讀《教育的力量》有感

讀了肖川《教育的力量》中的《教師的五項修煉》一文，我思想轉變了，行動轉變了。它讓我意識到這五方面的修煉對於教師來說的確也很重要，需要做一適度的處理。

教師接觸最多的就是學生，文中提到，教師是學生的重要他人，《教師的五項修煉》中，提出了構築教師魅力的“五項修煉”，就是教師要加強在儀態、表情、口語表達、着裝、眼神等方面的修煉。我覺得通過這幾方面，也能直接體現一個人的氣質。

教師的精神面貌，直接感染學生上課的狀態。穿一身充滿陽光的衣服，讓學生感受到生命的活力、青春的氣息。課堂中洋溢着蓬勃的朝氣，學生耳濡目染，師生共同創造出充滿活力的課堂，大家樂此不彼。

教師對自己的情緒管理能力，是教師素養的一個方面。“表情從容、鎮定，能控制衝動，使滿意持久，這是表情修煉的應有之義；即使遭受冤屈，仍然保持微笑，這就是修養，就是境界。”文中的這些話讓我感觸頗深。在平時的工作中，學生經常會出現很多意想不到的表現。往往很多是讓人覺得麻煩，鬧心，甚至窩火，有時真是到了忍無可忍的地步。上課不認真，吵吵鬧鬧，打架，作業字跡不清楚，作業不完成、不訂正等等，五花八門，讓人措手不及。如何面對學生，如何處理事情，對於我來說，真是個難題。當着學生的面發火，首先不說效果如何，單單看到坐在下面，學生一雙雙充滿無辜眼神的眼睛望着你，就覺得自己有些“殘忍”——怎麼忍下心對着這羣娃娃們大吼呢。可是，就算我怎麼強調，怎麼提醒，同樣的錯誤，對於一、二年級的學生，還是會犯。如果他們再犯同樣的錯時，我如何能微笑的和學生講話，基本是氣不打一處來。有時候想想，學生還小，很多事情都弄不清楚狀況，還是要慢慢地教育，或許時嚴時鬆教育的效果比每次都嚴厲批評要好得多。

讓我們不斷地學習、不斷地探索、讓我們的形象越來越完美！只有把學習當作生活中必不可少的一部分，才能在工作中游刃有餘，左右逢源。