【實用】讀後感的作文9篇

【實用】讀後感的作文9篇

在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的讀後感的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀後感的作文 篇1

我之所以接受這本書是因爲我看到這本書以後想到我將來也要留學讀了這本書我必定會學到一些關於留學的知識所以我開始讀這本我感覺非常好看的書。 長翅膀的綿羊介紹了關於一個留學女孩Jennifer的留學生涯。整篇故事是這樣的：起初本書的主人公Jennifer來到了英國的一個極其美麗的小鎮Felsted上學她的學校的名稱是：Felsed School。這個學校經歷了四個世紀的風風雨雨而Jennifer也在這個學校過了兩年的美好的生活。這本書給我印最深的是這一件事：初到學校的頭一個禮拜Jennifer當了一個禮拜只會說"YES"的"跟屁蟲"。一開始Jennifer對學校的一切都不太清楚而且要熟記學校奇怪的校規所以只能跟着其他學生去那去那。有時其他學生會問Jennifer一些事情但Jennifer每次都是丈二和尚——摸不着頭腦似懂非懂所以一律用YES回答。有時候可以矇混過關但有時不能。搞得人家莫名其妙的看着她。最後人們認爲Jennifer是個不折不扣的"跟屁蟲"。以後Jennifer就開始學年輕版英語。她說："如果我不學我會孤獨。如果我不學我會被瞧不起。如果我不學我就會有侮辱的感覺。跟重要的是如果我不學我會被認爲不酷。"最後她成爲了同學們的好朋友。

讀了這本書我真心體會到了人親身在外面經歷的並不是我們想象的那麼簡單人要經歷許多風雨才能見到真正的彩虹。想要成功必須經過磨練所謂一份耕耘一份收穫。成功的人沒有一個沒有經歷過刻苦的學習的。只有認真學習長大才會有我們所想要的美好的生活。記住天下沒有免費的午餐只有付出纔有收穫。從Jennifer獨自留學英國體會她的勇敢；從她設計的倫敦之旅發現她聰明的頭腦；從她度過的情人節感受她的幸福；從她們成立的籃球隊看出她們張揚的活力。我從中懂得：在生活中我們不應該懼怕我們從未征服過的事。碰到困難我們應該勇敢的去面對。

做一隻想她那樣長着翅膀的綿羊不是不可能的事。 Impossible is impossible。

讀後感的作文 篇2

陸陸續續的終於讀完了《親愛的安德烈》，給我的最大震撼是書中那些關於父母與子女的溝通的描述，那些在我這樣的中國孩子看來新奇無比的教育且見解獨到的方式，令我耳目一新，那個既有成人的老道，又不乏孩子的偏激，既睿智幽默，又不失天真爛漫的安德烈更是給我留下了非常深刻的印象。

書中的安德烈的生活充滿了樂趣，他喝酒、聊天、聽歌、開Party、旅行……，簡直是五光十色，豐富多彩，再來看看我們學生時代的生活：早早地起牀、匆匆忙忙地上學、沒完沒了地做作業、上不完的各種補習班……，即使偶爾也有短暫的放鬆和娛樂，也大多是來去匆匆，蜻蜓點水，從來無法盡興，比起安德烈的自由和愜意差得何止十萬八千里;安德烈遇到了挫折，媽媽龍應臺來安慰他，而當我們遇到這種情況時，卻往往收穫的是家長和老師的聯合斥責;安德烈成功時，媽媽、弟弟和朋友會爲他送去衷心的祝賀，但我們取得的成功卻永遠是理所當然，不足爲奇，甚至在老師和家長眼睛裏永遠是那樣微不足道，與他們的期望相距甚遠。這難道就是東西方教育理念的不同嗎?

