爲哪種圖標最合適，爲什麼？（教師根據幼兒的選擇，確定一種表示晴天的圖標，並將其他的圖標拿掉）大家認爲這種圖標表示晴天最合適，那我們就用這種圖標。

3.師幼一起討論確定陰天、雨天、下雪天的圖標。

教師：怎樣知道今天的溫度呢？（注意遷移幼兒認讀溫度計的經驗）溫度計可以幫助我們知道今天的溫度。

教師：請你們以小組爲單位分別刊一看現在是多少度？拿溫度計時要注意什麼？幼兒交流各自觀察到的溫度。

四、幼兒分組記錄天氣。

1.幼兒分別用圖表記錄今天的天氣並互相交流。

教師：想不想把今天的天氣記錄下來？請小朋友打開幼兒用書，翻到《做氣象記錄》這頁，我們就用自己設計的圖標來記錄今天的天氣吧。今天是幾月幾號？應該記錄在哪裏？

教師：我們已經回記錄天氣了，那麼什麼時間來做天氣記錄最合適呢？

活動延伸：

1.區角活動：每天請幼兒做天氣記錄，並完成幼兒用書的內容，兩個星期做一次各種天氣的統計。

2.家園共育：請家長在家提醒幼兒關注天氣變化，每天收看天氣預報。

天氣預報幼兒園大班教案 篇15

教學目標：

1.瞭解有關氣象的基本知識：天氣、氣象、氣候的含義與區別。

2、瞭解動物對天氣變化的特殊反應。

3、知道天氣預報的出臺流程。

4、能夠識別預報天氣的常用圖標，會看天氣預報。

教學過程：

一、引入

1、談話導入，確定主題。

同學們，今天的天氣怎麼樣啊?(……)那明天的天氣會什麼樣呢?誰知道?你知道嗎?我們如何纔會知道呢?誰來替大家想想?我們每天回家都看電視，聽廣播，有沒有什麼節目告訴我們明天的天氣呢?(看/聽天氣預報)看來大家都收看過天氣預報，現在我先把它給寫下來。(板書：天氣預報)今天我們就來學習一些跟天氣預報有關的科學知識。

2、討論交流：天氣對人們生活的影響，關心天氣預報的意義。

同學們，我們知道電視裏，廣播裏，每天都定時的爲人們播放天氣預報，由此可見，天氣預報對人們的工作和生活一定很重要。現在，我們先來分組討論一下：爲什麼我們要了解每天或一段時間的天氣情況，瞭解天氣情況對我們有什麼好處?還有哪些人比我們更加關心天氣，爲什麼?(如漁民、旅客、農民、戰士、建築工人等。)一會我們再來交流。好，開始。(增減衣服，帶雨具，選擇時間出門，耕作，出海……)

同學們說的都很對，由於天氣變化影響着生產、生活等方方面面的活動，所以天氣預報對我們每一個人來說都非常重要。因此，我們要學會如何正確收看或收聽天氣預報。

在學習如何正確收看天氣預報之前，我們先來分清兩個跟天氣預報有關的.科學概念。

3、科學概念：

同學們，我們都知道，天氣預報是由氣象臺發佈出來的。那麼，天氣和氣象有什麼區別和聯繫呢?下面請看這兩個概念：

氣象：大氣中的冷熱、乾溼、風、雲、雨、雪、霜、霧、雷電等各種現象。比如，我們說：“下雨了”、“颳風了”等等，指的是一種氣象。

天氣：是指短時間內各種氣象的綜合狀況。例如，我們可以說：“今天天氣很好，風和日麗，晴空萬里;昨天天氣很差，風雨交加”等等。

對於這兩個概念，我們可以說，天氣其實就是各種氣象的綜合。

4、動物的一些行爲可以幫助人們預知天氣變化。

下面我們來調節一下，看一幅連環畫，名字叫《下雨了》，請大家把書翻到21頁。(請同學來分段朗讀。)

