《從優秀教師到卓越教師》讀後感範文（精選3篇）

《從優秀教師到卓越教師》讀後感範文（精選3篇）

當看完一本著作後，相信大家一定領會了不少東西，寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。那麼你會寫讀後感嗎？下面是小編幫大家整理的《從優秀教師到卓越教師》讀後感範文（精選3篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《從優秀教師到卓越教師》讀後感1

當我看到《從優秀教師到卓越教師》一書時，我就被它吸引了。或者更加確切地說，該書扉頁上的副標題抓住了我的眼球——“極具影響力的日常教學策略”。作爲一個剛剛參加工作的“菜鳥”老師，每天面對着許許多多的教學問題。我非常迫切地渴望能夠有一些切實可行的方法來指導我的教學工作。因此當我看到這本書時，我便迫不及待地將之閱讀吸收。

書的設計很有趣，按照180天來計算，每20天有一個教學實踐的反思實踐，語言充滿美式幽默，列舉的事例也是我們在日常教學中普遍的問題。一口氣讀完全書，細細品味，發現一整本書在被我咀嚼消化之後，只剩下了一個關鍵字，就是——尊重。

曾在一本心理學著作上看到過，我們的社會其實就是人與人之間的關係網。因此想要更好地融入社會，更好地與他人相處，最重要的便是學會尊重。愛默森也曾說過：“教育成功的祕密在於尊重學生。”尊重的教育首先就是尊重教育活動過程中的人，也就是學生，尊重學生，也就要尊重他們的生命，尊重學生的需求，尊重他們的精神世界，尊重他們的個性。在學校教育工作中，教師是教育者，學生是受教育者，雖然二者的角色不同，但這並不意味着教師就高人一等。師生的目標是一致的，都是想要學生在教育中獲得成長，因此彼此之間應當相互尊重。而且教師爲人師表，是學生們模仿學習的榜樣，要想學生能夠成爲一個懂得尊重的人，教師首先應該尊重學生。只有這樣，學生纔會親近教師，主動接受教育，真正地學會去尊重教師。讀到這裏，我不禁神往，若是學生之間都懂得互相尊重，這在班級和教學中是一件多麼美好的事情啊!那麼，如何能實現這一點呢?教師要做到哪些呢?書中給出了這樣的一些建議：

一、給學生一個承諾。可以告訴學生，你非常願意對他們做出承諾，承諾非常尊重他們，因爲他們中的每一個都值得我尊重。當然，教師自己給出的'承諾一定要兌現，當承諾一出，你會不自覺地控制好自己的情緒，也在潛移默化中贏得了學生的尊重。

二、鼓勵學生大膽地說出他們的意見。可以下發調查問卷，包含如下的問題：到目前爲止，你對於這個班級有什麼看法?你覺得你的意見受到重視嗎?在這個班級中，你覺得老師尊重你嗎?老師教學的方式吸引你嗎?如果沒有，你認爲老師可以做出哪些不同的改變?問卷的目的是摸底，而其真正的意義在於讓學生明白自己是填寫問卷的一份子，給學生一個民主的權利，也就是給予了他們話語的尊重。

三、“傳送信封”。面對的孩子越來越大了，孩子們的自尊心也會增強，我們有時候不能直接嚴厲地批評學生，有時會給學生造成意想不到的傷害，與學生交流的難度其實越來越大。那麼，如何人文性地談話、教育才好呢?書中提供了讓孩子傳遞空信封，實際上是給了孩子面子，也給了他們與自己交談傾心的機會。

四、經常感謝和讚美學生。回想自己的教學工作，我感到慚愧，我很少對學生講出讚美的語言，儘管有時我爲他們所做的一切感到驕傲，覺得他們出乎我的意料，但我也很吝惜我的表揚。其實我應該讚美他們，讓學生明白這個班裏在弘揚什麼，什麼樣的行爲是值得鼓勵的，什麼是對，什麼是非。

通覽全書，作者對“尊重”這兩個字講述的可謂是大費周章。然而正是這簡單的兩個字，如果能夠做好，在教學甚至自己的日常生活中必定大有益處。讀完全書，我已經迫不及待想要做些改變，希望這些小小的改變，能贏得師生雙方大大的尊重。

　　《從優秀教師到卓越教師》讀後感2

利用假期時間讀了這本《從優秀教師到卓越教師》，不同於其他書理論性很強的特點，這本書是以一個個案例的形式給我們提供教學上有效的方式方法。像“教會學生利用錯誤使自己進步、不要放棄任何一個學生”都是我們日常遇到的問題，書中都做出了相應的指導。從最開始對看書的厭煩，到最後恨不得馬上讀完，這本書的閱讀對我自己也是一種改變。

說到如何成爲一名卓越教師，這其中少不了一個字：愛。愛教育，愛學生，不是裝裝樣子，敷衍了事；不是一時興起，轉頭就忘；而是持之以恆，堅持不懈，不斷專研的愛的教育。在這本書中提到了兩點讓我最有感觸。一是不要放棄任何一名學生；二是教好學生最好的辦法就是獲得家長的支持。