讀後感的作文 篇3

天早上，我到學校才發現，班門還沒有開，我和小夥伴們就在班外等啊等啊等啊等，真的很無聊，就在這時，拿鑰匙的人終於來了，我們就蜂擁而至的衝上前去把書包放到各自的位置上，就跑到樓下去升旗，可老師看見了我們，就叫我、荊思琪、何嘉儀、王譯萱、王芷琪、張涵，老師叫我們六個人寫市樹市花、經典文學讀後感，張涵寫市樹市花(因爲他的妹妹也寫過，比較有經驗)，理所當然，我們剩下的五個人就要寫經典文學讀後感了，我們幾個討論了一下，我寫《水滸傳》讀後感，荊思琪寫《西遊記》讀後感，王譯萱寫《三字經》讀後感，王芷琪寫《三國演義》，何嘉儀寫《紅樓夢》讀後感，我們就跑到數學辦公室，打開電腦，我寫的如下：

在放假期間，我讀了四大名著之一——《水滸傳》。它通過各種藝術手段，成功地塑造了一系列人物典型，讓我認識了在梁山聚義的一百零八位好漢

在梁山聚義的一百零八位好漢都是被迫走上起義道路，這種逼迫來自兩個方面：一是不甘忍受惡勢力的壓迫而奮起反抗，二是在起義軍的逼迫下加入梁山好漢的隊伍。這部小說反映了當時朝廷的迂腐，想必作者在寫《水滸傳》時心中充滿悲憤，表達了他對朝廷的不滿，才能把水滸人物刻畫得如此生動，心理活動描寫得如此詳細，環境渲染得令人覺得身臨其境吧!

我喜歡花和尚魯智深的急中生智。他三拳打死鄭屠，就在這大禍臨頭之際，魯智深一面罵着：“你詐死，灑家慢慢和你理會。”一面大踏步地走了。假若把魯智深換成我，我一定會傻站在原地，任別人把自己抓走的。

比起花和尚魯智深，我還是更喜歡宋江。宋江在潯陽樓喝酒，說醉話以及在牆上題反詩，表現了他滿腹經綸壯志未酬的苦痛。他是藉着酒力來吐出心中的不快，也只有在這種沉醉、狂放的狀態中，他才能寫出了《西江月·自幼曾攻經史》這首詩。

《水滸傳》中的一百零八位好漢都有着的悲壯和替天行道的豪情，是一曲忠義的悲歌。《水滸傳》這部小說通過對宋江領導的梁山泊農民起義的全過程的描述，展現了北宋末年政治腐敗、奸臣當道、民不聊生的社會面貌，在封建專制社會具有普遍意義。

《水滸傳》——那些緊張曲折而又富有生活氣息的故事;那些帶有傳奇色彩而又栩栩如生的人物，永遠都活在我們的心中，永不磨滅!

讀後感的作文 篇4

——你是誰？

——我是你啊。

小時候,父親在我的強烈追求下幫我報了作文輔導班。然後每到上課前,我總會把文具、書本規規矩矩地放在書包裏。那時候,滿腔翻騰的血液停息不止,在別人的瞳孔中,我看到一個激情四射、煥發光彩的我。

有一天,我拉着一同上課的小夥伴提前從家裏跑了出來,對着門喊了一聲:“我們去上課了！”不然,我們並沒有去上課,而是,坐在離家不遠的小店前吃着零食。“我們這樣做不會有事嗎？”“放心吧,不會有事的！”我看小夥伴滿臉擔心的樣子,便安慰她。暮色漸漸四合,我和小夥伴準備回家了,我們都答應了對方保守祕密。可是後來,整件事還是被揭開了,而今,我腦海裏還不斷浮現出我哇哇大哭的樣子,每一想起,我滿腦子全是問號。

——我怎麼會做出這種事？一向懂事的我怎麼會變成這樣？

——因爲那不是你。

直到遇見了這本書,我才真切地知道自己的迷茫造就了多麼可怕的我,我纔開始學會協調人格。“當人們發現我的優點的同時,也發現了我缺點,真正美的人是這樣的”,因爲現實上是不存在完美的人的。那些瞭解自我的人,懂得自我平衡。所謂自我平衡是指“三我”,即“自我”、“真我”、“超我”——自我就是主觀上的“我”,真我就是原始生物的“我”,而超我就是超越本身的承受能力或思想束縛。如果,一個人找不到真正的自己,那麼,他就會產生懷疑,然後就造成了“自卑”的心理。一個自卑的人,沒有明天,因爲他的每一天都是灰色的；一個自卑的人,沒有機會,因爲他的心充滿了壓力；一個自卑的人,只會與成功失之交臂。曾經我也是個自卑的人,視一切如同殘花敗柳。在課堂上,我永遠無法站起來,因爲言語一直結結巴巴,不敢看老師的臉,感覺一人身處偌大的空間裏,充滿諷刺的聲音在四周肆意盪漾。面對鏡子的時候,在心裏說唸了不知多少回“我真醜“,然後看到大街上漂亮的大姐姐心裏就一陣難過。然後本來開朗活潑的我變得內向,不敢與生人交流,我的言語就更加不堪設想了。

