讀《正面管教》有感範文

媽媽問自己的孩子：“你知道媽媽真的愛你嗎？”

歲孩子的回答是：“是的，如果我乖乖的，你就愛我。”

12歲孩子的回答是：“我知道你愛我，如果我得了好分數。”

同樣的問題，我也問了女兒，她回答是：“愛啊。”我追問：“爸爸媽媽經常會提很多要求，你還會覺得我們真的愛你麼?”當時她正在玩公主穿衣服，擡頭看了我一眼，又低下頭說道：“沒有條的時候，愛我；有條的時候，也愛我。”

再次讀完《正面管教》後，我更加深刻體會到我們做的還遠遠不夠，感謝女兒的寬容和包容。

我們總是口口聲聲說“愛孩子”，經常嘮叨要孩子做這個，完成那個，希望孩子做我們認爲對她好的事情，這樣她以後學習會更優秀，生活更加幸福。

我們經常意識不到，爲了達到我們的期望，在孩子不配合、不合作的時候，我們會不自覺的運用起強迫、命令、威脅、懲罰等各種能夠讓孩子屈服的手段，這些短期能讓孩子聽話，從長遠看，只會導致孩子憤恨、報復、反叛和退縮。

在愛的名義下，我們總是述說孩子的各種不理解、各種不聽話，各種叛逆，並給孩子貼上各種負面標籤，殊不知過於關注孩子的不良行爲，我們看到什麼就得到什麼，這恰恰違背了我們的初衷。

在愛的名義下，我們總是會以受害者的姿態展現我們的各種焦慮、各種無奈、各種身心俱疲，對於孩子的要求也慢慢地少了底線意識，少了堅定的態度，在孩子不斷試探我們所能承受的最大底線過程中，要麼淪爲被孩子操縱的木偶，要麼就由過度放縱切換到完全控制，從一極端直接過渡到另一個極端。

如果你也面臨着這樣的困惑，那麼《正面管教》值得你擁有。很多時候，別人要求我推薦家庭育兒方面的書籍，《正面管教》是必須推薦的。

作者簡·尼爾森，是美國傑出的心理學家和教育家，美國正面管教協會的創始人。二十世紀八十年代，簡·尼爾森開始接觸到奧地利精神病學家、個體心理學創始人阿爾弗雷德·阿德勒（心理學大師弗洛伊德的學生）的教育理念，隨後結合自己的認識，把阿德勒的教育理念發展成了正面管教理念，寫出了《正面管教》。《正面管教》自出版以，已經成爲美國管教孩子的黃金教科書。

說起這本書，很多年前我就讀過，只是當時讀的時候比較囫圇吞棗，加之當時關於家庭教育的積累不夠，所以理解的很膚淺。反而是之後幾次大咖關於家庭教育的講座，不斷加深了我對正面教育的理解。

當我再次捧起這本紙張有點微微泛黃的書時，原先無法理解或理解不透的地方，一下子都通透了。何謂經典，就是每字每句都透着智慧的光芒。或許是這些年的不斷實踐，或許是這些年不斷閱讀家庭育兒的書籍，我經常會在一個頁面反覆停頓，閉上眼睛，細細回味字句中蘊含的深意，以及在面對同樣情況時，我與女兒日常互動中哪些只有堅定少了和善、少了耐心、少了接納，媽媽與女兒日常互動中哪些只有和善少了堅定、少了原則、少了底線。

正面管教是一種既不嚴厲也不嬌縱的方法，和其他傳統管教方式最大的不同就在於，正面管教既不會羞辱孩子，也不會讓家長感覺難堪，它以相互尊重和合作爲基礎，把和善與堅定融爲一體，然後在孩子自我控制的基礎上培養他的各項能力。正面管教的基石是和善而堅定，這是因爲“和善”可以表達家長對孩子的尊重，而“堅定”則可以幫助家長維護自己的權威，同時向孩子表明尊重事實的態度。

作者介紹了贏得合作的四個步驟：表達出對孩子感受的理解；表達出對孩子的同情而不是寬恕；告訴孩子自己的感受；讓孩子重視解決問題。做到這四個步驟，可以更好地讓孩子與自己合作，從而達到正面管教的目的。

作者還分析了孩子不良行爲的四種目的：尋求過度關注、尋求權力、報復和自暴自棄。在孩子們眼裏，尋求過度關注和尋求權力，是因爲他們害怕失去歸屬感和價值感；而報復則是他們希望通過破壞性的行爲，補償自己受到的傷害；如果孩子選擇了放棄，那是因爲他們真的失去了信心。書中，作者給我們指出了分辨孩子錯誤行爲背後目的的方法和應對方法。

即便專業教育孩子的老師，在學校裏可以是學生的心靈導師，但是回到家裏也照樣教育不好自己的孩子，教育孩子知易行難。我們教育孩子切忌不能太容易受情緒的支配而陷入權利之爭。我們的目的是贏得孩子，而不是贏了孩子；是激勵孩子做的更好（孩子在感覺更好時會做得更好），而不是讓孩子放棄自己；是啓發孩子探索式的思考，而不是在命令、責備中招致孩子的戒備；是讓孩子決定做什麼，而不是剝奪孩子的選擇權。

實踐正面管教不會一蹴而就，過程可能會有反覆，這點作者在書中就曾說道：想把《正面管教》的書扔到窗外，不想讓人知道寫《正面管教》的作者也會反覆犯錯。

面對女兒的不配合，我就經常忘記運用和善而下意識採取過分強硬的態度顯示我的堅定，好在事後我都能察覺到。

人無完人，要有接納不完美自己的勇氣，錯誤是我們學習的大好機會，從錯誤中吸取教訓，回到正面管教的原則上。

學習了正面管教，孩子也不會從此完美了。完美是一種極不現實的期待，過分追求完美往往會陷入深深地沮喪之中。即使我們的孩子還不完美，我們也不完美，但是相處的很快樂，或者這是正面管教帶的最大變化，即讓父母與孩子彼此之間感受到愛，讓孩子擁有滿滿地歸屬感和價值感

每個父母都愛自己的孩子，可是在養育孩子的過程中，父母們需要的不僅僅是一顆愛心，更需要知道如何去愛。

記住，我們能決定是：

我們自己要做什麼，而不是讓孩子做什麼！