從這個連環畫裏面，你獲取到哪些下雨前的特殊現象呢?(空氣悶、龜殼上結水、燕子低飛、烏雲)。很好，那麼除了這些之外，你還知道哪些事物和現象也可以用來預報天氣呢? (……)大家說的都很好，看來你們平常很注意觀察，真是很有科學家的潛質。下面我們來看看書上還給我們列舉了哪些例子。P21

5、氣象臺利用現代科技製作天氣預報的過程。

同學們，雖然很多動物和事物的現象可以爲我們預報天氣變化，但都很粗略，不夠詳細和具體，而專業的氣象臺卻可以利用現代化高科技爲人們精、準、快的預報天氣。下面就讓我們來分析一下，氣象臺是如何製作出天氣預報的。請大家看書上22頁的圖片，小組成員共同觀察每一個小圖片與它們之間的箭頭方向，分析一下天氣預報的製作流程是怎樣的。(3分鐘左右之後學生表達彙報)。

這幾位同學分析的很到位，這幅圖基本說明了天氣預報的出臺過程，我們大致可以把這些過程劃分成三個環節：首先是“蒐集信息”，通過氣象衛星、談空氣球、氣象飛機、氣象雷達、氣象站來蒐集大量的氣象信息。然後通過氣象臺的專業人員分析數據，“處理信息”。最後，通過電視臺、收音機、手機等通訊設備來“傳遞信息”。

6、識別預報天氣的常用圖標。

現在，我們來學習一些天氣預報中，常用的氣象圖標含義，請大家來看老師手中的圖標卡片，你來猜猜它代表什麼含義：

晴，多雲，陰，小雨，中雨，大雨，暴雨，雷陣雨，小雪，中雪，大雪，霜，霧，霜凍，冰雹，沙塵暴。

天氣預報幼兒園大班教案 篇16

【活動目標】

1、激發幼兒的好奇心、表現欲，提高其探索天氣奧祕的興趣，萌發幼兒愛科學的情感。

2、知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關係。

3、能根據動物的特殊表現來推斷並預報天氣。

【活動準備】

多媒體課件，氣象牌（人手一份）

【活動重難點】

1、重點：

激發幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關係、奧祕。

2、難點：

（1）能舉一反三並通過個別動物的表現歸納出下雨之前的天氣具體變化特點；

（2）能運用新學的知識進行判斷。

【活動過程】

（一）開始部分

通過遊戲，引出課題，引起幼兒興趣。

導入語：孩子們，告訴你們一個好消息，森林動物園的小動物們送給我們大一班一份特殊的禮物，你們知道是什麼嗎？快來找一找……對，一臺大彩電，讓我們一起欣賞電視節目吧！

（二）基本部分

1、向幼兒展示禮物，森林裏的小動物都來了，它們在向我們打招呼呢，我們也來問候一下吧！“你們看它們玩的高興嗎？你是怎麼看出來的？”（幼兒討論）

2、與幼兒談論天氣，“你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們怎麼才能知道明天的天氣情況呢？”（引導幼兒說出觀看天氣預報）

3、師：“電視臺裏的氣象員是怎樣播報天氣預報的，誰能來模仿一下”，鼓勵幼兒大膽模仿，教師給與肯定。

4、我們一起來聽聽電視臺裏的叔叔阿姨是怎樣播報天氣預報的？

5、向幼兒提出問題：

（1）剛纔你們聽到哪幾種天氣情況？（今天小動物給大家帶來一個遊戲，先來觀察周圍圖片上的環境，然後貼上對應的氣象標誌，教師對幼兒的操作給與及時的肯定。）

（2）小朋友你們還知道哪些天氣情況？（幼兒說教師出示氣象圖標）

（3）“剛纔氣象員在播報天氣預報，那他們又是怎樣知道的呢？

“氣象員能根據氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況，可是農民伯伯不用氣象儀器，不用收看天氣預報也能知道明後天的天氣如何，他們是怎樣知道的，是誰告訴他們的呢？（幼兒充分討論）

6、看一看——教師播放課件

（1） 播放［螞蟻上樹］

老師：“它們是誰？在幹什麼？爲什麼要這樣？”