現在,我無法把積壓已久的熱情埋沒掉了,我想成功。我每天早晨都會照鏡子,看看自己,一個人的容貌是父母給的,一個人的內涵和氣質纔是決定一個人的關鍵。我開始豐富自己的文化底蘊,抓住機會與人交流,雖然有時話說一半就止住了,但每次我都會在心裏說“沒關係,你一定可以做到的。”

一個充滿自信的人,一定會成功,因爲他相信自己,即使跌倒了也含笑爬起來,這樣的人越挫越勇。一個充滿自信的人,不一定會成功,因爲他相信自己,但是成功的高峯不是自信就可以攀爬,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”纔是真的。

“寒冬已被春姑娘趕跑/它羞澀的悄悄遠去/鼻息聞到春天的雋美/大地復甦小草發芽/翠柳迎着春風/和着優美的旋律/在春風中俯首弄姿/瞬間,我被這/盎然的.綠意所感染/彷彿我的心也正在吐綠/雀躍於春風細雨中/我彷彿發現了/自己的奧祕/我終於擁有了自己”

讀後感的作文 篇5

詹天佑是我國傑出的愛過工程師，我讀了他的事蹟之後，感受頗深，詹天佑爲了自己祖國的榮譽，不畏艱難，成功的建設了我國第一座自主建設的鐵路—京張鐵路。

課文主要講了清政府要建設京張鐵路，卻被帝國主義者阻撓，他們要求用他們國家的工程師來建設，清政府當時爲了不讓帝國主義國家進一步控制我國北部，就認命詹天佑爲總工程師，詹天佑頂着帝國主義的阻撓和地形的險惡，在南口以北的地方建設京張鐵路，詹天佑開鑿了居庸關和八達嶺這兩個山洞，然後他又設計了人字形路線，4年之後，京張鐵路就全線竣工了。

在探測線路的時候，詹天佑一絲不苟。高度負責，還不畏艱苦，身先士卒。白天，他親自帶着學生，在山上定點。測繪，晚上，他在油燈下繪圖，計算。他爲了建設好京張鐵路，貢獻出了自己全部的心血。

在開鑿居庸關隧道的時候，我覺得他工作的很賣力，別的工程師都是從屋裏坐着，工作很輕鬆，但是詹天佑不一樣，他和工人們同吃同住，還親自去挑水，他這樣座可以減輕工人們的工作量，讓工人們不必那麼辛苦，讓他們可以有更多休息的時間。

在開鑿八達嶺隧道的時候，我覺得詹天佑很愛國，他爲了祖國的利益，茶不思。飯不想。想了好幾天纔想出來這個方法。

在設計人字形線路的時候，我覺得詹天佑很有智慧，在火車上，許多的人在很安靜的時候只能設計出1個火車頭的火車，可是他在這麼艱苦的情況下，還能想出用兩個火車頭來解決彎度太大的問題。

我讀完這篇文章之後，是我又想起了我們，我們在做作業的時候，一遇上難題就知道抄答案，有的同學甚至不做。詹天佑在那麼艱苦的情況下還在努力的解決問題，我們在那麼溫馨的環境下也只會抄答案，一點也不自己動腦子。有的同學在遇上難題的時候就和別人不一樣，他們會認真思考，仔細揣摩，讓這道題像吃飯似的，一點一點的消化掉，讓難題變的簡單起來。

讀後感的作文 篇6

當淚劃過臉頰，電影上出現了結束的字樣,才知覺結束，但心中早已泛起了漣漪。學校組織看電影，本以爲會是那種“老的掉牙”的爛片，沒想到電影卻深深震撼了我們。

學校給我們放的是一部名叫《永遠的守望》的電影。影片講述了一位母親——一位中學高級教師——辭職到兒子服刑的地方配合兒子改造。後來兒子在母親偉大親情的感化下，積極改造，獲得減刑，而母親卻因操勞過度，最後不幸病逝，譜寫了一曲母子親情的人間悲歌。

