冰心往事讀後感

【篇一：冰心往事讀後感】

《往事》的內容非常廣泛，有宇宙精妙的探索，有對生命意義的思考，有對童年歡樂的回憶，有對弱者的同情，有離別家園的傷感情懷，有旅途的見聞和詠歎，去國後的鄉魂旅思，異國明豔的山色，友誼的溫暖……在一幅幅充滿詩情畫意的意境中，冰心將我們帶進了她的情感世界，寬廣的母愛、歡愉的童年、波瀾壯闊的大海、細膩的情思，這一切自然而然地流露、傾吐，慢慢地浸入我們的心靈，碰撞出思想的火花，讓我們融入到溫馨、清麗的畫卷中，分享那一份深情，那一份愉悅和愛。

如往事一七，從父親送給我們的兩缸蓮花寫起回想到九年前。園裏最初開的三蒂蓮卻被那繁密的雨點打的左右傾斜，在無遮蔽的天空，我不敢下階去，也無法可想，“只是對屋裏的母親喚着”母愛的慈憐、無私深深包圍着冰心，將一切恐懼融化在愛中。同時這風雨又象徵了黑暗社會的暴風雨，被荷葉覆蓋的紅蓮又象徵了新事物的勇敢和勃勃生機。至此母愛與勇敢、無私保護紅蓮的荷葉交融在了一起。

【篇二：冰心往事讀後感】

小的時候，冰心父親的朋友送來兩缸蓮花，一缸是紅色，一缸是白色，都擺在冰心家的院子裏，但冰心從沒看過這兩缸蓮花。有一天，冰心回故鄉的庭院裏，看見了許多蓮花，它們有鮮豔的顏色，有白色、粉色和紫色，過了一會兒，突然，轟隆一下，雷聲響了，雨慢慢地下大了，雨越下越大，雷聲也越來越大，那雨點打在蓮花上，蓮花被雨點打得左右搖晃，她非常心疼，就想把它拿到能遮雨的地方來，可是，雨下的非常大，冰心無法拿回來。這時冰心看到荷葉在爲蓮花擋雨，她非常感動。

我看到這裏也非常感動，一直以來，父母是那荷葉，我就是那蓮花，繁雜的雨點來了，除了你們，還會有誰來幫我遮雨啊，每次我遇到困難，都是父母一步一步地交我。我題目不會了，想了半天都沒想出來，還是爸爸一步一步分析給我聽，最後，按照爸爸的分析方法，我終於寫出來了。

是你們幫我學會做一個對社會有用的人，這都是父母的功勞啊！

【篇三：冰心往事讀後感作文】

當代女作家冰心，最佳作品之一《往事》，讓我讀後倍感至深揮筆而言……

《往事》之作語荷花，文章不長語句含義深深，句句沁人心扉：一件很平常的事情，圍繞家中的蓮花而寫，荷花是水中芙蓉，菡萏是荷花的別稱，當我讀到風雨中荷葉爲紅蓮遮風擋雨，我忽然明白了作者的心底的感激之心，讓我明白了我們就是菡萏，就是那含苞待放的花朵，雖說美麗卻經不起風吹雨打，如果沒有荷葉用它那寬大胸懷的保護，擋住狂風暴雨的侵襲，那麼美麗早已凋謝不再芬芳。

母親永遠是荷葉，時時呵護着我們的成長、關愛着我們的健康，永遠爲我排憂解難，不是嗎？每當我們遇到困難、遇到不如意的時候，就會想到母親、想到媽媽，期待着對自己的愛護和照顧！

世上只有媽媽好，母親永遠是我們的驕傲，讚美母親，母親的愛永遠比荷花更加美麗！

【篇四：冰心往事讀後感】

吸引我把冰心這篇文章讀完的是文中所描寫的那兩池嫋嫋婷婷的蓮花。在我童年的記憶中，莫愁湖裏的蓮花也是我經常留連的地方。

“那朵紅蓮，昨夜還是萏菡的，今晨卻開滿了，亭亭的在綠葉中間立着。”文中對蓮花細緻的觀察和描寫，展現了紅蓮動人的美態。而雨中的紅蓮更是嬌豔純美。“那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打的左右欹斜。”“紅蓮旁邊的一片荷葉，慢慢的傾側了來，正覆蓋在紅蓮上面”——我也曾經在晴空下，在雨霧裏看過婉約舒展的蓮花，而冰心筆下的蓮花復活了我的回憶。

我曾經相信，蓮花是一個仙子，是一些具有善良和愛心的仙子。他們常在荷塘上盤旋、嬉戲玩耍。“雨點不住的打着，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉無力的水珠。”冰心筆下的荷葉被賦予了生命，將她比作母親，把她比作女兒，“心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的隱蔽？”荷葉保護紅蓮，母親保護女兒。這和我心中充滿慈愛的荷花仙子不是一樣的嗎？

冰心的《往事》裏充滿了“愛與美”，慈祥的母愛和雨蓮之美，正是她文中的這些情感喚起了我的回憶，讓我彷彿又徘徊在蓮花盛開的莫愁湖畔———。

【篇五：冰心往事讀後感】

每個人都曾有過往事，“在別人只是模糊記着的事情，然而在心靈脆弱者，已經反覆而深深地鏤刻在心版上了”。冰心《往事》中的一件小事，深深觸動了我的心……

涵在走廊上吹蕭，我也走了出去。

天上只微微的月光，我撩起微垂的白紗帳子來，坐在廊上的牀邊。

我的手觸了一件蠕動的東西，細看時是一條很長的蜈蚣。我連忙用手絹拂到地上去，又喚涵踩死它。

涵放了蕭，只默默地看着。

我又說：“你還不踩死它！”

他擡起頭來，嚴重而溫和的目光，使我退縮。他慢慢地說：“姐姐，這也是一個生命呵！”霎時間使我有無窮的慚愧和悲感。

冰心小時候曾爲一頭折足的蟋蟀流淚，爲一隻受傷的黃雀嗚咽，爲不小心傷了一隻小老鼠懺悔不已。因爲在她看來，一切生命，在造物者眼中是一般大小的。

但曾幾何時，生命在許多人眼中變得渺小，他們已學會了冷漠和麻木，不會因踩死一隻小蟲而駐足，不會因小動物的悲鳴而動容，也不會因別人的死亡而傷悲。最讓我記憶猶新的是，當我講完瀟瀟那感人至深又激勵人心的故事，孩子們感傷哭泣的時候，竟然有幾個孩子仿若未聞，不哭反笑。

我不解，他們爲何笑得出來？是因爲不瞭解，抑或已經麻木？還是……孩子的心靈應該是最純潔、最美麗的，爲何已蒙上了一層薄薄的紗呢？爲何當自己的同伴因病魔而離開人世的時候，他們會有那樣的舉動呢？作爲教育者的我們來說，以育人爲己任，面對此事應該怎麼去處理呢？我們不能夠去說這幾個孩子就有多壞，因爲他們的心靈本身是很純潔的，正所謂“人之初，性本善”，孩子都是很善良的。但是，當我們面對這件事情的時候，不得不去思考出現這種情況的根源所在。

當今社會，存在許多惡習，讓孩子們在這樣的環境中成長難免會有所影響。孩子在生活中對社會風氣耳濡目染，也許有些孩子就會因爲這些有所改變，讓他們自己產生對生命的漠視。我們作爲教師，作爲他們的長輩，應該儘自己的努力，結合現實生活中可能遇到的事情給孩子們上好人生之課，讓他們在自己的人生道路上跨出堅實的腳步，珍惜人生，珍愛生命！