——“聽聽小螞蟻自己來解釋。”點擊［螞蟻］，“螞蟻怎麼說的？它們爲什麼要搬家？”

（2）還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現。我們一起來看看。教師根據幼兒的回答分別點擊四幅［圖片］（魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”）。“它是怎樣來預報的呢？”幼兒回答後，教師點擊［動物的頭部］,檢驗幼兒的回答。

教師小結：“剛剛看了那麼多小動物的表現，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮溼、空氣很悶等）一些動物能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。”

7、聽一聽

“農民伯伯不僅能通過看小動物的表現來判斷氣象，他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽？”

①播放［青蛙知了］

“知了青蛙一般在什麼時候叫？”教師用兒歌小結圖片內容。點擊［知了］學念兒歌。“天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫。”

②播放［蜜蜂］學學小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去採蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工。”

③播放［雞］“天要下雨，雞不進窩”

8、學說心情預報，體驗成功的快樂，爭做小小氣象員——通過聽聽、想想、說說心情預報，幫助幼兒理解他人情緒。

師：“心情預報真是太好了，老師這兒還有幾位小動物，請你仔細觀察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來表示？”

請個別幼兒到電視機前做心情預報，體驗小動物的心情。

師：“森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報呢！我們一起來聽聽吧！

請配班教師播報心情預報：各位觀衆，大家好！我是森林電視臺的主持人小機靈，現在播報心情預報，今天森林裏大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，並伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝大家收看，再見！

師：“現在老師請你也來當回主持人，預報一下你喜歡的小動物的`心情吧！趕緊和你的小夥伴先說說吧！”

（三）結束部分

教師向幼兒提出要求：我們這有幾個小動物，一起來預報一下你喜歡的小動物心情吧！（幼兒表演，教師給與鼓勵）

（四）延伸活動

讓幼兒到戶外，看看天、花草樹木、小螞蟻等，猜猜明天的天氣，說說自己的理由。

（五）活動反思

我想從活動設計上的幾個特點和活動過程中存在的問題自我分析一下。

本次活動將天氣和心情結合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯繫起來，同時設計提出問題，讓幼兒投入到情景中去，更好的體驗和感受。

在設計此活動時，我考慮到這是個偏重語言領域的活動，於是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作爲設計這次活動的重點，力爭在問題的設計和提出上具有啓發性、開放性。同時，注重了語言、藝術與科學不同領域內容的整合和同領域的不同方面內容的整合以及多種活動方式的整合。

活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，爲他們創設了一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的想象力和創造力。但老師的隨機教育能力和指導性語言的運用，還存在許多的問題，我會在平時的日常教育中不斷反思自己的教育行爲，結合理論，努力使自己的摸索、實踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。

這個活動，源於孩子們對天氣的研究，但並沒有結束在此次活動上。因爲在進行這個活動前，我們生成了“小小氣象臺”“各種各樣的天氣”等話題的活動；在這個活動後，我們還要注意引導孩子們生活中去體驗、感受別人的情緒，並學會去幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是老師把握教育的系統性和主題活動連貫性的能力，及老師掌握心中大目標、控制眼前小目標和隨機接受新目標的能力。

天氣預報幼兒園大班教案 篇17

活動目標：

1、瞭解天氣預報中的晴雨雪標誌，瞭解這三種天氣的特徵。

2、嘗試用動作表現這三種天氣。

3、培養觀察天氣的能力。

4、大膽說出自己對天氣預報的理解。

重難點：

重點：瞭解天氣預報中的晴雨雪標誌。

難點：掌握這三種天氣的特徵。

活動準備：

物質準備：晴、雨、雪、風，天氣標誌，特徵圖

經驗準備：幼兒看過天氣預報。

活動流程：

引題——認識晴雨雪——遊戲環節——結束

活動過程：

一、引題：

小熊寶寶知道我們班的小朋友很聰明，所以今天想讓你們來幫個忙。你們想幫助他嗎？那就仔細聽哦！前幾天小熊準備去公園裏玩，但是鄰居小兔子卻告訴他：“不要去，不要去，明天要下雨的！第二天，果然下起了雨。小熊就想讓你們來幫他想一想，小兔子是怎麼知道第二天的'天氣的呢？（是看了天氣預報、聽了天氣預報）。你們真聰明。那我們也來認識一下天氣預報的標誌吧！

