讀《真相》有感

真相的讀後感篇一：讀《真相》有感

讀書有感

張曉蘭

以前沒孩子時，一到假期總是要去借一些小說之類的書看看，如今有了孩子，便開始關注一些怎樣教育孩子的書。去年暑假期間在家讀了一本《哈佛女孩劉亦婷》一書，這本書是由劉亦婷的母親和她的繼父寫的，當時看了之後的第一反應就是我也要努力像劉亦婷的家長那樣去從孩子很小時就開始有意識地培養，讓孩子從小在各個方面出類拔粹，甚至我還從網上搜尋測試孩子智商的試題，開始鸚鵡學舌了。可是今年寒假，我又看了一本書《教育孩子需要大智慧哈佛女孩劉亦婷真相》，讓我發昏的頭腦開始冷靜思考。這本書的作者蕭愚是一位兒童教育研究者，他的觀點是劉亦婷是一個典型的可以稱爲“劉亦

婷培養模式”的應試教育案例。它不僅不是什麼“素質教育紀實”，某種意義上應該說是反素質教育的。作者認爲劉亦婷之所以被哈佛錄取，有一個很重要原因，那就是有幸認識了美國人拉瑞。仔細思考一下，感覺作者有理有據的論述不無道理。劉亦婷這個在當時讓多少中國人羨慕的女孩，她的成功之路又讓多少中國家庭想去效仿？她的父母寫書賺足了銀子之後，又誤導了多少中國人？劉亦婷從小就被灌輸了高考這個意識。從尖子生、重點中學到北大、高考狀元，所有的計劃都圍繞着高考進行。她從小到大一直都在爲這個目標辛勤工作，接受着日復一日的訓練。我們從她身上，根本看不到她自己的影子。劉亦婷是誰？她有思想、見解、個性、苦惱嗎？我們統統看不到。我們也幾乎看不到她天真浪漫、無憂無慮的童年，我們看到的就是考試、考試，以及爲了應付考試、應付面試而做的各種準備和訓練。真正的素質教育是迴歸教育本質的教育方式。教育爲什麼會出現在人類生活中呢？因爲獲取知識、認識世界是人類最本能的、最原初的慾望，人們有着強烈的願望要弄明白自然、歷史、人類自身的奧祕，

於是教育才會產生，纔會發展。可是，今天的教育已遠不是這個樣子，今天的教育成了滿足人們功利願望的工具。一位教育學者說過，“當教育真正開始滿足人類的求知慾望的時候，教育才真正有了意義。”素質教育的本質就是將我們的學生從功利性教育的泥沼中拯救出來，喚醒他們求知的本能，讓他們盡情享受求知的樂趣。在教育發達國家，已經有了普遍的共識，只有這種以興趣爲中心的教育模式才能培養出真正的一流人才。因爲只有對一件事情有持久的興趣，才能做出卓越的成就。所以我的感悟就是：不要盲目效仿他人的成功之路，讓孩子主動學習，充分享受知識的樂趣，纔有可能讓孩子保持長久的學習、思考熱情，成爲有創造力的人才。在今天這個知識經濟的社會裏，“思考和實踐纔是頭等大事”，只有具備獨立思考能力的人，只有具備豐富實踐經驗的人，才能在今天的社會中脫穎而出。

真相的讀後感篇二：《人生的真相》讀後感

《人生的真相》讀後感

一個個簡短的小故事，一個個給人以啓示，論說人生中的種種陷阱，蘊含生命中人的種種品質。沒有華麗的語言，沒有特意的修飾，沒有大篇幅的論述，作者劉墉平實質樸的告訴我們人生的種種真相，不飽滿的語言，往往更讓我們有自己的感悟於見解。

《人生的真相》這是一本富含人生哲理的故事集，之中以連鎖的方式述說了許多現實中的人生教訓。而對於本書的作者劉墉，他是一個很認真體會生活的人，在生活中超越自我，在忙碌中總結自我。他本人的創作原則也很明確：“爲自己說話，也爲時代說話。”而我選擇了這本書，在閱讀的過程中我思考着，而在思考的.過程中我也努力地學習着，學習我本應該具有的面對現實人生的能力。

其實人生中我們會遇到很多牽絆和坎坷，擁有什麼樣的人生態度，學會生活對我們來說很重要。文中述說的故事，我感覺很具代表性，生活在這個充滿誘惑的世界，現實問題我們不可避免。如書中的富翁之死，面對金錢的誘惑，青年在遲疑中的思考讓富翁步入了死亡。趙青天護航裏的趙太太也許爲了個人利益而丟棄了自己最本真的良心??而在另一方面，這本書更多的是教會別人如何把握人生。

“目的可以通過迂迴的方法達到”“機會自己創造，每個偶然中都有必然”“親金錢，要放低姿態”“信用原則的建立，不一定要直接表現，而可以經由反射的方式達到“??這些都是書中的話語。而且其中都述說了一個或幾個連鎖的小故事，閱讀中不會感到枯燥乏味，相反，讀故事是總有一種驚奇或憤懣的感覺。而在另一方面，此書的語言很生動、對事的針對性強，很好的地揭露了人性，社會和人生的複雜性。

什麼是人生？我在看到書名時就問了自己一句。現實中，我們每個人都渴望無憂無慮，自由自在，到現在我們也許還生活在別人的堅實壁壘下，是父母，是親人，亦或是其他的我們依賴的人，可我們終究還是要自己走上屬於自己的人生，沒有人會保護我們一生，而在自己前進中，畢竟路途中困難連連，我們應該更加的學會保護自己，同時也要學會看待生活。

讀過這本書後，我想說，人生就像是一場旅行，我們自己掌握着自己的輪渡，在揚帆後，在前進中，會不斷遇到困難，會不斷遇到我們意料不到的坎坷，而其中重要的是我們如何去對待事情，解決的方法，做事的態度，細心與警惕，耐心與堅持，誠信與認知??這些都是必須的。積極地人生態度，樂觀的生活品味，在書中故事的提醒下，更加認識到“人生的真相”，這樣，我們會更好的掌自己的帆 行自己的路，過一個精彩非凡的人生！

真相的讀後感篇三：真相併不永遠都是最重要的讀後感

讀後感

王君是真正的好老師，細緻，真是智慧！

事件發生了，追究不是最重要的，其中的教育價值纔是教師應該關注的重點。沒有一定道行也上不出這樣的課。盜竊、打架本是一件很讓人氣憤、難過的事情，卻被轉化成了充滿正能量的事情，心態真的很重要。王老師寫的那些事例，推薦的電影都很有教育意義，不管是對孩子，還是對我們老師。

王君老師這班的學生跟我現在帶的的班相似，我們班也發生了一系列的“盜 竊案”，無法破案。無論你是強硬還是講道理，有幾個都是油鹽不進。這樣的“案子”在我們教學生活中總是“懸案”，不了了之了。看到王君寫的博文之後，內心才釋然，才知道怎麼去做。在王老師那裏成了教育的契機，成了滋潤學生成長的無聲細雨，佩服！很敬佩王老師做到這個程度,王老師處理這個問題能以小見大，以點帶面。道理難說清，所以輕易不說道理，要說就要說得較爲透闢。 只是我還想知道，這樣處理，他們六年級孩子的是非觀念是否會逐漸模糊，想問題趨向感性？以後是否應該再安排上一節揭示拿了別人錢然後心裏備受煎熬得不償失的課，防患未然。

這是王君老師給我的更大啓示！就是用心於生活，生活中的經歷纔會給我們提供足夠多的說理的素材。向王君老師學習，期待自己也慢慢改變！