尋找魚王讀後感範文（精選5篇）

尋找魚王讀後感範文（精選5篇）

當品味完一本著作後，大家心中一定有不少感悟，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！現在你是否對讀後感一籌莫展呢？下面是小編爲大家收集的尋找魚王讀後感範文，歡迎閱讀與收藏。

　　尋找魚王讀後感範文1

《尋找魚王》還原了許多妙趣橫生的民俗場景，比如以前過年借魚的故事、木魚的故事，那曾經是一代人的共同記憶，而對現在的孩子而言卻相當陌生。

一天一個魚王教他的兒子捕魚，魚王很奇怪，他的捕魚技術很好，爲什麼他的兒子卻都不好，因此他非常懊惱。一個過路人說你一直手把手的教，不讓他們走彎路，那他們缺少實踐、沒有教訓，積累不了經驗當然技術不好。

由此可見，沒有教訓的人與沒有經驗的人一樣是不會成功的。所以我們要吸取平時在學習中的錯誤，積累經驗，在學習中取得進步。

假期路上讀完。八歲的少年出門求藝，正如十八歲的"我們"出門遠行。他尋找會捉大魚的"旱手"，我們尋找能上天攬月的立命和安身——在廣義的層面上，我們都在尋找一個返歸內心的自我，並在找的路上不斷質疑，否定，反思，再出發。由此，這個事關成長的少年故事，與其說是找魚，不如說是找"漁"，在個體與世界的雙重鏡像裏建構起山水間的波瀾不驚。

您童年時關於魚的記憶是什麼？

這部書寫了我的童年，也寫了許多人的童年。特別是大山裏老漁人的故事，我想是儘可能地還原了他們的生活、他們的苦樂實情。

我生活在海邊，少年時代關於魚的記憶，有一部分與書中寫的完全不同。但是後來我到大山裏生活了一段時間，這纔有了書中所寫的那些經歷。現在的孩子則不同，他們在現代物質流通的便利中生活，早就習慣了看超市中的魚、冰箱裏的魚。他們大概很難想象在交通隔絕的大山深處，常年不聞魚腥的山民會怎樣渴望一條魚。魚對於深山裏的人，有時真的會成爲很神祕的一種嚮往。

作品中的每個人物都有獨特的哲學意味，"旱手魚王"老頭兒一生隱姓埋名、寡居深山，"水手魚王"老婆婆隱居在水邊，守護水根……您最喜歡哪個人物？這裏麪包含着您對生命哲學怎樣的理解？

講述者只想好好說出自己的故事，說出儘可能完整的故事，而不會過多地考慮什麼"哲學"之類。這個故事只要真正完整，沒有遺漏，應該有的一切元素，特別是思想元素，也就包蘊其中了。不同的讀者有着不同的悟性，當然他們的理解力會相差很大的。

我不會忽略書中的每一個人物，他們有的善良有的兇狠，但像魚一樣，都是大自然的孕育之物，想拒絕其中的某一個也不行。他們和我們一塊兒生存在這個世界上，我們也就不得不與之相處了。書中的那些可愛的人，可愛的動物，我們可以引爲朋友或知己，但有一些則要遠遠地躲開。

　　尋找魚王讀後感範文2

在乾旱缺水的大山深處，“魚”成爲了一種稀有而奢侈的食物，捉魚與吃魚則同時象徵着不同尋常的本事與身份。正是懷着與魚有關的夢想，書的主人公“我”立志當一個捉大魚的人，並由此踏上了尋找魚王的路途。

在《尋找魚王》這本書中，有許多主人公，比如：從前的“旱手”和“水手”、兩個魚王的後代。這兩位師傅，一男一女，這時都已經80歲了，他們本是天作之合，卻成了終身的仇人，他們相互之間有難消的恨，也有刻骨至死的愛。他們的關係，與父輩太想做魚王有關，也與老族長的存在有關。他們的故事，引發人們思考。比較而言，那位旱手師傅，可以說是一個哲人，他話不多，但一出口，皆非尋常，他身世悲苦，一生都在反省，都在思考。“長輩牽手走三裏，自己走七裏，一輩子十里。”“人的一輩子都在學，最後也不能說學成了。”他說的每句話都是人生的啓迪。這位旱手師傅死後，文中的“我”又找到了女“魚王”，她爲那位始終視她爲仇人，幾次忍辱找上門來求和，終身未嫁。

小說最後，“我”跟着那位女“魚王”，在水底深處看到了無比巨大的魚。她告訴他自己最終的發現：這纔是真正的“魚王”。有它在，這山裏纔有水、有魚，一旦沒有它了，今後也不會有水了，也不會有魚了，這裏的人們也吃不上魚了。

我想：真正的魚王象徵着那些默默奉獻、不求回報的人，正像我讀過的一篇文章：有一個人，不喜歡說話，總是一個人的，結果有一天，他老了，但總愛幫助別人，於是，他幹起了全村人都不願乾的活——天天撐船接送人們來往，不求任何回報，有時別人的東西掉到水裏了，還幫助別人將東西撿回來，送給主人。最後一個小女孩掉到了水裏，他想要救上來這個小女孩，不料女孩救上來了，他卻離開了人世。