二、認識晴雨雪：

（出示晴天標誌）你們看，這是什麼？那你們知道這個標誌表示天氣嗎？我們給它一個好聽又好記的名字，叫晴天。晴天的時候有很好的太陽。那你們知道晴天可以幹什麼？晴天我們能做一件事情，這件事情在別的天氣可不能做哦！那就是曬衣服！（出示雨天標誌）那這又是什麼天氣呢？嘩啦啦下雨啦！我們叫它雨天，雨天出門我們要注意什麼呢？對了，要撐雨傘。（出示雪天標誌）你們來告訴我這是什麼天氣？是雪天，真棒！雪天我們可以打雪仗、堆雪人。（在天氣標誌下貼上相應的特徵圖）。

三、遊戲環節：

除了看圖片，我們還可以用動作來表示這三種天氣。你們來想一想，用什麼動作來表示呢？（幼兒發揮想象力進行表現）。好，那現在我們來做個遊戲，我來出示圖片，你們用動作來表示，好不好？（進行遊戲）。

四、結束：

今天我們認識了晴天、雨天和雪天的標誌，回家去之後你們也可以教給你的爸爸媽媽，以後看天氣預報的時候，你也可以告訴爸爸媽媽我們今天學的東西。

活動反思：

整個活動是建立在幼兒已有的生活經驗基礎上，幼兒有時會看天氣預報，從天氣預報形象而又明確的標記中，認識了天氣。但是幼兒只知道標誌上面的圖案，而瞭解天氣種類，所以經常有老師問幼兒今天是什麼天氣，幼兒回答“熱天”或者是“夏天”這樣的回答。因此我想到要讓幼兒瞭解天氣的種類。首先就從三種特徵明顯的天氣入手，讓幼兒先從明顯的圖案中感受了解天氣的特點，再將特徵圖與天氣標誌進行相對應，讓幼兒加深印象。整個活動下來，幼兒的積極性比較高，但是作爲科學活動，還可以增添操作的環節，以讓幼兒更好的接收活動的內容。

