數學史讀後感範文

數學史讀後感範文

認真讀完一本著作後，相信大家的收穫肯定不少，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的數學史讀後感範文，僅供參考，大家一起來看看吧。

從小到大，在學習數學的過程中，接觸大量的數學題，對數學的歷史很少提及。《數學史》，一本專門研究數學的歷史，娓娓道來，滿足了我的好奇，把數學的發展過程展示出來。

本書於1958年出版，作者J.F.斯科特。書中主要闡述西方數學的發展歷史，但也專門用一章講述印度和中國的數學發展。沿着時間軸，數學的發展經歷了從初等到高等的過程。

上古時代的古埃及人和古巴比倫人在平時的生產勞作中運用到了數學知識。

古希臘人繼承這些數學知識並不斷拓展，成爲數學史上一個“黃金時代”，涌現出畢達哥拉斯、柏拉圖、亞里士多德、歐幾里得、阿基米德，丟番圖等一系列耳熟能詳的名字。

在黑暗的中世紀，數學發展處於停滯狀態，而斐波那契的.出現把數學帶上覆興。

文藝復興，數學又進入一個蓬勃發展的時期，對解三次方程和四次方程、三角學、數學符號、記數方法的研究沒有停步。“+”、“－”、“=”、“”、“>”的符號是在那個時候出現的，同時出了一名數學家韋達——韋達定理的發明者。

7世紀，解析幾何出現、力學興起、小數和對數發明。這些都爲微積分的發明奠定了基礎。牛頓和萊布尼茲兩位大師的研究，在數學領域開闢了一個新紀元。

8世紀，爲完善微積分中的概念，各路數學家在數學分析方法上有所發展。歐拉、拉格朗日，柯西等大師採用極限、級數等方法讓微積分更加嚴謹。同時，非歐幾何的理論開始萌芽。

縱觀全書，數學的發展是由一羣人搭建起來的。前人的工作爲後人的研究奠定了基礎。後人在前人的工作上不斷突破和創新。另外，數學中也有哲理，天地有大美而不言。當看到歐拉時，想到歐拉公式；看到韋達，想到韋達定理。公式很簡潔，但把規律說清楚了。數學愛好者可以試着解裏面的數學題，看看古人在當時是如何研究的，有的方法很笨拙，有的方法很巧妙。讀完後，發現學習數學，會解幾道數學題是不夠的，還要學會去培養自己的思維。畢竟數學家的思維也會受到歷史的侷限。比如負數開根號，當時被人看來是無法接受，後來發明了虛數。

歷史是在不斷地前進，數學的發展亦然。想知道數學和歷史的跨界，那就來看《數學史》。