默默無聞，無私奉獻，不求回報，這正是我們每一個人都要擁有的魚王精神。

　　尋找魚王讀後感範文3

《尋找魚王》是作家張煒還原的一段失傳已久的民間故事。這本書中的道理令我受益匪淺。

這本書的作者是張煒，他1956年出生于山東龍口，原籍棲霞縣。主要作品有：《古船》，《九月寓言》，《外省書》，《遠河遠山》，《柏慧》等。曾獲中國作家出版集團特別獎、出版人年度作家獎、茅盾文學獎等。

書中講述了在一座神祕的山村裏，每家每戶都流傳着"魚王"的'傳說。一個八歲的孩子因"魚王"是捕魚的曠世高手，也想學會捕魚技藝，所以在父親的陪伴下苦苦尋找"魚王"學藝。在堅持不懈的努力下，從深山小屋裏找到了魚王——兩位飽經滄桑的老人。男孩在經歷了愛與人生的洗禮後，終於成長爲新的魚王傳人的事。

書中我最喜歡的一個人是"我"。他沒有因爲沒人見過魚王，而放棄自己學捕魚的夢想；尋找魚王的路上遇到了許多困難，他都勇敢克服。主人公堅持不懈，不怕困難的品質，值得我學習。

這本書裏我最喜愛的一個片段是老人在冬天鑿冰捕魚。這個片段用了許多動作細寫，如，找、鑿、等待、敲打、刮、潑、蹲、擒、伸、擋等，都讓我感受到了老人技藝高超，動作靈活，速度敏捷。讓我明白了，捕魚這門技藝需要熟能生巧，做事要有耐心。

讀完這本書，我腦海裏不禁還會浮現出作者在捕魚時一幕幕生動有趣的片段，使我明白了要接近大自然，保護大自然。一個個故事讓我懂得了要做一個堅持不懈，不怕困難，做事有耐心的小學生。正像書中寫的句子：長輩人牽手走三裏，自己走七裏。一輩子有十里。

　　尋找魚王讀後感範文4

在這個豐富多彩的暑假裏，我讀了許許多多的書。有《假如給我三天光明》，有《西遊記》，有《雷鋒的故事》等等。其中，有一本叫《尋找魚王》的書，它給我的感受，深深地印在了我的心裏。

《尋找魚王》這本書主要講了：有一個住在大山深處的男孩，在他們那裏，魚是格外珍貴，男孩也特別想捉到魚。在他們那個地方，捉到大魚的人要把魚獻給老族長。男孩在爸爸口中聽到了魚王的事，便去魚王那拜師學本事。男孩學之後，一心想捉大魚帶回家，可“水手”魚王和“旱手”魚王不承認自己是魚王，也沒有讓男孩捉過魚。

這本書讓我知道了一些道理：學本事不單是從別人那裏取，還要自己去尋找，一點一點找到一些，放下一些，最後留下來的，纔是真正的本事。正所謂：長輩人牽手走三裏，自己走七裏，一輩子十里。在書的結尾，男孩明白了“魚王”的意義指的不是人，而是在水深底下的一條大魚。男孩的思想也從要“學會捉魚”改變成“看護大魚王”了。

正如我有一次，在學習上，我遇到了一道難題。我正想向爸爸請教，可是我又想：爸爸總不可能教我一輩子，我要學會自己解決難題。於是我認真的想啊想，仔細的分析題目，終於想出答案了。我也明白了：不能只依賴別人，要學會自己去走人生的漫漫長路。

　　尋找魚王讀後感範文5

我暑假的時候讀了張煒所寫的《尋找魚王》這一本書。《尋找魚王》還原了許許多多的秒趣橫生的民俗場景。作品中的每一個人物都有獨特的哲學意味，“旱手魚王”老頭兒隱姓埋名，寡居深山，“水手魚王”老婆婆隱居水邊，守護水銀。這部書寫了童年，特別是大山裏老漁人的故事，我想是儘可能還原了他們的生活，他們的苦樂實情。

傳說中的魚王就藏在山的深處，在一片藍色的霧氣裏忽隱忽現，連同那些生命不可說的祕密，在瑰麗的月色下，等待這男孩的到來。這是版面說的一句話。《尋找魚王》裏說的是：在乾旱缺水的大山深處，魚成爲了一種稀有而奢侈的食物，捕魚和吃魚則同時象徵着不同尋常的本事和身份。正是懷有着這一與魚有關的的身體的精神的雙重嚮往，《尋找魚王》裏的少年主人公要立志要當一個捉大魚的人。

讀了《尋找魚王》我的感受是：兒童時期一切都是足夠鮮明的。世界還是新的，這本書的有些感受和最初的記憶是很難忘懷的，永遠都難以褪色的。

我永遠都忘不了書中的每一個人物，他們有的善良，有的兇狠，但想魚一樣，都是大自然的孕育之物，想拒絕其中的某一個人也不行。不得不與之相處。書中那些可愛的人，可愛的動物，我們可以引爲朋友，但有一些人而要遠遠躲開。