天氣預報幼兒園大班教案 篇18

活動目標：

1.認識各種天氣符號，知道各種氣象與人們生活之間的關係。

2.能用規範的語言進行氣象播報活動。

3.體驗當“小小氣象播報員”的成功感。

活動準備：

多媒體設備；市天氣預報的打印版本若干張（與幼兒人數相等）；小小氣象員標示（即時貼標記，與幼兒人數相等）

活動過程：

一、用聲音、視頻引出天氣預報話題討論。

1.聽聲音根據已有經驗判斷

考考你們：聽聽看，什麼電視節目開始了？

2.確認答案，觀看天氣預報片頭。

3.小結幼兒回答：知道天氣的情況、溫度

二、看城市天氣預報視頻討論。

1.我這裏有中央電視臺的'天氣預報，我們看一看是不是跟你們剛纔說的一樣。

2.你看完以後有沒有什麼想說的，或者有什麼問題，或者有什麼地方看不懂的。

3.今天我們來認識天氣符號，哪裏有天氣符號？

4.介紹記錄表，請幼兒邊看天氣預報邊記錄。（播放完整的城市天氣預報）

三、結合視頻，詳細認識天氣符號。

1.和朋友對對看記錄的結果一樣不一樣。

2.集體進行記錄，認識、討論符號的含義。

3.逐一進行集體記錄，逐一認識：多雲、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等

4.小結記錄情況。

5.出示天氣符號圖譜，全面的認識各種天氣符號。

（1）再請你們看一些符號，這裏有沒有不認識的符號？

（2）教師喊出編號，幼兒搶答。

（3）從頭認識一邊全部的天氣符號，鞏固孩子對於天氣符號的認識。

四、“小小氣象播報員”活動。

1.出示自制天氣預報圖，一同學習天氣播報的方法。（播放自制的天氣預報圖）

2.正式播報。

孩子們起立，從第一個開始輪流每人播報一個城市的天氣預報。

五、遷移生活經驗，知道天氣預報和我們大家的關係。

1.提問：天氣預報對我們人有什麼幫助？

2.如果我們去旅行的時候，可以根據天氣預報作出什麼樣的準備？

請孩子們用報紙當道具，根據播報的天氣變化進行各種準備上的變化。

天氣預報幼兒園大班教案 篇19

教學目標：

1、在情景問答中瞭解動物的特殊表現與天氣變化之間的關係，激發觀察和探索自然現象的興趣。

2、能夠用一些常見的氣象標誌表達自己瞭解到的天氣情況。

教學準備：

（認知準備）認識一些常用的氣象標誌、有收集天氣預報的經驗

（材料準備）動物天氣預報圖片四幅、常見天氣標誌若干

重點：

知道一些動物的特殊表現與天氣變化之間的關係

難點：

正確使用常見的氣象標誌教學過程：

一、大象氣象站

大象伯伯是森林氣象臺的臺長，他沒有按時製作了當天的天氣預報，你知道他會把製作好的天氣預報發送到哪裏去嗎？

幼兒泛講

小結：原來森林日報上、動物們手機上、森林網站的.網頁上、電視臺的滾動條上出現的天氣預報都是由大象伯伯製作發送的

二、奇怪的天氣預測方法（解決重點）

觀察圖片

重點提問

1、臺長想招聘幾個預報員，你猜會是誰？說說你的理由

2、圖片上動物的動作究竟和天氣預報有什麼關係。

小結：天氣預報不僅來自對天氣情況的觀察，有時動物的行爲也會告訴你天氣變化的情況。

1、蜻蜓點水：氣壓低，翅膀上沾滿了水珠，要下雨了。這樣的情況經常發生在夏天雷雨前。

2、魚兒吐泡：氣壓低，水裏缺少氧氣，這樣的天氣感覺很悶熱。

3、烏龜溼背：空氣中充滿水分，要下雨了。

4、燕子低飛：氣壓低，悶熱。

三、我來播報天氣（解決難點）

如果你是天氣播報員，你會怎樣播報天氣？

認認不同的氣象標誌

根據一週天氣預報圖，製作一天氣象標誌圖

天氣預報幼兒園大班教案 篇20

設計意圖

最近，雨淅淅瀝瀝下個不停。孩子們說：“又下雨了，什麼時候出太陽啊？我們可想到草地上去玩遊戲了。”小杰說：“我回去問問爸爸，他的手機上有天氣短信，他知道什麼時候太陽會出來。”小瑩說：“我也回去問問爺爺，他每天看報紙的時候，都會把天氣預報讀給我聽，只要問問他，就知道什麼時候不下雨了。”接着，大家七嘴八舌地議論起來，都說自己要想想辦法瞭解一下明天的天氣。從關心天氣到想要了解各種形式的天氣預報，孩子們探究的興趣越來越濃。以此爲契機，我設計了科學活動“認識天氣預報”，一方面自制PPT課件，另一方面嘗試發掘生活中相關的教育資源，將兩者優勢互補，使幼兒在邊看邊玩的氛圍下獲得科學知識，提高他們探索天氣奧祕的興趣和能力。

活動目標

1、通過觀察，瞭解晴、雨、陰、多雲等四種天氣類型的特點，認識天氣預報中幾種常見的天氣圖標，學習按要求進行簡單的天氣預報。

2、能借助自制天氣圖像卡，用一個完整句播報天氣，能對幾種常見的天氣圖標和天氣實景圖進行配對，提高觀察能力、探究能力和語言表達能力。

3、感知天氣與人們日常活動的關係，能主動關注天氣預報。

4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

5、體驗解決問題的成就感。

活動準備

1、經驗準備：

（1）幼兒與家長一起蒐集兩個方面的資料：“天氣預報的好處是什麼？”“從哪裏可以知道天氣預報（電視、報紙、手機短信、網絡等）？”

