班主任專業成長讀後感

《班主任專業成長》反映了班主任老師對教育、對自我的深刻反思。書中有對成長途徑的探究，如《優秀班主任的成長規律》，《班主任羣體中的“民間英雄”》，《成功班主任要做到五個平衡》；有對自我發展的反思，如《走在探尋教育夢想的路上》、《從野路子到漸進正軌》、《爲什麼我總在老路上走》；有對教育行爲的剖析，如《是“愛心”還是“傷心”》、《“差生”是造出來的》、《優秀學生不是教出來的》；有對自己做班主任之路的描述，如《且行、且思、且歌》、《做個有魅力的班主任》等。它們從做專業班主任的路徑——行走——反思——成長的不同面進行剖析和描述。路徑它要求我們班主任一定要堅定信念，注重提升自我的素質，恰到好處地調適自己的心理，經常反思自己和優秀班主任的方法和經驗。行走是從實踐的層面，教我們如何才走得穩健，走得精彩。反思是從理性的角度回顧，不斷地反思，不斷地超越自我。成長是在理論、實踐、反思的基礎上讓我們成長爲專業班主任。

李鎮西的愛心教育非常有魅力，他充滿着教育智慧。我覺得具有教育智慧是班主任專業成長的理想境界。當然，教育智慧不是隨隨便便就有的，而是在師愛中孕育，從知識中生成，在經驗的積累中昇華，在日常工作中展示出來的。

整本書的內容告訴了我們，做班主任要具備幾個“特別”：特別有愛心、特別有學問、特別有修養、特別有智慧、特別愛讀書、特別愛寫作、特別愛思考。蘇赫姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”讀書是促進我們教師人生髮展和工作成長的最佳途徑。只有不斷汲取書籍的力量，才能具備一個教師，一個專業班主任的博大的精神。我反覆品讀着這本書，因爲它承載着父親對我的期望，承載着我要做個優秀班主任的夢想。我從中汲取到了做班主任所需要的養分——堅持、用心、用情、不斷反思、愛與智慧。我相信有了這些養分，班級管理工作這棵大樹方能根深葉茂。讓我們一線的班主任們多多關注這類有助於我們成長方面的書籍，相信不久的將來我們中會有人成爲像他們一樣優秀的專家，優秀的班主任。我希望我們在班主任工作這塊責任田裏，能耕耘出更大的希望，能讓我們的青春因此而更加精彩。