不要放棄任何一名學生，我常常對自己說。每個人生出來都是不同的，我們教師要善於尋找不同學生的閃光點，由此來鼓勵啓發他們。記得我曾經教過一名淘氣的男孩，上課經常打鬧，不認真聽課，讓我很頭疼。很多時候我都不願意去管他，可後來我發現他雖然頑皮，但是字寫得特別漂亮。我就由此入手，在全班表揚他，拿他的字做範例。慢慢地，他也覺得自己是個榜樣，應該嚴格要求自己，從而上課打鬧少了，認真聽課的時候多了起來。由此可見，只有我們教師不放棄我們的學生，我們的學生纔會“破蛹重生”。

教好學生最好的辦法就是獲得家長的支持。這一點我以前總認爲這是班主任教師的事情，後來發生的一件事改變了我。一次假期作業的檢查，我發現作業的筆跡不像一個小學生書寫的，於是我和班主任聯繫，讓班主任教師找到了家長。那位家長非常不好意思，說：我以爲假期作業英語老師不會檢查，就代替孩子完成了，沒想到老師這麼認真負責。老師你放心，這兩週時間我一定讓孩子補完，我們也會全力配合老師，不會再有這樣的事情發生了。也正是這件事情，我感受到，我們讓家長配合最重要的一點，就是要讓家長知道，我們在方方面面都在關注着每一個孩子，老師家長都不鬆懈，才能教育好我們的孩子。

最後，我想用一句名言作爲結尾：教育——這首先是關心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。教育者還必須具備一種對美的精細的感覺。你必須熱愛美、創造美和維護美（包括自然界的美和你的學生的內心美）。

　　《從優秀教師到卓越教師》讀後感3

暑假裏我閱讀了《從優秀教師到卓越教師》。這本書是以每天一個案例的形式提供一個簡單易行的教學策略，一共包含180天，每20天有一個教學實踐的反思實踐，語言充滿美式幽默，列舉的事例也是我們日常教學生活中普遍的問題，讀完此書又細細品讀了一番，感悟頗深。我明白了想成爲一名優秀的人民教師，甚至是一名卓越的教師，並非一朝一夕的事情，需要一步一個腳印地走。

我覺得全書的策略還是圍繞教育上的愛展開敘述，從每天的小事做起，儘可能地安排好學生的學習與生活。

這本書中讓我感觸最深的就是“傾聽學生的聲音”這一策略。作爲一名年輕的班主任，工作經驗的匱乏，致使我在班級管理工作中出現了很多問題。我們班有幾個孩子很頑皮課上不遵守紀律，課下追逐打鬧，別的孩子向我告狀，很多時候我都不問原因，很少去認真耐心地傾聽孩子的心聲，走進他們的內心世界。教育的目標是爲了培養人，教師能否走進學生的內心世界，能否用心聆聽學生的心聲，是教育成功與否的關鍵。我體會到：教師必須放下師者自尊的架子，主動接觸學生，認真傾聽學生說話。其次在傾聽中要樹立這樣的信念：教師和學生是平等的，每個孩子都有被尊重和信賴的需要。只有讓學生體會到老師對自己的尊重，學生才能更加信任老師，達到和老師以心換心、以師爲友的程度。在這種條件下，學生對教師完全消除隔膜、敞開心扉，只有這樣才能讓教育成爲一種非常美好的享受。

在教學中我也往往運用這些“小細節”。作爲一名班主任，最頭疼的莫過於班級中那些成績不佳，又對老師的苦口婆心又無動於衷的學生了。每天的晨讀是最讓我傷腦筋的，幾個經常早早到班的孩子總需要我去盯着。我也找了那幾個孩子談話，軟硬兼施，可情況總不那麼令人滿意。正當我無計可施時，其中一個孩子日記裏的話讓我受到了啓發。這個孩子平時表現並不理想，可他告訴我自己一直盼望老師能讓他做小組長，他很願意爲班集體服務，轉念一想我何不安排一個早讀監督員呢！就由他來監督早來的學生進行早讀。現在我班的早讀我再也不操心了。可見，在平時的管理中，應全面關注每一個孩子情感上最細微的變化，從小細節中捕捉到教育的良機，也許會產生意想不到的教育效果。

這本書中還提供了很多教學和班級管理上的小技巧，比如給家長髮表揚信、給學生寫小紙條，利用教室的牆壁展示學生的優秀成果、展示學生的照片等等，自己在平時的教育教學中也採用着一些小的策略，收到了很好的效果。在課堂教學上，書中的簡單而有效的5個教學步驟，每一步都至關重要，我想如果我今後能按照這些步驟教好每一堂課的話，學生將會因此享受成功的每一天！

這本書讀完，在和自己平時的一些做法聯繫，突然發現自己距離卓越教師的差距太大了。之前我把做教師僅僅作爲一項工作而已，沒有把這一職業提升到一個高度；我想在今後的教學中，我要把這本書中提供的方法揉入自我反思中，要想從優秀教師走向卓越教師，就需要我們從每一天的小事做起，只要我們潛心地愛着自己的學生，潛心地愛着自己的教學，總有一天，我們一定會走向卓越教師。