（2）幼兒已有簡單的關於動物習性與天氣變化方面的知識。

2、材料準備：

（1）教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天氣預報截圖”、“動物氣象員”、“有趣的`天氣圖標”。

（2）學具：幼兒人手一套天氣小圖標，配對操作學具（城市天氣實景圖和天氣圖標）。

活動過程

1、戶外觀察和談話互動，引發幼兒對天氣變化及天氣預報的關注。

（1）教師以手偶“喜羊羊”與幼兒展開談話導入。

“喜羊羊”：“小朋友，你們好！我參加了環遊中國的活動，剛剛從北京來到廣州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢！到你們這兒，天氣暖和多了，穿着這身厚厚的衣服，我都快出汗了，這裏的溫度是多少啊？”“剛纔有的小朋友說天氣預報今天是7℃～15℃，我們一起到戶外去感受一下天氣吧？”

（2）幼兒和“喜羊羊”一起到活動室外去觀察、感知天氣特點，並學習用晴天（或陰天、雨天）來描述當天天氣（關注天氣預報的幼兒可能會說出當天的天氣類型和氣溫）。

（3）“喜羊羊”：“過幾天，我要到香港去旅行，不知道那裏的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意，怎樣才能知道香港的天氣呢？”

適時調動幼兒的生活經驗，讓幼兒回憶和交流自己和家人瞭解天氣的基本途徑。

2、通過討論，幼兒學習獲取天氣預報的常見方法，感知天氣預報的重要性。

（1）教師出示中央電視臺天氣預報截圖，啓發提問：

“圖中有誰？”（天氣預報員和天氣圖標。）“天氣預報員告訴我們什麼？”（預報明天的天氣情況。）“除了看電視，我們還有什麼方法可以看到天氣預報？”

（2）幼兒根據經驗回答。

（3）教師逐一出示報紙、手機、網絡等三種天氣預報截圖，讓幼兒瞭解可以通過多種方式獲得天氣情況。

（4）簡單複習已有知識“小動物氣象員”，鞏固幼兒對動物習性的瞭解。

指導語：“除了天氣預報，在以前的科學活動中，我們知道了有些小動物能‘預報天氣’，還記得它們是誰？是怎麼預報天氣的？”

幼兒回答。師小結：魚兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現象都是動物在“告訴”我們，要下雨了。

（5）討論，進一步瞭解天氣預報在人們生活中的作用。

指導語：“除了晴天，還有哪些不同的天氣類型呢？”（雨天、陰天、多雲天氣。）

指導語：“如果明天是週末，天氣預報是晴天，你想做什麼？如果預報是雨天，你想做哪些事？”

3、幼兒認識天氣圖標，能準確說出其名稱並操作相關學具。

（1）出示教具中天氣預報圖的天氣圖標，引導幼兒逐一觀察圖片，結合操作學具，認識晴天、雨天、陰天、多雲、晴轉多雲等天氣圖標。

指導語：“這個圖標畫了什麼？表示什麼？你手上有與這個相同的圖標嗎？請把它舉起來，和同伴互相看看舉得對不對。”

（2）出示北京和廣州的城市圖片（教具），其中有過去一週內連續5天的天氣情況。要求幼兒根據圖意，正確找出學具中與教具圖片相對應的天氣圖標，並大聲說出正確的天氣圖標名稱。

（3）引導幼兒瞭解天氣圖中的氣溫如8℃，在播報時要念成“8攝氏度”；如果圖中的氣溫是“一11℃”，要念成“零下11攝氏度”。

4、幼兒瞭解天氣預報的播報內容，嘗試按要求用一個完整句播報天氣。

指導語：“哪位小朋友能像天氣預報員那樣播報天氣呢？大家一起想想播報天氣時要說些什麼呢？”

教學反思

1、應讓在配合說天氣與星期後，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學會完整表達

2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等

3、如何讓主題引出時應該更新穎

4、能帶幼兒在各種天氣模擬裏去體會理解更好