其中的母親用她那質樸、真誠的愛感化着頑皮的兒子。當看到母親爲了讓兒子認她，對兒子提出的要求，希望監獄晚上不熄燈時，母親愣住了。她不知所措了，但很快她便明白了。她在自己住的閣樓上掛了一盞燈，並每晚不熄。她告訴兒子自己雖然不能做到讓監獄不熄燈，但她卻能讓自己的兒子心中有一盞不滅的燈。從此，無論颳風下雨，她都風雨無阻的點燈，讓自己的兒子不再懼怕黑暗，讓他能睡一個安穩覺。母親的行爲正一點一滴的感化兒子，而我們也已淚溼眼眶了，不禁由衷的感嘆了一句：母親，您真偉大!

電影中有這樣一個場景：兒子爲母親寫了一首歌，歌詞真摯，句句打動人心。影片最後也由兒子演唱了，把所有的人都感動了，但母親也因操勞過度，永遠離開了人世，離開了兒子。留下她那偉大無私的母愛，猶如一朵不凋零的花，永遠地開在我們心中。

看完電影，不禁想到自己的母親。她也總在默默的關心自己。天冷了，會叫自己多穿；生病了永遠比自己還痛苦。母親是那麼平凡但卻又那麼偉大。讓我們在她的臂彎下茁壯成長，不再擔憂風雨。

每一隻蝴蝶都是一朵花的靈魂，回來尋找它自己，我也是，找尋人世間最渺小但卻最偉大的母愛。用感恩之心去對待母親，把母愛當做人生財富，一輩子去善待它，讓它開出母愛之花。

看那朵不凋零的花——母愛，正嬌豔綻放。

讀後感的作文 篇7

故事是這樣的：從前，有一對老爺爺和老奶奶，他們家養了一隻很奇怪的母雞。每次老爺爺和老奶奶沒有錢可以用的時候，那隻母雞就會幫他們下一個金蛋。

金蛋很值錢，所以老爺爺和老奶奶的生活過的很富裕。

但是，他們賣了金蛋，就什麼事也不做，只顧着玩樂，所以錢很快就花光了。最窮的時候，他們餓得連麪包都沒得吃。

有一次，他們的錢又花光了，而母雞卻沒有下金蛋。老爺爺提議：“乾脆，我們把母雞給殺了吧，它的肚子裏，一定有很多雞蛋！”老爺爺和老奶奶商量了一下，就把那隻下金蛋的母雞給宰了。

割開肚皮，裏面卻什麼也沒有。老奶奶尖叫：“哎呀，怎麼沒有金蛋？”

老爺爺和老奶奶臉對臉，兩人都很後悔，但是已經來不及了。

從那天起，他們又變成窮光蛋咯。

寓意：貪心反而得不到。人，要知足。在慾望上，要學會控制自己，不能貪心。否則，會什麼也得不到。

讀後感的作文 篇8

《誰動了我的奶酪？》這本書講的是一個小故事，書上說：從前有兩個小矮人一個名叫唧唧，一個名叫哼哼，還有兩隻小老鼠，一隻叫匆匆，一隻叫嗅嗅。他們是羣愛吃奶酪的傢伙。

有一天，他們一起在奶酪C站，找到了大量的新鮮奶酪。小老鼠們每天去的都比小矮人早，一到奶酪C站，就看一看，聞一聞奶酪，然後再吃，而小矮人一到奶酪C站就吃起來，直到有一天，嗅嗅和匆匆來到奶酪C站時，奶酪已經沒有了，它們並不吃驚，因爲它們早就感到奶酪正在一天一天的變少，它們二話不說，就跑去找其他奶酪。不久，就在奶酪N站，它們找到了更多奶酪。而小矮人卻一點也沒有感到奶酪在變少，當看到沒有奶酪時，嚇的不知所措，哼哼說：“奶酪一定被人拿走了，我們在這兒等。”“好！”唧唧說。於是它們就在奶酪C站等着。過了4天，還是沒有人把奶酪還給它們。唧唧等不住了，他站起來對哼哼說：“不能等了，要等你自己等。”一說完就走了。沒多久，唧唧也在奶酪N站找到了奶酪。

我認真讀完了《誰動了我的奶酪？》這本書，明白了一個深刻的道理，早做總比遲做好 ，遲做總比不做好。做了的人不一定都會成功，不做的人是永遠不會成功的！

讀後感的作文 篇9

沒規距，不成方圓

“民主法治”是唱響和諧的第一樂章。

這一章給我印象最是深的是《申不害請罪》，申不害是戰國時期一名執法家。有一天，國王對他說實行法制真是不容易。申不害卻說執行法制，要賞罰分明，不徇私枉法，不私自接受親戚寵臣的要求。過了一些日子，申不害到國王面前說情，想爲堂兄討個官銜。 國王說 先生不是不讓我徇私枉法嗎？怎麼自己卻違背約定呢？申不害聽了立即伏地請罪。這個故事告訴我們想別人遵守規矩，那自己就得是個榜樣，只有自己做個“領雁”，在羣衆面前說話纔會有威信。我們——21世紀的接班人，不僅要嚴格遵守《小學生日常行爲規範準則》，認真執行學校的規章制度，還要對自己提出更高的要求，對自己的行爲負責，自覺抵制社會上的不良風氣，讓自己成爲一名文明的公民。

共享陽光，共創文明

公平正義，是唱響和諧的第二樂章。

公平，永遠是相對的，它只對第個人付出努力負責。只有通過自己不懈的努力，才能取得成功。世界對於誰者是公平的，機會對於誰也都是公平的。然而這些都不重要，重要的是你怎樣看待世界，對待機遇。只有你珍惜好每一次機會，把握住人生的關鍵，纔會才向成功，如果發源地你不靠自己來打平，當然是沒有收穫。

牽手你我，與愛同行

誠信友愛，是唱響和諧的第三樂章。

孟子曾經說過：愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。 11月30日 ，孟祥斌於20xx年跳水救人犧牲，金華市民開始不斷涌向城南橋，悼念英雄。在日常生活中，已經沒有多少人能夠像孟祥斌這樣了。的確，生活中的人都很現實，往往第一個想到的人總是自己。母親救自己的孩子，那是血緣的本能，孩子救自己的母親，那是養育的回報，這種並不能說是真正的大愛，真正的大愛只有像孟祥斌這樣在別人急需幫助下，拋開一切，犧牲自己，保護別人，成就自己的永恆。

點燃夢想，書寫精彩

“充滿活力”是唱響和諧的第四樂章。

我們是新世紀的青少年，世界對於我們來說是充滿活力的，所以我們也要以充滿活力的心態來對待世界，不管我們遇到了什麼挫折，都會讓活力衝在最前沿。活力讓我們對世界充滿了渴望，在我們失敗、無助而沮喪、悲傷時，活力讓我們重新點燃學習的激情，嚮往美好的明天。

秩序社會，有道通行

安定有序，是唱響和諧的第五樂章。

安定有序，是我們生活中的斑馬線。一個國家如果沒有安定有序，那也就意味着沒有安全、和諧的確保，更不可能有安定的民心。想要和諧，就該考慮到安定有序，中國的歷史沒有萬年，也有千年了吧！從古至今，有哪一代的帝王沒有用規章序度來管理天下？這麼多年來，人類爲了追求和平、安定，付出了巨大的代價，同學們都應該明白現在的世界多麼的來之不易了吧；所以爲了尊重那些革命先烈，我們一定要用秩序、規則對待世界。

親親家園，親親世界

人與自然和諧相處，是唱響和諧的第六樂章。

“我們違背大自然的結果是，我們破壞了自然景觀的美和天籟的美”卡曾斯曾這樣說過。千萬年來，人類無窮無盡地向大自然索取，她卻用博大的胸懷包容着我們，毫不吝嗇地奉獻自己。可人類太貪心了，從來都不滿足這一切，結果背後最大的受害者竟是大自然。同學們，爲了我們的美好生活，就讓我們節約資源，保護環境，珍惜大自然饋贈給我們的一切吧！

同學們，今天我們學習了《走進和諧的春天》，一定是受益匪淺吧！可千萬不要忘了把和諧帶入社會中哦！